第一篇：北京體育大學(xué)專業(yè)介紹

北京體育大學(xué)專業(yè)介紹

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐和科學(xué)研究的教練員。

主要課程：實(shí)用運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)分析與診斷、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練生理學(xué)、體能與營養(yǎng)恢復(fù)、運(yùn)動(dòng)損傷與治療、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用等。

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：各類體校、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育部門、高等院校。

民族傳統(tǒng)體育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事武術(shù)（套路和散打）、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生及民族民間體育項(xiàng)目的教學(xué)、訓(xùn)練、科研工作的專門人才。

主要課程：教育學(xué)、民族傳統(tǒng)體育概論、人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育心理學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)、中國武術(shù)史、武術(shù)套路、技擊、民族民間體育、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、傷科推拿學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用，各專項(xiàng)理論與方法等。

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：中等以上學(xué)校、業(yè)余體校、武術(shù)院(館)，各級(jí)體育局及武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、公安、部隊(duì)、武術(shù)研究機(jī)構(gòu)等。

體育教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事中等以上學(xué)校體育教育工作的專門人才。

培養(yǎng)要求：掌握較系統(tǒng)的教育心理科學(xué)、體育生物科學(xué)、體育社會(huì)科學(xué)和體育技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，全面掌握體育教育的基本理論、基本技術(shù)和基本技能，并在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專長，畢業(yè)后能夠勝任學(xué)校體育教學(xué)、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育部門的管理和科研工作。

主要課程：運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)、外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、科研方法概論、田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、武術(shù)、游泳等。

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：中等以上學(xué)校和體育部門。

社會(huì)體育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事群眾性體育活動(dòng)的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)及教學(xué)、科研工作的專門人才。

培養(yǎng)要求：掌握社會(huì)體育方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握指導(dǎo)大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群運(yùn)動(dòng)、健身的基本技能，畢業(yè)后能夠勝任社會(huì)體育領(lǐng)域中的實(shí)際工作和理論研究。

主要課程：社會(huì)體育概論、管理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)按摩、中華體育養(yǎng)生學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育經(jīng)營開發(fā)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語、大眾健身娛樂體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理論與技術(shù)等。

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：各級(jí)社會(huì)體育管理機(jī)構(gòu)、各類體育協(xié)會(huì)、體育俱樂部、體育企業(yè)和體育場(chǎng)館部門。

公共事業(yè)管理（體育管理方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在體育及相關(guān)領(lǐng)域從事行政管理和經(jīng)營管理的專門人才。

培養(yǎng)要求：具有廣泛的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識(shí)，掌握體育管理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力及開拓、創(chuàng)新的精神，具備在體育企業(yè)、事業(yè)單位不同職業(yè)領(lǐng)域從事實(shí)際管理工作、教學(xué)及理論研究工作的能力和素質(zhì)。

主要課程：管理學(xué)原理、管理心理學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共關(guān)系、公共財(cái)物、管理定量分析、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、管理信息系統(tǒng)、管理文秘、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)語言、運(yùn)籌學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、奧林匹克運(yùn)動(dòng)等。

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：體育事業(yè)單位、體育社團(tuán)、各級(jí)體育行政部門、其他政府部門、社會(huì)體育管理機(jī)構(gòu)、各高等院校以及其他事業(yè)單位管理部門。

體育產(chǎn)業(yè)管理

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在體育以及體育相關(guān)領(lǐng)域從事體育產(chǎn)業(yè)管理的應(yīng)用型專門人才。

培養(yǎng)要求：系統(tǒng)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)管理、法學(xué)以及現(xiàn)代體育組織和企業(yè)管理基本理論和知識(shí)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新能力，掌握現(xiàn)代體育組織和企業(yè)管理的實(shí)務(wù)操作技術(shù)。

主要課程：體育產(chǎn)業(yè)概論、體育企業(yè)戰(zhàn)略管理、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)營管理、會(huì)計(jì)學(xué)原理、公司財(cái)務(wù)管理、營銷學(xué)、管理信息系統(tǒng)、體育場(chǎng)館管理、體育賽事的經(jīng)營與管理、俱樂部管理、體育經(jīng)紀(jì)人、體育贊助、體育風(fēng)險(xiǎn)管理等。修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：各類體育企業(yè)、職業(yè)體育俱樂部，健身俱樂部、體育中介公司、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心、體育事業(yè)單位、高等院校等。

新聞學(xué)（體育新聞方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)體育記者、編輯、主持人、解說員、評(píng)論員、媒介公關(guān)或信息主管、體育節(jié)目策劃、體育設(shè)計(jì)、體育賽事與體育組織營銷等方面的人才。

培養(yǎng)要求：熟悉黨和國家體育及新聞的方針政策與法規(guī)，具有較高的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力，具有比較深厚的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較高的文字和外語水平，并能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代傳播技術(shù)從事體育新聞傳播活動(dòng)。

主要課程：新聞理論、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育史、體育學(xué)概論、新聞學(xué)概論、體育新聞評(píng)論、新聞寫作、新聞編輯學(xué)、體育攝影、媒介管理、傳播心理學(xué)、節(jié)目主持人、體育社會(huì)學(xué)、體育美學(xué)、體育廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳播等。

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：體育新聞、出版、宣傳等單位及相關(guān)部門。

英語（國際體育方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能在體育領(lǐng)域、體育外事部門、體育媒體、國際體育組織和競(jìng)技體育項(xiàng)目賽事組織等從事教學(xué)、研究、翻譯、組織和管理工作，掌握國際體育交流工作原則和方法的復(fù)合型高級(jí)國際體育人才。

培養(yǎng)要求：掌握國際體育的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)并具有扎實(shí)的語言應(yīng)用能力，能夠適應(yīng)我國體育事業(yè)的發(fā)展和頻繁的國際體育交往需要，具備在國際體育組織、體育外事部門、體育媒體及高等體育院校等部門從事教學(xué)、研究、翻譯、組織和管理等工作。

主要課程：基礎(chǔ)英語、高級(jí)英語、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實(shí)踐、語言學(xué)概論、英美文學(xué)、英美概論、體育學(xué)概況、英語教學(xué)法、國際體育組織、世界體育史、體育英語等。

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：國際體育組織、各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)管理中心、體育媒體、體育院校。

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，培養(yǎng)從事體育科技教練、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)師、體育科學(xué)研究人員，全民健身指導(dǎo)及研究人員、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的師資以及其他相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作的專門人才。

培養(yǎng)要求：掌握教育科學(xué)、體育科學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能，能夠從事運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的教學(xué)和科研工作，能夠勝任運(yùn)動(dòng)健身與營養(yǎng)指導(dǎo)、助理體育科研教練，能夠開展運(yùn)動(dòng)保健與康復(fù)的實(shí)際應(yīng)用。

主要課程：教育學(xué)、高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、物理學(xué)、人體解剖與運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、人體生理與運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、生物化學(xué)與運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語、體育（田徑、體操、球類等）。修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：各級(jí)各類教學(xué)單位、訓(xùn)練基地、體育科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥衛(wèi)生、保健康復(fù)部門。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展需要，在初步掌握運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)掌握運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)的基本理論、基本技能、基本方法和相關(guān)知識(shí)，成為具有一定發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)康復(fù)治療師。

培養(yǎng)要求：熟悉國家體育衛(wèi)生的工作方針、政策及有關(guān)法規(guī)，掌握運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，了解中外運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)；具備獨(dú)立思考、合作精神和從事康復(fù)治療工作的實(shí)際能力。

主要課程：人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、人體生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、組織學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)（含病理物理學(xué)）、免疫學(xué)、外科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、中國傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)（含針灸、按摩）、運(yùn)動(dòng)療法原理與技術(shù)、運(yùn)動(dòng)損傷學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督、臨床運(yùn)動(dòng)療法學(xué)、理療學(xué)。

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：理學(xué)士

就業(yè)方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)、社區(qū)康復(fù)治療師；體育科研機(jī)構(gòu)研究人員；各級(jí)各類教學(xué)單位師資。

應(yīng)用心理學(xué)（運(yùn)動(dòng)心理方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的馬克思主義哲學(xué)理論基礎(chǔ)、熟悉當(dāng)代心理學(xué)理論和體育理論，比較熟練地掌握當(dāng)代運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的知識(shí)與技能，能夠從事運(yùn)動(dòng)心理訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)心理咨詢以及運(yùn)動(dòng)人力資源管理工作的高級(jí)專門人才。

培養(yǎng)要求：掌握馬克思主義哲學(xué)和西方主要哲學(xué)流派的理論觀點(diǎn)，掌握現(xiàn)代心理學(xué)及運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，能夠從事運(yùn)動(dòng)心理訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)心理咨詢以及運(yùn)動(dòng)人力資源管理工作。

主要課程：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測(cè)量、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與SPSS、社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)史、心理訓(xùn)練、心理治療、心理咨詢、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、人才測(cè)評(píng)、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)、精神病學(xué)基礎(chǔ)、變態(tài)心理學(xué)、人格心理學(xué)、生理心理學(xué)、人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、高等數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)、體育（田徑、體操、球類等）等。

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：理學(xué)士

就業(yè)方向：運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)俱樂部的心理咨詢師、心理教練；體育科學(xué)研究所科研人員、體育企事業(yè)單位的人力資源管理者；體育院校心理學(xué)教師。

表演(體育表演藝術(shù)方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)，掌握表演專業(yè)的基本理論和基本技能，并具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠在各級(jí)各類專業(yè)表演團(tuán)體、表演性組織、學(xué)校、健身俱樂部等單位從事表演、教學(xué)、編導(dǎo)工作的一專多能型的優(yōu)秀體育藝術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：掌握體育表演藝術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)能力并具有扎實(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，能夠從事大型國際體育比賽的組織、體育表演的創(chuàng)編和高等院校的教學(xué)、訓(xùn)練和研究等工作。

主要課程：表演基本理論與技能、體育表演劇目、藝術(shù)概論、文學(xué)修養(yǎng)、中外美術(shù)欣賞、美術(shù)史、外國音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)理論、音樂制作、編導(dǎo)理論與實(shí)踐、芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練、現(xiàn)代舞基礎(chǔ)訓(xùn)練、流行舞、健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈、中國舞、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等。

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向：國際國內(nèi)體育表演性組織、高等院校、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校、專業(yè)表演團(tuán)體、健身俱樂部等部門。

