第一篇：活動策劃：中華傳統(tǒng)節(jié)日知識競賽

中華傳統(tǒng)節(jié)日知識競賽

主題：熟知傳統(tǒng)節(jié)日 感悟民族精神

開展活動意義：隨著經濟飛速發(fā)展，外來文化對于中華民族傳統(tǒng)文化有著強烈的沖擊?！把罂觳汀?、“洋文化”、“洋節(jié)日”逐漸被現(xiàn)代的青少年熟悉，對于我國的傳統(tǒng)文化知識的了解卻有所欠缺。本次知識競賽活動以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日知識為切入點，加強學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化的了解，以此推動學生對于中華民族精神的理解和思想建設，引導學生樹立愛國意識，擁有愛國情懷。

活動內容：

1、主持人宣布蒞臨的學校領導，宣布知識競賽開始，宣布比賽環(huán)節(jié)設置。

2、參賽選手上場，比賽開始：

第一部分：必答題 10×5'

（各組回答10道題，答對一題加5分，答錯不扣分）第二部分：搶答題 10×10'

（各組進行搶答，共10題，答對一題加10分，答錯扣10分；補充答對加5分，答錯扣5分）

第三部分：關鍵時刻：A組題 分值：30分

B組題 分值：15分

C組題 分值：5分

（各組以C、B、A組題的順序進行答題，可以選擇答題或不答題，答對加上相應分值，答錯扣除相應分值；答錯題或放棄選擇答題后本組比賽視為結束）

3、民樂表演，現(xiàn)場統(tǒng)計

4、主持人宣布比賽結果

活動范圍：初一年級各班2名代表

活動準備：

1、人員配置：比賽場地布置：對聯(lián)、窗花、水墨畫等富有民族特色的裝飾；桌椅排列；

話筒、音響準備；

ppt放映設備準備等。

參賽選手召集組織：班主任配合，活動負責教師

Ppt制作

主持：學生

競賽題目查找、校對、制作

計分人員

2、物品準備：計分板；ppt制作；表演器材

3、前期準備：（1）確定活動時間、場地、組織參與教師

（2）宣傳、召集

活動目的：通過知識競賽的開展，激發(fā)學生對于中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣與了解，樹立愛國

主義意識。

效果評估：學生對于中華民族傳統(tǒng)節(jié)日有了全面的了解和掌握，對于節(jié)日中的活動有了清晰的認識，對節(jié)日的起源以及其背后蘊含的愛國情懷有初步的認識。

例題：

1、端午節(jié)是哪一天？()

A農歷六月初五B陽歷六月初五C農歷五月初五D陽歷五月初五

2、屈原是戰(zhàn)國時的哪國人？()

A吳國B楚國C越國D齊國

3、下列哪項不是端午節(jié)的習俗?()

A吃粽子B賽龍舟C登高采菊D飲雄黃酒

4、下列選項不屬于我國傳統(tǒng)節(jié)日的是：（）

A、元旦 B、端午 C、重陽 D、元宵

5、下面這首古詩描述了我國民間一個傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”這個傳統(tǒng)節(jié)日是()

A、重陽B、七夕C、中秋D、元宵

6、“三月清明雨紛紛，家家戶戶上祖墳”這句民諺反映的是清明節(jié)（）這個習俗。

A、踏青B、祭祖掃墓C、放風箏D、登高

第二篇：傳統(tǒng)節(jié)日活動策劃

一：對中國傳統(tǒng)文化處于低迷狀態(tài)的分析

1：中國傳統(tǒng)節(jié)日文化深厚，強調真善美，天人合一，所以慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時形式老套固定，比如吃團圓飯，走親訪友等。不能迎合現(xiàn)代人求新求奇的心理。

2：外國節(jié)日滿足人們的虛榮心，時尚刺激消費，與現(xiàn)在人們的心理需求相吻合。3：當下年輕人喜歡趕潮流，追風，覺得洋節(jié)日新奇熱鬧。4：商家借機促銷搞活動

5：西方先進的科技發(fā)達的教育，使不少青少年對其產生一種崇拜感

二：基于以上方面的分析該活動策劃的思路以熱鬧，驚喜，新鮮，自由浪漫為主如下： 1：借用一切傳媒工具把宣傳工作做好，首先要形成一種節(jié)日氣氛。

具體實施：可以通過廣播站，還有與文藝宣傳部相結合出一些板報，海報展板。還有校報等一切傳媒工具進行宣傳。內容包括清明節(jié)的由來，習俗傳說，與其相關的詩畫，文化以及祭祀方式，特有食譜，詩歌，英雄先烈的故事，節(jié)氣現(xiàn)象等 2：采用有獎問答的形式 具體實施：用氣球里面裝與清明節(jié)有關的問題（如上）可以讓學生自由搶上，然后扎破氣球，問題可以分為四等，用不同顏色的氣球裝，回答問題，獎品設置可以包括（一等獎可以獲得與代表老師一起去烈士陵園的資格。二等獎可以與代表老師一起去拜訪一些新鄉(xiāng)市的革命老戰(zhàn)士（聆聽其講一些革命事跡對我們進行愛國主義教育）。三等獎可以獲一張免費卡去收看一些革命烈士的影片或者是一些戰(zhàn)爭年代的喜劇片。四等獎可以獲得一些清明小禮品。3：參觀烈士陵園

對于人員來源一方面是上面的獲獎嘉賓，另一方面可以是對平時參加活動比較多的人員，這樣又可以起到鼓勵同學們平時多參加活動的作用。具體有代表老師帶領，需要擬一份莊嚴墓詞，到時候由代表老師領宣，同時代表老師可以向同學們介紹烈士的英雄事跡，從而來對其教育，奮發(fā)斗志。

