第一篇：溫馨鳥

溫馨鳥2013年中秋-十一企劃方案

一、主題促銷活動：告訴她，其實我很好

又一個愛人情聚的早晨，告訴我最愛的她，我很好，別擔心

又一個家人親聚的傍晚，告訴我的媽媽，我很好，別掛念

又一個友人團聚的子夜，告訴我的朋友，我很好，別客氣

……

都市拍奏里，小憩燈餐下，沒有什么比一個真實的你，更讓愛你的人和你愛的人感到溫慰、心馨。

二、氣氛烘托準備：1、2、3、X展架或展板展示活動主題、內(nèi)容及時間。借助各商場的本檔活動宣傳。提前一周電話短信預(yù)約。

三、活動組合悅〃馨動（高潮活動時間：9月28日，星期六）

——“賞老紅木，品茶文化”，家具茶文化品鑒會。

霜秋的日子，溫馨鳥同您一起感觸普洱茶的溫暖

邀請老顧客，到紅木家具會所，為其提供了解紅木和品茶的場所，提供交流學(xué)習(xí)的平臺。

注：與紅木家具會所合作的談判條件包括：1、2、3、會所提供場地，專業(yè)講解人員。會所邀請他的顧客到店。會所給我公司提供約30平米左右的房間，作為我公司商品的展示及試穿

區(qū)域。

4、其它費用條件談判

閱〃馨知（活動時間：9.19-10.7）

——心心相知，是你我共同的溫馨守候

活動期間，同時購買男裝和女裝的顧客，可享受女裝購買折上折。樂〃馨曲（活動時間：9.19-10.7）

——不是所有的音符都在一條五線譜上，溫馨的才能讓一首曲子更美

視各店的主導(dǎo)款式及級別情況，推出指定數(shù)量的特價折扣款式。

月〃馨清（活動時間：9.19-10.7）

——這樣溫馨的19天，一年中就只有這一次

VIP顧客的西服，公司免費進行一次清洗保養(yǎng)。

——與高爾夫會所互動：邀請老顧客，到高爾夫會所（高爾夫練習(xí)場，非球場），為其提供了解，學(xué)習(xí)高爾夫的場所，和運動、交友的平臺。

注：與高爾夫會所合作的談判條件包括：5、6、7、高爾夫會所，提供練習(xí)場，試打桿，教練指導(dǎo)。高爾夫會所邀請他的顧客到店。會所給我公司提供約30平米左右的房間，作為我公司商品的展示及試穿

區(qū)域。

8、其它費用條件談

第二篇：吉林溫馨鳥集團黨建工作經(jīng)驗材料

堅持四個“五有”工程 提升黨建工作實效

經(jīng)開區(qū)溫馨鳥集團黨支部

溫馨鳥集團是集服裝設(shè)計、生產(chǎn)、銷售于一體的品牌服裝企業(yè)。有4個子公司，現(xiàn)有員工1538人，黨員32名。黨支部成立13年來，在公司決策層、經(jīng)營層的大力支持下，緊密聯(lián)系企業(yè)實際，在“非公黨建”工作中，堅持“五個有”，發(fā)揮“五個作用”，進行“五個教育”、實行“五個結(jié)合”，以立足發(fā)展，促進了企業(yè)的快速發(fā)展。

一、堅持“五個有”，使黨支部的組織建設(shè)得到落實。一是有組織。支部有32名黨員，3個黨小組，5名支委，支部成立后，黨的各項活動隨即展開。置身于非公企業(yè)，黨組織和黨員只有有為，才能有位；只有得人心，才能成核心；只有凝聚力，才能有戰(zhàn)斗力。進而形成了一個實實在在、團結(jié)有力的戰(zhàn)斗集體。二是有活動。支部定期或根據(jù)需要多次召開黨員大會，討論工作重點，研究如何發(fā)揮作用，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為支部工作的出發(fā)點，從而增強了帶領(lǐng)全體員工促進企業(yè)發(fā)展的責任感和使命感。三是有作用。黨員是企業(yè)快速發(fā)展的骨干，是影響和帶領(lǐng)員工的中堅力量。無論在什么企業(yè)工作，黨員的本色不能變，模范帶頭作用不能變?，F(xiàn)在我們在民營企業(yè)工作，全體黨員在群眾中都要起到示范作用，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營

起到促進作用，在工作中起到穩(wěn)定作用。四是有學(xué)習(xí)。支部特別注重用“主題”、“主線”武裝黨員頭腦，在開展創(chuàng)先爭優(yōu)教育活動中，認真組織黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)條件。聯(lián)系企業(yè)實際，支部還自編了十份專題系列教育資料。五是有發(fā)展。支部成立13年來，根據(jù)黨員標準按期轉(zhuǎn)正了3名預(yù)備黨員，又發(fā)展了7名新黨員，還有32名優(yōu)秀員工向黨支部遞交了入黨申請。目前，支部分別落實了聯(lián)系培養(yǎng)人，正在抓緊培養(yǎng)，為保證質(zhì)量及時發(fā)展做好準備。

二、發(fā)揮“五個作用”，使黨支部的堡壘作用得到落。一是發(fā)揮模范帶頭作用。支部中的32名黨員，其中4名是副總，6名是總監(jiān)、部長，12名是主管，6名是技術(shù)骨干，4名是年輕黨員，都是企業(yè)的骨干和中堅。支部要求每一名黨員就是一面旗幟，在認識上要高于群眾，行動上要先于群眾，貢獻上要大于群眾，以此體現(xiàn)黨的先進性。支部連續(xù)10年被開發(fā)區(qū)評為先進黨組織。黨員韓松霜被授予“吉林省勞動模范”，被選為省第十屆黨代會代表。支部書記楊中才被評為“長春市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。董事長李玉紅曾不止一次地說過“集團這些年的快速發(fā)展，得益于黨支部帶領(lǐng)全體員工和廣大員工的奮力拼搏，黨組織是民營企業(yè)的靠山，沒有共產(chǎn)黨員就沒有溫馨鳥”。二是發(fā)揮促進作用。支部的32名黨員分布在企業(yè)的各個層面，在市場銷售、產(chǎn)品研發(fā)、經(jīng)營管理等方面對企業(yè)的發(fā)展起到了有力的促進作用。因此，13年來溫馨鳥的制衣生產(chǎn)、產(chǎn)品銷售、企業(yè)利

