第一篇：鄲城一高附中總務(wù)處工作總結(jié)

文 章來(lái)源w.unjs.com xiexiebang.com鄲城一高附中總務(wù)處工作總結(jié)張子成本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，經(jīng)全體后勤工作人員的努力，基本完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃指標(biāo)，下面分三個(gè)方面做以總結(jié)：

一、主要做的幾項(xiàng)工作

1、期初對(duì)各班的公物進(jìn)行歸類登記，鄲城一高附中總務(wù)處工作總結(jié)。

2、新餐廳樓如期竣工并投入使用。

3、餐廳樓內(nèi)的服務(wù)部進(jìn)行了競(jìng)拍承包儀式，由原來(lái)的三個(gè)伙房變成七個(gè)伙房，·· 很大程度上解決了學(xué)生用餐難的問(wèn)題。

4、在兩樓之間又蓋了三家小賣部，目前還沒(méi)有投入使用，年后一定投入使用本文’摘自教育文摘004km.cn xiexiebang.com

第二篇：鄲城一高附中九年級(jí)語(yǔ)文

鄲城一高附中九年級(jí)語(yǔ)文（上）第十次周練

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．旁騖（wù）佇立（zhù）腳踝（huái）煞白（shà）

B．庸碌（lǜ）扶掖（yē）棧橋（zhà）汲?。╦ī）

C．舐?tīng)伲╰iǎn）陰晦（huì）嗤笑（chī）抽噎（yē）

D．駢進(jìn)（pián）褻瀆（xiè）潮汛（xìn）瑟索（sè）

2、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A．闊綽懷古傷今根深締固優(yōu)勝劣汰

B．鄙夷吹毛求疵怒不可遏重蹈覆轍

C．拮據(jù)咬文咀字孜孜不倦無(wú)與倫比

D．誆騙味同嚼臘十拿九穩(wěn)一抔黃土

3．根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

（1）一束的雨絲，有如一只溫柔的手，輕輕拂面而過(guò)。

（2）它是如此圣潔、晶瑩、甘甜，著他的心田。

（3）說(shuō)到這里，她心里一酸，眼睛了。

①濕潤(rùn)②柔潤(rùn)③滋潤(rùn)

A ②①③B ②③①C ①②③D ③①②

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。

B.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。

C.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。

B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

D.同學(xué)們寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要 1

胡編亂造。

6、名著閱讀與積累。（5分）

（1）弗蘭西斯·培根是_________（國(guó)家）著名的思想家。他關(guān)于求知的名言是：。

（2）小說(shuō)中典型環(huán)境的設(shè)置有助于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，這一點(diǎn)在《水滸傳》中有充分的體現(xiàn)。例如吳用正是利用如火的炎熱天氣設(shè)下計(jì)謀，從而巧妙地（事件）。在這個(gè)事件中，楊志等人也是因?yàn)槭顭犭y耐，口干舌燥，（細(xì)節(jié)）才中了吳用等人的計(jì)謀。又如風(fēng)雪山神廟手刃仇人這一事件中，正是數(shù)九隆冬的連天大雪壓倒了（人物）居住的草廳，才使得他到山神廟安身，從而聽(tīng)到陸謙等人的談話，進(jìn)而殺敵復(fù)仇。

二、讀《陳涉世家》選段回答7－11題（10）

陳涉世家

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，倒不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰: “天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)楚為楚將,數(shù)有功,楚人憐之?；蛞詾樗?或以為亡。今誠(chéng)以吾眾,詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?” 陳勝、吳廣喜,念鬼, 曰: “此教我先威眾耳?！蹦说?shū)帛曰: “陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁從祠中,夜篝火,狐鳴呼曰: “大楚興, 陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。

7、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意義或用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

會(huì)天大雨又間令吳廣之次所旁叢神祠中

AB

會(huì)賓客大宴中間力拉崩倒之聲

固以怪之矣乃丹書(shū)帛曰: “陳勝王”

CD

用現(xiàn)扶蘇以數(shù)諫故卒買魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū)

8、.代漢語(yǔ)翻譯下列句子（2分）

①今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？

②今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

9、下面句子節(jié)奏劃分不正確的是（）（2分）

A、發(fā)閭左/適戍漁陽(yáng)B、今誠(chéng)以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕

C、又間令吳廣/之次所旁從祠中D、天下苦/秦久矣

10、文中主要人物形象是陳勝，作者通過(guò)對(duì)的描寫(xiě)以及對(duì)人物的和描寫(xiě)，著重表現(xiàn)其的能力。（2分）

11、陳勝有何可貴品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合選段概括分析。（2分）

三、（2011?河北?。╅喿x下面的議論文，回答 12～15題。（10分）

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。

②楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。

③劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠(chéng)懇，怎告他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)翻然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

④由此想起《替虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，引臺(tái)至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。

⑤古語(yǔ)也有“學(xué)書(shū)紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫(xiě)字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書(shū)法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣?，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門”。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。

⑤“逐日淘沙定有擴(kuò)，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。

12、選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

答

13、選文②③兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)出理由。（3分）

答

14、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑤段的論證思路。（3分）

答

15、請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。（2分）

答：．

答題卡：

1--5：（每題3分）

7、_________（每題2分）

6、（1）_________

（2）。（細(xì)節(jié)）

（2011?河北?。敬鸢浮?/p>

14.在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。

15.不能：因?yàn)榈冖诙螌?xiě)項(xiàng)羽，第③段寫(xiě)劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。

16.先用古語(yǔ)作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書(shū)、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據(jù)，論證中心論點(diǎn)；最后以古諺作精道理論據(jù)，再一次論證中心論點(diǎn)。

