第一篇：小學(xué)生生命教育主題班會(huì)

小學(xué)生生命教育主題班會(huì)：

認(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命

一、背景分析：

生命的真諦是什么？生命的意義何在？這是人類思考的永恒主題。然而四年級(jí)小學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解，結(jié)合四年級(jí)語(yǔ)文第五單元“熱愛(ài)生命”這一專題學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。

二、設(shè)計(jì)理念：

在班主任的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料。課堂圍繞“認(rèn)識(shí)生命，珍愛(ài)生命”這個(gè)主題，通過(guò)不同的形式，豐富的內(nèi)容，并展開(kāi)激烈的討論。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和意義，更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。

三、教育目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易，對(duì)于每個(gè)人只有一次。感受生命的美好，進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。

（二）過(guò)程與方法：

利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)看、思、議、說(shuō)等體驗(yàn)表達(dá)、合作、交流等過(guò)程。？？？

（三）態(tài)度、情感、價(jià)值觀：

1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生說(shuō)話、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作，健康發(fā)展為目標(biāo)。

2、活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對(duì)生命的思考，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

（一）提前選好并訓(xùn)練班會(huì)主持人。

（二）老師提前制作課件，與部分家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)參加家長(zhǎng)會(huì)。

（三）讓同學(xué)們積極查找相關(guān)資料，做好準(zhǔn)備。

1、音樂(lè)伴奏帶；

2、指導(dǎo)朗誦《熱愛(ài)生命》；

3、輔導(dǎo)學(xué)生講故事

4、整理關(guān)于生命的名人名言。

五、活動(dòng)形式：

老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參加的主題班會(huì)形式，將看圖，聽(tīng)故事、朗誦等相結(jié)合。

六、班會(huì)過(guò)程：

（一）第一板塊——序曲：

主持人甲：生命是什么？8，9年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題。

主持人乙：隨著一天天的長(zhǎng)大和知識(shí)的增多，漸漸地我懂得了——

甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；

乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。

合：因此，我們要熱愛(ài)生命。認(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

（二）第二板塊——認(rèn)識(shí)生命

甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。

乙：我們每天都看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每一個(gè)人就是一個(gè)生命。

甲：我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎？讓我們一起來(lái)看看吧。

（大屏幕出示嬰兒在母體里孕育成長(zhǎng)及母親分娩過(guò)程的部分畫(huà)面）

甲：說(shuō)起生命，不得不提到我們的媽媽。因?yàn)樯歉改附o我們的呀。

乙：現(xiàn)在我們就聽(tīng)聽(tīng)媽媽要說(shuō)些什么吧。

（提前用VCR采訪兩位家長(zhǎng)，主要圍繞養(yǎng)育孩子之不容易來(lái)講。）

（配背景音樂(lè)）

(三)總結(jié)

第二篇：《生命教育》主題班會(huì)

《生命教育》主題班會(huì)

七（9）班

蔡輝城

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重，沉悶不語(yǔ)，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，中學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長(zhǎng)久盛開(kāi)，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛(ài)心理，健康生命。針對(duì)最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件，我們意識(shí)到學(xué)生的生命教育是多么地重要。

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

班內(nèi)的同學(xué)都是來(lái)自于外省市的民工家庭，家庭條件困難，家庭成員多而復(fù)雜，不能像城里的孩子一樣吃好的，穿好的。家里往往有兩到三個(gè)孩子，生活困難，有時(shí)連交學(xué)費(fèi)都是一個(gè)問(wèn)題。父母文化水平低，無(wú)法與孩子進(jìn)行心靈上的溝通，有很多孩子內(nèi)心壓抑著很多想法卻無(wú)處傾訴，于是會(huì)抱怨父母、抱怨家庭，內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，心情煩躁，甚至因?yàn)闃O度壓抑而產(chǎn)生偏激的想法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次班隊(duì)活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

