第一篇：2013廣東高考作文

2013廣東高考作文 有個(gè)人白手起家成為富翁，為人慷慨，一天他了解到三個(gè)貧困家庭生活困難，決定幫助他們。一家十分感激，高興接受他的幫助；一家猶豫接受，但聲明一定會(huì)還；另一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是施舍，拒絕了。請(qǐng)根據(jù)材料自選角度作文。

第二篇：廣東高考作文

廣東高考作文“回到原點(diǎn)”考生借機(jī)妙談情感 中新網(wǎng)廣州6月7日電(記者 楊薇)今天，高考語(yǔ)文作文題又成為全民關(guān)注的話題。今年廣東高考作文題目為“回到原點(diǎn)”，要求考生聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章，自定文體。

記者在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文考試開(kāi)考不到一個(gè)小時(shí)，就有網(wǎng)友在微博上準(zhǔn)確猜出了廣東今年語(yǔ)文作文的題目。

隨后這一題目也得到了廣東省教育考試院的默認(rèn)。不少人表示，這是今年各省高考中比較出彩的一道作文題，可以引發(fā)人們的思考。

記者在華南師范大學(xué)附屬中學(xué)考場(chǎng)隨機(jī)采訪多位考生了解到，考生普遍認(rèn)為作文題并不難發(fā)揮，有的考生大膽將“情感元素”巧妙發(fā)揮一番。

一位華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的男考生表示，自己的作文主題為“愛(ài)是原點(diǎn)”，他說(shuō)，看到作文導(dǎo)語(yǔ)里提到“原點(diǎn)”可以是事物的根本，故理解為這一根本就是愛(ài)，愛(ài)中有親情、友情甚至愛(ài)情。

東圃中學(xué)考生黃同學(xué)表示，自己將《阿甘正傳》和《貧民窟的百萬(wàn)富翁》兩部電影情節(jié)植入作文中。小黃說(shuō)，兩位主人翁都經(jīng)過(guò)了一番挫折和奮斗后才取得成就，當(dāng)他們回到曾經(jīng)生活的地方時(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中除了成功的事業(yè)外，情感的扶持也是生活前進(jìn)的動(dòng)力，因而可供發(fā)揮。

對(duì)此，許多專(zhuān)家認(rèn)為考生思考空間很大，華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)陳少華教授點(diǎn)評(píng)說(shuō)，作文此命題給考生較大的思維空間。他認(rèn)為，考生可以就生活中的具體話題如自然環(huán)境回到原生態(tài)等問(wèn)題發(fā)表自己的看法，也可以寫(xiě)物質(zhì)豐富的今天，人的精神和道德應(yīng)該回到本真的狀態(tài)，還可以寫(xiě)個(gè)人迷失后，如何找回自己本來(lái)的位置，等等。但關(guān)鍵是，考察學(xué)生對(duì)社會(huì)人生問(wèn)題思考的深淺、是否能用語(yǔ)言表達(dá)出自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)等方面的能力。

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)張誠(chéng)表示，考生可以將情感元素加入進(jìn)來(lái)，但需要一定的升華，否則比較有風(fēng)險(xiǎn)。

第三篇：廣東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

廣東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(2014-02-28 19:23:45)

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一類(lèi)卷

標(biāo)準(zhǔn)：符合題意，符合文體要求，新穎有創(chuàng)意，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言準(zhǔn)確、有文采，不說(shuō)空話、套話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，800字左右

分?jǐn)?shù)：45-50

二類(lèi)卷

標(biāo)準(zhǔn)：符合題意，符合文體要求，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，能表達(dá)出自己的感受和體驗(yàn)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言準(zhǔn)確，不說(shuō)空話、套話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，800字左右

分?jǐn)?shù)：38-4

4三類(lèi)卷：

標(biāo)準(zhǔn)：基本符合題意，基本符合文體要求，思想健康，中心比較明確，內(nèi)容比較充實(shí)，能表達(dá)出自己的感受，結(jié)構(gòu)比較完整，語(yǔ)言比較準(zhǔn)確，基本不說(shuō)空話、套話，書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少，800字左右

