第一篇：愛(ài)心文化

愛(ài)心文化 感動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)(愛(ài)心活動(dòng)案例分析)

前言：

年初在朋友熱誠(chéng)的邀請(qǐng)下離開(kāi)上海，孤身來(lái)到哈爾濱，加盟身心健康機(jī)構(gòu)，出任該企業(yè)全國(guó)營(yíng)銷(xiāo)副總。身心健康機(jī)構(gòu)在東北擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，03年僅哈爾濱的銷(xiāo)售總額就超過(guò)兩千萬(wàn)，但在在國(guó)內(nèi)行業(yè)中對(duì)比，他只能算是一個(gè)中小企業(yè)。企業(yè)擁有8個(gè)國(guó)家正規(guī)批文的系列保健產(chǎn)品和醫(yī)療器械。這些產(chǎn)品的定位非常準(zhǔn)確——多病的中老年人。產(chǎn)品也是完全按照服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品要求設(shè)計(jì)，大包裝、多用量、高價(jià)位。從提高免疫力到抗衰老到改善睡眠，應(yīng)該說(shuō)產(chǎn)品線是相當(dāng)豐富的。但值得企業(yè)驕傲的還不是這些，“身心”這個(gè)注冊(cè)品牌，才是企業(yè)真正的驕傲?！吧硇摹边@個(gè)品牌的靈感，來(lái)自于世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的重新定義：真正的健康，不僅是沒(méi)有疾病，而且是在身體、精神、人際、道德等各方面都處于一種完美狀態(tài)的身心健康。企業(yè)的產(chǎn)品定位、市場(chǎng)定位與品牌定位，完美的結(jié)合在一起。

企業(yè)8年前在哈爾濱成立，從廣告營(yíng)銷(xiāo)到終端爭(zhēng)奪，2年前開(kāi)始嘗試服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。到了企業(yè)后，我開(kāi)始著手根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀，挖掘企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在與同業(yè)競(jìng)比中，找到自己的優(yōu)勢(shì)，處于不敗之地。

從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)職業(yè)8年，有一天我突然問(wèn)自己，營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)是什么？營(yíng)造市場(chǎng)??？銷(xiāo)售產(chǎn)品！？服務(wù)顧客?。縼?lái)到現(xiàn)在工作的企業(yè)我有些感悟：營(yíng)銷(xiāo)=傳播文化！

健康產(chǎn)業(yè)特色的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)是一種有別于傳統(tǒng)廣告營(yíng)銷(xiāo)的特殊營(yíng)銷(xiāo)方式，服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品銷(xiāo)售的渠道，不在藥店，也不在商超，直接由企業(yè)雇傭的健康顧問(wèn)在醫(yī)學(xué)專(zhuān)家的協(xié)助下向消費(fèi)者推薦產(chǎn)品。由于該種營(yíng)銷(xiāo)方式規(guī)避了傳統(tǒng)零售渠道激烈的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)和沉重的費(fèi)用壓力，進(jìn)入新千年后該營(yíng)銷(xiāo)模式受到行業(yè)內(nèi)廣泛的追捧，每年的銷(xiāo)售額都達(dá)到數(shù)十億人民幣，2003年更是達(dá)到了上百億，成為中國(guó)健康產(chǎn)業(yè)一種主流的營(yíng)銷(xiāo)方式。

服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)依靠大量雇傭的健康顧問(wèn)，舉辦各種健康交流會(huì)，在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造良好的銷(xiāo)售氛圍，利用帶動(dòng)效應(yīng)，直接向顧客推薦適用的健康產(chǎn)品，實(shí)質(zhì)上該種營(yíng)銷(xiāo)方式是依靠員工一對(duì)一的銷(xiāo)售產(chǎn)品。該種營(yíng)銷(xiāo)方式最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是健康顧問(wèn)的培訓(xùn)！這個(gè)培訓(xùn)不是一時(shí)的，而是時(shí)時(shí)刻刻不間斷的，培訓(xùn)的方向主要就是企業(yè)理念、文化的傳播。企業(yè)把自己認(rèn)為正確的文化傳播給員工，再由員工傳播給顧客，所以我才會(huì)有“營(yíng)銷(xiāo)=傳播文化”這樣的感悟。每個(gè)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)都有自己獨(dú)特的企業(yè)文化，正是這些企業(yè)文化形成了企業(yè)各異的核心競(jìng)爭(zhēng)力。例如：天年的親情文化、珍奧的服務(wù)文化。

來(lái)到身心后我首先了解的是身心現(xiàn)有的企業(yè)文化。引用世界衛(wèi)生組織的話來(lái)說(shuō)：二十一世紀(jì)是身心健康的世紀(jì)！身心健康的內(nèi)涵中包含著許多積極向上的因素：快樂(lè)、開(kāi)朗、不孤僻、積極、博愛(ài)，這些都可以在身心健康機(jī)構(gòu)的企業(yè)文化中嫁接。身心企業(yè)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)理念：家庭 學(xué)校 軍隊(duì)，身心的總裁首先希望企業(yè)是一個(gè)大家庭，這個(gè)家庭里面的每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)互相的關(guān)愛(ài)，不但愛(ài)自己，還要愛(ài)同事、愛(ài)顧客。愛(ài)心文化是與身心健康品牌融為一體的。

實(shí)質(zhì)上對(duì)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的深入就是愛(ài)心營(yíng)銷(xiāo)，你可能在服務(wù)你的顧客，但你未必會(huì)愛(ài)你的顧客，只有你真正用心去愛(ài)顧客的時(shí)候，你的服務(wù)才能百分百到位。有了這樣的感悟，我決心把愛(ài)心文化融入到身心健康機(jī)構(gòu)的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)之中，建立身心健康機(jī)構(gòu)的感動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)。

確定思路后，召集公司相關(guān)主管集思廣義，并達(dá)成了如下共識(shí)：

一、企業(yè)愛(ài)心文化的組成是讓員工感受到身心是一個(gè)負(fù)責(zé)任的企業(yè)，企業(yè)會(huì)去愛(ài)那些需要關(guān)懷的人，更會(huì)愛(ài)他的員工。讓員工增加企業(yè)歸屬感。

二、通過(guò)愛(ài)心文化的宣導(dǎo)，培養(yǎng)企業(yè)每一個(gè)員工的愛(ài)心，通過(guò)員工愛(ài)的行為，讓社會(huì)感受到身心人愛(ài)的風(fēng)采，提升身心品牌美譽(yù)度；

三、把愛(ài)心文化的傳播融于銷(xiāo)售會(huì)議之中，提升身心品牌可信度，提高會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售。