第二篇：北京體育大學(xué)（精選）

北 京 體 育 大 學(xué)

2004年3月20日第二期（總第一○四期）

目

錄

高教改革.........................................................................................................................................................2

中國內(nèi)地重點(diǎn)高?！敖淌谥螌W(xué)”制度終浮出水面.....................................2

俄羅斯總統(tǒng)普京首次袒露心聲：柔道改變我的一生...................................4 八種教師最有威信...............................................................4 安徽理工大學(xué)實(shí)行全方位目標(biāo)質(zhì)量管理改革考核辦法.................................5 拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間...........................................................7 浙江師大：讓學(xué)生學(xué)得“如魚得水”...............................................8 武漢高校：四老師“下課” 十碩導(dǎo)“下崗”........................................9 “大學(xué)生60分萬歲不靈了！”...................................................10 教學(xué)通報(bào).......................................................................................................................................................11

北京地區(qū)藝術(shù)、體育院校外語教學(xué)公開課在我校舉行................................11 北京市學(xué)院路地區(qū)教學(xué)共同體開始上課............................................12 教務(wù)處召開教學(xué)工作會(huì)議........................................................13 教務(wù)處召開全校學(xué)生教學(xué)信息員工作會(huì)議..........................................14 教學(xué)督導(dǎo)專家對(duì)新教師教學(xué)指導(dǎo)工作啟動(dòng)..........................................14 北京體育大學(xué)精品教材建設(shè)工作通報(bào)..............................................15 北京體育大學(xué)精品課程建設(shè)工作全面啟動(dòng)..........................................16 北京市教委召開教材工作信息系統(tǒng)網(wǎng)站開通建設(shè)會(huì)..................................16 運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)法系列教材編寫工作啟動(dòng)............................................17 2000級(jí)本科生畢業(yè)論文中期檢查總結(jié).............................................17 2003年12月“

四、六級(jí)”考試成績(jī)通報(bào)..........................................19 教務(wù)處二月份大事記............................................................20

編委：張力為、潘永芝、左瓊、張宏偉 主辦：北京體育大學(xué)教務(wù)處 高教改革

中國內(nèi)地重點(diǎn)高?！敖淌谥螌W(xué)”制度終浮出水面

近日，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院尚未“滿月”的教授委員會(huì)已協(xié)助該院院長作出了兩個(gè)與學(xué)院發(fā)展密切相關(guān)的決定，充分發(fā)揮了“智囊團(tuán)”的作用。而在今年伊始，由16名正教授組成的教授委員會(huì)則現(xiàn)身蘇州大學(xué)材料工程學(xué)院。早在2000年東北師范大學(xué)就在學(xué)院和系一級(jí)成立教授委員會(huì)，學(xué)院（系）實(shí)行教授委員會(huì)決策基礎(chǔ)上的院長（系主任）負(fù)責(zé)制，開始實(shí)踐“黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政負(fù)責(zé)，教授治學(xué)”的管理體制。北京大學(xué)在去年人事制度改革方案提出的教師招聘和晉升中引入“教授會(huì)評(píng)議制”，更被人們?cè)u(píng)價(jià)為走“商議性民主路線”、真正有創(chuàng)新價(jià)值的措施。聯(lián)系到近年來從南到北眾多高校風(fēng)起云涌的“聘任制”改革，已引起人們對(duì)“教授治學(xué)”話題的關(guān)注。

東北師范大學(xué)外語學(xué)院院長張紹杰：“教授委員會(huì)”體現(xiàn)了專家治學(xué)的辦學(xué)思想。大學(xué)的主體是教師和學(xué)生，只有發(fā)揮主體的作用，才能把專業(yè)辦好。它的建立不僅真正體現(xiàn)了學(xué)校權(quán)力重心的下移，而且體現(xiàn)了尊重人才、以教師為本的人文思想，是管理觀念的根本改變。北京理工大學(xué)教授楊東平認(rèn)為，在我國高校管理中破除“官本位”，確立學(xué)術(shù)本位的制度建設(shè)，一看學(xué)術(shù)權(quán)力是否在教授手中；二看學(xué)校的各項(xiàng)利益——職稱評(píng)定、獎(jiǎng)金或崗位津貼、住房、學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)等——是向行政干部還是向第一線的學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干傾斜。

中科院院士、復(fù)旦大學(xué)李大潛教授提出，不論是人才培養(yǎng)還是科學(xué)研究，在教學(xué)和科研一線的學(xué)者更了解學(xué)科的發(fā)展規(guī)律和特性。學(xué)科建設(shè)應(yīng)該更多地參考教授們的意見，而行政管理部門更多地是起宏觀調(diào)控和質(zhì)量監(jiān)控的作用。

“學(xué)科建設(shè)的問題，關(guān)鍵是教授委員會(huì)的學(xué)科結(jié)構(gòu)問題?！痹诮淌谖瘑T會(huì)和學(xué)科建設(shè)的關(guān)系上，蘇州市副市長朱永新提醒說，“大學(xué)里往往是誰掌握學(xué)術(shù)權(quán)力，誰的學(xué)科就能夠發(fā)展。教授委員會(huì)的建立，可以避免這個(gè)問題。教授能否治學(xué)的關(guān)鍵是什么樣的教授來治學(xué)，必須是有理想有熱情有思想的教授來治學(xué)；教授委員會(huì)產(chǎn)生的程序和對(duì)教授委員會(huì)工作的監(jiān)督與評(píng)價(jià)必須科學(xué)。但是教授委員會(huì)的組成應(yīng)該考慮不同學(xué)科背景的人。”

“一個(gè)沒有確立學(xué)術(shù)價(jià)值，教授不擁有學(xué)術(shù)權(quán)力的大學(xué)，不可能是現(xiàn)代意義的大學(xué)，與‘世界一流’更是無緣。”楊東平一再強(qiáng)調(diào)，由于高等學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)規(guī)模巨大、與社會(huì)密切聯(lián)系、具有多種功能的復(fù)雜系統(tǒng)，學(xué)校的治理不是單純靠教授群體可以實(shí)現(xiàn)的，需要建立起政治權(quán)力、行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力三者的分工和平衡。

“教授委員會(huì)的管理問題，關(guān)鍵是制定一個(gè)游戲規(guī)則。即管理什么和如何管理的問題，有效管 2 理在管理學(xué)上有許多內(nèi)容，是完全適用于教授委員會(huì)的?！?/p>

上海教科院高教所副所長晏開利提出：要搞好教授“治學(xué)”，關(guān)鍵在于教授是否有興趣以及有熱情投入到治學(xué)或者治教中，委員會(huì)的成員也必須是多學(xué)科的。另外，還必須有一套完整的程序保障，否則教授委員會(huì)也有可能造成教育資源分配的不均衡。

2月4日《文匯報(bào)》對(duì)幾所大學(xué)和所屬學(xué)院成立“教授委員會(huì)”的報(bào)道，令渴望加快大學(xué)教育體制改革的人們非常欣喜。但報(bào)道中所說的“‘教授委員會(huì)’充分發(fā)揮了‘智囊團(tuán)’的作用”，卻頗讓人疑惑。對(duì)此，《南方都市報(bào)》2004年2月6日刊登尤小立的文章認(rèn)為，“大學(xué)教授會(huì)不應(yīng)是智囊團(tuán)”。

文章說，成立教授會(huì)起源于西方，但早在上世紀(jì)初即被引入中國。著名教育家蔡元培1917年即在北京大學(xué)采用了教授會(huì)（當(dāng)時(shí)名為評(píng)議會(huì)）制度。但當(dāng)時(shí)的評(píng)議會(huì)不是“智囊團(tuán)”，而是學(xué)校最高的立法機(jī)構(gòu)和權(quán)力機(jī)構(gòu)。學(xué)校的重大事項(xiàng)，都要經(jīng)過評(píng)議會(huì)才能實(shí)施。

目前國內(nèi)各大學(xué)以及各院系都設(shè)有“學(xué)術(shù)委員會(huì)”。這些“學(xué)術(shù)委員會(huì)”的成員中不乏真才實(shí)學(xué)者，也有不少是“關(guān)系戶”。但無論怎樣，“學(xué)術(shù)委員會(huì)”在學(xué)校重大問題上都沒有決策權(quán)，甚至也沒有發(fā)言權(quán)，最多就是當(dāng)當(dāng)“智囊”。在大學(xué)這個(gè)學(xué)術(shù)的重鎮(zhèn)，教授的權(quán)力無法體現(xiàn)，也就意味著沒有真正的學(xué)術(shù)權(quán)力存在。這也是目前高校中“官本位”仍很盛行的原因所在。

東北師大教授委員會(huì)主要由二級(jí)學(xué)科的學(xué)科帶頭人組成，其任期為三年，院（系）黨總支書記為教授委員會(huì)成員，一般由院長（系主任）擔(dān)任主任委員。教授委員會(huì)成為決定院（系）發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)科研組織形式，決定學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)，職稱評(píng)定、教師聘任以及自主支配經(jīng)費(fèi)使用的決策機(jī)構(gòu)。

耶魯大學(xué)最重要的管理特色是教授治校。耶魯大學(xué)董事會(huì)不具體參與校務(wù)管理、而由教授會(huì)治校的法規(guī)。

“教授治學(xué)”是香港科技大學(xué)的一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)管理制度。比如聘請(qǐng)教授，香港科大完全按照“教授治學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)來操作，應(yīng)聘的人面試直接跟經(jīng)濟(jì)系由教授組成的“招聘委員會(huì)”打交道，每個(gè)委員打分，根據(jù)打分結(jié)果，如果面試成功的話，再把他請(qǐng)來“試講”，論文，全系的教授都可以投票。

摘自《教育文摘周報(bào)》2004年3月3日

俄羅斯總統(tǒng)普京首次袒露心聲：柔道改變我的一生

我從小生性好動(dòng)，可是屬于發(fā)育遲緩的那種，為了贏得那些大個(gè)對(duì)手的尊重，不得不準(zhǔn)備一手“額外武器”。于是我開始練習(xí)拳擊，可是沒練上一會(huì)兒鼻子就被打得血流不止。無奈之下，只有改練了柔道。很快我發(fā)現(xiàn)，自從練了柔道之后，我自己竟然也發(fā)生了改變。以前我與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)總是喜歡動(dòng)拳頭，可是現(xiàn)在卻越來越習(xí)慣于講道理。是體育改變了我的人生觀和價(jià)值觀，教會(huì)我尊重伙伴。另一方面，體育也培養(yǎng)了我永不服輸?shù)膱?zhí)著精神，從這個(gè)意義上說，我并不完全贊同“重在參與”的口號(hào)。對(duì)于我而言，結(jié)果才是最重要。

