第一篇：2014會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

2014會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研目的和概況

（一）調(diào)研目的為進(jìn)一步了解市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)規(guī)格的需求變化，以及會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育等方面存在的不足，經(jīng)濟(jì)管理教研室組織教師利用課余時(shí)間到湖南省水利廳、立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、大信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、安化縣農(nóng)村信用社等本土企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

（二）調(diào)研方法

問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、電話調(diào)查

本調(diào)研發(fā)出電子問(wèn)卷194份，收回問(wèn)卷170份，涉及頂崗實(shí)習(xí)單位83家，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生97人；走訪企業(yè)5家，訪談對(duì)象有管理人員10人，注冊(cè)會(huì)計(jì)師6人，畢業(yè)生23人；訪談校內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師12人。

二、會(huì)計(jì)行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)狀及人才需求分析

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求分析

調(diào)查結(jié)果顯示，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會(huì)計(jì)人員，所以整個(gè)社會(huì)每年對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)人才的需求總量是非常大的。目前會(huì)計(jì)行業(yè)處于低端人才不缺，高級(jí)人才告急的階段。出納、普通會(huì)計(jì)員并沒(méi)有出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，而要找一個(gè)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)背景，手中拿著國(guó)際認(rèn)可的會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過(guò)幾年的人才卻是件極不容易的事。

大多企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)者，還要對(duì)審計(jì)及法律知識(shí)有一定程度的了解。2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。3.遇到問(wèn)題無(wú)法主動(dòng)，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見(jiàn)解。

三、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研及結(jié)果分析

（一）調(diào)研企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)及來(lái)源

本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。從回收的有效調(diào)查表來(lái)看，中小企業(yè)對(duì)大專(zhuān)人才的需求成為了這類(lèi)企業(yè)人才需求的主體。

（二）本專(zhuān)業(yè)主要崗位群和工作任務(wù)

表2 調(diào)研企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所開(kāi)放的崗位群、工作任務(wù)

專(zhuān)業(yè)崗位群工作任務(wù)

1、執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度；正確使用會(huì)計(jì)科目；

2、填制和審核各種原始憑證；

會(huì)計(jì)

3、填制記憑賬證；設(shè)置和登記各種賬簿；

4、編制會(huì)計(jì)報(bào)表；

5、會(huì)計(jì)檔案保管。

1、現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)；

出納員

2、登記日記賬；

3、保管支票、匯票、收據(jù)和發(fā)票；

4、差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)、工資發(fā)放

1、編制企業(yè)各類(lèi)納稅申報(bào)表；

2、審核下屬公司報(bào)送的各類(lèi)稅務(wù)表；

稅務(wù)會(huì)計(jì)

3、向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)納稅；

4、按照國(guó)家稅收法律、法規(guī)和有關(guān)政策，繳

納公司稅款。98 編制企業(yè)各類(lèi)納稅申報(bào)表、申報(bào)納稅和繳納稅款

財(cái)產(chǎn)清查

財(cái)務(wù)部門(mén)人力資源管理

資金管理 4 5 6 98 88 88

由調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的要求主要為以下幾個(gè)方面：

（1）牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)

企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，賬目清楚，這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)，也是最重要的，是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。

（2）廣泛的知識(shí)面

企業(yè)認(rèn)為光有財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來(lái)，成為企業(yè)所需要的人才。會(huì)計(jì)畢竟只是經(jīng)濟(jì)科學(xué)的一個(gè)分支，所以，一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作相關(guān)的知識(shí)，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、營(yíng)銷(xiāo)、管理、法律等也應(yīng)相當(dāng)熟悉。調(diào)查中企業(yè)一致認(rèn)為“如果一個(gè)人只懂會(huì)計(jì)，他實(shí)際上不懂會(huì)計(jì)”，改革開(kāi)放的中國(guó)是一個(gè)信息的社會(huì)，會(huì)計(jì)工作是實(shí)踐知識(shí)的應(yīng)用，因此，會(huì)計(jì)人員應(yīng)是綜合性的人才，他需要掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特性，及時(shí)地吸收反饋，例如金融、證券等知識(shí)。

（3）掌握會(huì)計(jì)電算化

計(jì)算機(jī)現(xiàn)已廣泛地運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會(huì)計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來(lái)，提高了經(jīng)濟(jì)效率，從而使會(huì)計(jì)人員騰出更多的時(shí)間開(kāi)展分析預(yù)算、統(tǒng)籌等工作，同時(shí)，也避免了許多差錯(cuò)，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財(cái)務(wù)人員必須具備掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力。

（四）本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為比較重要的課程

我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)為未在學(xué)校通過(guò)會(huì)計(jì)資格考試是一個(gè)不足，所以在校階段能加強(qiáng)考證相關(guān)知識(shí)的課程學(xué)習(xí)。

畢業(yè)生比較重視的課程主要有：

1、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

2、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

3、會(huì)計(jì)電算化

4、財(cái)經(jīng)法規(guī)

四、2014年專(zhuān)業(yè)建設(shè)的設(shè)想

通過(guò)調(diào)研，讓我們了解到在今后的教學(xué)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過(guò)程。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍、實(shí)踐

基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，師生與勞動(dòng)者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

（一）校企合作，制定和優(yōu)化培養(yǎng)方案。

為使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生符合社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的需求，我們要經(jīng)常聘請(qǐng)了校外專(zhuān)家以及院內(nèi)骨干教師為專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，每年定期召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家會(huì)議，針對(duì)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才所需的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求，聽(tīng)取企業(yè)專(zhuān)家對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的意見(jiàn)，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容做了相應(yīng)調(diào)整。

（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面的合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

校內(nèi)建有實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)中切實(shí)體會(huì)會(huì)計(jì)工作的真實(shí)情況，感受會(huì)計(jì)的崗位環(huán)境和崗位能力需要。簽有校外12個(gè)實(shí)習(xí)基地，在一定程度上補(bǔ)充了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的不足，加強(qiáng)了與企業(yè)的合作，送學(xué)生去會(huì)計(jì)師事務(wù)所等實(shí)習(xí)基地考察、實(shí)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了實(shí)踐技能。

（三）加強(qiáng)校企合作，共享人力資源。

為了使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，也為了使教學(xué)更有針對(duì)性，本專(zhuān)業(yè)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的辦法，邀請(qǐng)校外專(zhuān)家來(lái)本專(zhuān)業(yè)做專(zhuān)業(yè)講座和擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，邀請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員作兼任教師承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)的部分教學(xué)任務(wù)，這樣會(huì)極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力，也促進(jìn)了“雙證書(shū)”教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

與此同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)讓在校優(yōu)秀教師參與社會(huì)和行業(yè)培訓(xùn)，為社會(huì)提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，有力地服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第二篇：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告范文

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的基礎(chǔ)和重要組成部分，任何一個(gè)企業(yè)、事業(yè)單位都離不開(kāi)會(huì)計(jì)工作。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作已成為經(jīng)濟(jì)管理工作的核心，加上多種形式的經(jīng)濟(jì)實(shí)體不斷涌現(xiàn)，就更多地需要不同層次的會(huì)計(jì)從業(yè)人員。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員有1200萬(wàn)人左右，不過(guò)高層次會(huì)計(jì)人才只占20%。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際化程度的提高，對(duì)高水平會(huì)計(jì)人才的需求也會(huì)越來(lái)越大。因此，技能型會(huì)計(jì)人才是會(huì)計(jì)行業(yè)的中堅(jiān)力量，是經(jīng)濟(jì)信息的掘取和分析者。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要技能型會(huì)計(jì)人才，二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的騰飛更需要技能型會(huì)計(jì)人才。未來(lái)幾年天津市會(huì)計(jì)職業(yè)的人才需求預(yù)測(cè)：

一、會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的對(duì)人才需求的趨勢(shì)

（一）企業(yè)在招聘財(cái)會(huì)人員時(shí)學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)計(jì)工作包括實(shí)務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員大多是一些核算工作，側(cè)重的是實(shí)務(wù)，所以對(duì)于會(huì)計(jì)人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，一進(jìn)公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓(xùn)成本，畢竟一些基本的會(huì)計(jì)核算工作是做出來(lái)的，不是“研究”出來(lái)的，自然學(xué)歷在一些初中級(jí)會(huì)計(jì)崗位中就顯得不是那么重要了。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，新時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也越來(lái)越高，具有普通會(huì)計(jì)技能的專(zhuān)業(yè)人員已開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)快捷的企業(yè)發(fā)展，而具有“管理型”的會(huì)計(jì)人才卻屬于極度緊缺的人才行列。

（二）會(huì)計(jì)人才需求結(jié)構(gòu)中，中高級(jí)會(huì)計(jì)人才稀缺

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，具有初級(jí)職稱(chēng)的人數(shù)比中高級(jí)職稱(chēng)及其他高證書(shū)的人數(shù)多。目前在人才市場(chǎng)上，初級(jí)會(huì)計(jì)人才已相對(duì)飽和，甚至過(guò)剩，再加上一般會(huì)計(jì)人員企業(yè)一般通過(guò)內(nèi)部員工推薦，所以人才市招聘的數(shù)量就更少了。中高級(jí)會(huì)計(jì)人員一直是企業(yè)人力資源競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，就目前每年的供需比來(lái)看，中級(jí)會(huì)計(jì)人才需求的缺口很大，高級(jí)會(huì)計(jì)人才的緊缺就更嚴(yán)重了。尤其是中國(guó)加入WTO后，隨著對(duì)外開(kāi)放的力度不斷加大，跨國(guó)企業(yè)及一些外國(guó)企業(yè)家紛紛在華設(shè)立公司，這就需要大量熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的本土高級(jí)財(cái)務(wù)人才。這一點(diǎn)也讓我們充分看清市場(chǎng)需求的變化方向。