4：可以自由征集學生分兩批，一批去當?shù)氐哪承┬W或者是孤兒院，去講述與清明節(jié)有關的各個方面包括文化傳統(tǒng)朗誦詩歌等和那些小朋友一起來過，這一方面對文化傳統(tǒng)的進一步加深記憶，另一方面又鍛煉了同學們的勇氣等各方面。另一批可以去敬老院幫忙打掃衛(wèi)生，與老人聊天（談一些原來的清明老風俗，同學們也可以將一些自己家鄉(xiāng)慶祝的方式等也分享一下），一方面發(fā)揚清明節(jié)尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，又讓同學們對文化傳統(tǒng)進一步的了解。5：清明節(jié)從氣候條件來說以及古老的傳統(tǒng)風俗上，植樹造林不僅能鍛煉同學們的動手能力又能提高其環(huán)保意識。可以自由征集班級，然后分任務，按照報名的先后順序來擇優(yōu)，這樣同時又增進班級同學的進一步交流，以及班級的合作意識。對于以上自由征集的同學可以獎勵其學分等以此作為鼓勵。

6:清明節(jié)俗稱踏青節(jié)是一個出外郊游的好時節(jié)，可以把各個班級的同學分號碼，然后讓號碼相同的同學一個隊，選擇隊長，組織出外，這樣可以使一個學院的同學增進交流，也是一個親近大自然的好時機，可以在郊外放風箏，野炊，還可以作詩等 7：清明節(jié)又稱聰明節(jié)

可以在院內征集各種同學們的小發(fā)明，獲獎同學可以獲得“清明杯”獎項，這不僅能鼓勵同學們多思考，又提高了同學們的科技創(chuàng)新能力。

8：夜間清明節(jié)放燈改造，可以在空曠的地方，自由征集選手，參賽選手每人可以獲得十支小蠟燭，在十分鐘內擺出一個造型，評委同學們可以評選出誰的最有創(chuàng)意最有新意，獲獎者 可以獲得獎品。

9：對于清明節(jié)可以開一個網(wǎng)頁（包括精彩片段區(qū)，喜悅共享區(qū)，對于如何把傳統(tǒng)文化過好的建議區(qū)，清明獲獎區(qū)等各個區(qū)域），對于上述活動可以拍照片，精彩部分做視頻，有紀念 價值的均可以上傳到網(wǎng)頁上。這不僅具有紀念意義，而且可以為以后活動形式的開展征集建議，集思廣益嘛。還有清明過后同學們可以上網(wǎng)頁上在留言板部分寫下自己的心理感受等。端午節(jié)

1：同清明節(jié)日一樣首先要形成一種節(jié)日氣氛，利用一切傳媒工具對其文化習俗，端午人物故事詩歌詞賦，童謠游戲等各個方面進行宣傳。征集志愿者傳相同的衣服扯著應端午的橫幅，邊舞動邊走動。2：設置趣味區(qū)

可以讓文藝宣傳部做一些展板“趣味區(qū)”，箱子里可以放各種趣味問題（各自家鄉(xiāng)特色慶祝方式，趣事，游戲，歌謠，誦讀有關端午節(jié)的一些詩句等），也可以是空白問題讓同學們自由抓，如果抓到空白直接贈送獎品，抓到問題回答正確才可以獲得獎品 3：萬水千山“粽”是情

征集同學們編造一些個性特色端午短信，可以上端午網(wǎng)頁上的短信區(qū)，傳上去最后進行評選，自制特色端午賀卡，獲獎者可以得到獎品，同時可以把自己自編的短信發(fā)給（賀卡寄給）自己的同學，好朋友，父母等自己愛的人。4：對于韓國人搶走了我們的端午節(jié) 可以開一個建議箱（如何把我們的傳統(tǒng)節(jié)日過得火起來，如何來維護我們的傳統(tǒng)文化方面，）集思廣益，這不僅激發(fā)了同學們的認識，而且又可以征集建議以便以后節(jié)日的慶祝，對于那些具有可行性而又好的建議，可以給予物質獎勵 5：陸地賽龍舟

具體和文藝宣傳部結合起來讓他們畫一個龍頭，龍尾。然后用兩塊木板做成拖鞋式的模型 周邊是模仿龍身，龍頭龍尾分別黏在前后一個模型載三個人，分組進行比賽，看哪一組跑得快，可以分為學生組，教師組進行比賽，這不僅鍛煉了合作能力，而且也讓老師同學共歡，可以制作成視頻上傳到端午網(wǎng)頁上。6：端午縫香布袋

為最愛的人縫香布袋起名“愛（艾）香”，由情侶合作參加，由參加者提前自制香包，然后把香包編號，貼上標簽，由男生閉上眼睛選號，如果選到自己女朋友縫的，為獲勝組，發(fā)情侶獎品。

7：端午節(jié)農歷五月初五正值天氣燥熱瘟疫流行，可以以班級為單位集體清潔校園衛(wèi)生，不僅讓同學們多一點交流，又讓同學們增強了熱愛衛(wèi)生的意識。

8：去敬老院(和上述清明節(jié)征集人員的方式類似）可以陪老人聊天談一些老人知道的古老的風俗習慣，向老人請教如何去剪五毒圖案等紙剪技術和老人共歡，這不僅讓古老的紙剪技術得以傳承，而且又展示了端午的風情。9：包粽子大賽