摘自《北京晚報(bào)》2004年3月16日

八種教師最有威信

第一、風(fēng)趣幽默的教師最有威信。在學(xué)生頑劣或者遇到挫折時(shí)，幽默的教師事實(shí)上會(huì)別出心裁地利用語言和行動(dòng)讓他（她）心悅誠服。

第二、寬容大度的教師最有威信。寬容的教師能夠毫不吝嗇地包容學(xué)生的過失，能夠善待周圍的人。

第三、顧生愛生的教師最有威信。顧生愛生的教師會(huì)放下架子穿梭在學(xué)生之間，雖然樣子看起來有點(diǎn)童真，但對(duì)學(xué)生的那份關(guān)懷躍然臉上，更能夠讓學(xué)生感到實(shí)實(shí)在在的溫暖。

第四、沉默穩(wěn)重的教師最有威信。越是那種說大話的教師，越辦不成大事；做在前、說在后的教師，往往不聲不響間便做了一大堆的事。

第五、勤勤懇懇工作的教師最有威信。因?yàn)檫@些教師不但表現(xiàn)出了他不斷進(jìn)取的精神，更體現(xiàn)了他要把工作做得出類拔萃的決心。

第六、淡泊名利的教師最有威信。在當(dāng)今社會(huì)，急功好利、名不符實(shí)的事情越來越多，心態(tài)平和、淡泊名利的人越來越少了。“心遠(yuǎn)地自偏”的教師必定能夠吸引眾人羨慕的目光。

第七、忠貞不渝的教師最有威信。相信自己的選擇，并能執(zhí)著地在教育事業(yè)的道路上頭也不回地走下去的老師，必能贏得人們的尊重。

第八、處事不亂的教師最有威信。在瑣事纏身、無暇以顧時(shí)鎮(zhèn)定自若的教師，必定能讓同事感到安全可靠，成為學(xué)校的脊梁。

摘自《教育文摘周報(bào)》2004年2月25日

安徽理工大學(xué)實(shí)行全方位目標(biāo)質(zhì)量管理改革考核辦法

制度作為全局性和根本性的事物已成為高等教育發(fā)展的關(guān)鍵詞。如何突破制度局限創(chuàng)新管理模式已成為高等學(xué)校認(rèn)真思索亟待解決的問題。安徽理工大學(xué)從建設(shè)省內(nèi)一流大學(xué)的戰(zhàn)略角度，把全面質(zhì)量管理這一現(xiàn)代管理理念和模式引入到該校內(nèi)部管理中，按照全面質(zhì)量管理的要求，重新審視和構(gòu)建學(xué)校的管理體制。從2004年初出臺(tái)實(shí)施《安徽理工大學(xué)院系綜合考評(píng)實(shí)施辦法（試行）》和《安徽理工大學(xué)機(jī)關(guān)處級(jí)單位考核實(shí)施辦法（修訂）》。這一改革猶如一顆深水重磅炸彈，產(chǎn)生了強(qiáng)大的裂變效應(yīng)，推動(dòng)了學(xué)校管理水平邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了向體制和管理要效益的目標(biāo)。

而這顆炸彈的“引信”就是該校正在推行的院系和機(jī)關(guān)考核評(píng)價(jià)體系改革。校長張文祥教授作為這項(xiàng)改革的發(fā)起人，向筆者闡述了改革的背景和理論依據(jù)。他認(rèn)為，高校傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)工作只是立足于限制人的各種規(guī)范，不能考慮人的實(shí)際需求，嚴(yán)重挫傷了教工的積極性和創(chuàng)造性，扼殺了個(gè)性發(fā)展，具體表現(xiàn)為“年終總結(jié)”完成不完成年初的任務(wù)無法嚴(yán)格評(píng)判。而以人為本理念的弘揚(yáng)對(duì)高等教育管理來說意義重大。這項(xiàng)改革將以人為本的科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，從而創(chuàng)造人盡其才、人才輩出的機(jī)制和環(huán)境，尊重人，關(guān)心人，理解人，激勵(lì)人的積極性，尊重人的自主性。

張校長向筆者介紹這次改革突出的三大亮點(diǎn)。除了貫徹以人為本的原則外，這項(xiàng)改革突出了民主性。為了提高改革的民主性，一份《安徽理工大學(xué)院系綜合考評(píng)實(shí)施辦法（試行）》文件，從初稿到細(xì)則出臺(tái)一共修改了23遍，在充分征求各院系意見、建議的基礎(chǔ)上形成較為科學(xué)民主合理的方案。并且方案頒布以后，學(xué)校也沒有對(duì)院系實(shí)行一刀切，院系單位按學(xué)科門類分為兩個(gè)考核組別，充分尊重各院系的自主性和具體情況，各院系在吃透方案精神的基礎(chǔ)上自主制定符合本院系的實(shí)施辦法和考評(píng)細(xì)則。

而改革最耀眼的“光環(huán)”就是遵循“量化考評(píng)”的原則。張校長指出，高校辦學(xué)盡管與企業(yè)經(jīng)營有原則區(qū)別，但還是存在諸多共性，引進(jìn)企業(yè)經(jīng)營的定量分析概念和方法，有助于學(xué)校管理從人治走向法治，從模糊化管理走向透明化管理。根據(jù)量化考評(píng)細(xì)則，學(xué)校對(duì)各院系教師的德能勤績(jī)主 5 要是愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，工作狀態(tài)特別是崗位業(yè)績(jī)按A、B、C三個(gè)等級(jí)加以區(qū)分確定，分出優(yōu)劣，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，盡可能體現(xiàn)“干多干少不一樣，干好干壞不一樣。”

考評(píng)在總結(jié)工作的基礎(chǔ)上，分為單項(xiàng)考評(píng)和總體考評(píng)兩部分。而單項(xiàng)考評(píng)分本、?？平虒W(xué)工作，科研工作，學(xué)生管理工作，學(xué)科建設(shè)工作，師資隊(duì)伍建設(shè)工作，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，黨建工作等七個(gè)方面。單項(xiàng)考評(píng)為A等的單位給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。C等的，通報(bào)批評(píng)。在單項(xiàng)考評(píng)的基礎(chǔ)上，配以相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，計(jì)算得分即為總體考評(píng)結(jié)果?？傮w考評(píng)連續(xù)獲得A等的院系，院系領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先晉職晉級(jí)，教職工A等的比例在原有基礎(chǔ)上再提高5%；考評(píng)結(jié)果連續(xù)為C等的院系，黨政主要負(fù)責(zé)人免職或解聘，教職工C等比例在原有基礎(chǔ)上增加2%。考評(píng)還注重各院系的自主創(chuàng)新，根據(jù)考評(píng)細(xì)則，在單項(xiàng)和總體考評(píng)中，各院系若有機(jī)制創(chuàng)新、并取得顯著效果的，院系可以提出報(bào)告，申請(qǐng)加分。加分最多可達(dá)10分。

這一方案極大調(diào)動(dòng)各院系教職員工的積極性和創(chuàng)造性?；は抵魅涡靽?cái)教授認(rèn)為這項(xiàng)改革是學(xué)校和各院系有效的運(yùn)用調(diào)控手段，使能干的人真正得到實(shí)惠，也從學(xué)校發(fā)展的高度更好地做到了公平、公正、公開。而外語系主任程永生教授也認(rèn)為，改革調(diào)動(dòng)了院系的積極性，使管理由宏觀向微觀下放，減輕了職能部門的負(fù)擔(dān)，也使管理的分量變輕，服務(wù)的分量加重了，是一項(xiàng)以人為本，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展的改革，因而得民心、順民意。學(xué)校機(jī)關(guān)職能部門的一位負(fù)責(zé)人也深有感觸：改革考核方法后，我們的工作目標(biāo)清晰了，工作節(jié)奏明顯加快了，效率自然提高，而且單位與單位之間的踢皮球現(xiàn)象逐漸消失了，是一項(xiàng)既壓擔(dān)子又提供動(dòng)力的改革。

目前該校目標(biāo)質(zhì)量管理模式在學(xué)校管理運(yùn)行中逐漸制度化、規(guī)范化、全面化。大到關(guān)系學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃、計(jì)劃，小到部門日常管理；從教學(xué)、科研、行政管理，到學(xué)科帶頭人的選拔、考核、師資隊(duì)伍管理，教職工住房，配偶調(diào)動(dòng)等等，都通過建章立制，納入到規(guī)范管理的軌道。張文祥教授深有體會(huì)地說：“高校管理人為因素越小，工作效率就越高，越能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平。”

張校長最后闡述了他建設(shè)省內(nèi)一流大學(xué)的理念。他認(rèn)為建設(shè)省內(nèi)一流大學(xué)，一靠人才，二靠制度。該校在全面推行目標(biāo)質(zhì)量管理過程的各個(gè)環(huán)節(jié)通過制度來規(guī)范，實(shí)行以人為本和制度為規(guī)范相結(jié)合，這一符合時(shí)代潮流和高等教育發(fā)展規(guī)律的全新管理觀念和模式必將為該校建設(shè)一流大學(xué)提供一流的機(jī)制保障。

摘自《中國青年報(bào)》2004年3月21日

拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間

從2002級(jí)本科學(xué)生開始，中央民族大學(xué)全面實(shí)行學(xué)分制。這就意味著學(xué)生可以脫離傳統(tǒng)的課程設(shè)置僵化、學(xué)習(xí)年限統(tǒng)一的教學(xué)管理模式的約束，在學(xué)習(xí)過程中自主“選課、選師、選時(shí)”，可以根據(jù)個(gè)人需求、就業(yè)需求、社會(huì)需求和自身能力狀況，在老師的指導(dǎo)下自主選擇自己感興趣的教師和課程，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，最終構(gòu)建出適合自己特點(diǎn)和社會(huì)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲得更多自主發(fā)展的空間。

