第一篇：《鑄就準(zhǔn)能輝煌的明天》 文檔

《鑄就準(zhǔn)能輝煌的明天》

作為一名基層管理人員，多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：安全是硬道理，要想打好安全這場(chǎng)硬仗，首先要以身作則，樹(shù)立“安全第一預(yù)防為主”的正確理念，充分利用科學(xué)方法進(jìn)行管理，經(jīng)過(guò)新技術(shù)不斷推廣應(yīng)用到工作中來(lái)，提高效益，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的效能。

注重管理理念：管理是企業(yè)永恒的話題，管理過(guò)程中，沒(méi)有大小事情可分，管理無(wú)止境，我們竭盡所能的向管理要最高效益。身在基層班組中，我深知，基層班組是企業(yè)的奠基石，基層是企業(yè)的一粒有機(jī)細(xì)胞，是安全生產(chǎn)的第一現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)也是企業(yè)完成任務(wù)的根據(jù)地，基層班組的安全，直接關(guān)系到企業(yè)的效益，與企業(yè)的前景息息相關(guān)。工作過(guò)程中，我不斷摸索出這樣一個(gè)道理：加強(qiáng)班組管理，對(duì)于保障企業(yè)生產(chǎn)秩序，提高生產(chǎn)效益和促使企業(yè)發(fā)展尤為重要，而班組是否安全生產(chǎn)是重中之重的一個(gè)環(huán)節(jié)，安全是硬道理，生產(chǎn)過(guò)程中若拋開(kāi)了安全，置安全于不顧，員工的生命得不到保障，一切將無(wú)從談起。安全，也需要我們每位員工一步一個(gè)腳印去兌現(xiàn)，不能讓安全只體現(xiàn)在文件上，掛在嘴頭上。我們員工的安全，對(duì)企業(yè)形象起著決定性作用，企業(yè)的任何決策，都由我們每位職工來(lái)體現(xiàn)。齊抓共管的安全保障制度，緊緊圍繞安全生產(chǎn)，充分發(fā)揮各部門的優(yōu)勢(shì)，在健全的安全保障體系下，實(shí)現(xiàn)著安全作業(yè)的有效控制。安全生產(chǎn)是人們共同的追求于期盼，“高高興興上班，平平安安回家”，就是我們廣大職工的心聲。是啊，誰(shuí)不祈盼一家人和和美美其樂(lè)融融圍坐在一起，盡情享受美好的生活。所以，安全與我們的幸福指數(shù)直接掛鉤。

在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)過(guò)程中，不可避免的存在著各種各樣的危險(xiǎn)因素，人員的錯(cuò)誤操作導(dǎo)致的危險(xiǎn)，機(jī)械設(shè)備的隱形故障引發(fā)的事故苗子，惡劣的外界環(huán)境造成的不可抗拒的事故等等，它們，無(wú)形的張開(kāi)它們貪婪的大嘴，摧殘著我們的身體，吞沒(méi)著我們的生命。但從另外一個(gè)角度看，安全是相對(duì)的，危險(xiǎn)是絕對(duì)的，哪里有生產(chǎn)哪里就存在著危險(xiǎn)，所以，日常的行為是否規(guī)范，安全措施是否到位，始終不渝的堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)這些條條框框約束著我們，迫使我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離事故。

我們的精神面貌，就是企業(yè)的門戶，它有形無(wú)形的折射出一個(gè)企業(yè)的形象，我們的一言一行，我們的舉止都代表這我們的企業(yè)形象。我們的企業(yè)，采取的是綜合治理的管理理念，系統(tǒng)的、科學(xué)地、人文地管理，不是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的片面管理模式。而半軍事化的鐵路管理制度，要求我們每位員工嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“在崗一分鐘安全六十秒”的責(zé)任方針，它的本質(zhì)告訴我們：安全生產(chǎn)人人有責(zé)。

遵循科學(xué)發(fā)展關(guān)的準(zhǔn)能企業(yè)，它不僅僅是提供能源服務(wù)社會(huì)，更是創(chuàng)造和諧氛圍貢獻(xiàn)社會(huì)。推進(jìn)科學(xué)管理，將新技術(shù)不斷推廣應(yīng)用到工作當(dāng)中，充分發(fā)揮科學(xué)新技術(shù)的效能。通過(guò)它對(duì)我們員工的人文關(guān)懷，激發(fā)我們廣大員工的勞動(dòng)熱情，從不斷提高我們的福利工資入手，解除我們的后顧之憂，使我們員工不由自主地忘我地全身心地投入到工作中來(lái)。再則，企業(yè)還注重人力資本，每年不斷吸收各大院校的人才，用良好的企業(yè)形象及豐厚的勞動(dòng)報(bào)酬吸引著全國(guó)各地的才子，無(wú)形之中為企業(yè)創(chuàng)造著積累著財(cái)富，這也是企業(yè)管理著對(duì)企業(yè)的騰飛儲(chǔ)蓄能量的又一大舉措。



第二篇：奮進(jìn)鑄就輝煌的明天

奮進(jìn)鑄就輝煌的明天

——感恩奮進(jìn)的新四中

（悠揚(yáng)的抒懷音樂(lè)起場(chǎng)）

地處大巴山系米倉(cāng)山南麓的巴中市，是全國(guó)第二大蘇區(qū)——川陜革命根據(jù)地的中心和首府，素有“紅軍之鄉(xiāng)”“川東北氧吧”之稱。在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一個(gè)令人慕仰的求學(xué)圣地，莘莘學(xué)子向往的地方——巴州區(qū)第四中學(xué)。