二、企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求情況

（一）人才需求量分析

據(jù)中國(guó)財(cái)會(huì)網(wǎng)顯示，財(cái)會(huì)人才的市場(chǎng)需求量?jī)H次于營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，屈居第二位。而中國(guó)新聞網(wǎng)公布的國(guó)家工商總局最新發(fā)布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，截止2008年上半年，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)已達(dá)到300萬(wàn)戶(hù)，同比增長(zhǎng)20%，增加近35萬(wàn)戶(hù)。按此增長(zhǎng)速度分析，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)每年至少增加了30萬(wàn)戶(hù)，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會(huì)計(jì)人員計(jì)算，會(huì)計(jì)行業(yè)每年需要增加40多萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè)觀。

據(jù)統(tǒng)計(jì)天津現(xiàn)有注冊(cè)工商企業(yè)20萬(wàn)多家，按5%的企業(yè)需補(bǔ)充高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才來(lái)統(tǒng)計(jì)，天津市每年約需專(zhuān)科學(xué)歷以上的會(huì)計(jì)人才10000人，而且會(huì)持續(xù)呈上升趨勢(shì)；另一方面天津每年新增注冊(cè)企業(yè)約2000家左右，其中中小企業(yè)占90%以上，而中小企業(yè)是會(huì)計(jì)崗位群密集的企業(yè)，因而每年會(huì)需求不同層次的會(huì)計(jì)人才，若按每個(gè)企業(yè)需3個(gè)人計(jì)算，每年新增中小企業(yè)可需求高職高專(zhuān)畢業(yè)生約5400人。在冊(cè)和新增企業(yè)預(yù)計(jì)每年對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求約15400人，再加上外省市對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，因此會(huì)計(jì)人才需求缺口很大。在人才供應(yīng)方面，天津市目前有高職27所，其中25所高職開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，按每所學(xué)校每年招200人計(jì)算，每年向社會(huì)提供的會(huì)計(jì)人才只有約5000人左右。天津地處環(huán)渤海地區(qū)的中心，特別是天津?yàn)I海新區(qū)的開(kāi)發(fā)開(kāi)放，對(duì)高素質(zhì)技能型的會(huì)計(jì)人才的需求會(huì)越來(lái)越大。經(jīng)過(guò)人才需求調(diào)查，在未來(lái)三年內(nèi)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才有較穩(wěn)定的社會(huì)需求。

（二）學(xué)歷需求情況

本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對(duì)高職高專(zhuān)人才的需求成為了這類(lèi)企業(yè)人才需求的主體，從回收的有效調(diào)查表來(lái)看，達(dá)到了25家，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。學(xué)歷需求的比例構(gòu)成如圖5所示：

（三）崗位需求情況

企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的崗位需求是我們確定專(zhuān)業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位主要是會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理三類(lèi)崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。崗位需求情況如圖6 所示：

（四）企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)、能力要求情況

素質(zhì)要求：

1、良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德

企業(yè)普遍認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)生活工作節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，財(cái)務(wù)人員在面對(duì)重重壓力之時(shí)，要保持一種自信、樂(lè)觀、積極的心態(tài)，還需要時(shí)刻保持冷靜，細(xì)心和謹(jǐn)慎，這樣才能勝任自己的工作。職業(yè)道德雖不具有強(qiáng)制性，但卻是財(cái)會(huì)人員執(zhí)業(yè)的重要因素?？陀^、公正、盡職、廉潔的精神，大公無(wú)私，誠(chéng)實(shí)可靠，保守機(jī)密，嚴(yán)守紀(jì)律，堅(jiān)持原則的基本素質(zhì)，是做好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的保證。

2、要有較高的政治素質(zhì)

（1）調(diào)查中企業(yè)認(rèn)為財(cái)會(huì)人員必須堅(jiān)定正確的政治方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的財(cái)政方針、政策，堅(jiān)持原則，顧全大局，不詢(xún)私情，不謀私利，維護(hù)國(guó)家和企業(yè)的利益，不具備這些起碼的職業(yè)道德是不可能做好會(huì)計(jì)工作的，這也是

作為會(huì)計(jì)人員最基本的素質(zhì)。

（2）要有實(shí)事求是的工作作風(fēng)，不弄虛作假，營(yíng)私舞弊，要做到表里如一，言行一致，財(cái)會(huì)人員是一個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)管家，直接掌握財(cái)權(quán)，每天都要和錢(qián)與數(shù)字打交道，做到秉公辦事，保持自身的廉潔，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮和傾向。

（3）要具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，而且枯燥繁雜且單調(diào)，長(zhǎng)期下來(lái)，難免工作消沉，思想懶惰，財(cái)會(huì)人員只有端正思想，拿出百倍的工作熱情，具備主人翁思想，勇于奉獻(xiàn)，不怕困難，不計(jì)較個(gè)人得失，才能克服會(huì)計(jì)工作所帶來(lái)的消極不良心理，保持平穩(wěn)、積極的心境，一絲不茍?zhí)幚砗妹恳还P業(yè)務(wù)。

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)：

財(cái)會(huì)人才是做好會(huì)計(jì)工作的關(guān)鍵，要成為高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷深化尤顯重要。

（1）牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)

企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，賬目清楚，這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)，也是最重要的，是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。

（2）廣泛的知識(shí)面

企業(yè)認(rèn)為光有財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來(lái)，成為企業(yè)所需要的人才。會(huì)計(jì)畢竟只是經(jīng)濟(jì)科學(xué)的一個(gè)分支，所以，一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作相關(guān)的知識(shí)，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、營(yíng)銷(xiāo)、管理、法律等也應(yīng)相當(dāng)熟悉。調(diào)查中企業(yè)一致認(rèn)為“如果一個(gè)人只懂會(huì)計(jì)，他實(shí)際上不懂會(huì)計(jì)”，改革開(kāi)放的中國(guó)是一個(gè)信息的社會(huì)，會(huì)計(jì)工作是實(shí)踐知識(shí)的應(yīng)用，因此，會(huì)計(jì)人員應(yīng)是綜合性的人才，他需要掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特性，及時(shí)地吸收反饋，例如金融、證券等知識(shí)。

（3）掌握會(huì)計(jì)電算化，不斷提高英語(yǔ)水平

計(jì)算機(jī)現(xiàn)已廣泛地運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會(huì)計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來(lái)，提高了經(jīng)濟(jì)效率，從而使會(huì)計(jì)

人員騰出更多的時(shí)間開(kāi)展分析預(yù)算、統(tǒng)籌等工作，同時(shí)，也避免了許多差錯(cuò)，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財(cái)務(wù)人員必須具備掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力。

其次，企業(yè)認(rèn)為財(cái)會(huì)人才掌握外語(yǔ)知識(shí)是我國(guó)財(cái)會(huì)工作與國(guó)際財(cái)會(huì)制度接軌的基礎(chǔ)性條件，它可以幫助我國(guó)不斷吸收國(guó)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，探討一些可行性方法，盡早參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)事務(wù)。

能力要求：

1、較強(qiáng)的實(shí)踐能力

財(cái)務(wù)人員經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，動(dòng)手能力差不行。當(dāng)前，我們財(cái)務(wù)人員越來(lái)越感到對(duì)于會(huì)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)用性經(jīng)濟(jì)學(xué)科，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中提高理論的學(xué)習(xí)，是非常重要的。尤其是在當(dāng)前社會(huì)需求量比較大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的情況下，相應(yīng)的，應(yīng)注重對(duì)理論的思考，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

2、更新知識(shí)的能力

現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)之一便在于知識(shí)更新?lián)Q代的速度快，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種經(jīng)濟(jì)情況千差萬(wàn)別，自然不可能有一統(tǒng)天下的具體方法，會(huì)計(jì)工作，與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下完全不同，會(huì)計(jì)的服務(wù)對(duì)象，核算原則，會(huì)計(jì)信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應(yīng)這一特點(diǎn)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員必須不斷地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科分析方法和思維方式，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。光靠輸血是不夠的，還應(yīng)該具備造血的功能。

3、較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力

一個(gè)企業(yè)的財(cái)會(huì)部門(mén)掌握著它的經(jīng)濟(jì)命脈，財(cái)會(huì)人員的一個(gè)重要任務(wù)是在經(jīng)濟(jì)工作的重要關(guān)口當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，因此，財(cái)會(huì)人員必須具備較強(qiáng)的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門(mén)進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。這些已經(jīng)十分明確的顯示出社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生的變化，它將社會(huì)活動(dòng)能力納人了一個(gè)重要的位置。作為一名合格的從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)工作的人員，企業(yè)認(rèn)為還需要具備很強(qiáng)的平衡協(xié)調(diào)能力，這是由其職業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)或企業(yè)中的重要地位和其與社會(huì)、企業(yè)其他有機(jī)組成部分之間的微妙關(guān)系所決定的。這種能力直接關(guān)系到其工作成果的好壞，直接影響到其生存發(fā)展的機(jī)會(huì)和可能。

天津地處環(huán)渤海地區(qū)的中心，特別是天津?yàn)I海新區(qū)的開(kāi)發(fā)開(kāi)放，對(duì)高素質(zhì)技能型的會(huì)計(jì)人才的需求會(huì)越來(lái)越大。根據(jù)人才需求調(diào)查和預(yù)測(cè)，會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)于具

有素質(zhì)高，技能突出的高職類(lèi)人才的需求量很大，因此開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)很有必要。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

