第一篇：近五年語文廣東高考作文

廣東卷 05 高考作文試題
24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60 分）

紀(jì)念是用一定的方式對人對事表示懷念。它既可以是國家、民族對已有榮譽的回憶，對過去 痛苦的祭奠，也可以是家庭和個人對往事對親朋表示的懷念。紀(jì)念又不同于懷念，它不僅僅 是內(nèi)心情感的涌動，它還是思想與行動的結(jié)合。生活中有各式各樣的紀(jì)念，節(jié)日慶典是紀(jì)念，樹碑立傳是紀(jì)念，種一棵樹或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念……形式或許不同，但意義同樣真切。真 正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動，分享幸福； 它審視過去，啟迪未來……

請以“紀(jì)念”為話題，寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于 800 字；⑥不得抄襲。

廣東 2006 年語文高考作文題： 雕刻 心中的天使
人民網(wǎng)北京 6 月 7 日快訊：今天上午 11：30 全國高考第一場語文科目的考 試已經(jīng)結(jié)束。廣東 2006 年高考作文題目為：雕刻心中的天使。一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：你怎么知道 天使藏在石頭里？雕刻家說：石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。請以雕刻 心中的天使的為題，寫 800 字。

廣東卷 話題作文《傳遞》 2007 年高考 廣東作文題目為話題作文：傳遞…
閱讀下面的文字，按要求作文。（60 分）萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、感情可 以傳遞……請以“傳遞”為話題寫一篇不少于 800 字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

2008 年語文高考作文試題
【試題回放】 24．請以“不要輕易說?不?”為題寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不少于 800 字?！久}評析】 1．該命題具有濃烈的時代感。中國近期對待“藏獨”“臺獨”“汶川大地震外來援助”都不 是輕易說“不”。（強調(diào)“接觸”“溝通”“理解”都和此命題關(guān)聯(lián)）現(xiàn)在的學(xué)生，有動不動說“不” 的話語暴力傾向，這在網(wǎng)絡(luò)語言中尤其如此；但現(xiàn)在的學(xué)生又太不會對流行趣味、對個人私 利說“不”了。因此現(xiàn)在的學(xué)生不是缺乏說“不”或不會說“不”的勇氣，而是缺乏思想的中間地 帶，缺乏以理解、寬容、理性來對待世界和他人的眼光。2．該命題具有較強的思辨色彩和較強的思想暗示性。“說?不?”是個傳統(tǒng)作文話題，“不 要輕易說?不?”是在傳統(tǒng)話題上的推陳出新，但較傳統(tǒng)話題更具思辨

廣東卷 話題作文《傳遞》 2007年高考

廣東作文題目為話題作文：傳遞…

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、感情可

以傳遞……請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

2008年語文高考作文試題

【試題回放】

24．請以“不要輕易說?不?”為題寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不少于800字。

【命題評析】

1．該命題具有濃烈的時代感。中國近期對待“藏獨”“臺獨”“汶川大地震外來援助”都不

是輕易說“不”。（強調(diào)“接觸”“溝通”“理解”都和此命題關(guān)聯(lián)）現(xiàn)在的學(xué)生，有動不動說“不”的話語暴力傾向，這在網(wǎng)絡(luò)語言中尤其如此；但現(xiàn)在的學(xué)生又太不會對流行趣味、對個人私

利說“不”了。因此現(xiàn)在的學(xué)生不是缺乏說“不”或不會說“不”的勇氣，而是缺乏思想的中間地

帶，缺乏以理解、寬容、理性來對待世界和他人的眼光。

2．該命題具有較強的思辨色彩和較強的思想暗示性?！罢f?不?”是個傳統(tǒng)作文話題，“不

要輕易說?不?”是在傳統(tǒng)話題上的推陳出新，但較傳統(tǒng)話題更具思辨色彩。此命題對“說?不?”

不是全然否定，也不是全然肯定，要區(qū)別對待，行文就要在分寸上拿捏到位。也就是對一個

事物不要輕易肯定，籠統(tǒng)否定，看問題不要沖動，高興抬之如天，不高興按之如地，輕易全

盤否定。

3．該命題切合選拔考試實際。學(xué)生在考場可以有話可寫，給寫作者留下了想象的空間，但要出文采很不容易，在“符合題意”上也有一定的難度，關(guān)鍵在于學(xué)生能否解清“輕易”一詞的內(nèi)涵以及“說?不?”的內(nèi)在含義——這里字有放棄、拒絕兩層意思。要想準(zhǔn)確地把握題意，就要從以下三方面深入思考：第一，“不要輕易說?不?”，那“輕易說?不?”意味著什么？第二，在什么情況下容易說“不”？第三，為什么不能輕易說“不”？弄明白了這三點，也就弄明白了

題目的含義了。審題上的些許難度也為選拔考試確立了合適的區(qū)分度。

4．具體寫法上，可以寫成一篇議論文，也可以寫成議論性散文，應(yīng)該緊緊圍繞“說?不?”