17.示例一：愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。

第三篇：鄲城一高學(xué)習(xí)心得

鄲城一高學(xué)習(xí)心得

此次到鄲城一高學(xué)習(xí)，我的收獲很大，可以說(shuō)是不虛此行。鄲城一高的學(xué)習(xí)最大感悟就是，這所學(xué)校的“緊”“實(shí)”“勤”“精”。

“緊”字當(dāng)頭。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月考試近10次了，100多號(hào)人的教室門口張貼著考試成績(jī)排名。學(xué)校狠抓考試環(huán)節(jié)，精組題、精批改，考練質(zhì)量上去了，課堂效率上去了，學(xué)生成績(jī)自然就上去了。在高考這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，抓緊練兵、實(shí)戰(zhàn)演練才能提升作戰(zhàn)能力，才能將“敵人”斬于馬下。抓緊學(xué)習(xí),就是抓住了未來(lái)。

“實(shí)”為本色。

學(xué)校風(fēng)貌樸實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)踏實(shí)，教師工作務(wù)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)老師狠抓落實(shí)甘當(dāng)鋪路石。付出必有回報(bào)，學(xué)生考入高校得實(shí)惠，學(xué)校得盛名也是實(shí)至名歸。

“勤”于奉獻(xiàn)。

老師們幾乎都是早5:30之前到校，晚10:30之后離校，周一到周五要坐四天晚上的班！一周聽(tīng)課能達(dá)10多節(jié)，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月考試近10次。勤于聽(tīng)課，精于批改，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，精選考題，勤做題，勤總結(jié)，這種勤奮又怎是常人可比的呢！成績(jī)的背后流了多少汗水!

“精”于管理。

學(xué)校管理的精細(xì)化非常明顯，從小處入手，無(wú)論干啥都提前有精細(xì)規(guī)劃，做到凡事預(yù)則立。查班反饋及時(shí)，黑板利用充分，教室門口張貼目標(biāo)，小事做細(xì)，細(xì)節(jié)做精。

通過(guò)學(xué)習(xí)，下一步我們?cè)诠ぷ髦芯鸵?xì)心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)取把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為措施。把好的措施總結(jié)為經(jīng)驗(yàn)，把好的經(jīng)驗(yàn)升化為制度，把好的制度固化為規(guī)范，把規(guī)范內(nèi)化為自己的文化。爭(zhēng)取也在“實(shí)”“緊”“精”“勤”上下一番功夫，也為學(xué)校的更大進(jìn)步獻(xiàn)上一份綿薄之力！

27日上午，聽(tīng)了北京人大附中的一線老師趙志勤老師的高考備考會(huì)，他提到課標(biāo)、教材和資料的關(guān)系時(shí)說(shuō)，課標(biāo)提綱挈領(lǐng)，教材和資料圍繞課標(biāo)來(lái)編寫(xiě)。教材是學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，有多種版本的教材，各個(gè)學(xué)校根據(jù)本地區(qū)實(shí)際選擇使用。老師上課是用教材教，而不是教教材，教學(xué)的內(nèi)容是圍繞新課標(biāo)的精神來(lái)進(jìn)行的。有條件的學(xué)校，可以編寫(xiě)自己的校本教材，有能力的老師也可以有自己的教學(xué)體系。教輔資料的編寫(xiě)水平不一，教輔也不適應(yīng)所有學(xué)校。有的名校編寫(xiě)的資料適應(yīng)自己的學(xué)生，有的名校編寫(xiě)的資料自己不用。所以資料的選擇一定要慎重，最好自己組織編寫(xiě)，既鍛煉了老師，又適應(yīng)了學(xué)生。

趙志勤老師展示他如何根據(jù)課標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。他說(shuō)，學(xué)生們之所以感到學(xué)政治難，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得政治離自己生活太遠(yuǎn)。課標(biāo)要求淡化對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的概 念化、標(biāo)準(zhǔn)化的識(shí)記和理解，在活化知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。北大附中的學(xué)生一周休息兩天，下午四點(diǎn)就放學(xué)了，他們的學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。除了學(xué)生本身素質(zhì)高外，老師在教學(xué)上特別注重學(xué)習(xí)效率。趙老師展示的政治課教學(xué)，每一節(jié)的設(shè)計(jì)十分精心，極力把知識(shí)融化在生活中。通過(guò)一件事情的充分挖掘來(lái)展現(xiàn)思維本身的魅力。打車真的很難嗎？對(duì)北京出租車司機(jī)的調(diào)查了解了出租車制度存在的問(wèn)題，又通過(guò)李書(shū)福的提案又了解到供求之間的緊張關(guān)系，通過(guò)打車軟件的了解到，這個(gè)軟件確實(shí)很方便，但是司機(jī)根本不想服務(wù)短途。這些扎實(shí)的數(shù)據(jù)、調(diào)查、推理，激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們帶著觀點(diǎn)去關(guān)注生活，覺(jué)得生活得很有意義。

政治學(xué)科本身的思維魅力在于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他列舉：豬肉價(jià)格是股市上漲的推手嗎？對(duì)于這樣的一命題，列出一個(gè)大家習(xí)以為常的關(guān)系式，豬肉價(jià)格上漲引起消費(fèi)品價(jià)格上漲，從而引起政府調(diào)節(jié)利率，最終影響股市。豬肉價(jià)格真的能夠引起消費(fèi)品價(jià)格上漲嗎？又通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。這年看似正確的觀點(diǎn)又被一個(gè)曲線否定了。最終讓人信服地宣布豬肉價(jià)格上漲傳導(dǎo)股市上漲是網(wǎng)絡(luò)炒作的假命題。這種層層剝筍式的分析就像是偵探小說(shuō)那樣引人入勝。