分?jǐn)?shù)：30-37

四類(lèi)卷：

標(biāo)準(zhǔn)：基本不符合題意，基本不符合文體要求，中心模糊，內(nèi)容不充實(shí)，空話、套話較多，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，字?jǐn)?shù)相差較大

分?jǐn)?shù)：20-29

五類(lèi)卷

標(biāo)準(zhǔn)：不符合題意，不符合文體要求，無(wú)中心，內(nèi)容混亂，書(shū)寫(xiě)潦草，自己難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，字?jǐn)?shù)相差大

分?jǐn)?shù)：19分以下

說(shuō)明：1.每類(lèi)卷以中心分?jǐn)?shù)為基準(zhǔn)分，酌情增減。

2、新穎、有創(chuàng)意、感情真摯，能表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的作文可得滿(mǎn)分或酌情加3-5分（滿(mǎn)分者不可再加分）。

3、書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，酌情加2-3分；字跡潦草，酌情扣2-3分。

4、錯(cuò)別字每3字1分（重現(xiàn)者不計(jì)），不足3字不扣分，扣完三分為止。

5、不寫(xiě)題目扣2分。

第四篇：廣東2013年高考作文

廣東2013年高考作文

一個(gè)人白手起家，成為富翁，他為人慷慨，樂(lè)于慈善事業(yè)。他知道有三戶(hù)人家，十分貧困，生活過(guò)不下去，就決定捐助三戶(hù)人家。一戶(hù)人家很高興，熱情感激他的資助；一戶(hù)人家猶豫接受資助，并聲明以后一定會(huì)還償?shù)模灰粦?hù)人家拒絕接受資助，主為這是侮辱性的施舍。

就以上材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章

第五篇：2009年廣東高考作文

2009年廣東高考試卷作文題：對(duì)常識(shí)的認(rèn)識(shí) 我們生活在常識(shí)中，常識(shí)與我們同行。有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)常識(shí)須推陳而出新......請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法。自擬題目，自定寫(xiě)法，不少于800字。

專(zhuān)家分析：

今年廣東高考作文自廣東獨(dú)立命題以來(lái)首次采用了材料作文的命題形式，但實(shí)際上是話題作文的翻版，可以說(shuō)又一次與呼聲一直很高的所謂新材料作文失之交臂。但正如柯漢琳教授所說(shuō)，今年廣東的高考語(yǔ)文作文題內(nèi)涵豐富，外延寬廣，有利于考查考生平常的生活積累和體驗(yàn)，以及對(duì)社會(huì)、人生的觀察與思考。

“常識(shí)”指的是絕大多數(shù)人都知道和（或）掌握的知識(shí)，即普通知識(shí)，而這個(gè)范圍是很廣的，比如：人是要吃飯的，人總是要死的，作為學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，農(nóng)民要種好莊稼，救死扶傷是醫(yī)生的天職，誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)是企業(yè)的本分，還有象一年有春、夏、秋、冬四季輪轉(zhuǎn)，植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，紅燈停、綠燈行，雨天要打傘，1+1=2等，這些“普通知識(shí)”是“知識(shí)”的初級(jí)形態(tài)，它來(lái)自社會(huì)實(shí)踐，亦即“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”。作文審題要抓住“常識(shí)”普通性一面，寫(xiě)出對(duì)“普通知識(shí)”看法即可。思考層次可由小到大，常識(shí)與生活，與人生，與社會(huì)的發(fā)展都有很大關(guān)系。