會(huì)計(jì)教研室

2011年1月

第三篇：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

實(shí)踐目的：會(huì)計(jì)核算及財(cái)務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容作為對(duì)象，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)了解會(huì)計(jì)的工作流程和工作內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，將理論聯(lián)系于實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會(huì)做準(zhǔn)備。

實(shí)踐時(shí)間：2022年1月15日~2022年2月10日

實(shí)踐地點(diǎn)：山西省陽(yáng)泉市盂縣某一小型超市

實(shí)踐人員：會(huì)計(jì)21-1 趙高研

實(shí)踐內(nèi)容：初步接觸會(huì)計(jì)工作和工商注冊(cè)工作。熟悉會(huì)計(jì)工作作流程。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫(xiě)錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要，平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱(chēng)，不能亂寫(xiě)，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

所有的帳記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在長(zhǎng)輩教我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書(shū)本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。長(zhǎng)輩很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫(xiě)方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手了。

除了做好會(huì)計(jì)的本職工作，其余時(shí)間有空的話我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來(lái)跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰(shuí)不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù)，日常現(xiàn)金的保管與開(kāi)支，以及開(kāi)支票和操作稅控機(jī)。說(shuō)起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開(kāi)兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡(jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作，以后走上工作崗位也不會(huì)無(wú)所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒(méi)提過(guò)這種新的機(jī)器。

大學(xué)生的實(shí)踐是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，只有很好的把握，才能夠體現(xiàn)它的意義。

下面我從個(gè)人實(shí)踐意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下總結(jié)：

一、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中一定要就具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)部門(mén)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

從知識(shí)上講，會(huì)計(jì)工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，從業(yè)人員只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實(shí)自己，掌握最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，稅法細(xì)則，法律知識(shí)及攻關(guān)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。這樣才能精通自己的工作內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的判斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財(cái)務(wù)計(jì)劃，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。

從道德素質(zhì)講，會(huì)計(jì)工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財(cái)產(chǎn)，所以作為會(huì)計(jì)人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對(duì)于他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅(jiān)決不從。朱镕基同志曾經(jīng)講過(guò)“不做假賬”。這四個(gè)字代表了他對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，將個(gè)人素質(zhì)提高到一個(gè)新的層面上來(lái)，是我們每一個(gè)會(huì)計(jì)人員都要努力思考的問(wèn)題。只有會(huì)計(jì)人員自身的道德素質(zhì)提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會(huì)計(jì)人員全體道德素質(zhì)提高，會(huì)計(jì)行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)才能夠發(fā)揮得更好。

二、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門(mén)很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。

三、作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往能力。會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén)，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門(mén)各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫做事高三級(jí)，做人低三分。

四、作為一個(gè)即將工作或剛邁入社會(huì)的新人，也要注意以下幾點(diǎn)：

1、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神。作為一個(gè)新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過(guò)急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會(huì)融進(jìn)沙子。

2、工作中要多看，多觀察，多聽(tīng)，少講，不要說(shuō)與工作無(wú)關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語(yǔ)言，和辦事方法。

3、除努力工作具有責(zé)任心外，要善于經(jīng)常做工作總結(jié)。每天堅(jiān)持寫(xiě)工作日記，每周做一次工作總結(jié)。主要是記錄，計(jì)劃，和總結(jié)錯(cuò)誤。工作中堅(jiān)決不犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)于工作要未雨綢繆，努力做到更好。

4、善于把握機(jī)會(huì)。如果上級(jí)把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因?yàn)檫@也許是上級(jí)對(duì)自己的能力考驗(yàn)或是一次展示自己工作能力的機(jī)會(huì)。

5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不要只學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)有關(guān)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內(nèi)部的運(yùn)作，還要靠外部的推動(dòng)。要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們把學(xué)過(guò)的知識(shí)忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的就是教育的本質(zhì)了。這里我把“教育”改成“知識(shí)”，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)也許會(huì)被淘汰，但那些最基本的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)是我們掌握最新知識(shí)的法寶。

這一次的實(shí)踐雖然時(shí)間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書(shū)本上無(wú)法得來(lái)的。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會(huì)計(jì)工作的本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì)的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進(jìn)一大步。

第四篇：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

一、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展的成效

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起使我國(guó)的職業(yè)教育得到了空前的發(fā)展，目前我國(guó)已有各類(lèi)職業(yè)學(xué)校約21 299所，其中普通中專(zhuān)約3 234所，技工學(xué)校約4 395所，職業(yè)高中約8 602所，成人中專(zhuān)約5 068所。普通中專(zhuān)學(xué)校在校生平均人數(shù)在1 200人以上，職業(yè)高中、技工學(xué)校在校生平均人數(shù)約為500人。全國(guó)有財(cái)經(jīng)類(lèi)中職教師10萬(wàn)人左右，專(zhuān)業(yè)教師中具有高級(jí)和中級(jí)職稱(chēng)的分別占16%和42%。據(jù)估算，全國(guó)50%以上的中等職業(yè)學(xué)校均開(kāi)設(shè)有會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，已成為一項(xiàng)巨大的財(cái)經(jīng)教育資源。我國(guó)現(xiàn)有在職會(huì)計(jì)人員中，約57%的人在國(guó)有企事業(yè)單位和縣一級(jí)以上的集體企業(yè)工作。其人才構(gòu)成情況見(jiàn)下表：

項(xiàng)目

研究生

本科

專(zhuān)科

中專(zhuān)

中專(zhuān)以下

合計(jì)

人數(shù) 349

789

685 783 264 508 603 887 649 316

百分比

0.07%

1.97%

14.75%

27.20%

56.01%

100%

透過(guò)上表，不難看出中等職業(yè)教育為我國(guó)的國(guó)有和集體經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)了大批合格的會(huì)計(jì)人才，已成為我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍中的主體力量。在長(zhǎng)期的中等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)摸索出了一整套行之有效的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持中等職業(yè)教育為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才的辦學(xué)方向。特別是在原計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下較好地適應(yīng)了社會(huì)對(duì)中等財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)人才的需要，培養(yǎng)了大量合格的中等財(cái)經(jīng)人才。

2.堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造就理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型人才作為辦學(xué)的特色。注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的地位和作用，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的比重，初步建立了滿足實(shí)踐教學(xué)需要的專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本技能的培養(yǎng)。

3.堅(jiān)持實(shí)施規(guī)范化的日常教學(xué)管理制度，積極探索中等職業(yè)教育的教學(xué)原則與規(guī)律。各地中等職業(yè)學(xué)校在地方教育行政主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了一系列有關(guān)職業(yè)教育模式、教育管理制度、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)計(jì)等方面的教學(xué)研究活動(dòng)，為實(shí)行新的教學(xué)改革模式準(zhǔn)備了一定的理論基礎(chǔ)。

4.確立了對(duì)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)行“雙師制”的師資隊(duì)伍建設(shè)方向。在一部分基礎(chǔ)較好的財(cái)經(jīng)中專(zhuān)學(xué)校，雙師型教師已占到教師隊(duì)伍的30%以上，初步形成了一支適應(yīng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師中堅(jiān)力量。5.對(duì)學(xué)生實(shí)行“雙證制”和會(huì)計(jì)基本技能達(dá)標(biāo)的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)“財(cái)政行指委”成員學(xué)校的調(diào)查，100%的學(xué)校都對(duì)學(xué)生提出了“雙證”考核要求，受到了學(xué)生的歡迎和社會(huì)的廣泛認(rèn)同。

二、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)面臨的主要問(wèn)題

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才規(guī)格和結(jié)構(gòu)需求的新變化，以及國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)工作改革提出的新要求，中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)也面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：

1.中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)普遍面臨著招生難、分配難的困境。近年來(lái)的“普高熱”使全國(guó)許多地方的中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)招生難。據(jù)統(tǒng)計(jì)1997年普通高中招生人數(shù)比1996年增長(zhǎng)了14%，1998年比1997年又增長(zhǎng)了10%。1998年普通高中在校生人數(shù)達(dá)938萬(wàn)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了《<中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要>實(shí)施意見(jiàn)》所確立的，到2000年普通高中在校生數(shù)達(dá)到850萬(wàn)的規(guī)劃目標(biāo)。高中階段教育中，職業(yè)教育招生比例為54.91%，離《綱要》要求的到2000年全國(guó)平均達(dá)到60%，普及高中階段教育的城市達(dá)到70%的要求尚有較大差距。以武漢市為例：1999年武漢市高校擴(kuò)招近四成，財(cái)經(jīng)、政法、醫(yī)藥類(lèi)院校的擴(kuò)招在40%以上；城區(qū)超過(guò)80%的初中畢業(yè)生畢業(yè)后選擇進(jìn)入普通高中，普高招生人數(shù)比1998年增長(zhǎng)21%。受此影響，中等職業(yè)教育持續(xù)降溫，招生人數(shù)比1998年下降了19%。與此同時(shí)，財(cái)經(jīng)中職學(xué)生就業(yè)率一直呈下降趨勢(shì)。目前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠從事會(huì)計(jì)工作的不到50%。畢業(yè)生就業(yè)受到國(guó)家政策、學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)方向、市場(chǎng)導(dǎo)向等諸多因素的影響。

2.中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)體制、管理體制及運(yùn)行機(jī)制等方面還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。政府對(duì)財(cái)經(jīng)職業(yè)教育的發(fā)展統(tǒng)籌力度不夠，各地、各類(lèi)職業(yè)學(xué)校不論條件可否一哄而上辦財(cái)會(huì)，致使中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦過(guò)多。行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)受到削弱，總體上還沒(méi)有真正形成在政府統(tǒng)籌下，由政府、行業(yè)、企事業(yè)單位、個(gè)人及其他社會(huì)力量共同辦學(xué)的格局，還沒(méi)有形成學(xué)校在國(guó)家有關(guān)方針政策指導(dǎo)下自主辦學(xué)的機(jī)制。學(xué)校規(guī)模效應(yīng)尚未形成，教育資源沒(méi)有得到充分利用，辦學(xué)的綜合效益亟待提高。

