第一篇：抓好住宿生管理 為教育教學助力

抓好住宿生管理 為教育教學助力 新學期以來，牛莊鎮(zhèn)中心初中加強住宿生管理，各項措施逐漸規(guī)范，住宿生秩序明顯好轉(zhuǎn)，創(chuàng)造了住宿生能夠安心學習的環(huán)境，達到了為教育教學助力的效果，主要采取了以下措施：

1、通過競爭上崗，聘用工作認真負責的3名女教師、3名男教師擔任宿舍管理工作，并制定了嚴格的值班制度，每天安排一名學校中層干部在宿舍區(qū)帶班，確保值班人員到崗，到位，做到住宿生在住宿區(qū)，值班教師一定在住宿區(qū)，確

保住宿生的秩序和安全。

2、制定嚴格的住宿生紀律規(guī)定，根據(jù)上學期住宿生的住宿情況，有針對性地對住宿生內(nèi)務(wù)條例、紀律條例、日常規(guī)范等規(guī)定進行了修訂，有效地促進了住宿

生的管理。

3、嚴格住宿生管理，給住宿生訂制了專門的胸卡，制定了嚴格的宿舍長簽到制度、作息制度、查鋪制度和請銷假制度，住宿生按班級分配宿舍，使用床頭卡，值日生表標明每個值日生的班級。成立了學生會住宿生管理部，在值班老師的帶領(lǐng)下，住宿生管理部值日學生對住宿生日常行為、就餐秩序、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生進行監(jiān)督、檢查。對違反住宿生紀律的行為及時記錄，第二天通報給相關(guān)班主任，并計入班級量化管理成績，使每個班主任都非常重視住宿生的管理工作，形成齊抓共管的局面。

4、強化安全常規(guī)管理，規(guī)定了家長探訪時間，宿舍區(qū)大門由值班教師定時開關(guān)，確保沒有校外閑散人員混入住宿區(qū)，并形成集合站隊，統(tǒng)一查好人數(shù)后，排隊

離開宿舍區(qū)的制度。

5、每月進行一次文明宿舍評比，利用升旗儀式大張旗鼓的進行表彰，充分調(diào)動了住宿生比、學、趕、幫、超的積極性，形成了積極向上的生活氛圍。

6、加強住宿生自習紀律，對合班的住宿生自習，專門打印了點名冊，按班級安排了座位，帶班領(lǐng)導(dǎo)和三名值班教師巡回對六個自習室進行檢查，保證了住宿

生自習的效率。

7、加強后勤保障，關(guān)心學生的生活，為住宿生解決中的實際問題。學校多方籌集資金為學生宿舍安裝了暖氣，解決了住宿生冬季取暖問題；學校大力治理學校食堂，基本解決了學生反映飯菜味差、價貴的問題；為了學生的健康，在冬

季到來之際，學校為全體住宿生統(tǒng)一安排了早餐時的稀飯。

第二篇：“微教育”為好習慣助力

“微教育”為好習慣助力

一直以來，我是個嚴厲苛刻的“傳統(tǒng)媽媽”，自從女兒上幼兒園那天起，就對她有了明確的“約法三章”?；蛟S是過于活潑的性格所致，女兒在生活習慣中總會犯些形形色色的“小錯誤”，為此沒少挨父母的訓(xùn)斥，可到頭來于事無補，身上的缺點一樣都沒少。

用餐時，發(fā)現(xiàn)“微教育”的妙用

正當我對女兒的教育問題愁眉不展時，大學剛剛畢業(yè)的表妹突然來訪，見我束手無策的樣子，她主動請纓上陣。飯桌上，女兒挑食厭食的“老毛病”又犯了，她無精打采地敲著手中的碗筷，嘴里嘟囔著這道菜不喜歡，那道菜不入口。見狀，我臉色大變，正想進行一番嚴厲的訓(xùn)斥，表妹使著眼色制止了我，絲毫沒有理會女兒的舉動，而是和我親切地聊起天來?！敖裉斓娘埐苏尕S盛啊，而且營養(yǎng)搭配妙極了，這盤胡蘿卜可以補充多種維生素呢，還有這盤西蘭花，可是有著‘蔬菜皇冠’的美稱呢！”說著，表妹吃得津津有味。我也一邊附和著，一邊享用著?！昂呛?，不妨你來試試？”表妹對著女兒笑瞇瞇地說。這下，女兒趕忙動起了筷子，剛開始慢慢地嚼著，稍后就狼吞虎咽起來，那大快朵頤的樣子令我忍俊不禁。