2.讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時(shí)生命也是頑強(qiáng)和偉大的，所以我們要珍愛(ài)生命，憧憬未來(lái)，讓生活更加美好。

3.讓學(xué)生認(rèn)清自己的生活現(xiàn)狀，通過(guò)活動(dòng)，讓他們意識(shí)到他們的生活并不僅僅充滿了苦難，應(yīng)該學(xué)會(huì)抱著一顆發(fā)現(xiàn)美的心去生活。具體過(guò)程設(shè)計(jì)：

一．活動(dòng)熱身：

1.在活動(dòng)前準(zhǔn)備一份學(xué)生心理健康調(diào)查表，給全班同學(xué)做好，并將相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)好。

2.詩(shī)歌朗誦：《生命》

二．活動(dòng)開(kāi)始：

主持人：大家能猜猜剛才這首詩(shī)歌的題目嗎？提示：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。

全班：生命。

主持人：對(duì)。就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的？

全班：父母，我們的父母。

主持人：是的，父母給予我們生命，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們。下面我宣布七（9）班“愛(ài)你，愛(ài)我”主題班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

三．活動(dòng)過(guò)程：

1.由主持人結(jié)合圖片和背景音樂(lè)闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛(ài)惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛(ài)自己，愛(ài)身邊所有關(guān)心著我們的人。

2.展示數(shù)據(jù)：近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因。并結(jié)合圖片和背景音樂(lè)舉例一些例子。再結(jié)合活動(dòng)前班內(nèi)同學(xué)做的心理健康調(diào)查卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況，談?wù)劕F(xiàn)在最令自己痛苦并難以忍受的事情。

3.心理游戲：命運(yùn)之牌

班內(nèi)每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)自己現(xiàn)在的命運(yùn)感到不滿，或者對(duì)家庭環(huán)境不滿，或者對(duì)長(zhǎng)相不滿等等。假設(shè)每個(gè)人都能夠獲得第二次生命?每個(gè)學(xué)生會(huì)抽取一張“命運(yùn)之牌”，與自己現(xiàn)在的處境作對(duì)比，設(shè)想一下，會(huì)什么不同。

本游戲的目的讓學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要盲目抱怨，學(xué)會(huì)感知幸福。

4.回想幸福：

閉目放松，仔細(xì)回想，從自己能記住的最小的時(shí)候一直到現(xiàn)在：

（1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛(ài)自己的一件最難忘的事。

（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

（3）老師工作的辛勞及對(duì)我關(guān)心的情景。

（4）其他長(zhǎng)輩對(duì)我關(guān)心、關(guān)懷的情景。

從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激：

（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

（2）深深地祝福他們。

（3）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們開(kāi)心、放心。

（4）表達(dá)將來(lái)報(bào)答他們的意愿。

（5）決定做一件令他們開(kāi)心滿意的事情。

5.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)剟偛旁谀X海中所呈現(xiàn)的美好回憶以及感恩話語(yǔ)。

四．活動(dòng)小結(jié)：

1.主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约?，為了身邊?ài)自己的人珍惜生命。2.全班合唱周杰倫的《稻香》。

3.在背景音樂(lè)中，在“珍愛(ài)生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛(ài)生命的決心。4.主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這次“愛(ài)你，愛(ài)我”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，大家都在竭盡全力地去挖掘生活中的美。今天的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，故事講述很真誠(chéng)，詩(shī)歌朗誦很動(dòng)人。聽(tīng)學(xué)生講述自己感恩的故事，表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，在我眼里還長(zhǎng)不大的孩子們其實(shí)很懂事，他們都是些善良純潔的孩子，對(duì)自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心。通過(guò)這次活動(dòng)，我們都深刻體會(huì)到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事。

第三篇：小學(xué)生生命安全教育主題班會(huì)

