第一篇：西師版三年級數學上冊教學計劃

三年級上冊數學教學計劃

一、本學期教學的指導思想：

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

二、情況分析：

班級情況分析：

本班學生29名，雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距；在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數學的興趣。

三、教學內容：

本冊教材共9個單元，其中穿插了2個實踐活動，3個數學文化其教學內容如下：

數與代數

一、克、千克、噸的認識克、千克、噸的認識

二、兩、三位數乘一位數整

十、整百數乘一位數的口算；兩、三位數乘一位數的估算；兩位數乘一位數的筆算；三位數乘一位數的筆算；中間有0的數乘一位數；解決問題；整理與復習

五、兩位數除以一位數兩位數除以一位數的筆算；兩位數除以一位數的估算；解決問題；整理與復習分數；

七、分數的初步認識認識簡單的同分母分數加減法

八、年、月、日年、月、日；24時計時法

空間與圖形

三、東、南、西、北認識東、南、西、北；認識東南、西南、東北、西北

六、周長認識周長；長方形、正方形周長的計算

四、旋轉與平移現象旋轉與平移

實踐與綜合應用

九、總復習各單元整理與復習

實踐活動辦數學小報；做一個家庭年歷；小調查注。

四、教材主要特點

1．聯系現實生活選材，向學生提供有價值的數學內容

2．倡導獨立思考與合作交流的有機結合，給學生留有較大的探索空間

3．充分調動學生學習的主動性，引導學生利用自己的已有經驗來主動構建知識

4．加強估算與解決問題的教學內容，培養(yǎng)學生的思維能力和應用意識

5．重視知識之間的聯系與綜合，幫助學生形成良好的認知結

五、本學期教學的主要目的要求

1．從生活實例中感受認識更多數的必要性，能結合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；會進行同分母分數（分母小于10）的加減法的運算。

2．能計算兩、三位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法，能結合具體的情景進行估算，并解釋估算過程。

3．了解年、月、日，了解它們之間的關系，知道1年有多少個月，大月、小月的天數以及平年、閏年等概念。

4．認識24時記時法，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。

5．知道周長的意義，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

6．認識東、南、西、北和東北、西北、東南、西南，能圖上根據給定的1個方向辨認其余7個方向，能在生活中借助指南針辨認方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的線路圖。

7．能結合實例，感知平移、旋轉現象。

8．在具體情境中，認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

9．能應用生活經驗，對簡單的分數作出解釋，并初步學會用簡單的分數描述現實世界中的簡單現象。

10．在兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的學習過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

11．在認識旋轉與平移現象和探討長方形、正方形的周長的過程中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

12．在解決問題的過程中，掌握解決問題的一些基本策略，通過同一問題的多種解法體驗解決問題策略的多樣性，在解決問題和實踐活動的教學中發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新意識。

13．能與人合作解決問題，具有合作意識，會與同伴交流自己的思維過程與結果。

14．會對自己解決問題的過程和結果進行評價和反思，具有初步的反思意識。

15．能積極參加對計算方法的探索、對旋轉與平移現象的探究等數學活動，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心。

16．在主動學習的過程中獲得成功體驗，能克服學習活動中遇到的一些困難，建立自信心。

17．能在他人的指導下，發(fā)覺數學活動中的錯誤并及時改正。

六、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、充分調動學生學習的主動性，引導學生利用自己已有的經驗來主動構建知識。

5、開展課前3分鐘口算，增強學生的可算能力，從而提高計算能力。

6、加強估算與解決問題的教學，重視學生思維能力的培養(yǎng)。

七、教學課時及進度安排：

教學內容課時安排

一、克、千克、噸的認識4

克、千克、噸的認識3

實踐活動：小調查1

二、兩、三位數乘一位數的乘法19

1.整

十、整百數乘一位數的口算2

2.兩、三位數乘一位數的估算3

3.兩位數乘一位數的筆算3

4.三位數乘一位數的筆算3

5.中間有0的數乘一位數3

6.解決問題3

7.整理與復習

2三、東、南、西、北7

1.認識東、南、西、北3

2.認識東南、西南、東北、西北2

3.實踐活動：辦數學小報2

四、旋轉與平移現象2

旋轉與平移現象2

五、兩位數除以一位數11

1.兩位數除以一位數的筆算3

2.兩位數除以一位數的估算3

3.解決問題3

4.整理與復習2

六、周長4

1.認識周長2

2.長方形、正方形周長的計算2

七、分數的初步認識4

認識分數2 簡單的同分母分數加減法

八、年、月、日6

1.年、月、日

2.24時計時法

3.實踐活動：做一個家庭日歷

九、總復習7略 2 2 2 2

任課教師：汪何剛

2014年9月

第二篇：小學西師版三年級數學上冊教學計劃

小學西師版三年級數學上冊教學計劃

教學計劃是根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。下面是為大家收集的西師版三年級數學上冊教學計劃，供大家參考。

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

一、教材簡析：(一)教材內容

本冊教材改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。空間和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日。(二)知識目標