當我將表妹的家教奇招向閨密們炫耀時，才得知這種方法就是正在盛行的“微教育”，即給孩子設(shè)定具體的生動的教育環(huán)境，使其在鮮活的體驗中學會知識，懂得道理。這種家教方式擯棄了照本宣科的說教，告別了聲色俱厲的指責，孩子自然樂于接受，效果也就格外顯著。

生活中，成功運用“微教育”

帶孩子整理亂糟糟的鞋子

對待孩子的一言一行中，“微教育”果然奏效。就女兒天天亂脫鞋子這件事來講吧，每天晚上，女兒總是隨便脫鞋就草草上床，弄得床底的鞋子?xùn)|一只，西一只，第二天一大早又會因為找鞋急得團團轉(zhuǎn)。于是，我便把一首朗朗上口的兒歌下載到了手機上，業(yè)余時間與女兒一邊聽一邊附和著：“小企鵝，排排坐，我挨你，你挨我，手拉手來真快活?！本o接著，我便啟發(fā)女兒說：“一雙雙鞋子多像小企鵝，是不是也該手拉手排排坐呢？”霎時，女兒就像突然明白了什么似的，彎下腰主動把一雙雙鞋子排得整整齊齊，末了還笑瞇瞇地說：“鞋子排好隊伍了，還能美美地睡覺呢！”一時，我無比欣喜，悅在心頭。

激發(fā)女兒學英語的興趣

后來，上幼兒園中班的女兒學習了少兒英語課程，區(qū)區(qū)四歲多的孩童，初次接觸繞口的英語，難免有畏難情緒。為此，女兒學習英語的興趣十分低落，更別說每日多讀多練的口語習慣了。無奈之下，我便專門在蘋果ipad上下載了少兒英語兒歌，讓孩子在輕松愉悅的歌聲中加以模仿，久而久之，女兒讀起英語也興致勃勃了。周末之余，我還專門帶女兒去火車站、廣場等外籍友人較多的公共場所，鼓勵她主動地用簡單的英語與外國朋友語言交流。盡管是極其簡單的“hello，goodbye”之類的問候語，卻讓女兒在實際的語言環(huán)境中受到了熏陶，而且激發(fā)了濃厚的興趣。“興趣是最好的老師”，沒錯的，如今女兒每天早上都把英語讀得朗朗上口，有聲有色。

教女兒學會勤儉節(jié)約

最近的一段日子，為了培養(yǎng)女兒勤儉節(jié)約的好習慣，我們家特別開展了“寶貝當家”活動，即帶領(lǐng)女兒去超市商場實地購物。小丫頭到了超市可謂是歡呼雀躍，挑選起物品來一絲不茍，連付款都有模有樣。幾次實踐下來，女兒體會到了父母的辛勞，還學會了如何精打細算地理財，可謂“情商與財商比翼齊飛”。

做事就要一絲不茍

漸漸地，我對女兒的要求也“水漲船高”。為了培養(yǎng)女兒做事一絲不茍的習慣，我們家的陽臺上開辟了“迷你小農(nóng)場”。我特意帶女兒去超市買來了一些花兒和植物的種子，我們一同栽培，一同澆水。我們每天關(guān)注植物們的成長，還特別記錄下了有趣的觀察日記，比如第三天，小花種露出了小小的芽兒；第五天，小苗長大了，兩片葉子好像親密的好姐妹……就這樣，認真的女兒仔細地觀察著，伴著翠綠的小苗一同快樂成長。