小學(xué)生生命安全教育主題班會(huì)：珍惜生命，注意安全

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入：

（二）教師舉幾例交通事故

1、暢所欲言，談?wù)動(dòng)^后的感想

2、.師生舉身邊發(fā)生的事例。

（三）小品表演：

（人物：a、b。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書(shū)包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面）

a：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的？

b：前天，是爸爸給我的生日禮物。

a：借給我跟踢吧，只要十分鐘。

b：現(xiàn)在？

a：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

b：這可是在公路邊，不行呀。

a：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

b：好吧！（a、b踢球兩個(gè)來(lái)回）

a：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）

b：怎么辦？我的球……

a：沒(méi)關(guān)系，我去撿。

b：算了吧，那么多車，來(lái)來(lái)往往，我怕……

a：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過(guò)……）

主持人甲：同學(xué)們，看了小品后你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？（指名說(shuō)）

乙：是??！這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？

（四）討論：

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全？

答：1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。

2、騎自行車要怎 樣注意交通安全？

答：1）要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛。

2）未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

（六）班主任總結(jié)：交通安全三字歌：

人成長(zhǎng)，要走路，交通法，要記住。過(guò)馬路，別亂闖，步行時(shí)，走路旁進(jìn)路口，要看燈，紅燈停，綠燈行過(guò)馬路，走橫線，先左顧，后右看．保安全，再橫穿．圖方便，鉆護(hù)欄，此行為，最危險(xiǎn)。學(xué)齡前，小兒童，路上走，成人領(lǐng)，切牢記，莫亂跑行走人，在路上，六不準(zhǔn)，要記牢。不追逐，不亂跑，不扒車，不追車，不攔車，物不拋．交通法，有規(guī)定。要騎車，夠年齡，路右邊，倪邃行，轉(zhuǎn)彎前，要減速，先了望，再示意，不猛拐，不競(jìng)駛?cè)顺塑?，有?guī)章候車時(shí)，站點(diǎn)上，先下車，后上車，按序來(lái)，勿爭(zhēng)搶。車內(nèi)坐，要端正，頭莫伸，過(guò)車窗，要尊重，司乘員，不催速，莫閑談，同目標(biāo)，保安全常學(xué)習(xí)，記心間，路暢通，齊向前……

第四篇：生命教育主題班會(huì)

主 題 班 會(huì) class-meeting with theme

主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔

“守護(hù)生命陽(yáng)光，積極健康成長(zhǎng)”

—— 生命教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景：

由于六年級(jí)學(xué)生面對(duì)小升初的壓力，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，多數(shù)學(xué)生不相信自己的能力，整天憂心忡忡，沉默不語(yǔ)，或是脾氣暴躁，心神不寧，總是不能積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的挫折，甚至將心里的煩悶向父母發(fā)泄，不懂的感恩；再加上社會(huì)頻頻曝出學(xué)生自殺事件，面對(duì)心理極其敏感的六年級(jí)學(xué)生，我們意識(shí)到生命教育對(duì)學(xué)生的重要性。

為了讓學(xué)生了解生命孕育的艱辛、懂得感恩父母，懂得珍惜生命、積極健康地成長(zhǎng)，秉承著生命教育的理念設(shè)計(jì)了本次班會(huì)活動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)理 念：

生命教育是指進(jìn)行生命相關(guān)知識(shí)的講授和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己，挖掘自身的積極力量，學(xué)會(huì)從積極的角度看待事件、解決問(wèn)題，并最終自我實(shí)現(xiàn)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將自我的發(fā)展和群體發(fā)展相聯(lián)系，學(xué)會(huì)尊重他人，尊重自然的教育活動(dòng)。

本次主題班會(huì)遵循生命教育的理念主要從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、了解自己、積極地面對(duì)生活以提升生命質(zhì)量三個(gè)方面展開(kāi)。

