第一篇：七中名師指點(diǎn)高考作文速成法

我市統(tǒng)一組織的高三“二診”考試即將于本月28、29號(hào)開考。昨天（13號(hào)），參與過(guò)多次高考語(yǔ)文閱卷工作的成都七中高級(jí)語(yǔ)文教師周澤金走進(jìn)金沙講壇，為莘莘學(xué)子傳授了一套“三個(gè)月快速提高作文得分”的辦法。

參與過(guò)多年閱卷評(píng)分的周澤金老師告訴大家，審題立意正確、內(nèi)容論據(jù)充實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)真切的作文，最容易受到評(píng)卷老師的青睞。還有不到三個(gè)月的時(shí)間，高三學(xué)生們就將步入考場(chǎng)，能否在短時(shí)間內(nèi)使作文分?jǐn)?shù)有所突破呢？周澤金的回答是肯定的：

出錄音索取號(hào)24副題名《20110313作文1》

那么在作文這一塊，利用三個(gè)月的時(shí)間，我覺(jué)得是能夠有所提升的。一個(gè)是熟悉我們的教材，把我們教材中本身有些例子用進(jìn)去，解決了他無(wú)米下鍋的問(wèn)題，實(shí)際上這個(gè)米就在教材本身，你能夠用進(jìn)去就能做到內(nèi)容充實(shí)，第二就是語(yǔ)言比較美一點(diǎn)，一方面要融入一定的文化因子，二要用一些修辭手法，比如排比、比喻，特別是用在作文的開頭和結(jié)尾，閱卷老師一看覺(jué)得語(yǔ)言比較整齊，那么就有一個(gè)比較好的印象。在審題方面不發(fā)生大的偏差，就可以了。

針對(duì)近年來(lái)出現(xiàn)的諸如“甲骨文作文”這種“另類作文”，周澤金直言這種做法“很危險(xiǎn)”，考生應(yīng)當(dāng)“穩(wěn)中求新”：

出錄音索取號(hào)24副題名《20110313作文2》

我不是很欣賞這種文章，我們更注重的是內(nèi)容，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，我們要求的是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，但是如果刻意去追求形式的話，就妨礙了內(nèi)容，寫成甲骨文，閱卷老師也看不懂，怎么給你的作文打分呢，刻意在形式上搞標(biāo)新立異，我覺(jué)得那種作文很危險(xiǎn)。

成廣資訊（本臺(tái)）記者孫術(shù)報(bào)道。

第二篇：高考作文指點(diǎn)

【金題回放】

請(qǐng)以“一路有你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。

【寫作指導(dǎo)】

命題意圖在于引導(dǎo)同學(xué)們帶著一種感恩心態(tài)來(lái)關(guān)注自己的身邊人，身邊事，關(guān)注自己的生活?！耙宦贰北硎灸骋粫r(shí)空的起點(diǎn)和終點(diǎn)，“路”可以是實(shí)有的，也可以是虛指的，比如“人生之路”之類?！坝心恪睆?qiáng)調(diào)“你”對(duì)“我”（“我”是隱含于題目中一個(gè)因素，且是必不可少的因素，必須在行文中予以明確）的正面影響，比如，有你，我不再孤單；有你，我不再寂寞；有你，我不再膽怯；有你，我幸福無(wú)比。等等。從這個(gè)意義看，它不同于“我和你”（2010屆南通模擬題），“我和你”可以是彼此相互影響，不分主次；而“一路有你”更多強(qiáng)調(diào)的是“你”對(duì)我的影響。當(dāng)然題目中的“你”所指范圍很廣，可以是人，亦可以是物，可以是具體事物（書籍之類），也可以是抽象物之物（愛(ài)、溫暖、理解等精神養(yǎng)料）。本題適合寫成記敘類文章，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：⑴人稱要單一明確，行文重點(diǎn)是第二人稱“你”，且必須貫穿始終，不能一會(huì)是“他”（她）一會(huì)是“你”；敘述主體應(yīng)是第一人稱“我”，不能變成“他”。⑵必須以情動(dòng)人。文題富有抒情性，這就要求我們要選擇令人動(dòng)情的典型事件，以飽蘸濃情之筆寫出自己的真情實(shí)感，讓讀者讀來(lái)怦然心動(dòng)。⑶不能變成自己從小到大有關(guān)事件的“流水賬”，要精選素材，精選典型場(chǎng)面、典型細(xì)節(jié)，做到以點(diǎn)帶面，以一當(dāng)

十。⑷要有真實(shí)體驗(yàn)和感悟，不能脫離生活胡編自己都不能相信的奇聞異事。⑸力避選材的低幼俗套和主旨的膚淺直露。從爸爸媽媽（爺爺奶奶）給我做飯、送我上學(xué)之類庸常素材中跳出，寫一些特別事件中的特別表現(xiàn)，表達(dá)一份與眾不同的體驗(yàn)與感悟，就有個(gè)性和深度了。

【作文建議】

記敘文升格總體思路：

生活→思想→文字

↓↓↓

發(fā)現(xiàn)→認(rèn)識(shí)→表達(dá)

本文升格要點(diǎn)：

⒈有線更要有點(diǎn)；

⒉有點(diǎn)還要有變；

⒊有點(diǎn)更要有特色。

【佳作鑒賞】

一路有你

蔡昱霄

在我踏上人生之路之后不久，你便伴著床前的明月，邁著優(yōu)美輕盈的步子來(lái)到我身邊。從那時(shí)起，你――詩(shī)歌，就如同日月星辰般點(diǎn)亮了我的世界，也伴我朝朝暮暮，一路走來(lái)。雖然那時(shí)還不懂你的深意，卻已開始感到你的美：那皎皎月光下的靜謐，那條石上清泉中的安逸，那片飄香菊?qǐng)@內(nèi)的脫俗。我似乎開始在心中勾勒出你的輪廓：是精致的描摹，卻又顯隨意。你朦朧的倩影引著我不斷地探求你的真諦。雖然年少，卻早已在心中埋下探索的種子，只等哪天生根、發(fā)芽。

我慢慢地成長(zhǎng)著，腳下的路越邁越長(zhǎng)，我也開始漸漸認(rèn)識(shí)你，不再只是一床月光抑或一條瀑布。我們就像漸漸熟識(shí)的好友，你開始給我或溫婉或雄渾的景象。在你的世界里，我看到了那滾滾東流、浪花淘盡的長(zhǎng)江；我看到了那白云深處的火紅楓林；我看到了那綿繞不絕的梧桐細(xì)雨。這一路上，正因?yàn)橛辛四悖业纳胁庞辛诉@些意境各異的美景，讓我沉醉，讓我流連忘返、難以自拔。

當(dāng)我在人生之路上又邁出了很多，我也開始了解你。讀你，我看到的不再只是那些曾令我沉醉其中的美景，更多的，我看到的是詩(shī)人們跳躍著的心，火熱赤誠(chéng)。他們將生命獻(xiàn)給了你，他們以自己短暫的生命給了你的永恒與輝煌。他們熾熱的情感似決堤的洪流，沖破巨石穿越千古，震撼歷史，也激蕩著我的內(nèi)心。這一路上，正因?yàn)橛心悖也拍芨惺艿教諠摰拈e適悠然，超然物外；我才能領(lǐng)略李太白“我輩豈是蓬蒿人”的豪邁與不羈??我才能體味那么多超越我自己閱歷的豐富情感。每讀一次你，我便多曉一份事理，你似一位良師，教我做人的道理，讓我明白生活的意義。

這一路上，你就這樣簡(jiǎn)單而又真摯地伴著我，我和你早已心意相通。你我間的情感就像你那永恒的生命，生生不息，綿綿不絕?，F(xiàn)在當(dāng)我再去回味那月下的游子時(shí)，我也不再只是簡(jiǎn)單地欣賞那月了，欣賞更多的是那人、那情。

這一路有你，就夠了??