中央民族大學(xué)作為中國少數(shù)民族教育的最高學(xué)府，是中國唯一具有56個(gè)民族師生員工的高等學(xué)校，是全國民族院校中唯一一所國家“211工程”建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)。自1951年建校以來，中國三代領(lǐng)導(dǎo)集體都十分關(guān)心和重視中央民族大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校也一直致力于深化教育教學(xué)改革。近年來，中央民族大學(xué)明確提出了“辦人民滿意的教育、辦學(xué)生滿意的大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，全面推行以學(xué)生自主“選課、選師、選時(shí)”為特點(diǎn)的學(xué)分制。

學(xué)分制作為一種以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度，以專業(yè)課程和通識(shí)性課程為基礎(chǔ)、以選課制為標(biāo)志。中央民族大學(xué)實(shí)行的學(xué)分制主要包括以下內(nèi)容：

實(shí)行彈性學(xué)制。學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程，根據(jù)修學(xué)學(xué)會(huì)的完成狀況可以提前或延后畢業(yè)。根據(jù)學(xué)校學(xué)分制管理規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年的專業(yè)，彈性學(xué)制為3—5年，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為5年的專業(yè)，彈性學(xué)制為4—6年。

實(shí)行選課制。學(xué)生可以在一定范圍內(nèi)自由選擇課程、選擇教師，并允許學(xué)生在某些院系之間自由選擇專業(yè)。根據(jù)學(xué)分制要求，學(xué)校2002年重新修訂了本科培養(yǎng)方案，新的課程體系包括必修課和選修課兩大類，所占學(xué)分比例為7：3。這樣，約有30％學(xué)分的課程學(xué)生可以根據(jù)自己興趣及需要在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主選學(xué)。允許學(xué)生跨校選課（目前主要是中關(guān)村教學(xué)聯(lián)合體高校）并承認(rèn)其學(xué)分。為保證學(xué)生有豐富的選課空間，學(xué)校開設(shè)約500門選修課，其中大部分是學(xué)校資深教師發(fā)揮自身所長，專門打造的供學(xué)生選修的課程。

實(shí)行重修制。實(shí)行學(xué)分制后，將取消補(bǔ)考，以重修代之。對(duì)于沒有取得學(xué)分的必修課，必須重修直至取得學(xué)分；對(duì)于選修課，如果有3門以下（含3門）課程考核不合格或不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)該門課程，可以放棄該課程，另行選修其他課程。但如果有4門以上課程考核不合格時(shí)，則必須重修第4門起，且其學(xué)分不能由其他選修課學(xué)分替代。

實(shí)行導(dǎo)師制。這種導(dǎo)師制既不同于碩士和博士研究生導(dǎo)師制，也不同于現(xiàn)有的班主任制，而是根據(jù)學(xué)生比例和專業(yè)指定一些教師從專業(yè)角度指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供專業(yè)上的導(dǎo)向性和指導(dǎo)性服務(wù)，為保證學(xué)生選課質(zhì)量，學(xué)校嚴(yán)格限定了導(dǎo)師擔(dān)任資格，并定期對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行考核。

為保證學(xué)分制順利實(shí)施，中央民族大學(xué)作為培養(yǎng)少數(shù)民族高級(jí)人才的搖籃，努力創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷深化教學(xué)改革，著力構(gòu)建新的教學(xué)工作體系。一方面抓教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，包括教室、圖書館、學(xué)生宿舍等硬件環(huán)境建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)等；另一方面抓教學(xué)管理創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)管理人員水 7平；為保障教學(xué)質(zhì)量水平不斷提高，中央民族大學(xué)專門設(shè)立教學(xué)質(zhì)量管理辦公室，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。所有這些都為學(xué)分制的順利實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。

中央民族大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，不僅可以使教師充分發(fā)揮其特長，開設(shè)出高質(zhì)量、高水平的課程，而且還可以讓學(xué)生根據(jù)自身狀況，選學(xué)最能發(fā)展自己特長和符合自己興趣的課程，大大提高考與學(xué)的積極性和水平，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，因材施教、施學(xué)。

學(xué)分制實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。目前，中央民族大學(xué)正逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索推進(jìn)學(xué)分制向縱深發(fā)展的新思路，為全國少數(shù)民族發(fā)展及民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

摘自《光明日?qǐng)?bào)》2004年3月11日

浙江師大：讓學(xué)生學(xué)得“如魚得水”

隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，學(xué)生之間知識(shí)、能力差距的進(jìn)一步拉大，大學(xué)校園里普遍出現(xiàn)了能力強(qiáng)的“吃不飽”、基礎(chǔ)差的“吃不了”的現(xiàn)象，不少大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在下降。浙江師范大學(xué)從2000年開始通過實(shí)行完全學(xué)分制，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而有效地克服了這一現(xiàn)象。

浙江師范大學(xué)人文學(xué)院歷史專業(yè)2000級(jí)學(xué)生陸慧芳，日前在提前半年領(lǐng)到了畢業(yè)證書和學(xué)位證書后，開心地笑了。用3年半時(shí)間完成了原定4年的學(xué)業(yè)，陸慧芳和同班同學(xué)傅宏偉一起，成為該校首批提前畢業(yè)的學(xué)子。陸慧芳說，能提前畢業(yè)，這得益于學(xué)校實(shí)行的完全學(xué)分制。

1999年我國高校擴(kuò)招后，學(xué)生之間的知識(shí)、能力差距拉大，學(xué)年學(xué)分制下的大學(xué)校園出現(xiàn)了能力強(qiáng)的“吃不飽”、基礎(chǔ)差的“吃不了”的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍不足。為解決這一問題，浙師大從2000級(jí)開始實(shí)行完全學(xué)分制，這一改革的主要舉措是4個(gè)“自主選擇”。

一是自主選擇課程。學(xué)校規(guī)定所有學(xué)院各專業(yè)的課程均向全校學(xué)生開放。通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)、志趣、特長，跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨年級(jí)選讀課程。2003年，學(xué)校從質(zhì)量和數(shù)量?jī)煞矫嫒胧?，加?qiáng)了課程建設(shè)，以立項(xiàng)方式建設(shè)了《微積分》等20門雙語課程、41門校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程和108門院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程；通過學(xué)院申報(bào)、學(xué)分制進(jìn)社團(tuán)等手段加大通識(shí)課程建設(shè)，目前全校共有通識(shí)課程127門，有近13000名學(xué)生選修，為學(xué)生自主選課搭建了良好的平臺(tái)。

二是自主選擇專業(yè)。2002年以來，該校每年都有百余位學(xué)生經(jīng)過一定的程序轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)，今年選專業(yè)的自由度進(jìn)一步擴(kuò)大，師范與非師范學(xué)生也可以實(shí)現(xiàn)互轉(zhuǎn)。學(xué)校還建有初陽學(xué)院，每年按5%的比例從新生中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入該學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)生在一年級(jí)按文理大類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，二年級(jí)開始自主選擇專業(yè)。

三是自主選擇教師。除有平行班的專業(yè)課允許學(xué)生選擇教師外，去年開始，浙師大又規(guī)定除大學(xué)英語以外，公共必修課實(shí)行教師掛牌上課。多個(gè)教師在同一時(shí)間開設(shè)同一課程，由學(xué)生自由選擇。選課學(xué)生人數(shù)在50人以下的，取消開班，學(xué)校按開課多少、選課學(xué)生人數(shù)發(fā)放講課酬金。如《教育學(xué)》課程同時(shí)有16位教師開課，讓學(xué)生自由選擇。

四是自主選擇學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)進(jìn)程。本科學(xué)制放寬到3至8年，允許學(xué)生以累積學(xué)分的形式分階段完成學(xué)業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生修完規(guī)定學(xué)分達(dá)到相關(guān)要求即可提前畢業(yè)。學(xué)校還推出了“雙學(xué)位制”，學(xué)生選修不同性質(zhì)學(xué)科專業(yè)課獲得80個(gè)學(xué)分，通過論文答辯，便可獲得第二個(gè)學(xué)位。

“如魚得水”，這是2000級(jí)生物專業(yè)學(xué)生王方在談到學(xué)分制改革時(shí)的最大感受。大學(xué)一年級(jí)，王方就對(duì)植物生物技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，選課時(shí)她就圍繞這一興趣來選，注重生物技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并修習(xí)了相關(guān)生物工程課。由于“課程”符合自己的“胃口”，4年來，學(xué)得快、學(xué)得好、學(xué)得輕松，多次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生陸慧芳說，完全學(xué)分制下，自己成了學(xué)習(xí)的主人、成長的主人，只要有能力，你就可以比別人學(xué)得多、學(xué)得快。從大二開始，她每學(xué)期都選修30個(gè)學(xué)分，提前修完了170個(gè)學(xué)分，而且成績(jī)優(yōu)良，先后獲得了3次一等獎(jiǎng)學(xué)金，2次二等獎(jiǎng)學(xué)金。據(jù)她介紹，平均每天上6節(jié)課，比起高中的題海戰(zhàn)術(shù)還是輕松多了。

如何使學(xué)生學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，是浙江師大教學(xué)改革的另一追求。1999年以來，學(xué)校積極舉辦各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽，啟動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃；今年又推出了短學(xué)期制，特設(shè)了創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、考取相關(guān)證書都可拿學(xué)分。如今的浙江師大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲，科研蔚然成風(fēng)，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。

摘自《中國教育報(bào)》2004年3月22日

武漢高校：四老師“下課” 十碩導(dǎo)“下崗”

2月26日中南民族大學(xué)國際工商學(xué)院4名老師“下課”，海軍工程大學(xué)10名教師碩士生導(dǎo)師資格被取消。最近，武漢一些高校對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)術(shù)、科研能力難達(dá)要求，學(xué)生評(píng)定不合格的部分教師做出了相應(yīng)處理。

據(jù)了解，從上學(xué)期到這學(xué)期，中南民族大學(xué)國際工商學(xué)院共辭退4名教師。該校教務(wù)處晉琳麗說，給2003級(jí)學(xué)生教民法的一名老師，學(xué)生反映課講得不好，對(duì)所授課程不很熟，對(duì)法律專業(yè)的案例分析也不透徹。在期中考查反饋時(shí)，學(xué)生的意見很大，學(xué)校出于對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考慮，決定辭退該老師。

“當(dāng)然，學(xué)院也不是對(duì)教學(xué)有問題的老師立即解聘。學(xué)院通常會(huì)先給他們一些建議，給教師充分的時(shí)間與學(xué)生交流溝通，對(duì)于教學(xué)實(shí)在沒有起色的老師，學(xué)院才令其‘下崗’?！眹H工商學(xué)院副院長鄒繼康解釋說。