三、活動(dòng)主題：

守護(hù)生命陽(yáng)光，積極健康成長(zhǎng) 四、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生命胚胎的孕育過(guò)程，體會(huì)母親十月懷胎的不易，萌發(fā)珍愛(ài)生命的情感； 2.學(xué)會(huì)從積極的角度認(rèn)識(shí)自我、接納自我，培養(yǎng)積極的人格特質(zhì)，調(diào)動(dòng)積極的情緒體驗(yàn)，感受生命的獨(dú)特性； 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用自身的潛力解決生活中的問(wèn)題，發(fā)掘和培養(yǎng)自身的積極特質(zhì)，培養(yǎng)主觀幸福感，懂得這樣的生命才是有意義的。

五、活動(dòng)時(shí)間：

2016 年 6 月 六、活動(dòng)對(duì)象：

六年級(jí)一班全體學(xué)生

主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、PPT 課件、白紙若干張、音樂(lè)《飛得更高》 學(xué)生準(zhǔn)備克服挫折的故事 八、活動(dòng)形式：

PowerPoint 演示、游戲、聽(tīng)故事、小組討論交流、匯報(bào)展示等。

九、活動(dòng) 過(guò)程 ：

（一）認(rèn)識(shí)生命 —— 我是怎么來(lái)的1.播放幼苗破土而出的視頻 師：看，這棵小菜苗從一顆小小的種子，經(jīng)過(guò)農(nóng)民伯伯辛勤的關(guān)照、施肥、澆水、捉蟲(chóng)、才慢慢長(zhǎng)大，成為一棵可愛(ài)的小白菜。我們又是怎么來(lái)的呢？ 2.了解生命的孕育 課件展示：生命胚胎的孕育過(guò)程，胚胎成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，揭示生命來(lái)源的奧秘，母親十月懷胎的情景，嬰兒的誕生及初長(zhǎng)成。

師：同學(xué)們，通過(guò)上面這段視頻，大家能初步了解了生命的孕育過(guò)程。下面我們來(lái)做個(gè)游戲，體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦。

游戲：學(xué)生反背書(shū)包做撿鑰匙、系鞋帶等動(dòng)作，體會(huì)媽媽?xiě)言袝r(shí)的不便與艱辛。

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的這個(gè)游戲，我想大家能夠真切的感受到媽媽?xiě)言械牟蝗菀?。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁，而我們?cè)趮寢尩亩亲永镆羯险畟€(gè)月呀！我們的生命是父母賦予的，我們的成長(zhǎng)蘊(yùn)藏著父母的辛酸和汗水。所以，我們一定要珍惜我們的生命，這樣才對(duì)得起父母對(duì)我們所傾注的無(wú)私、真摯的愛(ài)！而珍愛(ài)自己的生命我們首先就要了解自己的生命，了解自我。

（二）認(rèn)識(shí)自我 —— 我手看我心

師：那么同學(xué)們，你們了解自己?jiǎn)幔课覀兠總€(gè)人都是世界上最了解自己的人，只是我們有時(shí)候意識(shí)不到而已，現(xiàn)在就讓我們一起挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)吧。

1.畫(huà)畫(huà)自己的手 師：同學(xué)們小時(shí)候一定畫(huà)過(guò)自己的手吧？現(xiàn)在老師請(qǐng)大家再來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的手。

（教師示范，把手放到紙上，然后畫(huà)出一個(gè)手的輪廓來(lái)，讓學(xué)生畫(huà)自己的手。在學(xué)生畫(huà)手的過(guò)程中，老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？五個(gè)手指的長(zhǎng)短一樣嗎？每個(gè)人的手一樣嗎？）

主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 師：看來(lái)我們每個(gè)人的手都是不一樣的，即使是最好的朋友或是孿生兄妹，手也有不一樣的地方，我們每一個(gè)人的手都是獨(dú)一無(wú)二的。