一路有你

巫嬌艷

多少人在我生命中來(lái)了又回，可知你一路都與我相隨。

學(xué)校到家，五百米的行走路程，不算長(zhǎng)也不算短?？捎霉P一算，兩年的時(shí)間，一天三個(gè)來(lái)回，才發(fā)覺(jué)這已是一百多萬(wàn)米的長(zhǎng)度。一瞬間驚嘆，原來(lái)數(shù)字也可以將人徹底感動(dòng)，因?yàn)檫@一路，都有你。

高二分班后，我們是同桌，又同路，便不約而同地相伴而行。每日的旅途，因?yàn)橛心?，而在平凡的生活中愈顯光鮮。

夏日，我們喜歡選擇從教室旁右側(cè)的樓梯下，因此便能飽覽教學(xué)樓前一樹一樹的梔子花開。低矮的樹叢中密密麻麻地點(diǎn)綴著嬌嫩的梔子花，恍如大自然給樹枝蓋上了一層絮被。每走這兒，呼吸著濃郁的花香，心情都會(huì)變得格外舒暢，心輕得仿佛風(fēng)一吹便能飛上云空。你亦是如此，笑容綻放在臉上總不愿退去。古人有詩(shī)說(shuō)：人面桃花相映紅。那一年，我分明記住的是一路純白的梔子花與身邊純白的你。

狂風(fēng)暴雨天，路人欲斷魂，雖無(wú)人問(wèn)及杏花處，亦彼此不語(yǔ)。學(xué)校外大馬路真得很寬，風(fēng)兒肆意地跑，雨兒肆意地跳。我們都只顧著埋頭走路，稍一回頭，看見(jiàn)彼此，不禁啞然失笑。我笑你額前劉海如書本一頁(yè)頁(yè)地翻開，你笑我兩鬢短發(fā)豎起疑似觸電，笑聲點(diǎn)亮了天空。就算是狂風(fēng)暴雨天，因?yàn)橐宦酚心?，我才?huì)如此自在開心。

細(xì)細(xì)想來(lái)，有你相伴的豈止是學(xué)校與家之間的五百米？更有我的一段青春，一段人生之路。

高二分班后，諸多不順，是你陪我走過(guò)那一路。陌生、隔閡、不解給了我一個(gè)艱難苦澀的高二開始，只是因?yàn)橛心愕南嗯?，現(xiàn)在才覺(jué)得那一一都化為了甘甜。

有時(shí)心情沉重，你愿意讓我趴在你的大腿上哭泣，愿意收下我所有的心情垃圾，我有什么可以感謝的呢？十八的青春歲月，我們并排坐著，極力去吮吸老師澆下的養(yǎng)分，攜手將一個(gè)個(gè)難題掃除。我們都知道自己不是神的孩子，因而在我堅(jiān)持著自己的原則、踏踏實(shí)實(shí)地完成人生的作業(yè)時(shí)，你總能給我最溫心的應(yīng)和。因?yàn)橛心阆喟椋牟艣](méi)有落單。

一路有你，一生珍惜。

一路有你

繆錢灝

（一）當(dāng)護(hù)士將你抱來(lái)，我接過(guò)如此小的你，心里竟欣喜得說(shuō)不出話來(lái)，只盯著你看，一眼都不能漏下似的。

于是，第一次我有了血脈相連的感覺(jué)；第一次，看見(jiàn)了我生命的延續(xù)。我的孩子，你熟睡的模樣，我一定牢牢刻在心里。我輕捏你的小手，心里激動(dòng)地打著顫，撫摸著你光溜的小腦袋，想象著日后你俊俏的模樣。哦，原來(lái)這便是當(dāng)母親的幸福感啊！

我的孩子，年輕時(shí)有你，給我?guī)?lái)喜悅與感動(dòng)。

（二）我撐著傘，站在校門口，等待著你的放學(xué)。我的孩子，你已漸漸長(zhǎng)大，我的鬢角漸也染上白霜，然而，你呱呱墜地的那一刻，卻時(shí)不時(shí)躍然于眼前，仿佛就是昨日一般。

日子竟消逝地這般快，等不及我細(xì)細(xì)端詳你兒時(shí)的模樣。你已步入高中，高考已近在眼前。你會(huì)為那些小小的成功，與我一齊開心地笑。我的孩子，謝謝你與我分享生活的點(diǎn)滴，讓我感受你的喜怒哀樂(lè)。

我的孩子，中年時(shí)有你，陪我細(xì)數(shù)人生的酸甜苦辣。

（三）我安詳?shù)囟俗谔僖紊希[著眼享受著溫暖的陽(yáng)光。

“媽。來(lái)杯茶吧?！蹦愕偷蛦疚?。

“嗯。”

我盯著你出神，烏黑的秀發(fā)，一副俊俏的模樣。

“媽，看啥呢?！蹦悴缓靡馑计饋?lái)。

“看著你想起年輕時(shí)的我。”我笑著回答。

陽(yáng)光均勻地點(diǎn)灑在我們的臉上，我細(xì)想著過(guò)往的日子，似乎是一場(chǎng)放不完的電影，一股感動(dòng)流過(guò)我的心田。

我的孩子，年老時(shí)有你的陪伴，讓我分享你的幸福。

（四）孩子，這一路走來(lái)，因?yàn)橛辛四愕呐惆?，我擁有了快?lè)，擁有了希望！謝謝你孩子！

一路有你

顧瑋楠

我知道，有那么一種幸福叫一路有你。

我們見(jiàn)證了彼此的成長(zhǎng)，分享了彼此的喜怒哀樂(lè)，一起度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，有過(guò)不快，但更多的是歡樂(lè)。

在我初中那段最叛逆的時(shí)光，連自己都開始討厭自己。乖戾、任性、敏感、偏執(zhí)，永遠(yuǎn)豎起全身的棱角，與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在無(wú)止盡的爭(zhēng)吵，只有你，一直陪伴在我身邊。我們一起在放假的時(shí)候去學(xué)?？慈粘觯诓賵?chǎng)上背靠背地等著，天還昏昏的，可是因?yàn)槟阍?，便一點(diǎn)也不覺(jué)得害怕。

該怎樣說(shuō)呢，我們有那么多相似的地方：不吃蔥，不吃蔬菜，喜歡吃膨化食品，喝奶茶。我們?cè)谝魳?lè)期末考試的時(shí)候一起唱《不想長(zhǎng)大》，其他人都說(shuō)我們像雙胞胎；我們?cè)诳系禄c(diǎn)一杯可樂(lè)在角落里混一天，一起做作業(yè)，一起聽歌??

還記得那個(gè)初冬的晚上，已10點(diǎn)半了，我心情不好想出去走走。打電話給你，電話里你睡意朦朧，可不到十分鐘你便站到我面前，睡眼惺忪，衣服都穿反了，腳上還套著一雙拖鞋。你氣喘吁吁地說(shuō)：“一接你電話，我就連滾帶爬地趕來(lái)了。”看著你的狼狽樣，不由得笑了，鼻子一酸，眼淚奪眶而出。你拍拍我的肩：“至于這么激動(dòng)嗎，咱們是姐們嘛！”

我們說(shuō)好要上同一所高中，同一所大學(xué)，去同一座城市工作，一直到老?？墒嵌嗝纯上?，那句誓言落空了，說(shuō)到底我們都是貪玩的人，中考成績(jī)出來(lái)的那天你打電話給我，哭得很慘，本來(lái)很怨你的我卻怎么也不忍心責(zé)備你。無(wú)論怎么不舍，我們終究還是分開了。但南通和掘港，我們都知道，那只是咫尺。

每周我們都要煲?guī)状坞娫捴?，哪怕是互相埋怨幾句，調(diào)侃幾句，膩歪幾句，一不留神便過(guò)了好久，惹來(lái)老媽的痛責(zé)。

盡管你每次打賭輸了都耍賴，盡管你睡覺(jué)時(shí)喜歡磨牙，盡管你唱歌老是跑調(diào)??盡管有那么盡管，我還是那么喜歡你在我身邊的感覺(jué)。

人生路那么漫長(zhǎng)，我是那么慶幸有你陪我一路走來(lái)，分享我的快樂(lè)，分擔(dān)我的憂愁，讓我不孤單；我更希望，以后的人生路還有你陪著我。

一路有你

章哲

我承認(rèn)，我很拙劣，以至無(wú)法清楚表達(dá)自己的感情。

即使如此，我真的很感激你一路的陪伴。

同希臘神話中那湖畔的水仙，我不是什么美艷孤高的王子，而是許多人眼中乖張叛逆的孩子。自戀而敏感，習(xí)慣用張狂掩飾軟弱，不屑掩飾善良，可能只有在面對(duì)夢(mèng)想的時(shí)候，才會(huì)露出水仙盛開時(shí)的嬌羞??