如今，知書達理的女兒與昔日蠻橫懶散的“小丫頭”簡直判若兩人，行為習慣有了360度大轉(zhuǎn)彎?？此撇唤?jīng)意的“微教育”為孩子終身需要的好習慣“助力”，在惟妙惟肖的情境之中，孩子怎能不陶醉其中，文明向上呢？

第三篇：如何抓好教學常規(guī)管理,提高教育教學質(zhì)量

如何抓好教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量

云貴鄉(xiāng)中心學校

郭珍全

教學常規(guī)管理是教學工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的前提。那么，如何抓好教學常規(guī)管理？關(guān)鍵是構(gòu)建起適合教師自我發(fā)展的教學常規(guī)管理模式。具體要求是：嚴格實行教師“坐班制”，強化教師的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)、檢測的過程管理，形成科學嚴謹?shù)慕虒W習慣，把學科的作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎(chǔ)，分層要求，盡可能做到當堂解決，當堂訂正。

一、加強備課管理

備課管理要實行教師資源共享，促進教師相互學習，同伴相助，教學相長。在教案設(shè)計中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標達成，關(guān)注學生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表，不定期進行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點檢查，并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機結(jié)合起來，確保教學目標落實，確保教學管理流程落到實處。

二、抓實課堂監(jiān)控

上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉(zhuǎn)的主軸，是學生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”兩個關(guān)系，力求當堂任務(wù)當堂清，同時，學校可開展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課

堂上的教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。

三、注重作業(yè)布置與批改管理

作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認真、細致、及時。精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學生過重的課業(yè)負擔，使不同的學生得到不同的提高。精心批改作業(yè)。教師批改要做到及時準確，不使用“×”，必須用鼓勵性語言，或用星級評價等多種形式進行評價。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學生訂正，并進行再次批改。堅決杜絕教師誤批現(xiàn)象，若有家長對教師批改的作業(yè)不滿意，學校核實后，將影響教師的月考核。督促教師不斷進行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄，把學生常錯的，典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅決杜絕教師的隨意性，為科學有效在地指導(dǎo)學生學習提供第一手資料，形成典型的學生作業(yè)案例。學校每月進行檢查，推動學生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

四、抓好課后輔導(dǎo)與階段檢測

1、抓好輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是教師對學生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學校要制定培優(yōu)輔差的計劃，出臺措施，教師依據(jù)學校的計劃和措施，結(jié)合本班學生的實際情況制定出本班的培優(yōu)

輔差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時，輔差隨時，特別是對學困生的輔導(dǎo)要耐心細致，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上有進步。

2、抓好質(zhì)量檢測

質(zhì)量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。學期末，組織質(zhì)量檢測，檢測結(jié)果在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公布，并進行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學?？己私Y(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤。

五、抓好教改教研工作

根據(jù)校情，學校要圍繞“科研興?！眮黹_展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

1、打造教育科研工作參與的全員化。

隨著課程改革的逐步推進，要將課程改革的先進理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學行為。如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題？不斷提高教學質(zhì)量？教學科研是解決這些問題的關(guān)鍵，是推進學校發(fā)展的動力。學校要明確把興校之策定在教育科研上。

2、以課題研究為載體

最有價值的課題是實踐中產(chǎn)生的問題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走向課堂。要把課題研究融入課堂教學評價標準中，堅持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合。教師通過課題研究，與合作伙伴的教學資源進行對照、比較、分析和歸納，在反思中有效解決

教學研究中存在的問題，實現(xiàn)課題研究為課堂教學服務(wù)的目的。

六、抓好學生學習習慣的養(yǎng)成

學生學習常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣。在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，要加大有利于學生良好習慣形成的班級文化建設(shè)，讓學生在環(huán)境中得到熏陶。學校要為每個學生建立成長記錄袋，記錄孩子的點滴進步，可開展各種類型的評比活動，期末，對照評比標準采用自評、同伴評、教師評、家長評等形式，讓家長了解孩子的學習情況，讓學生知道自己學習中的收獲和不足之處，激勵學生積極上進，增強學習的信心和動力。學校可舉辦學生優(yōu)秀作業(yè)展，開展古詩文吟誦比賽等活動，在學生中“樹典型、學典型”，從而激發(fā)學生的上進心，通過多種形式培養(yǎng)學生良好的學習習慣逐漸養(yǎng)成。