2.我手看我心 師：其實(shí)，這雙手也可以代表我們自己，借助這雙手我們能認(rèn)識(shí)自己?？矗鍌€(gè)手指的長(zhǎng)度不一樣，就像我們?nèi)艘粯?。大拇指用處最多，做任何事情都少不了它，于是它代表了我們最突出的特點(diǎn)；食指是主要的勞動(dòng)者，它代表了我們最欣賞的優(yōu)點(diǎn)；中指最長(zhǎng)，所以它象征著我們的特長(zhǎng)、愛(ài)好；無(wú)名指看似不起眼，卻最重要，五個(gè)手指中，唯一連通心臟的血脈就在它身上，它意味著我們最寶貴的品質(zhì)；小手指一般都是輔助功能，它代表我們的缺點(diǎn)和不足?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)谧约寒?huà)的手形上寫(xiě)一寫(xiě)自己的優(yōu)缺點(diǎn)吧。

（學(xué)生仿照教師的手寫(xiě)一寫(xiě)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中教師隨機(jī)指導(dǎo)。然后小組內(nèi)交流手形圖，具體說(shuō)說(shuō)自己的五根“手指”。）

3.朋友說(shuō)說(shuō)我的手 師：老師看到同學(xué)們都把自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)展示出來(lái)了，但是在我們這個(gè)年齡段，其實(shí)很在意同伴的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入“朋友說(shuō)說(shuō)我的手”環(huán)節(jié)，規(guī)則是小組內(nèi)評(píng)論每個(gè)同學(xué)，按照五根手指的順序說(shuō)，用具體的事例來(lái)評(píng)論對(duì)方。

（學(xué)生預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都交流自己對(duì)對(duì)方的評(píng)價(jià)。在交流中，教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)哪一根手指的評(píng)價(jià)讓你覺(jué)得比較意外，對(duì)哪一根手指的評(píng)價(jià)讓你覺(jué)得最開(kāi)心？）

師：同學(xué)們，聽(tīng)完別的同學(xué)對(duì)你的評(píng)論，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)別人的評(píng)價(jià)修改自己的手形圖。

4.猜猜這是誰(shuí)的手 師：好了，同學(xué)們，既然我們每個(gè)人都修改好了自己的手形圖，那么現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲叫“猜猜這是誰(shuí)的手”。我會(huì)把手上寫(xiě)的這個(gè)人的特點(diǎn)讀出來(lái)，大家猜猜這是誰(shuí)的手，如果你知道，就舉手告訴我。

（教師先說(shuō)出一兩個(gè)特點(diǎn)，然后大家開(kāi)始猜，有的猜不準(zhǔn)，教師再接著說(shuō)，直到有同學(xué)能猜出來(lái)。）

師：現(xiàn)在你更加了解自己了，其實(shí)我們每個(gè)人都有自己值得驕傲的亮點(diǎn)，也有讓自己覺(jué)得煩惱的點(diǎn)，但正是這些點(diǎn)組成了現(xiàn)在的獨(dú)一無(wú)二的我們，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意走上講臺(tái)，閃亮介紹你自己？ 師：同學(xué)們，或許我們不是最優(yōu)秀的，但一定是最努力的，做你自己就是最棒的一件事。

主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 最后請(qǐng)同學(xué)們緊握雙拳，感受自己的力量，并在自己的手形圖上寫(xiě)下一個(gè)你最想寫(xiě)的字。

老師與大家分享一個(gè)字“信”！

相信自己，能夠做得更好； 相信自己，能夠過(guò)得更好； 相信自己，能夠戰(zhàn)勝不足； 相信自己，一定是最棒的！

這就是手給我們的啟示。

（三）

提升生命質(zhì)量 —— 讓生命乘著挫折的翅膀

師：同學(xué)們，在我們的生命中或多或少會(huì)遇到這樣那樣的挫折，既然我們已經(jīng)了解了生命、認(rèn)識(shí)了自我，那我們接下來(lái)就需要讓我們的生命更有意義，今天我們就先來(lái)直面挫折，提升生命質(zhì)量吧!1.游戲“小鳥(niǎo)長(zhǎng)大” 師：首先我們先來(lái)做個(gè)小游戲，放松一下。這個(gè)游戲叫“小鳥(niǎo)長(zhǎng)大”。