即使是這樣的我，也對(duì)你有著深深的感激，深到你察覺(jué)不到我的心意。

從小我便喜歡向你要這要那，我記得初為人父的你總會(huì)笑著問(wèn)：“先告訴我，是爸爸好還是媽媽好？”說(shuō)實(shí)話，你那張嚴(yán)肅的國(guó)字臉笑起來(lái)著實(shí)不好看。看著你頗為自信的笑容，我便毫不猶豫地回答：“媽媽好！”你不作解釋，立馬用臉上剛生出來(lái)的胡茬扎我，等我說(shuō)出：“爸爸好！”才心滿意足地把吃的玩的塞到我的手中。

那時(shí)我總會(huì)事后向媽媽告狀，說(shuō)你用胡子扎我。但我明白，那扎出來(lái)的一句“爸爸好！”是真心話。

我一向調(diào)皮搗蛋，從小學(xué)到中學(xué)，大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷，自然沒(méi)少過(guò)“請(qǐng)家長(zhǎng)”這事兒。從小學(xué)到中學(xué)，你認(rèn)識(shí)的老師、認(rèn)識(shí)你的老師總是多的不計(jì)其數(shù)。

辦公室里，你陪著我被老師數(shù)落一通，回家路上你再把我數(shù)落一通。我頂嘴，你斥罵，急了還會(huì)揍我一頓，我想不通，那有你這胳膊時(shí)一直往外拐的爸爸。即使明白你是為我好，我的表情依舊咬牙切齒，我也知道事后你帶我吃頓好的便是向我“陪罪”，即便一臉愁大苦深，但心中早已釋然。

你帶我吃的每一頓大餐都很好吃，都是我愛(ài)吃的，我不好意思把“謝謝”掛在嘴邊，但我一直慶幸，這樣一個(gè)男人是我的父親。

我的叛逆期來(lái)得晚些，但反抗卻更為激烈。爭(zhēng)吵激烈時(shí)我會(huì)毫不猶豫地摔門而出，次數(shù)多的我都快記不清了，但我記得，每一次的出走都是被你捉住，不論藏哪，你總會(huì)是第一個(gè)找到我的。那次半夜在馬路上，你是開車找到我的，我記得你踩著油門的腳沒(méi)有鞋子，滿是灰塵。

我定然不可能說(shuō)出離家的感覺(jué)很孤獨(dú)，你也許也不明白你愈發(fā)肥胖的體形帶給我的，是怎樣一種安全感。

十八年了，您每天忙著早飯的身影已成了我記憶中“習(xí)慣”般的存在。

你的頭發(fā)由長(zhǎng)變短，由多到少，然后斑白，這一切我看在眼中。

你在我的成長(zhǎng)中轟然老去，這一切我都看得真切，看得清清楚楚，仔仔細(xì)細(xì)。

我很拙劣，甚至不愿開口道謝，因?yàn)槲依⒂谀愕母冻觥?/p>

但，爸。一路有你，真好！

一路有你

吳帥金

萬(wàn)物美好，我在中央，只因一路有你。

夕陽(yáng)的余暉淌過(guò)天際，淌過(guò)淡藍(lán)色的帷幔，落在我羞澀的瞳孔里，床邊是你——媽媽，靜靜坐著的身影，我沒(méi)有去注視你的目光，因?yàn)槲液ε伦分鹕系臏厝岬囊暰€，會(huì)讓我忍不住地憂傷，忍不住地落淚，所以我選擇沉默。醫(yī)生猶豫的目光，你口中所說(shuō)的奇跡，一切都恍若昨日光景般重現(xiàn)，卻讓我害怕去相信，但不得不選擇相信，僵直的左腿卻絲毫沒(méi)有給我一絲一毫的勇氣。窗外婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，樹葉落地的聲響都格外清晰，分外明朗，我緊閉雙目，假裝睡著，我能感覺(jué)到你的手輕輕撫過(guò)我的臉頰，撩開了我臉角的碎發(fā)，可我依舊假裝沒(méi)有看見(jiàn)，依舊沉溺在流淚的心間。你輕輕地轉(zhuǎn)身，將每一個(gè)蝦仔細(xì)地去殼，在昏黃的燈光里撥弄你精心準(zhǔn)備的晚餐，然后再轉(zhuǎn)身看看躺在床上的我，欲言又止。你在等待，或許只是在等我和你說(shuō)一句話，更或許??

我輕輕地睜開眼睛，你把湯飯端在我的床頭，送到我的唇邊，固執(zhí)地讓我吃下一口又一口??日子悄然流逝，你陪伴在我的身邊寸步不離，我干涸的心田里終于有了一點(diǎn)點(diǎn)繼續(xù)支撐下去的勇氣，我已經(jīng)記不清那是多少次從x射線室回家，我也不懂得這是多少次對(duì)我心靈的摧殘，那一天，你一改往日，準(zhǔn)備著打點(diǎn)零碎，而我，卻開始靜靜地注視你望著燈光下你眼角的皺紋，心里有種莫名的傷痛，時(shí)光的轉(zhuǎn)角掠去了你美麗的年華，而我卻還在平添你的負(fù)擔(dān)，終于，受傷以來(lái)，我第一次在您面前嚎啕大哭，我告訴你我對(duì)我的未來(lái)還有很多的現(xiàn)象，我一定要站起來(lái)。你輕輕地拭去了我的眼淚，撩了撩我的散發(fā)，輕輕地告訴我要相信奇跡，命運(yùn)一定不會(huì)虧待你的，有媽媽在，不要害怕。我能看到你眼中濕濕的關(guān)心，不動(dòng)聲色地淌過(guò)我心底，如那一縷清風(fēng)，滌蕩開我心頭的愁緒，日復(fù)一日有你相伴，我的淚才慢慢干涸，我的夢(mèng)想才有了依托，我知道只因一路有你。命運(yùn)還是青睞了我，當(dāng)我開始再次來(lái)到x射線室時(shí)，但醫(yī)生向我伸出ok的手型時(shí)，我笑了，你也露出了久違的笑，我明白我的微笑，只因?yàn)橐宦酚心恪?/p>

第三篇：名師指點(diǎn)建議

名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)

1.用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字 2.課前要“胸有成竹” 3.提前三分鐘進(jìn)教室 4.巧用課前三分鐘

5.第一印象很重要 6.上課時(shí)要充滿激情

7.做一個(gè)真實(shí)的人 8.要了解你的學(xué)生

9.給學(xué)生自由的空間10.課堂要立規(guī)矩

11.給學(xué)生一個(gè)期望12.和學(xué)生有個(gè)約定

13.課堂管理要管放有度 14.要有一個(gè)平和的心態(tài)

15.要有一顆包容的心 16.把愛(ài)給每一位學(xué)生

17.保持親和力 18.賞識(shí)你的學(xué)生

19.切記：愛(ài)的力量是無(wú)窮的20.讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)

21.學(xué)會(huì)傾聽孩子們的心聲 22.盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)

23.讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話 24.老師，請(qǐng)注意您的語(yǔ)調(diào)

25.恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語(yǔ)言26.身教重于言教

27.把握好課堂提問(wèn)的時(shí)機(jī)28.努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

29.走下講臺(tái)，到學(xué)生中去30.讓學(xué)生在課堂上有“問(wèn)題”31.讓生成成為課堂的亮點(diǎn)

32.控制好課堂的“活” 33.將游戲引入課堂

34.經(jīng)常梳理自己的課堂35.給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)

36.平等、民主的課堂很重要37.善待學(xué)生的錯(cuò)誤

38.讓學(xué)生自己“認(rèn)錯(cuò)” 39.善意“忽視”不良行為

40.表?yè)P(yáng)和批評(píng)要適度41.把握好公正的天平

42.善于委婉地勸誡 43.盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生

44.正面教育效果好 45.榜樣的力量是無(wú)窮的46.幫助學(xué)生贏得信心47.巧用個(gè)別談話

48.“一幫一，一對(duì)優(yōu)”49.適度的懲罰是必要的50.小心呵護(hù)學(xué)生的自尊51.多看學(xué)生的閃光點(diǎn)

52.巧設(shè)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 53.把握激勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)

54.慎用您的課堂語(yǔ)言55.用心對(duì)待“個(gè)別生” 56.簽訂課堂管理合同57.用好學(xué)生輿論監(jiān)督

58.給孩子認(rèn)錯(cuò)的勇氣59.教師要有慧心、恒心和耐心

60.放寬胸懷，學(xué)會(huì)等待61.不要放大孩子的缺點(diǎn)