悠悠津橋河，孕育四中奮進(jìn)崛起；

巍巍鷹嘴山，見(jiàn)證四中滄桑變遷。

這里是書香飄逸的學(xué)園；

這里是培育英才的搖籃；

這一方沃土，孕育了無(wú)數(shù)花朵，成長(zhǎng)著萬(wàn)千樹(shù)苗；

這里是傳承文明的樂(lè)園，這里是成就未來(lái)的殿堂。

這一片樂(lè)園，充滿著陽(yáng)光，播撒著希望；

這艘已經(jīng)起錨揚(yáng)帆的航船，滿載著莘莘學(xué)子，正駛向知識(shí)的彼岸；

一只只展翅的雄鷹，搏擊長(zhǎng)空，飛向未來(lái)——

一、繽紛滿校園

走進(jìn)巴州區(qū)第四中學(xué)，校園內(nèi)樹(shù)木蔥蘢,鮮花競(jìng)艷，校風(fēng)厚重，學(xué)風(fēng)濃郁，到處洋溢著書香詩(shī)韻，到處煥發(fā)著青春活力：寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息；教室內(nèi)外走廊過(guò)道的名言、警句潛移默化的陶冶著孩子的品行；設(shè)施齊全的多媒體教室成為學(xué)生拓展真知的舞臺(tái)；塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，活躍著孩子們矯健的身影??清晨，書聲瑯瑯，孩子們迎著朝霞，盡情地享受著詩(shī)文誦讀帶給他們的快樂(lè)與財(cái)富；黃昏，夕陽(yáng)沉暮，孩子們踏著余暉，盡情地?fù)]灑著自由與歡樂(lè)。

巴州區(qū)第四中學(xué)始創(chuàng)于1975年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊(yùn)的學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)班子勇立潮頭，運(yùn)籌帷幄，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞“創(chuàng)建一流中學(xué)，辦人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)的師資隊(duì)伍，造就了一批批勤學(xué)、善思、活潑、向上的學(xué)生群體。這一切，推動(dòng)巴州區(qū)第四中學(xué)各項(xiàng)事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績(jī)，譜寫了巴州區(qū)第四中學(xué)教育新華章。

1997年，學(xué)校從平梁初級(jí)中學(xué)遷至巴州區(qū)回風(fēng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，在市、區(qū)各級(jí)政府的關(guān)懷下，在社會(huì)各界的關(guān)心下，歷經(jīng)數(shù)十載的風(fēng)雨歷程，先后投資8000多萬(wàn)元，建成了一所高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的城市高完中。

同期聲：目前，學(xué)校占地60.8畝，在校學(xué)生3654人，51個(gè)教學(xué)班，教職工172人。巴四中成為巴州區(qū)投入重建資金最多、重建規(guī)模最大、進(jìn)展速度最快的一所學(xué)校。

寒冬擋不住春來(lái)到，經(jīng)過(guò)全體四中人勵(lì)精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)，如今的四中面貌煥然一新，處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息。整個(gè)校園分為教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、綠化廣場(chǎng)四個(gè)功能區(qū)，形成了布局合理、科學(xué)實(shí)用、聯(lián)系便捷、景觀優(yōu)美的育人環(huán)境。新建74間標(biāo)準(zhǔn)化教室，每個(gè)教室裝備有50英寸大彩電、聯(lián)想電腦、展示平臺(tái)等多媒體教學(xué)設(shè)備；新建15間理化生實(shí)驗(yàn)室，按國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配齊各種儀器和設(shè)備，滿足學(xué)生分組和演示實(shí)驗(yàn)的需要；新建圖書電教辦公樓5035平方米，內(nèi)設(shè)50間辦公室、教研室及標(biāo)準(zhǔn)化圖書室、閱覽室、多媒體教室、電子備課室、微機(jī)室。圖書室藏書50000多冊(cè)，免費(fèi)向全校師生開(kāi)放；新建學(xué)生宿舍樓10036平方米，200多個(gè)房間，可安排住宿生1800人。每位學(xué)生均有儲(chǔ)物柜和鞋柜。開(kāi)辦有熱水房、開(kāi)水房、洗衣房和浴室；新建學(xué)生食堂綜合樓3856平方米，內(nèi)設(shè)兩套標(biāo)準(zhǔn)化食堂、750平方米的多媒體學(xué)術(shù)大廳、16間音體美教室。新建 15000平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)設(shè)環(huán)形塑膠跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等。投入30多萬(wàn)元購(gòu)置音體美器材，裝備了舞蹈排練廳，為學(xué)生全面發(fā)展和特長(zhǎng)生的專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越條件；投入158萬(wàn)元建成覆蓋全校的廣播閉路電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)，安保人員全天24小時(shí)守護(hù)校園。巴州區(qū)招生考試委員會(huì)投入資金近100萬(wàn)元，裝備80個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考室和全區(qū)高考、中考信息指揮中心。

園林式的建筑，花園般的校園，全體四中人沐浴在春天的暖陽(yáng)中，正闊步前進(jìn)。

成功的教育，收獲必是教育的成功。近幾年來(lái)，巴州區(qū)第四中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子一手抓災(zāi)后重建，一手抓教育教學(xué)管理，堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。張婷、賀幸兩位同學(xué)去年中考分別獲得全區(qū)第二、三名的驕人成績(jī)；高中教育本科上線人數(shù)逐年攀升，主動(dòng)報(bào)考和要求轉(zhuǎn)入四中讀書的學(xué)生越來(lái)越多，去年高一入學(xué)成績(jī)?cè)?50分以上的學(xué)生已達(dá)到72.6%。（朱校長(zhǎng)講話）

二、杏壇播春秋

“三尺講臺(tái)，終歲莫問(wèn)枯榮事；兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香?！?學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)陳桂林多年從事學(xué)校管理工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，作風(fēng)正派，勇于開(kāi)拓，善于創(chuàng)新。以他為中心的學(xué)校班子帶領(lǐng)全校教職員工以服務(wù)學(xué)生、獻(xiàn)身教育為辦學(xué)宗旨，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，制定了一系列比較完善的管理制度，按部頒計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足各門課程。同時(shí)注重學(xué)生德育教育、養(yǎng)成教育、法制教育，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)生學(xué)以致用。

用人以才，度人以德。巴州區(qū)第四中學(xué)把引進(jìn)、培養(yǎng)教師定位在高素質(zhì)上，大力實(shí)施學(xué)歷、師德、能力三位一體，推行師德先行，學(xué)歷提升，業(yè)務(wù)進(jìn)步。為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，優(yōu)化師資隊(duì)伍，學(xué)校十分注重教師隊(duì)伍建設(shè)，在認(rèn)真抓好在職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力的同時(shí)，先后從高等院校招聘優(yōu)秀本科生42人，從其他學(xué)校引進(jìn)高中骨干教師38人。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師149人，其中本科學(xué)歷104人，中學(xué)高級(jí)教師25人，中學(xué)一級(jí)教師86人，市區(qū)級(jí)骨干教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人25人。近幾年，四中教師先后在市區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽中有多人獲得一等獎(jiǎng)，200多篇教育科研論文在各級(jí)刊物上發(fā)表。（取得的成績(jī)還可以添加）