潤、上繳稅金等每年都以兩位數(shù)的增長幅度迅猛發(fā)展。連續(xù)11年被開發(fā)區(qū)評為50強企業(yè)或先進企業(yè)。連續(xù)六年被市里評為50強民營企業(yè)，是“吉林省百強民營企業(yè)”和“中國百強服裝企業(yè)”。三是發(fā)揮穩(wěn)定作用。黨支部號召黨員大力開展思想政治工作，建立良好的企業(yè)文化和內(nèi)外關(guān)系，宏揚正氣，抵制歪風(fēng)。向群眾宣傳正確與錯誤、真善美與假惡丑的界限。同心同德搞好企業(yè)，使企業(yè)員工思想穩(wěn)定、工作努力、生活愉快、愛崗敬業(yè)、共謀發(fā)展。四是發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。黨的政策好，支持鼓勵引導(dǎo)民營企業(yè)的發(fā)展，才有我們溫馨鳥的輝煌，“溫馨鳥”產(chǎn)品市場已覆蓋東北三省，并占居北京、上海等全國60多個大、中城市。由于支部、黨員的作用明顯，深得企業(yè)和員工的認同。因此，支部黨員開會、學(xué)習(xí)，開展黨建活動等，企業(yè)在時間上、經(jīng)費上都給予全力支持和保證。五是發(fā)揮保證作用。支部在企業(yè)重大問題上能夠及時諫言、獻策，保證集團決策上的正確性。醫(yī)療保險、工資等，關(guān)于企業(yè)發(fā)展和員工權(quán)益的重大事宜，支部都參與決策，發(fā)揮了應(yīng)有作用，保證集團發(fā)展的正確方向和維護了員工的合法權(quán)益。企業(yè)被開發(fā)區(qū)評為“勞動和諧企業(yè)”。被市里評為“文明建設(shè)標兵單位”、“五〃一”勞動獎狀和“勞動模范先進集體”。

三、進行“五個教育”，使黨支部的思想建設(shè)得到落實。一是在黨員和員工中進行“榮辱觀”和法紀道德教育，使黨和國家依法治國和以德治國相結(jié)合的方針深入人心，使員工

能夠自覺地遵紀守法，講究道德知榮知恥。13年來溫馨鳥1538名員工無一人違法違紀，無一人有經(jīng)濟、刑事犯罪、無一人上訪、鬧事，企業(yè)風(fēng)清氣正，和諧穩(wěn)定。二是在黨員和員工中進行“三愛教育”，開展愛公司、愛集體、愛崗位的教育活動，使黨員立足本職，以企為家。支部先后三次召開大會，書記親自講課，向黨員和全體員工進行“三愛教育”進而形成良好的團隊意識和工作風(fēng)氣。三是在黨員和員工中進行“調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、上水平”使創(chuàng)先爭優(yōu)活動有載體，有重點，有工作目標。近兩年企業(yè)投資2億元建設(shè)“溫馨鳥”服裝工業(yè)園，使生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整、技改和技術(shù)創(chuàng)新都有了大的突破。四是在黨員和員工中進行職業(yè)技能教育，使全體黨員和員工明確溫馨鳥要打造百年品牌，必須要“出精品，創(chuàng)品牌”。通過多次的技能教育和培訓(xùn)，有效地提高了產(chǎn)品檔次，大幅度地增加了產(chǎn)量，使人員、設(shè)備、工藝實現(xiàn)了優(yōu)化配置，質(zhì)量效益觀念明顯增強。

四、實行“五個結(jié)合”，使黨支部的相關(guān)作用得到落實。一是黨的工作和工會工作相結(jié)合。黨組織和工會組織都是工人階級的組織，支部只有積極支持和參與工會工作，才能使工會更好地貫徹《工會法》，維護員工的合法權(quán)益。公司工會連續(xù)10年被評為開發(fā)區(qū)先進工會，被省、市分別授予《職工之家》。二是黨的工作與共青團婦女工作相結(jié)合。積極領(lǐng)導(dǎo)和參與共青團工作和婦女工作，使團委工作和婦女小組工作開展的有聲有色。我們紡織服裝企業(yè)是勞動密集型企業(yè)。

團組織是開發(fā)區(qū)表彰的優(yōu)秀團委，婦女工作是開發(fā)區(qū)的“三八紅旗集體”。三是黨的工作與解決實際問題相結(jié)合。我們認真辦好員工食堂，讓每位員工每頓都要吃好、吃的滿意，使工作積極性得到保障。四是黨的工作與改善生產(chǎn)生活環(huán)境相結(jié)合。溫馨鳥集團總共占地5.5萬平方米，整體布局是三橫兩豎。為優(yōu)化整體環(huán)境，支部征得公司同意，特聘環(huán)美設(shè)計師進行了總體設(shè)計、辦公區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、銷售區(qū)、生活區(qū)規(guī)劃合理、造型別具一格；綠化、草坪、花壇簇擁相間，錯落有致；美化、綠化、香化溶為一體，是員工生產(chǎn)工作的場所，也是員工的文明樂園。五是黨的工作與社會公益事業(yè)相結(jié)合。我們集團幾年來已先后向災(zāi)區(qū)捐助650萬多元的錢款和物資，都是由支部牽頭組織的。支部還負責組織“一日捐”和“雙日捐”活動，為社會奉獻了一片愛心，受到了開發(fā)區(qū)黨委的表彰。

第三篇：專題《鳥》

4、通過專題《鳥》的學(xué)習(xí)，我們對鳥的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)利用黑板報出了一期“愛鳥”專刊。以下是其中一個欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。（共5分）

鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。

荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。

（1）請根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個鮮明、恰當?shù)闹黝}（三至五個字）。（2分）

（2）根據(jù)這一主題，仿照該欄目內(nèi)容的寫法，為自己喜愛的一種鳥（題中涉及的除外）寫幾句簡短的話。（3分）

5、在下面語段的橫線上填入適當?shù)恼Z句，要求語意連貫，句式一致。（2分）

給我一次困難，讓我懂得克服；，讓我經(jīng)受磨練：給我一次失敗，;給我一次恥辱，讓我學(xué)會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。

6、希望中學(xué)初三⑵班圍繞中學(xué)生上同有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學(xué)生上網(wǎng)浪費了很多學(xué)習(xí)時間，且容易受不健康信息的影響，一些學(xué)生犯錯誤就是因為上網(wǎng)的緣故，所以，我方認為中學(xué)生上網(wǎng)有害無益。（2分）

你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁？請在下列橫線上作簡要的陳述。

⑴⑵

7、讀下面某商場：“五一”黃金周初小活動廣告片段，完成有關(guān)題目。

活動期間，為感謝我們多年來對廣大顧客的關(guān)心和愛護，本商場將讓利50萬元匯報消費者；同時本商場將為（A）購買大型家電產(chǎn)品的市內(nèi)顧客提供（B）送貨上門的（C）服務(wù)（D）。

（1）語段中畫線句有語病，應(yīng)改為：為使語意明確，應(yīng)把“免費”一詞加入A、B、C、D的處。二 閱讀理解（42分）

(一)（14分，每題2分）

明有奇人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，①______”，左刻“②______，水波不興”，石青之。

8、把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。

①____________②____________

9、下面對句子理解錯誤的是（）

A．中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。

B．舟首尾長約八分有奇：船身長大約八分多一點。

C．蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時的云彩。

D．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物：能用一寸來長的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。

10、結(jié)合全文，下面的說法有錯誤的一項是（）

A．《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。

B．文章說明了雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝。

C．文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。

D．“嘗貽余核舟一”，這里指的是王叔遠把核舟贈送給蘇軾。

11、下面對選文內(nèi)容的理解有錯誤的是（）

A．第一段概括介紹了雕刻家王叔遠的精湛技藝，點明了雕刻品“核舟”的主題。

B．雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。

C．“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。

D．介紹王叔遠能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是說明雕刻家有多方面的成就

12、對下面句子中加點詞的理解有錯誤的是（）

A．嘗貽余核舟一（貽：贈）B．能以徑寸之木（徑：直）

C．明有奇巧人曰王叔遠（奇：驚奇）D.石青糝之（石青：一種青色顏料）

13、簡答：

最能體現(xiàn)王叔遠構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用原文中的一句話回答）答：__________________

14、雕刻家把蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什么作用？

4、（1）不設(shè)統(tǒng)一答案。如鳥的禮贊（贊歌）、鳥中精靈、我心中的鳥等感情鮮明、表意明確的主題皆可。（2分）

（2）不設(shè)統(tǒng)一答案。例①雄鷹：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。例②海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。（3分。根據(jù)是否能表現(xiàn)所寫鳥的特點、是否能由此生發(fā)感悟及語言表達情況給分，每一方面1分。）

5、給我一次挫敗 讓我學(xué)會反省（各1分，其他合理答案均給分）

6、參考答案：⑴中學(xué)生上網(wǎng)可以獲取很多書本上學(xué)不到的新知識和有用的信息。⑵上網(wǎng)能迅速了解國家大事。⑶上網(wǎng)能迅速查閱有關(guān)資料，幫助解決學(xué)習(xí)上的問題。⑷能利用遠程教育網(wǎng)同步學(xué)習(xí)。⑸上網(wǎng)能豐富自己的課余生活，提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。（4分）

7、（1）“我們”與“廣大顧客”對換位置。（2分，只要修改表達準確，清楚，均給分）（2）B（2分）

二、閱讀理解（42分）

（一）（14分，每題2分）

8、水落石出清風(fēng)徐來

9、C10、D11、C12、C13、罔不因勢象形，各具情態(tài)

14、暗示主人公此刻正游于赤壁之下

.綜合性實踐（13分）

請你參加與《于丹〈論語〉心得》有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)系列活動。

鏈接資料：

［人物介紹］于丹，北師大教授。2006年開始，中央電視臺“百家講壇”欄目連續(xù)推出她的《〈論語〉心得》講座。她的解讀喚起了民族記憶，沖破了專家與群眾間的藩籬，讓高深文化走出象牙塔，來到群眾當中，在海內(nèi)外引起了強烈的反響。令人耳目一新的闡釋方式，讓她收獲了贊許，也面對著質(zhì)疑。對此，她選擇了從容，用加倍的勤懇真誠回饋贊許者的熱

情，用坦蕩的“三鞠躬一握手”直面質(zhì)疑者的詰責。

［相關(guān)言論］

①大白話的解讀是對傳統(tǒng)文化的褻瀆與毀滅。

②于丹是電視媒體強大的傳播所創(chuàng)造的神話。

③她以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧??做的文化普及工作。

④父親、師大的悉心培養(yǎng)，博學(xué)、深厚的文化積淀是促使她成功的強大力量。

⑴〖辦校刊〗仔細閱讀鏈接資料的［人物介紹］，聯(lián)系上下句補全“卷首語”（4分）卷首語：

沖破藩籬，＿＿＿＿＿；

解讀經(jīng)典，詮釋人性。

＿＿＿＿，直面詰問；

勤懇真誠，回饋熱情。

⑵〖辯論賽〗請結(jié)合鏈接資料的［相關(guān)言論］，擬一道辯論題。（4分）

要求：辯論題的正、反觀點不能只來自［相關(guān)言論］的同一句話。每一方觀點不超過15字。正方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