但在審題中，要特別注意挖掘、分析、思考材料中的信息。從材料來(lái)看，材料中給出來(lái)兩個(gè)有傾向性的觀點(diǎn)：常識(shí)雖易知而難行，常識(shí)須推陳而出新，由此我們可以確定兩個(gè)基本信息：一是常識(shí)雖然平常，人所盡知，但有時(shí)知道了不一定能做到，如有人不按常識(shí)做事，這就是“難行”的表現(xiàn)之一；二是，有時(shí)某些常識(shí)隨著科學(xué)文化的發(fā)展而顯出其不合理性，我們就要打破常識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。其中，考生只要選擇其中一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)即可，但也可另外選擇新的角度作文，甚至反向立意，象今年廣州一模作文“一葉落而知秋？”就是對(duì)常識(shí)的反向思考。從命題立意上看，本題眼界開(kāi)闊，我們社會(huì)生活中有許多常識(shí)，而且社會(huì)中的許多人或常常忽視甚至無(wú)視常識(shí)對(duì)生活、人生的作用，甚至囿于生活常識(shí)，不敢創(chuàng)新，若能如此思維，文章就會(huì)更有深度和廣度。作文立意的思辨色彩是廣東近年設(shè)題的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，廣東今年高考作文命題也沿襲這一特色，去年的“不要輕易說(shuō)‘不’”只是強(qiáng)調(diào)思維的一面，而今年就寬泛得多，只要抓住“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)‘常識(shí)’看法”這個(gè)關(guān)鍵信息，就能夠?qū)懗龇项}意的文章來(lái)。當(dāng)然要想寫(xiě)深刻和有創(chuàng)新，就正如一名考生所說(shuō)“就看誰(shuí)寫(xiě)的對(duì)日常生活的常識(shí)認(rèn)識(shí)深，平時(shí)看問(wèn)題深的學(xué)生會(huì)寫(xiě)得比較好”。要注意的是“常識(shí)”這個(gè)概念，最好不要用“知識(shí)”、“認(rèn)識(shí)”等近義詞來(lái)代替“常識(shí)”，否則會(huì)被誤解離題。無(wú)論是文科生還是理科生都有自己學(xué)科內(nèi)的“常識(shí)”，也有我們生活的“常識(shí)”，應(yīng)該都有話可說(shuō)。如果擬題，我覺(jué)得可以有《常識(shí)ABC》《這也是常識(shí)》《品味常識(shí)》《再見(jiàn)常識(shí)》《XX的啟示》等，可以在“常識(shí)”的前后添加一些信息，以縮小寫(xiě)作范圍，更有利于中心表達(dá)。

從寫(xiě)作文體看，材料說(shuō)明中也提示可以“談?wù)勀闵钪信c“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)‘常識(shí)’的看法”中的“經(jīng)歷”暗指記敘文，而“看法”自然傾向議論文；考生最好以這外兩種規(guī)范文體，不要過(guò)于求新、求奇，搞的“四不象”。

個(gè)人見(jiàn)解：

這個(gè)作文命題較為平易，像一個(gè)話題作文。此題既涉及了道德，也涉及了文化，還有自然科學(xué)等，方面廣泛。無(wú)論是文科生還是理科生，都有話可說(shuō)。也就是說(shuō)，命題者只提供了一個(gè)話題范圍，學(xué)生只要在話題范圍內(nèi)作文便是符合題意。和去年“不要輕易說(shuō)‘不’”這一作文題相較，廣東今年高考作文命題的審題難度顯然有所降低。只要抓住“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)‘常識(shí)’看法”這個(gè)關(guān)鍵信息，就能夠?qū)懗龇项}意的文章來(lái)。

“常識(shí)”即普通知識(shí)?！爸R(shí)”是人類(lèi)的認(rèn)識(shí)成果，來(lái)自社會(huì)實(shí)踐?！捌胀ㄖR(shí)”是“知識(shí)”的初級(jí)形態(tài)，亦即“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”。按其內(nèi)容可分為自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和思維科學(xué)知識(shí)。哲學(xué)知識(shí)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維知識(shí)的概括和總結(jié)。知識(shí)的總體在社會(huì)實(shí)踐的世代延續(xù)中不斷積累和發(fā)展。作文審題要抓住“常識(shí)”普通性一面，寫(xiě)出對(duì)“普通知識(shí)”看法即可。

但要寫(xiě)出彩，對(duì)于“常識(shí)”這一話題就要理解透徹，思想深刻，有個(gè)人見(jiàn)解。常識(shí)是人類(lèi)生活中最基本的方面，但是我們往往遺忘掉，不注重離自己最近的、當(dāng)下的事務(wù)，反而只注重一些很遙遠(yuǎn)的事情，這就是常識(shí)需要被重視的原因。