老 師（同期聲）：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這是我們四中每個(gè)教師工作態(tài)度的真實(shí)寫照，我作為四中的一個(gè)青年教師，我會(huì)用關(guān)心、愛(ài)心、耐心去啟發(fā)、教育每個(gè)學(xué)生，讓他們的理想之帆從這里揚(yáng)起，讓他們的精彩人生從這里開(kāi)始。

三、校園多姿彩

（音樂(lè)起，輕音樂(lè)或浪漫型的鋼琴曲）

巴州區(qū)第四中學(xué)堅(jiān)持通過(guò)隆重的開(kāi)學(xué)典禮和國(guó)旗下講話，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活和行為規(guī)范，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的成人成才基礎(chǔ)。學(xué)校努力構(gòu)建和諧文明的校園文化，彰顯環(huán)境育人的特色。走進(jìn)巴州區(qū)第四中學(xué)，整個(gè)校園人文環(huán)境溫馨，學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚。

巴州區(qū)第四中學(xué)副校長(zhǎng)姜德文 同期聲：（簡(jiǎn)短說(shuō)幾句培養(yǎng)學(xué)生的德育理念）

在大力推進(jìn)德育工作的同時(shí)，學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展文體活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部活力。

青春校園，魅力舞臺(tái)；校園生活，多姿多彩。豐富多彩的校園文化生活，不僅拓展了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，彰顯青春的風(fēng)采，還營(yíng)造出多元、健康、和諧的校園文化氛圍。

在這里，濃郁的校園文化氛圍深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校經(jīng)常舉辦各類文體活動(dòng)：演講、征文、歌詠、畫展??學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)做人、求知、勞動(dòng)、生活、健體、審美等，為他們終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在這里，學(xué)校組織各種興趣活動(dòng)小組和學(xué)生社團(tuán)，豐富了校園生活。

在這里，體育運(yùn)動(dòng)火熱的開(kāi)展，增強(qiáng)了師生們的體質(zhì)，更培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏的意志和團(tuán)結(jié)互助的精神。

在這里，學(xué)校開(kāi)播的廣播電臺(tái)，陪伴同學(xué)們度過(guò)了每一個(gè)清晨與傍晚。校報(bào)?？?，開(kāi)辟了文藝愛(ài)好者的一片天地。

天道酬勤，春華秋實(shí)。團(tuán)結(jié)奮斗的四中學(xué)生，奏響了一曲曲催人奮進(jìn)的凱歌，繪制了一張張令人振奮的喜報(bào)。

成績(jī)：

四、奮進(jìn)鑄輝煌

辛勤的汗水，呵護(hù)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)在的巴州區(qū)

第四中學(xué)，已成為一所辦學(xué)理念先進(jìn)，效益顯著，聲譽(yù)良好，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，備受關(guān)注的學(xué)校。初中、高中的教育教學(xué)質(zhì)量一直受到社會(huì)好評(píng)和贊譽(yù)。同時(shí)藝體教育也得到了快速發(fā)展。學(xué)校在各級(jí)各類藝體活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異。2011年，在區(qū)教育系統(tǒng)舉行的“感恩?奮進(jìn)”文藝匯演中，選送的三個(gè)節(jié)目分獲一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評(píng)為“校風(fēng)示范學(xué)?！?、“最佳文明單位”、“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”、“災(zāi)后恢復(fù)重建工作先進(jìn)集體”等。四中學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)中也多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)表彰。

春風(fēng)化雨、濃情厚愛(ài)，巴州區(qū)第四中學(xué)的發(fā)展壯大，得到了市、區(qū)各級(jí)政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷！

（一組照片，并配說(shuō)明。有領(lǐng)導(dǎo)視察的同期聲的話最好）

學(xué)校的闊步前行得到了社會(huì)各界友好人士的關(guān)心、支持！

（一組照片，并配說(shuō)明。）

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，經(jīng)過(guò)災(zāi)后恢復(fù)重建的巴州區(qū)第四中學(xué)，已經(jīng)擁有了全區(qū)一流的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，感恩奮進(jìn)的四中人堅(jiān)持“依法治校、強(qiáng)化管理、以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤奮拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，勇?tīng)?zhēng)一流，努力把巴四中辦成一所學(xué)生成長(zhǎng)成才、求真求實(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的城市高完中,為巴中教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

巴州區(qū)第四中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)陳桂林 同期聲：（簡(jiǎn)短點(diǎn)）

歷史的厚重和現(xiàn)實(shí)的成就，無(wú)不彰顯出巴州區(qū)第四中學(xué)的時(shí)代風(fēng)范?！昂ｉ燏t擊翔，風(fēng)動(dòng)一帆揚(yáng)”，拼搏奮進(jìn)的巴州區(qū)第四中學(xué)，必將迎來(lái)更加輝煌的明天?。◤?qiáng)勁的音樂(lè)響起）

第三篇：改-珍藏美好記憶 鑄就輝煌明天（推薦）

珍藏美好記憶 鑄就輝煌明天

——記我院11級(jí)與14級(jí)舉行籃球友誼賽

又是一年畢業(yè)季，為了讓11級(jí)同學(xué)在畢業(yè)季來(lái)臨之際，珍惜留在母校最后的日子，留下美好的大學(xué)回憶。4月26日上午9：00，在分團(tuán)委學(xué)生會(huì)體育部的組織下，我院在新校區(qū)籃球場(chǎng)舉行了11級(jí)與14級(jí)籃球友誼賽。我院分團(tuán)委書記石榴花老師、11級(jí)輔導(dǎo)員馬姍姍老師以及14級(jí)輔導(dǎo)員何建軍老師到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)觀看了比賽。