（規(guī)則是：首先，同桌兩人猜拳，勝者變成“小鳥(niǎo)”；然后，“小鳥(niǎo)”找“小鳥(niǎo)”猜拳，勝者變成“王”；最后，“王”與“王”猜拳，勝者仍是王。在猜拳過(guò)程中如果輸了，就下降一個(gè)層級(jí)，時(shí)間 3 分鐘。在這三分鐘里，不能停止游戲，升到了“王”要找“王”猜拳，直到游戲結(jié)束。）

（在學(xué)生猜拳過(guò)程中教師隨機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生們思考“在游戲中你能一直贏嗎？”“如果輸了，你會(huì)怎么辦”。）

2.聽(tīng)故事，悟道理 師：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到這樣那樣的挫折，有些挫折，我們是無(wú)法掌控的，但有些挫折我們是可以戰(zhàn)勝的。對(duì)待挫折的態(tài)度不同，會(huì)有什么不同的結(jié)果呢？ 下面，我們一起來(lái)看看兩個(gè)真實(shí)的故事。

故事一：有一個(gè) 10 歲的小男孩，為了參加車模比賽，每天放學(xué)后練習(xí)，但是正式參加比賽的時(shí)候，因?yàn)檐囎优艹鲑惖?，未取得名次，自此退出車模社團(tuán)。

故事二：另外一個(gè) 10 歲的小男孩，也是學(xué)校車模組的成員，多次參加比賽未獲得名次，但是從不氣餒，請(qǐng)教老師、自己鉆研琢磨，最后功夫不負(fù)有心人，在一次比賽中獲得了冠軍。

師：請(qǐng)大家讀一下這兩個(gè)故事，然后分組討論，故事中兩個(gè)男孩對(duì)待挫折的態(tài)度有什么

主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 不同，結(jié)果又有什么不同？（故事一中的男孩心態(tài)消極，他一次失敗了，就再也不參加比賽了；故事二中的同學(xué)用積極的心態(tài)面對(duì)挫折，他面對(duì)失敗不氣餒，再接再厲，最終獲得冠軍。）

師：同學(xué)們總結(jié)的很不錯(cuò)，對(duì)待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不同，積極的態(tài)度會(huì)讓我們從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)，并不斷努力，最終獲得成功；而消極的態(tài)度會(huì)讓我們失去努力的勇氣，一蹶不振。

現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹚伎紟讉€(gè)問(wèn)題：（1）在你的記憶中印象最深的一個(gè)挫折或失敗是什么？（2）當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？（3）造成你挫折的原因是什么？小組之間交流一下。

師：我們每個(gè)人生活中都有一些需要努力的目標(biāo)，當(dāng)這些努力遇到障礙或失敗時(shí)，我們就有一種受挫的感覺(jué)，這些都是很正常的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待它。

師：前段時(shí)間，有一位同學(xué)和大家一樣遇到了一些挫折，我們來(lái)看看。

（呈現(xiàn) PPT：大家好，我是小飛，是六年級(jí)的學(xué)生。以前我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在中上。進(jìn)入新學(xué)期，我還暗下決心，要在期末考試中取得好成績(jī)。兩個(gè)星期前的期中考試，我因?yàn)橐恍?yīng)用題不會(huì)做，數(shù)學(xué)考砸了。成績(jī)出來(lái)以后，我被父母罵了一頓，心里特別難受。我不停地想：我努力了，但是數(shù)學(xué)還是考砸了，我真笨??！從那以后我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣了，最近我又迷上了上網(wǎng)，現(xiàn)在所有成績(jī)都越來(lái)越差了）。

師：聽(tīng)了小飛的故事，現(xiàn)在請(qǐng)大家討論一下，剛開(kāi)始小飛還決心好好考試，是什么原因讓他考后大變樣的？（學(xué)生可能會(huì)回答小飛數(shù)學(xué)考試一次沒(méi)考好，他就自暴自棄了，對(duì)自己失去信心，最后成績(jī)?cè)絹?lái)越差。）

