第一篇：我快樂因為我自信

我快樂因為我自信

雖然我是一個有點內(nèi)向的女孩兒，但是我的內(nèi)心中充滿了自信。我相信風雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著快樂。

上三年級的時候，才剛剛開始學習寫作文，我就落在了起跑線上。每次發(fā)下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文后的評語占我當時作文的三分之二，例如:錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我現(xiàn)在寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠寫不好作文。從那以后，我為自己定下了計劃：每周寫一篇周記，必須是親身經(jīng)歷的，不寫作文書上見過的；平時，留心觀察周圍的一切，將有意義的隨時記錄下來。后來，我們又學習了修辭手法，我是這把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了讀小說、散文，書架上擺滿了各種書籍。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飛猛進。后來，我參加了“我的暑假”征文活動，沒想到，我居然得了一等獎。

十歲的時候，爸爸為我報了一個去哈爾濱和俄羅斯的夏令營，我是其中年齡最小的一個，爸爸媽媽總有些不放心，對我囑咐這囑咐那，我自信的對他們說：“你們放心吧，我會照顧好自己的。”當我們最后一天從哈爾濱返回的時候，在火車站，我與其他團員走散了，可當時十歲的我一點也沒有害怕，因為我相信自己。我沉著冷靜地找到了開往濟南的火車，最后，和大家在火車上碰面了。

自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載著你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……

正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得一等獎；正是因為我的自信，使我在夏令營中鍛煉了獨立自主的能力；正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快樂的生活著。

我愿永遠充滿自信，永遠快樂生活！

第二篇：我自信 我快樂

我自信，我快樂

——三（1）班主題班會 活動目的：

1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的正確與失敗。

2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信?；顒訙蕚洌?/p>

1、搜集有關(guān)自信的故事。2、學生準備才藝表演.活動過程：

一、揭示主題，宣布活動開始。

教師講關(guān)于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？

學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了

教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現(xiàn)在行不行？

學生：行。

教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

二、問卷調(diào)查 問卷調(diào)查：

1、你認為自己漂亮/英俊嗎？

2、你能成為班級中出色的一員嗎？

3、你認為是班中不可缺少的一員嗎？

4、你是否總是擔心做不好某一件事情？

5、你是否能實現(xiàn)你心中的理想？

甲：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。乙：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。甲：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自 同學1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。

同學2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。

同學3：那如果干什么都覺得干不成,那就成了自卑了.甲：那自卑、自大、自信各有什么特點呢？

同學1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。同學2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。

同學3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。甲：只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘自身的潛力。

乙：那么，怎樣才能培養(yǎng)自己的自信呢?讓我們一起進入：

三、榜樣篇。觀看姚明等介紹 甲：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

請同學們表演群舞、展示小提琴獨奏等。

乙：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發(fā)與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。

四、方法篇。

甲：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來朗誦一首詩《自信》。

你說

再不把必然相信 再不察看指紋 攥起小小的拳頭 再不相信

瞇著眼睛

獨自在落葉的路上穿過 讓那些悠閑的風 在身后吃驚

你驕傲地走著 一切已經(jīng)決定 走著 好像身后

跟著一個沮喪得不敢哭泣的 孩子 他叫命運

六、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

第三篇：我自信,我快樂

我自信，我快樂

——個案分析與探究

一、個案資料

1、個案情況

學校：容桂小學姓名：劉中梁

性別：男年齡：8歲出生年月：1997

劉中梁，男，8歲，容桂小學一年級學生，四川人。2004學年第一學期入學，學習成績較差，在家鄉(xiāng)沒有上過幼兒園，行為我行我素。他上課積極發(fā)言，而且有時會胡言亂語，平時和同學經(jīng)常發(fā)生口角，膽大、放縱。學習上一般能完成作業(yè)，但書寫特別差，不工整，甚至寫錯作業(yè)的時候較多；學習中語文、數(shù)學成績能及格，但成績不理想。

生活背景后的憂慮：

劉中梁的父母都是普通的工人，文化教育程度不高，外公在監(jiān)牢里，媽媽平時沒有時間，甚至也沒有能力輔導孩子學習。父母工作忙，孩子和父母之間缺乏必要的溝通。

二、個案心理問題分析

半年的觀察，發(fā)現(xiàn)他任心，有時還會做出讓人意想不到的事。與人交往的主要心理表現(xiàn)是：急噪、自私、叼蠻。形成該心理的原因有：

1、家長的要求超過了學生能力的范圍

通過家訪和與家長的談心，了解到劉中梁的父母都是沒有文化的人，所以生活比較艱苦，因此希望孩子在學習上成績能夠遙遙領(lǐng)先。但是這半年以來，劉中梁的成績讓他們很擔心。孩子的童年是在農(nóng)村度過的，加上離開父母的時間較長所以形成了這樣的局面，他非?？释改傅年P(guān)心、呵護。此時劉中梁在學習上有那么不理想。父母長期的打罵使他形成了、我行我素心理特征。