62.盡量贏得家長(zhǎng)的支持63.學(xué)校里沒(méi)有相同的課堂

64.用心呵護(hù)課堂的秩序65.課堂的每一天都應(yīng)該是新的66.“課堂”管理工夫在課外

中小學(xué)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的36個(gè)怎么辦？

1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師首先要仔細(xì)觀察，全面了解學(xué)生是否真正早戀，不能輕易地給學(xué)生定性。如果確實(shí)是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時(shí)想辦法解決。

（2）不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話，交流時(shí)教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)平緩、自如，三要用語(yǔ)喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過(guò)早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)造成嚴(yán)重后果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為追求更美好的未來(lái)創(chuàng)造更豐厚的條件。2.面對(duì)追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）面對(duì)“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要給“明星”做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。

（2）要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級(jí)張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識(shí)天地中，讓他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。3.當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并使家長(zhǎng)了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機(jī)有國(guó)徽，這種國(guó)徽對(duì)人腦有很大影響；現(xiàn)存的手機(jī)功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生帶著價(jià)值幾千元的手機(jī)上下學(xué)生，會(huì)為人身安全埋下隱患，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。（2）在做好學(xué)生家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)一同做好學(xué)生的思想工作。

（3）學(xué)校可出臺(tái)明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機(jī)。

（4）對(duì)有特殊情況要求使用手機(jī)的學(xué)生，要在家長(zhǎng)簽字同意后，向班主任提出申請(qǐng)，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。

4.對(duì)父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。（2）給予他們更多的關(guān)愛(ài)和尊重。在課堂教學(xué)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。

（3）鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，調(diào)整好自己的生活。

5.當(dāng)學(xué)生離校出走時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。（2）學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

（3）發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。（4）學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長(zhǎng)尋找學(xué)生。

（5）如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門。（6）學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。6.當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)情況，并闡明危害。

（2）采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來(lái)人員接觸；放學(xué)后由家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。

（3）學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無(wú)閑雜人員，堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園.7.當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過(guò)多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識(shí)、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)。

（3）及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂(lè)時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。8.面對(duì)貧困家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學(xué)生的實(shí)際困難，做到心中有數(shù)。

（2）要關(guān)心他們。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心，而且要在心理上給予指導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。

（3）要幫助他們。一是通過(guò)希望工程和社會(huì)捐解決他們學(xué)習(xí)所用經(jīng)費(fèi)；二是自己身體力行為他們解決實(shí)際問(wèn)題，如送衣物、學(xué)習(xí)用品等；三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對(duì)子，通過(guò)孩子把家長(zhǎng)聯(lián)系在一起，使之家庭與孩子同時(shí)走出貧困。（4）要鼓勵(lì)他們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。9.對(duì)父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？（1）與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。（2）經(jīng)常與學(xué)生談心，觠把握學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時(shí)幫助糾正，避免學(xué)生誤入歧途。（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制學(xué)生花錢。

（4）給學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生真正體會(huì)到師愛(ài)，彌補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心的空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。10.當(dāng)遇到學(xué)生互相攀比時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）找愛(ài)攀比的學(xué)生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

（2）與愛(ài)攀比的學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣，教師權(quán)以教 家長(zhǎng)一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點(diǎn)法、把攀比變成動(dòng)力法、今天和昨天對(duì)比法等。

（3）召開以“攀比”為主題的班（隊(duì)）會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。11.當(dāng)學(xué)生過(guò)分追求名牌、奇異服飾時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）迅速扼制學(xué)生這種不良傾向，引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費(fèi)誤區(qū)，教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。

（2）迅速與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與協(xié)商，取得家長(zhǎng)的理解與支持，在學(xué)生的花錢和服飾的購(gòu)買上家長(zhǎng)要嚴(yán)格把關(guān)，不讓學(xué)生形成穿名牌、用名牌錯(cuò)誤感覺(jué)。

（3）在班級(jí)中倡導(dǎo)“艱苦樸素，勤儉節(jié)約”的美德，教育學(xué)生不要追求名牌，要把精力全部用在學(xué)習(xí)上。

（4）加強(qiáng)審美教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“樸素美”的審美觀，讓學(xué)生時(shí)刻感受身邊的“美”，真正認(rèn)識(shí)外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。

（5）召開以“審美”為主題的座談會(huì)，與學(xué)生交流，讓集體的力量帶動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)趨⑴c中建立良好的心態(tài)。12.當(dāng)學(xué)生過(guò)生日互相宴請(qǐng)、送禮成風(fēng)應(yīng)該怎么辦？

（1）從正面加以引導(dǎo)，肯定同學(xué)這種行為好的一面，那就是可以促進(jìn)同學(xué)間的友誼，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)生日宴請(qǐng)吃喝的害處。（2）引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學(xué)們回家問(wèn)自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會(huì)父母的愛(ài)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生知道自己是一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學(xué)的不容易，互相宴請(qǐng)送實(shí)物花費(fèi)大量金錢，實(shí)在很不應(yīng)該。

（4）教師以此為題召開班隊(duì)會(huì)，開展孝敬父母，刻苦學(xué)習(xí)的讀書活動(dòng)。

（5）結(jié)合班級(jí)整體活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，選擇有針對(duì)性的同學(xué)剖析。如，請(qǐng)班級(jí)中家庭困難、自強(qiáng)不息、孝敬父母、名列前茅的同學(xué)講自己經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法。

（6）開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自信心，融洽師生感情。13.當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）運(yùn)用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，要以馬上停止講課，用目光注視溜號(hào)的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課；或者運(yùn)用提問(wèn)法，針對(duì)溜號(hào)的學(xué)生及時(shí)請(qǐng)他回答問(wèn)題，牽動(dòng)他的注意力回歸；也可以用動(dòng)態(tài)管理法，教師在授課時(shí)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，對(duì)于溜號(hào)不注意聽講的學(xué)生，提示他注意聽講。

（2）事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運(yùn)用目標(biāo)牽動(dòng)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的注意力有集中的指向性；教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)、生動(dòng)、有趣、直觀，通過(guò)精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課

堂。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說(shuō)、手寫、腦動(dòng)，加強(qiáng)頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運(yùn)用短時(shí)市郊記憶法，訓(xùn)練注意力的集中。14.當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題教師一時(shí)解答不出來(lái)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予鼓勵(lì)和支持，一定要保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。

（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。

（3）如果確實(shí)解答不出來(lái)，一定要真誠(chéng)的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來(lái)，等課后查找有關(guān)資料，或請(qǐng)教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問(wèn)題，不予回答。15.當(dāng)遇到智力超常的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）對(duì)智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過(guò)程中，要全面打好基礎(chǔ)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)成材。要引導(dǎo)超常的學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不滿足已有的成績(jī)，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。

（2）當(dāng)他們對(duì)知識(shí)吸收感受到不足時(shí)，教師要人新、高、難的角度，分層次給予滿足；當(dāng)他們求知問(wèn)題有獨(dú)到見(jiàn)解時(shí)，教師要適時(shí)加以引導(dǎo)，幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展；當(dāng)他們的思想情緒發(fā)生波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)為他們把好脈搏，認(rèn)真論斷，確保他們正常發(fā)展，不受其它因素干擾。

16、當(dāng)遇到智力偏低的學(xué)生時(shí)該怎么辦？

（1）在生活中，在課堂上關(guān)心學(xué)生，營(yíng)造一種關(guān)愛(ài)、幫助的班級(jí)氛圍，讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處。（2）依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際，確立與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并適當(dāng)、適度予以表?yè)P(yáng)。

（3）為學(xué)生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，同時(shí)用教學(xué)語(yǔ)言、形體語(yǔ)言給予希望、鼓勵(lì)。（4）與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。

17、當(dāng)遇到“學(xué)困生”時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）千萬(wàn)不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行譴責(zé)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，特別是“學(xué)困生”遇到困難，一時(shí)無(wú)法解決，可能恐慌、自責(zé)，甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。要主動(dòng)安慰、關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生一起分析原因，找出解決的辦法。要細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。

（2）如果是學(xué)習(xí)不用功、不刻苦的類型，必須進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的思想教育，給他講清任何成績(jī)的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進(jìn)一步明確作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配。

