第一篇：考場作文制勝訣竅

考場作文制勝訣竅

作文向來是語文考試中的一個重頭戲。在僅僅一個多小時的時間里，要遞交上一份巧妙生動、內(nèi)容精彩的文章，便要求我們既得有速度，又得有質(zhì)量。若想在短時間內(nèi)使二者并存，平日里的未雨綢繆自然是必不可少的。怎樣將平日里的積累與考場作文相結(jié)合是我們目前所面臨的一個重要問題。

考場作文之平日備戰(zhàn)

“巧婦難為無米之炊?！比绻饺詹粶?zhǔn)備好豐富的材料，考試時再冥思苦想，那么不僅做出的文章平淡無奇，而且還會自亂陣腳：心里越是急，想要表達(dá)的情感越是抒發(fā)不出，到最后可能連最平常的水平都無法完全發(fā)揮。同學(xué)們往往容易走入作文便是臨場發(fā)揮，無需準(zhǔn)備的誤區(qū)。以前，我也是如此，總是抱著“車到山前必有路”，平時寫寫周記，考場作文無需擔(dān)心的僥幸心理，結(jié)果作文分忽高忽低，弄的總分也難以穩(wěn)定，這樣怎行？可見，平日準(zhǔn)備有多么重要。

“臺上十分鐘，臺下十年功。”考場作文便是如此，我想考試時的胸有成竹，主要得靠以下幾點：

一、認(rèn)真對待每一篇周記。

每一篇周記都是一個練筆的機會，都是在為考場作文收集材料，并且不斷提升寫作能力。每次的周記，老師為我們指出優(yōu)點和不足都是對我們作文進(jìn)步的促進(jìn)，在考試時保留自己的長處，摒棄短處，文章自然易得高分。

二、廣泛收集材料。

留心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，考場作文的考題變來變?nèi)?，也無非幾類。平時我們寫周記就可以針對考場易出的類型，廣泛收集材料。尤其是有創(chuàng)新、中心突出、內(nèi)容豐富的文章最能在考試中出彩。只有涉及的范圍廣，我們才能保證萬無一失。

三、善于將周記修改分類。

哪一篇作文適合哪種類型的考場作文試題，平時我們不妨仔細(xì)想想，使自己的積累倉庫更整齊有序。這樣我們便可以隨心所欲地從中抽調(diào)素材，為考場作文打好根基。

要想考場作文寫出特色，寫出精彩，大家在平日里不妨試試以上幾點，品味一下胸有成竹的喜悅。

考場作文之考試進(jìn)行時

如果說平日里的準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，那考試便是實踐的最佳時期。

試卷發(fā)下來最好是能瀏覽一遍作文題目要求，頭腦中有個印象。待答完前面的試題后，再仔細(xì)地審審題目。作文題上的那段提示語往往很重要，千萬不能一掃而過，接下來的具體行動便要分以下幾個步驟：

步驟一：立中心。中心，即思想感情，是一篇文章的精髓。我們首先便要明確寫作目的，確定好文章主題。中心既要符合題意，又要選自己最拿手的，而且最好能有創(chuàng)新，立意新穎。同一個作文題，可能會有多種解法，可立的中心廣泛。這未嘗不是一個給予我們選擇的機會。例如《贊美_________》這個半命題，可以贊美親情、贊美友誼、贊美自然、贊美生命、贊美祖國等等。我們一定要挑選一個易于自己把握的中心，否則空空而談，只會落得個低分的結(jié)局。立好了中心，便是打好了文章的根基，下面操作起來便可以暢通無阻了。

步驟二：選材料。平日里準(zhǔn)備、積累好的眾多“范文”便可以使用了。根據(jù)中心，迅速挑選出一篇或幾篇符合的文章，思考材料是單選一篇，還是多篇組合，怎樣更有利于中心的抒發(fā)就怎樣寫。不過，依我看來，倒是多篇組合要略勝一籌。節(jié)選多篇中情感最濃烈、主題最突出的事件組合，不僅使內(nèi)容豐富，寫起來游刃有余，而且絕對是真情實感、中心明確。就拿《贊美親情》為例吧，中心是親情，那素材的選擇自然著眼于自己的至親。父母的愛是我們常寫且最有感染力的話題。我們可以迅速回憶有關(guān)父愛、母愛的“范文”，剪裁出幾個精彩片段，結(jié)合文章所需，或使用小標(biāo)題，或把發(fā)生在父母身上的事結(jié)合在一個人身上，或就單寫某一個人的親情，只要能強烈抒發(fā)情感，扣題，易于操作，都是可以的。但是這其中的選取還是需要仔細(xì)斟酌的。

步驟三：組結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)也直接決定著一篇文章的成敗與否。若是單選一篇“范文”做材料，相對便很容易處理，開頭結(jié)尾皆可用點題的方式，既美化結(jié)構(gòu)，又突出中心。若是多篇組合，那每個材料間自然的連接是不可缺的。用一些過渡句（或段），以名言詩句等開頭都是組合緊湊的好方式。不過無論用怎樣的方法，都必須圍繞著中心，時時刻刻為中心服務(wù)。