七、抓好團隊協(xié)作

人心齊、泰山移，發(fā)揮團隊合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生、家長形成合力，實現(xiàn)目標。

1、領(lǐng)導(dǎo)意識增強。質(zhì)量是學校的生命，沒有教育教學質(zhì)量，學校是難以生存的。為了提高學校的教學質(zhì)量，把教學工作的管理和指導(dǎo)落到實處，學校領(lǐng)導(dǎo)要先深入到薄弱班級進行蹲點，包班到人，逢會必講質(zhì)量，必講教學。把教學質(zhì)量的提升落實到平時的工作中，針對各年級出現(xiàn)的實際問題提出具體有效的指導(dǎo)意見，有領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們必將信心倍增，質(zhì)量意識更加增強。

2、團隊意識增強。在教學中,教師們一起合作、交流，解決教學

中存在的問題，在抓教學質(zhì)量的流程上，學校上下要齊抓共管。開學初，教師會上要鼓勵教師明確目標任務(wù)：教學成績要達到什么目標，要求教師團結(jié)協(xié)作。教師在工作上就會擰成一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對相關(guān)內(nèi)容進行疏理歸類，探尋解決問題的種種方法，這樣，教師在教學中就能各盡其職，各顯其能，從而促進教學質(zhì)量的整體提高。

八、抓好制度的完善

好的制度是提高教學質(zhì)量的保證。學校要不斷完善、細化獎懲制度，在制度執(zhí)行上要堅決、到位，努力在學校形成人人抓質(zhì)量的良好氛圍。

第四篇：抓好教學常規(guī)管理全面提高教育教學質(zhì)量

抓好教學常規(guī)管理全面提高教育教學質(zhì)量

質(zhì)量是學校發(fā)展的保證”，是學校的“生命線。”要維持這個生命線，首先要抓的就是教育教學管理，搞好教育教學工作就需要科學有效的管理，這個管理簡而言之就是“教學常規(guī)管理”。我們認為，教學常規(guī)的執(zhí)行情況直接決定著教學質(zhì)量，進而決定學校的生存和發(fā)展，而常規(guī)管理的關(guān)鍵是要落到實處。我校連續(xù)6年在全鎮(zhèn)教學質(zhì)量評比中名列第一。下面就我校教學常規(guī)管理中的點滴體驗與諸君分享。

一、辦學思想

社會的負面影響，職業(yè)倦怠感的驅(qū)使，部分教師在思想上出現(xiàn)了嚴重的滑坡。如何調(diào)動教師的工作積極性，轉(zhuǎn)變教師觀念，端正辦學思想，是學校工作面臨的實際問題。

針對我校實際，我校把領(lǐng)導(dǎo)工作示范作為重點去做，狠抓師德師風教育，領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中深入教師，與老師坦誠交流，做好教師的思想工作，幫教師轉(zhuǎn)變觀念，潛移默化的對教師進行思想引領(lǐng)、工作引領(lǐng)，從思想上提高認識。

二、科學定制

既然是教學常規(guī)管理，依靠人管人顯然是不科學的?！敖虒W常規(guī)”就得在“規(guī)”字上著手做文章，就要制定規(guī)矩。用規(guī)矩引領(lǐng)教師的行為，用制度規(guī)范教師的行為，使他們工作有目標，前進有方向。為此我們學校根據(jù)中心校的具體要求和制度，結(jié)合學生的學習基礎(chǔ)和學習風氣以及教師的教學能力優(yōu)劣和責任心強弱等校情，考慮到家長對孩