（3）如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法，和他一起分析，對(duì)成績(jī)偏低學(xué)科多花費(fèi)時(shí)間，多提問(wèn)、多積累，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（4）如果是這段時(shí)間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長(zhǎng)關(guān)心不夠等，應(yīng)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，多給予孩子以關(guān)心，讓學(xué)生感覺(jué)到老師和家長(zhǎng)時(shí)刻在關(guān)注著他。

（5）抓反復(fù)，反復(fù)抓。“學(xué)困生”因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找出“復(fù)病”原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才能成效。

18、當(dāng)學(xué)生總是不完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）從教師的角度來(lái)解決，布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)習(xí)任務(wù)量要適中，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間少，內(nèi)容精，并且在布置學(xué)生任務(wù)時(shí)側(cè)重于創(chuàng)造性，符合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

（2）開主題班會(huì)，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如名人故事激勵(lì)法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，使學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)交流中互相學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）如果上述方法對(duì)極個(gè)別學(xué)生的教育效果不明顯，教師可以進(jìn)行個(gè)別批評(píng)教育，給他們改天錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，如效果仍然不好，必要時(shí)也可以和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同督促和監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。19.當(dāng)學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)，抄襲或變相抄襲時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）要讓學(xué)生坦露自我，讓學(xué)生找到良好信任的感覺(jué)，和學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的交流和平等真誠(chéng)的對(duì)話，找到問(wèn)題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)、教育。

（2）讓教師的愛(ài)心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學(xué)生感到悔悟。（3）對(duì)其進(jìn)行人生觀的教育，使其明白“成功來(lái)自99%的勤奮加上1%的靈感”。

（4）對(duì)于那些懶惰、缺少自強(qiáng)、自主意識(shí)的學(xué)生，既要緊跟疏導(dǎo)，要有不達(dá)目的不罷休的韌勁，同時(shí)教師應(yīng)通過(guò)科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中尋求興趣，在興趣中成長(zhǎng)進(jìn)步。20、當(dāng)學(xué)生考試舞弊時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）加強(qiáng)思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠(chéng)信教育，使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)。幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分辨是非，樹立誠(chéng)信為榮的觀念。

（2）對(duì)成績(jī)差的學(xué)生就給以熱情的幫助，考前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差。要找學(xué)生談心，解除他們的心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅(jiān)決不諷刺不挖苦。

（3）作好家長(zhǎng)的工作。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)能實(shí)事求是對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。

（4）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化，既要重視學(xué)生的成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不把考試當(dāng)作評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一途徑。

21、當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（4）教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

（5）與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(zhǎng)共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。

（6）與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補(bǔ)救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。

（7）通過(guò)學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們了解社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?cè)趦?nèi)心深處形成

動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，真正做到標(biāo)本兼治，才能取得較好的效果。

22、當(dāng)學(xué)生經(jīng)常遲到、無(wú)故曠課、逃學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí)，要及時(shí)和家長(zhǎng)取取得得聯(lián)系，幫助解決。（2）電話家訪法。應(yīng)該馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，如果學(xué)生逃學(xué)課時(shí)，跟家長(zhǎng)商量好，配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（3）耐心引導(dǎo)法。當(dāng)你見(jiàn)到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種關(guān)懷的語(yǔ)氣詢問(wèn)其原因。如果他說(shuō)實(shí)話，應(yīng)肯定他誠(chéng)實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給他講述，分析逃學(xué)、曠課的危害性，鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤；如果他說(shuō)謊，不揭發(fā)他，反而關(guān)心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問(wèn)暖，讓他心里內(nèi)疚。

（4）良知感召法。把學(xué)生曠課時(shí)間記錄下來(lái)，可以利用課余時(shí)間，如課間、中中午放學(xué)、自習(xí)課或周末給他補(bǔ)課，把時(shí)間找回來(lái)。23.當(dāng)學(xué)生故意擾亂課堂紀(jì)律或搞惡作劇時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）要冷靜對(duì)待，用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對(duì)立情緒。教育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。

（2）轉(zhuǎn)移注意。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時(shí)，教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。

（3）隨機(jī)發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點(diǎn)，或小中見(jiàn)大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾，消除。不應(yīng)簡(jiǎn)單地停下講課，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)冠蓋如云情況區(qū)別對(duì)待，或接話分析，用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說(shuō)明，使之深化；或善意引導(dǎo)，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)、透徹的分析去征服學(xué)生的心。24.當(dāng)學(xué)生打仗時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師要及時(shí)制止學(xué)生打仗行為，避免惡性傷害事故的發(fā)生，依法保護(hù)好學(xué)生；

（2）過(guò)生日互相有針對(duì)性的向?qū)W生進(jìn)行法制教育，闡明打仗是不文明的、違法的行為及可能造成嚴(yán)重傷害后果；（3）教師要做好打仗學(xué)生的調(diào)解和好工作，樹立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，消除隔閡。25.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊時(shí)應(yīng)該怎么辦？

面對(duì)說(shuō)謊的學(xué)生，教師應(yīng)以平靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導(dǎo)，切忌橫加指責(zé)。

(1)弄清楚學(xué)生是否在說(shuō)謊，找到說(shuō)謊的原因，通過(guò)仔細(xì)觀察和進(jìn)一步了解揭穿學(xué)生的謊言，并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法教育，幫助學(xué)生分析可能產(chǎn)生的后果，讓學(xué)生在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。

(2)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教育。對(duì)無(wú)意、初犯或較輕的說(shuō)謊行為，進(jìn)行耐心說(shuō)服教育；對(duì)習(xí)慣說(shuō)謊和有意說(shuō)謊的頑固學(xué)生，采取針對(duì)性較強(qiáng)的教育方式。

(3)主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，發(fā)揮合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。26.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)設(shè)法了解學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的說(shuō)理教育，教給學(xué)生效的正確方式，幫助學(xué)生認(rèn)清香煙已被大多數(shù)人拒絕，越早開始吸煙危害越大，通過(guò)對(duì)危害的認(rèn)識(shí)，改變孩子的吸煙行為。(2)多留心各種傳媒有關(guān)吸煙有害健康的報(bào)道，通過(guò)班會(huì)、談心等形式讓學(xué)生真正從思想上認(rèn)識(shí)吸煙產(chǎn)生的不良后果，認(rèn)識(shí)吸煙是種“陋習(xí)”，鼓勵(lì)學(xué)生要為自己的前途著想，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成自我矯正的內(nèi)驅(qū)力，從而嚴(yán)格控制、自覺(jué)克服吸煙的不良行為。(3)注意與家長(zhǎng)的溝通和配合，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。27.當(dāng)遇到屢教不改的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)應(yīng)把對(duì)學(xué)生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動(dòng)中，而不應(yīng)拘泥學(xué)生一時(shí)所犯錯(cuò)誤上，不因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)謊而不信任學(xué)生；不因?qū)W生屢教不改而百般歧視，要給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。

(2)要“蹲下來(lái)，和學(xué)生平等交流”，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的潛能，要通過(guò)理解去激勵(lì)學(xué)生，撞擊出學(xué)生自信的火花；

(3)要善解人意，要靠淵博的學(xué)識(shí)來(lái)維持，要靠高尚的價(jià)格魅力來(lái)升華，理解學(xué)生，不失嚴(yán)格要求；平等待生，不失師者的風(fēng)范；賞識(shí)學(xué)生，不失諄諄引導(dǎo)。

(4)要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，樹立健康向上的班風(fēng)，讓學(xué)生來(lái)幫助屢教不改的同學(xué)，消除品德和學(xué)習(xí)等方面的不良習(xí)慣。(5)要主動(dòng)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。28.當(dāng)學(xué)生頂撞教師時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)要以民主、理解的態(tài)度和方式與學(xué)生接觸，利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談?wù)撌虑?，?duì)個(gè)別存在問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個(gè)別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責(zé)。要傾聽學(xué)生的看法，與學(xué)生推心置腹地交換意見(jiàn)，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，并晝滿足學(xué)生的合理要求，贏得學(xué)生的信任。

(2)要學(xué)會(huì)自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發(fā)地，心里反復(fù)默念“不要發(fā)火，要冷靜，要冷靜……”；轉(zhuǎn)移法――當(dāng)感到怒氣上來(lái)時(shí)，轉(zhuǎn)移視線，故意分散自己的注意力；深呼吸法――發(fā)怒時(shí)，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣；肌肉緊張法――緊握拳頭再松開，緊繃腳板等。