與此同時(shí)，海軍工程大學(xué)破除了研究生導(dǎo)師資格“終身制”，嚴(yán)格了對(duì)研究生導(dǎo)師的遴選，推行定期考評(píng)的動(dòng)態(tài)管理。最近，學(xué)校公布，10名碩士生導(dǎo)師因沒能通過學(xué)?？荚u(píng)而被取消導(dǎo)師資格。

據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，過去，海軍工程大學(xué)由于缺少有效的考評(píng)管理，致使一些跟不上學(xué)科專業(yè)發(fā)展的教員仍留在導(dǎo)師隊(duì)伍中，影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。今年，該校出臺(tái)了研究生導(dǎo)師考評(píng)辦法，每3年對(duì)研究生導(dǎo)師進(jìn)行一次審核、考評(píng)。對(duì)學(xué)術(shù)、科研能力達(dá)不到要求的導(dǎo)師分別給予暫停招生或取消研究生導(dǎo)師資格處理。

摘自《中國青年報(bào)》2004年2月27日

“大學(xué)生60分萬歲不靈了！”

日前舉行的南京林業(yè)大學(xué)2004年畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)上傳出一條信息：“大學(xué)生60分萬歲不靈了！”在校大學(xué)生專注學(xué)習(xí)、掌握技能、提高成績(jī)是當(dāng)務(wù)之急；而談戀愛、一味地玩樂、上網(wǎng)打游戲等不是立身之本。

為幫助2004年大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)，南京林業(yè)大學(xué)首次在寧高校中舉辦大規(guī)模就業(yè)招聘會(huì)，這所高校專業(yè)適用性強(qiáng)，學(xué)生素質(zhì)高，因而吸引了全國近500家單位來寧“搶購”。由于信息提前發(fā)布，外省市、外院校一些應(yīng)屆畢業(yè)生紛至沓來，一大早就把招聘現(xiàn)場(chǎng)圍個(gè)水泄不通。筆者在現(xiàn)場(chǎng)看到一個(gè)奇特現(xiàn)象：不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不達(dá)標(biāo)用人單位不感興趣，就是成績(jī)?cè)诹呤忠膊灰欢鼙讳浻?。無錫市市政設(shè)計(jì)管理處招聘臺(tái)前有如潮涌，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地遞材料。工作人員王筱燕說：“去年我們用的南林大學(xué)生比較得心應(yīng)手，所以我們專程來就是要挑選素質(zhì)好的學(xué)生，而成績(jī)就是一個(gè)重要標(biāo)志。如果功課都在六七十分，雖然是合格的畢業(yè)生，但有分?jǐn)?shù)更高的，我們肯定不會(huì)選六七十分的。一些學(xué)生連計(jì)算機(jī)考級(jí)都沒參加，這就很遺憾了。英語也好，計(jì)算機(jī)也罷，誰獲得了級(jí)，誰的級(jí)別高，我們當(dāng)然會(huì)選誰！”被學(xué)生看好的日資企業(yè)——王子制紙株式會(huì)社上海事務(wù)所代表齋藤鐵平先生在招聘現(xiàn)場(chǎng)直截了當(dāng)?shù)卣f：他們企業(yè)選擇學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)就是進(jìn)企業(yè)幾年后能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，其次是專業(yè)能力。如果各門學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅徘徊在六十分七十分，就說明這個(gè)學(xué)生缺乏追求，將來很難擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的重任。

目前不少大學(xué)校園有一種由來已久的傾向，大學(xué)生高考時(shí)千辛萬苦，奮力拼搏，進(jìn)了大學(xué)門就以為高枕無憂，放松了學(xué)習(xí)，甚至流行“60分萬歲！”的口號(hào)，功課只要及格，只要畢業(yè)時(shí)能拿到“二證”——畢業(yè)證書、學(xué)位證書就可以了。而60分同80分、90分所花的代價(jià)肯定不一樣——因此，不少大學(xué)生沉湎于談戀愛、吃喝玩樂、同學(xué)聚會(huì)、上網(wǎng)、打游戲等等，到了畢業(yè)找工作時(shí)方悔恨不已。博士生導(dǎo)師、南京林業(yè)大學(xué)校長余世袁教授告訴記者，南林大及早重視了這個(gè)問題，因而平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得很緊，各個(gè)院系從領(lǐng)導(dǎo)到班主任都始終把學(xué)習(xí)放在第一位，所以南林大的畢業(yè)生工作就比較好找，前年的就業(yè)率是98.22％，去年是99.3％。今年在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較吃緊的情況下，我們學(xué)校的就業(yè)率仍會(huì)在98％以上。語重心長地寄語在校大學(xué)生：“‘60分萬歲’落后啦！為了將來能有一個(gè)理想的工作，應(yīng)當(dāng)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，有一個(gè)好的成績(jī)，有一個(gè)好的素質(zhì)，就不怕找不到自己滿意的工作?！?/p>

摘自《光明日?qǐng)?bào)》2004年3月18日

教學(xué)通報(bào)

北京地區(qū)藝術(shù)、體育院校外語教學(xué)公開課在我校舉行

教學(xué)教務(wù)科 蔡文菊

由我校教務(wù)處承辦的北京地區(qū)藝術(shù)、體育院校外語教學(xué)公開課于3月21日在我校舉行。來自北京舞蹈學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、首都體育學(xué)院、中國音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京體育大學(xué)、北京電影學(xué)院、中國人民解放軍藝術(shù)學(xué)院等10所藝術(shù)、體育類院校以及北京服裝學(xué)院、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等三所有藝體類專業(yè)院校的58名外語教師和學(xué)院社科部、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)前來參加。同時(shí)，特意邀請(qǐng)的協(xié)作組顧問劉春生、李寶琨老師，和北京市教委高教處祁昕同志也參加了公開課的觀摩。

公開課由我校外語教研室劉忻老師和游泳教研室溫宇紅老師講授。劉忻老師講的是管理學(xué)院03級(jí)學(xué)生的體育英語課，她的課程講解清晰、生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語言 11 的同時(shí)，了解了大量的體育歷史知識(shí)，課堂深深吸引著每一位在座的學(xué)生和老師。

溫宇紅老師的雙語課程，是用英語對(duì)競(jìng)技體育學(xué)院游泳專項(xiàng)班的學(xué)生講授游泳專項(xiàng)理論與方法。作為一個(gè)技術(shù)課教師，用英語將一堂游泳理論課上得如此生動(dòng)、新穎，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，接觸了大量的專業(yè)英語術(shù)語，提高了英語水平，使在場(chǎng)的所有來賓感到耳目一新。

對(duì)于兩位老師的精彩講授，在座的各位教師、領(lǐng)導(dǎo)和專家給予了高度贊賞，正如兩位專家評(píng)價(jià)的那樣：兩位老師的課程是兩堂藝術(shù)享受課。兩位教師基本功扎實(shí)、投入量大，課程內(nèi)容豐富、效益高，使聽課的學(xué)生提高了對(duì)本課程的積極性和信心。這兩堂課代表著北體大外語教學(xué)的最高水平，是我們藝術(shù)、體育類院校教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)之一。這種形式符合體育院校的特點(diǎn)，符合英語教學(xué)改革的方向，符合教育部的要求，使藝術(shù)、體育類院校的外語教學(xué)工作看到了曙光。

公開課結(jié)束后，來自各院校的代表分別上臺(tái)發(fā)言，介紹各校外語教學(xué)改革情況，對(duì)如何提高藝術(shù)、體育類院校這些特殊學(xué)生的外語教學(xué)水平進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。

最后，祁昕同志表示，北京市教委將更加努力給大家提供更多的交流機(jī)會(huì)，幫助大家解決一些困難，使北京市藝術(shù)體育類院校的外語教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

北京市學(xué)院路地區(qū)教學(xué)共同體開始上課

教學(xué)教務(wù)科 蔡文菊

學(xué)院路地區(qū)教學(xué)共同體院校本學(xué)期繼續(xù)相互開設(shè)課程。我校開設(shè)的10門課程已于3月6日開始正式上課，來我校參加學(xué)習(xí)的學(xué)生已達(dá)690余人，使我校再次成為開課門次和上課人數(shù)最多的學(xué)校，受到了學(xué)院路地區(qū)教學(xué)共同體理事會(huì)的表揚(yáng)。

教務(wù)處召開教學(xué)工作會(huì)議

教務(wù)處 張力為

教務(wù)處于2004年3月9日在北辦公樓231召開了教學(xué)工作會(huì)議，鐘秉樞副校長、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、各學(xué)院院長以及各教研室主任參加了本次會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處張力為主持。鐘秉樞副校長就精品課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)大綱編寫和精品教材建設(shè)四項(xiàng)工作做了詳盡說明和重要指示。

精品課程建設(shè)和普修課教學(xué)方法改革是今年教研室建設(shè)的重要任務(wù)。教務(wù)處已經(jīng)下發(fā)【北京體育大學(xué)本科精品課程建設(shè)實(shí)施辦法】，強(qiáng)調(diào)了精品課程建設(shè)是我校學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的實(shí)際舉措，并說明了精品課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、申報(bào)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)院、教研室應(yīng)根據(jù)03教學(xué)計(jì)劃的課程體系和學(xué)科發(fā)展的整體規(guī)劃，積極組織教師申報(bào)，打造北京體育大學(xué)精品課程。術(shù)科普修課教學(xué)方法的改革關(guān)系到學(xué)校擴(kuò)招、學(xué)生增加后規(guī)范教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的問題，教研室應(yīng)根據(jù)03教學(xué)計(jì)劃，在集體研究、積極探索的基礎(chǔ)上，形成相應(yīng)的教案和統(tǒng)一的教法。