3.專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)窄、過(guò)濫，學(xué)生的綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力不強(qiáng)。近年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的命名五花八門(mén)，缺乏基本的科學(xué)性和規(guī)范性。隨之而來(lái)的是專(zhuān)業(yè)適應(yīng)面狹窄，重復(fù)交叉內(nèi)容過(guò)多。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的勞動(dòng)用工制度對(duì)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力提出了較高的要求，專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須體現(xiàn)出“寬基礎(chǔ)”、“活模塊”的基本特征，現(xiàn)行的專(zhuān)業(yè)設(shè)置難以體現(xiàn)這些特征。

4.教學(xué)內(nèi)容仍以學(xué)科為體系、知識(shí)為本位，與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，對(duì)知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視不夠。專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容普遍存在著陳舊和老化的問(wèn)題。課程設(shè)置和教材內(nèi)容的職業(yè)能力培養(yǎng)特色不突出，與專(zhuān)科教育的區(qū)別尚不充分。在學(xué)時(shí)安排方面，文化基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課之間、專(zhuān)業(yè)課中理論課與實(shí)踐課之間的比例安排不盡合理，存在著淡化文化基礎(chǔ)課的傾向和實(shí)踐課比重過(guò)小的問(wèn)題。在較大程度上削弱了中職畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高的潛力，影響了學(xué)生熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化能力的形成。

5.教育觀念和教學(xué)模式相對(duì)滯后，教學(xué)管理缺乏創(chuàng)新，實(shí)施因材施教、適應(yīng)素質(zhì)教育缺乏有效的途徑。中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)管理還不能做到主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力參差不齊的現(xiàn)狀，教學(xué)改革缺乏力度。6.面向21世紀(jì)，中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)規(guī)格和能力要求的定位尚不是很清楚。中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)普遍存在著崗位面向和職業(yè)層次過(guò)高的問(wèn)題。究其原因，一是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)曾經(jīng)培養(yǎng)了一大批至今仍活躍在經(jīng)濟(jì)建設(shè)各條戰(zhàn)線的專(zhuān)業(yè)骨干人才，由此形成了一種人才培養(yǎng)規(guī)格上的慣性思維方式；二是不能準(zhǔn)確把握當(dāng)今社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才結(jié)構(gòu)的要求與現(xiàn)有生源質(zhì)量下的能力培養(yǎng)方向。7.傳統(tǒng)教學(xué)方法與教學(xué)手段仍占據(jù)主導(dǎo)地位，應(yīng)用現(xiàn)代職教方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段的進(jìn)程還非常緩慢。

三、中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的地位

上述問(wèn)題的存在使許多人開(kāi)始懷疑社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，是否仍然需要中等會(huì)計(jì)人才？需要什么樣的中等會(huì)計(jì)人才？ 我們認(rèn)為，如果從我國(guó)現(xiàn)有在職財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)和結(jié)構(gòu)分析，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)不同層次人才的需求分析，中等會(huì)計(jì)人才有其廣泛的生存空間和特殊的人才市場(chǎng)定位。(一)現(xiàn)有在職會(huì)計(jì)人員的結(jié)構(gòu)分析

對(duì)我國(guó)國(guó)有、集體企業(yè)的在職會(huì)計(jì)人員的結(jié)構(gòu)作進(jìn)一步分析不難發(fā)現(xiàn)，多達(dá)56.01%的在職會(huì)計(jì)人員為中專(zhuān)學(xué)歷以下層次，大部分會(huì)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)較低或沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。這說(shuō)明，即使要求現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員全部達(dá)到中專(zhuān)以上程度，也不是一個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的廣州市，170 000會(huì)計(jì)人員中具有高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)的僅299人，具有中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)的也不過(guò)9 900余人，具有初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)的為53 700人(其中助會(huì)29 700人，會(huì)計(jì)員24 000人)，其余100 000余人不具備任何會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，僅憑會(huì)計(jì)上崗證從業(yè)。項(xiàng)目

1995

1996

1997

1998

畢業(yè)生數(shù) 533 624

708

260

招生數(shù)

765 36 766

在校生數(shù)

967

826

243

856

注：本表根據(jù)《中國(guó)會(huì)計(jì)年鑒(1997)》、《中國(guó)會(huì)計(jì)年鑒(1998)》、《中國(guó)會(huì)計(jì)年鑒(1999)》相關(guān)資料整理。

雖然近年來(lái)會(huì)計(jì)高等教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但就其畢業(yè)生人數(shù)來(lái)看，難以從根本上解決現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)低下問(wèn)題。1995、1996、1997、1998年全國(guó)高等院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)、在校生人數(shù)及畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)如上表。

上表說(shuō)明，即使1995~1998年高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生全部留在國(guó)有企事業(yè)單位和縣以上集體企業(yè)，也不過(guò)91 125萬(wàn)人。這對(duì)會(huì)計(jì)人員總體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生不了實(shí)質(zhì)性影響。這就是我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍的現(xiàn)狀。面對(duì)這種狀況，我們還能說(shuō)中等會(huì)計(jì)人才沒(méi)有存在的必要嗎？(二)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的多樣性，決定了中等會(huì)計(jì)人才的應(yīng)有地位 我國(guó)正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，綜合國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類(lèi)人才的質(zhì)量和數(shù)量。21世紀(jì)，我國(guó)既需要發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。我國(guó)的國(guó)情和所處的歷史階段決定了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求是多樣化的，不僅需要高層次的創(chuàng)新人才，而且需要在各行各業(yè)進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。對(duì)會(huì)計(jì)人才的能力要求也不會(huì)是單一的，大量具有熟練專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的會(huì)計(jì)核算員隊(duì)伍是財(cái)務(wù)管理工作不可缺少的重要基礎(chǔ)。

為了準(zhǔn)確把握用人單位對(duì)中等財(cái)會(huì)人才的能力要求。課題組各成員學(xué)校立足于本地區(qū)采取走訪和發(fā)放問(wèn)卷表的形式對(duì)社會(huì)有關(guān)單位進(jìn)行了調(diào)查。綜合各方面的調(diào)查結(jié)果，體現(xiàn)出如下趨勢(shì)：

1.來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的信息顯示，未來(lái)十年中，社會(huì)對(duì)專(zhuān)門(mén)人才需求量排列前五位的依次是：營(yíng)銷(xiāo)企劃人員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員、社區(qū)服務(wù)管理人員、裝飾裝潢人員和會(huì)計(jì)人員?？梢?jiàn)社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人員的需求仍然位居前列。

2.總體來(lái)看，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，能夠滿足這種要求的中等會(huì)計(jì)人才則越來(lái)越少。這一方面是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來(lái)越難以把握，另一方面也緣于能夠供用人單位挑選的中高級(jí)財(cái)會(huì)人員越來(lái)越多；與此同時(shí)接受中等職業(yè)教育的學(xué)生的基本素質(zhì)卻越來(lái)越低。這種現(xiàn)狀已成為困擾中等財(cái)會(huì)職業(yè)教育人才規(guī)格定位的主要因素。它反映出，中職學(xué)生沒(méi)有必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)將難以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

3.從中等會(huì)計(jì)人才的就業(yè)方向看，目前更多地集中于以商品流通企業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。4.在中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠大量參與的會(huì)計(jì)事務(wù)中，越來(lái)越多地局限在以熟練的會(huì)計(jì)基本操作技能為特征的某些崗位，如企業(yè)收銀。這類(lèi)崗位對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的要求進(jìn)一步具體化、低層化。這說(shuō)明，中等職業(yè)教育如果喪失了基本技能特色，也就將失去其人才市場(chǎng)號(hào)召力。

5.在中職學(xué)生動(dòng)手能力中，計(jì)算機(jī)操作能力正普遍受到人們的重視。(三)中等會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)定位

來(lái)自廣東、浙江、湖北、山東、遼寧等省份的調(diào)查資料顯示，中等會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)逐漸呈現(xiàn)出不同于以往的新的特征。

1.進(jìn)入國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)的畢業(yè)生將越來(lái)越少 沿海地帶的畢業(yè)生就業(yè)于國(guó)有、集體企業(yè)的比例在50%以下。隨著我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)程中“抓大放小”策略的逐步實(shí)施，現(xiàn)有中小型國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)將采用出售、租賃和參股等形式轉(zhuǎn)為民營(yíng)和股份制企業(yè)。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，小型民營(yíng)企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量多、業(yè)務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單，出于人力資源成本的考慮，對(duì)會(huì)計(jì)人才規(guī)格的要求也相對(duì)較低。這為中等會(huì)計(jì)人才的滲透提供了極好的機(jī)會(huì)。

2.進(jìn)入中外合資企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)的機(jī)會(huì)將大大增加

我國(guó)加入WTO后，大量國(guó)外資本將涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)中外合資企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大的發(fā)展時(shí)期，隨之而來(lái)的是其對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。相比而言，外資企業(yè)更注重對(duì)不同層次人才的相應(yīng)能力的考察，而不是一味地追求高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。這就為中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中的一部分人提供了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。位于各中心城市的學(xué)校，這一趨勢(shì)更為明顯。3.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)理財(cái)將會(huì)出現(xiàn)較大需求