步驟四：改語言。修改美化語言便是最后一步了。為了使平日里的“范文”與考場作文聯(lián)系更緊密，我們不妨對語言做些調(diào)整。閱卷老師可能不會有時間一字一句閱讀你的文章，但如果某位老師只看一眼，便覺得你的語言很優(yōu)美得體、生動形象，那一定是個加分因素。適當(dāng)?shù)馗膭诱Z言，還會使材料更符合中心。多運用一些修辭，適當(dāng)加入幾句抒情性話語都會給我們的文章增色很多。

我想考場寫作主要便是這四步了。大家在寫作時，心中一定要裝桿秤。沒動筆前，就要對寫的內(nèi)容的多少、時間的使用有個估計，決不能盲目地不思考就動筆。如果時間足夠的話，還可以列個小小的提綱，幫助我們寫作更流暢、迅速。

如果能全面地完成以上步驟，我想考場作文取得高分便也不是難事了。

淮南市二十五中 王曦月

第二篇：考場作文制勝

07考場作文制勝“四大秘劍”

考場作文要創(chuàng)新，要出彩，切忌重復(fù)過去，切忌重復(fù)別人。只有創(chuàng)新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。那么，怎樣才能寫出耳目一新的考場作文呢？

第一劍式：眉目傳神

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚長避短，成功之道》、《揚長避短，事業(yè)指南》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別致。又如《魯國的“智叟”可休矣》、《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢 》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。

考場作文的文題，首先必須準(zhǔn)確，要扣準(zhǔn)話題，不能偏題離題；其次要醒目，要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，人耳目一新的感覺；再其次要簡潔，要短小簡單，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。常見的文題有三種類型①老實型。老老實實的采用原話題的原詞句，并不多加改造。如《心靈的選擇》《小議誠信》。②深化型。對原話題理解的基礎(chǔ)上，所擬文題或明確主旨，或概括內(nèi)容，或體現(xiàn)思路，或表明特色，如《高揚道德的大旗》《失敗是種難言的美麗》《人在旅途》。③藝術(shù)型。采用一定的修辭方法，常見的如比喻式《人生也是一張答卷》《成功之花只對挑戰(zhàn)者綻放》，夸張式《世界很小是個家》，引用式《你不該悄悄地走開》(歌曲)《橫看成嶺側(cè)成峰》(詩句)，反問式《21世紀(jì)你美嗎》《豈可回族街頭賣豬肉》，情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》《帶著三句話上路》，符號式《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》，呼告式《媽媽，我 想對你說》，對比式《英雄無用武之地與英雄有用武之地》。這三種情況以后兩種為好。

第二劍式：鳳頭引蝶

古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。對于一篇800字左右的考場作文來說更是如此，往往開頭便決定了整篇文章的大體走勢，定下了文章的基調(diào)；同時，一個好的開頭也增加考生寫好下文的信心。

開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點?！段业目罩袠情w》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！冬崙洝?、議論開頭法(生命是一個選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡；有人“榮”字當(dāng)前，虛實兼收；亦有人“德”字為重，鐵肩道義。——湖北考生《得失寸心知》)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是?！峡忌而P凰的選擇》)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路?！颖笨忌丁靶◆斶_(dá)”的抉擇》)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個有名的島上。——魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花

已有無數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。——廣東考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。——老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊?。

但究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文無定法”就是這個問題。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。

第三劍式：逆水行舟

考場作文時多角度思考，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，力求立意創(chuàng)新。文學(xué)史上有許多求異創(chuàng)新的成功范例。毛澤東的《卜算子·詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。一樣的詠梅，兩者迥然不同。陸游筆下的梅花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風(fēng)吹雨打，極度消極孤苦，然而互相爭權(quán)奪利，勾心斗角，目空一切，孤芳自賞；而毛澤東筆下的梅花，不怕狂風(fēng)暴雨飛雪，敢于傲雪開放，并且昂然向上，向百花報春，充滿了樂觀主義精神。曾有一年高考作文題就是“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，前者為“常規(guī)”，后者就是“求異”。平時可以從一些成語或俗語入手進(jìn)行訓(xùn)練。如“班門弄斧”與“弄斧到班門”(前者諷刺在行家面前賣弄，后者提倡能手競爭)，“毛遂自薦”與“自遂自退”(前者指自告奮勇，自我推薦，后者提倡能上能下，反對終身制)；再如“物極必反”與“物極未必反”，“欲速則不達(dá)”與“不速則不達(dá)”，“大器晚成”與“大器未必晚成”，“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”與“各人自掃門前雪，也管他人瓦上霜”等。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生辯證求異正反說理的能力。

立意時一要善于“化大為小”，要善于在一個大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實好文章。二要要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現(xiàn)實性、針對性、典型性”。

第四劍式：綿針繡被

俗話說，文似看山不喜平，曲徑才能通幽，曲折才能生姿?？紙鲎罴傻木褪瞧戒佒睌?，要在自然中求變化，流暢中求跌宕，才能做到引人入勝，扣人心弦。例如楊朔《的荔枝蜜》由“不大喜歡”蜜蜂起筆，接著是吃蜂蜜而“動情”，聽蜜蜂事跡而“心顫”，最后愿“自己也變成一只蜜蜂”，欲揚先抑，波瀾起伏。

