音樂（二年級(jí)）上期課程綱要

課程名稱：小學(xué)音樂

課程類型：小學(xué)音樂必修課程

教學(xué)材料：人民音樂出版社（2016版）

試用年級(jí)：二年級(jí)

授課時(shí)間：36課時(shí)左右（2課時(shí)/周×18周）

設(shè)計(jì)者：成都新世紀(jì)外國語學(xué)校

羅月月

背景

（一）學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)形成了良好的課堂常規(guī)，大部分學(xué)生能夠用正確的姿勢(shì)、自然輕聲的聲音，有表情地演唱歌曲、有良好的聆聽習(xí)慣。本期繼續(xù)訓(xùn)練課堂常規(guī)以及聲音、節(jié)奏、視唱練耳的訓(xùn)練，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，通過活動(dòng)、游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。通過體態(tài)律動(dòng)、游戲、創(chuàng)編活動(dòng)讓學(xué)生掌握本期所以學(xué)唱的歌曲、聆聽的音樂以及知識(shí)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)本期教學(xué)目標(biāo)。

（二）本學(xué)期學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)

二年級(jí)上冊(cè)共8課：問聲好、幸福的歌、音樂會(huì)、咯咯噠、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好。其中歌曲共18首，每首都需學(xué)唱，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱、分組唱，這是以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有16首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

（三）課程資源

教材；課堂打擊樂器（包括自制樂器）；鋼琴；與音樂學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、視頻、課件等；多媒體；電視頻道：CCTV3、CCTV15；網(wǎng)站：中國音樂網(wǎng)、百度音樂、酷我音樂、騰訊視頻、優(yōu)酷網(wǎng)、21世紀(jì)教育網(wǎng)；期刊：《中小學(xué)音樂教育》、《音樂愛好者》、《中國音樂教育》。

目標(biāo)

（一）欣賞音樂的能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。

6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）知識(shí)技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

內(nèi)容

單元

課題

學(xué)習(xí)內(nèi)容

課型

課時(shí)

第一課

問聲好

《森林水車》

《夏天的陽光》

聆聽：管弦樂《森林水車》，領(lǐng)唱、合唱《夏天的陽光》。

欣賞課

《早上好》、《小麻雀》

表演：1、《早上好》、《小麻雀》。

2、編創(chuàng)活動(dòng)。

歌唱課

第二課

幸福的歌

《快樂的啰嗦》、《陽光下的孩子》

聆聽彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》、領(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》。

欣賞課

《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》

表演《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》

歌唱課

第三課

音樂會(huì)

《青蛙音樂會(huì)》、《百鳥朝鳳》。

1、聆聽管弦樂《青蛙音樂會(huì)》、嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》

欣賞課

《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》

1、表演《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》。

2、編創(chuàng)活動(dòng)。

歌唱課

第四課

咯咯噠

《公雞

母雞》、《我的小雞》

聆聽管弦樂《公雞

母雞》、童聲合唱《我的小雞》

欣賞課

《母雞叫咯咯》

《小雞的一家》

表演《母雞叫咯咯》

《小雞的一家》。

編創(chuàng)活動(dòng)。

歌唱課

期中復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲

第五課

童趣

《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》

聆聽鋼琴《小狗圓舞曲》、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

欣賞課

《打花巴掌》

《蝸牛與黃鸝鳥》

表演《打花巴掌》

《蝸牛與黃鸝鳥》

編創(chuàng)活動(dòng)