進(jìn)行論述，立意應(yīng)該高遠(yuǎn)一點，不能老是圍繞某件小事寫文章，同時又要有具體的事例，層

層遞進(jìn)，強調(diào)邏輯上的氣勢。也可以寫成一篇記敘文，從生活中的事件、經(jīng)歷來提煉主題，這對考生來說應(yīng)該不難，但立意要避免流于一般，選材還要選得巧妙獨特，才能反映出寫作

者的水平。今年的考生可能從這個題目很容易聯(lián)想到剛剛經(jīng)歷的四川地震，在災(zāi)難面前，社

會不要輕易放棄營救、救助，只要還有一線希望，就不要放棄；而災(zāi)民本身，也不要拒絕同

情、愛心和幫助。不過如果人人都往這里想，容易變成大眾題材，人人筆下皆有但難以出新

2009年廣東省高考語文作文題目及要求作文題目：對常識的認(rèn)識

我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新??請寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。

自擬題目，自定寫法，不少于800字。

材料加話題廣東卷，對常識的認(rèn)識。一段材料，最后一句說：請你談?wù)勀銓ΤＷR的認(rèn)識。

2010年廣東省作文“與你為鄰”點評

命題作文《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫一篇

文章。不少于800字。

2010年廣東省作文“與你為鄰”點評

命題作文《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫一篇

文章。不少于800字。

第二篇：近五年各地高考作文匯總

近五年年各地高考作文試題總匯

1.全國新課標(biāo)卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、海南、山西、新疆)

給材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的。”船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

2.上海：根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。（70分）

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。3.北京：閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)老計一個人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響?? 獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??這一個個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含義范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

4.全國卷(貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、河北、廣西)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5.天津：閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??

請根據(jù)以上材請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。6.江西：閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）必須寫議論文。（2）不少于70字。（3）不得透露個人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。

7.廣東：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因為當(dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前??伊雷娜則對我肯定地說，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

8.四川：讀《手握一滴水》的詩歌材料，以“水”為話題作文。

手握一滴水 聶沛

一滴水里有陽光的譜系圖 有雪的過去和未來式 有沙漠干渴的大陸架 有人的生命?? 我手握一滴水

就是握著一個重大的世界

但一個小小的意外，比如一個趔趄 足以丟失這一切

9.安徽：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。10.湖南：

圖文結(jié)合題 一雙手，下面四句話：伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的希望。

自選角自選角度，自擬題目?？捎洈⑽目勺h論文。800字 11.浙江：坐在路邊鼓掌的人

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據(jù)這些情況寫篇文章。作文話題為《站在路邊鼓掌的人》，話題后附有一段材料。該話題可能從我國臺灣女作家劉繼榮“坐在路邊鼓掌的人”延伸開來。此前網(wǎng)絡(luò)上不斷有傳言，高考作文題為生命的意義。

延伸閱讀：坐在路邊鼓掌的人話題

故事講述了作家上中學(xué)的女兒，因為成績平平，女兒同學(xué)都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴父親說，老師曾講過一句格言：當(dāng)英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

12.江蘇：閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼?羅蘭）

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

13.福建：根據(jù)馮驥才的“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。

14.山東：閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

15.遼寧：大隱隱于“樂”

材料作文：一個音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文。16.重慶：拯救冷庫工人 材料內(nèi)容為：

這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分??？”

保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年。每天數(shù)以百計的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！?/p>

“今天，他進(jìn)門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’?！?/p>

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他?！?根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字?jǐn)?shù)800字。據(jù)了解，自2005年起，我市一直采取命題作文的形式，這是多年以來再度出現(xiàn)非命題式材料作文。17.湖北：

老師講杜甫的《春望》中的兩句“烽火連三月，家書抵萬金”時感嘆道，現(xiàn)在家書已經(jīng)不常見了。學(xué)生甲說，表哥經(jīng)常寫信給我，書信這種方式是不可替代的。乙說，現(xiàn)在有手機短信郵件這些聯(lián)系工具，可以替代書信。丙說，就算現(xiàn)在有這種高科技，也不代表書信就會被取代了。丁說，社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，很多東西都悄然改變了。

結(jié)合這段材結(jié)合這段材料，題目自擬,多角度作文,體裁不限。

第三篇：近五年廣東中考語文真題——作文

近五年廣東中考語文真題——作文

（一）【2013廣東中考真題】有一個地方，那兒，寫滿了友誼、感動和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會了堅韌…… 那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請以“那兒，____________”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：(1)把題目補充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