企劃部與會(huì)務(wù)部積極配合，確定在身心機(jī)構(gòu)所在地的哈爾濱銷(xiāo)售公司試點(diǎn)，贊助10位（后增加到16位）生活特困老人全年的生活基礎(chǔ)保障——200斤大米、40斤豆油，總投入資金大概是六千元人民幣。但該物品計(jì)劃是在四個(gè)季度的四場(chǎng)銷(xiāo)售會(huì)議中送出（4月、7月、10月和次年的1月），實(shí)質(zhì)上每個(gè)季度增加了會(huì)議成本一千五百元人民幣，而哈爾濱公司每個(gè)月舉辦的數(shù)十場(chǎng)銷(xiāo)售會(huì)議中，會(huì)有一場(chǎng)公司所有健康顧問(wèn)都參加的銷(xiāo)售大會(huì)，參與顧客在五百人左右，投入一萬(wàn)到三萬(wàn)，現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售介于二十萬(wàn)到三十萬(wàn)之間。熟悉會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)的同人都知道，會(huì)議的目的很明確就是銷(xiāo)售，但所有召開(kāi)會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)都會(huì)給會(huì)議尋找一個(gè)很好的主題來(lái)吸引顧客參與。策劃一個(gè)好的會(huì)議主題成為了企業(yè)會(huì)務(wù)部頭疼的問(wèn)題，這一連四場(chǎng)大型公益活動(dòng)的敲定，為企業(yè)的健康顧問(wèn)們奠定了信心。

4月16在某酒店的宴會(huì)廳，健康顧問(wèn)們忙碌了近一個(gè)星期，邀約了五百位新老顧客匯聚一堂，召開(kāi)身心愛(ài)心工程啟動(dòng)儀式，活動(dòng)開(kāi)始后，伴隨著背景音樂(lè)《感恩的心》，主持人邀請(qǐng)了兩位特殊的客人上臺(tái)，并把發(fā)生在他們身上的故事，講給到會(huì)的每一個(gè)人聽(tīng)，其中一個(gè)故事的主人翁是一位偉大的母親，這位母親已經(jīng)62歲了，她叫殷桂蘭，雖然在中國(guó)長(zhǎng)大，但是她身上流淌的卻是日本的血液。在殷媽媽三歲的那年，日本戰(zhàn)敗，她與父母一道在東北隨日本難民隊(duì)伍準(zhǔn)備回國(guó)。不幸的是，歸國(guó)前她得了傷寒，同行的日本人怕被傳染，堅(jiān)決不愿讓她同行。無(wú)奈的父母最終把她遺棄在中國(guó)。好心的中國(guó)人并沒(méi)有因?yàn)槊褡宓某鸷薅訔夁@個(gè)日本棄嬰，用最好的藥物和食物把他養(yǎng)大，成年后幸福的和一位解放軍軍官結(jié)婚并生下了一個(gè)可愛(ài)的男孩，孩子百日那天，與丈夫和孩子去照相留念，路過(guò)松花江邊的時(shí)候，有5個(gè)小孩落水，丈夫去救落水的小孩，3個(gè)孩子得救了，而他的丈夫去救第四個(gè)孩子的時(shí)候，卻沉入水中再也沒(méi)有回來(lái)。她沒(méi)有改嫁，一個(gè)人艱辛的把孩子養(yǎng)大，更加令人感動(dòng)的是這期間她又收留了五位被父母拋棄的嬰孩，把

他們撫養(yǎng)成人，現(xiàn)在這些孩子有的成了軍官、有些成了醫(yī)生！

幾年前因?yàn)樯眢w有病，去醫(yī)院拿藥的時(shí)候。看見(jiàn)有一個(gè)剛剛出生豁嘴的棄嬰，躺在醫(yī)院的一角啼哭，于是已不再年輕的她抱回了這個(gè)嬰孩，并且用光了僅有的積蓄來(lái)治嬰孩的豁嘴。今年豁嘴的小男孩已經(jīng)5歲了，她給小孩起了個(gè)名字叫愛(ài)心！現(xiàn)在在哈爾濱道外區(qū)草市街的接頭可以看見(jiàn)她每天和小愛(ài)心在買(mǎi)鞋墊、毛巾的身影。殷媽媽的身體一直不好，有糖尿病和子宮癌。身心哈爾濱第二分公司知道她的事跡后，從去年開(kāi)始就免費(fèi)送去了我們企業(yè)的產(chǎn)品，在服用我們產(chǎn)品后，她疾病也得到了很好的控制。

在會(huì)議中，聽(tīng)完了這個(gè)故事后，現(xiàn)場(chǎng)500人位顧客大半感動(dòng)的流淚不止。即使是我這個(gè)會(huì)議程序的設(shè)計(jì)者，也在現(xiàn)場(chǎng)的氛圍感觸下，眼中閃著淚花。

同樣另一個(gè)家庭在與病魔和貧困做斗爭(zhēng)的事跡，也感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人，而在現(xiàn)場(chǎng)這樣的人我們請(qǐng)來(lái)了十六位，當(dāng)主持人讓我站上講臺(tái)，代表企業(yè)宣布我們將負(fù)擔(dān)他們?nèi)甑幕旧畋Ｕ蠒r(shí)，臺(tái)下掌聲累動(dòng)！這是我經(jīng)歷近千場(chǎng)的銷(xiāo)售會(huì)議所沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的。站在臺(tái)上分別握過(guò)十六雙飽經(jīng)滄桑的手，我特別的欣慰，那種成就感很少有過(guò)。會(huì)議達(dá)成的銷(xiāo)售是二十二萬(wàn)，投入是一點(diǎn)三萬(wàn)，投入產(chǎn)出比不到百分之六（正常是百分之十）。讓我更加感動(dòng)的是企業(yè)數(shù)百位健康顧問(wèn)，在后續(xù)的時(shí)間里，不斷到草市街殷媽媽的小攤位上，購(gòu)買(mǎi)他們也許并不需要的鞋墊、襪子、內(nèi)衣等物品，讓我感受到了身心愛(ài)心文化的初步形成。

銷(xiāo)售活動(dòng)結(jié)束后召開(kāi)各分公司銷(xiāo)售主管以上人員參與會(huì)議，要求各分公司把十六位貧困老人分配到十六個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)，由部門(mén)主管分配健康顧問(wèn)跟蹤幫促，每周必須上門(mén)幫助做家務(wù)。為了起示范作用，我也協(xié)同健康顧問(wèn)去了一位癱瘓的特困戶家中，送去了一臺(tái)企業(yè)生產(chǎn)的理療儀器。同時(shí)在員工大會(huì)上，有引導(dǎo)性的表彰了數(shù)位員工的愛(ài)心付出，培訓(xùn)部門(mén)也把愛(ài)心文化結(jié)合在培訓(xùn)課程中，所有到公司的新員工必須接受身心愛(ài)心文化的洗禮。

懂得愛(ài)的人才知道關(guān)心別人，連你身邊陌生的人都可以去愛(ài)，你更會(huì)去愛(ài)你的顧客，更會(huì)把你的顧客當(dāng)作親人去關(guān)心！通過(guò)對(duì)企業(yè)愛(ài)心文化的打造，回報(bào)社會(huì)的行為，企業(yè)的收獲的巨大的，企業(yè)在員工心中更加高大，在顧客心中美譽(yù)度更好。另外還有意想不到的收獲是，員工的工作積極性更加的提高了，對(duì)人生、對(duì)工作的態(tài)度更加的積極與主動(dòng)。做為服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的健康顧問(wèn)們，他們的工作是非常辛苦的，特別容易遭受挫折，顧客不讓上門(mén)家訪、不來(lái)參加會(huì)議、即使銷(xiāo)售了產(chǎn)品卻又面對(duì)退貨等等，意志不堅(jiān)強(qiáng)的員工遇到這些問(wèn)題就很容易產(chǎn)生退縮的想法，甚至離開(kāi)企業(yè)。但讓健康顧問(wèn)們走入這些特困的老人家中，員工們才發(fā)現(xiàn)自己有多么的幸福，自己工作中所遇到的那些困難，與老人的困難對(duì)比是多么的渺小。