常見的構(gòu)思法有：⑴巧合法。巧主要指碰巧、湊巧、巧遇、巧合。精巧的構(gòu)思，巧合的情節(jié)，確實能使作品錦上添花、出奇出新。正如南京師大文學(xué)院院長何永康教授在作高考作文考前指導(dǎo)時說的：情節(jié)要巧妙得讓人驚嘆“虧你想得到”。古代許多作品中就有令人難忘的巧合情節(jié)。如《紅樓夢》中，當(dāng)賈寶玉與薛寶釵結(jié)婚之日，正是林黛玉離開人間之時。魯迅更是善于借助于巧合讓偶然性的事件表現(xiàn)出必然性的規(guī)律。祥林嫂兩次死夫之后做工都在魯四老爺家，當(dāng)魯四老爺陳列福禮恭請福神的時候，祥林嫂卻懷著疑惑和極度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和華大媽在墳場相遇。這些都是出人意料而又在情理之中的驚人巧合。孫犁的《荷花淀》中，女人們?nèi)フ艺煞蚴恰疤て畦F鞋無覓處”，卻在敵人追來時在荷花淀里“得來全不費工夫”，還引來敵人送給游擊隊消滅個徹底，你說巧不巧！曹禺的《雷雨》中，夫妻、父子、父女、母親、兄弟、兄妹的奇遇與巧合，更是令人拍案叫絕。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并合理地創(chuàng)設(shè)“巧合”。⑵對比法。魯迅是對比手法的高手，《藥》中老栓為兒子治病而買人血饅頭，結(jié)果小栓在一片“好藥”的議論之后死去；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實際行動教育下，終于進(jìn)行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時時記起”的人物。因此，考生要善于在文中巧設(shè)“對比點”。⑶懸念法。如《棗核》一文巧用“棗核“設(shè)置懸念，開頭由朋友索要棗核，設(shè)下懸念；朋友得到棗核如獲至寶，用途仍秘而不宣，還”故弄玄虛“，使懸念更吸引讀者；直到踏訪后花園，在談話中才說明索要棗核的原因，解開懸念。用“棗核“設(shè)置懸念，使這篇不足千字的短文顯得有張有弛，搖曳多姿，始終緊緊吸引讀者。⑷誤會法。如《驛路梨花》一文圍繞小茅屋的主人是誰的問題，除三設(shè)懸念外，還兩寫誤會。首見”一座草頂，竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨花樹林邊“，一設(shè)懸念：”這是什么人的房子呢？“見到“須眉花白的瑤族老人”，一升誤會：“我們”視他為主人，搶著感謝。由此二設(shè)懸念：老人不是主人，誰是主人呢？接著，老人講述梨花姑娘的事，“我們”和老人見到一個十四五歲的哈尼小姑娘，二生誤會，感謝她蓋了這間小茅屋。小姑娘指出“房子是解放軍蓋的”，由此三設(shè)懸念：解放軍為什么蓋這見間小屋呢？文章就是這樣“設(shè)懸念——誤會——帶出新懸念——再誤會——再帶出新懸念”，最后亮出底細(xì)，真相大白。這一系列懸念、誤會的安排和展開，使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，收到了強烈的藝術(shù)效果。

總之，考場作文要創(chuàng)新，要出彩，要出奇制勝。以上“四大秘劍”，不妨一試。

第三篇：考場作文制勝妙招

考場作文制勝妙招

教學(xué)多年來，很多學(xué)生都訴苦說：寫作文難，作文難寫，尤其是考場作文這種限時限地限條件的寫作。有人非常形象的將考場作文比喻成“戴著鐐銬跳舞”，所謂鐐銬，就是限定的寫作條件，命題者給考生提供一個相同的時間，相同的地點，相同的背景，限定一個寫作的題目，看考生能不能用最敏捷的眼光進(jìn)行審視，最敏捷的思維進(jìn)行分析，最快捷的速度明確題目的要求，迅速調(diào)集自己的知識儲備，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的認(rèn)知和感情，將“舞”跳的妙曼輕盈，精彩絕倫。它除了對學(xué)生的認(rèn)知能力，思想品質(zhì)，文化素質(zhì)進(jìn)行綜合考查外，重點還要考察考生對信息的處理和對事物的辨析、篩選、評價的能力。

因此，我在這里談一點我的淺見拙識為考生寫考場作文支幾招。

一、審明題意切入準(zhǔn)————審題

俗話說，汝欲為之，須先審題。這就是說，考場作文的關(guān)鍵在審題。我們都知道，考場作文不像自由寫作，它是限制在一定的范圍內(nèi)的定時寫作，因此，審題對于考場作文就至關(guān)重要，它是考場作文的第一關(guān)，只有這一關(guān)順利闖過了，你才能在作文時不偏題，不跑題，才不會有“一著不慎，全盤皆輸”的危險。

要在考場中贏得作文高分，必須過好審題關(guān)，審好了題，作文也就成功了一半。

審題基本步驟：審形式——審內(nèi)容——審題眼——審要求。

審題切入有技巧：

審題得分點一：循規(guī)蹈矩，穩(wěn)中求勝。

不少作文題已經(jīng)具體規(guī)定了寫作要求，我們只需要按文題的要求來寫作，對其他無需多加考慮，這樣可以在極短的時間內(nèi)明確題旨，確定寫什么。

如：湖南中考作文題是：請以《放學(xué)后》為題寫一篇不少于600字的記敘文。正確的審題思路是：精心選擇自己所經(jīng)歷的，發(fā)生在“放學(xué)后”這一時間段的一件有深刻感觸的事去寫?？梢允且患迈r事，一件不平常的事，一件對人對己有教育意義和啟迪作用的事?？傊瑢懗鍪录ψ约旱母杏|和啟迪就可以了。