高三第一輪復(fù)習(xí)課怎樣上？趙志勤給出一個(gè)簡(jiǎn)直無(wú)法超越的模板。他用了一節(jié)課串起了一章的知識(shí)，用大媽跳廣場(chǎng)舞這件事把一章的知識(shí)一網(wǎng)打盡了。他帶領(lǐng)學(xué)生一起去走進(jìn)故事，一起去分析和解決故事中的問(wèn)題。他巧妙抖包袱，拋問(wèn)題，層層設(shè)疑，步步驚心。學(xué)生的思維高度活躍，老師就像一個(gè)高級(jí)的指揮，和學(xué)生一起合作著宏大的交響樂(lè)。他完全打破了背知識(shí)----做習(xí)題的老套路。

總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在我們的共同努力下，取得2017年高考文綜的勝利！

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我?jiàn)^進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。

第四篇：校長(zhǎng)鄲城一高考察報(bào)告

鄲城一高考察學(xué)習(xí)報(bào)告

2013年3月

鄲城一高考察學(xué)習(xí)報(bào)告

鄲城縣位于我省的東南部，隸屬于周口市，與安徽省界首市毗鄰，是一個(gè)純農(nóng)業(yè)的人口大縣，全縣人口130多萬(wàn)，全年財(cái)政收入不足三個(gè)億，縣域經(jīng)濟(jì)狀況和居民收入相對(duì)落后（以中學(xué)一級(jí)教師月工資為例，每月工資總額平均1200元左右）。全縣五所高中，除鄲城一中為省級(jí)示范性高中以外，其他四所高中均為普通高中。在當(dāng)前人口出生率普遍較低的情況下，鄲城縣每年的初中生畢業(yè)人數(shù)仍維持在1.2萬(wàn)人左右。較大的人口基數(shù)也為高中教育提供了豐富的生源保障。當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雖相對(duì)落后，但群眾對(duì)子女求學(xué)的愿望卻極為熱切?！肮┖靡粋€(gè)學(xué)生，改變一個(gè)家庭，興旺一個(gè)家族”的意識(shí)根深蒂固，這也為鄲城教育的迅猛發(fā)展創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的外部環(huán)境和條件。

鄲城一高目前在校學(xué)生人數(shù)突破9000人，教師330余人，是一所名副其實(shí)的超級(jí)高中。2012年高考，報(bào)考人數(shù)3518人，一本上線1180人，本科以上3101人，本科上線率88%，清華、北大錄取23人。學(xué)校占地僅40余畝。落后的硬件條件與優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)極不相符；較低的工資待遇與高漲的工作熱情反差強(qiáng)烈；艱苦的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境與9000學(xué)子日夜埋頭苦讀的精神面貌令人震撼。通過(guò)二天多時(shí)間的看、聽(tīng)、問(wèn)、座談和分析，著重從以下幾個(gè)方面做以總結(jié)和匯報(bào)：

1、常規(guī)教研出新意，從嚴(yán)從實(shí)提品質(zhì)。

鄲城一高的教學(xué)亮點(diǎn)之一，體現(xiàn)在嚴(yán)把教學(xué)研究關(guān)上，在教 研中，提升教師素質(zhì)，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)效性。面對(duì)高考，加強(qiáng)教師的合作與研究，減少單打獨(dú)斗已成共識(shí)，而鄲城一高在教研工作中更能體現(xiàn)這一點(diǎn)。

大教研。鄲城一高每周二晚上6：00—9：00為學(xué)校確定的大教研時(shí)間，雷打不動(dòng)。全校所有教師不得請(qǐng)假，全員分組參與教研活動(dòng)。學(xué)校每周都設(shè)置有教研專題，提前將專題通過(guò)備課組分解到每一位教師，確保每位教師在專題研究中有任務(wù)、有內(nèi)容。每位教師提前準(zhǔn)備，將自己負(fù)責(zé)的一塊內(nèi)容確立方向，深度分析，明確觀點(diǎn)和思考，細(xì)化到教學(xué)和高考上，量化到教學(xué)和考、練當(dāng)中。在集體研討時(shí)，人人發(fā)言談自己的研究成果，大家再共同分析探討，確定最優(yōu)化的教學(xué)和考練方案。這樣一來(lái)就使每周的教學(xué)工作方向明確、方法科學(xué)、重點(diǎn)突破有力，最大限度地消除教學(xué)盲區(qū)和盲點(diǎn)，有效地解決了學(xué)生學(xué)的、練的很苦，但成績(jī)提高甚微的痼疾。這一做法給大家留下了深刻的印象。體會(huì)起來(lái)，大教研活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn): 其一是教研時(shí)間長(zhǎng)。由于每次教研人人有專題，人人有研究成果，人人有發(fā)言，大家有共同探討分析，所以每次大教研都用時(shí)在兩個(gè)小時(shí)以上。其二是教研內(nèi)容具體充實(shí)。學(xué)校每周有專題，教師個(gè)人有任務(wù)，而且結(jié)合教學(xué)實(shí)際要寫(xiě)出自己的分析和成果，分析不深刻，挖掘不到位，講解不透徹就會(huì)在同行面前丟面子，同時(shí)每一組的教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組內(nèi)都要對(duì)每位教師的教研分析進(jìn)行評(píng)價(jià)分級(jí)，評(píng)為好、中、差，直接與量化補(bǔ)助掛鉤，既影響 面子又影響利益。教師有壓力，也迫使著每個(gè)人都能沉得下去，將教研工作做實(shí)、做真。提升了質(zhì)量，克服了形式，也培養(yǎng)了教師團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)能力。其三是教研的集思廣益。產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)方案，教師思想的優(yōu)質(zhì)資源得到了共享，保證了教學(xué)質(zhì)量整體的穩(wěn)步提升，也保證了優(yōu)生群體的不斷壯大。