以班級為單位，設置粽子研發(fā)小組，先去網(wǎng)上搜索一下資料找到一些特色粽子做法，準備好各種原料（自己的班費）根據(jù)自己的喜好開發(fā)一下如冰激淋粽子等各種特色粽子，把自己做的粽子送給自己的好朋友，最后每個班評選出既好吃又好看的粽子，然后拿到學院里邊評選，獲獎班級可以得到獎勵班費的獎項。既能將傳統(tǒng)發(fā)揚光大，又能滿足自己的口腹之欲。10:同樣開一個端午網(wǎng)頁，設置各個區(qū)域，將精彩的片段等作留念，端午過后，同樣可以寫一下自己的心理感受，上傳網(wǎng)頁，進行網(wǎng)上投票選出寫的最好的（重在感情表達）評選出“端午小才子”，評選出后可以刊登校報或者板報上。

第三篇：中華傳統(tǒng)節(jié)日

《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計

【主題活動背景】

中國傳統(tǒng)節(jié)日是在我國幾千年的歷史長河中形成的獨特的民族習慣和民族文化，它體現(xiàn)了偉大的民族精神，良好的民族禮儀，它是中華民族厚重的歷史文化中璀璨的一顆明珠，也承載著中華民族文化淵源的基因，是一份寶貴的精神文化遺產。

春節(jié)、清明、端午、中秋等具有意義的傳統(tǒng)節(jié)日，如今只剩下吃的外殼：吃餃子、吃月餅、吃湯圓、吃粽子??對于這些節(jié)日的起源、民間習俗、文化內涵等，知者寥寥。與此同時，西方的一些節(jié)日逐漸在中國興起，很多人不知道圣誕節(jié)的具體內容是什么，但照樣跟著別人過；情人節(jié)這一天，大街上的玫瑰花幾乎全賣光了，并且價格不菲。熱衷洋節(jié)的以青少年、兒童為多，這不能不引人深思。而在香港，春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽五大節(jié)日，被定為法定休息日；澳門也有相近的規(guī)定。每逢這些節(jié)日，世界各地的華人都會以相同或相近的方式舉行慶?；顒樱堰@當作寄托民族情感、體驗民族認同感的一個機會，并且希望把這種傳統(tǒng)帶給自己的子女，讓中華民族的傳統(tǒng)文化綿延不絕。作為中華民族的炎黃子孫，龍的傳人，我們有責任讓我們的學生繼承這些中華民族燦爛悠久的傳統(tǒng)文化精華，并且將這些精華世代給予傳承，不斷發(fā)揚光大。

近年，我國將清明、端午、中秋3個傳統(tǒng)節(jié)日列為國家法定假日，給予一天的假期，這也充分反映了政府對傳統(tǒng)節(jié)日文化的重視，因此，我們結合當?shù)匾恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日的文化和習俗，決定以“傳統(tǒng)節(jié)日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式，發(fā)展學生的探究精神，提高學生的實踐能力。

《中華傳統(tǒng)節(jié)日》活動主要從學生與社會關系角度提出，是在學生學科學習及生活經驗積累基礎上，開展系列社會實踐活動，引導學生關注身邊的人、事，對社會的現(xiàn)象有自己的想法，培養(yǎng)對社會的責任意識和綜合實踐能力。

【活動目標】

知識與技能：通過活動，讓學生初步學會從各種途徑獲取知識，初步了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的內容、由來和習俗，認識到隨著時代的發(fā)展，社會的進步，傳統(tǒng)的節(jié)日文化在不斷注入新的內容和方式。初步了解中西方節(jié)日文化的差異，感受到中國節(jié)日文化的深刻內涵，能夠珍視我國的傳統(tǒng)文化。

過程與方法：運用上網(wǎng)查詢、查閱資料、參觀訪問等多種形式進行調查研究，讓學生與社會接觸，增強社會交往能力、語言表達能力及搜集信息、整理資料、動手設計與制作能力；敢于提出問題，提出解決問題的觀點、方法和思路，并能運用恰當方法解決問題。學會與同伴友好相處，形成合作、交流、分享的態(tài)度和能力。

情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂和成功，增強自信心，增強學生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質和高尚的思想情操，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的濃厚興趣和深切熱愛，提高學習興趣。

【活動過程】

一、主題確立階段

（一）、創(chuàng)設問題情境，引入主題。

師：同學們喜歡過節(jié)嗎？你都知道哪些節(jié)日？你最喜歡的是什么節(jié)日？ 學生會說出中外很多節(jié)日的名稱，如：春節(jié)、圣誕節(jié)、中秋節(jié)、元霄節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)??

師：在這些節(jié)日中，請你說說哪些是中國的節(jié)日，哪些是國際的節(jié)日，哪些是“洋節(jié)”？并說說為什么喜歡這些節(jié)日？

（從分類中讓學生了解國外節(jié)日、國際節(jié)日及中華傳統(tǒng)節(jié)日的差別。從學生的回答可以看出，現(xiàn)在有的學生比較喜歡外國的節(jié)日，學生熱衷的只是節(jié)日的熱鬧場面，吃好東西、穿新衣服、收壓歲錢、放鞭炮??而不了解節(jié)日的由來和精神內涵）

師接下來作一個小調查，讓學生每人寫出4個最喜歡的節(jié)日，將調查結果以小組為單位進行統(tǒng)計，對結果分析，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

從學生的調查中得出結論：現(xiàn)在的學生比較喜歡圣誕節(jié)等國外節(jié)日，其次是中國的春節(jié)、中秋節(jié)等。

師：為什么我們喜歡過“洋節(jié)”，中國的傳統(tǒng)節(jié)日為什么受到淡漠？（可以通過小組討論的形式）

教師小結：我們同學們關注西方節(jié)日并不是不好，但作為一個炎黃子孫，我們更應關注中華傳統(tǒng)節(jié)日，我們更應了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來及習俗，讓我們華人樹立民族自豪感，讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日更加豐富多彩，傳承萬代。