審題得分點二：聯(lián)系實際，順應(yīng)時事。

近年來，以道德品質(zhì)為話題的作文題成為熱點，擬題者意在通過這種方式滲透思想教育，檢驗考生的思想道德水平，那么，審題時就需要注意，切不可因為標(biāo)新立異而陷入情感誤區(qū)。

例如，江蘇連云港市中考作文題是：我們都是在爸爸媽媽的攙扶下成長的，這一扶便是十多年！成長的路上，有爸爸媽媽生活上無微不至的關(guān)愛，也有他思想上的精心呵護(hù)。這中間，你是否為爸爸媽媽做過什么？請以“給媽媽”（爸爸）一個吻為題，寫一篇文章。細(xì)讀提示語，品味題眼“吻”字，我們就會知道命題者對中心的暗示，要寫自己對父母無微不至的關(guān)愛和精心呵護(hù)的回報，也就是說，要表達(dá)的是“誰言寸草心，報得三春暉”之類的題旨。

審題得分點三：化繁為簡，直指重心。

有些作文特別是材料作文，文題可能包含了很多無效因素，我們審題時就要化繁為簡去掉無效因素，合并同類因素。

如2006年山東威海市中考作文題是：猶太人經(jīng)常鼓勵自己“沒有賣不出去的豆子”。意思是說如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽，如果豆芽賣不出去，那干脆讓它長大，用來當(dāng)豆苗買；而豆苗也賣不出去，則可以一直到花盆里，當(dāng)作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后，它就會結(jié)出許多新豆子......審題思路：應(yīng)緊扣當(dāng)你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調(diào)整心態(tài)，改變做法，機會遲早會眷顧你的。

審題得分點四：反彈琵琶，新奇特異。

有的作文題如果從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知如何下手，但是如果我們來點反串字面上的障礙從反面去思考，反而能很快明確寫作的范圍和對象順利地把題審好。（未完待續(xù)）

二、作文成功意為先———立意

任何一個有寫作經(jīng)驗的人都知道，作文成功意為先。就是說，要想寫出令人拍案叫絕的文章必須講究立意出彩的技巧，所謂立意，就是為文章確立主題。主題是文章的靈魂，要想使自己得分勝人一籌，在立意上一定要用心琢磨，無論何種立意，都應(yīng)該力求精深，切忌人云亦云，隔靴搔癢，無病呻吟。

立意基本要求：高———正確無誤，新———新穎別致，巧———簡明集中，深———深刻透徹。

立足“正確”不動搖。在考場寫作時，同學(xué)們一定要注意客觀公正地分析事物，反映事物絕不能只站在自己的角度反映偏激的思想，例題作文的立意可以通過分析題目來進(jìn)行，根據(jù)題目立意方能準(zhǔn)確無誤，材料作文的立意要求學(xué)生能敏銳地感悟到材料語言明顯的信息還要能洞察隱含的信息，理解材料內(nèi)涵，準(zhǔn)確立意，然后根據(jù)立意提煉論點，就不會出現(xiàn)偏差，話題作文的話題并不是主題，它只是個引子，由此引出材料。我們要善于通過聯(lián)想找到扣住話題的材料，在通過材料得出主題。話題文立意比較適宜的方法是：根據(jù)話題選擇材料，然后得出主題。人無我有求新穎，要想立意新穎，一是避凡脫俗，思想的觸角不能停留在表層里，要力求比他人想得深，想得新，這樣才能鶴立雞群，如文題《過年》大部分人寫過年的熱鬧繁榮依次歌頌黨的富民政策，但也有不少同學(xué)留心生活，寫出了新意如父親打麻將輸?shù)靡凰?，把熱熱鬧鬧的春節(jié)搞得烏煙瘴氣，由此推斷了賭博之風(fēng)，這個立意就很新意。

筆墨集中忌分散，應(yīng)試作文立意除鮮明外，還要集中就是表達(dá)的主題不能分散。一般來說，應(yīng)試作文的篇幅有限，只要求確立一個主題，所選材料都要緊緊圍繞這個主題，不能游離于主題外。

縱向開掘求深刻不少考生在應(yīng)試作文時，題材一般化，就事記事，既不明確說明什么，也不明確啟迪什么，堆積現(xiàn)象，毫無新意。如果我們能夠化實為虛，在立意時充分展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運用隱喻，象征手法來立意，能夠得心應(yīng)手，立意高遠(yuǎn)而深刻。如茅盾先生的《白楊禮贊》就沒有只局限于白楊樹本身，而是以白楊樹為象征體，熱情謳歌了抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民。作者寫得形神兼?zhèn)?，催人奮進(jìn)。

三、借得云霞織霓裳————選材

古今中外，旁征博引，天南地北，左右逢源，經(jīng)典時尚，信手拈來，豐富而典型的材料是優(yōu)秀文章的標(biāo)志之一。如果把作文喻為大廈，那么材料無疑就是大廈最重要的建筑材料了。可以說素材的優(yōu)劣決定了文章品味的高下，因而，在確定好文章主旨的情況下，對入選的素材要比較鑒別擇優(yōu)選用，議論性的文章如果素材單薄，就會失去辯駁的說服力，記敘性文章如果素材庸俗，就會失去動人心弦的親和力，抒情性文章如果素材虛假，就會失去振聾發(fā)聵的感召力。