（二）【2014廣東中考真題】女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長的激勵、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉……同學(xué)們，什么是你致勝的魔杖呢？

請結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗，以“_________是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

（三）【2015廣東中考真題】特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。請以“特別的___________”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

（四）【2016廣東中考真題】大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個聲音——我真想：單純，樂觀，堅強；享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠(yuǎn)方……

請以“我真想____________”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

（五）【2017廣東中考真題】“原來”，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥祝瓉恚悍彩绿N理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……

請以“原來，＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

第四篇：廣東五年(2015-2015)高考作文命題解讀

廣東五年（2010-2014）高考作文命題解讀作文教學(xué)

2014-06-29 10:47

2010年廣東高考作文題

你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。

請你聯(lián)系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫一篇文章。不少于800字。

【命題解讀】

2010年作文題采用命題作文形式，分內(nèi)容提示和寫作要求兩部分。審題的關(guān)鍵首先是把握好題目中的“你”字，“你”是誰？命題提示語指向很明確，可以是有形的人、物、書籍、藝術(shù)活動等，也可以是無形的思想、精神、名人名言等等?？忌鎸@個題目，就要聯(lián)系自己生活經(jīng)歷和思想積累，選定一個自己有話可說的對象。另一個審題關(guān)鍵是要看清“為鄰”，而不是“我的鄰居”。也就是說，要寫成與你為鄰給我?guī)淼挠绊懟蛭覒?yīng)該怎么辦，我們總是處于各種關(guān)系之中，總是有很多的“鄰”，材料中說“鄰，無法回避，卻可有所選擇”，很顯然，“卻”是轉(zhuǎn)折，這也是命題者強調(diào)的是重點。面對無可逃避，相互依存的“你”，我們該做出怎樣的判斷呢？我們首先要有自己的標(biāo)準(zhǔn)和原則，以此來決定“我”對于“鄰”的態(tài)度，來判斷“與你為鄰”的得失親疏。總之，本題要求文章的落腳點在“我”，而不是“鄰”。不少學(xué)生只注意到“鄰”，而不是“為鄰”，這就變成了“我的鄰居、鄰桌”，這就嚴(yán)重跑題了。對于這樣的題目，考生要如能寫出自己的真實感受和深刻體驗并發(fā)掘深層次的意義，就可得高分。寫記敘性散文和議論性散文均可出佳作。

2011年廣東高考作文題

大千世界“原點”無所不在，“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本??

請以“回到原點”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗與認(rèn)識，寫一篇文章，自定文體，不少于800個字（含標(biāo)點符號）。

【命題解讀】

2011年作文題仍采用命題作文形式，題面仍是分內(nèi)容提示和寫作要求兩部分?！霸c”的本意是出發(fā)的地方，道路的起點，長河的源頭，坐標(biāo)的中心，審題時不妨把以上的提示看作一系列比喻，都是在比喻事物的根本。構(gòu)思作文時首先要將這些比喻和抽象的概念具體化，具體化的辦法很多，比如我們可以給“原點”設(shè)定一個定語，可寫生活的原點、感情的原點、生命的原點、人性的原點、思想的原點、心態(tài)的原點、歷史的原點??這樣就可以找到一個自己關(guān)注的問題，確定為你這一篇文章寫作的對象。

明確題意后，既可寫一個回到原點的故事，也可按照“原點是什么——為何要回到原點——怎樣回到原點”的思路寫一篇議論文。比如要寫“回到感情的原點”，可以寫一段美好的感情，傷害了，彼此冷漠，你用你的真誠去修復(fù)，那份感情回到了原點。再比如寫“回到道德的原點”，就可以寫一個健康的社會，一個文明國度，在社會轉(zhuǎn)型中，出現(xiàn)社會不公，道德滑坡，人性缺失等現(xiàn)象，如何通過道德約束和法治建設(shè)，回到原點。不論是記敘還是議論都要有具體的內(nèi)容，明確的主題。

2012年廣東高考作文題

醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因為當(dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給他外甥女的信上說“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前??伊雷娜剛對我肯定地說過，她寧可生得晚些生在未來的世紀(jì)里．我認(rèn)為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