子的期望和重視程度，注重到人文性、實效性、針對性、可操作性，制定了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學檢測制度、學困生轉(zhuǎn)化制度等。開學初印發(fā)，先讓全體教師認真學習，明白本學期自己應(yīng)該干什么、怎么干，做到心中有數(shù)，然后制定出本學期教學教研計劃、個人工作計劃，使各項工作在計劃指導(dǎo)下有條不紊的進行。

三、落在實處

沒有規(guī)矩不成方圓，有規(guī)矩不一定成方圓。對各項工作只布置不落實，制度成了柜子中的檔案和墻上的擺設(shè)，那就是一紙空文。教學常規(guī)管理制度重在執(zhí)行，而制度的執(zhí)行確實是一個難題。為了解決這個難題，使制度能真正落實到實處，并能及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，使這些不足之處能及時得到總結(jié)和改進，使以后的工作能做得更好，為此，我們采取了以下措施：

1、勤于檢查

一是查課。中心校領(lǐng)導(dǎo)不定時查，學校領(lǐng)導(dǎo)輪流節(jié)節(jié)查，對教師的上課、輔導(dǎo)實行檢查。督促沒有按時上課的教師積極上課，查明缺課教師原因并及時調(diào)整科目，保證學生在、教師在、陣地在，不能浪費學生一節(jié)課中的一點時間。對查課結(jié)果實行面對面指正落實，保證正常教學的進行。

二是查教案。開學初，我們要求每位老師擬寫一周的教案，并按照中心校要求，各位教師必須在學期教學計劃中體現(xiàn)新課標要求，班主任必須備好、上好安全教育第一課，教導(dǎo)主任對教師備課情況進行

檢查。在上學期的期末檢查中，有很多教師的教案寫的特別好，胡英范老師的教案注重落實情感態(tài)度與價值觀，注重新課導(dǎo)入的設(shè)計，注重板書，書寫詳細，一個學期下來整整寫了三個厚本子。劉中娜老師的教案雖是簡案，但是教案內(nèi)容涉及面廣，有語文課文教授，也有寫作、字詞等備課內(nèi)容。張付軍校長的科學教案雖是手寫的，可寫的就像印刷出來的一樣，字跡工整漂亮，內(nèi)容詳細針對性強，誰見了都會禁不住贊嘆。

三是查作業(yè)批改。我們對學生的作業(yè)每學期要進行兩次大檢查。要求作業(yè)要按照學生個體差異進行分層布置，題型要靈活，題量要適中，作業(yè)的批改要根據(jù)年段及學生個別情況而定，盡量面批，要針對科目特點實行逐日批或逐課批，堅持復(fù)批，批改及時、準確，評語要有激勵性并注明批改日期。學校對每次檢查做到有記錄、有總結(jié)，對優(yōu)秀作業(yè)進行公開表揚和展示。

四是查單元過關(guān)檢測。學期初，學校按照各班級各科進度安排，對檢測的組織形式、檢測結(jié)果以及試卷分析等逐項檢查登記。在檢查過程中，我們注重學生誠信考試的習慣養(yǎng)成，注重試卷質(zhì)量的分析，注重優(yōu)生的培養(yǎng)和帶動，注重學困生轉(zhuǎn)化的措施。

2、深入課堂

課改是提高教學質(zhì)量的主渠道，課堂是課改的主陣地。我們樹立了以教研活動、業(yè)務(wù)學習抓課改，以課改促教研活動、業(yè)務(wù)學習的理念。為了防止形式主義，我們依據(jù)中心校在構(gòu)建“三疑三探”和“小組合作，自主探究”教學模式的基礎(chǔ)上，進一步推出“導(dǎo)、學、析、練”四步課堂教學模式，作為教研活動的主題，將“如何提高有效課堂教學”作為業(yè)務(wù)學習的主題。通過教研活動和業(yè)務(wù)學習的有機結(jié)合，全體教師共同探索、推陳出新。中心校深入學校挖掘本地資源，以組織教師集體備課、聽課為主要形式，使教師不斷掌握新理念、探索新模式、走向新課堂。通過聽課和隨堂測試，發(fā)現(xiàn)我們的教師教學理念發(fā)生了根本性改變，課堂教學效益也在不斷地提高。