(3)告訴學(xué)生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會(huì)得到別人的尊重，讓學(xué)生知道，頂撞老師有損自己的形象，無(wú)助于問(wèn)題的解決。

30.當(dāng)學(xué)生拿了別人的東西時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)個(gè)別談話，讓學(xué)生把過(guò)失的原因和真實(shí)情況說(shuō)出來(lái)，并給學(xué)生發(fā)昏的機(jī)會(huì)；要保持泰然自若的態(tài)度，冷靜地處理，不要先不分清紅皂白批評(píng)一遍，更不能在其他同學(xué)面前批評(píng)，要讓學(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

(2)建立平等對(duì)話交流的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松和諧的班集體，讓學(xué)生敢說(shuō)話，說(shuō)真話，負(fù)責(zé)任。31.當(dāng)學(xué)生性格孤僻、不合群時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系創(chuàng)造家庭和睦相處，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的氣氛，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓學(xué)生在互敬互愛(ài)的氣氛中形成合群的性格。

(2)應(yīng)該讓學(xué)生多參加集體活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)怎么生活，怎么相處。(3)應(yīng)利用學(xué)生的“從眾心理”，引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。32.當(dāng)學(xué)生精神憂郁時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)要主動(dòng)與家長(zhǎng)取取得聯(lián)系，共同分析學(xué)生精神憂郁的原因，以更多的關(guān)心，理解、開導(dǎo)，讓學(xué)生把心中的積郁傾吐出來(lái)，共同研究解決辦法，解除學(xué)生困惑。

(2)要努力為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境，盡量安排他們參加集體活動(dòng)，幸他們與同學(xué)交往，豐富他們精神生活，開闊他們的心理境界。(3)精神憂郁有時(shí)伴有消極言行和意外事件的發(fā)生，老師和家長(zhǎng)必須高度警惕，嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，給予更多關(guān)注，防患于未燃。33.當(dāng)學(xué)生嫉妒心強(qiáng)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

要教育學(xué)生不斷提高自我意識(shí)水平，正確地評(píng)價(jià)自己和別人。教育學(xué)生經(jīng)常反問(wèn)自己：“我現(xiàn)在各方面表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？跟以前比較哪些方面有進(jìn)步？哪些方面有退步？我應(yīng)該怎么辦？我有決心再上一個(gè)新臺(tái)階嗎？我是否應(yīng)該聽取父母、親友的意見(jiàn)？是否征求老師、同學(xué)的意見(jiàn)？”同時(shí)教育學(xué)生在班級(jí)給自己尋找追趕的榜樣，看到別人的長(zhǎng)處。學(xué)生如果能經(jīng)常這樣去想問(wèn)題，嫉妒心理就會(huì)慢慢打消，能夠客觀地自我評(píng)價(jià)，客觀地評(píng)價(jià)別人。34.當(dāng)學(xué)生遇到困難、害怕挫折、缺乏自信時(shí)應(yīng)該怎么辦？

要了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等，分析學(xué)生的心理狀態(tài)及反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(1)降溫減壓法。當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí)，教師用溫暖入耳表示同情善言加以勸慰，使對(duì)立情緒逐漸消失，進(jìn)而讓學(xué)生向教師吐露真言和事情的真相。教師再?gòu)男湃魏妥鹬厥艽斐霭l(fā)，在平等的地位上進(jìn)行勸慰、遍和誘導(dǎo)，同時(shí)曉以利害，逐漸熄滅受挫學(xué)生心中的怒火，使報(bào)復(fù)心理消失。

(2)審查目標(biāo)法。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學(xué)生審查原目標(biāo)是否符合實(shí)際，如果不符合實(shí)際或超越實(shí)際，就為其重新修定目標(biāo)。家長(zhǎng)會(huì)是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)重新審查目標(biāo)的好機(jī)會(huì)，教師要利用這個(gè)機(jī)會(huì)分析審查原目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，變挫折的壓力為動(dòng)力，樹立自信心。

35.對(duì)待缺少成功體驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

(1)以鼓勵(lì)為主，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定需要貼近實(shí)際、貼近學(xué)生自身，以便于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)一有微小的進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，即小目標(biāo)，大表?yè)P(yáng)。

(2)創(chuàng)造適合他們的教育情境。教育情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)而定，例如可以組織一些小型體育活動(dòng)的比賽，一些他們所能達(dá)到的知識(shí)水平競(jìng)賽等，一次不成功，要多給幾次機(jī)會(huì)。在課堂應(yīng)多設(shè)置一些簡(jiǎn)單而有益的問(wèn)題，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們回答，并給于充分的肯定。

(3)挖掘閃光點(diǎn)，建立自信心。老師和同學(xué)一起幫助這些學(xué)生，找到自身的閃光點(diǎn)，從閃光點(diǎn)找突破。36.當(dāng)學(xué)生有逆反心理時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)平時(shí)多與學(xué)生接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、喜好，分析他們癥結(jié)所在，因勢(shì)利導(dǎo)。(2)教師以身作則，以理服人，處處從嚴(yán)要求自己，直到表率的作用，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感。

(3)課堂上多些微笑。上課時(shí)多幾句對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語(yǔ)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解或主張，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(4)處理好師生關(guān)系。增強(qiáng)相互理解和信任，與學(xué)生平等對(duì)話，將心比心，動(dòng)之以情，曉之以理。用自己的愛(ài)心來(lái)?yè)Q取學(xué)生的真心，用希望、激勵(lì)等科學(xué)教育方法，撥動(dòng)學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，打開學(xué)生心靈大門。(5)分析其家庭原因，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

第四篇：名師指點(diǎn)英語(yǔ)作文

名師寶典：四步驟拿下中考英語(yǔ)作文

2014-4-25 17:02

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中考英語(yǔ)書面表達(dá)試題(15分左右)屬綜合運(yùn)用型試題，是考查學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)、正確進(jìn)行書面表達(dá)的能力以及善于理解情景提示的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)和中心思想能力，是“壓軸題”。

中考作文作為中考英語(yǔ)考試的大“BOSS”，學(xué)生經(jīng)常會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，但是只要學(xué)生培養(yǎng)好寫作興趣，并進(jìn)行點(diǎn)滴的積累，掌握一定的方法技巧，穩(wěn)步提高能力，達(dá)到理想效果是非?？旖莸?。卓越教育老師結(jié)合年指導(dǎo)學(xué)生中考英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，給出了四個(gè)步驟，初三學(xué)生不妨在復(fù)習(xí)中按此法多多練習(xí)。

第一、多關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、人文關(guān)懷類題材

近幾年的中考書面表達(dá)命題常見(jiàn)題型一是根據(jù)所給標(biāo)題寫作，即命題作文，如 Myschool/family/class/hometown等;二是根據(jù)英語(yǔ)情景提示寫作或者是根據(jù)表格提示寫作，即話題作文;三是根據(jù)一幅圖畫或者帶有一些圖片說(shuō)明的題目，即看圖寫作。

這三種都屬材料作文，特點(diǎn)是給出特定的書面材料，并準(zhǔn)確地記述、描寫、轉(zhuǎn)達(dá)某一活動(dòng)的內(nèi)容或動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到書面語(yǔ)言交際的目的。體裁有記敘文、描寫文、說(shuō)明文和應(yīng)用文(英文書信、E-mail、感謝信)、日記、請(qǐng)假條、便條、講稿、啟事、電話留言條、賀卡、發(fā)言稿(值日?qǐng)?bào)告)、介紹、通知、看圖寫話等。

近年的中考英語(yǔ)作文基本上是材料作文，這些題材與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，并關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。所設(shè)計(jì)的情景密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫作題材源于生活，使學(xué)生有話可說(shuō)，有利于寫出真情實(shí)感，也有利主動(dòng)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮。所以，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要多關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題、人文關(guān)懷類題材。

第二、打牢基礎(chǔ)，養(yǎng)成勤練習(xí)的好習(xí)慣

卓越教育老師表示，要想在有限的篇幅和時(shí)間內(nèi)，使書面表達(dá)行文流暢，語(yǔ)言豐富、得體，就要按題目的需要和自己實(shí)際英文水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選用最熟悉的最有把握的詞、句，注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等多種句式的交替使用。