曾經(jīng)，我自己到一位癱瘓數(shù)年的工程師家中，看著他一貧如洗的家，聽(tīng)著他愛(ài)人傾訴今生最大的愿望——讓丈夫站起來(lái)！這使我甚至感受到我還能健康的活著就是無(wú)比的幸福！還有意外的收獲是有三家媒體在居委會(huì)的聯(lián)系下，主動(dòng)為企業(yè)做了正面宣傳報(bào)導(dǎo)。真是無(wú)心插柳柳成陰！現(xiàn)在經(jīng)過(guò)四個(gè)月的不斷的宣導(dǎo)，愛(ài)心文化已經(jīng)成為企業(yè)重要的企業(yè)文化組成，成為每一個(gè)身心員工的驕傲。

我一直認(rèn)為，企業(yè)文化是企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)鍵，一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才有戰(zhàn)斗力。但企業(yè)文化決不是一日而成的，也不是可以隨意嫁接的，必須根據(jù)企業(yè)特定的條件和狀況來(lái)引導(dǎo)，確定了目標(biāo)后，接下來(lái)要做的，就是學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)不斷的灌輸和宣導(dǎo)。

第二篇：愛(ài)心文化

以“愛(ài)心”潤(rùn)特色 以“演講”創(chuàng)品牌

－馬家臺(tái)小學(xué)特色創(chuàng)建紀(jì)實(shí)

馬家臺(tái)小學(xué)是一所由農(nóng)村小學(xué)發(fā)展起來(lái)的城區(qū)學(xué)校，底子薄弱，在競(jìng)爭(zhēng)極其強(qiáng)烈的今天，如果不能形成自身教育特色，打造品牌教育，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，隨著時(shí)間的推移，最終可能會(huì)被社會(huì)淘汰。所以在如何打造馬小品牌教育上，學(xué)校始終保持清晰頭腦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“525愛(ài)心教育管理模式”潤(rùn)澤學(xué)校特色發(fā)展，以“演講特色”促進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)。自2012年以來(lái)學(xué)校在實(shí)踐中探索，在探索中研討，取得了顯著成效：先后被評(píng)為省藝術(shù)先進(jìn)學(xué)校、市家長(zhǎng)示范學(xué)校、市校本教材先進(jìn)單位、市校本教研先進(jìn)單位、市紅旗食堂。

一、以“525”愛(ài)心教育管理模式潤(rùn)澤特色發(fā)展

（“525”愛(ài)心教育：525其諧音是“我愛(ài)我”，因馬小歷來(lái)定位愛(ài)心校園，故將其系統(tǒng)規(guī)劃主要指“五一開(kāi)心課堂模式”、“2+X”校本教研、“五愛(ài)”教育。）

1、“五一開(kāi)心課堂模式”探索，搭建教師快速成長(zhǎng)平臺(tái)。自2013年來(lái)，學(xué)校嘗試研討“五一開(kāi)心課堂教學(xué)模式” 研討，給老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，促學(xué)生自主發(fā)展。即：靜一靜（組織教學(xué)約1分鐘）、學(xué)一學(xué)（新課學(xué)習(xí)約20分鐘）、樂(lè)一樂(lè)（師生互動(dòng)10分鐘）、秀一秀（學(xué)生展示5分鐘）、評(píng)一評(píng)（師生共評(píng)約5分鐘）。這套模式的亮點(diǎn)這套模式的亮點(diǎn)就是動(dòng)靜結(jié)合、師生互動(dòng)、注重消化當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建師生平等對(duì)話的平臺(tái)，共同來(lái)面對(duì)知識(shí)中的不足，促進(jìn)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。目前，此實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐已在全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)中進(jìn)行大面積實(shí)踐推廣，最早接受實(shí)驗(yàn)的四年級(jí)即今年的六年級(jí)，在調(diào)考中考出了園林城區(qū)第一的成績(jī)，用事實(shí)證明了實(shí)驗(yàn)的成果。

2、“2+X”校本教研促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。從四個(gè)方面做好此項(xiàng)工作：（1）真實(shí)上好常態(tài)課，露出2個(gè)亮點(diǎn)。即承擔(dān)公開(kāi)課的教師不要刻意去包裝自己的這一節(jié)展示課，平時(shí)如何上課如實(shí)講，因?yàn)榻萄泄ぷ鞯哪康鼐褪窃谟谔岣咂綍r(shí)的課堂效率，開(kāi)功夫、花時(shí)間、花精力裝的課只能夠是一種表演性質(zhì)的課，對(duì)學(xué)生與老師不能起到太大的提升作用。平時(shí)怎樣上課就怎么上，真實(shí)的展現(xiàn)自己平時(shí)上課的2個(gè)特點(diǎn)就行了。（2）真實(shí)做好“2+X”的評(píng)價(jià)。即每位評(píng)課的教師如實(shí)對(duì)授課教師寫(xiě)出2條優(yōu)點(diǎn)和2條建議，當(dāng)面評(píng)完就走。即節(jié)省時(shí)間，授課者和評(píng)課者面對(duì)面的交流，交了情感，聯(lián)系了友誼，尊重的勞動(dòng)，得到了想要的教研效果。（3）真實(shí)填寫(xiě)好“2+X”的檔案。學(xué)校教務(wù)處將此節(jié)課教師們的評(píng)價(jià)及授課教師本人的反思用電子檔案打印出來(lái)，總結(jié)這位老師的所有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓這位教師對(duì)自己的課堂教學(xué)來(lái)個(gè)完整的“畫(huà)像”和“初步定位”，此表一式三份，一份給老師平時(shí)對(duì)照優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)慢慢改進(jìn)。（4）2年內(nèi)真實(shí)改進(jìn)2個(gè)缺點(diǎn)。讓教師在兩年內(nèi)慢慢摸索，認(rèn)真探索，第二年再上公開(kāi)課時(shí)，再拿出上次各位老師的所有評(píng)價(jià)表，再多，評(píng)為優(yōu)秀者，將獲得學(xué)校的教研獎(jiǎng)。如此循序漸進(jìn)的教研方式，即照顧了老教師們的年長(zhǎng)特點(diǎn)，又能激勵(lì)了中青年教師的教研熱情，真得讓學(xué)校的教研活動(dòng)收到了很好的實(shí)效。青年教師鄧妮、何紅平，方薇等上完課后，看到許多老師為她寫(xiě)得評(píng)語(yǔ)，很感動(dòng)的說(shuō)：“看到同行們給我的真情建議，讓我真實(shí)地看到了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我今后有了明白的改進(jìn)方向，猶如雪中送炭，讓人感到“2+X”的活動(dòng)很實(shí)在，對(duì)我的教學(xué)幫助很大。”