選材基本要求：圍繞主題選材，材料要真實。

擷取時代浪花，以新取勝，文章合為時而著，詩歌合為事而作，緊扣時代脈搏，從豐富多彩的現(xiàn)實中撲捉新意，從無垠廣闊的大地中尋覓新意選取具有濃厚生活氣息和時代感的新鮮材料，這里的現(xiàn)實生活指家庭生活，學(xué)校生活，社會生活等各個方面，特別是大家關(guān)注的剛剛發(fā)生的新熱點，如08年五月十二號汶川大地震發(fā)生后。08年六月上旬的高考作文是與地震相關(guān)的，下旬個別省市的中考作文也是關(guān)于汶川大地震的。

選擇曾經(jīng)打動過你的鏡頭，以情取勝。感情是文章的生命，“感人心者，莫先乎情”“以情而造文”“能寫真景物，真感情者，謂之有境界，”“沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動人心”這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然，社會，人生的獨特感受和真切體驗，”那么如何才能點燃自己的情感之火，開創(chuàng)作文的最高境界呢？ 開啟感情流淌的閘門，在你記憶的長河里，肯定有不少的瞬間，動人的鏡頭，感人的場面，曾深深的震撼過你，感動過你，可以是一個細(xì)節(jié)，比如你上學(xué)時母親為你整理衣角的細(xì)節(jié)，可以是一個眼神，比如你回答問題時教師鼓勵的眼神，可以是一句話，比如你遇到挫折時朋友對你的安慰，可以是一個疑問，可以是?總之，寫作時，不妨尋找一個點“開啟感情閘門，情感的潮水便會汩汩滔滔。把這些曾震撼過你，感動過你的精彩片段或瞬間在考場上抒情出來，相信這些請同樣也會感染閱卷老師們。

選擇你熟悉的風(fēng)景，以活取勝。作文選材上有一條避俗的原則，要求考生在選材上要盡力避開眾人可能選用的素材，另辟蹊徑，選擇新意素材。而有些考生偏偏顧此失彼，避了“俗”卻又避了“熟”選擇了新疑的卻不是自己熟悉的素材，只要我熟悉的，我們才看的真，動了情想得深，寫起來會駕輕就熟。

四、謀篇布局巧結(jié)構(gòu)————結(jié)構(gòu)

如果說文章的主題是“靈魂”，材料是“血肉”那么結(jié)構(gòu)就是“骨架”了，有了堅實的“骨架”文章的血肉就有依附，“靈魂”才有寄托。

結(jié)構(gòu)是文章的“骨架”我們稱之為謀篇布局，謀篇布局對于寫文章來說是很關(guān)鍵的一步，正如蓋房子，單有建筑材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有能工巧匠的巧妙設(shè)計，才能建造出風(fēng)格獨特，流光溢彩的建筑物。

完整的結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)完整就是要做到有頭有尾，有些同學(xué)在寫記敘文的時候最容易出現(xiàn)有頭無尾的問題，他們不注意安排結(jié)構(gòu)，只管不加約束的任由故事情節(jié)旁逸斜出，等到發(fā)現(xiàn)試卷上的作文格已盡，而故事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到高潮，便只好草草收兵。這樣，就沒有時間和筆墨來從容的呼應(yīng)開頭，突出話題和中心了，結(jié)果是給人留下沒有寫完的感覺，當(dāng)然就談不上什么結(jié)構(gòu)完整了。所以寫作文的時候必須要統(tǒng)籌安排全文的結(jié)構(gòu)，讓故事情節(jié)緊密圍繞話題和中心發(fā)展。開頭和結(jié)尾要留一定的筆墨，或是抒情，或是議論，或是點明話題，或是突出中心，總之要能讓閱卷老師看出你在結(jié)構(gòu)安排上的用心。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)清楚意味著文章各個部分排列組合的合理有序。一篇文章應(yīng)該有一條內(nèi)在的線貫穿全文，而這條線索又與話題和中心息息相關(guān)。判斷一篇文章的結(jié)構(gòu)是否清楚完整有以下幾個外部因素：

要素一：分段，從一些成功的考場作文的經(jīng)驗來看，600字左右的文章最適合的分段是4至5段，一般開頭和結(jié)尾的段落要稍短一些，中間的段落要稍長一些。要素二：過渡，文章的結(jié)構(gòu)要做到嚴(yán)謹(jǐn)、新穎，尤其要注意使用一些過渡的技巧。所謂過渡是指文章內(nèi)容的前后銜接，使人感到中間沒有間斷或跳躍，它的任務(wù)就是把文章前后的段落，層次連接起來，使文章渾然一體，一氣呵成。

要素三：呼應(yīng)，最常見的文章首尾呼應(yīng)，它可以使整篇文章顯得有始有終，有條理有秩序，呼應(yīng)是最基本的結(jié)構(gòu)技巧，它運用起來雖然很簡單，但是給讀者的印象卻非常好。