下面請看(教師播放課件)師問：這些畫面反映的是中國哪些節(jié)日？（教師根據(jù)學生的回答，屏幕相機顯示：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)。）

師：最早的風俗活動是和原始崇拜、迷信禁忌有關；神話傳奇故事為節(jié)日憑添了幾分浪漫色彩，比如說《牛郎織女》這個神話故事，師繪聲繪色地講牛郎織女的傳說，吸引大家的興致，然后請同學們猜猜這演變成了哪個傳統(tǒng)節(jié)日，為七夕節(jié)這個中國式情人節(jié)增添了許多浪漫色彩。然后請同學們互相說一說，你還知道哪些有關節(jié)日的有趣的傳說。

師：課前老師布置我們每人準備1—2個自己觀察到的或親身體驗的節(jié)慶活動的小故事，也可以帶來小的節(jié)慶飾品、圖片、過節(jié)的照片、錄像。下面就請同學們把你們準備的東西展示出來吧！

師：老師也準備一些本地特色節(jié)慶活動錄像、圖片資料，我們一起來欣賞吧。師：通過回顧和觀看，說說你對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗和感受？

（通過回顧，引發(fā)學生對節(jié)日的關注，大家暢所欲言，說出對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗和感受。從而激發(fā)學生探究的熱情）

師：像春節(jié)、中秋節(jié)等這樣的節(jié)日都是我國傳統(tǒng)的節(jié)日。下面說說你對中華傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

（創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生圍繞主題提出相關的問題。從而帶著學生自然進入主題活動）

師：中國的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是我們中華民族歷史悠久的文化的一個重要組成部分，并且每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣。那么我們這次綜合實踐課就一起來研究我們中國的節(jié)日，共同走進中國古老的節(jié)日的文化吧?。〝[出課題——中華傳統(tǒng)節(jié)日。）

師：接下來大家自由談談你想了解或調查研究中華傳統(tǒng)節(jié)日的什么內容？（自由發(fā)言，學生提的問題一定雜亂，五花八門。教師引導學生確定一些學生感興趣、有研究價值、并可以研究的小課題并對問題歸類整理）

（二）確立子課題，制訂計劃

1、學生提問，教師概括板書。

2、師生共同歸納子課題。

如：①中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及他們是怎么確定的 ②描寫節(jié)日的古詩名句 ③我國傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的差異 ④節(jié)日的傳說及習俗 ⑤傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況及怎樣使中國的節(jié)日更受關注

3、學生自由組成活動小組，選取研究的問題。

（教師要做好宏觀調控，使每組人員大致相同，搭配合理。）

4、教師指導學生給小組起名，推選組長，填寫活動計劃，明確各自的分工（教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力，任務分工明確可以確保人人有任務，保障全員參與。活動計劃可以由教師事先設計好表格形式發(fā)放給各個小組并適當給予方法指導）

5、教師指導學生制定并修訂小組活動方案，明確任務，滲透實踐方法。（學生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，自主選擇自己的研究專題，自由結合合作伙伴，遵循了新課程標準中“以學生為本”的理念，貫徹落實了“自主、合作、探究”的學習方式,重視激發(fā)學生的主觀能動性.人人參與探索性活動,開展人際交往，獲得感悟和體驗。）

6、各組輪流匯報計劃，其他小組和教師幫助補充和修改。

（修訂活動方案使方案可行、詳盡、周密，這樣才能保證活動開展起來順暢）

二、學生實踐階段

第一步，依據(jù)小組活動方案落實自己的任務分工。

（1）第一小組通過上網(wǎng)查找資料；收集電視、報刊信息；請教家長、專家；調查、訪問等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的內容及來歷

（活動前，教師要引導學生從多角度認識傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗節(jié)日的熱烈氛圍并指導學生有辨別能力，以保證資料的真實性和科學性。教師提供搜索的相關網(wǎng)址）

第二小組：通過向家長了解，到有關網(wǎng)上查詢，在書籍報紙中查找，或到磁帶店等相關商店尋找，收集到節(jié)日的詩詞或歌曲。（指導學生廣泛收集資料，可以是文字、音像、圖片）

第三小組：通過網(wǎng)上收集資料，收集圖片、上街調查，向家長了解、請教專家、其他學科教師作為指導教師等方式獲得資料。

（教師要指導學生從中西文化、習俗、飲食習慣、教育方式、思維方式等比較中西節(jié)日的差異，通過對比，了解西方節(jié)日在形式為什么會受到同學們的喜愛。而東方傳統(tǒng)節(jié)日更具有深厚的文化底蘊，具有更深遠的紀念意義。）

第四小組：通過網(wǎng)上收集，請教老人、專家，上街調查等方式全面收集節(jié)日的傳說及習俗。

（教師要指導學生從多方面收集資料，可以是民間傳說，也可以是文化飲食、服裝、禮儀等方面的風俗習慣。還可以是節(jié)日里小工藝品和小的飾品。指導學生運用多種手段真實記錄活動情況，填寫好調查表，注明資料的來源，時間、地點、內容等。）

第五小組：通過問卷調查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。聘請專家、家長及其他學科教師指導、記錄整理我國節(jié)日的現(xiàn)狀、撰寫研究報告。

（教師要注意學生設計調查問卷中了解下面這些問題：①國人是喜歡傳統(tǒng)節(jié)日還是喜愛西方的節(jié)日？為什么？②為什么傳統(tǒng)節(jié)日從形式上沒有西方節(jié)日受歡迎，③如何讓傳統(tǒng)節(jié)日更讓國人喜愛和關注的建議。④如何繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)勢）