3、切實(shí)制定“五愛(ài)”教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立。學(xué)校組織全體有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任針對(duì)學(xué)生中呈現(xiàn)的不同壞習(xí)慣，先后召開(kāi)6次會(huì)議進(jìn)行討論和修改。最終結(jié)合雅行訓(xùn)練和學(xué)校實(shí)情提煉出“五愛(ài)”的內(nèi)容。即愛(ài)已、愛(ài)師、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)。這套內(nèi)容最大的亮點(diǎn)就是：先從自己做起，從生命教育做起，以小做大，以實(shí)襯金，從最小、最實(shí)、最易做到的事情來(lái)做，將家校生活與學(xué)習(xí)緊密相聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，避免形式和空洞化，即保證了愛(ài)心的普及，也做到了可行有效。

二、以演講為特色，打造多彩文化校園

2014年4月，馬家臺(tái)小學(xué)經(jīng)過(guò)多方論證，將“演講”定為學(xué)校特色，制訂出“以愛(ài)潤(rùn)德，培育感恩自強(qiáng)、明辯文雅馬小人”的辦學(xué)理念。其中“明辯文雅”就是要求學(xué)生能言善辯，從敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)到做一個(gè)文明儒雅的人。為此，學(xué)校經(jīng)過(guò)師生們一年多的實(shí)踐與探索，為推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為其今后的人生發(fā)展奠定基，收到了很多教育實(shí)效，也真實(shí)體驗(yàn)到了演講特色帶來(lái)的文化快樂(lè)！

1、講出文化，以境潤(rùn)德。讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一塊綠地會(huì)抒情，讓每一個(gè)角落奏出愛(ài)的音符，這是馬家臺(tái)小學(xué)校園文化的追求。東邊的透視圍墻上“以愛(ài)潤(rùn)德，做感恩自強(qiáng)、明辨文雅的馬小人”十八個(gè)字包圍在紅紅的愛(ài)心之內(nèi)，旗幟鮮明地闡明了“愛(ài)心校園”的辦學(xué)理念；南教學(xué)樓面對(duì)學(xué)校大門(mén)醒目地顯示出馬小“勤學(xué)好思、以學(xué)成志”的校訓(xùn)；正對(duì)大門(mén)校道兩旁的文化和綠色長(zhǎng)廊營(yíng)造出馬小特色--“525愛(ài)心校園”，兩邊教學(xué)樓一樓的“演講與口才”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”；二樓的“愛(ài)滿校園”；三樓的“五愛(ài)——愛(ài)己愛(ài)師愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)國(guó)”；四樓的“美美與共，各美其美；教師辦公室里的“靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人”；班級(jí)文化里的“五愛(ài)之星、十星之樹(shù)、愛(ài)心角”等等，學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的主題文化，到班級(jí)的黑板報(bào)、國(guó)旗、班訓(xùn)、到圖書(shū)閱覽室的書(shū)刊、報(bào)紙，直到校園的每一株花草樹(shù)木，文化教育的圖、文、聲、像等已形成了強(qiáng)大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，無(wú)處不體現(xiàn)著“愛(ài)心與演講”為主題的校園文化，默默滋潤(rùn)著師生們的文化素養(yǎng)。

2、講出課程，以書(shū)潤(rùn)心?！叭瞬挪灰欢ㄓ锌诓?，但有口才的人一定是人才”。如何培養(yǎng)？必須有一套適合學(xué)生們成長(zhǎng)的校本教材和相應(yīng)的管理體系。１、編印《馬小演講與口才》。2015年７月初，學(xué)校成立了《馬小演講與口才》校本教材編寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)小組。邵玉寶校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，選出8名骨干教師，利用暑期進(jìn)行了歷時(shí)兩個(gè)多月的艱苦編撰。其間，于2015年８月中旬先后請(qǐng)來(lái)市江漢職院楊蘭英教授、文倩兩位老師對(duì)教材做了技術(shù)指導(dǎo)和修改。這套教材切合學(xué)生實(shí)際，按低中高三個(gè)年齡段進(jìn)行編寫(xiě)，每個(gè)年級(jí)均有明確的訓(xùn)練內(nèi)容及達(dá)標(biāo)要求，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。2015年10月份，這份教材將在全校進(jìn)行試行。２、嚴(yán)格班級(jí)常態(tài)管理。（1）形成“三定”常規(guī)。定時(shí)：每天早中晚誦讀規(guī)定時(shí)間：早晨到校晨誦，由班主任負(fù)責(zé)；中午在校午讀，由任課教師負(fù)責(zé)；晚上在家閱讀，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每節(jié)語(yǔ)文課前1分鐘，開(kāi)展“課前一講”活動(dòng)。定目標(biāo)：每周完成至少一篇文稿，具體根據(jù)年級(jí)、學(xué)生實(shí)際、閱讀內(nèi)容而定。定要求：做到讀寫(xiě)說(shuō)相結(jié)合，學(xué)生將每天或每周、每月、每學(xué)期閱讀的名著優(yōu)美句段、心得體會(huì)等記錄在學(xué)生自己的讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)上形成資源。學(xué)期中多種形式展示如：召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)、講故事比賽、即興演講，一分鐘新聞發(fā)布會(huì)等。（２）與少先隊(duì)大隊(duì)部組織的“十星”評(píng)價(jià)活動(dòng)相結(jié)合，班主任每學(xué)期舉行兩次“演講”的班級(jí)學(xué)生爭(zhēng)星和頒獎(jiǎng)活動(dòng)。（３）班主任每學(xué)期組織開(kāi)展“演講”主題班隊(duì)會(huì)、主題晨會(huì)活動(dòng)，如：主題活動(dòng)演講、傳統(tǒng)節(jié)日演講等，提高學(xué)生的演講興趣。

３、抓好校級(jí)動(dòng)態(tài)管理。（1）發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室、“心園書(shū)吧”、班級(jí)黑板報(bào)、櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站等陣地功能，整合閱讀資源。（2）與教務(wù)處結(jié)合，定期不定時(shí)地對(duì)各班級(jí)演講課程的落實(shí)進(jìn)行抽查調(diào)研，包括看備課，聽(tīng)上課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談、抽測(cè)等，及時(shí)公布調(diào)研結(jié)果。（3）每學(xué)期至少組織一次校本課程的研討活動(dòng)，如課堂展示，主題沙龍、說(shuō)課評(píng)比等等。（4）每學(xué)年組織一次學(xué)校“演講之星”、“演講之班”和“馬小金話筒”的評(píng)比表彰。（5）結(jié)合一年一度的“六一活動(dòng)”和“元旦活動(dòng)”，每學(xué)期組織一次全校性的“演講”活動(dòng)。另邀請(qǐng)江漢藝術(shù)學(xué)院老師每周一次為學(xué)生上課，每月一次對(duì)教師進(jìn)行演講知識(shí)輔導(dǎo)，多方位為學(xué)生們提供訓(xùn)練平臺(tái)，提升語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。