2、突出考練夯雙基，高質(zhì)考練出效益。

重考練，鄲城一高平時(shí)教學(xué)的最突出特色應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)化學(xué)生的考練。把對(duì)學(xué)生的考練落實(shí)作為提高成績(jī)、提升質(zhì)量的有力抓手。用他們的話說(shuō)，“學(xué)生考練不到位，手就不會(huì)熟練，對(duì)考點(diǎn)的理解就不會(huì)深刻，通過(guò)考練要練出條件反射！”

對(duì)于目前的高考而言，都說(shuō)高考是一項(xiàng)技術(shù)活，既然是技術(shù)，考練如果不夠，技術(shù)不能熟練，也就很難通過(guò)不熟練的技術(shù)做出精品，當(dāng)然，鄲城一高在考練中更有他們獨(dú)特的一些做法。

（1）重在研究考練試題的質(zhì)量。他們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)中同樣也都征訂了相應(yīng)的復(fù)習(xí)用書(shū)和資料，但這些材料只是用于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，建立知識(shí)系統(tǒng)和架構(gòu)上，而訓(xùn)練則完全撇開(kāi)這些已有的材料，采取自己獨(dú)立自主的方式組織訓(xùn)練內(nèi)容，每位教師都要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入研究考綱和考試說(shuō)明，采取網(wǎng)上搜、資料拼、教師編等方式，優(yōu)化整合自己的訓(xùn)練試題，做到有效、有益、有的放矢。教師每天的主要工作就是命題。每一位教師命制的每一份試卷都要經(jīng)過(guò)兩個(gè)評(píng)價(jià)，最終形成一個(gè)等級(jí)。一個(gè)評(píng)價(jià)是備課組的。備課組要對(duì)教師命制的每一份試題依據(jù)大家 的共識(shí)，形成一個(gè)評(píng)價(jià)（如好、中、差），然后敦促其刪減改進(jìn)。另一個(gè)評(píng)價(jià)來(lái)源于學(xué)生。學(xué)生每完成一次考試，結(jié)合自己考練的體會(huì)，也要對(duì)該教師命制的試題做一次評(píng)價(jià)。將備課組的評(píng)價(jià)與學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)給教師的命題評(píng)定一個(gè)等級(jí)，直接與教師獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。教師從每份練習(xí)到周考、月考等命題過(guò)程中都無(wú)法不做到本著精心、務(wù)實(shí)的態(tài)度去組織，訓(xùn)練的質(zhì)量和針對(duì)性無(wú)形中上了層次，學(xué)生練得既多又精，對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力給予了很大的幫助。

（2）不斷加大考練講評(píng)的頻度。一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，除完成每天的系統(tǒng)復(fù)習(xí)外，每周每個(gè)學(xué)科都要安排兩次學(xué)校統(tǒng)一組織的練評(píng)，練評(píng)試題的知識(shí)覆蓋面和難度要求與高考相同或略高于高考。周六、周日全天組織集中考練（一月只過(guò)一個(gè)雙休日）。二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始后，學(xué)校貫徹的思想是：二輪復(fù)習(xí)習(xí)題化。將專題內(nèi)容習(xí)題化，淡化系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)用，學(xué)生每天都埋頭于訓(xùn)練之中。學(xué)校要求每次考試必須全批全改（每班學(xué)生均在130人左右）。大家恪守的一條規(guī)則是：批改試卷不過(guò)夜，講評(píng)分析不隔天。學(xué)校教師辦公室的一大景觀便是：教師一手拿著饅頭用餐，另一手點(diǎn)著鼠標(biāo)評(píng)卷。但高質(zhì)量的試題和高頻度的訓(xùn)練的確成就了一大批優(yōu)中更優(yōu)的學(xué)子。

（3）加大教師做題工作的落實(shí)。為提高教師命題的質(zhì)量和講評(píng)的效果。學(xué)校要求每位教師在考練之前都得將考練試題完整規(guī)范的做一遍，摸清試題考察的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)運(yùn)用的規(guī)律，解題的 規(guī)范和方法，既開(kāi)闊了自己的命題思路又提高了講評(píng)的效率和收益，實(shí)現(xiàn)“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”的目標(biāo)。

3、三年備考著手早，搶占先機(jī)異軍起。

強(qiáng)化一年高考，三年備考的意識(shí)，使三年備考以一貫之。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師座談中，談的最多的就是“一年高考，三年備考”的思想。從學(xué)校管理體制的建立上也確立了三年備考的機(jī)制。學(xué)校一名校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，另三名副校長(zhǎng)各自同一名主任分包一個(gè)年級(jí)，從高一招生開(kāi)始到高三高考結(jié)束，全程包干，大家榮辱與共，風(fēng)雨同擔(dān)，責(zé)權(quán)利相連。彰顯了很好的機(jī)制優(yōu)勢(shì)和教學(xué)的連續(xù)性，效果明顯。

（1）彰顯了三年教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)，讓教學(xué)工作更科學(xué)更連續(xù)，節(jié)奏明快。高一學(xué)生一入校，年級(jí)就按學(xué)生的不同層次分成了特優(yōu)班、次優(yōu)班和平行班三個(gè)層次，即A、B、C三類班。教師便可依據(jù)自己所教的班級(jí)類型，全面規(guī)劃出三年的教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練難度、安排三年全程中需要補(bǔ)充拓展的知識(shí)信息等，依據(jù)教學(xué)實(shí)際隨時(shí)調(diào)整各項(xiàng)教學(xué)安排，體現(xiàn)出三年教學(xué)的一貫性，淡化了人為地將高中三年教學(xué)分成三段，各段只負(fù)各段責(zé)任的弊端，更有利于教師教學(xué)的一氣呵成。各類型班級(jí)教學(xué)的自主性更突出。以A類班級(jí)為例，進(jìn)度可以更快，難度可以更大，該補(bǔ)充拓展的內(nèi)容，安排的更科學(xué)，有效地提高了效能。