歌唱課

第六課

跳起舞

《四小天鵝舞曲》、《糖果仙子舞曲》

聆聽管弦樂《四小天鵝舞曲》、《糖果仙子舞曲》。

欣賞課

《洋娃娃和小熊跳舞》

《小紅帽》

表演唱《洋娃娃和小熊跳舞》

《小紅帽》

歌唱課

第七課

大海的歌

《海上風(fēng)暴》

《大海搖籃》

聆聽歌曲《海上風(fēng)暴》、管弦樂

《大海搖籃》。

欣賞課

《大?！?/p>

《云》

表演《大海》、《云》。

編創(chuàng)活動(dòng)。

歌唱課

第八課

新年好

《晚會(huì)》、《窗花舞》。

聆聽管弦樂《晚會(huì)》、《窗花舞》。

欣賞課

《小拜年》、《過新年》

表演《小拜年》、《過新年》

編創(chuàng)活動(dòng)。

打擊樂器分類

歌唱課

期末測(cè)試

演唱固定曲目、表演、才藝

實(shí)施

一、教學(xué)方式：問題教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)方式：

歌曲教學(xué)中，采用各種靈活多樣的教學(xué)措施和方法，如：教唱法、聽唱法、口授法、哼唱法、比較法、演示法、等不同的教學(xué)方法，達(dá)到審美教育的目的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效。

3、教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實(shí)現(xiàn)。

2、課后拓展練習(xí)：主要通過收集音像資料，談話等途徑實(shí)現(xiàn)。

評(píng)價(jià)

以現(xiàn)行音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合我校個(gè)性化課程實(shí)施計(jì)劃，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性、音樂課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，有效地提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美意識(shí)和審美能力，積極推動(dòng)音樂個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展。本學(xué)期評(píng)價(jià)總分100分，由過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分組成。評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)以等級(jí)制呈現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：A等（100—85）、B等（84—70）、C等（69—60）。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

評(píng)價(jià)成績

過程性評(píng)價(jià)（80）

平時(shí)表現(xiàn)（30）

課堂積極參與各項(xiàng)活動(dòng)、主動(dòng)回答問題、良好的課堂常規(guī)（20）

積極參與小組討論、編排及表演（10）

技能測(cè)試（50）

識(shí)讀樂譜（10）

進(jìn)行兩小節(jié)識(shí)讀旋律，節(jié)奏準(zhǔn)確，識(shí)讀流暢。（10）

歌唱

（30）

能夠用自然的聲音，有表情的演唱歌曲（15）

在需要背唱的曲目中抽取1首歌曲進(jìn)行背唱（15）

總結(jié)性評(píng)價(jià)（20）

小組展示

（20）

自選教材上的歌曲，以3—5人為一個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)編展示過程。

加分

（5）

才藝展示

（5）

舞蹈、器樂等音樂類才藝展示（5）

總分

等級(jí)

附1：音樂課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)觀察記錄表

附一：音樂（二年級(jí)上冊(cè)）課程實(shí)施評(píng)價(jià)表

教師

學(xué)校

班級(jí)

時(shí)間

課題

課型

課時(shí)

評(píng)價(jià)維度

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

評(píng)價(jià)等級(jí)及結(jié)果

A

B

C

D

得分

活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.教師已將教學(xué)彼表轉(zhuǎn)化為體現(xiàn)主任務(wù)的學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)。

2.學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)科的主問題并面向全體學(xué)生。

3.學(xué)生能清晰感知具體活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容一致，是達(dá)成目標(biāo)的最佳方式。

2.學(xué)生主動(dòng)參與，而不是為配合教師完成教學(xué)任務(wù)的被動(dòng)參與。

3.活動(dòng)時(shí)間分配合理，學(xué)生由充足的時(shí)間參與活動(dòng)。

4.活動(dòng)中有師生、生生的互動(dòng)交流，活動(dòng)氣氛融洽和諧。

5.教師在學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行了適時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、支持、幫助。

6.活動(dòng)的目標(biāo)明確，所有學(xué)生都在參與中獲得差異發(fā)展。

活動(dòng)效果檢測(cè)

1.活動(dòng)中有效的檢測(cè)，教師根據(jù)檢測(cè)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行靈活調(diào)整。

2.活動(dòng)過程中由生成，教師根據(jù)檢測(cè)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行靈活調(diào)整。

3.學(xué)生掌握了該內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的成就感。

總體評(píng)價(jià)

改進(jìn)建議

評(píng)課人：