2、同齡人的排擠

他的成績一直非常差，考試常常不及格。加上他是一個外地生，廣州話有很多聽不懂，同學們常嘲笑他。使他在和同學的交往中形成了野蠻的舉此，受到同學欺負也不告訴老師，形成了凡是靠武力解決的心理現(xiàn)狀。由于長期不被群體接納，他一直就隨意拿同學的東西，可以想象他內(nèi)心的報復(fù)、仇恨和無助讓他多么痛苦。入學我校后，新的學習環(huán)境，特別是班級外來工子女有好幾個，他感覺心理的壓力有所減輕，但落后的學習成績依然影響著他。上課就是不會也要搞點小動作來影響大家。上課時注意力無法集中，作業(yè)錯誤多。

作為一名老師，他的朋友只有給予他適當、適量的傾訴機會，給予他心理疏導，關(guān)心、愛護他，幫他樹立健康的自信心理，同時幫助他提高自信，讓他快樂。這樣他的心理才會更加健康。

三、輔導矯正措施

（一）開導父母

1、與劉中梁父母談心，把孩子入學以來的學習情況進行全面、個別的分析，建議他們正視現(xiàn)狀，適當降低要求，給孩子提供和諧、融洽的生活發(fā)展空間。

2、建議家長調(diào)和家庭氣氛，多和孩子溝通，生活中多一些歡笑，偶爾也贊揚一下孩子身上的優(yōu)點，多表揚孩子獨立生活的能力的一面。讓孩子感受父母的愛，從而增強自信心。鼓勵家長對孩子表達心中的關(guān)愛，不要一直打罵，打消孩子心中報復(fù)的情緒，培養(yǎng)正常的心理。

（二）關(guān)愛同學

每一個同學都是我們班的兄弟姐妹，即像一家人。孩子的活動行為大部分是在集體中形成的，所以進行必要的集體教育就很重要了。只有集體真正開始接納他，關(guān)心他，幫助他，享受集體生活的樂趣。

在班級里告訴同學要平等友愛的和他相處，多給他一些幫助別人的機會。讓同學感受到他的可愛。因為每一個人都有優(yōu)點的的一面；如果劉中梁在幫助我們的同時，我們不要拒絕他的幫助。態(tài)度要耐心，幫他樹立信心，讓同學們真心去面對他，多想一想他的優(yōu)點，例如熱情、活潑等等。并且給他多安排幾個性格開朗的同學，主動與他交往。為他建立良好社交人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

（三）個人心理輔助

在學生的心理成長過程中，我們始終相信，個體內(nèi)心的快樂成長才是最重要的，只有通過自我激勵、自我成長，才能真正達到心理的成長，只有發(fā)揮他個體的自我力量，他才能真正走出那種樹人人為敵的心理誤區(qū)，樹立健康的心理。

1、發(fā)現(xiàn)閃光點，賞識自己

我告訴他，一個學生，來到一所陌生的學校，要認識新的老師，新的同學，有一個適應(yīng)的過程，出現(xiàn)一些像他這樣的情況是很正常的。只要努力調(diào)整，一定會適應(yīng)新的學習生活的。故安排一次家訪，讓他高興地帶我去他家，從中感受老師對他的關(guān)愛。

2、提高學習成績，體驗成功喜悅

教學過程中為他提供一些學習和表現(xiàn)的機會，與一般同學有所差異的機會，為他創(chuàng)造表現(xiàn)進步的機會，并對他們?nèi)〉玫某煽兘o予肯定和鼓勵，肯定的評價讓他享受成功，樹立起堅強的自信心，這樣一來又會對他爭取更大的快樂起到巨大的促進作用。后進生的自信心與快樂相互促進，自信---快樂。

3、樹立形象，消除顧慮

我想消除他那種樹人人為敵，莫不關(guān)心他人的不良惡習。一方面我和他建立朋友似的關(guān)系，讓他感受老師就像朋友又像長輩，能信任的向老師傾吐自己的不快。另一方面，在班級里給他安排一些為集體服務(wù)的機會，增加社交機會，同時也提供了社交技巧實踐的機會。把簡單題目的回答機會盡量讓給中梁，讓中梁在實踐中不斷調(diào)整自己的心理，和集體分享他的進步他的快樂。走出急噪，仇恨的干擾。半年的心理輔導以后，看到劉中梁的一些變化。現(xiàn)在，中梁在與人的交往上的自信心提高了許多，已經(jīng)可以和諧的和同學們在一起玩耍了，學習成績也有了進步。