師資隊(duì)伍建設(shè)始終是制約學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)之一。根據(jù)目前我校紀(jì)檢部門收到的投訴情況看，師德問題事關(guān)法律校規(guī)、學(xué)校聲望、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)發(fā)展，需要高度重視，警鐘長鳴。師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育是保持和提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要環(huán)節(jié)。教務(wù)處最近下發(fā)的【北京體育大學(xué)教師填報(bào)“參加繼續(xù)教育學(xué)時(shí)”的辦法】（校教字（04）006號(hào)）、【北京體育大學(xué)中青年教師參加教育理論培訓(xùn)管理辦法】（校教字（04）007號(hào)）、【2004年北京體育大學(xué)中青年教師參加教育理論培訓(xùn)工作的安排】、【北京體育大學(xué)關(guān)于新教師擔(dān)任學(xué)生指導(dǎo)工作的規(guī)定】（校教字（04）008號(hào)）等4個(gè)文件，反映了國家教育行政部門（如北京市教委）對(duì)教師資格和教師質(zhì)量的宏觀關(guān)注和具體要求，全體教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行，并積極參加教務(wù)處舉辦的英語口語培訓(xùn)（教學(xué)樓103周一、周三下午9-10節(jié)）和科研方法培訓(xùn)（教學(xué)樓102周二5-6節(jié)），以保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

教學(xué)大綱是北京體育大學(xué)教學(xué)管理的重要文件，在體育教育領(lǐng)域可能產(chǎn)生重要的學(xué)術(shù)影響，是專業(yè)建設(shè)和質(zhì)量評(píng)估的大事，也是學(xué)校學(xué)術(shù)理念、學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)形象的體現(xiàn)。03教學(xué)計(jì)劃涉及720多項(xiàng)教學(xué)大綱，工程巨大，除專項(xiàng)教學(xué)理論研究與專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)大綱外，目前仍有45項(xiàng)沒有完成，相關(guān)單位應(yīng)樹立全局觀念，抓緊完成。

我校十五教材建設(shè)規(guī)劃中的體育精品教材建設(shè)已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，經(jīng)過前期立項(xiàng)和5輪申報(bào)和審批，目前總共立項(xiàng)114項(xiàng)，但是，距離規(guī)劃中的147項(xiàng)尚有33項(xiàng)缺口。各教研室應(yīng)積極組織教師參加第六批立項(xiàng)投標(biāo)。同時(shí)，教務(wù)處和出版社將于近期研究開發(fā)【教學(xué)法系列教材】（如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈、游泳、武術(shù)、跆拳道、散打、導(dǎo)引等項(xiàng)目）的可能性。

教務(wù)處召開全校學(xué)生教學(xué)信息員工作會(huì)議

研究室 左瓊、蔣曉晶

為充分發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)校教學(xué)管理的能動(dòng)作用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，拉近教師與學(xué)生的距離，為教與學(xué)精彩互動(dòng)注入新動(dòng)力。3月3日教務(wù)處召開了全校學(xué)生教學(xué)信息員會(huì)議，教務(wù)處副處長張力為、教育學(xué)院副院長程在寬、競(jìng)技體育學(xué)院副院長許聲宏、武術(shù)學(xué)院副院長徐偉軍、管理學(xué)院副院長孟文娣、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院副院長王瑞元、教務(wù)處左瓊、張宏偉及全體學(xué)生教學(xué)信息員出席了會(huì)議，教務(wù)處對(duì)上學(xué)期學(xué)生教學(xué)信息員的工作及學(xué)生所提意見的落實(shí)情況進(jìn)行了總結(jié)和通報(bào)，并布置了本學(xué)期的工作，要求各學(xué)生教學(xué)信息員能夠充分發(fā)揮學(xué)校與同學(xué)的紐帶作用，本著為廣大同學(xué)、為學(xué)校教學(xué)服務(wù)的目的，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成各項(xiàng)工作。教務(wù)處副處長張力為教授希望教務(wù)處成立的這個(gè)學(xué)生教學(xué)信息中心，能夠及時(shí)解決同學(xué)們反映的有關(guān)問題，有效提高學(xué)校教學(xué)方面的工作質(zhì)量，真正發(fā)揮它的作用。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、校團(tuán)委對(duì)此項(xiàng)工作給予了極大的支持和重視，在會(huì)上提出了許多建設(shè)性的意見和建議。會(huì)議結(jié)束后，教務(wù)處對(duì)這次會(huì)上學(xué)生所提意見當(dāng)天得到解決，并在教學(xué)樓一樓大廳專設(shè)學(xué)生意見箱，全校學(xué)生可將自己的意見和建議投入箱內(nèi)，教務(wù)處將對(duì)學(xué)生反映的情況及時(shí)作出反饋。

教學(xué)督導(dǎo)專家對(duì)新教師教學(xué)指導(dǎo)工作啟動(dòng)

督導(dǎo)與評(píng)估科 莊靈

為推動(dòng)和配合教研室建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)工作，使新教師能夠盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，迅速提高教學(xué)質(zhì)量，2004年2月20日正式啟動(dòng)教學(xué)督導(dǎo)專家對(duì)新教師的教學(xué)指導(dǎo)工作。由教學(xué)督導(dǎo)組專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，與新教師所在各教研室的指導(dǎo)教師一起，對(duì)新教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面指導(dǎo)。

指導(dǎo)內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備（包括教學(xué)大綱、教案<多媒體課件>、教具等方面）；教學(xué)過程（包括教態(tài)、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教書育人等方面）；教學(xué)效果（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面）。

指導(dǎo)形式：可以通過課前教學(xué)檢查、指導(dǎo)，觀摩教學(xué)過程，課后教學(xué)總結(jié)、交流等形式進(jìn)行，也可以專家自定指導(dǎo)形式。

指導(dǎo)要求：按照《北京體育大學(xué)新參加工作教師培訓(xùn)辦法》（校教字<03>038號(hào)）的規(guī)定要求執(zhí)行。

2004年2月25日教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估科組織召開了教學(xué)督導(dǎo)專家與新教師見面會(huì)。出席見面會(huì)的有新教師10人，督導(dǎo)專家7人。會(huì)上宣講了《北京體育大學(xué)新參加工作教師培訓(xùn)辦法》及本學(xué)期新教師、指導(dǎo)教師和督導(dǎo)專家學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃安排。隨后督導(dǎo)專家與新教師分組進(jìn)行了交談，見面會(huì)氣氛和諧、熱烈。至此，全面拉開了教學(xué)督導(dǎo)專家對(duì)新教師教學(xué)指導(dǎo)工作的序幕。

北京體育大學(xué)精品教材建設(shè)工作通報(bào)

督導(dǎo)與評(píng)估科 莊靈

按照《北京體育大學(xué)“十·五”期間高等體育教育精品教材項(xiàng)目立項(xiàng)辦法》規(guī)定，截止到2004年2月27日第五批收到申報(bào)項(xiàng)目學(xué)科1項(xiàng)，術(shù)科3項(xiàng)，招標(biāo)項(xiàng)目主編分布于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院1項(xiàng)，1人；教育學(xué)院3項(xiàng)，3人；

2004年2月29日至3月5日經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)與教材建設(shè)委員會(huì)組成的專家評(píng)審組認(rèn)真評(píng)審，最后確定第五批立項(xiàng)項(xiàng)目3項(xiàng)，其中二級(jí)資助項(xiàng)目2項(xiàng)，三級(jí)資助項(xiàng)目1項(xiàng)。

2004年3月10日教務(wù)處舉行了北京體育大學(xué)“十五”期間高等體育教育精品教材第五批立項(xiàng)項(xiàng)目簽約儀式。簽約儀式上張力為教授在題為“十年大計(jì)，質(zhì)量第一”的主題發(fā)言中談了編寫立項(xiàng)教材的思路與建議。隨后，第五批立項(xiàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與北京體育大學(xué)出版社簽約。

第六批北京體育大學(xué)“十·五”期間高等體育教育精品教材項(xiàng)目立項(xiàng)工作啟動(dòng)，目前仍有33項(xiàng)空缺，申報(bào)工作將連續(xù)進(jìn)行，直到所有計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)滿額為止，歡迎教師踴躍參加。

請(qǐng)申報(bào)者注意以下幾點(diǎn)：

1．申報(bào)教材應(yīng)為新公布的“03教學(xué)計(jì)劃”中的課程建設(shè)服務(wù)。

2．如果有國外同類教材譯著或國內(nèi)同類教材，申報(bào)教材須體現(xiàn)特色、新意并力爭(zhēng)超越。3．申報(bào)教材要考慮教學(xué)使用數(shù)量和市場(chǎng)應(yīng)用前景。

4．已承擔(dān)北京體育大學(xué)“十·五”期間高等體育教育精品教材立項(xiàng)項(xiàng)目的第一作者，應(yīng)首先按質(zhì)量要求完稿并送審后，再申請(qǐng)新的項(xiàng)目。

第六批招標(biāo)截止日期為2004年4月9日。請(qǐng)申請(qǐng)者自帶軟盤到教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估科拷貝教材項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書（修訂版）或請(qǐng)點(diǎn)擊北京體育大學(xué)網(wǎng)站http://004km.cn）.16 運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)法系列教材編寫工作啟動(dòng)

督導(dǎo)與評(píng)估科 莊靈

為使北京體育大學(xué)“十五”期間高等體育教育精品教材建設(shè)更具系列化、特色化。在已確立的“運(yùn)動(dòng)教程”和“現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法”系列教材的基礎(chǔ)上，學(xué)校決定增加“運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)法“系列教材的建設(shè)。2004年3月11日教務(wù)處組織召開了運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)法系列教材主編會(huì)，教育學(xué)院7個(gè)術(shù)科教研室11名教師參加了會(huì)議，會(huì)上教務(wù)處副處長張力為、潘永芝就本套系列教材的建設(shè)動(dòng)意與編寫框架做了詳細(xì)介紹，提出了教材定位和編寫要求，并對(duì)有關(guān)問題聽取了與會(huì)主編的意見。運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)法系列教材編寫工作開始啟動(dòng)。

2000級(jí)本科生畢業(yè)論文中期檢查總結(jié)

督導(dǎo)與評(píng)估科 莊靈

為了保證和提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，督促指導(dǎo)教師真正做好學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，教務(wù)處于2004年3月17日從各學(xué)院2000級(jí)畢業(yè)班中隨機(jī)抽取4—8名學(xué)生，并責(zé)成校教學(xué)督導(dǎo)組專家對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文完成情況進(jìn)行了中期檢查。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師與學(xué)生給予了大力協(xié)作。本次論文中期檢查重點(diǎn)檢查學(xué)生畢業(yè)論文有無任務(wù)書、論文進(jìn)展情況，了解完成論文過程中實(shí)驗(yàn)或調(diào)研情況，以及存在的困難和問題，教師指導(dǎo)情況，對(duì)教師的指導(dǎo)提出意見和建議?，F(xiàn)將論文中期檢查情況及發(fā)現(xiàn)的問題反饋于各學(xué)院。