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口達(dá)85 947萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?0.96％(《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》1996年)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的成功，說(shuō)到底要?dú)w功于解決了農(nóng)民的生活和富裕問(wèn)題。1995年初到1999年末，我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以平均每年14%的速度增長(zhǎng)。近年，國(guó)家又進(jìn)一步提出農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展目標(biāo)，積極推行農(nóng)村村務(wù)公開(kāi)化的民主管理進(jìn)程。這些說(shuō)明，農(nóng)村對(duì)中低層次的會(huì)計(jì)理財(cái)人員的需求也將逐步增加。大量中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生特別是農(nóng)村學(xué)生，將擔(dān)當(dāng)此任。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)如何為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，已成為需要我們認(rèn)真思考的一個(gè)重要問(wèn)題。

所有這些信息都表明，當(dāng)前及今后的一段時(shí)期內(nèi)，中等會(huì)計(jì)人才的市場(chǎng)定位呈現(xiàn)以下特點(diǎn)： 就企業(yè)規(guī)?？?，主要是中小型；就所有制看，主要是民營(yíng)、合資；就崗位能力要求看，主要是會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)事務(wù)管理等基礎(chǔ)性工作，并以會(huì)計(jì)記賬、算賬、報(bào)賬能力為主；從知識(shí)結(jié)構(gòu)看：要求中職學(xué)生既要具備相當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)，也應(yīng)掌握一定的所在企業(yè)或行業(yè)的生產(chǎn)管理知識(shí)；就用工方式看，以中、短期聘用制為主，學(xué)生必須具有較強(qiáng)的職業(yè)適應(yīng)能力。

四、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)整體教學(xué)改革的原則、依據(jù)和目標(biāo)(一)整體改革的基本原則 1.實(shí)踐性與針對(duì)性原則

檢驗(yàn)中等職業(yè)教育教學(xué)改革成功與否的惟一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案的改革應(yīng)體現(xiàn)源于實(shí)踐、服務(wù)于實(shí)踐的宗旨，實(shí)事求是，從中等會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，充分考慮中等職業(yè)教育的現(xiàn)有條件、學(xué)生特點(diǎn)和職教規(guī)律，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格，避免主觀臆斷，盲目改革。2.創(chuàng)新原則

創(chuàng)新才有特色。中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革要改變?cè)械年愐?guī)老套，辦出不同于本科、大專(zhuān)的職業(yè)教育特色，就必須敢于突破現(xiàn)有的習(xí)慣思維方式，堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為本位，把握人才培養(yǎng)的基本規(guī)格。堅(jiān)持因材施教的教育原則，大膽采用職教優(yōu)化模式，積極吸取現(xiàn)代教育思想與理念，勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新。3.體現(xiàn)職教特色的原則

改革應(yīng)從專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面體現(xiàn)中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特色要求。4.配套改革整體優(yōu)化原則

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)整體教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各個(gè)具體領(lǐng)域的改革必須服從整體效果最優(yōu)化原則要求。要防止出現(xiàn)脫離實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)的改革目標(biāo)。5.指導(dǎo)性、多元化原則

中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)在各行業(yè)、各地區(qū)、各學(xué)校都存在著較大差異，本專(zhuān)業(yè)整體改革方案只是指導(dǎo)性意見(jiàn)，各地職校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中作適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)改革應(yīng)充分注意到現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)分工體系下勞動(dòng)者就業(yè)呈現(xiàn)出不斷變遷的趨勢(shì)，立足于崗位群能力要求，培養(yǎng)學(xué)生多重崗位的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)多元化的能力培養(yǎng)。(二)改革的依據(jù)

1.職業(yè)教育規(guī)律是改革的基本依據(jù)

遵循職教規(guī)律就是要正確處理以下幾個(gè)方面的關(guān)系：文化課與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的關(guān)系；理論課與實(shí)踐課教學(xué)的關(guān)系；統(tǒng)一性與分層性教學(xué)要求的關(guān)系；基本素質(zhì)與職業(yè)能力的關(guān)系等。2.黨和國(guó)家的教育方針和文獻(xiàn)是改革的政策依據(jù)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)以黨和國(guó)家的教育方針和鄧小平教育理論為指導(dǎo)，深入貫徹第三次全教會(huì)精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《職業(yè)教育法》為依據(jù)，按照教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》及《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》的要求，改革現(xiàn)行的中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案。

3.對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求的現(xiàn)狀分析是改革的實(shí)踐依據(jù) 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革必須遵循人才市場(chǎng)需求的導(dǎo)向，認(rèn)真分析用人單位對(duì)中等會(huì)計(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的要求，使整體改革的目標(biāo)切合實(shí)際，改革措施恰如其分。4.對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析是改革的現(xiàn)實(shí)依據(jù) 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀是改革的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)繼承現(xiàn)行教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)合理的經(jīng)驗(yàn)，改革其落后的、不適用的內(nèi)容。改革方案的措施應(yīng)從會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，充分考慮到教學(xué)的延續(xù)性，保證方案實(shí)施過(guò)程中的穩(wěn)健性，體現(xiàn)一定的靈活性，保證各地學(xué)校根據(jù)自身情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(三)改革的目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的改革目標(biāo)是：適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，面向全體學(xué)生，采用旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的模塊式專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，確立體現(xiàn)全面素質(zhì)教育的教學(xué)管理制度，建立體現(xiàn)職教特色的專(zhuān)業(yè)教材體系，強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量管理，造就一支以“雙師型”為主要特色的高素質(zhì)職教師資隊(duì)伍，形成全國(guó)中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的新局面。

五、整體教學(xué)方案改革的設(shè)想

(一)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特色在于職業(yè)能力的針對(duì)性和職業(yè)能力的模塊化 會(huì)計(jì)職業(yè)的技術(shù)性屬性決定了無(wú)論哪種層次的會(huì)計(jì)教學(xué)都必須注重“培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力”。中等會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)“學(xué)生的動(dòng)手能力”應(yīng)有其獨(dú)到的理解，只有這樣才能體現(xiàn)出中等職業(yè)教育自己的辦學(xué)特色，這種特色主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。1.職業(yè)能力的針對(duì)性

中等財(cái)會(huì)人才應(yīng)主要面向城鎮(zhèn)基層企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)核算與管理，特別是針對(duì)商品流通業(yè)企業(yè)、小型民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。中等會(huì)計(jì)教育應(yīng)妥善把握人才培養(yǎng)的規(guī)格和方向，專(zhuān)業(yè)的適應(yīng)面不宜過(guò)“寬”，應(yīng)從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求出發(fā)，面向某一行業(yè)基層單位會(huì)計(jì)核算的具體崗位，培養(yǎng)會(huì)計(jì)核算型人才和會(huì)計(jì)事務(wù)管理人才。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，應(yīng)把重點(diǎn)放在把握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)化方向方面；在課程設(shè)計(jì)上，不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整性，而應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的職業(yè)能力針對(duì)性和有效性；在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)大膽融入行業(yè)生產(chǎn)工藝與管理內(nèi)容，走財(cái)會(huì)與生產(chǎn)相結(jié)合的道路。2.職業(yè)能力的模塊化

中等職業(yè)學(xué)校在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)大膽地借鑒國(guó)外職教界廣泛推行的模塊式教學(xué)模式。認(rèn)真分析CBE、MES和“雙元制”等各種模塊式教學(xué)模式的利弊。使崗位工作能力模塊化，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教材的編寫(xiě)的模塊式構(gòu)建，深層次地開(kāi)展教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。應(yīng)注意理順專(zhuān)業(yè)課程之間、專(zhuān)業(yè)課程與職業(yè)能力之間的關(guān)系與層次，以模塊式的教學(xué)基本要求與教材作為構(gòu)建模塊式教學(xué)的重點(diǎn)。

(二)進(jìn)一步明確中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo) 中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)切合實(shí)際，切實(shí)體現(xiàn)當(dāng)前及今后一段時(shí)間用人單位對(duì)此類(lèi)人員的崗位和能力要求。能力層次不宜過(guò)高，業(yè)務(wù)技能不宜過(guò)寬。其培養(yǎng)目標(biāo)可歸納為： 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向基層企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作的人員。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基本理論、基本方法和熟練的職業(yè)技能；熟悉國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)方針、政策和法規(guī)；具有運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)適應(yīng)會(huì)計(jì)工作和其他相關(guān)領(lǐng)域工作的能力；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)的能力；基本掌握一門(mén)外語(yǔ)。職業(yè)范圍：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向基層中、小型企業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織，從事會(huì)計(jì)核算及會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作。

崗位層次：中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)核算員；基層財(cái)稅協(xié)管員；銀行出納；商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員；統(tǒng)計(jì)員；營(yíng)銷(xiāo)員等。

(三)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理可推行學(xué)分制 1.學(xué)分制的基本模式