1.結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

2.結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三

第 1 頁 位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3.在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4.結合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。

5.掌握年、月、日。

6.結合實例，進一步感知平移和旋轉現象。

7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。(三)情感與態(tài)度目標：

1.對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2.了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

3.能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4.在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。(四)教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算;兩位數除以一位數除法筆算;兩三

第 2 頁 位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

二、學情分析

三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數學有一定的基礎認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學習積極性高。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

三、教學措施

1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準備之仗。2.積極學習組織教學的方法和藝術，以提高每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔。

3.精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力。

4.認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5.嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養(yǎng)。6.注意加強學生的補差工作。具體措施如下：

第 3 頁(1)開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯系，及時反映在校的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

(2)注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯系，課后多關心學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

(3)每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

7.緊密結合現實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發(fā)，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養(yǎng)成。

8.注意結合相關內容培養(yǎng)學生發(fā)現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。

9.教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。

10.注意和學生家長聯系，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。

11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。

第 4 頁 以上是查字典數學網為大家準備的西師版三年級數學上冊教學計劃，希望對大家有所幫助。

第 5 頁

第三篇：西師版數學三年級上冊教學計劃

西師版數學三年級上冊教學計劃

一、基本情況分析

1、學生人數：人，其中男生人，女生人；

2、學生學習情況：學生基礎參差不齊，一小撮學生數學成績很差，數學學習行為習慣、學習習慣養(yǎng)成較差，但是他們天真、活潑、有較強的好奇心和求知欲望、可塑性較強，對數學學習充滿期待和渴望。

3、學生知識、能力分析：在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本期教材的主要內容數與代數部分有：克、千克、噸的認識；兩三位數乘一位數的乘法；兩三位數除一位數的除法；年、月、日；分數的初步認識；空間與圖形有：東、南、西、北；旋轉與平移現象；周長；實踐與綜合應用有：總復習和實踐活動。本冊教材的重點內容是兩三位數乘一位數的乘法和兩三位數除一位數的除法。

在數與代數板塊中，兩三位數乘一位數的乘法和兩三位數除一位的除法是重點，是在學生已經掌握了表內乘、除法和多位數加、減的基礎上進行教學的，是表內乘、除法的進一步發(fā)展。這兩個單元的內容是由多個簡單數學知識結構按照知識本身的邏輯順序綜合而成的知識結構。這部分知識又分別是學習多位數乘、除法的基礎。因為在多位數的乘除法中，也是由多個簡單知識內容按照知識本身的邏輯規(guī)律綜合而的復合；用多位數除時，每求一步商的過程與用一位數除的過程基本相同。因此，這些內容都是最基礎的，對進一步學習有重要意義，要幫助學生切實掌握好?？?、千克、噸是學生第一次接觸的質量單位，教科書重點通過掂一掂、稱一稱、議一議等活動，幫助學生建立質量單位的概念，這些概念的建立有利于提高學生解決問題的能力。年、月、日是在掌握了12時計時法的基礎上展開教學的，但年、月、日更為抽象，它綜合了數學知識和天文知識，因此它的學習更為困難。為突破這個難點，教科書從學生最為熟悉的日歷入手，采用“觀察—討論—分析—歸納”的學習方式。

在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉與平移現象都是新課程中增加的內容，這些內容對于發(fā)展學生的空間觀念，具有重要的現實意義。教科書通過為學生提供大量現實有趣的素材，展示一個豐富多彩的數學世界，把這些內容的學習過程變成有趣的、充滿想象和推理的活動過程。東、南、西、北是在學生學習了上、下、前、后、左、右的基礎上，用前面掌握的方位詞學習新的方向。教科書中“上北、下南、左西、右東”就非常清楚地呈現了前后知識的聯系，同時，教材把學生對方向的認識擴展到八個方向。旋轉和平移是學生第一次接觸的有關圖形與變換的學習內容，教科書主要結合生活實例，讓學生感知生活中的旋轉和平移現象。計算長方形和正方形周長是計算圖形周長中的一種特例，它是人們經過不斷地總結而獲得的，通過這種特例的教學，學生不

但可以掌握周長的概念和長方形、正方形周長的計算方法，而且能通過對周長公式的探索，培養(yǎng)學生的抽象和概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。這樣讓學生經歷探究周長概念的全過程，能幫助學生從中獲得成功體驗，進一步建立學好數學的自信心。

三、教學措施

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

7、注重對后進生的關注和輔導，實施以小組為單位的互助學習活動。

8、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

四、預期目標

成績目標：平均分達86分，及格率達100%；優(yōu)生率達90%，后進生率按制在0%。

學生學習行為目標：培養(yǎng)學習數學的興趣，能積極主動地參與各項教學活動，在他人的幫助和鼓勵下，能克服數學學習活動中遇到的某些困難，人人能夠感受到成功的體驗，建立更好地學習數學的信心，養(yǎng)成自覺學習數學的習慣。