第二步：組內交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

（教師要注意創(chuàng)設良好的氛圍，利用各種機會，主動與學生交流，激發(fā)學生的活動興趣，了解活動進展情況，檢查學生搜集的資料和所作的紀錄，同時要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學生解決問題。）

第三步：整理信息，形成材料。?在老師指導下，各個小組的成員匯集所有的資料，根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。商量本組的匯報形式，匯報形式要能充分展現(xiàn)本組搜集的資料，同時，最好選擇大家喜聞樂見、富有創(chuàng)意的形式。

（教師要指導學生進行資料的整理。指導學生進行活動總結，依據(jù)活動內容選取恰當交流匯報方式。開設“如何寫好研究報告”講座。）

第四步：根據(jù)最后確定的匯報形式，再進行資料的篩選和整理，做好匯報前的準備工作。

（評析：學生的學習主動性、積極性被充分調動起來，體驗到了合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂，同時增強了民族自豪感。教師在研究性學習過程中充當鼓勵者的角色引導學生資源共享，學生在交流中學會了如何更好地搜集資料，整理資料。在合作學習中，學生還形成合作學習的習慣和能力。）

三、成果匯報展示及動手制作

通過這次實踐活動，同學們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內同學一起交流一下：

（一）教師組織學生以多種方式進行匯報交流，給出具體的建議。第一組：我們把中華傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習俗制作成精美的網(wǎng)頁，一起瀏覽一下，請?zhí)釋氋F意見。通過請長輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢等方式研究有關節(jié)日的起源和故事；

第二組：愛好詩歌的學生朗誦了節(jié)日的古詩名句；

第三組：用調查表介紹了我國傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的差異；用照片展示外國人過年時的風情人俗。

如比較東西節(jié)日的起源、飲食、衛(wèi)生習慣、教育方式、思維方式等多方面的差異：從而了解中西文化體系的生存形態(tài)和生活方式的差異。

第四組：通過講解、演示音像、圖片等方式介紹傳統(tǒng)習俗。還表演了他們創(chuàng)編的短劇。

第五組：愛好常識的學生，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況；如何讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日過的更熱鬧、被更多的人關注呢？請聽聽我們小組的建議。（學生一邊說一邊演示優(yōu)盤中經過整理的，并重新進行編輯的資料）。將加工整理、編寫小報展示出來，供大家欣賞；

（教師鼓勵并尊重學生用極富個性的自我表達方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學生在活動中通過探究、調查、訪問、考察到的各地過年習俗的研究成果。學生的特長得到了充分的發(fā)揮，并從中國了解到世界各地，特別是中華民族過年時的風俗習慣，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情）

（此次匯報交流活動令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學生的潛力是無限的。在交流匯報中，學生

學會了贊美，學會了欣賞，獲得了知識，更重要的是學生嘗到了成功的快樂，堅定了他們繼續(xù)探究的信心。）

（二）匯報評價

1、單組評價：在每個小組匯報結束時，其他組要對匯報小組的匯報情況進行全面評價。（從形式到內容，組員參與情況、表現(xiàn)、聲音、及完成程度等）

2、綜合評價：評選出最佳活動小組，表現(xiàn)最佳的個人。

（三）設計制作課

1、師：我們了解了端午包粽子的習俗，這節(jié)課我們就自己設計制作粽子，用我們的行動來紀念我們的愛國詩人吧。教師可先請一位事先學會包粽子的學生邊做邊演示一下方法。（也可以讓學生先學習教材中的制作步驟）比一比，看誰學得最快，包得最漂亮、最有創(chuàng)意。

2、師要準備好活動的材料，并提醒學生注意安全及衛(wèi)生事項。

3、教師可事先部置學生向家長學習制作步驟及方法，也可以上網(wǎng)查閱學習。

4、教師要協(xié)調好各小組成員的分工及合作，互幫互助。

5、教師要不斷地巡視并指導學生制作過程，及時解決學生遇到的疑難問題。

6、鼓勵各小組間的競爭，評出最佳小巧手、小能手、最有創(chuàng)意等小組，調動學生的積極性。

7、展示評價：以小組為單位，輪流匯報各自的作品特點及創(chuàng)意點。

8、成果品嘗后，讓學生談談活動中的感言。

四、活動總結評價階段

1、教師要強調評價要求：①依據(jù)客觀公正、實事求是的原則。②說出比較完整的評價理由和委婉地提出建議。③多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和進步。④少數(shù)服從多數(shù)。

2、自評：學生對自已在活動中的表現(xiàn)、承擔任務的完成情況、在活動中貢獻及在活動中的收獲等方面進行評價。（教師要鼓勵學生談活動中的體驗和感悟）

3、互評：組內、班內同學間在活動中各方面的表現(xiàn)進行評價。

4、填寫評價表

師小結：學生通過研討、交流合作，學會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和爭辯地思考。

5、頒發(fā)評比的獎項

6、活動總結

同學們在這次主題活動中一定受益匪淺，有很多的感悟。這次活動開展得有聲有色，同學們展示出了你們的聰明才智。在活動中你們品嘗到了勞動的艱辛，收獲了許多寶貴的知識，同時也享受到成功的快樂。希望你們在今后的活動中創(chuàng)造出更優(yōu)秀的成績來，讓我們一起努力吧！