（2）激活了學(xué)校內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提升了執(zhí)行力。學(xué)校三名副校長(zhǎng)，各自主管一個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)安排一名正職主任、一百 余名教師，形成了在學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)下的三個(gè)獨(dú)立工作單元。前面有每年不斷攀升的高考成績(jī)做榜樣，后面有同期各類考試成績(jī)所做的分析和比較，學(xué)校有責(zé)、權(quán)、利相連的獎(jiǎng)懲，大家激發(fā)出的是一種比著干，比著上進(jìn)的激情和動(dòng)力，工作的執(zhí)行力很強(qiáng)、效率很高、職業(yè)倦怠的現(xiàn)象被有效遏制。

（3）萬(wàn)事從“早”處著手，搶占工作先機(jī)。由于各年級(jí)工作的相對(duì)獨(dú)立性，從管理學(xué)的角度上講，管理的結(jié)構(gòu)更趨于扁平，減少了工作的層級(jí)，執(zhí)行起來(lái)也更加靈活、更切合實(shí)際。工作理念貫穿一個(gè)“早”字，早預(yù)見(jiàn)、早安排、早推行，搶占工作的先機(jī)。如以下幾項(xiàng)工作的落實(shí)就體現(xiàn)了一個(gè)“早”字，也體現(xiàn)了有力。高一特優(yōu)生的選拔，每年五月份組織全市初三五個(gè)學(xué)科競(jìng)賽，選拔確定出高一特優(yōu)生班的班底，保證了優(yōu)生資源。高三組織百日誓師大會(huì)，同時(shí)高二組織四百天誓師大會(huì)，搶先進(jìn)入角色。高二年級(jí)的A、B 類班級(jí)提前幾個(gè)月就完全進(jìn)入了高三年級(jí)的復(fù)習(xí)和備考當(dāng)中等等。在鄲城的考察中，各項(xiàng)工作的提早進(jìn)入，幾乎已形成一種管理文化。

4、自主招生出成果，自主培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)多。

在鄲城一高2012年高考榜中最引人注目的應(yīng)當(dāng)是自主招生考試所取得的成績(jī)，僅以清華、北大錄取的23名學(xué)生中就有14名在自主招生考試中獲得了不同層次的加分（60分、35分、30分、20分等）。當(dāng)然，這些學(xué)生中也有一部分是高考成績(jī)裸分也上了清北線的。通過(guò)了解、座談大致總結(jié)為如下做法：（1）、選聘中、青年教師，組建自己的自主招生考試教練團(tuán)隊(duì)。學(xué)校從各年級(jí)都選聘了一批年富力強(qiáng)的自主招生考試培訓(xùn)教練，學(xué)校帶領(lǐng)這些教師前往清華、北大，主動(dòng)與院校接觸、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，把握每年自主招生考試的方向和要求。把握住培訓(xùn)的大方向，返校后結(jié)合近幾年的自主招生考試試題，組建各科試題研究室，研究培訓(xùn)內(nèi)容、考練內(nèi)容、趟路子、積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)了三年的努力，2012年高考自主招生工作一炮打響，14人獲得自主招生清北加分。

（2）選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入特優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)做好培訓(xùn)工作。

他們?cè)谔貎?yōu)生培養(yǎng)中緊盯“二十四訣”，全力落實(shí)四項(xiàng)工作，打造出了一大批的優(yōu)生團(tuán)隊(duì)?！岸脑E”即：抓得緊、管得嚴(yán)、挖得深、講得透、拓得廣、學(xué)得實(shí)、練得勤、考得難。緊抓四項(xiàng)工作不放松。

a、特優(yōu)生培養(yǎng)堅(jiān)持一個(gè)“早”字。對(duì)每年五月份從初中選拔出的，“品德好，志向高，腦子活，年齡小”的特優(yōu)生，在暑假中便組織夏令營(yíng)活動(dòng)，組建成團(tuán)隊(duì)。從高一入學(xué)開(kāi)始便精心組織培訓(xùn)、培養(yǎng)，定期考核，動(dòng)態(tài)管理，利用三年一貫制的教學(xué)優(yōu)勢(shì)打造和歷練特優(yōu)生隊(duì)伍。

b、抓特優(yōu)生培養(yǎng)突出一個(gè)“?！弊?。選拔、選聘一批責(zé)任強(qiáng)、精力旺、水平高的中青年教師，組成學(xué)校自己的教練團(tuán)隊(duì)。把教練送出去學(xué)，請(qǐng)專家入校講，成立教練工作室研究等，初步具備了自己的培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)和模式。c、特優(yōu)生培養(yǎng)體現(xiàn)一個(gè)“難”字。在教學(xué)過(guò)程中，加快教學(xué)進(jìn)度，提高考練難度，挖掘試題寬度，增加考練頻度，拓展知識(shí)廣度，增加學(xué)生應(yīng)考的適應(yīng)性，全面提升應(yīng)考素質(zhì)。

d、特優(yōu)生培養(yǎng)彰顯一個(gè)“嚴(yán)”字。在日常教學(xué)和管理中，對(duì)特優(yōu)生比其他學(xué)生管理更嚴(yán)，始終貫徹“不寵愛(ài)、不姑息、不遷就”的思想，嚴(yán)格管理，消除“嬌、驕”二氣，使每一個(gè)特優(yōu)學(xué)生在集體中健康成長(zhǎng)。