一、2000級(jí)本科生畢業(yè)論文進(jìn)展情況

按照教學(xué)計(jì)劃2000級(jí)本科生畢業(yè)論文開題應(yīng)在2003年小學(xué)期中進(jìn)行，但受當(dāng)年“非典型肺炎”影響，只有教育學(xué)院學(xué)生按期完成論文開題工作，其它各學(xué)院均在2003年底前陸續(xù)完成開題工作，因此，2000級(jí)本科生完成畢業(yè)論文面臨時(shí)間上的影響。

從論文中期檢查情況看，2000級(jí)本科生畢業(yè)論文進(jìn)展情況如下：

（一）各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文工作的指導(dǎo)與管理，能夠按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。

（二）各學(xué)院重視論文中期檢查工作，許多學(xué)院按照教務(wù)處的通知，事先對(duì)沒有在校的被抽查學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，保證了中期檢查工作的順利進(jìn)行。

（三）多數(shù)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文中期檢查十分重視，準(zhǔn)備充分，文件齊全。

（四）競(jìng)技體育學(xué)院、教育學(xué)院參加中期檢查的學(xué)生基本完成論文初稿，并經(jīng)指導(dǎo)教師初審，進(jìn)入論文修改階段。其它學(xué)院參加中期檢查的學(xué)生基本完成實(shí)驗(yàn)或調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，已進(jìn)入數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)，撰寫初稿階段。

（五）各學(xué)院遴選的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的論文指導(dǎo)認(rèn)真，要求嚴(yán)格，付出了大量心血，如：武術(shù)套路教研室的主任呂韶鈞親自參加教務(wù)處組織的論文中期檢查工作，了解學(xué)生論文進(jìn)展情況及存在的問題，這樣便于明確和調(diào)整下一步工作重點(diǎn)，以保證論文完成的質(zhì)量。張瑛秋和趙延武老師在學(xué)生完成論文過程中，多次指導(dǎo)、幫助學(xué)生，并要求學(xué)生反復(fù)修改，這種精益求精的工作態(tài)度是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的保證。

（六）從論文中期檢查中看到，2000級(jí)本科生畢業(yè)論文有兩個(gè)特點(diǎn)：

1．論文選題結(jié)合本專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)和生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，切入點(diǎn)較好，有一定的理論意義和實(shí)用價(jià)值。如：競(jìng)技體育學(xué)院學(xué)生吳托的論文《優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員11分賽制發(fā)球落點(diǎn)的研究》，教育學(xué)院學(xué)生吳鐘權(quán)的論文《北京市中小學(xué)體育場(chǎng)地的現(xiàn)狀調(diào)查與分析》和唐鵬的論文《關(guān)于競(jìng)技健美操音樂與動(dòng)作之間關(guān)系的研究》。特別是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院的4位學(xué)生的論文緊密結(jié)合本專業(yè)研究實(shí)際，選題大小、難易程度適中。

2．多數(shù)學(xué)生采用查閱資料，問卷調(diào)查，專家訪談及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，基本滿足本科生研究的需要。尤其運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院學(xué)生的論文大部分是選擇導(dǎo)師課題的一個(gè)小部分，研究方法均采用實(shí)驗(yàn)方法，通過論文實(shí)踐，特別是通過親自實(shí)驗(yàn)、采取數(shù)據(jù)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)并掌握科研課題的研究方法，同時(shí)，在收集測(cè)試數(shù)據(jù)上也是導(dǎo)師的有力助手，在沒有論文經(jīng)費(fèi)的條件下，這種方法很好。

二、2000級(jí)本科生畢業(yè)論文進(jìn)行中存在的問題

（一）論文選題與研究范圍

1．有的學(xué)生的論文選題不適中，內(nèi)涵太大，本科生難以完成，這樣會(huì)導(dǎo)致哪方面都交待不清的局面。

2．有的學(xué)生的論文命題不夠確切、具體，有擴(kuò)大領(lǐng)域之誤，以偏代全。題目尚需進(jìn)一步推敲使其更確切、準(zhǔn)確，研究的內(nèi)容、范圍需進(jìn)一步明確，以利于資料搜集和論文撰寫。

（二）查閱文獻(xiàn)與搜集資料

1．多數(shù)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料過少，沒有撰寫文獻(xiàn)綜述，這勢(shì)必影響論文的選題與研究深度，也必然出現(xiàn)許多論文選題與往屆畢業(yè)論文的選題類似的現(xiàn)象。

2．有的學(xué)生論文選題很有意義，但學(xué)生反映搜集資料有一定的困難，有的資料要求有價(jià)提供。3．學(xué)生反映研究生的論文圖書館不許本科生去借閱，指導(dǎo)教師出差，則無法解決，影響論文進(jìn)度。

（三）論文初稿中存在的問題

在論文中期檢查中發(fā)現(xiàn)，已完成的論文初稿中存在以下問題：

1．學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的基本知識(shí)掌握不夠理想，缺乏相應(yīng)的專業(yè)基本知識(shí)，不會(huì)搜集資料，不會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)，缺乏自己的觀點(diǎn)，大多數(shù)是文獻(xiàn)資料的堆積。

2．個(gè)別學(xué)生的論文沒有深度，屬于文獻(xiàn)綜述，缺少必要的數(shù)據(jù)與論據(jù)，有些部分只有提綱，18 缺少內(nèi)容，部分結(jié)論欠準(zhǔn)確，甚至沒有結(jié)論，嚴(yán)格意義講，論文初稿等于未完成。

3．有的論文中研究對(duì)象與方法，寫的不是很清楚，應(yīng)如實(shí)、具體地寫清楚。4．論文中圖表欠規(guī)范，文字表達(dá)不夠貼切。

（四）其它問題

1．管理學(xué)院新聞專業(yè)學(xué)生論文進(jìn)度稍慢，應(yīng)引起重視。

2．個(gè)別指導(dǎo)老師未在檢查表中的指導(dǎo)與建議欄上提供指導(dǎo)意見和簽字。

3．“關(guān)于2000級(jí)本科生畢業(yè)論文中期檢查的通知”中已寫明“若被抽查學(xué)生不在學(xué)校，各學(xué)院必須安排同班其他學(xué)生參加?！钡械膶W(xué)院未按照通知要求去做，今后應(yīng)設(shè)法避免。

三、對(duì)2000級(jí)本科生畢業(yè)論文工作的建議

（一）各學(xué)院要進(jìn)一步調(diào)整論文工作重點(diǎn)，督促學(xué)生按時(shí)完成論文初稿，以便有充足的時(shí)間進(jìn)行論文修改工作。

（二）學(xué)生反映當(dāng)前很需要教師具體指導(dǎo)如何撰寫論文。論文中期檢查中，學(xué)生在檢查表中均報(bào)告了論文進(jìn)展情況和下一步計(jì)劃以及存在問題，建議指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生需要，給予學(xué)生具體地幫助和指導(dǎo)，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，重點(diǎn)抓好論文過程的指導(dǎo)，避免重大操作過失，影響論文的完成。

2003年12月“

四、六級(jí)”考試成績(jī)通報(bào)

教學(xué)教務(wù)科 陳嶺

2003年12月舉行的國家大學(xué)外語四六級(jí)考試成績(jī)已經(jīng)公布，我校共有1023人參加考試。其中四級(jí)有770人參加，考試通過人數(shù)203人，通過率為24.5%；六級(jí)有253人參加，考試通過人數(shù)58人，通過率為21.4%。

教務(wù)處二月份大事記 1、2004年2月15日向各學(xué)院、教研室下發(fā)教學(xué)通報(bào)。對(duì)上學(xué)期期末考試及成績(jī)上報(bào)情況作了通報(bào)；為穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)本學(xué)期教學(xué)提出了要求。

2、本學(xué)期開學(xué)(截止2月15日)全校教師到崗情況：應(yīng)到教師281人，實(shí)到251人，因公未到26人，因私未歸4人。全校教師到崗率89.3%。3、2004年2月18日上午10：00在教務(wù)處辦公室召開部分教研室主任會(huì)，布置新參加工作教師培訓(xùn)事宜。為加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)，使新教師能夠盡快適應(yīng)教學(xué)全過程，決定從本學(xué)期開始給每位新教師配備2名指導(dǎo)教師，一名為校督導(dǎo)員，一名為本教研室教師。

4、教務(wù)處及校督導(dǎo)組對(duì)新學(xué)期開學(xué)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，其中對(duì)開學(xué)前三天術(shù)課課程進(jìn)行重點(diǎn)抽查，抽查情況詳見表1。

表1 開學(xué)前三天術(shù)課上課學(xué)生出勤情況統(tǒng)計(jì)

學(xué)院

教育學(xué)院

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)學(xué)院 武術(shù)學(xué)院

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院 管理學(xué)院 小計(jì)

應(yīng)到人數(shù)

3277 2253 705 97 97 6429

實(shí)到人數(shù)

3109 2051 667 77 96 6000

到課率 94．87 91．03 94．61 97．47 98．97 93．00 5、2004年2月23日鐘秉樞副校長召集教務(wù)處對(duì)修改《北京體育大學(xué)精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》進(jìn)行了研討，最后確定了修改方案。6、2004年2月23日教育學(xué)院、管理學(xué)院、人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)院2000級(jí)、教育學(xué)院，競(jìng)技體育學(xué)院2001級(jí)、研究生院2002級(jí)學(xué)生參加獻(xiàn)血。

7、為落實(shí)本學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃，教務(wù)處師資科組織開設(shè)的《外語》、《統(tǒng)計(jì)方法與SPSS應(yīng)用》二個(gè)培訓(xùn)班于2月23日和2月24日開班。

8、根據(jù)對(duì)新參加工作教師培訓(xùn)要求，2月25日教務(wù)處督導(dǎo)科組織召開了教學(xué)督導(dǎo)專家與新教師見面會(huì)。會(huì)上宣講了《北京體育大學(xué)新參加工作教師培訓(xùn)辦法》及本學(xué)期新教師和督導(dǎo)專家學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃安排。隨后督導(dǎo)專家與新教師分組進(jìn)行了交談。