【命題解讀】

2012年的廣東高考作文題第一次出現(xiàn)“新材料作文”的命題形式。給考生提供了對于一個問題的幾種不同看法與觀點，即“生活在哪個時代（時期）好”的問題，然后要求考生結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。考生可以選擇回到過去或者飛向未來，或者“活在當(dāng)下”，也可以贊成居里夫人的話“在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！辈徽搶懯裁磿r代，無論選擇哪一個觀點，只要能寫出這個時代的特征，闡明自己的理由，都是可以的。比如，可以調(diào)動你有關(guān)科幻電影的積累，寫喜歡生活在未來，那么既要有對未來世界的描述，也要講出享受未來科技的便利，表達(dá)對未來的熱切期盼。再比如選擇贊成居里夫人的話，就要寫出贊成的道理，比如可以寫這樣的主題“只要熱愛生活，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活”或者，“善良的人四海之內(nèi)皆有兄弟”。

也就是說，形式上你要寫的可能是一種假設(shè)或幻想，但實際上你要表達(dá)的，仍然是你對現(xiàn)實生活的感悟和看法，對生命價值的思考與追求。當(dāng)年的高考作文，一個普遍存在的問題就是缺乏思想性。

2013年廣東高考作文題

有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。要求

①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

【命題解讀】

2013仍是“新材料作文”的命題形式。對比2012年的作文，沒有任何提示語，不以命題人的意圖引導(dǎo)、限制學(xué)生的思維，就題目外在形式而言，給予了學(xué)生極大的寫作自由。從內(nèi)容看是最近兩年我國熱議的慈善話題，材料涉及一個富翁三個家庭，三個家庭三種態(tài)度。寫作要求提示“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”，“材料內(nèi)容”即是慈善的施受雙方的作為，“含義”可從材料中合理抽象出來，而抽象出來的含義就不限于慈善本身，就會涉及更廣泛的話題。需要特別指出的是，即使文章寫抽象出來的“含義”，也不可完全拋開材料不顧，畢竟，作文的邏輯起點是題目所+的材料。

視不同的人對待慈善的不同做法和態(tài)度，選取一種或幾種皆可；材料對施舍方的敘述非?？陀^，怎樣的施舍方式于文無據(jù)，我們可以贊賞慈善行為，可以呼吁富而有仁；接受方對于富翁施舍有三種做法，分別立意可有三個角度比如第一個可立意為感恩別人善意的幫助，第二個可立意為知恩圖報，第三個可立意尊嚴(yán)比金錢更重要。

作文角度有優(yōu)劣之分，不能放縱自己亂選角度。我們要著眼材料整體內(nèi)容，從而選定寫作角度，不要因為“自選角度”就只抓住材料中的片言只語寫作，像本則材料，如果從“慷慨”、“同情”、奮斗（“白手起家”）等角度立意，顯然就偏離材料大意了。

2014年廣東高考作文題

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數(shù)碼技術(shù)的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨進(jìn)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

要求①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

【命題解讀】

2014年命題形式上和2013年保持一致。材料對比了黑白膠片照片和數(shù)碼彩色照片的不同特點，以及他們所引發(fā)的人們的不同感情反應(yīng)。照片是一個典型的情感載體，同時也是一個科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的縮影，因此在審題上就最好從科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人的情感的關(guān)系上著眼，可寫科技的發(fā)展使人獲得更好的生活與幸福感覺，人與人之間的情感交流變得更加便捷但同時也

變得更加泛濫，科技改變?nèi)说纳罘绞?，影響著人的情感體驗?？茖W(xué)是一把雙刃劍，人們對照片的不同情感體驗，也是正面體驗和負(fù)面體驗同時具備的。因這個題目也可謂是時代性和思辨性同時具備的，給了考生構(gòu)思立意較大的思維空間，但是，也可能會增加寫作的審題障礙與難度。

也有一些考生的作文以“物以稀為貴”、珍惜“點滴”為主題，只著眼于寫事物的多與少、優(yōu)與劣，或人無完人、惋惜時間的分秒流逝等等，既不聯(lián)系照片或影像，亦不涉及科技與人們生活及情感體驗等關(guān)系。這種情況表明，還是有部分考生對材料內(nèi)涵的整體把握有所偏頗，對題意認(rèn)識不清，思維局囿于材料中的某個詞，導(dǎo)致立意含混。

第五篇：廣東語文高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

廣東語文高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)等級40分

一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合題意符合題意基本符合題意偏離題意

中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄沒什么內(nèi)容

感情真切感情真實感情基本真實感情虛假

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂

語言流暢語言通順語言基本通順語病多

字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨

符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求不符合文體要求發(fā)展等級10分

深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新

1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

4、材料豐富

7、語言生動，句式靈活

10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

2、揭示問題產(chǎn)生問題

5、形象豐滿

8、善于運用修辭手法

11、推理想象有獨到之處

3、觀點具有啟發(fā)作用

6、意境深遠(yuǎn)

9、文句有意蘊

12、有個性特征

[說明] 1.基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。2.發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。3.缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。

4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。