比賽開(kāi)始前，雙方隊(duì)員積極熱身并相互進(jìn)行了友好問(wèn)候。隨著裁判員一聲哨響，雙方開(kāi)始了激烈的對(duì)抗。比賽過(guò)程中，兩隊(duì)隊(duì)員積極拼搶，互不相讓，搶籃板，傳球，進(jìn)攻，動(dòng)作流暢，一氣呵成，雙方均展現(xiàn)出了熟練的球技和默契的配合。11級(jí)隊(duì)員個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，雄姿英發(fā)，進(jìn)攻積極主動(dòng)，防守牢不可破，充分體現(xiàn)了他們籃球球技的高超。14級(jí)隊(duì)員也不甘示弱，雖然在身體上不占優(yōu)勢(shì)，但他們注重策略，靈活突破，給11級(jí)隊(duì)員造成了多次有威脅的進(jìn)攻。中場(chǎng)休息時(shí)，11級(jí)隊(duì)員以28:26暫時(shí)領(lǐng)先。隨后14級(jí)隊(duì)員經(jīng)過(guò)教練的指導(dǎo)，重新調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，展開(kāi)強(qiáng)力反攻，11級(jí)隊(duì)員絲毫不敢掉以輕心，積極組織進(jìn)攻和防守，比賽達(dá)到白熱化。經(jīng)過(guò)一番激烈角逐，雙方最終以41:41打成平手。

本次籃球友誼賽的舉行，加深了11級(jí)與14級(jí)同學(xué)之間的友誼，同時(shí)也培養(yǎng)了我院同學(xué)積極進(jìn)取，努力拼搏的團(tuán)隊(duì)精神以及團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。這次比賽，為11級(jí)同學(xué)留下了畢業(yè)前最寶貴的回憶，并激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲘徫簧戏e極進(jìn)取，再接再厲，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。（撰稿人：王明哲/審稿人：馬姍姍）

第四篇：用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌

精選范文:用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌(共2篇)用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌

——教師掠影

蜿蜒的弄堂小徑通向前方，簡(jiǎn)陋雜亂的二層樓民居把一幢粉色的小樓包圍其中，周圍居住的大多是外地來(lái)滬人員家庭和生活水平較低的本地居民，這就是我們泗東幼兒園外部環(huán)境的真實(shí)寫照。但是園內(nèi)卻是另一番溫馨的景象。這里的環(huán)境潔、齊、美，這里更有一支敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的教師隊(duì)伍，全園形成了人人有師德，個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍。現(xiàn)代社會(huì)的素質(zhì)教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)，首先是教育思想和理念的挑戰(zhàn)，在二期課改起步不久的今天，全園教師深入學(xué)習(xí)課程指南，深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，大膽地展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，在以“兒童發(fā)展為本”理念的指導(dǎo)下，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富有益的環(huán)境條件，促進(jìn)孩子在原有的程度上獲得最大的發(fā)展，幼兒教師自身的特殊性要求教師知識(shí)結(jié)構(gòu)做到多元化，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是求知欲強(qiáng)烈，想象力豐富的幼兒，要滿足現(xiàn)代幼兒的求知欲，我們的知識(shí)既要“專”又要“博”，設(shè)置科學(xué)的綜合課程已成為課程改革的一種世界性趨勢(shì)，課改對(duì)于我們?nèi)w教師來(lái)說(shuō)都是一次艱巨的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覉@的教師中大部分有著十多年教齡，對(duì)傳統(tǒng)教法已有些習(xí)以為常，對(duì)現(xiàn)在這種主題探究式的需要預(yù)設(shè)與生成相互結(jié)合的新課程，一時(shí)還不能準(zhǔn)確把握，因此怎樣在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)課改對(duì)我們提出的新要求，更好地實(shí)現(xiàn)自我突破，是我們?nèi)w教師共同追求的目標(biāo)，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，不斷地給自己加壓，每天除了完成正常的帶班任務(wù)外，還要完成大量的文案打印和記錄工作。班里的區(qū)角材料制作，圍繞教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的有關(guān)準(zhǔn)備和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)化去了我們不少精力。此外，我們每周有三個(gè)半天的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，因此大家總覺(jué)得時(shí)間不夠用，所以只得擠去自己的空余時(shí)間，延長(zhǎng)工作時(shí)間，每天我們一清早走出家門，回到家里已是星星滿天了，在家總可以歇口氣了吧？不，除了忙完瑣碎的家務(wù)，夜深人靜時(shí)便是我們自學(xué)和對(duì)實(shí)踐不斷思考反省的時(shí)間，我們的陳老師雖然已快接近五十歲年紀(jì)了，但在現(xiàn)金的課改過(guò)程中，絲毫沒(méi)有輸給青年老師，盡管她患有慢性胃炎和腎盂腎炎，但她以超強(qiáng)的毅力克服身體的病痛，常常工作到晚上七點(diǎn)才回家。由于她擔(dān)任我園家教組長(zhǎng)一職，為了策劃親子活動(dòng)方案和園內(nèi)的其它大活動(dòng)，常常深夜一點(diǎn)多還在寫方案，有時(shí)為了《家園聯(lián)系冊(cè)》能及時(shí)地和家長(zhǎng)見(jiàn)面，她清晨三點(diǎn)就起床工作了。袁老師和大張、小張老師為了分擔(dān)園內(nèi)缺師資的困難，三人承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)的超工作量，繁重的工作量使他們失去了原本屬于她們支配的業(yè)余時(shí)間。袁老師在累得生病的情況下，一清早去醫(yī)院吊鹽水，待針頭一拔，馬上又趕至幼兒園來(lái)上班。張老師的女兒常常一連四五天吃不到媽媽燒的飯菜，只能以面包和方便面等來(lái)充當(dāng)晚餐。小班的尹老師剛休完產(chǎn)假來(lái)上班，幼小的孩子多么需要母親的關(guān)愛(ài)和照顧呀，可是為了園內(nèi)的工作，為了盡快使自己跟上課改步伐，尹老師每天一小時(shí)的哺乳時(shí)間都放棄了，一心撲在班級(jí)工作上，全園教師為了課改的順利實(shí)施，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，積極探索，無(wú)私奉獻(xiàn)，大家都知道明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往、有行動(dòng)、有堅(jiān)持，才會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。我們的泗東幼兒園內(nèi)，就有這樣一支具有愛(ài)心的教師隊(duì)伍，盡管園內(nèi)三分之二都是外地孩子，他們的家中大多有兩個(gè)孩子，僅靠父母微薄的打工收入維持生活，盡管他們的衣著并不光艷，他們的見(jiàn)識(shí)并不開(kāi)闊，他們的言行舉止和我們有些不合拍，但他們同樣是我們祖國(guó)的花朵、社會(huì)的未來(lái)。因此，我們對(duì)這些孩子一視同仁，一如既往，用自己親切的態(tài)度，溫和的語(yǔ)言，溫暖的愛(ài)撫來(lái)打動(dòng)每一個(gè)孩子的心。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12 [用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌(共2篇)]篇一：用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌

用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌 用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌

——教師掠影

蜿蜒的弄堂小徑通向前方，簡(jiǎn)陋雜亂的二層樓民居把一幢粉色的小樓包圍其中，周圍居住的大多是外地來(lái)滬人員家庭和生活水平較低的本地居民，這就是我們泗東幼兒園外部環(huán)境的真實(shí)寫照。但是園內(nèi)卻是另一番溫馨的景象。這里的環(huán)境潔、齊、美，這里更有一支敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的教師隊(duì)伍，全園形成了人人有師德，個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍。

現(xiàn)代社會(huì)的素質(zhì)教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)，首先是教育思想和理念的挑戰(zhàn)，在二期課改起步不久的今天，全園教師深入學(xué)習(xí)課程指南，深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，大膽地展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，在以“兒童發(fā)展為本”理念的指導(dǎo)下，在一日活動(dòng)的[用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌(共2篇)]各個(gè)環(huán)節(jié)中為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富有益的環(huán)境條件，促進(jìn)孩子在原有的程度上獲得最大的發(fā)展，幼兒教師自身的特殊性要求教師知識(shí)結(jié)構(gòu)做到多元化，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是求知欲強(qiáng)烈，想象力豐富的幼兒，要滿足現(xiàn)代幼兒的求知欲，我們的知識(shí)既要“專”又要“博”，設(shè)置科學(xué)的綜合課程已成為課程改革的一種世界性趨勢(shì)，課改對(duì)于我們?nèi)w教師來(lái)說(shuō)都是一次艱巨的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覉@的

教師中大部分有著十多年教齡，對(duì)傳統(tǒng)教法已有些習(xí)以為常，對(duì)現(xiàn)在這種主題探究式的需要預(yù)設(shè)與生成相互結(jié)合的新課程，一時(shí)還不能準(zhǔn)確把握，因此怎樣在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)課改對(duì)我們提出的新要求，更好地實(shí)現(xiàn)自我突破，是我們?nèi)w教師共同追求的目標(biāo)，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，不斷地給自己加壓，每天除了完成正常的帶班任務(wù)外，還要完成大量的文案打印和記錄工作。班里的區(qū)角材料制作，圍繞教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的有關(guān)準(zhǔn)備和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)化去了我們不少精力。此外，我們每周有三個(gè)半天的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，因此大家總覺(jué)得時(shí)間不夠用，所以只得擠去自己的空余時(shí)間，延長(zhǎng)工作時(shí)間，每天我們一清早走出家門，回到家里已是星星滿天了，在家總可以歇口氣了吧？不，除了忙完瑣碎的家務(wù)，夜深人靜時(shí)便是我們自學(xué)和對(duì)實(shí)踐不斷思考反省的時(shí)間，我們的陳老師雖然已快接近五十歲年紀(jì)了，但在現(xiàn)金的課改過(guò)程中，絲毫沒(méi)有輸給青年老師，盡管她患有慢性胃炎和腎盂腎炎，但她以超強(qiáng)的毅力克服身體的病痛，常

常工作到晚上七點(diǎn)才回家。由于她擔(dān)任我園家教組長(zhǎng)一職，為了策劃親子活動(dòng)方案和園內(nèi)的其它大活動(dòng)，常常深夜一點(diǎn)多還在寫方案，有時(shí)為了《家園聯(lián)系冊(cè)》能及時(shí)地和家長(zhǎng)見(jiàn)面，她清晨三點(diǎn)就起床工作了。袁老師和大張、小張老師為了分擔(dān)園內(nèi)缺師資的困難，三人承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)的超工作量，繁重的工作量使他們失去了原本屬于她們支配的業(yè)余時(shí)間。袁老師在累得生病的情況下，一清早去醫(yī)院吊鹽水，待針頭一拔，馬上又趕至幼兒園來(lái)上班。張老師的女兒常常一連四五天吃不到媽媽燒的飯菜，只能以面包和方便面等來(lái)充當(dāng)晚餐。小班的尹老師剛休完產(chǎn)假來(lái)上班，幼小的孩子多么需要母親的關(guān)愛(ài)和照顧呀，可是為了園內(nèi)的工作，為了盡快使自己跟上課改步伐，尹老師每天一小時(shí)的哺乳時(shí)間都放棄了，一心撲在班級(jí)工作上，全園教師為了課改的順利實(shí)施，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，積極探索，無(wú)私奉獻(xiàn)，大家都知道明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往、有行動(dòng)、有堅(jiān)持，才會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的。”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。我們的泗東幼兒園內(nèi)，就有這樣一支具有愛(ài)心的教師隊(duì)伍，盡管園內(nèi)三分之二都是外地孩子，他們的家中大多有兩個(gè)孩子，僅靠父母微薄的打工收入維持生活，盡管他們的衣著并不光艷，他們的見(jiàn)識(shí)并不開(kāi)闊，他們的言行舉止和我們有些不合拍，但他們同樣是我們祖國(guó)的花朵、社會(huì)的未來(lái)。因此，我們對(duì)這些孩子一視同仁，一如既往，用自己親切的態(tài)度，溫和的語(yǔ)言，溫暖的愛(ài)撫來(lái)打動(dòng)每一個(gè)孩子的心。

我園有一個(gè)孩子叫蔡齊章，他長(zhǎng)得漂亮可愛(ài)，但由于從小是祖輩老人帶大，溺愛(ài)有加，使孩子養(yǎng)成了任性倔強(qiáng)，頑皮多動(dòng)的壞習(xí)慣，他常會(huì)做一些小動(dòng)作，搞一些小破壞，如把肥皂扔進(jìn)大家喝的菜湯里，把玩具丟進(jìn)便池里，把飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)悄悄打開(kāi)，使水嘩嘩流了一地?? 小班的兩位老師針對(duì)他的這種表現(xiàn)，除了在幼兒園用自己的愛(ài)心去感化他、教育他外，還通過(guò)不斷的家訪，電話聯(lián)系，爭(zhēng)取在教育孩子改正不良習(xí)慣上和家長(zhǎng)取得密切的配合。開(kāi)始效果并不好，家長(zhǎng)也顯得有些急躁，和我們產(chǎn)生了對(duì)立的看法，但是我們并沒(méi)有因此放棄，只要把孩子放在我們幼兒園，我們教師