反方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶〖座談會〗下面兩句話均來自《論語》，請任選一句談?wù)勑牡皿w會。30字以內(nèi)。（5分）①溫故而知新，可以為師矣。②己所不欲，勿施于人。.⑴弘揚傳統(tǒng)（傳播智慧）從容坦蕩（寬容大度）（各2分）⑵正方：大白話的解讀是對傳統(tǒng)文化的普及反方大白話的解讀是對傳統(tǒng)文化的褻瀆（或正方：于丹的成功基于博學(xué)反方：于丹的成功源于炒作）（各2分）⑶略。（5分）（心得體會獨到，可給滿分。）

第四篇：鳥專題

泰州市海陵學(xué)校

八 年級語文教案

鳥專題（第課時）

主備人：許建磊 校對人：朱未 日期：2014-2-28

教學(xué)目標：

知識目標：

1、通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”、“議鳥”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維，說出自己獨特的感受和見解，以次訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、口頭表達能力、收集信息、處理信息的創(chuàng)新能力；

能力目標：圍繞本專題設(shè)計的問題，發(fā)揮創(chuàng)造思維，說出自己獨特的感受和見解。

情感目標：體味作者的審美情趣，領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生價值觀

教學(xué)重點難點：深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。

教學(xué)方法：朗讀、提問、合作、交流、探究。課時安排：二課時

導(dǎo)語：

春天來了，上天又一次把一個“鳥語花香”的世界賜給了我們，讓我們看到了生機和活力，讓我們感受著生命的繁華與熱烈。這一節(jié)讓我們一起走進《鳥》專題，欣賞鳥的美麗與它豐富的內(nèi)涵。

板書“鳥” 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：（學(xué)生讀）

1、通過“觀鳥”、“詠鳥”、“讀鳥”、“議鳥”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，說出自己獨特的感受和見解。

2、深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。

先學(xué)后教------自學(xué)指導(dǎo)：

1、自由誦讀有關(guān)鳥的古詩及與鳥有關(guān)的幾篇文章，邊讀邊體會每篇文章所給我們傳達的信息，用自己的話概括出來。

2、你知道“鳥”給人類帶來哪些好處？

3、你認為現(xiàn)在“鳥”的生存受到哪些威脅？

4、造成鳥類減少的原因有哪些？

5、怎樣才能保護我們?nèi)祟惖呐笥选B類呢？

一、觀鳥——欣賞其美

引語：（出示圖片）欣賞了這些鳥的圖片，讓我們的眼界為之大開，鳥兒給我們美的視覺沖擊，有人喜歡鳥的體形美、有人贊嘆它的色彩美、有人熱衷它的鳴聲美、更有人欣賞它飛翔的姿態(tài)美以及鳥所具有的人性美，說說你最喜歡哪種鳥，談?wù)劯惺埽。ㄗ寣W(xué)生暢所欲言。板書：觀鳥——欣賞其美；）

二、詠鳥-----體會其情；

讀鳥-----悟其內(nèi)涵

引語：“天高任鳥飛，萬古人類情”，鳥是人類的益友，環(huán)境的美化師，古往今來，鳥的色澤和靈巧，矯健和辛勞，啼聲和靈性，賦予文人騷客多少情思和靈感，他們寫出很多詠鳥的詩詞及文章，下面讓我們一起走進寫鳥的八篇文章，從各篇的文字中去感受作者對鳥的認識和感情。板書：詠鳥-----體會其情-；讀鳥-----悟其內(nèi)涵 泰州市海陵學(xué)校

八 年級語文教案

讀的方式：首先齊讀三首詩；

再次個別讀《鴿子》，《空山鳥語》；

最后大家自由讀“參考資料”上的三篇文章。

要求：

1、特別是讀古詩時，要飽含感情、把握輕重緩急，做到“旁若無人”！

2、邊讀邊體會每篇文章所給我們傳達的信息，用自己的話概括出來?，F(xiàn)在開始！討論：

分組，然后討論總結(jié)

過程要求：先自己概括出各篇文章的意思，用筆寫在練習(xí)本上并標好序號，然后在小組內(nèi)討論，最后大家形成一個綜合性的概括，由每組組長收集并給大家展示出來！如果其他組概括的更好，也可以來補充，為你們組加分！

教師根據(jù)學(xué)生暴露的情況可補充：

《聞雁》詩人通過“歸思”“聞雁”的描寫，抒發(fā)了遠宦思鄉(xiāng)之情。

《池鶴》用群雞鸚鵡等禽鳥映襯丹頂鶴孤高的品格，超凡的風(fēng)姿，托物言志，表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈，從而表現(xiàn)出詩人對現(xiàn)實社會的不滿。

《迎燕》不僅生動的描繪了燕子的生活習(xí)性，而且表達了燕子與老百姓的濃厚情誼。

《鴿子》：這篇文章通過描寫在暴風(fēng)雨到來之前，一只白鴿尋找另一只白鴿安穩(wěn)回家的情形，表現(xiàn)了鴿子的堅毅、勇敢和互相救助的精神，也寄托了作者希望人類能像鴿子一樣過著安寧生活的理想。

《空山鳥語》生動的記敘了作者在空山聽鳥語的情景，抒發(fā)了從鳥的“美妙的清音”中聽到“自然的消息和人世的滄?！兵B鳴是自由自在的，作者向往這種自由生活，甚至自己“想做一只鳥”?！豆砒B化石》告訴我們始祖鳥是一種小型的恐龍演化而成的；遼寧北票市孔子鳥化石發(fā)現(xiàn)的重要意義；同進也希望國人提高品味?。ɑ蛑v了始祖鳥的化石發(fā)現(xiàn)的重要意義。）《飛鳥與飛機》這則資料主要說明飛機由飛鳥仿生而發(fā)明出來的，但它和鳥類的飛行比較，仍然是望塵莫及，啟示我們進一步根據(jù)鳥飛行的機動性和靈活性來完成飛行的性能?！耳椦鄣膯⑹尽分饕f明“電子鷹眼”是仿鷹眼而發(fā)明的。如果給導(dǎo)彈裝上“鷹眼系統(tǒng)”，就能百發(fā)百中。