《中華傳統(tǒng)節(jié)日》

————小學綜合實踐教學設計

東青卜小學 楊 帆

第四篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日知識競賽策劃書

一、活動主題

弘揚中華傳統(tǒng)文化培養(yǎng)愛國意識

二、活動背景

近年來，隨著國家關于保護和弘揚中華傳統(tǒng)文化的措施的密集出臺，國人對傳統(tǒng)節(jié)日也愈加喜愛和重視。但是，如此多的傳統(tǒng)節(jié)日，卻都沒有能夠體現(xiàn)其核心意義的主題、形象和標識，不能不說是一種遺憾。所以，本學期××××學院將舉辦“中國傳統(tǒng)文化節(jié)日知識競賽”吸引同學對傳承中華傳統(tǒng)文化的關注和參與，從而為弘揚中華傳統(tǒng)文化進一份綿薄之力。

三、活動目的本次活動旨在提高同學們對中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的熱情和興趣，發(fā)展和繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化，傳承中華優(yōu)秀文化遺產，弘揚民族精神，并通過此活動豐富同學們的課余生活，推進校園文化建設。

四、活動對象

××××學院全體本科生

五、活動時間

2013年6月6日15:00

六、活動地點

××××學院學術報告廳

七、活動流程及具體安排

1、活動籌備

（1）張貼海報宣傳此活動，并要求每班關于一個節(jié)日制作一塊展板加大宣傳力度；

（2）通知各年級，組織該年級同學以班級為單位報名參加競賽，并確定好各班負責人，以便通知；

（3）提前提供有關比賽的要求及相關資料信息，令每隊能提前準備比賽；

（4）賽前召集各班負責抽簽決定出場順序，并向其介紹活動具體流程與規(guī)則；

（5）邀請主持人及相關領導；

（6）購買證書、禮品及活動必需品；

（7）調制音響設備、計時器、搶答器，并布置會場。

2、活動展開

（1）主持人致開場詞；

（2）主持人介紹各參賽隊及參賽代表，并宣布活動正式開始。

上半場

各參賽代表就位，做好準備

①必答題環(huán)節(jié)

所答題目是按照分值與節(jié)日類型進行設置，包含選擇題和填空題，還有一道××××常識題，并且每組參賽隊伍有一次場外求助的機會。每組隊伍有五次答題機會，且每組隊伍的基礎分為十分，答對加分，答錯扣分，不答不得分。

②搶答題環(huán)節(jié)

每輪搶答規(guī)定為十道題（七道文化節(jié)日題和三道××××常識題），主持人念問題，當題目念完后方可按下?lián)尨鹌鳎籼崆鞍磽尨鹌鲃t會取消此次答題機會，答對一題加一分，答錯不扣分，同時場外應援者也可以舉手并幫助參賽者回答問題。

③公布各組隊伍的最終成績。

④中場休息，進入場外互動環(huán)節(jié)。

猜燈謎游戲：大屏幕上先后放出兩組燈謎，每組四個。如若親友團知道答案可以舉手示意并作答，答對的同學會獲贈一個小禮物。

下半場

比賽模式同上半場。

（3）比賽結束，根據(jù)比賽最終成績，公布一等獎、二等獎、三等獎和最佳組織獎，并為其頒發(fā)證書，最后合影留念。

3、活動后期

（1）有序疏散人員退場，并打掃現(xiàn)場衛(wèi)生；

（2）總結此次活動的經驗教訓，寫出書面總結；

（3）開部門例會對本次活動進行總結。

八、獎項設定

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

最佳組織獎1名

九、經費預算

條幅一條50元

獎狀7張10元

小禮品10份20元

其他20元

共計100元

十、注意事項

（1）注意與各班負責人保持聯(lián)系，是參賽人更詳細的了解比賽相關事宜；

（2）工作人員、主持人以及參賽人員應提前到場做好相應的準備；

（3）注意維持現(xiàn)場秩序，靈活處理現(xiàn)場突發(fā)事件。

——××××學院

團委學生會

2013年5月28日

第五篇：中華古詩文知識競賽

中華古詩文知識競賽

姓名：

班級：

分數(shù)：

答題說明：

A、競賽時間為90分鐘。全卷只有100道選擇題，每道題有且只有一個正確選項。B、每道題1分，全卷共100分。

1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有（）自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

A、朋

B、人

C、師

2、“溫故而知新，可以為師矣”出自（）

A、《論語》

B、《莊子》

C、《禮記》

3、孟子曰：“孔子登東山而小魯，登（）而小天下”。

A、泰山

B、嵩山

C、黃山

4、《禮記》中說“學然后知不足，教然后知（）。”

A、足

B、乏

C、困

5、“少壯不努力，老大徒（）”出自《漢樂府?長歌行》。

A、悲傷

B、傷悲

C、憂傷

6、春到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的作者是（）

A、李白

B、蘇軾

C、李商隱

7、晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是（）

A、似曾相識鳥歸來

B、似曾相識雁歸來

C、似曾相識燕歸來

8、“君子食無求飽，居無求安，敏于事而（）”。

A、慎于行

B、慎于思

C、慎于言

9、“天時不如地利，地利不如人和”出自（）

A、《論語》

B、《孟子》

C、《莊子》

10、我國第一部詩歌總集是 《

》。（）

A、《離騷》

B、《九歌》

C、《詩經》

11、“志士不飲盜泉之水，()不受嗟來之食”。

A、智者

B、廉者

C、仁者

12、我國文學史上第一個大量創(chuàng)作山水詩的作家是：

A、謝靈運

B、柳永

C、李煜 13《七步詩》的作者是（）

A、曹植

B、曹丕

C、曹操

14、“但是龍城飛將在，不教胡馬度（）”