不過建議大家，若實在不會安排文章的結(jié)構(gòu)，不妨依照這種模式進(jìn)行：開篇點題定位，中間承上詳寫，結(jié)尾照應(yīng)深化。

五、錦心繡口繪華章————文采

古人云“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，語言是思想的外衣，任何新穎的素材精巧的構(gòu)思，深刻的立意最后都要以語言為載體，語言是一個魔方，只要你用心就能用簡單的字符組合成無數(shù)精彩的語句，那么什么樣的語言才能在考場中獲高分呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么樣的語言呢？

善用修辭，鏗鏘生動

修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人，俗話說“人靠衣裝”語言則需要修辭裝飾，一篇文章中，比喻用得好則生動活波，清清明快，排比用得好則氣勢如虹，一氣呵成，震人心魄，擬人用得好，則活靈活現(xiàn)，獨具一格，對比用得好，則美丑盡顯，相得益彰，引用用得好，則文章添香，意蘊豐厚。

妙用詩文，文采飛揚

文章若一味平鋪直敘毫無新意，猶如一潭死水，讀之如嚼蠟，那么高分滿分注定與你擦肩而過，倘若匠心獨運，把一些經(jīng)典古詩詞、警句、歌詞、熟語等等，巧妙運用到作文中，美景迭出，定能讓人為之一振，讀之誦不忍棄之。如楚大夫江畔沉吟吾將上下而求索，九死不悔的音韻令人蕩氣回腸；楚霸王水邊悲歌“虞兮虞兮奈若何，”聞之令人凄婉斷腸；岳將軍大呼，精忠報國，縱然馬革裹尸，葬身狼煙，依舊傲骨錚錚。

語言新潮，亮人眼目

新的世紀(jì)，新的觀念，新的語匯源源而來，在作文中，適當(dāng)運用一些時尚，新潮的語言，會使文章新疑別致，富有生活氣息，令人玩味。

如2004年河北中考作文，根據(jù)要求考生擬出了題目“飛翔麻辣燙”“成功酸甜苦辣”“幾度春秋”“永不放棄”“從頭再來”“青春不言敗”“成功，叫我愛你不容易”“痛苦并快樂著”“三分天注定，七分靠打拼”“愛拼才會贏”“我心飛翔”......這些鮮活時尚的語言，使考生的作文開篇閃出第一道亮麗。這些題目，有的來自流行歌曲，有的來自電視劇的片名，......無不跳動著時代的脈搏，應(yīng)和時代的律動，使閱卷老師眼前一亮，怦然心動，拍案叫“響”。

總之，以上僅是應(yīng)對考場作文的一些技巧與套路，若真要獲作文高分還必須勤練習(xí)，多積累，同時，希望這些招數(shù)能對莘莘學(xué)子有所幫助。

考場作文與平時作文是有本質(zhì)區(qū)別的，是學(xué)生在兩種情境下進(jìn)行的習(xí)作檢測或訓(xùn)練，考場作文要求同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成。既然這樣，同學(xué)們在寫考場作文時就要講究點技巧了。寫好考場作文，可遵循以下幾種途徑：

一、審清題目寫考場作文，只有審清題目，寫出的作文才會合乎要求。審題時一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語，并進(jìn)一步展開合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實質(zhì)。如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題目一：“選擇２００２年１０月１日以來的某一天，寫一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自擬。”讀罷此題，同學(xué)們不難看出：要求以日記體的形式記一天的事。但并不是做到這一點就算成功地完成此次作文，還要注意時間的限制（２００２年１０月１日以來），即不可以寫２００２年１０月１日以前的事。另外，要選擇主要事情去寫，不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水帳似的全都記錄下來，要有所選擇，不要眉毛胡子一把抓，造成主次不分的毛病。此外，還要寫出自己的感受，既然要求寫自己一天當(dāng)中經(jīng)歷的事，感受必須有身臨其境之感，不要虛構(gòu)浮夸。這樣，寫出的文章才會切題、具體。

二、弄清作文的“附加條件”作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉，“附加條件”理解不透徹，文章寫得再好，也會讓人覺得這篇文章好像缺了點什么。寫人記事文章的“附加條件”要如實地體現(xiàn)。而完成續(xù)寫、擴寫、改寫、編故事等題材的文章，就需要作者展開合理的想象，把故事的情節(jié)寫完整、具體。這樣，才會使所寫的文章生動、有趣，吸引讀者。如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題二：“任選兩、三種動物，編寫一個故事，寫清它們之間發(fā)生了什么事情，有什么結(jié)果?！蓖瑢W(xué)們要在審清題意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把故事編好，編完整。但必須要展開合理的想象才能做到這一點，可按如下步驟完成：①、展開想象的翅膀，確定故事的中心生活中，我們熟悉的動物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動物作為寫作素材，才能使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。編寫一篇童話，寫一個故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個中心，這個中心就是你所要表達(dá)的一種觀點和思想。②、運用擬人的手法，使故事生動、合理。為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。也就是把每個動物的活動情況有機地結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)剡\用好擬人手法，賦予動物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。編寫動物童話，必須體現(xiàn)動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。