3、學困生轉(zhuǎn)化

開學初，學校都會完善學困生轉(zhuǎn)化制度和措施，規(guī)定學困生的轉(zhuǎn)化要嚴格“三清”，即教師日日清、班級周周清、學校月月清。在上學期期末檢查學困生轉(zhuǎn)化情況時，張元瑞老師向我描述了這樣幾位學生，楊立志是留守兒童，學習成績也很差，轉(zhuǎn)到這里的第一次數(shù)學測試，考了不到50分，他才二年級啊，在制定間斷目標時，他說他想考80多分，于是老師便為他制定了“星月計劃”，希望他能在學習上達成所愿；張自艾，一個單親家庭的女孩，沉默寡言，對什么都漠不關(guān)心，老師便為她制定了“陽和計劃”，希望她能夠走出失去母愛的陰影，陽光快樂起來；崔志爽也是來自單親家庭，自我控制力非常差，還經(jīng)常戲逗同桌，弄的女孩老是哭，針對這種情況，老師便為他制定了“眾和計劃”，希望他能夠和同學們?nèi)谇⑾嗵帲谌氚嗉w；張長榮老師也有自己的一套，經(jīng)常利用自習課的時間對學困生進行生字生詞的聽寫、重點課文的朗讀、優(yōu)美句段的背誦、特殊句型的訓(xùn)練...我們看到有些學困生的轉(zhuǎn)化有了明顯效果而倍感欣慰，但大部分學困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就可以見到成效的。但是我們努力加堅持，幫助

他們掌握基本的學習方法，學困生的學習積極性是會調(diào)動起來的。

4、讓反思成為習慣

每學期開學初，中心校都為我們每位老師下發(fā)一個教育教學反思冊子，格式統(tǒng)一，要求我們從十個方面去反思：反思成功的教學預(yù)設(shè)；反思失敗之處；反思教學方法；反思教育機智；反思學生表現(xiàn)、教育管理；反思教學環(huán)節(jié)；反思媒體運用；反思板書設(shè)計；反思習題設(shè)計；反思再教設(shè)想。經(jīng)過上述全面回顧和反思，找到實際與預(yù)設(shè)的差距，最后進行必要的歸納取舍，對原預(yù)設(shè)修改完善，揚長避短，就會形成良好的教育教學高效循環(huán)之路。

5、以特色促發(fā)展

“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！蔽倚Ｒ恢卑雅囵B(yǎng)小學生良好的書寫習慣作為學校一項重點來抓。俗話說：“勉強成習慣，習慣成自然?！绷己玫牧晳T一旦形成，孩子們將受益終身。習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像一個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。

以上關(guān)于教學常規(guī)管理方面的思考還很粗淺，具體做法上更無多少新意，借此機會作一次工作小結(jié)和反思，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁的指正。

第五篇：住宿生教育管理制度

水秀中學住宿生教育管理制度

為了維護學校正常的教育、教學秩序，保持住宿的良好生活秩序和文明、和諧向上的優(yōu)良風氣，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，特制定本制度：

一、住宿生必須經(jīng)本人和家長書面申請，學校審查、批準后方能住宿。

二、住宿生必須嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺服從管理教師的教育、管理，并積極、主動承擔住宿生應(yīng)盡的責任和義務(wù)，否則不予安排其住宿。

三、住宿生必須自覺、嚴格遵守住宿各項規(guī)章制度。即：宿舍文明公約、住宿生一日常規(guī)和住宿生晚點名制度，有事提前請假。有一次無故不到，取消其住宿資格。

四、凡嚴重違反住宿紀律，敗壞學校名譽的學生，一律要給予嚴肅處理，可視其性質(zhì)、情節(jié)、態(tài)度分別采取扣分、重做、停課整頓、停住、取消住宿資格、給予紀律處分。