就有責(zé)任和義務(wù)把他教育好。通過(guò)進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)明白教育是一個(gè)連續(xù)的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，并不能因一時(shí)看不到效果而放棄對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)。于是，我們家園重新攜起手來(lái)，在孩子身上傾注了極大的心血，艱辛的耕耘終于有了些許的回報(bào)。孩子的行為在一天天轉(zhuǎn)變，正在一天天朝我們期望的道路上走來(lái)??可就在這時(shí)，命運(yùn)似乎和孩子開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，孩子在今年夏天被診斷出患了先天性糖尿病，這種病在孩子身上的發(fā)病率是二十萬(wàn)分之一，而且這種病是不能治愈的，只能靠藥物控制，但生命的期限是有限的?？蓯旱牟∧Ы蹬R在五歲孩子的身上是多么殘酷！

當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，全園教師都感到非常震驚和痛心。雖然他現(xiàn)在已不能繼續(xù)來(lái)園了，但在我們的心目中，他永遠(yuǎn)是孩子們中的一員。開(kāi)學(xué)初，我們就組織全園師生進(jìn)行了一次獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，帶著全園師生滾燙的愛(ài)心捐款，我們?nèi)タ赐?，并?jīng)常地和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解他的病情及治療情況，我們期待著醫(yī)學(xué)的發(fā)展能夠治好他的病，挽救這條脆弱幼小的生命，使他能得到其他兒童一樣幸福愉快的生活。

我們愛(ài)孩子，愛(ài)他們?nèi)缤酌?。?ài)他們?nèi)缤准垼瑦?ài)他們?nèi)缤掠?。我們?ài)孩子，所以我們悉心灌澆他們，培養(yǎng)他們，我們愛(ài)孩子，所以我們耐心幫助他們?cè)诎准埳厦璁?，我們?ài)孩子，所以我們精心呵護(hù)他們、雕琢他們，選擇了做教師，就選擇了與天真無(wú)邪的心靈一起跳動(dòng)，就選擇了同小樹(shù)苗一起成長(zhǎng)，就選擇了與祖國(guó)的花朵一起去創(chuàng)造明天的輝煌！

篇二：優(yōu)秀幼兒教師演講稿：用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌

優(yōu)秀幼兒教師演講稿：用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌

蜿蜒的弄堂小徑通向前方，簡(jiǎn)陋雜亂的二層樓民居把一幢粉色的小樓包圍其中，周圍居住的大多是外地來(lái)滬人員家庭和生活水平較低的本地居民，這就是我們泗東幼兒園外部環(huán)境的真實(shí)寫照。但是園內(nèi)卻是另一番溫馨的景象。這里的環(huán)境潔、齊、美，這里更有一支敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的教師隊(duì)伍，全園形成了人人有師德，個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍?，F(xiàn)代社會(huì)的素質(zhì)教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)，首先是教育思想和理念的挑戰(zhàn)，在二期課改起步不久的今天，全園教師深入學(xué)習(xí)課程指南，深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，大膽地展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，在以“兒童發(fā)展為本”理念的指導(dǎo)下，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富有益的環(huán)境條件，促進(jìn)孩子在原有的程度上獲得最大的發(fā)展，幼兒教師自身的特殊性要求教師知識(shí)結(jié)構(gòu)做到多元化，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是求知欲強(qiáng)烈，想象力豐富的幼兒，要滿足現(xiàn)代幼兒的求知欲，我們的知識(shí)既要“?！庇忠安保O(shè)置科學(xué)的綜合課程已成為課程改革的一種世界性趨勢(shì)，課改對(duì)于我們?nèi)w教師來(lái)說(shuō)都是一次艱巨的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覉@的教師中大部分有著十多年教齡，對(duì)傳統(tǒng)教法已有些習(xí)以為常，對(duì)現(xiàn)在這種主題探究式的需要預(yù)設(shè)與生成相互結(jié)合的新課程，一時(shí)還不能準(zhǔn)確把握，因此怎樣在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)課改對(duì)我們提出的新要求，更好地實(shí)現(xiàn)自我突破，是我們?nèi)w教師共同追求的目標(biāo)，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，不斷地給自己加壓，每天除了完成正常的帶班任務(wù)外，還要完成大量的文案打印和記錄工作。班里的區(qū)角材料制作，圍繞教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的有關(guān)準(zhǔn)備和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)化去了我們不少精力。此外，我們每周有三個(gè)半天的學(xué)習(xí)研[用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌(共2篇)]討活動(dòng)，因此大家總覺(jué)得時(shí)間不夠用，所以只得擠去自己的空余時(shí)間，延長(zhǎng)工作時(shí)間，每天我們一清早走出家門，回到家里已是星星滿天了，在家總可以歇口氣了吧？不，除了忙完瑣碎的家務(wù)，夜深人靜時(shí)便是我們自學(xué)和對(duì)實(shí)踐不斷思考反省的時(shí)間，我們的陳老師雖然已快接近五十歲年紀(jì)了，但在現(xiàn)金的課改過(guò)程中，絲毫沒(méi)有輸給青年老師，盡管她患有慢性胃炎和腎盂腎炎，但她以超強(qiáng)的毅力克服身體的病痛，常常工作到晚上七點(diǎn)才回家。由于她擔(dān)任我園家教組長(zhǎng)一職，為了策劃親子活動(dòng)方案和園內(nèi)的其它大活動(dòng)，常常深夜一點(diǎn)多還在寫方案，有時(shí)為了《家園聯(lián)系冊(cè)》能及時(shí)地和家長(zhǎng)見(jiàn)面，她清晨三點(diǎn)就起床工作了。袁老師和大張、小張老師為了分擔(dān)園