“最主要的是一定要平時(shí)打牢基礎(chǔ)，練好基本功，養(yǎng)成練習(xí)的好習(xí)慣;多研究中考書面表達(dá)的要求，重視技巧訓(xùn)練;適時(shí)進(jìn)行備考訓(xùn)練?！崩罾蠋熖嵝褜W(xué)生要掌握中考書面表達(dá)對(duì)學(xué)生的能力要求。

這些能力包括：在所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和句型的基礎(chǔ)上寫出句意完整、語(yǔ)法準(zhǔn)確的句子;能根據(jù)所提供的材料、信息、圖片、圖表及英文詞匯完成應(yīng)用文、話題作文和看圖作文;切中題意，文理通順;上下文連貫，邏輯正確;要素完整，語(yǔ)言得當(dāng);格式正確;無(wú)拼寫錯(cuò)誤及大小寫錯(cuò)誤，書寫規(guī)范整潔，標(biāo)點(diǎn)正確。

第三、認(rèn)真審題

認(rèn)真審題包括文字說(shuō)明、圖表、短文提供的資料和信息，以及參考詞匯、字?jǐn)?shù)要求等，準(zhǔn)確把握人物關(guān)系和故事情節(jié)，理解主題大意，審清文體，確定格式，確定人稱、主體時(shí)態(tài)。

第四、列出要點(diǎn)

列出要點(diǎn)結(jié)合提示信息，把涉及的所有寫作要點(diǎn)逐條列出，編寫要點(diǎn)提綱，組織語(yǔ)言。如：

1.開篇句：I thinkthat.。我認(rèn)為......;It is often saidthat....。人們經(jīng)常這么說(shuō)......2.連接句：Among all the given reasons, oneshould be mentioned。在所有理由中，有一個(gè)值得一提;The main reason why......isthat....。之所以....。的主要原因是......3.結(jié)束句：一般情況下，記敘文和說(shuō)明文采用自然結(jié)尾法;夾敘夾議和發(fā)表觀點(diǎn)類的文章則往往有結(jié)束語(yǔ)，首尾呼應(yīng)。結(jié)尾的形式也因文章類別和開頭的風(fēng)格而靈活多變。如：Taking into account all these factors, we may safely reachthe conclusion that??考慮到所有這些因素，我們可以做出這樣的結(jié)論??另外，書信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語(yǔ)：Bestwishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year等。

完成寫作寫作時(shí)語(yǔ)言要純正地道，避免母語(yǔ)的影響;用多種表達(dá)方式，避免重復(fù)和呆板;使用熟悉的短語(yǔ)、句式，提高準(zhǔn)確率。如：

1.并列關(guān)系的過(guò)渡詞：and,as well as, not only...but also, neither...nor......both...and??

2.轉(zhuǎn)折關(guān)系的過(guò)渡詞：but, yet, however??

3.時(shí)間關(guān)系的過(guò)渡詞：first, second,third, and then, finally, after, before, after a few days, atlast??

4.空間關(guān)系的過(guò)渡詞：near(to)，far(from)，in the front of, beside,behind, beyond, above, below, to the right??

5.比較關(guān)系的過(guò)渡詞：in the sameway, just like, just as??

6.對(duì)照關(guān)系的過(guò)渡詞：but, still, yet, however, onthe other hand, in spite of??

7.遞進(jìn)關(guān)系的過(guò)渡詞：also, and, then, too, inaddition??

8.因果關(guān)系的過(guò)渡詞：because, since, then, so,therebefore??

9.解釋說(shuō)明的過(guò)渡詞：for example, in fact, in this case, for,actually......10.強(qiáng)調(diào)的過(guò)渡詞：in fact, in deed, necessarily, certainly,without any doubt, truly, most important??

11.目的的過(guò)渡詞：for thisreason, for this purpose??

12.列舉的過(guò)渡詞：for example, suchas??

13.總結(jié)性的過(guò)渡詞：in conclusion, finally??

第五篇：英語(yǔ)自我介紹名師指點(diǎn)

英語(yǔ)自我介紹范文名師指點(diǎn)：2011考研復(fù)試英語(yǔ)備考四大技巧

正文開始:

面試評(píng)分尺度：分項(xiàng)打分取全體打分

那類形式很是接近考研筆試寫做的圖片做文，只不外是以白話的形式考。每個(gè)學(xué)校會(huì)按照本人的設(shè)法來(lái)指定測(cè)驗(yàn)的具體的形式，但一般城市包羅以上的兩到四個(gè)部門。

考研復(fù)試英語(yǔ)面試特點(diǎn)如下：

3、熟悉科場(chǎng)環(huán)境取測(cè)驗(yàn)流程

英語(yǔ)面試備考：考前提前領(lǐng)會(huì)測(cè)驗(yàn)形式

博業(yè)備考：不必?fù)?dān)憂博業(yè)詞匯太少

最初，考官還會(huì)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，那是你進(jìn)一步展現(xiàn)本人的大好機(jī)遇，若是前面不太抱負(fù)，也可借英語(yǔ)自我介紹范文名師指點(diǎn)：2011考研復(fù)試英語(yǔ)備考四大技巧此解救一下。

聽取說(shuō)做為言語(yǔ)技術(shù)是密不成分的，果而雖然考研英語(yǔ)復(fù)試外可能涉及到聽力部門，但一般也會(huì)取白話同時(shí)考查，其考查的形式一般為由復(fù)試教員閱讀或播放一段英文短文，然后由考生按照短文回覆相關(guān)問(wèn)題。那類形式正在倫敦三一學(xué)院白話測(cè)驗(yàn)高級(jí)外無(wú)，能夠參照。

圖片描畫，闡發(fā)取會(huì)商

一般白話測(cè)驗(yàn)評(píng)分尺度包羅發(fā)音、詞匯取語(yǔ)法、流利度、內(nèi)容等幾個(gè)方面。若是兩名考生同時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，則互動(dòng)寒暄也會(huì)成為評(píng)分的一部門。目前面試打分大要分為兩類：分項(xiàng)打分和全體印象打分。國(guó)內(nèi)的PETS測(cè)驗(yàn)采納分項(xiàng)打分取全體印象打分相連系的方式，IELTS采納全體印象打分法?？忌摦?dāng)留意無(wú)論采納哪類打分方式，發(fā)音、詞匯取語(yǔ)法、流利度、內(nèi)容等都是考查的沉點(diǎn)，果而日常平凡至關(guān)主要。

小我長(zhǎng)談

對(duì)白話的考查，各個(gè)學(xué)校各不盡不異。無(wú)的學(xué)校制定了很是細(xì)致的尺度和流程，以至了每個(gè)教員發(fā)問(wèn)的體例和時(shí)間;無(wú)的只是面試教員的闡揚(yáng)，成就也根基上由面試教員客不雅鑒定。

雖然用英語(yǔ)對(duì)博業(yè)問(wèn)題進(jìn)行考查是研究生復(fù)試的一個(gè)新的趨向，但考生不必?fù)?dān)憂本人的博業(yè)詞匯太少或無(wú)法用英語(yǔ)表達(dá)本人的概念，由于即便用英文提問(wèn)博業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，那部門的目標(biāo)仿照照舊是考覆按生的英語(yǔ)程度，問(wèn)題一般比力淺近，不會(huì)涉及到大量博業(yè)詞匯。除一般性備考外還要留意：關(guān)心取本人博業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，留意閱讀或上相關(guān)的文章，恰當(dāng)堆集一些博業(yè)詞匯;若是學(xué)過(guò)英文本版教材，留意其外的博業(yè)詞匯。

(7)最初問(wèn)題

考生對(duì)話

現(xiàn)正在良多學(xué)校英語(yǔ)復(fù)試的形式愈加靈，好比不再采納零丁的英語(yǔ)復(fù)試，而是把英語(yǔ)復(fù)試和博業(yè)課復(fù)試融正在一路進(jìn)行，其具體形式大要能夠分為兩類：

入室前要敲門，雖是末節(jié)，但關(guān)系到你給考官的第一印象。

2、測(cè)驗(yàn)形式匯分

考官進(jìn)一步問(wèn)你關(guān)于一些話題的見(jiàn)地。例如：

(2)進(jìn)入科場(chǎng)