師：同學(xué)們總結(jié)的很棒，小飛對(duì)待挫折的態(tài)度是悲觀失望、自暴自棄。有一位成功人士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果我碰了 99 個(gè)釘子之后，就會(huì)有一次成功的機(jī)會(huì)，那么我每碰一次釘子，就離成功近了一步，所以每次失敗我都會(huì)很開(kāi)心。由此可見(jiàn)，對(duì)待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不同。用積極的心態(tài)對(duì)待挫折，我們就會(huì)收獲不錯(cuò)的結(jié)果?，F(xiàn)在讓我們?cè)偎伎家粋€(gè)問(wèn)題如果你是小飛，考試考砸了你會(huì)怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)？把你的想法寫(xiě)到發(fā)的紙上，可以同學(xué)之間交流。每個(gè)小組派一個(gè)代表把你們組的辦法寫(xiě)到黑板上。

（同學(xué)們會(huì)寫(xiě)出比如尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、寫(xiě)日記、樹(shù)立信心等方法來(lái)調(diào)節(jié) 自己。）

主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 師：同學(xué)們，以上這些方法都能幫助我們度過(guò)受挫折之后的時(shí)光，讓我們重新振作起來(lái)，繼續(xù)奮斗。關(guān)鍵問(wèn)題是你要找到適合自己的方式來(lái)調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)挫折。

（呈現(xiàn) PPT：乙武洋匡的照片）

師：乙武洋匡：他考上了日本最有名的早稻田大學(xué)，當(dāng)上了作家及一家電臺(tái)的主持人。你們感覺(jué)這個(gè)人生活怎么樣。

（呈現(xiàn) PPT：乙武洋匡身體殘疾的照片）

師：現(xiàn)在大家有什么感受？（乙武洋匡沒(méi)有因?yàn)樽约荷眢w的殘疾而自暴自棄，而是積極面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，過(guò)上了好生活。）

師：相信乙武洋匡的經(jīng)歷震撼了我們每一個(gè)同學(xué)，他沒(méi)有以自身的殘疾為借口自怨自艾，而是積極接受人生的不完美，勇敢面對(duì)生活中的挫折，最終成就了自己的精彩。那么同學(xué)們，你們能勇敢面對(duì)生活中的挫折，做生活中的小勇士嗎？今天我們就來(lái)找一找，哪位同學(xué)愿意講一個(gè)自己面對(duì)挫折、鼓起勇氣戰(zhàn)勝挫折的事例；或者一個(gè)偉人克服挫折、取得成就的事例；或者一句你最欣賞的有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的名言。那么他就是我們今天的小勇士。

（找一到三名學(xué)生分享他們的故事，并給他們掌聲鼓勵(lì)。）

師：同學(xué)們，俗話說(shuō)得好，兩軍相逢勇者勝，希望你們今后遇到挫折能夠正視挫折，戰(zhàn)勝挫折，成為生活中的勇者和強(qiáng)者。

3.振翅高飛 師：最后老師相信，只要我們用積極的心態(tài)面對(duì)挫折，那就一定能飛的更高，現(xiàn)在，讓我們一起制定自己的“高飛計(jì)劃表”吧。播放音樂(lè)《飛得更高》 高飛計(jì)劃表 目前我在學(xué)習(xí)中的最大心愿

我可能會(huì)遇到的困難和挫折

面對(duì)困難和挫折我會(huì)這么做

能給自己鼓勵(lì)的榜樣或名言

第五篇：生命教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

生命教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)年級(jí)：七年級(jí)各班

活動(dòng)主題

培育健康心靈，守護(hù)生命陽(yáng)光 活動(dòng)目的

1、通過(guò)本次班隊(duì)活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時(shí)生命也是頑強(qiáng)和偉大的，所以我們要珍愛(ài)生命，憧憬未來(lái)，讓生活更加美好?；顒?dòng)過(guò)程