內(nèi)缺師資的困難，三人承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)的超工作量，繁重的工作量使他們失去了原本屬于她們支配的業(yè)余時(shí)間。袁老師在累得生病的情況下，一清早去醫(yī)院吊鹽水，待針頭一拔，馬上又趕至幼兒園來(lái)上班。張老師的女兒常常一連四五天吃不到媽媽燒的飯菜，只能以面包和方便面等來(lái)充當(dāng)晚餐。小班的尹老師剛休完產(chǎn)假來(lái)上班，幼小的孩子多么需要母親的關(guān)愛(ài)和照顧呀，可是為了園內(nèi)的工作，為了盡快使自己跟上課改步伐，尹老師每天一小時(shí)的哺乳時(shí)間都放棄了，一心撲在班級(jí)工作上，全園教師為了課改的順利實(shí)施，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，積極探索，無(wú)私奉獻(xiàn)，大家都知道明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往、有行動(dòng)、有堅(jiān)持，才會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。我們的泗東幼兒園內(nèi)，就有這樣一支具有愛(ài)心的教師隊(duì)伍，盡管園內(nèi)三分之二都是外地孩子，他們的家中大多有兩個(gè)孩子，僅靠父母微薄的打工收入維持生活，盡管他們的衣著并不光艷，他們的見(jiàn)識(shí)并不開(kāi)闊，他們的言行舉止和我們有些不合拍，但他們同樣是我們祖國(guó)的花朵、社會(huì)的未來(lái)。因此，我們對(duì)這些孩子一視同仁，一如既往，用自己親切的態(tài)度，溫和的語(yǔ)言，溫暖的愛(ài)撫來(lái)打動(dòng)每一個(gè)孩子的心。

我園有一個(gè)孩子叫蔡齊章，他長(zhǎng)得漂亮可愛(ài)，但由于從小是祖輩老人帶大，溺愛(ài)有加，使孩子養(yǎng)成了任性倔強(qiáng)，頑皮多動(dòng)的壞習(xí)慣，他常會(huì)做一些小動(dòng)作，搞一些小破壞，如把肥皂扔進(jìn)大家喝的菜湯里，把玩具丟進(jìn)便池里，把飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)悄悄打開(kāi)，使水嘩嘩流了一地?? 小班的兩位老師針對(duì)他的這種表現(xiàn)，除了在幼兒園用自己的愛(ài)心去感化他、教育他外，還通過(guò)不斷的家訪，電話聯(lián)系，爭(zhēng)取在教育孩子改正不良習(xí)慣上和家長(zhǎng)取得密切的配合。開(kāi)始效果并不好，家長(zhǎng)也顯得有些急躁，和我們產(chǎn)生了對(duì)立的看法，但是我們并沒(méi)有因此放棄，只要把孩子放在我們幼兒園，我們教師就有責(zé)任和義務(wù)把他教育好。通過(guò)進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)明白教育

是一個(gè)連續(xù)的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，并不能因一時(shí)看不到效果而放棄對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)。于是，我們家園重新攜起手來(lái)，在孩子身上傾注了極大的心血，艱辛的耕耘終于有了些許的回報(bào)。孩子的行為在一天天轉(zhuǎn)變，正在一天天朝我們期望的道路上走來(lái)??可就在這時(shí)，命運(yùn)似乎和孩子開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，孩子在今年夏天被診斷出患了先天性糖尿病，這種病在孩子身上的發(fā)病率是二十萬(wàn)分之一，而且這種病是不能治愈的，只能靠藥物控制，但生命的期限是有限的。可惡的病魔降臨在五歲孩子的身上是多么殘酷！

當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，全園教師都感到非常震驚和痛心。雖然他現(xiàn)在已不能繼續(xù)來(lái)園了，但在我們的心目中，他永遠(yuǎn)是孩子們中的一員。開(kāi)學(xué)初，我們就組織全園師生進(jìn)行了一次獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，帶著全園師生滾燙的愛(ài)心捐款，我們?nèi)タ赐?，并?jīng)常地和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解他的病情及治療情況，我們期待著醫(yī)學(xué)的發(fā)展能夠治好他的病，挽救這條脆弱幼小的生命，使他能得到其他兒童一樣幸福愉快的生活。

我們愛(ài)孩子，愛(ài)他們?nèi)缤酌纭?ài)他們?nèi)缤准?，?ài)他們?nèi)缤掠?。我們?ài)孩子，所以我們悉心灌澆他們，培養(yǎng)他們，我們愛(ài)孩子，所以我們耐心幫助他們?cè)诎准埳厦璁?，我們?ài)孩子，所以我們精心呵護(hù)他們、雕琢他們，選擇了做教師，就選擇了與天真無(wú)邪的心靈一起跳動(dòng)，就選擇了同小樹(shù)苗一起成長(zhǎng)，就選擇了與祖國(guó)的花朵一起去創(chuàng)造明天的輝煌！

第五篇：用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌

用智慧和愛(ài)心鑄就明天的輝煌

——教師掠影

蜿蜒的弄堂小徑通向前方，簡(jiǎn)陋雜亂的二層樓民居把一幢粉色的小樓包圍其中，周圍居住的大多是外地來(lái)滬人員家庭和生活水平較低的本地居民，這就是我們泗東幼兒園外部環(huán)境的真實(shí)寫照。但是園內(nèi)卻是另一番溫馨的景象。這里的環(huán)境潔、齊、美，這里更有一支敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的教師隊(duì)伍，全園形成了人人有師德，個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍。

現(xiàn)代社會(huì)的素質(zhì)教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)，首先是教育思想和理念的挑戰(zhàn)，在二期課改起步不久的今天，全園教師深入學(xué)習(xí)課程指南，深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，大膽地展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，在以“兒童發(fā)展為本”理念的指導(dǎo)下，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富有益的環(huán)境條件，促進(jìn)孩子在原有的程度上獲得最大的發(fā)展，幼兒教師自身的特殊性要求教師知識(shí)結(jié)構(gòu)做到多元化，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是求知欲強(qiáng)烈，想象力豐富的幼兒，要滿足現(xiàn)代幼兒的求知欲，我們的知識(shí)既要“?！庇忠安保O(shè)置科學(xué)的綜合課程已成為課程改革的一種世界性趨勢(shì)，課改對(duì)于我們?nèi)w教師來(lái)說(shuō)都是一次艱巨的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覉@的