學(xué)分制是以學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)與量的教學(xué)管理制度，是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)因材施教、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。它與現(xiàn)行學(xué)年制的最大區(qū)別在于：學(xué)分制打破了學(xué)年制在教學(xué)管理和學(xué)生管理中的“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的傳統(tǒng)束縛，真正承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間存在的基礎(chǔ)差異、素質(zhì)差異、興趣差異和能力差異，并在此基礎(chǔ)上，確立一種面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、體現(xiàn)因材施教、實(shí)施分類(lèi)推進(jìn)的教學(xué)及管理制度。學(xué)分制的基本模式主要有兩種：即“學(xué)年學(xué)分制”和“完全學(xué)分制”。無(wú)論是哪種學(xué)分制，其核心都是選課制?！巴耆珜W(xué)分制”是一種靈活的教學(xué)管理制度，它以彈性學(xué)制為基礎(chǔ)，允許學(xué)生提前或推遲畢業(yè)。這對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校活化辦學(xué)機(jī)制，廣泛吸引各類(lèi)人員特別是在職人員入學(xué)創(chuàng)造了條件。教學(xué)過(guò)程中完全學(xué)分制打破了年級(jí)界限，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和志趣潛質(zhì)選擇發(fā)展方向，真正體現(xiàn)了“因材施教”的教學(xué)原則，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理也提出了更高的要求。相比而言，“學(xué)年學(xué)分制”則兼顧了學(xué)年制的固定學(xué)習(xí)年限要求，通過(guò)對(duì)學(xué)分的結(jié)構(gòu)和進(jìn)程進(jìn)行控制，使學(xué)生按規(guī)定的學(xué)制畢業(yè)。這對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)年制向完全學(xué)分制的穩(wěn)定過(guò)渡具有一定意義。因此中等職業(yè)學(xué)?？煽紤]先采用學(xué)年學(xué)分制作為一種過(guò)渡。2.采用學(xué)年學(xué)分制應(yīng)重點(diǎn)解決好的幾個(gè)問(wèn)題

(1)調(diào)整課程設(shè)置，將本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的全部課程劃分為“必修課”、“限制選修課”和“任意選修課”。“必修課”學(xué)習(xí)的是一個(gè)職業(yè)群體所共同必備的基本知識(shí)和基本技能，它是從事專(zhuān)業(yè)大類(lèi)工作的基礎(chǔ)。主要包括公共課、專(zhuān)門(mén)課和技能課；“限制選修課”學(xué)習(xí)的是從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，它體現(xiàn)的是職業(yè)的專(zhuān)門(mén)化方向；“任意選修課”是拓寬、加深知識(shí)和技能層次或培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)的課程。

(2)確定學(xué)分的計(jì)算方法。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)分計(jì)算應(yīng)區(qū)分三類(lèi)課程：第一類(lèi)為課堂理論教學(xué)。通常以全學(xué)期開(kāi)課(學(xué)期周數(shù)限制在16~19周內(nèi))，周學(xué)時(shí)的每1學(xué)時(shí)計(jì)算1個(gè)學(xué)分；第二類(lèi)為技能實(shí)踐課，可按課堂理論教學(xué)學(xué)分的一定折合系數(shù)(一般為0.5)計(jì)算；第三類(lèi)為綜合實(shí)習(xí)(綜合模擬實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì))課，一般按每周折算1學(xué)分。對(duì)于既有課堂教學(xué)，又有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的課程，應(yīng)分別按第一、二類(lèi)方法折算。

(3)明確畢業(yè)總學(xué)分及其結(jié)構(gòu)。3年制會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)總學(xué)分大致在120~160學(xué)分。一般“必修課”學(xué)分比重應(yīng)不低于總學(xué)分的50%，學(xué)生必須取得規(guī)定的必修課學(xué)分；對(duì)“限制選修課”學(xué)生必須至少取得體現(xiàn)一個(gè)專(zhuān)門(mén)化方向的全部學(xué)分；“任意選修課”比重應(yīng)不低于總學(xué)分的10%。

(4)制定選課制。主要包括“限制選修課”和“任意選修課”的選課設(shè)計(jì)，以“任意選修課”設(shè)計(jì)為主?！跋拗七x修課”主要應(yīng)明確選項(xiàng)組(體現(xiàn)不同專(zhuān)門(mén)化方向)：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)備選方向以4~6組為宜，每組4門(mén)課左右。“任意選修課”應(yīng)重點(diǎn)明確“選課程序”和“考核方式”。為此可考慮設(shè)計(jì)“選修課目錄”、“選修課指南”、“選修課登記卡”及“選修課考核方式說(shuō)明”等管理文件。選課程序要特別說(shuō)明學(xué)生選課條件、選修課結(jié)構(gòu)、進(jìn)程控制等要求。(5)實(shí)行導(dǎo)師制。主要明確選修課導(dǎo)師的任職條件、職責(zé)權(quán)利和工作規(guī)程。

(6)分析學(xué)生層次，核定課程難度系數(shù)，確定不同層次的教學(xué)內(nèi)容與要求。在此基礎(chǔ)上采用“學(xué)分積點(diǎn)制”取代平時(shí)成績(jī)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本依據(jù)。學(xué)生每門(mén)課程的“學(xué)分積點(diǎn)”是該課程的百分制成績(jī)與課程難度系數(shù)及課程學(xué)分的乘積。通過(guò)學(xué)生的“平均學(xué)分積點(diǎn)”(學(xué)期各門(mén)課程學(xué)分積點(diǎn)之和/學(xué)期課程學(xué)分之和)可以考查其學(xué)習(xí)的質(zhì)量。(7)提出重修或免修課程的適用條件和工作規(guī)程。

(8)制定與學(xué)分制相配套的教學(xué)管理與學(xué)生管理等規(guī)章制度。

(四)改革課程體系，體現(xiàn)綜合化、模塊化的要求，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 1.改進(jìn)課程設(shè)置體系和學(xué)時(shí)安排

根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》的精神，本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中分為文化基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程兩類(lèi)。在學(xué)分制條件下，應(yīng)進(jìn)一步將其劃分為必修課、限選課和任選課。

文化基礎(chǔ)課程包括德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和體育等課程。其任務(wù)是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀，提高其科學(xué)文化素養(yǎng)，打好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能和接受繼續(xù)教育的基礎(chǔ)。

專(zhuān)業(yè)課程包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、教學(xué)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí)等課程。其任務(wù)是向?qū)W生傳授從業(yè)所必需的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)、熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)按照相應(yīng)的職業(yè)崗位(群)的知識(shí)、能力要求設(shè)置，突出其綜合性和實(shí)踐性。各類(lèi)課程學(xué)時(shí)比例為：文化基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般應(yīng)占總學(xué)時(shí)的40%左右，專(zhuān)業(yè)課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的60%左右，選修課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的10%左右，專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占專(zhuān)業(yè)課程總學(xué)時(shí)的50%左右。

2.體現(xiàn)課程綜合化設(shè)置的要求

課程綜合化是精簡(jiǎn)課程體系、避免內(nèi)容重復(fù)、提高知識(shí)含量的必然途徑。本方案增設(shè)了會(huì)計(jì)基本技能、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)等綜合化課程。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

利用選修課，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育、心理學(xué)教育、美學(xué)教育、挫折教育、文學(xué)熏陶和科普知識(shí)、行業(yè)生產(chǎn)與管理知識(shí)的傳授。允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣特長(zhǎng)發(fā)展自我，設(shè)置“特長(zhǎng)課”將學(xué)生個(gè)人的特長(zhǎng)納入學(xué)校教學(xué)和考查范圍。在實(shí)行學(xué)分制的條件下，允許將學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)折合為一定學(xué)分計(jì)入總學(xué)分。4.專(zhuān)業(yè)教學(xué)采用模塊式結(jié)構(gòu)

本專(zhuān)業(yè)設(shè)置專(zhuān)業(yè)主干課程12門(mén)：即基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、稅收基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化、政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)基本技能。對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及專(zhuān)門(mén)化方向等專(zhuān)業(yè)主干課程的教學(xué)，可突破學(xué)科知識(shí)體系，按崗位劃分和能力要求分單元組織教學(xué)。能力培養(yǎng)上，從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)核算層出發(fā)，將企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化等課程按崗位分工設(shè)置模塊，對(duì)各模塊的教學(xué)應(yīng)注意體現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的互相穿插，每完成一個(gè)崗位模塊，即實(shí)施相應(yīng)的能力考核，各個(gè)模塊層層遞進(jìn)，滾動(dòng)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合不同行業(yè)，設(shè)置會(huì)計(jì)專(zhuān)門(mén)化方向，構(gòu)成行業(yè)會(huì)計(jì)核算層次。每一專(zhuān)門(mén)化方向大致由4~5門(mén)課程組成，學(xué)時(shí)數(shù)大約在200學(xué)時(shí)左右，主要包括行業(yè)基礎(chǔ)理論、行業(yè)生產(chǎn)管理知識(shí)、行業(yè)會(huì)計(jì)、行業(yè)會(huì)計(jì)模擬等內(nèi)容。以體現(xiàn)寬基礎(chǔ)之上的活模塊構(gòu)建，使中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理與生產(chǎn)管理的有機(jī)融和。(五)對(duì)專(zhuān)業(yè)教師全面推行“雙師制” 對(duì)學(xué)生實(shí)行“雙證制”，則必須對(duì)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)行“雙師制”。目前中等財(cái)經(jīng)學(xué)校在實(shí)行“雙師制”過(guò)程中主要存在四個(gè)方面的問(wèn)題。一是學(xué)?！半p師制”的基礎(chǔ)本身較為薄弱；二是社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試尚未完全對(duì)中職教師放開(kāi)(如全國(guó)“會(huì)計(jì)師”資格考試人事部門(mén)對(duì)報(bào)考人員必須具有會(huì)計(jì)實(shí)際工作年限和會(huì)計(jì)證的規(guī)定)；三是倡導(dǎo)性的口號(hào)缺乏剛性要求，致使部分教師鉆研專(zhuān)業(yè)精神不足。為此學(xué)校應(yīng)在推行“雙師制”的過(guò)程中，盡快由倡導(dǎo)型，轉(zhuǎn)化為資格型。將“雙師制”與教師聘用制掛鉤。四是學(xué)校實(shí)施“雙師制”的視野不夠開(kāi)闊。往往只是向內(nèi)使勁，沒(méi)有依靠社會(huì)人才資源優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)?！半p師型”教師的不足。在美國(guó)的社區(qū)大學(xué)，一半左右的專(zhuān)業(yè)師資均來(lái)自于社會(huì)專(zhuān)業(yè)人才，社會(huì)人才資源成為學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的一股重要力量。所以中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)將吸引社會(huì)力量參與教學(xué)，作為實(shí)施“雙師制”的重要舉措之一。