一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

二、活動(dòng)熱身：謎語(yǔ)

主持人：大家好！在活動(dòng)之前，請(qǐng)大家猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。全班：應(yīng)該是生命。

主持人：對(duì)。生命，這就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的？

全班：父母，我們的父母。

主持人：是的，父母給予我們生命，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們。下面我宣布（）班“培育健康心靈，守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

三、活動(dòng)過(guò)程主持人： 感謝我們的父母，感謝他們讓我們看到這個(gè)世界，感謝 他們把我們辛苦養(yǎng)大，還給我們一個(gè)溫暖的家。我們?cè)诟改傅酿B(yǎng)育中一天天成熟，在老師悉心的哺育下健康成長(zhǎng)。

我們的成長(zhǎng)凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國(guó)對(duì)我們的期望。我們應(yīng)該擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)**同學(xué)的詩(shī)朗誦《感謝有你》

四、小結(jié)

1、互動(dòng)活動(dòng)：聽(tīng)了朗誦后，說(shuō)說(shuō)身邊最讓你感動(dòng)的事（請(qǐng)幾位學(xué)生講述）

2、小結(jié)發(fā)言。主持人：每個(gè)人都只擁有一次生命。那么生命是什么呢? 在生命的歷程中，每天大家同樣的生活，有人覺(jué)得苦不堪言，有人卻過(guò)得多姿多彩。怎樣對(duì)待生命，怎樣讓我們的生命更加精彩？請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)散文《生命之歌》

3、活動(dòng)升華——一個(gè)真實(shí)的故事 主持人：生命是美好的，生命同時(shí)又是脆弱的。往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。地震、戰(zhàn)爭(zhēng)、洪水，還有各種意外事故都可能奪去一些人的生命，這都會(huì)給他們的家人帶來(lái)巨大的痛苦。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事《南安一13歲小女生喝農(nóng)藥自殺》

4、活動(dòng)討論：聽(tīng)完這個(gè)故事之后，你們有什么感觸？（同學(xué)討論）甲：生活需要堅(jiān)強(qiáng)人的生命只有一次，應(yīng)該珍惜。

乙：不如意之事，十之八九。人不能遇到困難遇到挫折，就低頭，就退縮。

丙：我們要從小培養(yǎng)克服困難、解決問(wèn)題的能力，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。遇到事情自己不能處理的，應(yīng)當(dāng)積極去面對(duì)，及時(shí)主動(dòng)地告訴家長(zhǎng)，告訴老師。?。簩?duì)！面對(duì)困難，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。堅(jiān)強(qiáng)是生活的基礎(chǔ)

五、小品表演——深化教育主持人：對(duì)待生命，要學(xué)會(huì)尊重生命，珍惜生命。人從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長(zhǎng)大成人，傾注了父母多少心血和汗水。父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的。我們要學(xué)會(huì)感恩，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢？難道放棄生命，踐踏 生命就是對(duì)父母最好的報(bào)答嗎？我們?cè)撊绾巫觯肯旅娴男∑穼?huì)告訴我們

請(qǐng)欣賞三句半《從此不當(dāng)小皇帝》，講述的是現(xiàn)在千千萬(wàn)萬(wàn)家庭里的小皇帝，小公主。嬌生慣養(yǎng)，任性無(wú)理，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。通過(guò)一些事情后，最后痛改前非，改過(guò)自新，決心不做家里的小皇帝……

六、回報(bào)演出——感謝生命，感恩生活。

主持人：父母的愛(ài)很平凡但也很偉大。給予我們的愛(ài)，他們不求回報(bào)，唯一的希望就是我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。我們都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜父母給我們的愛(ài)，它是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人。我們只有珍惜生命，好好學(xué)習(xí)，好好生活，才能回報(bào)父母給我們的愛(ài)。

1、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。

2、齊聲朗誦《感謝您》 感謝您——我的父母，感謝您賜予我生命不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。

感謝您——我的老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。感謝您——我的朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生 感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心