教師中大部分有著十多年教齡，對(duì)傳統(tǒng)教法已有些習(xí)以為常，對(duì)現(xiàn)在這種主題探究式的需要預(yù)設(shè)與生成相互結(jié)合的新課程，一時(shí)還不能準(zhǔn)確把握，因此怎樣在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)課改對(duì)我們提出的新要求，更好地實(shí)現(xiàn)自我突破，是我們?nèi)w教師共同追求的目標(biāo)，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，不斷地給自己加壓，每天除了完成正常的帶班任務(wù)外，還要完成大量的文案打印和記錄工作。班里的區(qū)角材料制作，圍繞教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的有關(guān)準(zhǔn)備和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)化去了我們不少精力。此外，我們每周有三個(gè)半天的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，因此大家總覺(jué)得時(shí)間不夠用，所以只得擠去自己的空余時(shí)間，延長(zhǎng)工作時(shí)間，每天我們一清早走出家門，回到家里已是星星滿天了，在家總可以歇口氣了吧？不，除了忙完瑣碎的家務(wù)，夜深人靜時(shí)便是我們自學(xué)和對(duì)實(shí)踐不斷思考反省的時(shí)間，我們的陳老師雖然已快接近五十歲年紀(jì)了，但在現(xiàn)金的課改過(guò)程中，絲毫沒(méi)有輸給青年老師，盡管她患有慢性胃炎和腎盂腎炎，但她以超強(qiáng)的毅力克服身體的病痛，常常工作到晚上七點(diǎn)才回家。由于她擔(dān)任我園家教組長(zhǎng)一職，為了策劃親子活動(dòng)方案和園內(nèi)的其它大活動(dòng)，常常深夜一點(diǎn)多還在寫方案，有時(shí)為了《家園聯(lián)系冊(cè)》能及時(shí)地和家長(zhǎng)見(jiàn)面，她清晨三點(diǎn)就起床工作了。袁老師和大張、小張老師為了分擔(dān)園內(nèi)缺師資的困難，三人承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)的超工作量，繁重的工作量使他們失去了原本屬于她們支配的業(yè)余時(shí)間。袁老師在累得生病的情況下，一清早去醫(yī)院吊鹽水，待針頭一拔，馬上又趕至幼兒園來(lái)上班。張老師的女兒常常一連四五天吃不到媽媽燒的飯菜，只能以面包和方便面等來(lái)充當(dāng)晚餐。小班的尹老師剛休完產(chǎn)假來(lái)上班，幼小的孩子多么需要母親的關(guān)愛(ài)和照顧呀，可是為了園內(nèi)的工作，為了盡快使自己跟上課改步伐，尹老師每天一小時(shí)的哺乳時(shí)間都放棄了，一心撲在班級(jí)工作上，全園教師為了課改的順利實(shí)施，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，積極探索，無(wú)私奉獻(xiàn)，大家都知道明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往、有行動(dòng)、有堅(jiān)持，才會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。我們的泗東幼兒園內(nèi)，就有這樣一支具有愛(ài)心的教師隊(duì)伍，盡管園內(nèi)三分之二都是外地孩子，他們的家中大多有兩個(gè)孩子，僅靠父母微薄的打工收入維持生活，盡管他們的衣著并不光艷，他們的見(jiàn)識(shí)并不開(kāi)闊，他們的言行舉止和我們有些不合拍，但他們同樣是我們祖國(guó)的花朵、社會(huì)的未來(lái)。因此，我們對(duì)這些孩子一視同仁，一如既往，用自己親切的態(tài)度，溫和的語(yǔ)言，溫暖的愛(ài)撫來(lái)打動(dòng)每一個(gè)孩子的心。

我園有一個(gè)孩子叫蔡齊章，他長(zhǎng)得漂亮可愛(ài)，但由于從小是祖輩老人帶大，溺愛(ài)有加，使孩子養(yǎng)成了任性倔強(qiáng)，頑皮多動(dòng)的壞習(xí)慣，他常會(huì)做一些小動(dòng)作，搞一些小破壞，如把肥皂扔進(jìn)大家喝的菜湯里，把玩具丟進(jìn)便池里，把飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)悄悄打開(kāi)，使水嘩嘩流了一地……

小班的兩位老師針對(duì)他的這種表現(xiàn)，除了在幼兒園用自己的愛(ài)心去感化他、教育他外，還通過(guò)不斷的家訪，電話聯(lián)系，爭(zhēng)取在教育孩子改正不良習(xí)慣上和家長(zhǎng)取得密切的配合。開(kāi)始效果并不好，家長(zhǎng)也顯得有些急躁，和我們產(chǎn)生了對(duì)立的看法，但是我們并沒(méi)有因此放棄，只要把孩子放在我們幼兒園，我們教師就有責(zé)任和義務(wù)把他教育好。通過(guò)進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)明白教育是一個(gè)連續(xù)的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，并不能因一時(shí)看不到效果而放棄對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)。于是，我們家園重新攜起手來(lái)，在孩子身上傾注了極大的心血，艱辛的耕耘終于有了些許的回報(bào)。孩子的行為在一天天轉(zhuǎn)變，正在一天天朝我們期望的道路上走來(lái)……可就在這時(shí)，命運(yùn)似乎和孩子開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，孩子在今年夏天被診斷出患了先天性糖尿病，這種病在孩子身上的發(fā)病率是二十萬(wàn)分之一，而且這種病是不能治愈的，只能靠藥物控制，但生命的期限是有限的?？蓯旱牟∧Ы蹬R在五歲孩子的身上是多么殘酷！

當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，全園教師都感到非常震驚和痛心。雖然他現(xiàn)在已不能繼續(xù)來(lái)園了，但在我們的心目中，他永遠(yuǎn)是孩子們中的一員。開(kāi)學(xué)初，我們就組織全園師生進(jìn)行了一次獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，帶著全園師生滾燙的愛(ài)心捐款，我們?nèi)タ赐?，并?jīng)常地和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解他的病情及治療情況，我們期待著醫(yī)學(xué)的發(fā)展能夠治好他的病，挽救這條脆弱幼小的生命，使他能得到其他兒童一樣幸福愉快的生活。

我們愛(ài)孩子，愛(ài)他們?nèi)缤酌?。?ài)他們?nèi)缤准?，?ài)他們?nèi)缤掠?。我們?ài)孩子，所以我們悉心灌澆他們，培養(yǎng)他們，我們愛(ài)孩子，所以我們耐心幫助他們?cè)诎准埳厦璁嫞覀儛?ài)孩子，所以我們精心呵護(hù)他們、雕琢他們，選擇了做教師，就選擇了與天真無(wú)邪的心靈一起跳動(dòng)，就選擇了同小樹(shù)苗一起成長(zhǎng)，就選擇了與祖國(guó)的花朵一起去創(chuàng)造明天的輝煌！