一系列措施和方法的落實(shí)，打造出了一個(gè)龐大的優(yōu)秀學(xué)生群體，實(shí)現(xiàn)了1180余人上一本線，23人被清華北大錄取的業(yè)績(jī)。

總之，此次鄲城之行給人造成的沖擊和震撼是巨大的。內(nèi)心的感悟和收獲要遠(yuǎn)比寫(xiě)在紙上的內(nèi)容更多?；貋?lái)之后，我們將會(huì)逐一的對(duì)照自己的工作，對(duì)照自己學(xué)校的管理，不斷細(xì)化完善，該調(diào)整落實(shí)的一刻不緩的貫徹到底，落實(shí)到位。實(shí)現(xiàn)13年高考的新的突破。不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

第五篇：鄲城一高學(xué)習(xí)考察報(bào)告

關(guān)于赴鄲城一高、淮陽(yáng)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)情況的

報(bào) 告

為落實(shí)市委六屆七次會(huì)議提出的高中教育“奔三”目標(biāo)，為使我校廣大青年教師瞄準(zhǔn)2017年高考，提前掌握復(fù)習(xí)備考的動(dòng)態(tài)、理念和操作實(shí)戰(zhàn)技巧，為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)和學(xué)生管理水平，在市教體局的大力支持下，2016年3月25日至27日汝州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)郭長(zhǎng)偉帶領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體一線教師一行到周口市鄲城縣一高、淮陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)考察。

3月26日上午全體人員參加了由北京新百年教育組織的《鄲城一高2016年高考后期復(fù)習(xí)備考暨自主招生研討會(huì)》。研討會(huì)上首先聆聽(tīng)了鄲城一高校長(zhǎng)劉成章所作的《質(zhì)量第一 備考專一 創(chuàng)造唯一》鄲城一高高考備考策略解讀專題報(bào)告，然后聽(tīng)取了人大附中趙志勤校長(zhǎng)所作的《把握方向 深化研究 跟進(jìn)落實(shí)》高考備考專題報(bào)告和鄲城一高校長(zhǎng)助理張永華所作的自主招生專題報(bào)告。26日下午學(xué)校班子成員參加了鄲城一高、人大附中以及來(lái)自省內(nèi)外30多名校領(lǐng)導(dǎo)出席的學(xué)校教育教學(xué)管理校際交流會(huì)，會(huì)上鄲城一高單新峰副校長(zhǎng)做了高考備考專題介紹，郭長(zhǎng)偉校長(zhǎng)與新百年教育杜星校長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流。一線教師參加了鄲城一高九科高三備課組長(zhǎng)主講的高考后期復(fù)習(xí)備考策略和高考培優(yōu)教學(xué)技巧報(bào)告會(huì)。26日晚上全體人員參加了鄲城一高丁曉梅副校長(zhǎng)主講的《與青年教師話成長(zhǎng)》專題報(bào)告。27日上午全體一線教師參加了由九位北京名校高考專家主講的高考備考研討、互動(dòng)交流活動(dòng)。兩天的會(huì)期中參觀了鄲城一高、淮陽(yáng)中學(xué)校園。整個(gè)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)受益匪淺，收獲頗豐。來(lái)自省內(nèi)外各地800多位教育同行參加了這次活動(dòng)。

一、感受周口 名校的發(fā)展令人震撼

周口市是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，地處豫東平原，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，但近

第 1 頁(yè) 幾年來(lái)他們的教育取得了飛速發(fā)展，創(chuàng)造了落后地區(qū)迅速崛起的“鄲城一高現(xiàn)象”。參觀學(xué)習(xí)期間，領(lǐng)導(dǎo)、教師所到之處，無(wú)不感受到他們思想解放程度之高、高考成績(jī)發(fā)展勢(shì)頭之猛、改革力度之大，令人震撼，發(fā)人深省。概括起來(lái)，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、高考成績(jī)令人震撼

鄲城一高在2015年高考中，一本上線1579人，上線率34%；二本上線3250人，上線率69%；三本上線4179人，上線率90%。河南省理科前100名占10人；河南省文科前100名占6人。共有34人被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，連續(xù)4年被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取108人。

淮陽(yáng)中學(xué)在2015年高考中650分以上8人，600分以上113人，一本上線747人，二本上線2209人，四名學(xué)生被清華、北大錄取，張鵬宇同學(xué)以691分的成績(jī)并列河南省第十四名，周口市第四名，淮陽(yáng)縣理科第一名，保持了一本、二本上線率和985、211院校錄取率的三年連續(xù)攀升。

2、領(lǐng)導(dǎo)、教師敬業(yè)和實(shí)干精神令人震撼

相對(duì)于衡水中學(xué)，鄲城一高校園樓梯上大幅標(biāo)語(yǔ)數(shù)量并不多，其中最為顯眼的是位于中軸線上的綜合樓大廳上方的巨大匾額：尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，成績(jī)?cè)从趯?shí)干。但更多的校園文化體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)、老師的語(yǔ)言上和行動(dòng)上。教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)苦干的三苦精神用鄲城一高校長(zhǎng)劉成章的話說(shuō)就是強(qiáng)化“四干”：教育是良心活，操心實(shí)干；教育是功夫活，埋頭苦干；教育是技巧活，創(chuàng)新巧干；教育是團(tuán)隊(duì)活，協(xié)作共干。所以艱苦奮斗，拼搏進(jìn)取的精神是鄲城一高連年摘取高考桂冠的最強(qiáng)戰(zhàn)斗力。在這所學(xué)校里教師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生刻苦自勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)在各方面都起到模范帶頭，不管什么活動(dòng)，每一次都有領(lǐng)導(dǎo)的身影，都有領(lǐng)導(dǎo)在苦干；在鄲城一高，高一至高三，每月只休息兩天；沒(méi)有節(jié)假日。老師們不講條件，不講價(jià)錢，不找借口，就是一個(gè)“干”。在備課組經(jīng)常可以看到