(六)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)職教方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改革現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)手段與方法

傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學(xué)方法與一支粉筆、一塊黑板式的教學(xué)手段已不能完全滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新要求。教師應(yīng)進(jìn)一步解放思想，不斷探索新的教學(xué)方法、教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。

職業(yè)教育除應(yīng)積極吸收國(guó)內(nèi)教育界廣泛探討與倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等新方法外，還應(yīng)大膽引入國(guó)外職業(yè)教育界已廣泛采取的“小組工作法”、“行為導(dǎo)向法”和“案例教學(xué)法”等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)方法，改變目前單一僵化的教學(xué)及考核方式。教學(xué)手段的豐富與完善是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)手段應(yīng)注重以下方面的改革：

1.強(qiáng)化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)

會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)可考慮分兩個(gè)階段實(shí)施：第一階段是崗位模塊實(shí)習(xí)階段。這一階段伴隨著專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)程穿插安排。將會(huì)計(jì)核算與管理，根據(jù)崗位分工劃分模塊。按照模塊順序組織實(shí)習(xí)和考核。第二階段是綜合實(shí)習(xí)階段，主要集中于學(xué)生畢業(yè)前的校內(nèi)實(shí)習(xí)期間。它要求采用仿真式教程，由學(xué)生獨(dú)立地完成全套會(huì)計(jì)核算與理財(cái)工作，考核方式是要求學(xué)生提供全套賬表及分析資料。

2.積極發(fā)揮多媒體電化教學(xué)的作用 學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展多媒體教學(xué)試驗(yàn)，探索多媒體教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)模式，有計(jì)劃地收集和組織教師開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，逐步建立起學(xué)校自己的多媒體教育資料庫(kù)。開(kāi)展多媒體教學(xué)方式，可分兩個(gè)步驟實(shí)施：

第一，立足于多媒體教室的多媒體教學(xué)。學(xué)?？上绕谕顿Y興建若干個(gè)多媒體教室，對(duì)部分課程開(kāi)展多媒體教學(xué)。這一階段主要是摸索經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)師資。學(xué)?？煽紤]組建多媒體課件制作小組，開(kāi)發(fā)出有代表性的部分課件，并為有興趣的老師提供技術(shù)支持和咨詢(xún)。

第二，立足于計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)的多媒體教學(xué)。對(duì)于部分有條件的學(xué)校，可投資建設(shè)計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)。依托于有線電視教學(xué)系統(tǒng)，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)連結(jié)到各個(gè)教室。條件允許的可將教師家庭電腦和教師備課機(jī)房納入整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)體系。3.有計(jì)劃地發(fā)展和利用遠(yuǎn)程教育資源 目前，我國(guó)的電視教育系統(tǒng)無(wú)論是在技術(shù)上還是在內(nèi)容上已日臻完善，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)也廣為普及，為學(xué)校利用遠(yuǎn)距離教育資源提供了便利。學(xué)?？蓪⑦h(yuǎn)程教育資源(如中央電大遠(yuǎn)程教育系統(tǒng))作為拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)綜合職業(yè)能力、對(duì)口升學(xué)深造的有效途徑。(七)建立教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的質(zhì)量管理新體系，實(shí)施分層次的教學(xué)與考核辦法 1.在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系中引入ISO質(zhì)量管理思想 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系的構(gòu)成可從四個(gè)方面來(lái)考慮：

一是組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校可按照選定的ISO質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中要求的機(jī)構(gòu)設(shè)立職能部門(mén)，并使這些機(jī)構(gòu)形成一個(gè)完整的管理體系，其重點(diǎn)是在組織機(jī)構(gòu)中設(shè)置教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

二是過(guò)程。質(zhì)量是通過(guò)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。例如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)過(guò)程，其輸入是對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的要求，其輸出是學(xué)生獲得某種實(shí)踐操作技能。在完成這個(gè)過(guò)程中，必須投入適當(dāng)?shù)馁Y源和活動(dòng)，如會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備用具、師資等。為了建立有效的質(zhì)量監(jiān)管體系，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的具體情況，確定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程以及實(shí)施這些過(guò)程的程序和要求，并規(guī)定組織活動(dòng)相關(guān)部門(mén)的職責(zé)、權(quán)限及配套資源。

三是程序。程序是為進(jìn)行某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)所規(guī)定的途徑。程序和過(guò)程是密切相關(guān)的，質(zhì)量管理是通過(guò)過(guò)程的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的，過(guò)程的質(zhì)量取決于所投入的資源和活動(dòng)，而活動(dòng)的質(zhì)量則是通過(guò)實(shí)施該項(xiàng)活動(dòng)所采取的途徑和方法予以保證的?？刂苹顒?dòng)的有效途徑和方法是制定出規(guī)范的程序文件。

四是資源。資源包括人員、知識(shí)、技術(shù)、技能、設(shè)備、設(shè)施、資金和方法。學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)應(yīng)提供相應(yīng)的各項(xiàng)資源，為過(guò)程的順利進(jìn)行提供保障。2.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施分層次的教學(xué)與考核 中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)生源質(zhì)量的參差不齊，給學(xué)校制定培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)過(guò)程造成了較大的困難。如何針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，開(kāi)展分層次的教學(xué)活動(dòng)幾乎是一個(gè)不容回避的問(wèn)題。這就要求學(xué)校的教育管理者必須轉(zhuǎn)變“同一專(zhuān)業(yè)，同一種培養(yǎng)模式、同一個(gè)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的教育觀念，承認(rèn)其事實(shí)存在著的差別?，F(xiàn)階段，中等會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)至少可分為兩個(gè)層次：一是未來(lái)高職升學(xué)層次；二是中職就業(yè)層次。對(duì)前者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，相關(guān)文化課程應(yīng)按照普通高中的教學(xué)要求執(zhí)行，精簡(jiǎn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，注重技能培養(yǎng)。后者則應(yīng)適當(dāng)降低對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)的要求，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長(zhǎng)”。為此，學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課程考核的要求等方面都應(yīng)提出不同的標(biāo)準(zhǔn)和辦法。只有這樣才能從根本上擺脫當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)生源質(zhì)量滑坡所帶來(lái)的考核尺度松懈、學(xué)籍管理有失嚴(yán)肅的窘境，才能有效改變中等職業(yè)學(xué)校學(xué)風(fēng)不濃的現(xiàn)狀。(八)建設(shè)有中等職業(yè)教育特色的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材體系 長(zhǎng)期以來(lái)，財(cái)經(jīng)類(lèi)職業(yè)學(xué)校的教材體系基本上采用學(xué)科模式。不少教材過(guò)分重視學(xué)科體系和學(xué)術(shù)性，深?yuàn)W晦澀成了財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教材的通病，難以體現(xiàn)職業(yè)教育的崗位能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。因此財(cái)經(jīng)教材的編寫(xiě)應(yīng)從形式上、內(nèi)容的選擇上有一個(gè)大的突破。

教材的編寫(xiě)應(yīng)堅(jiān)持思想性與科學(xué)性結(jié)合、歷史性與現(xiàn)代性相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、綜合性與嚴(yán)密性相結(jié)合、體系化與可操作性相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容的剛性與柔性相結(jié)合等原則。處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，素質(zhì)教育與技能訓(xùn)練的關(guān)系；正確把握教材的內(nèi)容取舍；力求做到教材形式多樣與體例規(guī)范；有意識(shí)地借助現(xiàn)代教育技術(shù)，盡量配合以輔助教學(xué)軟件資料。作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教材建設(shè)還應(yīng)注重體現(xiàn)以下特色： 1.教材的內(nèi)容形式必須突出能力培養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)課教材體例上可考慮按模塊式教學(xué)要求，依會(huì)計(jì)工作崗位能力要求組織模塊式章節(jié)，并對(duì)每一崗位模塊輔之以配套實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容。2.教材應(yīng)緊扣時(shí)代脈搏，結(jié)合實(shí)際需要 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材應(yīng)充分體現(xiàn)國(guó)家財(cái)經(jīng)政策、法規(guī)的改革內(nèi)容，注意反映會(huì)計(jì)工作實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。為有效解決統(tǒng)編教材的滯后性問(wèn)題，可采取“統(tǒng)編”加“教學(xué)指南”和“自編”等補(bǔ)充形式。所謂“指南”是指財(cái)政行指委應(yīng)根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的最新政策要求，及時(shí)提供教學(xué)指南，并通過(guò)指定的職業(yè)教育期刊等媒體形式對(duì)外發(fā)布。所謂自編是指允許各校根據(jù)各地方和學(xué)校的具體情況，編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充教材。由于各校對(duì)“仿真性”理解上的差異，自編教材主要體現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教材。3.開(kāi)發(fā)一批專(zhuān)業(yè)課程教材

對(duì)于課程改革中提出的專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)開(kāi)發(fā)一批國(guó)家級(jí)的教材，國(guó)家規(guī)劃教材的組織工作由教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)。

(九)改革德育課教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作

中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)德育主要包括經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等四方面的內(nèi)容。德育課教學(xué)應(yīng)采取為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義觀念、愛(ài)國(guó)主義情操和正確的世界觀、人生觀、道德觀。當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作應(yīng)特別注重三個(gè)方面。