三、瀏覽式修改盡管考場作文時間有限，但成文后，也要反復(fù)地多讀幾遍，檢查是否有用得不合理的字詞，修改不通順的語句及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號?？傊?，考場作文是對同學(xué)們平時作文水平的檢驗，要想把考場作文寫得出色些，僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)們還應(yīng)該去探索、積累更多、更廣的途徑。［學(xué)生例文１］ 多危險啊（此文榮獲黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試二等獎）10月１１日星期晴哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)三年級：王澤健第二節(jié)下課后，我一溜煙地跑出了教學(xué)樓，在操場上玩了一會兒籃球，覺得不夠刺激，就拉著李仲達(dá)樂呵呵地來到操場的一角玩起單杠來。（簡明扼要寫清事情起因）我第一次玩兒單杠，開始不知道怎么玩，只好雙手抓住單杠來回地蕩來蕩去，偶爾躥上去，雙手握杠來一個３６０度大轉(zhuǎn)彎，只感覺天旋地轉(zhuǎn)，忽地一下子就下來了。漸漸地，我摸著了一些門道，玩得輕松自如了。（對初次玩單杠動作及感受的描寫很真實，敘述十分簡略。）后來，我膽子越來越大，便爬上了最高的，可是上不去。我讓李仲達(dá)推我一把，縱身一跳爬上去了，開始有些緊張，只敢在上面垂著兩條腿坐著，不敢做任何動作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一樣做各種動作了，不時還來一個“雙鉤倒立”。這下可慘了，由于下垂時速度過快，一失手，我竟然從單杠上面掉了下來，摔得我鼻青臉腫，老師急忙派同學(xué)把我送到家，我一照鏡子簡直要嚇傻了，眼睛腫得都快睜不開了。（對小作者膽量發(fā)生變化的描寫十分符合兒童的年齡特征，最好補充出在高杠上都做了哪些動作，相對于上一段內(nèi)容來說要詳細(xì)些。）爸爸見了我都快嚇呆了，急忙帶我去醫(yī)院檢查，還好，只不過是皮外傷，可是鼻子、眼圈周圍已經(jīng)腫得老高了。哎，都是自己裝膽大惹的禍，從此以后，我再也不敢做危險游戲了……（結(jié)尾深刻地寫出了自己的認(rèn)識。）［點評］：小作者能夠在審清題目要求的前提下，從自己身邊選取典型材料來寫這則日記，雖然沒有寫驚天動地的大事，但是卻讀者留下了深刻的印象——做事不要莽撞，否則會發(fā)生意外，使自己后悔莫及！文中對小作者膽大、好動的描寫非常符合兒童的特點，在低杠上玩得輕松自如，促使自己好奇地玩起高杠，而且在材料的安排上體現(xiàn)了詳略得當(dāng)，主次分明。結(jié)尾點明文章的中心，引人回味！

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。

（五）立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字?？s寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學(xué)會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢？

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

（四）要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。

真正大考的時候，頭腦會一定的緊張，一般人不太有能力創(chuàng)新，所以考前要多背，考的時候稍加修改 這樣往往比較保險。而且能夠節(jié)省很多時間，用來寫好字 如果不背，就要用自己的情感去寫?，F(xiàn)在的趨勢是寫自我，那么就一定要真實、不能老套。注意要從小事情中發(fā)現(xiàn)大道理，寫上自己的感悟。題目不要用太大的話題，要從細(xì)微、簡單來考慮。閱卷老師看一份試卷大約用一分鐘，你可以自己試試，一分鐘能夠看多少。所以，一定要注意開頭的巧妙構(gòu)思

1.讀懂詞條，要求你些什么就寫什么，不要偏題，當(dāng)然題目也要新穎，不能亂擬提。

2.文章內(nèi)容不得低于500字。

3.不能寫廢話，要突出你的文章內(nèi)容。4.文章層次突出，要寫清楚

第四篇：初中考場作文奪高分三大訣竅

初中考場作文奪高分三大訣竅

作文成績的優(yōu)劣關(guān)系到語文學(xué)科成績的高低，考生要想奪取中考語文高分，必須首先奪取作文高分。那么如何奪取中考作文高分呢？我們不妨從以下幾點做起：

一、考場作文構(gòu)思要巧妙

構(gòu)思在整個寫作過程中是重要的一環(huán)。構(gòu)思大致包括三個方面：選擇題材，安排人物、情節(jié)；醞釀、提煉主題(或中心)；確定藝術(shù)表現(xiàn)形式，如結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)方式和作品體裁等。

構(gòu)思巧妙主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設(shè)置懸念式開頭；倒敘式開頭；情景描寫式開頭；點題式開頭；議論抒情式開頭；引名人名言或哲理性的話開頭等。

第二，情節(jié)安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。

第四，點題要巧妙。歷年中考作文中，因構(gòu)思巧妙脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運用豐富的想象，把自己幻想成一只“和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉(xiāng)——臺灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達(dá)了“祖國統(tǒng)一、繁榮富強，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚著時代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時空的束縛，超越了“小我”，進(jìn)而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。真是構(gòu)思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運用擬人化手法，把臺灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強的表達(dá)效果。再如2006年，有一名考生敘寫《我們的名字叫“花樣”上海人》，作者選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅韌”等個性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個時令季節(jié)為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時令季節(jié)特征的四句古詩文名句，作為四個部分的小標(biāo)題，凸顯上海人的“花樣”性格，構(gòu)思十分巧妙。