第 2 頁(yè) 教師們?yōu)榱嗽嚲砑皶r(shí)評(píng)講，一手拿著饃，一手改著卷的現(xiàn)象。教師實(shí)行嚴(yán)格的簽到制度，有人查崗，有人公布、有人落實(shí)、要求隨時(shí)整改整改。老師們之間有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，老師們生怕自己的班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)低，落后于其他班級(jí)；老師們千方百計(jì)地，潛心備課、精心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)、誠(chéng)心考試、靜心反思，他們認(rèn)為：只有落實(shí)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為，才能提高教學(xué)效率，才能出人頭地，才能被人看得起。

3、“二次創(chuàng)業(yè)、做強(qiáng)做大”的發(fā)展理念和做法令人震撼 2008年8月，鄲城一高在劉成章校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，踏上了充滿變數(shù)的“二次創(chuàng)業(yè)”路。在“二次創(chuàng)業(yè)”初期，新一屆校委會(huì)遵循“抓關(guān)鍵促規(guī)范，抓管理促提升”的創(chuàng)業(yè)思路,用規(guī)范考試促應(yīng)試成績(jī)，落實(shí)贏在課堂效率、贏在考練質(zhì)量、贏在科研能力、贏在管理水平；用刻苦工作促科學(xué)備考，認(rèn)清教育是良心活、不能省心，教育是功夫活、不能省勁，教育是技巧活、不能省事，教育是團(tuán)隊(duì)活、不能省力；用規(guī)范常規(guī)促措施常新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作立足常態(tài)、追求常新、突破常規(guī)、堅(jiān)持常年。在“二次創(chuàng)業(yè)”過(guò)程中，鄲城一高用戰(zhàn)略眼光謀劃學(xué)校的發(fā)展，用細(xì)節(jié)去追求完美，使學(xué)校在創(chuàng)新中發(fā)展，讓突破自我、追求卓越成為一種習(xí)慣。在做人上，本著“為人實(shí)在、做事實(shí)際、工作實(shí)干、業(yè)績(jī)實(shí)惠”和“真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見(jiàn)”的“四實(shí)”、“四真”準(zhǔn)則，力爭(zhēng)贏得豐富充實(shí)的人生；在做事上，貫徹“嚴(yán)格要求、嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅評(píng)價(jià)、嚴(yán)明紀(jì)律”和“精心策劃、精雕細(xì)刻、精益求精、精品結(jié)果”的“四嚴(yán)”、“四精”精神，盡力成就高尚完美的事業(yè)。

4、科學(xué)備考的精細(xì)程度令人震撼

鄲城一高針對(duì)高考教研的力度強(qiáng)、精準(zhǔn)度高，靶向性強(qiáng)。不僅注重對(duì)高考試題進(jìn)行研究，還注重研究高考政策及其實(shí)施，聚焦智慧，聚焦成果，聚焦信息，為考生提供必要的復(fù)習(xí)思路和可靠的高考信息，充分做到理性備考、智慧備考。鄲城一高校長(zhǎng)劉成章在談到學(xué)校質(zhì)量提升舉措時(shí)講到：

第 3 頁(yè) “他們狠抓三方面的教研：抓專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)功底；抓教研科研，提高教師教學(xué)能力；抓聽(tīng)課考評(píng)，提高教師教學(xué)效益。用高效課堂為質(zhì)量提升加速。從每一次備課、每一次活動(dòng)的開(kāi)展抓起，從每一節(jié)課教學(xué)、從每一次作業(yè)的布置、每一次作業(yè)的批改抓起，從每一次命題、每一次檢測(cè)、每一次評(píng)講抓起。要抓過(guò)程，抓細(xì)節(jié)，把全程備考的理念落到實(shí)處。做到“三到位”，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)到位、思維方法訓(xùn)練到位、綜合能力培養(yǎng)到位。講究“四精”，即“精講、精評(píng)、精改、精練”。

5、抓生源質(zhì)量、抓學(xué)生拼搏的狀態(tài)令人震撼

鄲城一高被稱作河南的“衡水中學(xué)”，但他們依然堅(jiān)持從包級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)到年級(jí)主任、班主任層層簽立“軍令狀”，提前半年著手深入學(xué)校、家庭做優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作，確?！凹庾由辈煌饬?。近年來(lái)又開(kāi)辦了國(guó)際班，吸納省內(nèi)優(yōu)質(zhì)生源。淮陽(yáng)中學(xué)更是技高一籌，在校內(nèi)開(kāi)設(shè)初中班，成立從初一到高三的“尖子生”培養(yǎng)的“富洲”班。這些措施有力的保障了每年考上北大、清華的學(xué)生人數(shù)。當(dāng)許多學(xué)校都進(jìn)行高考前百天誓師大會(huì)，而鄲城一高則提出“600天沖刺”，為讓學(xué)生保持斗志，每天上午8點(diǎn)上課前，每個(gè)班的學(xué)生都會(huì)全體起立，舉右手宣誓：“我莊嚴(yán)宣誓！在高考沖刺最后日子里，我將喚醒我所有的潛能，我將凝聚我全部的力量！”校園外老遠(yuǎn)都能聽(tīng)到這高亢激昂、豪氣沖天的聲音。