一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。以近代史教育為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解到，一部近代史既充滿著帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)我國(guó)人民的掠奪和血腥，又飽含了中國(guó)人民前赴后繼、英勇斗爭(zhēng)的英雄氣概。使學(xué)生真正明白只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民從勝利走向勝利，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的道理。從而堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的決心，樹(shù)立為中華之崛起而讀書(shū)的偉大理想。二是注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德和行為規(guī)范的教育。當(dāng)前在一部分中職學(xué)生中，社會(huì)公德意識(shí)較為薄弱、存在著一些不文明行為。成才先成人，學(xué)校必須重視對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。中職學(xué)校應(yīng)通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和豐富多彩的校園文化生活，以期形成獨(dú)特的校園文化氛圍和教職工齊抓共管的局面。三是突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)經(jīng)法制觀念的教育。會(huì)計(jì)工作是與錢(qián)打交道的工作，沒(méi)有良好的法制觀念，很容易步入歧途。學(xué)校應(yīng)適時(shí)地利用正反兩方面的典型事例，幫助學(xué)生建立堅(jiān)持原則、廉潔自律的會(huì)計(jì)品格

第五篇：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告(人才需求)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研的背景、對(duì)象和方法

(一)調(diào)研背景

在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢(shì)，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也明顯的比其他專(zhuān)業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強(qiáng)，九成單位有長(zhǎng)期需求，同時(shí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是職業(yè)類(lèi)院校中開(kāi)設(shè)非常普遍的專(zhuān)業(yè)之一，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會(huì)計(jì)人員，所以整個(gè)社會(huì)每年對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)人才的需求總量是非常大的。隨著我國(guó)大專(zhuān)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)人數(shù)的不斷增多和企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員學(xué)歷要求逐步提高，整個(gè)社會(huì)對(duì)中職校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的會(huì)計(jì)崗位開(kāi)始變化。與此同時(shí)，中職學(xué)生的生源質(zhì)量也在逐步下降，中職生對(duì)原有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和要求越來(lái)越不適應(yīng)，很多學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)還束縛在上世紀(jì)90年代的框架體系中。本次重要任務(wù)之一，就是要調(diào)研廈門(mén)對(duì)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況及人才培養(yǎng)情況，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出廈門(mén)市中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(包括課程標(biāo)準(zhǔn))，據(jù)此培養(yǎng)符合社會(huì)實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際能力狀況的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。

（二）調(diào)查對(duì)象

調(diào)查的對(duì)象：以企業(yè)為主，其次為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調(diào)查。企業(yè)選取我校畢業(yè)生為2007、2008屆30名學(xué)生所在的企業(yè)。

（三）調(diào)研方法和形式

本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問(wèn)卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。

通過(guò)這次的調(diào)研，目的是希望能夠?qū)窈髸?huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過(guò)程中具有一定的針對(duì)性。

二、會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的對(duì)人才需求的趨勢(shì)

企業(yè)在招聘財(cái)會(huì)人員時(shí)學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)計(jì)工作包括實(shí)務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員大多是一些核算工作，側(cè)重的是實(shí)務(wù)，所以對(duì)于會(huì)計(jì)人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，一進(jìn)公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓(xùn)成本，畢竟一些基本的會(huì)計(jì)核算工作是做出來(lái)的，不是“研究”出來(lái)的，自然學(xué)歷在一些初級(jí)會(huì)計(jì)崗位中就顯得不是那么重要了。

有關(guān)專(zhuān)家說(shuō)，目前會(huì)計(jì)行業(yè)處于低端人才不缺，高級(jí)人才告急的階段。出納、普通會(huì)計(jì)員并沒(méi)有出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，而要找一個(gè)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)背景，手中拿著國(guó)際認(rèn)可的會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過(guò)幾年的人才卻是件極不容易的事。

那么，怎樣的會(huì)計(jì)人才才能算是市場(chǎng)真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學(xué)歷才算高級(jí)會(huì)計(jì)人才？真正合市場(chǎng)“胃口”的會(huì)計(jì)人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，并持有過(guò)硬的職業(yè)資格證書(shū)。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是走向成功的法寶。但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經(jīng)驗(yàn)為宜，可見(jiàn)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于應(yīng)聘的重要性。工作經(jīng)驗(yàn)具體到應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)看也就是實(shí)務(wù)能力，這不僅要求我們中職學(xué)生要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論功底，而且要求我們會(huì)做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報(bào)表的編制我們都要會(huì)獨(dú)立操作，做到一看就會(huì)，不需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)，其實(shí)這只要通過(guò)一定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是可以做到。通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，他們對(duì)一些技術(shù)要求不高的工作崗位會(huì)考慮招收。大多企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)者，還要對(duì)審計(jì)及法律知識(shí)有一定程度的了解。2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。3.遇到問(wèn)題無(wú)法主動(dòng)，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見(jiàn)解。

事實(shí)說(shuō)明，應(yīng)屆畢業(yè)生盡管在開(kāi)始時(shí)在應(yīng)聘會(huì)計(jì)、審計(jì)等崗位時(shí)有一些弱勢(shì)，但發(fā)展的機(jī)會(huì)客觀存在，只要自己踏踏實(shí)實(shí)從基本的核算工作干起，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競(jìng)爭(zhēng)力的群體了，畢竟發(fā)展需要一個(gè)過(guò)程。

二、企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求情況

（一）人才需求量分析

據(jù)中國(guó)財(cái)會(huì)網(wǎng)顯示，財(cái)會(huì)人才的市場(chǎng)需求量?jī)H次于營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，屈居第二位。而中國(guó)新聞網(wǎng)公布的國(guó)家工商總局最新發(fā)布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，截止2008年上半年，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)已達(dá)到300萬(wàn)戶(hù)，同比增長(zhǎng)20%，增加近35萬(wàn)戶(hù)。按此增長(zhǎng)速度分析，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)每年至少增加了30萬(wàn)戶(hù)，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會(huì)計(jì)人員計(jì)算，會(huì)計(jì)行業(yè)每年需要增加40多萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè)觀。

（二）學(xué)歷需求情況

本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對(duì)大專(zhuān)人才的需求成為了這類(lèi)企業(yè)人才需求的主體，從回收的有效調(diào)查表來(lái)看，達(dá)到了25家，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。

（三）崗位需求情況

企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的崗位需求是我們確定專(zhuān)業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位主要是會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理三類(lèi)崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。

（四）企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力要求情況

業(yè)務(wù)素質(zhì)：

財(cái)會(huì)人才是做好會(huì)計(jì)工作的關(guān)鍵，要成為高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷深化尤顯重要。

（1）牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)

企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，賬目清楚，這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)，也是最重要的，是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。

（2）廣泛的知識(shí)面

企業(yè)認(rèn)為光有財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來(lái)，成為企業(yè)所需要的人才。一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作相關(guān)的知識(shí)，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、營(yíng)銷(xiāo)、管理、法律等也應(yīng)相當(dāng)熟悉。調(diào)查中企業(yè)一致認(rèn)為“如果一個(gè)人只懂會(huì)計(jì)，他實(shí)際上不懂會(huì)計(jì)”，會(huì)計(jì)人員應(yīng)是綜合性的人才，他需要掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特性，及時(shí)地吸收反饋。

（3）掌握會(huì)計(jì)電算化，不斷提高英語(yǔ)水平

計(jì)算機(jī)現(xiàn)已廣泛地運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會(huì)計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來(lái)，提高了經(jīng)濟(jì)效率，從而使會(huì)計(jì)人員騰出更多的時(shí)間開(kāi)展分析預(yù)算、統(tǒng)籌等工作，同時(shí)，也避免了許多差錯(cuò)，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財(cái)務(wù)人員必須具備掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力。

其次，企業(yè)認(rèn)為財(cái)會(huì)人才掌握外語(yǔ)知識(shí)是我國(guó)財(cái)會(huì)工作與國(guó)際財(cái)會(huì)制度接軌的基礎(chǔ)性條件，它可以幫助我國(guó)不斷吸收國(guó)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，探討一些可行性方法，盡早參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)事務(wù)。

能力要求：

1、較強(qiáng)的實(shí)踐能力

財(cái)務(wù)人員經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，動(dòng)手能力差不行。當(dāng)前，我們財(cái)務(wù)人員越來(lái)越感到對(duì)于會(huì)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)用性經(jīng)濟(jì)學(xué)科，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中提高理論的學(xué)習(xí)，是非常重要的。

2、更新知識(shí)的能力

現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)之一便在于知識(shí)更新?lián)Q代的速度快，會(huì)計(jì)工作，與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下完全不同，會(huì)計(jì)的服務(wù)對(duì)象，核算原則，會(huì)計(jì)信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應(yīng)這一特點(diǎn)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員必須不斷地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科分析方法和思維方式，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。

3、較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力

一個(gè)企業(yè)的財(cái)會(huì)部門(mén)掌握著它的經(jīng)濟(jì)命脈，財(cái)會(huì)人員的一個(gè)重要任務(wù)是在經(jīng)濟(jì)工作的重要關(guān)口當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，因此，財(cái)會(huì)人員必須具備較強(qiáng)的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門(mén)進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。作為一名合格的從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)工作的人員，企業(yè)認(rèn)為還需要具備很強(qiáng)的平

衡協(xié)調(diào)能力，這種能力直接關(guān)系到其工作成果的好壞，直接影響到其生存發(fā)展的機(jī)會(huì)和可能。

四、關(guān)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的思考與建設(shè)

通過(guò)調(diào)研，讓我們了解到在今后的教學(xué)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過(guò)程。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，師生與勞動(dòng)者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

執(zhí)筆人：陳萍萍

2011年11月