老師總結(jié)：從這些文章可以看出有的是作家們借它來寄寓自己的思想感情，有的是科學(xué)家們用它來進行科學(xué)研究，有的是審美之士從它身上獲得美感等等，可見鳥和人類的生活與感情有著千絲萬縷的聯(lián)系。

三、議鳥------關(guān)其命運

1、你還知道“鳥”給人類帶來哪些好處？誰來說說？（學(xué)生回答）為小組加分。板書：議鳥

如果學(xué)生回答有難度教師引導(dǎo)：

首先有的鳥類可以在精神上給人享受：長的美麗的鳥——孔雀，會說話的鳥——鸚鵡，會歌唱的鳥——百靈等等，其次，有的鳥類它們的肉可以吃，這多數(shù)是被馴化的家禽，如雞鴨鵝等。羽毛還可做衣服，糞便也可做有機肥料。

還有大多數(shù)鳥還是捕食農(nóng)林害蟲的高手，對于維持自然界的相對平衡有重要作用。如啄木鳥；還有貓頭鷹一年可吃25萬只鼠類等等。同時鳥類也會為人類服務(wù)，以前沒有鐘，用“雄雞報曉”來確定時間；以前沒有郵政，人們就用“鴻雁傳書”，來聯(lián)絡(luò)信息；以前沒有天氣預(yù)報，人們就用燕子低飛來預(yù)示前兆，這都可以看出鳥類是人類的朋友！是人類生存的必備資源。但是近來，廣播電視上屢屢傳來不祥消息，讓人感覺“千山鳥飛絕”的現(xiàn)象仿佛在向我們逼近！老師先讀幾個事例： 泰州市海陵學(xué)校

八 年級語文教案

美國連續(xù)發(fā)生了多起大量飛鳥一夜之間離奇死亡事件，鳥尸鋪滿一段道路，另行人車輛望而卻步；瑞典東南部的地區(qū)也有100多只寒鴉神秘地死在街道上。中國臺灣的臺中縣山區(qū)也發(fā)現(xiàn)有100多只野鳥暴斃。位于祁連山脈下的金昌市老人頭水庫，近日數(shù)萬只候鳥大量死亡，現(xiàn)已所剩無幾等等，伴隨著許多離奇的猜測和解釋，鳥兒的大量死亡使得人心惶惶。人們也紛紛猜測 “大滅絕”即將到來，那么造成鳥類減少及滅亡的原因有哪些？板書：關(guān)其命運

2、你認為現(xiàn)在“鳥”的生存受到哪些威脅？討論后（學(xué)生回答小組加分）

教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補充：

（1，森林濕地等棲息地的破壞，可供鳥類正常繁殖的地方越來越少。

（2，農(nóng)藥水源的污染，吃了被農(nóng)藥殺死的蟲子或種子，飲用被污染的水不少鳥中毒造成死亡。

（3，長途遷徙的鳥類也會因建筑物過高過密，光污染等原因，擾亂了鳥類的遷徙，成群的鳥撞到建筑物上死亡，這可能就是所謂的鳥類集體自殺。

（4，溫暖地區(qū)氣候異常，大雪凍雨惡劣天氣，本地留鳥無法正常覓食，體弱的鳥被餓死。正常的情況下，鳥類的繁殖率高于死亡率。生存環(huán)境的巨變，使部分鳥類生存繁殖能力無法適應(yīng)，使鳥類死亡率大于繁殖率，使種群數(shù)量大為減少，拯救鳥類擺脫滅絕的邊緣事在必行！

當然，最為雷人和不靠譜的解釋是，這是世界末日提早到來的征兆，也有人說這是外星人的杰作。當然，把鳥兒死亡與災(zāi)難聯(lián)系起來這至少提醒人們，鳥兒和動物的大量死亡，人類是有責任的。例如，人類的行為導(dǎo)致環(huán)境嚴重污染、氣候急劇變暖以及光、聲、電等導(dǎo)致動物的自然棲息地破壞和自然的生命活動周期受到干擾，就可能會造成動物的大量離奇死亡。

3、那么怎樣才能保護我們?nèi)祟惖呐笥涯?？在“愛鳥”、“護鳥”活動中我們能做些什么？想想點子吧！看誰的點子最多?。▽W(xué)生發(fā)言小組加分）

小結(jié)：（教師完成）

這節(jié)課，我們通過觀鳥、詠鳥、讀鳥、議鳥幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，欣賞到了鳥外形的美麗、體會到了鳥蘊涵的情感、領(lǐng)略到了鳥文化的內(nèi)涵，我們要時刻關(guān)注鳥的命運。而其中更重要的是把這種“關(guān)注”化做愛鳥、護鳥的行動！

四、當堂檢測：背誦三首古詩，結(jié)束語：

同學(xué)們：要讓我們的家園處處鶯歌燕舞，讓這個世界五彩繽紛，就讓我們關(guān)愛這些可愛的小生靈吧！正如一首歌所唱：關(guān)愛生命，用我們的良知；善待地球，用我們的行動！

板書設(shè)計：

觀鳥-欣賞其美

詠鳥-體會其情

讀鳥-悟其內(nèi)涵

議鳥-關(guān)其命運

課外作業(yè)：

1、收集有關(guān)鳥的1、成語，2、諺語、3、俗語、4、詩歌、5、歌曲

2、寫一份“愛鳥行動”倡議書。

第五篇：專題《鳥》

專題《鳥》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)這個專題，引起學(xué)生對鳥的關(guān)注，初步了解“鳥文化”的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”環(huán)節(jié)，使學(xué)生在觀察中親近鳥，獲得美的啟示 3.體味作者的審美情趣，領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情，深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。4.圍繞本專題設(shè)計的問題，發(fā)揮創(chuàng)造思維，說出自己獨特的感受和見解。教學(xué)重點：