9、根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求，拓寬人才培養(yǎng)口徑，我校擬在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，設(shè)置體能訓(xùn)練方向，2月25日教務(wù)處召集競(jìng)技體育學(xué)院副院長許聲宏、劉大慶就此項(xiàng)工作進(jìn)行論證，并決定由競(jìng)技體育學(xué)院于4月9日遞交論證方案上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

10、教務(wù)處教學(xué)科2月26日召開全校各院教務(wù)員會(huì)議，通報(bào)學(xué)校開學(xué)以來教學(xué)情況及上學(xué)期期末考試情況，對(duì)近期學(xué)校教務(wù)工作提出要求。11、2004年2月27日教務(wù)處督導(dǎo)科參加了北京市教委在首都師范大學(xué)召開的高等教育教材網(wǎng)建設(shè)會(huì)。會(huì)上介紹了教材網(wǎng)站建設(shè)基本情況和網(wǎng)站主要功能，及各高校協(xié)助采集相關(guān)數(shù)據(jù)的說明，市教委高教處處長布置本高等教育教材建設(shè)工作。

第三篇：中國地質(zhì)大學(xué)(北京)地質(zhì)工程專業(yè)介紹

地質(zhì)工程學(xué)是工程地質(zhì)學(xué)和土木工程學(xué)相互交叉的一門新興學(xué)科。

隨著中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，國土資源、地礦、能源、交通、環(huán)境、水利、市政建設(shè)等多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)地質(zhì)工程高級(jí)技術(shù)人才的需求呈穩(wěn)定上升趨勢(shì)。根據(jù)麥可思公司發(fā)布的2010-2012本科專業(yè)就業(yè)率排行榜，地質(zhì)工程專業(yè)半年后的就業(yè)率為100%，在全國50個(gè)主要本科專業(yè)中排名首位，充分說明近年來我國對(duì)地質(zhì)工程專業(yè)人才需求的迫切程度。目前，國內(nèi)辦有地質(zhì)工程本科專業(yè)的大學(xué)有中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、南京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中南大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、蘭州大學(xué)等20余所高校。中國地質(zhì)大學(xué)（北京）土木工程教研室設(shè)有地質(zhì)工程專業(yè)，是國家重點(diǎn)學(xué)科，具有本科、碩士和博士學(xué)位授予權(quán)以及博士后流動(dòng)站。該室以培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型和管理型的高級(jí)地質(zhì)工程專業(yè)人才作為重要的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)展方向?yàn)楣こ痰刭|(zhì)、地質(zhì)災(zāi)害防治、地質(zhì)環(huán)境評(píng)價(jià)、地下工程空間開發(fā)等。由國家教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心2012年學(xué)科評(píng)估，中國地質(zhì)大學(xué)地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)工程連續(xù)三次全國學(xué)科評(píng)估排名第一。

熱忱歡迎廣大學(xué)子報(bào)考中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地質(zhì)工程專業(yè)研究生！

第四篇：大學(xué)專業(yè)介紹

工商管理專業(yè)（業(yè)務(wù)流程管理方向）

業(yè)務(wù)流程管理就是將企業(yè)的生產(chǎn)流程、業(yè)務(wù)流程、各類行政申請(qǐng)流程、財(cái)務(wù)審批流程、人事處理流程、質(zhì)量控制及客服流程等70%以上需要兩人以上協(xié)作實(shí)施的任務(wù)全部或部分由計(jì)算機(jī)處理，并使其簡(jiǎn)單化、自動(dòng)化的業(yè)務(wù)過程。

業(yè)務(wù)流程管理，主要關(guān)注企業(yè)流程的設(shè)計(jì)，執(zhí)行，衡量，和優(yōu)化，它通過改進(jìn)業(yè)務(wù)流程來提升企業(yè)的運(yùn)營效果。它的目的在于，一方面確保業(yè)務(wù)流程的完整合理和被正確地執(zhí)行，另一方面確保業(yè)務(wù)流程朝著正確的方向變化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的“成長”。如果說企業(yè)是一個(gè)人，那么業(yè)務(wù)流程管理就是醫(yī)生，它既要給企業(yè)拍CT照片，反映企業(yè)的真實(shí)狀況，又要幫助企業(yè)開藥方，找到改進(jìn)的方向。因此，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的有效管理成為企業(yè)未來發(fā)展的一個(gè)新的趨勢(shì)。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從業(yè)務(wù)流程管理入手, 整體把握企業(yè)的業(yè)務(wù)流程體系，對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分析與診斷，制定優(yōu)化該體系的各項(xiàng)目標(biāo)，幫助企業(yè)提高生產(chǎn)效率的專業(yè)管理人才。我校的業(yè)務(wù)流程管理專業(yè)主要注重對(duì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，我校教師多次深入企業(yè)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生能力的訓(xùn)練，同時(shí)，在教學(xué)過程中采用案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

專業(yè)課程有：企業(yè)管理概論、人力資源管理、組織行為學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、管理統(tǒng)計(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、連鎖經(jīng)營與管理、業(yè)務(wù)流程管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、財(cái)務(wù)管理、質(zhì)量管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、ERP管理軟件應(yīng)用、業(yè)務(wù)流程重組、流程效率分析、優(yōu)化理論與

方法等課程，并在畢設(shè)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，深入企業(yè)調(diào)研，針對(duì)具體企業(yè)，提出流程分析報(bào)告及流程優(yōu)化建議書。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以在政府部門、企事業(yè)單位從事：業(yè)務(wù)跟單、流程管理助理（經(jīng)理）、業(yè)務(wù)需求及管理助理（經(jīng)理）、業(yè)務(wù)流程管理師、培訓(xùn)師等職位。

第五篇：大學(xué)專業(yè)介紹

經(jīng)濟(jì)學(xué)——發(fā)展經(jīng)濟(jì)理論

授課內(nèi)容：主要課程有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等。經(jīng)濟(jì)學(xué)在西方國家發(fā)展得較為完善，相關(guān)的理論和學(xué)派很多。高校學(xué)習(xí)主要是了解學(xué)派的經(jīng)濟(jì)理論及模型（需要一定的高等數(shù)學(xué)知識(shí)），并通過課堂實(shí)例討論，以加深對(duì)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象（如失業(yè)率、商品庫存等）以及經(jīng)濟(jì)手段（如利率、稅收等）的理解和認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到能夠預(yù)測(cè)分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)并采取相應(yīng)措施促進(jìn)其穩(wěn)定發(fā)展的目的。

設(shè)立學(xué)校：多數(shù)綜合性大學(xué)和經(jīng)濟(jì)類院校都開設(shè)此專業(yè)。其中北京大學(xué)和清華大學(xué)師資力量相對(duì)雄厚，國際間信息交流也較多。就業(yè)前景：從事經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究，從事企業(yè)經(jīng)營管理工作，從事政府部門的經(jīng)濟(jì)顧問工作，從事經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)工作。近年來，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)有轉(zhuǎn)“冷”趨勢(shì)。

財(cái)政學(xué)——“玩轉(zhuǎn)”財(cái)稅通道

授課內(nèi)容：財(cái)政學(xué)的主干學(xué)科為經(jīng)濟(jì)學(xué)。主要課程有西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國家預(yù)算、稅收管理、國際稅收、國有資產(chǎn)管理等。由于制度和法規(guī)是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要記憶的東西很多。在高年級(jí)，學(xué)校一般會(huì)安排6周的課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。設(shè)立學(xué)校：國內(nèi)現(xiàn)在有50多所大學(xué)設(shè)置了財(cái)政學(xué)專業(yè)。師資力量較強(qiáng)的學(xué)校有中國人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等。也有專門的審計(jì)學(xué)院和稅務(wù)學(xué)院，如南京審計(jì)學(xué)院、長春稅務(wù)學(xué)院等。

就業(yè)前景：在政府財(cái)政部門如財(cái)政部、稅務(wù)局等單位從事稅收規(guī)劃、資產(chǎn)管理、審計(jì)等工作，或在會(huì)計(jì)師事務(wù)所為企業(yè)做報(bào)稅工作和審計(jì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表，也可以在大型企業(yè)財(cái)務(wù)部做稅務(wù)規(guī)劃工作。

信息管理與信息系統(tǒng)——管理信息秘道

授課內(nèi)容：包括計(jì)算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等；計(jì)算機(jī)學(xué)科方面有高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。兩學(xué)科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。學(xué)生應(yīng)獨(dú)立設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)小型信息系統(tǒng)或大型信息系統(tǒng)中的某一子系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上完成畢業(yè)論文。最后一個(gè)學(xué)期學(xué)校會(huì)安排相應(yīng)的管理軟件上機(jī)實(shí)習(xí)。

設(shè)立學(xué)校：專門設(shè)置該專業(yè)的院校很多，較強(qiáng)的有中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)等。其中工科院校偏重對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，文理院校偏重在管理上的研究。

就業(yè)前景：確保企業(yè)或組織高效運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)保障員或系統(tǒng)管理員，企業(yè)和組織開發(fā)管理應(yīng)用軟件的軟件開發(fā)人員，在企業(yè)中從事信息收集、管理工作的企業(yè)信息管理員。

生態(tài)學(xué)——協(xié)調(diào)人與自然

授課內(nèi)容：除生物學(xué)課程外，該專業(yè)還需要學(xué)習(xí)化學(xué)、信息科學(xué)、數(shù)學(xué)等課程。其他專業(yè)課程還包括野生動(dòng)物生態(tài)學(xué)、分子生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、保護(hù)生物學(xué)、行為生態(tài)學(xué)、生物信息學(xué)等。除了常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)之外，生態(tài)學(xué)的學(xué)生有很多機(jī)會(huì)接觸大自然，以驗(yàn)證和鞏固書本上的知識(shí)。有條件的學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生去動(dòng)物保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，如北京大學(xué)此系的不少學(xué)生曾經(jīng)去秦嶺研究大熊貓。

設(shè)立學(xué)校：國內(nèi)現(xiàn)在只有10多所大學(xué)開設(shè)這個(gè)專業(yè)，一般包含在生物系或生命科學(xué)學(xué)院里，因此在報(bào)考時(shí)要注意查找。北京大學(xué)的生態(tài)學(xué)目前在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?jī)煞矫娑继幱趪鴥?nèi)領(lǐng)先地位，一些研究項(xiàng)目在國際上也很有名。

就業(yè)前景：在高校任教或在研究所從事研究工作，還可到政府機(jī)構(gòu)從事生態(tài)監(jiān)測(cè)和動(dòng)物保護(hù)工作。