五、教學進度安排

第四篇：西師版三年級數學上冊教學計劃

三年級上冊數學教學工作計劃

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

一、基本情況分析：

兩班學生共92名，雖然在上學期期末測試中學生的成績有了很大的提高，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距。經過了兩年的數學學習后，學生已經具備了一些基礎知識和基本技能，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數學的興趣。

二、本期教材分析：

本冊教材改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。空間和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內容包括：克、千克、噸的認識，一位數乘兩三位數的乘法,辨認方向，兩位數除以一位數的除法，四則混合運算，年、月、日，周長，分數的初步認識，總復習。

乘法、除法的口算、估算，兩位數除以一位數除法筆算，兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。辨認方向，年、月、日，周長的內容比較抽象，是教學難點。

三、本學期教學基本任務、目標。

1.結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

2．結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3．在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。4．結合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。

5．結合生活情境，理解時間單位，掌握年、月、日和24時記法，會進行簡單的計算，形成正確的時間觀念。

6．結合具體情境，在解決實際問題中理解四則混合運算的順序，并正確計算。7.認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。

8．對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

9．了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

10．能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。11．在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備，不打無準備之仗。

2.積極學習組織教學的方法和藝術，以提高每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔。3.精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力。4.認真學習新課改的理論和教學實例，掌握教育教學改革的方向，以新的理念為指導，改進課堂教育教學。

5.嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養(yǎng)。6.注意加強學生的補差工作。具體措施如下：

（1）開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯系，及時反映在校的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

（2）注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯系，課后多關心學困生，針對問題個別輔導，做到作業(yè)“天天清”。

（3）每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

7.緊密結合現實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發(fā)，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養(yǎng)成。

8.注意結合相關內容培養(yǎng)學生發(fā)現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。9.教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。10.注意和學生家長聯系，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。

11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。

五、教學課時及進度安排：

教學內容 課時安排

一、克、千克、噸的認識 4 1.克、千克、噸的認識 3 2.實踐活動：小調查 1 二、一位數乘兩、三位數的乘法 19 1.一位數乘兩位數 7 2.一位數乘三位數 7 3.解決問題 3 4.整理與復習2

三、辨認方向 6 1.認識東、南、西、北 3 2.認識東南、西南、東北、西北 3

四、兩位數除以一位數 14 1.兩位數除以一位數 6 2.探索規(guī)律 3 3.解決問題 3 4.整理與復習2 五、四則混合運算 4

六、年、月、日 7 1.年、月、日 2.24時計時法

3.實踐活動：做一個家庭日歷 2

七、周長 5 1.認識周長 2 2.長方形、正方形周長的計算 3

八、分數的初步認識 8 1.分數的初步認識 3 2.簡單的同分母分數加減法

3.綜合實踐：學當小記者 2

九、總復習8 3

第五篇：西師版三年級下冊數學教學計劃

西師版三年級下冊數學教學計劃

一、班級情況分析：

本班共有學生28名，在基本知識、技能方面基本上能達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。因此對這些學生，我應該關注得更多的是已經形成的學習興趣的保持，并逐步引導到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。

二、教材分析

本冊教材一共安排了7個教學單元，其中穿插安排了3個數學實踐活動。以“數與代數”領域的知識為主要內容，這一領域里的內容共安排了3個教學單元。兩位數乘兩位數的乘法，這是繼上一學期學習“兩、三位數乘一位數的乘法”以后又一次集中學習整數乘法。三位數除以一位數的除法主要安排了整百數和幾百幾十的數除以一位數的口算、三位數除以一位數的估算、三位數除以一位數的估算和筆算、發(fā)現規(guī)律和用除法解決問題等內容。小數的初步認識只安排了一位小數和兩位小數的認識以及一位小數的加減法計算，并且只要求初步掌握?？臻g與圖形領域的內容，安排了長方形和正方形的面積、對稱兩部分。教材將統(tǒng)計和概率的內容集中安排在一個單元，統(tǒng)計部分安排了數據的整理和求平均數；概率部分主要是認識一些簡單的不確定現象。

教材還配合乘法計算、小數的初步認識、對稱等內容分別安排了“中國古代數學家楊輝”、“小數點的由來”和“對稱與建筑”3個數學文化，以擴大學生的視野，加深對所學數學知識的理解。

三、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、充分調動學生學習的主動性，引導學生利用自己已有的經驗來主動構建知識。

5、開展課前3分鐘口算，增強學生的可算能力，從而提高計算能力。

6、加強估算與解決問題的教學，重視學生思維能力的培養(yǎng)。

六、課時及進度安排

內 容

課 時

周 次

（一）兩位數乘兩位數的乘法

16課時

1-5

（二）長方形和正方形的面積

15課時

6-9

（三）三位數除以一位數的除法

15課時

7-10

（四）統(tǒng)計初步與不確定現象

8課時

11-13

（五）小數的初步認識

6課時

14-15

（六）對稱

5課時

16-17

（七）總復習

5課時

18-20