1.理解和建構(gòu)鳥文化內(nèi)涵

2.培養(yǎng)學(xué)生對詩歌和散文中鳥這一文學(xué)形象的理解力 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生詩歌和散文的鑒賞能力 教學(xué)時數(shù)：4課時 教學(xué)過程：

第一課時

一．導(dǎo)入： 二．賞析詩歌。

1、反復(fù)朗誦《聞雁》（韋應(yīng)物），體會其感情：

2、介紹文學(xué)作品中鳥的形象：大雁

作為鳥的專題，我們的重點是來品味詩文中出現(xiàn)的各種鳥分別蘊涵了怎樣的文化信息。這里出現(xiàn)了大雁的形象，我想講兩個關(guān)于大雁的詞：“聞雁思鄉(xiāng)”和“鴻雁傳書”。

3、分析《聞雁》：

4、學(xué)習(xí)《池鶴》

鶴的一般文化內(nèi)涵：

鶴的種類很多，《池鶴》中寫的是哪一種？ 丹頂鶴。

從哪句中可以看出來？“低頭乍恐丹砂落”，丹頂鶴又叫仙鶴，體羽白色，頭項皮膚裸露，十分醒目的顯出一點丹紅，看上去好像一頂紅冠。

從哪些詩句中可以看出這只鶴的品格個性？是什么品格個性呢？ 5.學(xué)習(xí)《迎燕》

三．學(xué)習(xí)屠格涅夫的《鴿子》和郭楓的《空山鳥語》。

1、屠格涅夫的《鴿子》

學(xué)習(xí)并思考：文章中寄托了作者怎樣的情懷?就此談?wù)勛约旱母惺?。暴風(fēng)雨中的安寧，心態(tài)上的平靜，家的溫馨等等。分析此文抒寫的作者情感： 鴿子一般的象征含義是什么？

和平。諾亞方舟的古老神話是這樣說的：遠古時代，主宰人類命運的上帝認為人間道德風(fēng)氣敗壞，十分震怒，決定發(fā)一次大水把他們?nèi)繗У簦?jīng)過考查后被證明是唯一好人的諾亞夫婦可以保存下來。為此，上帝派出使者，通知諾亞夫婦準備好一艘方的大木船，并在各種飛禽走獸中挑選一對,帶到船上以躲避災(zāi)難。這就人盡皆知的洪水與諾亞方舟的故事。后來，吞滅一切的洪水逐漸平息，諾亞為了想知道洪水是否已經(jīng)退盡，特地放出一只鴿子飛出船外打探。鴿子銜著一根綠色的橄欖枝飛回方舟報喜，洪水已退，和平日子來臨，世界生命開始了新的轉(zhuǎn)機！

你認為本文中的鴿子能用其他的鳥來替代嗎？

當然從和平的象征這個角度來分析更為順理成章。關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解作者要表達的內(nèi)涵：屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，寄托自己希望人類像鴿子一樣過著安寧生活的理想，也寄托了自己對白鴿的堅毅、勇敢和對同伴救助精神的贊揚之情。

2、學(xué)習(xí)郭楓的《空山鳥語》

閱讀后討論《空山鳥語》的作者郭楓“偏愛”聽鳥聲的原因是什么？ 參考：鳥聲能使自己的心靈貼緊山的心靈；

作者從小就喜歡聽鳥聲，希望通過聽鳥聲來重溫“舊夢”； 作者從鳥的“美妙的清音”中，聽到“自然的消息和人世的滄?！?； 鳥鳴是自由自在的，作者向往這種自由生活，甚至自己“想做一只鳥”。文中說：“想做一只鳥，在山中?！薄霸谏街小币痪淠芊駝h去？

不能。作者意在做一只自由鳥，“在山中”表達出了這個感情傾向，刪去后含義不明確。鳥的鳴聲之所以美，因為它們鳴唱的是自由的歌謠。

小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了兩種鳥的文化內(nèi)涵，這使我們在理解文章的時候又多了一些角度，對文章內(nèi)涵的把握也便更深入了一層，同時我們也會對自己的領(lǐng)悟更加增添一份信心。

第二課時

課前準備：

收集并整理有關(guān)“鳥”的成語、俗語、諺語、詩歌、歌曲等?；貞洸蕚渲v述你知道的與“鳥”相關(guān)的故事。通過各種途徑了解“鳥”給人類帶來的好處。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，到山中聽過鳥語嗎？好，跟我來，找片幽深的林子，靜靜的，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！伴著婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴聲，我們將一起走進豐富多彩的鳥的世界。開始這一節(jié)綜合實踐專題課：鳥。

二、觀鳥——展示臺

引語：鳥的種類很多，全世界大約有9000種。你知道世界上最大的鳥是？（鴕鳥）最小的鳥是？（蜂鳥）被稱為“森林醫(yī)生”的是？（啄木鳥）我國幅員遼闊，是世界上鳥類種數(shù)最多的國家。來，把你喜歡的鳥跟大家介紹一下吧！

設(shè)題：

1、說說觀鳥之美的感受。

2、展示并介紹收集的有關(guān)鳥的圖片、觀鳥所作繪畫作品等。

3、演唱有關(guān)“鳥”的歌曲。

展示：人們喜歡鳥，繪畫，歌曲，刺繡上經(jīng)常出現(xiàn)它們的身影。

三、詠鳥——積累庫

引語：同學(xué)們介紹了鳥的體形美，鳴聲美，色彩美甚至人性美，無不充滿著對鳥的喜愛之情。鳥兒的美讓我們同學(xué)為之驚嘆。的確，古往今來，鳥的色澤和靈巧，矯健和辛勞，啼聲和靈性，賦予了文人騷客無窮的情思和靈感。我們一起來欣賞幾位詩人的杰作！