A、陰山

B、邊關

C、燕山

15、杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）

A、“花重綿陽城

B、花重錦州城

C、花重錦官城

16、“問君能有幾多（），恰似一江春水向東流”是李煜的詞句。

A、憂

B惆

C愁

17、“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）

A、《游園不值》

B、《春望》

C、《春夜喜雨》

18、四大古典戲?。骸?/p>

》《西廂記》《牡丹亭》《長生殿》。（）

A、梁山伯與祝英臺

B、竇娥冤

C、《水滸傳》

19、“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”句中“跬”讀作（）

A、kuǐ

B、guī

C、wā

20、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自（）的文章。

A、文天祥

B、辛棄疾

C、范仲淹

21、“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”是周敦頤稱贊（）的名句。

A、牡丹

B、菊花

C、蓮花

22、“海內存知己，天涯若比鄰”是（）的詩句。

A、王勃

B、李白

C、白居易

23、“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。

A、漢青

B、汗青

C、汗清

24、老子曰：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”，這里“作”的意思是（）

A、工作

B、開始、起步 C、做

25、《禮記?大學篇》中說：“欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先（）。”

A、修其身

B、正其心

C、誠其意

26、韓愈《師說》中“師不必賢于弟子”的上句是（）。

A、弟子不如師

B、弟子必不如師

C、弟子不必不如師

27、“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”詩句的作者是（）

A、李白

B、崔顥

C、王維

28、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（）

A、因為

B、坐下

C、座位

29、子曰：“君子坦蕩蕩，小人常（）?！?/p>

A、戚戚

B、凄凄

C、泣泣

30、陶淵明的《移居》（其二）中“春秋多佳日”的下句是（）

A、登高賦新詩

B、閑暇輒相思

C、有酒斟酌之

31、杜牧的《江南春絕句》中“南朝四百八十寺”的下句是（）

A、多少樓臺煙波中 B、多少樓臺風雨中 C、多少樓臺煙雨中

32、朱熹的《觀書有感》中“問渠那得清如許”的下句是（）。

A、為有源頭泉水來

B、為有活水源頭來

C、為有源頭活水來

33、成語“朝三暮四”源自（）。

A、《老子》

B、《莊子》

C、《列子》

34、《淮南子》中說“治國有（），而利民為本；政教有經，而令行為上。”

A、綱

B、常

C、方

35、“知否？知否？應是綠肥紅瘦?！背鲎裕ǎ┑脑~《如夢令》。

A、李清照

B、陸游

C、辛棄疾

36、“世有伯樂，然后有千里馬?！毕戮涫牵ǎ?/p>

A、千里馬常有，而伯樂也常有

B、千里馬不常有，而伯樂常有

C、千里馬常有，而伯樂不常有

37、屈原的《國殤》中“誠既勇兮又以武”的下句是（）。

A、終剛強兮不可凌

B、魂魄毅兮為鬼雄

C、身既死兮神以靈

38、李白的《將進酒》中“烹羊宰牛且為樂”的下句是()

A、人生得意須盡歡

B、斗酒十千恣歡謔

C、會須一飲三百杯

39、孟子曰：“仁，人之安宅也；義，（）?！?/p>

A、人之正道也

B、人之正路也

C、人之道理也 40、“石可破也，而不可奪堅；（），而不可奪赤?！?/p>

A、志可磨也

B、丹可磨也

C、心可磨也

41、陸游的詩句：“位卑未敢忘憂國，事定猶須待（）棺”。

A、盍

B、盒

C、闔

42、左思的《詠史》中，“世胄躡高位”的下句是（）。

A、由來非一朝

B、英俊沉下僚

C、白首不見招

43、子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍晝夜。”其中“逝者”的意思是指（）

A、失去的人

B、消逝的時光

C、流淌的水

44、被列寧稱為“中國十一世紀的改革家”的是（）

A、司馬光

B、范仲淹

C、王安石

45、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）的詩句。

A、王維

B、王之渙

C、王勃

46、《天凈沙?秋思》是一首小令，作者是元代的（）。

A、張養(yǎng)浩

B、馬致遠

C、元好問

47、《老子》曰：“金玉滿堂，莫之能守；富貴而驕，自遺其（）?！?/p>

A、咎

B、災

C、害

48、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而（）?！?/p>

A、知天命

B、耳順

C、不惑

49、“欲生于無度，邪生于無（）。”出自《尉繚子》。

A、制

B、禁

C、境

50、賈誼《論積貯疏》：“淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也”。句中“大賊”的意思是（）。

A、最大的危害

B、大盜竊賊

C、大的影響

51、我國第一首長篇敘事詩是 《

》。（）

A、《孔雀東南飛》

B、《木蘭詩》

C、《陌上?！?/p>

52、《老子》曰：“知人者智，自知者明。勝人者有力，（）者強?！?/p>

A、知足者

B、強行者

C、自勝者

53、孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，（）不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

A、威武

B、武威

C、武力

54、“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自（）。

A、白居易《賦得古原草送別》 B、王昌齡《出塞》 C、杜牧《江南春絕句》

55、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是（）。

A、春色

B、梨花

C、雪景

56、“重湖疊巘人家，有三秋桂子，十里荷花?！笔牵ǎ┑脑~句。

A、宋代的詞人柳永

B、五代的詞人李煜

C、宋代的詞人姜夔

57、“自古圣賢盡（），何況我輩孤且直!”出自南朝詩人鮑照的《擬行路難》。

A、貧賤

B、貧寒

C、窮賤

58、秋瑾的《滿江紅》中“四面歌殘終破楚”的下句是（）。

A、八年風味徒思國

B、八年風味徒思浙

C、八年風味徒思鄉(xiāng)

59、成語“金玉其外，敗絮其中”出自明初（）的《賣柑者言》。

A、劉基

B、劉安

C、劉禹錫 60、成語“黔驢技窮”出自（）的《黔之驢》。

A、柳宗元

B、韓愈

C、蘇軾

61、陳子昂說：“文章道弊五百年矣。漢魏（），晉宋莫傳，然而文獻有可證者。”