聯(lián)系號碼：28151506

2006年5月11日

第四篇：我快樂因為我自信

我快樂因為我自信

雖然我是一個有點內(nèi)向的女孩兒，但是我的內(nèi)心中充滿了自信。我相信風雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著快樂。

上三年級的時候，才剛剛開始學習寫作文，我就落在了起跑線上。每次發(fā)下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文后的評語占我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我現(xiàn)在寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠寫不好作文。從那以后，我為自己定下了計劃：每周寫一篇周記，必須是親身經(jīng)歷的，不寫作文書上見過的；平時，留心觀察周圍的一切，將有意義的隨時記錄下來。后來，我們又學習了修辭手法，我是這把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了讀小說、散文，書架上擺滿了各種書籍。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飛猛進。后來，我參加了“我的暑假”征文活動，沒想到，我居然得了一等獎。

十歲的時候，爸爸為我報了一個去哈爾濱和俄羅斯的夏令營，我是其中年齡最小的一個，爸爸媽媽總有些不放心，對我囑咐這囑咐那，我自信的對他們說：“你們放心吧，我會照顧好自己的?！碑斘覀冏詈笠惶鞆墓枮I返回的時候，在火車站，我與其他團員走散了，可當時十歲的我一點也沒有害怕，因為我相信自己。我沉著冷靜地找到了開往濟南的火車，最后，和大家在火車上碰面了。

自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載著你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得一等獎；正是因為我的自信，使我在夏令營中鍛煉了獨立自主的能力；正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快樂的生活著。

我愿永遠充滿自信，永遠快樂生活！

放眼自然，處處有著迷人的色彩：第一絲清風拂過，是萬木吐翠的春，這是一個細膩的季節(jié)；第一縷陽光灑下，是魚躍荷開的夏，這是一個清爽的季節(jié)；第一片金黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是一個寂寞的季節(jié)；第一片雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個溫馨的季節(jié)。自然，將我的世界妝扮得格外美麗。

春雨瀟瀟灑落時，總會牽動我的心弦，把我?guī)肽侨鐭熑珈F、如沙如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，它們讓我擺脫人間約束，放開心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

夏風輕輕吹拂時，綠色向我撲面而來。山綠如碧，水清如鏡，徜徉其中，你會感受到自然無窮的魅力?？臻e時，我喜歡坐在窗臺上，打開窗戶，讓夕陽的余輝照在臉上，讓夏日的涼風無私地吹來。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍天，任思緒飛翔，此時，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生??！

秋月掠過大地時，我總喜歡趴在床上，打開CD機，聽一段歡快的樂曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風急云低，但我的內(nèi)心卻絲毫沒有染上半點愁緒。

下雨時不會看到月亮。

冬雪慢慢飄落時，屋內(nèi)外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚的音符，像一幅美麗的圖畫，讓你浮想聯(lián)翩。再過一陣，小孩們便會歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時候的情景，一種歡樂莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節(jié)，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢會伴你到天明。

自然就像一條無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚委婉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活便充滿了情趣。

細細品味自然，我發(fā)現(xiàn)一切是如此色彩斑斕；細細感悟生活，我發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗。

第五篇：我自信,我快樂------ 演講稿

美國著名作家海倫、凱勒說過，對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰，人之所以“能”，是因為信“能”-----信心是人的征服者，它戰(zhàn)勝了人，又存在于人的心中，每個人都渴望成功，為成功而拼搏，就像前往一個遙遠的圣地，道路艱難且漫長，你 用什么去戰(zhàn)勝膽怯從而達到光明的未來？心理學認為：自信就是自己相信自己，就是對自己應(yīng)該做的事情有必勝的決心和意志，就是對自己未來永遠充滿希望的心理體驗，自信，是成功的基石！“我自信，我快樂”即是真理。

自信，是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不逆耳的聲響，一種驕傲而不自負的姿態(tài)，也是一種不向周圍申訴求告的大氣，一種理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種并不陡峭的高山，我自信，我快樂-----即使每個人的背后都有無數(shù)這樣那樣的故事，光鮮，或者不堪的，他們都像一摞摞日記本里反復(fù)強調(diào)的那樣，前一句寫了憤 或憂傷，后一句一定要跟上“我相信明天不是這樣”，微笑著去唱生活的歌謠，不去埋怨生活給予的太多坎坷，我們需要的是自信面對。