總之，好文章的構(gòu)思往往是巧妙的，新奇獨特而不落俗套。

二、考場作文寫人要鮮明

回顧歷年中考作文題，涉及敘事寫人的作文題如《同桌》、《我和×× 》、《我》、《母愛》要奪取此類作文的高分，寫出來的人物必須具有鮮明的個性，忌千人一面，千人一腔。有的學(xué)生寫起人來，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個性特色，令人望而生厭。相反，有的學(xué)生由于平日里仔細(xì)觀察身邊人物的言行舉止，因而無論是寫“父愛”、“母愛”或是寫“師愛”，寫出來的人物個個栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個性特征，令人久久難忘。請看下面的三個片段：

從我看見文學(xué)社老師的第一眼起，就覺得：這個老頭，不簡單！

是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢！不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢！不然怎么會把一個個對文學(xué)還懵懵懂懂的學(xué)生，不出一二年，就調(diào)教得玩起文字來有模有樣了！對，他就是一個不簡單的良師。

他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網(wǎng)，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識和信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養(yǎng)。他，真的不簡單！(這三段文字節(jié)選自《良師》)

這三段文字節(jié)選自某生寫的《良師》。作者通過四個“不簡單”，由外而內(nèi)地介紹了文學(xué)社指導(dǎo)老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

三、考場作文語言要流暢

具體講，語言流暢，是指文章的語言表達(dá)流利，語句通暢。好文章的語言應(yīng)該是流暢的，而不是疙里疙瘩的；表述應(yīng)該是簡潔明白的，而不是羅里啰嗦的；詞匯應(yīng)該是豐富的，而不是貧乏的；用語應(yīng)該是準(zhǔn)確的，而不是詞不達(dá)意的；語意應(yīng)該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的；比喻應(yīng)該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的；描寫應(yīng)該是具體的、細(xì)膩的、生動形象的，而不是籠統(tǒng)的、粗糙的、枯燥乏味的；讀起來應(yīng)該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。

當(dāng)然，寫出優(yōu)秀考場作文的要求和注意點還有很多，例如，情感要真實，中心要明確，結(jié)構(gòu)要有特色，條理要清晰，詳略要得當(dāng)?shù)?，在此不一一贅述，但上述三點尤為重要。如果你的考場作文做到了上述三點，寫出了自己生活中的獨特體驗和感悟，寫出了特色或亮點，那么，得高分就有希望。

第五篇：名師中考考場作文奪高分三大訣竅

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之名師：中考考場作文奪

高分三大訣竅[1]

作文成績的優(yōu)劣關(guān)系到語文學(xué)科成績的高低，考生要想奪取中考語文高分，必須首先要奪取作文高分。那么如何奪取中考作文高分呢？我們不妨從以下幾點做起：

考場作文構(gòu)思要巧妙

《上海中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)》中列出的第三項就是 “思路與結(jié)構(gòu)”，占10分。其中a類卷的標(biāo)準(zhǔn)是：思路通暢；層次分明，且結(jié)構(gòu)安排有特色。而“思路與結(jié)構(gòu)”的安排，體現(xiàn)在文章寫作之前的“構(gòu)思”之中。構(gòu)思在整個寫作過程中是重要的一環(huán)。構(gòu)思大致包括三個方面：選擇題材，安排人物、情節(jié)；醞釀、提煉主題(或中心)；確定藝術(shù)表現(xiàn)形式，如結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)方式和作品體裁等。

構(gòu)思巧妙主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設(shè)置懸念式開頭；倒敘式開頭；情景描寫式開頭；點題式開頭；議論抒情式開頭；引名人名言或哲理性的話開頭等。

第二，情節(jié)安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。

第四，點題要巧妙。歷年中考作文中，因構(gòu)思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運用豐富的想象，把自己幻想成一只 “和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉(xiāng)——臺灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達(dá)了“祖國統(tǒng)一、繁榮富強，是我的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚著時代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時空的束縛，超越了“小我”，進(jìn)而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。真是構(gòu)思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運用擬人化手法，把臺灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強的表達(dá)效果。再如2006年，有一名考生敘寫 《我們的名字叫“花樣”上海人》，作者選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅韌”等個性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個時令季節(jié)為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時令季節(jié)特征的四句古詩文名句，作為四個部分的小標(biāo)題，凸顯上海人的“花樣”性格，構(gòu)思十分巧妙。

總之，好文章的構(gòu)思往往是巧妙的，新奇獨特而不落俗套。

考場作文寫人要鮮明

從我看見文學(xué)社老師的第一眼起，就覺得：這個老頭，不簡單！

是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢！不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢！不然怎么會把一個個對文學(xué)還懵懵懂懂的學(xué)生，不出一二年，就調(diào)教得玩起文字來有模有樣了！對，他就是一個不簡單的良師。

他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網(wǎng)，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識和信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養(yǎng)。他，真的不簡單！(這三段文字節(jié)選自 《良師》)

這三段文字節(jié)選自某生寫的 《良師》。作者通過四個“不簡單”，由外而內(nèi)地介紹了文學(xué)社指導(dǎo)老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

寫人，不僅要學(xué)會寫活單個人，還要學(xué)會寫活群體形象。例如2004年的《我們是初升的太陽》和2006年的《我們的名字叫____》，都屬于要求敘寫群體形象的考題，當(dāng)年的考生是如何寫活“我們”這一群體形象的？你可以閱讀這兩年的中考佳作，從中受到啟發(fā)。

考場作文語言要