3、講出師愛(ài)，以聲啟人。學(xué)校演講特色的創(chuàng)建工作，離不開(kāi)教師們的“聲教與語(yǔ)染”。教師們的優(yōu)雅的普通話、課堂的凝聚力、語(yǔ)言的感染力，讓課堂生機(jī)勃勃，充滿激情，使學(xué)生感受到了“語(yǔ)言之美，語(yǔ)言之力”。

（１）專(zhuān)業(yè)集體培訓(xùn)。學(xué)校得到江漢職院的大力支持，2014年10月楊文堂院長(zhǎng)親自為學(xué)校送來(lái)了兩名專(zhuān)業(yè)教師文倩、張業(yè)，并參加了學(xué)校的首次教師普通話培訓(xùn)班啟動(dòng)儀式。至此，學(xué)校每月一次的教師普通話培訓(xùn)班成立，至今共培訓(xùn)七次，教師普通話水平有效提升。

（２）骨干單獨(dú)培訓(xùn)。學(xué)校另從教師中挑選出李莉、柳春芳、朱金鈴、朱春霞、方薇等七名教師，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)一對(duì)一培訓(xùn)。要求其迅速掌握其演講綜合技能，帶出一批優(yōu)秀學(xué)生，啟到以點(diǎn)帶面的滲透作用。（３）《小故事大智慧》全校培訓(xùn)。學(xué)校為提高教師思想素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合演講特色，每周一例會(huì)采取教師輪流講故事的方式來(lái)提升教師育人的幸福感，堅(jiān)持至今，共有38名教師上臺(tái)演講。此活動(dòng)，一是意在通過(guò)《小故事大智慧》啟迪教育靈感，驅(qū)除教師職業(yè)倦怠感；二是通過(guò)此活動(dòng)提高教師交流及普通話水平，可謂一舉兩得。

4、講出心聲，童心飛揚(yáng)。萬(wàn)事開(kāi)頭難。唯有讓學(xué)生們大膽地開(kāi)口講話方能讓特色有效果。校委會(huì)七次研究討論，通過(guò)了《馬小金話筒》活動(dòng)方案。即：寫(xiě)稿一選人一演講－點(diǎn)評(píng)--簽名－存檔。首先是寫(xiě)稿：先以班級(jí)為單位，班上每天由一名學(xué)生輪流圍繞主題《我的中國(guó)夢(mèng)》寫(xiě)200字左右的內(nèi)容。其次，由班主任從中選出五名學(xué)生，每天大課間由一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行3分鐘《 我的中國(guó)夢(mèng)》現(xiàn)場(chǎng)演講，形式自由化，可以脫稿也可以照著講。然后，有學(xué)校演講組教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。且講完的學(xué)生，必須到《馬小金話筒》宣傳欄簽上自己的名字，再拍上照片存入學(xué)校檔案。學(xué)期結(jié)束后，再?gòu)钠溥x手中選出最佳選手，學(xué)校頒發(fā)“馬小金話筒”榮譽(yù)證書(shū)，獲獎(jiǎng)最多的班級(jí)將榮獲優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)，班主任的績(jī)效也與此掛鉤。特色學(xué)校就是個(gè)性化的學(xué)校,每一所學(xué)校都是一所潛在的特色學(xué)校,每一所學(xué)校都可以發(fā)展為特色學(xué)校。馬小在打造學(xué)校教育品牌，建設(shè)特色學(xué)校方面，只是取得了階段性成果，今后仍將任重而道遠(yuǎn)，但學(xué)校堅(jiān)信只要一如既往，必將取得更加輝煌的成績(jī)，正所謂“玉壺存冰心，花香必滿徑”。

第三篇：愛(ài)心文化育英才

愛(ài)心文化育英才

江蘇省淮陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

校園文化是學(xué)校凝聚人心、展示形象、提高品位的重要體現(xiàn)和力量源泉，是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，決定著學(xué)校發(fā)展的高度、深度、速度。校園文化對(duì)學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)新世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在學(xué)校工作中顯得尤為重要。

我校的學(xué)生絕大部分都是農(nóng)民子女，留守兒童多，他們?nèi)狈?ài)，性格品質(zhì)、行為習(xí)慣方面表現(xiàn)都有待于進(jìn)一步完善。為此，學(xué)校根據(jù)這一特殊而又普遍的實(shí)際情況，以“愛(ài)”為主題定位校園文化，讓校園充滿愛(ài)，讓生命洋溢愛(ài)，讓愛(ài)激勵(lì)教師的熱情，讓愛(ài)陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)。以下就我校校園文化建設(shè)的基本措施。

一、厚德育人，深掘愛(ài)的源泉

教育大計(jì)，教師為本。教師是校園文化建設(shè)的重要主體，要以愛(ài)為主題打造校園文化，讓校園充滿愛(ài)，就必需首先讓教師心中充滿愛(ài)。我校根據(jù)學(xué)校育人要求，從我校的“厚德精藝，至真至善”的校訓(xùn)中，結(jié)合我校的：視教師如兄妹，視學(xué)生如子女的管理理念。教師要以“厚德”來(lái)育人，把學(xué)生培養(yǎng)成厚德之才?！昂竦隆钡年P(guān)鍵詞就是愛(ài)，愛(ài)生德，大愛(ài)生厚德。

1、樹(shù)榜樣，揚(yáng)頌愛(ài)的正氣。學(xué)校不乏有愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)做的先進(jìn)典型。如吳洪成、朱紅艷、湯海艷、蔣發(fā)婭等老教師經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作；中年教師張飛、任倩夫婦兩人既為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，又做畢業(yè)班班主任，又帶畢業(yè)班專(zhuān)業(yè)課，課時(shí)多、任務(wù)重，但他們從不叫苦叫累，主動(dòng)為學(xué)校分憂解難；青年教師沈海玲作為無(wú)正式編制的校聘教師，工資低且家校路途遙遠(yuǎn)，每天騎車(chē)要近一小時(shí)，每天都早出晚歸，真正做到“兩眼一睜，干到熄燈”，深得學(xué)生的擁戴。他們“主動(dòng)厚德”，為學(xué)校揚(yáng)起愛(ài)的正氣之帆，影響著周?chē)母嗟慕處?，積淀了愛(ài)的文化。

2、建制度，成就愛(ài)的文化。有了愛(ài)崗敬業(yè)的典型，有了一部分榜樣的追隨者，學(xué)校愛(ài)的正氣已樹(shù)立，這時(shí)，需要鞏固和擴(kuò)大成果，將其形成的有關(guān)規(guī)章制度是進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)的重要手段。于是，我校建立健全了各種崗位責(zé)任制度，各種管理制度，從而實(shí)現(xiàn)了以人格帶領(lǐng)人、以制度管理人、以競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)人的良好校園文化氛圍，讓愛(ài)的文化成為校園文化的主旋律。