設(shè)題：

1、“天高任鳥飛，萬古人類情”，你還知道哪些關(guān)于鳥的詩文呢？ 詩：課內(nèi)，課外

文：《珍珠鳥》片段，請同學(xué)讀讀看，妙在何處？（讀本）形態(tài)，和人和睦相處

2、匯總收集的有關(guān)鳥的成語、諺語等

3、講有關(guān)“鳥”的故事。（學(xué)生自愿講述）

提示：驚弓之鳥、一箭雙雕等成語故事，自己身邊發(fā)生的和鳥的故事，收集的感動你的關(guān)于鳥的故事 交流：通過詠鳥，同學(xué)們對鳥及鳥文化有了更深的了解，現(xiàn)在請大家把自己的手抄報拿出來小組交流、欣賞、討論，推選出最好的，給全班同學(xué)展示。

四、議鳥——問題屋

引語：曾幾何時，記憶中，清晨起來能聽見清脆的鳥鳴，抬眼望去，藍天中總是有鳥兒飛過。而現(xiàn)在，籠中的鳥見過，餐桌上的鳥見過，在自由的天地，在鳥兒大自然的家，卻要找尋鳥兒們的存在。這是怎么

了？你知道“鳥”給人類帶來哪些好處嗎？我們的朋友現(xiàn)在面臨什么處境嗎？討論欣賞《我是一只小小鳥》 設(shè)題：

1、鳥和人類的關(guān)系如何？

提示：觀賞、肉用、捕蟲、仿生學(xué)的運用

2、你認為現(xiàn)在“鳥”的生存環(huán)境怎樣？

3、你認為在“愛鳥”、“護鳥”活動中我們能做些什么？①不捕鳥 ②植樹造林 ③建立保護區(qū) ④人工鳥巢 ⑤制定法律 ⑥保護稀有鳥種 ⑦ 宣傳教育作用

通過剛才的觀察討論，同學(xué)們已經(jīng)深刻地認識到，鳥是人類的朋友，是森林和莊稼的衛(wèi)士，可以消滅很多害蟲，然更有生機，更美麗，因此，我們說保護了鳥，就是保護了我們賴以生存的環(huán)境。我們還要特別注意保護一些珍貴的鳥，宣傳保護的重要意義，以免某些人觸犯法律。我國有句古話：“勸君莫打三春鳥?！边@充分反映出愛護鳥類是我們民族的傳統(tǒng)美德?！昂螟B枝頭亦朋友”！

交流： 2005年在北京舉辦的第23屆“愛鳥周”大型宣傳活動，向全社會普及了“愛鳥，愛自然”的環(huán)保理念，相信總有一天，人類和鳥會真正和諧生活在一起。五：悟鳥——拓展地

引語：從鳥的身上，我們學(xué)到了很多。人類也對鳥類賦予了許多特殊的感情。

設(shè)題：學(xué)了“鳥”專題，你能不能舉例說明有些鳥的特殊本領(lǐng)和它們身上具備人類所寄托的那些精神？

鴿子：是一種機智、勇敢的鳥兒，飛行途中遇到暴風(fēng)雨等意外，它能沉著勇敢的做出對策。大雁：飛行時排成整齊的“人”字形或“一”字形，是團隊精神的象征。

燕子：它能大量消滅害蟲，同時又是春的使者，喜歡和人們生活在同一屋檐下。人們對它有深厚的感情。

小結(jié)：這節(jié)課，我們通過觀鳥、詠鳥、議鳥、悟鳥幾個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動，欣賞了鳥的美麗、體會了鳥蘊涵的情感、領(lǐng)略了鳥文化的內(nèi)涵，關(guān)注了鳥的命運。而其中更重要的是把這種關(guān)注化做愛鳥、護鳥的行動。關(guān)愛生命，用我們的良知；善待地球，用我們的行動。

六、布置作業(yè)：

1、寫一份“愛鳥行動”倡議書。

2、寫鳥（文體不限）。觀察一種鳥，在描寫刻畫鳥的外形特征的同時抒寫心中的感受。

七、結(jié)束語：

同學(xué)們，要讓我們的家園處處鶯歌燕舞，讓這個世界五彩繽紛，就讓我們關(guān)愛這些可愛的小生靈吧！正如那首歌所唱：關(guān)愛生命，用我們的良知；善待地球，用我們的行動。

過去人們悲傷時可以向鳥傾訴，喜悅時可以和鳥分享；現(xiàn)在我們還有多少機會聆聽鳥的清音，領(lǐng)略鳥的豐姿？在了解了鳥的美麗后我想你就會密切注意我們的鳥朋友了，我們就會詩意地生活了。愿鳥類和我們永遠是朋友！板書設(shè)計： 觀鳥-欣賞其美 詠鳥-體會其情 讀鳥-悟其內(nèi)涵 議鳥-關(guān)其命運 《鳥專題》補充資料 諺語：

【人為財死，鳥為食亡】人為謀取錢財而不惜生命，就像鳥為了覓食而喪生一樣?！驹缙鸬镍B兒有蟲吃】比喻作事積極或及早者，能獲得利益。【人過留名，雁過留聲】人生在世應(yīng)該做些好事，留下好名聲。【燕雀安知鴻鵠之志】比喻庸俗者無法理解志向遠大者的抱負。成語：

【笨鳥先飛】比喻能力差的人，做事時唯恐落后，往往比別人先動手。今多用作謙詞?！绝B語花香】鳥兒歌唱，花開芬芳。形容景色的美好。似桃紅柳綠、鶯啼燕語?！倔@弓之鳥】比喻曾受打擊或驚嚇，心有余悸，稍有動靜就害怕的人。【一石二鳥】比喻做一件事獲得兩種效果。詩句：

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！贫鸥Α丢毑浇蠈し肌?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！巍り淌狻朵较场?明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！巍ば翖壖病段鹘隆?草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！啤ぐ拙右?枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！ゑR致遠《秋思》 ②帶“鳥”字的詩句