二、學(xué)習(xí)周口 推進(jìn)我校教育教學(xué)水平新跨越

“他山之石，可以攻玉”。參與學(xué)習(xí)的老師們?cè)诟袊@鄲城一高、淮陽(yáng)中學(xué)快速發(fā)展的同時(shí)，一致表示，要認(rèn)真消化吸收考察成果，努力在結(jié)合上下功夫，在靈活運(yùn)用上下功夫，真正使參觀學(xué)習(xí)成為解放思想、更新觀念的過(guò)程，成為反思工作、改進(jìn)工作的契機(jī)，成為加快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)跨越的動(dòng)力，在四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新突破：

一是全體師生發(fā)揚(yáng)“三苦”、學(xué)習(xí)“四干”上求實(shí)效。教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)苦干的“三苦”精神既是鄲城一高的一張閃亮名片，又是其取得高考輝煌的重要法寶之一。實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為新建的一所學(xué)校，目

第 4 頁(yè) 前面臨著青年教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏和優(yōu)質(zhì)生源短缺等困難，要想早日實(shí)現(xiàn)“全省一流 全國(guó)知名”的辦學(xué)目標(biāo)，就要緊緊抓住鄲城一高參觀學(xué)習(xí)的契機(jī)，在全體師生中掀起“三苦”、“四干”學(xué)習(xí)熱潮，尤其是學(xué)習(xí)活動(dòng)與教師考勤、教學(xué)常規(guī)、教改教研和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)密切結(jié)合，力求講究實(shí)效。

二是注重學(xué)法指導(dǎo)，精選習(xí)題，優(yōu)化試題質(zhì)量。教師在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，力求事半功倍；教師在命題時(shí)應(yīng)圍繞高考考綱，面對(duì)大量題目應(yīng)精挑細(xì)選，做到“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”。各備課組要精選練習(xí)，嚴(yán)格控制作業(yè)的數(shù)量和時(shí)間，杜絕搞題海戰(zhàn)術(shù)，擠占學(xué)生自主時(shí)間?？季氋|(zhì)量上去了，課堂效率上去了，學(xué)生成績(jī)自然就上去了。

三是加強(qiáng)教研，集中集體智慧提高課堂效率。鄲城一高備課組每周定時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)，內(nèi)容包括本周試卷批改情況，每個(gè)老師要在會(huì)上講出本次所負(fù)責(zé)評(píng)改板塊的答題情況，得失分的原因，并提出自己解決這一問(wèn)題的見(jiàn)解及對(duì)策，然后大家綜合整套試卷的答題情況進(jìn)行試卷的評(píng)講；還要對(duì)下周要考試的試卷進(jìn)行審查、修改、提高，為下次周考做好準(zhǔn)備。在平時(shí)的教學(xué)中，所有老師上課之前彼此要交流一下自己的教學(xué)設(shè)想，相互借鑒，下課后要交流一下教學(xué)心得，特別是本節(jié)課的得與失，以供其他老師參考。我校要進(jìn)一步加強(qiáng)教研，備課組長(zhǎng)要對(duì)年級(jí)學(xué)科目標(biāo)負(fù)責(zé)。備課組要加強(qiáng)教研：⑴抓實(shí)集體備課工作，定時(shí)間地點(diǎn)定主講人，深入研究大綱、考綱，做好一輪復(fù)習(xí)。⑵研究教材、教法，研究學(xué)生、學(xué)法，實(shí)施分層教學(xué)和培優(yōu)補(bǔ)差。⑶開(kāi)展同課異構(gòu)教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，做到資源共享、集思廣益，提高課堂教學(xué)效率。⑷開(kāi)展好周清、周考工作，做好考后分析，分析不隔天。⑸不同類型班級(jí)的講課、訓(xùn)練不搞一刀切，教學(xué)、練習(xí)要符合班級(jí)實(shí)際、有的放矢。

四是抓好尖子生培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)在尖子生質(zhì)和量上有突

第 5 頁(yè) 破。我校尖子生數(shù)量少，要制定具體培優(yōu)計(jì)劃，落實(shí)“一對(duì)一”輔導(dǎo)模式；對(duì)培優(yōu)教師要求要有計(jì)劃，教案，作業(yè)等；對(duì)優(yōu)生練習(xí)和試卷要面批，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及相關(guān)題型反復(fù)練；優(yōu)生的模擬題要在題量和試題難度上調(diào)控把握精準(zhǔn)；對(duì)優(yōu)生試卷要嚴(yán)要求，每分必爭(zhēng)、每分必究。2016年高考我們力求在尖子生數(shù)量上和質(zhì)量上有突破。除此之外，大膽借鑒淮陽(yáng)中學(xué)成立“富洲”班的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)完全中學(xué)的最初設(shè)想，利用優(yōu)質(zhì)師資力量和完善的辦學(xué)設(shè)施，成立初中部，實(shí)現(xiàn)“尖子生”的提前培養(yǎng)。

五是督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和拼搏的精神追求。“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，鄲城一高對(duì)學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都做細(xì)做實(shí)。我們學(xué)校也要督促學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，無(wú)論從生活上還是學(xué)習(xí)上，應(yīng)該明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生就知道什么該做，什么不可做。要用嚴(yán)格的制度來(lái)約束學(xué)生，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣。例如做題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)養(yǎng)成字跡工整的習(xí)慣，演算題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成細(xì)心耐心的習(xí)慣。使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、答題規(guī)范上要有明顯提高。在培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神方面，通過(guò)校園文化、班級(jí)文化塑造，通過(guò)課前宣誓，通過(guò)激情跑操、星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)、高考400天倒計(jì)時(shí)等活動(dòng)開(kāi)展是富有激情的教育，使每個(gè)人激情燃燒，進(jìn)入忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中燃燒激情，在學(xué)習(xí)中達(dá)到忘我，每天在激情澎湃中做好高考備考的每個(gè)細(xì)節(jié)！

汝州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2016年3月31日

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