3、抓新進(jìn)，傳承愛(ài)的文化。新分配教師基本上不是本鄉(xiāng)本土，他們從“繁華的城市校園”，帶著“豐滿的理想”，面對(duì)“骨感的現(xiàn)實(shí)”，如何在“大落差”之下保證新教師的正常工作狀態(tài)而不致“失

重”？我校特別關(guān)注新進(jìn)教師的第一時(shí)間的工作狀態(tài)。“學(xué)?？梢杂写笮≈郑O(shè)備可以有優(yōu)劣之分，但育人不能有強(qiáng)弱之分；學(xué)生可以有多少之分，學(xué)習(xí)可以有先后之分，但人格不能有貴賤之分?！蔽倚羌t軍校長(zhǎng)總要如是深情地告訴每一個(gè)新到學(xué)校的教師。

我校用心奏好“印象工程”“青藍(lán)工程”“超越工程”三步曲，即第一步讓愛(ài)為主題的校園文化給新教師留下正面的深刻的印象，讓校園文化得到新教師的認(rèn)同。第二步采用捆綁式的傳幫帶，引領(lǐng)新教師進(jìn)入“預(yù)定軌道”，讓校園文化同化新教師。第三步，充分利用新教師的各種優(yōu)勢(shì)，讓新教師成為校園文化建設(shè)的骨干力量，使校園文化建設(shè)不斷優(yōu)化。

二、以生為本，共營(yíng)愛(ài)的環(huán)境

學(xué)校無(wú)閑處，處處熏陶人。校園環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化。

1、用經(jīng)典，擦亮愛(ài)的光輝。校園文化需要“孕育”的，中華五千年的經(jīng)典文化，蘊(yùn)含豐厚的人生哲理，閃爍著璀璨育人光芒。我校通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典來(lái)孕育愛(ài)的校園文化，取得了較好的成績(jī)?！叭收邜?ài)人”的博愛(ài)，“慈母手中線”的母愛(ài)，“捧出一顆心來(lái)”的師愛(ài)，“海內(nèi)存知己”的友愛(ài)在校園內(nèi)熠熠生輝，在師生間默默滋養(yǎng)。

2、尚自然，營(yíng)造愛(ài)的和諧。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了各種花草樹(shù)木移栽校園，使校園樹(shù)木成蔭，芳草萋萋，到處充滿了生機(jī)與活力，綻放著生命之光彩。進(jìn)入校園，我們會(huì)感受到濃郁的愛(ài)意迎面撲來(lái)，愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)習(xí)……為“綠色的生命校園”建設(shè)涂上了重重一筆。

三、班級(jí)文化，彰顯愛(ài)的陣地。

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是打造“愛(ài)的教育”的主陣地。我校特別重視對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)。

1、統(tǒng)一規(guī)劃，凸顯愛(ài)的主題。每期學(xué)校根據(jù)校園文化建設(shè)的總體部署，規(guī)劃一個(gè)愛(ài)的具體主題。我校的班級(jí)文化建設(shè)主要凸顯“一班一品”文化墻，內(nèi)容大致包括：班主任寄語(yǔ)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)生的才藝展示，學(xué)生的榮譽(yù)展示；教室內(nèi)還有黑板報(bào)、班務(wù)欄、讀書(shū)角、德育學(xué)分欄、愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)、感恩勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、各種花草……，從而綠化、美化教室。

2、分步實(shí)施，搭建愛(ài)的階梯。根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校分兩步進(jìn)行。首先，確定幾名優(yōu)秀班主任在學(xué)校的統(tǒng)一策劃下，率先布置班級(jí)文化，起一個(gè)帶頭示范作用。然后，要求其余教師參觀學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)習(xí)所得，創(chuàng)造性地布置本班級(jí)文化。學(xué)校學(xué)生處還組織對(duì)各班的班級(jí)文化布置進(jìn)行了評(píng)比。

3、個(gè)性發(fā)展，根植愛(ài)的土壤。各班根據(jù)不同年級(jí)、班級(jí)特點(diǎn)，發(fā)揮全體教師的聰明才能與教育智慧，創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，突出班級(jí)個(gè)性與特色，凸顯了班級(jí)文化的專(zhuān)業(yè)特色，讓班級(jí)文化成為學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，使校園文化建設(shè)真正做到了百花競(jìng)放，滿園爭(zhēng)輝的可喜局面。

四、關(guān)注弱勢(shì)，把握愛(ài)的傾斜。

校園是一個(gè)大家庭，由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)體因素與家庭背景各不相同，發(fā)展也有先有后。如何實(shí)現(xiàn)愛(ài)的公平，讓愛(ài)的陽(yáng)光普照每一個(gè)心靈，是我校尤為關(guān)注的課題。

1、關(guān)愛(ài)，讓留守兒童走出“心理圍城”。我校的很多學(xué)生是留守兒童，這些“留守兒童” 由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛(ài)及有效的教育、引導(dǎo)和管理，不同程度地存在著性格缺陷和心理障礙，形成一系列“留守兒童綜合癥”。這種不健康的心理問(wèn)題正日趨嚴(yán)重地影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我校用“知心姐姐”、“愛(ài)心媽媽”等幫扶形式和多種主題活動(dòng)及“親情電話”“親情視頻”等手段，盡最大努力還原或彌補(bǔ)留守兒童缺位的父愛(ài)母愛(ài)，效果很好。

2、關(guān)愛(ài)，讓學(xué)困生走進(jìn)“集體家園”。學(xué)困生問(wèn)題曾一度成為學(xué)校和社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，我校以“一個(gè)都不能少”的理念，采用多種有效措施，讓學(xué)困生能得到更多的關(guān)愛(ài)，感受到學(xué)校、班級(jí)和教師的關(guān)愛(ài)。一是建立家校聯(lián)系，家校一體，共同促進(jìn)學(xué)困生不斷進(jìn)步。二

是建立定點(diǎn)幫扶，“大手拉小手”“小手拉小手”，讓老師輔導(dǎo)幾名學(xué)困生，讓一名優(yōu)生幫扶一名學(xué)困生，全程全方位。三是，建立學(xué)困生檔案。多管齊下，學(xué)困生在愛(ài)的陽(yáng)光下，正轉(zhuǎn)差向前，健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，我校愛(ài)為主題的校園文化不管是在顯性層面，還是隱性層面，都已蔚然成為一道亮麗的風(fēng)景線。只要你一踏入我校，映入你眼簾的，綠草茵茵，鮮花飄香。同時(shí)，我們會(huì)感受到濃郁的愛(ài)迎面撲來(lái)，愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母……加上耳旁隱約傳來(lái)的朗朗書(shū)聲，將有一股濃厚的校園文化沁潤(rùn)著你。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我校在今后的工作中，還將用愛(ài)的陽(yáng)光，把學(xué)校辦成對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的樂(lè)園、學(xué)園。將繼續(xù)認(rèn)真探索校園文化建設(shè)的新思路、新方法，不斷總結(jié)得失，努力塑造學(xué)校的品牌形象，彰顯學(xué)校個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和影響力，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