月出驚山鳥，時鳴春澗中?！啤ね蹙S《鳥鳴澗》 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐·柳宗元《江雪》 鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！啤べZ島《題李凝幽居》 蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！啤ね跫度肴粢?詠鳥詩謎：

來時沙磧已冰霜，飛過江南木葉黃。水闊天低云暗淡，朔風(fēng)吹起自成行。(歐陽修)（大雁）漢宮一百四十五，多下珠簾閉瑣窗。何處營巢夏將半？茅檐煙里語雙雙。(杜牧)（燕子）鮮鮮羽毛耀朝暉，紅粉墻頭綠樹枝。日暖風(fēng)輕言語軟，應(yīng)將喜報主人知。(歐陽修)（喜鵲）古典詩歌中關(guān)于《鳥》的意象

寫景則借景抒情，詠物剛托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客現(xiàn)之“象“，借景所抒的”情“，詠物所言的“志”，即為主觀的”意”；“象”與”意“的完美結(jié)合，就是“意象”。

人類社會從古到今，人們的生活與情感放于大自然，故此在古典詩歌里留下了許多與自然相關(guān)的詩篇，特別是一些與我們熟悉的鳥兒：

A：《詩經(jīng)》就有：《關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”

B：漢代：以鴻鵠徘徊喻夫妻離別，如《孔雀東南飛》“孔雀東南飛，五里一徘徊?！庇玫钠鹋d手法為文章定下基調(diào)既寫離愁別恨，又寫夫妻離散。C：鳳凰：

1、鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。李白《登金陵鳳凰臺》

鳳凰是傳說中一種祥端之鳥如（1）中相傳南朝劉宋和嘉年間，有鳳凰集于此山，乃筑臺于山上，山和臺由此得名。李白在此借寫當年鳳凰之游，暗示當年南朝之盛一去不復(fù)返了，有種昔盛今衰的對比中表達了一種深沉的歷史滄桑和懷古傷今。D：杜鵑：

（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西西。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

杜鵑，又名杜宇，子規(guī)。相傳是古代蜀國郡主之望帝，杜宇，因禪讓而隱居山林，思歸朝而不得，郁郁而終，魂化杜鵑，叫聲凄切；同時杜鵑的嘴角鮮紅之說——古典詩歌中往往和哀怨，思歸相關(guān)。（1起句中寫即目之昨兼點明時令，在蕭瑟悲涼氣氛的自然景物中寄寓離別感傷之情。

三、四兩句以寄情明月的豐富想象，表達出對友從的無限懷念和同情。杜鵑鳥是凄怨哀傷的象征

杜鵑的啼叫又好像是說。不如歸去，不如歸去”，它的啼叫容易觸動人們的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思，李白《蜀道難》“又聞子歸啼夜月，愁空山。” 白居易《琵琶行》:”杜鵑啼血猿哀鳴?！?文天祥《金陵驛二首》”從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸?！?/p>

E：雁

（1）：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。王灣《次北固下》（2）：寒上秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。范仲淹《漁家》（3）：云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。李清照《一剪梅》 鴻雁——引發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情與羈旅感傷 大雁、青鳥——古代詩歌中是傳書的信使。

李清照詞云:”雁字回時，月滿西樓?！按笱阍谶@里是傳書的信使。

鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。李商隱詩云:”蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。"青鳥在此已成為傳書的信使。F：烏鴉

在古代北方傳說中是日中有三足的鳥，烏鴉便認為的是一種神圣的太陽鳥，成為太陽的象征。（1）：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼《楓橋夜泊》（2）：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，馬致遠《秋思》

是用“烏鴉”這個形象渲染的是秋日蕭瑟、肅殺的景象和凄涼的氣氛！G：黃鸝

又叫黃鶯，通體鮮黃，穿插黑的線條，眼紅嘴尖，歌喉圓潤，啼聲宛轉(zhuǎn)。（1）：兩個黃酈嗚翠柳，一行白路上青天。杜甫《絕句》

（2）：留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫《江畔獨步尋花》

（1）（2）句寫春天之美，給人以明快的歡樂之感，有力地烘托了詩人的歡樂之情。H：燕子

（1）：幾處早鶯爭曖樹，誰空新燕啄春泥。白居易《錢塘湖春行》（2）：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。晏殊《浣溪沙》（3）舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓這家。劉禹錫《烏衣巷》 燕子是春天的象征。

（1）句中通過對燕子啄昵筑巢的描寫，渲染出一派融融春光?？蓯鄣拇汗馐悄敲吹幕顫姡脑⒘嗽娙说膶Υ禾斓臒釔?。

（2）通過“似曾相識”的燕子，寫出了時光的流逝，表達了詞人對年華易逝、好景不長的人生感嘆。

（3）句距唐已有四百年的歷史東是的燕子怎會飛到眼前的百姓家？劉用燕子作為候鳥有棲息舊巢的特點，大膽的想象，讓燕子楊為四百年歷史的見證，在今昔對比中表現(xiàn)出一種歷史的滄桑。

燕屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下。因此為古人所青睞，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事，意象之盛，表情之豐，非其它物類所能及。

（1）表現(xiàn)春光的美好，傳達惜春之情。相傳燕子于春天社日北來，秋天社日南歸，故很多詩人都把它當做春天的象征加以美化和歌頌。如 “燕子來時新社，梨花落后清明”（宴殊《破陣子》）。

（2）表現(xiàn)愛情的美好，傳達思念情人之切。燕子素以雌雄頡頏，飛則相隨，以此而成為愛情的象征，“燕爾新婚，如兄如弟”（《詩經(jīng)?谷風(fēng)》），有了“落花人獨立，微雨燕雙飛”（晏幾道?《臨江仙》）的惆悵嫉妒，（3）表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。燕子秋去春回，不忘舊巢，詩人抓住此特點，盡情宣泄心中的憤慨，最著名的當屬劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！绷硗膺€有宴殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊”（《浣溪沙》）。

（4）代人傳書，幽訴離情之苦。