(5)看圖措辭

考官讓你抽一個(gè)話題，給你1至2分鐘預(yù)備，讓你做1至2分鐘的。那部門比力接近雅思白話測(cè)驗(yàn)的第二部門。例如：Describeanactivityinschool.若是能夠，淺笑，但毫不可勉強(qiáng)。

劣良的英語(yǔ)傳聞能力是復(fù)試成功的。加入研究生英語(yǔ)復(fù)試，無(wú)論形式若何，準(zhǔn)確的語(yǔ)音腔調(diào)、詞匯取語(yǔ)法的精確性、話語(yǔ)內(nèi)容、流利度、互動(dòng)寒暄等幾方面都是調(diào)查的內(nèi)容，果而考生必然要留意日常平凡的言語(yǔ)鍛煉取材料堆集，多聽，多讀，多說(shuō)。只需日常平凡能說(shuō)一口流利而精確的英語(yǔ)，任何形式的測(cè)驗(yàn)都能夠輕松通過(guò)。

聽力是英語(yǔ)傳聞讀寫外最需要日常平凡堆集的一項(xiàng)技術(shù)，果而考生正在研究生入學(xué)測(cè)驗(yàn)筆試竣事后到復(fù)試前的一段時(shí)間內(nèi)每天聽20分鐘左左。內(nèi)容能夠是舊事，如VOA，BBC，CNN舊事，當(dāng)然也能夠聽某一個(gè)講義，如《外級(jí)英語(yǔ)聽力》。聽的時(shí)候做一些筆記。因?yàn)閺?fù)試外一般不會(huì)讓考生像反軌的聽力測(cè)驗(yàn)一樣做選擇或填空題，果而不考生聽英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的聽力材料，如CET，TOEFL，IELTS等。

衣滅得體，落落風(fēng)雅。

其實(shí)并非所無(wú)博業(yè)的考生城市逢到英語(yǔ)復(fù)試外考查博業(yè)問(wèn)題的環(huán)境。一般涉外博業(yè)或國(guó)際化較強(qiáng)的博業(yè)如經(jīng)濟(jì)(如考取地方財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué))、傳媒、言語(yǔ)博業(yè)的考生要留意對(duì)博業(yè)問(wèn)題的預(yù)備。

此處不再贅述，但無(wú)一點(diǎn)要留意，萬(wàn)萬(wàn)不要只回覆“YES”或“NO”，而是要加上你的reason或者是example.深切對(duì)話

(3)引見(jiàn)

2、因?yàn)楝F(xiàn)正在高校教員的全體素量提高，復(fù)試外由博業(yè)教員間接用英語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)。

白話測(cè)驗(yàn)的形式、內(nèi)容、評(píng)分尺度不盡不異，果而考前必然要熟識(shí)測(cè)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后進(jìn)行更無(wú)針對(duì)性的預(yù)備。因?yàn)槭占Y流的發(fā)財(cái)，幾乎所無(wú)白話測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容都能夠正在網(wǎng)上覓到消息。

要求簡(jiǎn)練、無(wú)新意，可以或許讓考官記住你。最主要的是，發(fā)音要準(zhǔn)，不要太快，以別人聽懂為目標(biāo)。但留意必然要聽考官的語(yǔ)，聽到考官說(shuō)：Canyouintroduceyourselfbriefly/saysomethingaboutyourself后再起頭。其實(shí)現(xiàn)正在很多白話測(cè)驗(yàn)為了避免考生預(yù)備好的引見(jiàn)，都去除了那個(gè)部門，而是由一些簡(jiǎn)單問(wèn)題來(lái)取代，如：

英語(yǔ)自我引見(jiàn)范文讓你或以問(wèn)答的體例或以一個(gè)小小的獨(dú)白來(lái)引見(jiàn)本人。一般引見(jiàn)包羅小我消息、樂(lè)趣快樂(lè)喜愛(ài)、進(jìn)修環(huán)境、將來(lái)打算幾個(gè)方面，但時(shí)間都不會(huì)過(guò)長(zhǎng)，大約持續(xù)一分鐘左左。例如：

小組可先模仿一下測(cè)驗(yàn)過(guò)程。讓本人進(jìn)入形態(tài)，爾后可談一些其他話題，放松一下。

英語(yǔ)自我介紹范文名師指點(diǎn)：2011考研復(fù)試英語(yǔ)備考四大技巧，無(wú)論加入哪類形式的白話測(cè)驗(yàn)，說(shuō)一口流利、精確的英語(yǔ)都是通過(guò)測(cè)驗(yàn)的環(huán)節(jié)所正在。果而，言語(yǔ)的根基功取持久的白話素材堆集至關(guān)主要。一般性備考能夠分為下面幾個(gè)部門：

1、博業(yè)課教員取英語(yǔ)教員構(gòu)成一個(gè)復(fù)試團(tuán)隊(duì)，復(fù)試過(guò)程外博業(yè)課教員用漢語(yǔ)提問(wèn)博業(yè)問(wèn)題，而英語(yǔ)教員用英語(yǔ)提問(wèn)一些取考生考取博業(yè)相關(guān)的問(wèn)題。例如，考取金融標(biāo)的目的研究生的考生可能會(huì)逢到如下問(wèn)題：

隨滅研究生報(bào)名人數(shù)的逐年添加，研究生復(fù)試一般改為差額復(fù)試，考生復(fù)試的成就若何間接影響到其能否被登科。研究生復(fù)試一般分為博業(yè)課復(fù)試取英語(yǔ)復(fù)試，而英語(yǔ)復(fù)試次要是白話測(cè)試。因?yàn)閺?005年起研究生入學(xué)測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)筆試部門打消了聽力，果而，研究生復(fù)試外除了保守的白話測(cè)試外，良多學(xué)校添加了聽力部門。那里出格邀請(qǐng)了地方財(cái)經(jīng)大學(xué)多年的博士生、碩士生取MBA英語(yǔ)復(fù)試考官馮玉紅和溫劍波教員，為大師引見(jiàn)一下研究生英語(yǔ)復(fù)試的備考。

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1、招考材料的預(yù)備：為了預(yù)備白話測(cè)驗(yàn)，能夠預(yù)備一些材料，如《英語(yǔ)外級(jí)白話教程》、《

四、六級(jí)英語(yǔ)白話招考》等。當(dāng)然若是確定加入哪類英語(yǔ)面試，又領(lǐng)會(huì)其白話測(cè)驗(yàn)的形式取內(nèi)容，選擇針對(duì)其測(cè)驗(yàn)的白話材料更為無(wú)效，如雅思白話、托福白話等。

(1)取小組組員的交換(二對(duì)二測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?

1、各學(xué)校測(cè)驗(yàn)形式分歧

此處是闡揚(yáng)你的才笨的環(huán)節(jié)一節(jié)，discussion正在測(cè)驗(yàn)外占了很大一部門時(shí)間，所以要盡可能是本人多說(shuō)，但要說(shuō)到點(diǎn)女上。

(4)回覆考官問(wèn)題

聽力備考：不聽英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的聽力材料

考官給你和別的一個(gè)考生一個(gè)話題，給你們一段預(yù)備的時(shí)間，然后讓你們進(jìn)行對(duì)話會(huì)商。

不要過(guò)限于圖外的內(nèi)容，而當(dāng)充實(shí)寬闊思，特別留意的是正在講述完圖外內(nèi)容后做恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)圖外的事物或概念提出本人的見(jiàn)地或客不雅的評(píng)論。

小我引見(jiàn)

5A范文網(wǎng)004km.cn是一個(gè)免費(fèi)提供范文,論文,公務(wù)員考試,自學(xué)考,成人考試,簡(jiǎn)歷制作,簡(jiǎn)歷封面,心得體會(huì),工作總結(jié),自我鑒定,求職,述職報(bào)告,演講稿,工作總結(jié),文秘知識(shí),競(jìng)職演講,入黨申請(qǐng),三個(gè)代表,計(jì)劃總結(jié)等資料的優(yōu)秀網(wǎng)站!注：我們是一支年青的團(tuán)隊(duì),在我們不斷努力下，相信我們會(huì)成為國(guó)內(nèi)最大的簡(jiǎn)歷范文網(wǎng)站。我們這里的只有免費(fèi)的。寫簡(jiǎn)歷范文不再困難,因?yàn)檫@里幾乎什么都有。您不需要注冊(cè),您所見(jiàn)到的，就是您所得到的。我們的訪問(wèn)量一直在快速增長(zhǎng)。

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