2015年12月12日

第四篇：著力打造愛(ài)心文化品牌

著力打造愛(ài)心文化品牌

要建設(shè)好愛(ài)心文化，著力打造愛(ài)心文化品牌，有三個(gè)問(wèn)題要明確。

一是為什么要進(jìn)行愛(ài)心文化建設(shè)？第一是高等學(xué)校發(fā)揮文化引領(lǐng)功能的需要。高等教育法對(duì)高等學(xué)校規(guī)定了三大職能：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)。進(jìn)入新世紀(jì)以后，在高等學(xué)校面向社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中逐步地產(chǎn)生了一個(gè)新的功能，就是文化引領(lǐng)。在進(jìn)行先進(jìn)文化建設(shè)的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)文化的重要作用。所以一個(gè)高校它的文化建設(shè)如何，決定了這所學(xué)校的辦學(xué)品位，辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量。因此，在我們懷化醫(yī)專(zhuān)的文化建設(shè)中一定要高度重視校園文化建設(shè)，一定要高度重視對(duì)社會(huì)文化建設(shè)的輻射作用，示范作用和引導(dǎo)作用。所以我們打造愛(ài)心文化，努力進(jìn)行愛(ài)心文化建設(shè)，使之成為學(xué)校的一個(gè)品牌、一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)就是為了使我們學(xué)校能充分發(fā)揮引領(lǐng)社會(huì)文化的功能。第二是培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的需要。醫(yī)學(xué)它的本質(zhì)是仁學(xué)，無(wú)愛(ài)不能行醫(yī)，仁術(shù)精神歷來(lái)是醫(yī)學(xué)行業(yè)的職業(yè)醫(yī)德的核心所在。我們學(xué)校是從“仁術(shù)護(hù)病學(xué)校”開(kāi)始的，從嚴(yán)福慶創(chuàng)辦“仁術(shù)護(hù)病學(xué)校”以后，仁術(shù)精神就一直是我們學(xué)校進(jìn)行人文素質(zhì)教育的主線和主題。如何發(fā)揚(yáng)光大仁術(shù)精神是我們教育工作者和全體師生員工不可回避一個(gè)重要課題。在我們過(guò)去的實(shí)踐中，特別是在升格后的十年中，我們認(rèn)真的進(jìn)行愛(ài)心文化建設(shè)，積極的開(kāi)展各類(lèi)愛(ài)心文化活動(dòng)，取得了豐碩的成果。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上還要進(jìn)一步使仁術(shù)精神發(fā)揚(yáng)光大，使我們培養(yǎng)的學(xué)生成為真正的具有愛(ài)心的美麗天使。第三是學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的需要。一所學(xué)校在社會(huì)上有沒(méi)有知名度，有沒(méi)有影響力，有很多方面的關(guān)鍵因素。社會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)校從各個(gè)角度進(jìn)行分析評(píng)判，其中一個(gè)重要的方面就是有沒(méi)有特色，有沒(méi)有品牌。特色包括專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)科特色，同時(shí)也包括我們文化特色，如果我們把愛(ài)心文化真正打造成了具有省內(nèi)影響力，并具有國(guó)內(nèi)影響力的一個(gè)品牌，那么懷化醫(yī)專(zhuān)的形象在社會(huì)上將會(huì)不斷優(yōu)化、不斷高大，那么懷化醫(yī)專(zhuān)的知名度將會(huì)不斷提高。所以，學(xué)校黨委將對(duì)學(xué)校的愛(ài)心文化建設(shè)做出一個(gè)決議，要全校師生員工對(duì)學(xué)校愛(ài)心文化建設(shè)從思想上進(jìn)一步重視，在實(shí)踐中進(jìn)一步踐行，使我們的愛(ài)心文化建設(shè)越來(lái)越好、質(zhì)量越來(lái)越高、影像越來(lái)越大。

二是什么是愛(ài)心文化？愛(ài)心文化包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一是愛(ài)心文化建設(shè)的目標(biāo)。我們學(xué)校對(duì)愛(ài)心文化建設(shè)的目標(biāo)有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)校目標(biāo)，一個(gè)是個(gè)人目標(biāo)。學(xué)校目標(biāo)就是要努力把我們懷化醫(yī)專(zhuān)打造成愛(ài)心校園，把學(xué)校建設(shè)成為培養(yǎng)愛(ài)心的示范區(qū)、成為實(shí)施愛(ài)心的輻射源、成為傳播愛(ài)心的領(lǐng)跑者、使學(xué)校成為愛(ài)心文化建設(shè)的首善之區(qū)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，要把學(xué)生培養(yǎng)成“仁術(shù)”精神的現(xiàn)代傳人。仁術(shù)精神是傳統(tǒng)文化的一個(gè)精髓，是我們學(xué)校教育的主線和主要內(nèi)容。如何在現(xiàn)代社會(huì)中來(lái)傳播弘揚(yáng)仁術(shù)精神，是我們?cè)趷?ài)心文化建設(shè)當(dāng)中必須認(rèn)真研究的課題，所以我們提出來(lái)把學(xué)生培養(yǎng)成為仁術(shù)精神的現(xiàn)代傳人，使學(xué)生成為愛(ài)心文化的受惠者、實(shí)施者、創(chuàng)新者。第二是愛(ài)心文化的內(nèi)涵。我們要進(jìn)行的愛(ài)心文化建設(shè)是以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行為主線，以培養(yǎng)愛(ài)心、實(shí)施愛(ài)心、傳播愛(ài)心為主渠道，以整體育人為構(gòu)架的校園文化形態(tài)。第三是愛(ài)心文化的構(gòu)架。愛(ài)心文化的構(gòu)架是“一條主線”、“二個(gè)層面”、“三種形態(tài)”、“四個(gè)領(lǐng)域”?！耙粭l主線”是以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，“二個(gè)層面”是觀念場(chǎng)面和活動(dòng)層面，“三種形態(tài)”是觀念（思想意識(shí)）形態(tài)、制度形態(tài)、環(huán)境形態(tài)，“四個(gè)領(lǐng)域”是在四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展愛(ài)心文化建設(shè)，分別是課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究、環(huán)境建設(shè)。

三是如何進(jìn)行愛(ài)心文化建設(shè)?要從五個(gè)方面進(jìn)行愛(ài)心文化建設(shè)。第一，創(chuàng)新愛(ài)心文化建設(shè)的理念。我校提出了“三、四、五”愛(ài)心文化建設(shè)理念。“三”就是我們將原來(lái)的“三個(gè)一切”發(fā)展為新的“三個(gè)一切”，就是“一切為了學(xué)生成才，一切為了學(xué)生平安，一切為了學(xué)生幸?！??！俺刹拧?、“平安”、“幸?！笔侨松缆飞系娜齻€(gè)關(guān)鍵詞，最近溫家寶在新華網(wǎng)上與網(wǎng)友