A、風骨

B、文風

C、風格

62、《莊子》中“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，（）于時也；曲士不可以語于道者，束于教也?！?/p>

A、篤

B、限

C、拘 63、司馬遷《史記》“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，其中“際”字的意思是（）

A、邊際

B、相互關系

C、實際

64、朱熹曰：“所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮理也。”這里“窮”是指（）。

A、從根本上探究

B、貧窮

C、缺乏

65、“受命不遷，生南國兮。深固難（），更壹志兮 ”出自屈原的《橘頌》。

A、移

B、徙

C、遷

66、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自（）的《無題》。

A、李賀

B、李清照

C、李商隱 67、子曰：“工欲（）其事，必先利其器”。

A、善

B、擅

C、行 68、孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為（）。”

A、重

B、厚

C、輕

69、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共（）一色”出自王勃的《滕王閣序》。

A、長天

B、長空

C、藍天

70、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的（）。

A、《茅屋為秋風所破歌》

B、《登高》

C、《蜀相》 71、“三十功名塵與土，八千里路云和月”是（）的詞句。

A、岳飛

B、辛棄疾

C、陸游

72、龔自珍《乙亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指（）。

A、紅色

B、花

C、樹葉 73、我國第一部斷代體史書是 《

》。（）

A、《國語》

B、《漢書》

C、《春秋》 74、我國第一部字典是 《

》。

A、《爾雅》

B、《康熙字典》

C、《說文解字》 75、夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也”出自（）。

A、《禮記》

B、《論語》

C、《捕蛇者說》 76、“醉翁之意不在酒，在乎山不之間也”一句出自（）的散文。

A、歐陽修

B、范仲淹

C、柳宗元

77、“自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐，誰適為容!”出自《詩經》的（）篇。

A、《關雎》

B、《伯兮》

C、《靜女》 78、“海上生明月，（）共此時”是張九齡的名句。

A、天地

B、天下

C、天涯

79、“莫愁前路無知己，天上誰人不識君”出自（）的《別董大》。

A、高適

B、岑參

C、王昌齡 80、我國最早的國別體史書是 《

》。（）

A、《左傳》

B、《國語》

C、《史記》

81、“與人和者，謂之人樂；與天和者，謂之天樂?！背鲎裕ǎ┑摹短斓榔谑贰?/p>

A、莊子

B、老子

C、墨子

82、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”出自蘇軾的（）。

A、《江城子》

B、《水調歌頭》

C、《念奴嬌》

83、“安能摧眉折腰（）權貴，使我不得開心顏”是李白的詩句。

A、事

B、侍

C、仕

84、李煜詞：“剪不斷，理還亂，是（），別是一番滋味在心頭?！?/p>

A、離愁

B、淚愁

C、憂愁 85、老子在《下篇德經七十三章》說：“天網(wǎng)恢恢，疏而不（）”。

A、漏

B、失

C、密

86、孟子在《盡心章句上》中說：“窮則獨善其身，達則兼（）天下?！?/p>

A、濟

B、善

C、惠

87、“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰，爺娘妻子走相送，塵埃不見（）?！背鲎远鸥Φ摹侗囆小贰?/p>

A、咸陽橋

B、洛陽橋

C、咸陽城

88、“美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆?！背鲎裕ǎ┑摹渡倌曛袊f》。A、康有為

B、梁啟超

C、譚嗣同 89、“投桃報李”、“逃之夭夭”兩個成語出自（）。A、《詩經》

B、《楚辭》

C、《論語》 90、我國第一部筆記小說集是 《

》。（）A、《搜神記》

B、《世說新語》

C、《聊齋志異》 91、“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！敝械摹熬笔侵福ǎ、李延年

B、李龜年

C、崔九

92、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！背鲎郧摹?/p>

》（）A、《離騷》

B、《九歌》

C、《橘頌》

93、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！敝械摹瓣@珊”是（）的意思。A、冷落

B、燦爛

C、幽暗

94、我國四大民間傳說：《牛郎織女》《孟姜女》《白蛇傳》《

》（）A、《西游記》

B、《封神演義》

C、《梁山伯與祝英臺》 95、五大古都：西安、北京、南京、洛陽、（）

A、殷

B、商丘

C、開封

96、“別時容易見時難”、“相見時難別亦難”分別是（）的詩句。A、李煜、柳永

B、柳永、李清照

C、李煜、李商隱 97、“明日黃花”這一成語與下面哪個節(jié)日有關（）。A、元宵

B、中秋

C、重陽

98、《四書》是指《論語》、《大學》、《

》、《孟子》。A、《尚書》

B、《老子》

C、《中庸》 99、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！”是近代（）的詩句。A、秋瑾

B、譚嗣同

C、魯迅

100、“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。”是毛澤東寫于（）時期的詩句。A、北伐戰(zhàn)爭

B、抗日戰(zhàn)爭

C、解放戰(zhàn)爭

答案

1A

2A

3A

4C

5B

6C

7C

8C

9B

10C

11B

12A

13A 14 A

15C 16 C 17A B 19 A C

21C

22B

23B 24 B 25A C 27 B 28 A

29A A 31C

C 33B

C

A 36C 37 A

C

A

B 41 C 42 B 43 B

44C 45A

B

47A

48C

B

A 51A

C 53 A 54 A 55 C

A

57A

B 59A

60A

A 62 C 63 B 64A

65B

C

A

C 69 A

70B

A 72 B 73B

C 75 A 76A

B 78 C

79A

B 81A

B 83 B 84 A

A

86A

A 88B 89A

90B

91B

A

C 94 C 95 C

96C

97C

98C

99B

C