互動(dòng)時(shí)也提出來(lái)三個(gè)概念。他是講另外一個(gè)問(wèn)題，人要讀書(shū)要建立學(xué)習(xí)型黨組織，知識(shí)可以給人力量、給人安全、給人幸福，所以這三個(gè)關(guān)鍵詞是我們?nèi)松缆飞现陵P(guān)重要的因素?！八摹笔恰八膼?ài)”，我們要提倡“愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)人如己”?！拔濉笔恰拔逍摹苯逃歉鶕?jù)愛(ài)心教育設(shè)置的“五心”，分別是忠心、孝心、誠(chéng)信、耐心、熱心。這“五心”是有指向性的，對(duì)國(guó)家和人民要忠心，對(duì)父母對(duì)長(zhǎng)輩要有孝心，對(duì)社會(huì)對(duì)朋友要誠(chéng)心，對(duì)患者要耐心，對(duì)工作要熱心。第二，成立愛(ài)心文化建設(shè)機(jī)構(gòu)。要成立愛(ài)心文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，還要成立一些學(xué)生社團(tuán)，這些機(jī)構(gòu)作為愛(ài)心文化建設(shè)的執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo)者，在愛(ài)心文化建設(shè)中將發(fā)揮重要作用。第三，要成立愛(ài)心基金。我們學(xué)校每年11月8日將舉行捐款活動(dòng)，捐給我們的愛(ài)心基金，這個(gè)基金是專(zhuān)款專(zhuān)用，將為我們扶弱濟(jì)貧，為我們進(jìn)行愛(ài)心文化建設(shè)做出重要的貢獻(xiàn)。第四，開(kāi)展愛(ài)心文化建活動(dòng)。我們已經(jīng)開(kāi)展了很多活動(dòng)如：“愛(ài)心日活動(dòng)”，“青年志愿者活動(dòng)”，“天使血庫(kù)活動(dòng)”等等。但還不夠，還要不斷創(chuàng)新、不斷擴(kuò)展、不斷完善、不斷系列化規(guī)范化。第五，建立愛(ài)心文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。把零散的、偶然的變成整體的、系統(tǒng)的，特別是像我們對(duì)“厄運(yùn)”學(xué)生的幫扶，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”得到了領(lǐng)導(dǎo)和兄弟院校的高度評(píng)價(jià)。

建設(shè)好愛(ài)心文化從思想上需要對(duì)愛(ài)心文化建設(shè)再上升一個(gè)層次，進(jìn)一步統(tǒng)一大家的認(rèn)識(shí)，使大家把愛(ài)心文化建設(shè)內(nèi)化為自己的文化自覺(jué)，從心里面去支持、去認(rèn)同、去踐行愛(ài)心文化建設(shè)；使我們懷化醫(yī)專(zhuān)全體師生員工愛(ài)心長(zhǎng)存；使懷化醫(yī)專(zhuān)校園里盛開(kāi)愛(ài)心文化建設(shè)的繁花；使懷化醫(yī)專(zhuān)成為絢麗多姿的愛(ài)心文化大花園；使我們懷化醫(yī)專(zhuān)在湖南省在全國(guó)在愛(ài)心文化這個(gè)品牌上大放異彩。

第五篇：愛(ài)心文化藝術(shù)學(xué)校暑期班安全責(zé)任書(shū)

愛(ài)心文化藝術(shù)學(xué)校暑期班安全責(zé)任書(shū)

尊敬的家長(zhǎng)： 為了切實(shí)做好暑假輔導(dǎo)期間學(xué)生人身安全的各項(xiàng)工作，徹底杜絕暑假輔導(dǎo)期間學(xué)生一切非正常事故的發(fā)生，同時(shí)結(jié)合我們暑假輔導(dǎo)班的實(shí)際，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活提出明確要求，希望尊敬的家長(zhǎng)全面配合工作，共同教育學(xué)生，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子能度過(guò)一個(gè)平安、祥和、愉快、有意義的假期:

一、安全要求

（一）暑假輔導(dǎo)班方面

暑假輔導(dǎo)期間，輔導(dǎo)班是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，暑假家教輔導(dǎo)班必須加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的安全管理，教育學(xué)生要自覺(jué)遵守安全公約。輔導(dǎo)老師要代表輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

（二）學(xué)生方面

1、學(xué)生時(shí)時(shí)處處注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

6、不準(zhǔn)隨便接觸電源和帶電電器；不得私接電源。

7、不準(zhǔn)私自下溪、河、池塘、水庫(kù)等水域，不得在水邊戲水、劃船、釣魚(yú)等，以防溺水。

8、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土塊、雜物、彈弓，拿竹木棍、鐵器、刀具等追逐打鬧。

9、不準(zhǔn)未經(jīng)家長(zhǎng)同意私自外出、外宿和遠(yuǎn)游，防止被不法分子綁架、拐騙和走失。

10、不準(zhǔn)參與非法組織活動(dòng)，不偷、不搶、不騙、不打架斗毆、不酗酒鬧事，不吸食毒品，不參與賭博等違法犯罪活動(dòng)。

11、夏季多雨，任何同學(xué)不準(zhǔn)在大樹(shù)及高大建筑物下避雨；高溫天氣要采取降溫措施，防止中暑。

12、不準(zhǔn)參加封建迷信活動(dòng)，不抽煙，不喝酒，不賭博，不看“黃色”書(shū)刊、音像，不擺闊氣亂花錢(qián)。嚴(yán)禁任何同學(xué)在暑假期間進(jìn)入“三廳、兩室、一吧”活動(dòng)。

13、在校補(bǔ)習(xí)期間，因他人行為不慎引起人身傷害的，由傷害人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；他人故意侵害學(xué)生的，由侵害人承擔(dān)責(zé)任；學(xué)生因行為不慎造成他人人身傷害或者故意侵害他人的，由學(xué)生及其法定監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。學(xué)生在校外的安全（包括未到校時(shí)）由學(xué)生自己和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

（三）家長(zhǎng)方面

學(xué)生家長(zhǎng)要在暑假輔導(dǎo)期間嚴(yán)格履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，以有效的方式教育孩子，確保孩子的安全。對(duì)于家庭住址距離輔導(dǎo)班距離較遠(yuǎn)的學(xué)生，家長(zhǎng)必須接送，以確保學(xué)生安全，如家長(zhǎng)不接送，家長(zhǎng)必須到校為學(xué)生辦理免接卡。

二、我（家長(zhǎng)）自愿接受暑假家教輔導(dǎo)班的要求，嚴(yán)格教育自己的孩子。否則，出現(xiàn)一切后果自負(fù)。同時(shí)還要提醒、幫助、督促孩子的假期學(xué)習(xí)，要求孩子認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

家長(zhǎng)是未成年子女的法定監(jiān)護(hù)人，擔(dān)負(fù)著教育子女成長(zhǎng)的義務(wù)，望能在暑假輔導(dǎo)期間配合暑期班抓好安全工作，讓子女成為文明、守紀(jì)的好公民。

本責(zé)任書(shū)一式二份，由輔導(dǎo)老師代表暑假班和家長(zhǎng)鑒定，暑期班和學(xué)生監(jiān)護(hù)人各執(zhí)一份。本責(zé)任書(shū)自年 月 日至年 月 日有效.監(jiān)護(hù)人（簽字）：

暑期班（簽字）：

學(xué) 生（簽字）：

愛(ài)心文化藝術(shù)學(xué)校

年月日