第一篇：高中體育教學(xué)論文 自然主義體育思想與我國(guó)的學(xué)校體育

體育教學(xué)論文：自然主義體育思想與我國(guó)的學(xué)校體育

自然主義體育思想的代表人物是美國(guó)教育家、體育家威廉姆斯。

其基本觀點(diǎn)是：

1、體育教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)生活的人才，而健身作用只是體育教育中“自然得到的副產(chǎn)品。”

2、“體育即生活”，使兒童現(xiàn)實(shí)生活豐富、愉快、滿足。體育教育過(guò)程應(yīng)符合兒童本能，應(yīng)有利于兒童個(gè)性自由發(fā)展，應(yīng)從兒童的興趣出發(fā)采用貼近生活和貼近天然的運(yùn)動(dòng)。

3、兒童傾向于自然生活活動(dòng)，而體操則是非自然的、違反人的本性的、形式化的活動(dòng)，沒(méi)有真正的教育價(jià)值。應(yīng)提倡順應(yīng)自然的、隨心所欲的身體運(yùn)動(dòng)，如游戲、舞蹈、戶外競(jìng)技運(yùn)動(dòng)、野外活動(dòng)和基本技巧等。

4、體育教育應(yīng)以兒童的心理需要和滿足為中心，教師只能起輔導(dǎo)和鼓勵(lì)作用，而不能充當(dāng)主導(dǎo)者、維持紀(jì)律者和發(fā)布命令者。

5、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是體驗(yàn)社會(huì)生活的一種良好形式，它能使人充分顯露才華，并能表現(xiàn)出人的道德價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

自然主義體育思想中可供我國(guó)借鑒的內(nèi)容：自然主義體育思想從人的生理、心理和社會(huì)等多方面的需求來(lái)研究體育教育，它反對(duì)強(qiáng)制、單調(diào)、枯燥、呆板的體育教學(xué)形式，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重體育教學(xué)氣氛的活躍性和娛樂(lè)性，注重體育內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，注重體育對(duì)人心理培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)體育在適應(yīng)社會(huì)生活能力方面的教育價(jià)值，為推動(dòng)學(xué)校體育向科學(xué)化方向發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

自然主義體育思想中這些合理的部分對(duì)促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育理論與實(shí)踐的發(fā)展具有積極意義，對(duì)改變我國(guó)學(xué)校體育較呆板的教學(xué)模式、豐富學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容和形式，克服體育教學(xué)中“嚴(yán)肅有余、娛樂(lè)不足”的傾向有重要的借鑒價(jià)值。同時(shí)，它還將促進(jìn)人們對(duì)學(xué)校體育有更全面、更深刻的理解，啟發(fā)人們創(chuàng)造多種多樣的教學(xué)模式和歡樂(lè)和諧的教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生以積極的、愉快的情感參與體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育習(xí)慣，為學(xué)生熱愛(ài)體育并終身參加體育活動(dòng)奠定良好基矗自然主義體育思想中不符合我國(guó)國(guó)情的內(nèi)容：

1、否認(rèn)增強(qiáng)體質(zhì)是學(xué)校體育的主要目的。增強(qiáng)體質(zhì)是我國(guó)體育教學(xué)活動(dòng)的中心任務(wù)，絕不能象自然主義體育所主張的那樣將其視為滿足學(xué)生興趣而產(chǎn)生的“副產(chǎn)品”。

2、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣。

3、排斥非自然的操練性的體育活動(dòng)。體育教育既要有滿足學(xué)生心理需要的活動(dòng)，又要有發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)的、具有量化標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)；既要利用某些體育內(nèi)在的悟性教育作用，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作的精神，又要利用某些指令性活動(dòng)的強(qiáng)化教育作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念。片面排斥非自然性的操練性的體育內(nèi)容，將導(dǎo)致體育教育效果因“偏食”而“營(yíng)養(yǎng)不足”。

4、否定體育教師的主導(dǎo)作用。體育教師擔(dān)負(fù)著育體育人的重要職責(zé)，是完成我國(guó)學(xué)校體育任務(wù)的重要保證。任學(xué)生自由發(fā)展，將無(wú)法完成學(xué)校體育任務(wù)。

現(xiàn)代體育教育體系的發(fā)展是多種體育思想之精華相互作用的結(jié)果，對(duì)自然主義體育思想取其精華、棄其糟粕，將有利于我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展。

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第二篇：高中體育教學(xué)論文 體育教學(xué)如何進(jìn)行思想品德教育

體育教學(xué)論文：體育教學(xué)如何進(jìn)行思想品德教育

德育在整個(gè)學(xué)校教育中占有首要地位，那么在體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？

一、教師應(yīng)樹(shù)立良好的形象“身教勝于言教”

教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學(xué)的過(guò)程中，教師的思想品德、言談舉止都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會(huì)起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹(shù)立良好的形象和威望，這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

二、寓情于教，以情感人

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、意志、興趣、能力的心理交流。在教學(xué)中采用多種方法進(jìn)行交流，如對(duì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生多加鼓勵(lì)，對(duì)生病學(xué)生多給溫暖；經(jīng)常進(jìn)行師生交心活動(dòng)，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)等手段，會(huì)使師生之間建立一種良好的情感。這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，學(xué)生會(huì)自覺(jué)愉快地接受，甚至還能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能起到激勵(lì)其奮向上、積極進(jìn)取的作用。

三、充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想內(nèi)涵

良好的思想品質(zhì)是通過(guò)學(xué)習(xí)教育和一定的社會(huì)生活實(shí)踐的熏陶，經(jīng)過(guò)個(gè)人自覺(jué)鍛煉與修養(yǎng)逐漸形成的。結(jié)合體育課有較強(qiáng)的實(shí)踐性的特點(diǎn)，應(yīng)有效地進(jìn)行具體形象化的引導(dǎo)教育。在進(jìn)行各項(xiàng)體育項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，講解各項(xiàng)目的發(fā)展史和近期我國(guó)在奧運(yùn)、亞運(yùn)會(huì)上取得的輝煌戰(zhàn)果以及我國(guó)運(yùn)動(dòng)健將的可歌可泣的感人事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合一些偉人、科學(xué)家等注重體育鍛煉的典型事例，如毛澤東主席暢游長(zhǎng)江等，讓學(xué)生明白：實(shí)現(xiàn)理想，體質(zhì)是成功的支柱，否則，建設(shè)祖國(guó)、振興中華就無(wú)從談起。用不同的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要有不同的側(cè)重點(diǎn)。如在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的組織觀念、紀(jì)律觀念和集體主義觀念；在體操項(xiàng)目跳箱、跳馬教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)；在進(jìn)行田徑中長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力和吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神；在各種比賽中，無(wú)論勝負(fù)，都要注重培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的良好心理素質(zhì)。另外，還要有針對(duì)性地進(jìn)行心理素質(zhì)教育。在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，學(xué)生思想品質(zhì)中的各種弱點(diǎn)會(huì)在身體練習(xí)和教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。如練習(xí)單雙杠、跳箱時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的恐懼心理，在球類比賽中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人英雄主義苗頭等，教育者應(yīng)抓住這些不正常心理，及時(shí)有針對(duì)性地加以誘導(dǎo)、教育。

總之，只有結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐去具體化、形象化地進(jìn)行教育引導(dǎo)，才能使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣。

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第三篇：體育與我演講稿

公平競(jìng)賽引領(lǐng)我前進(jìn) Leaded by Fair Play Good evening, ladies and gentlemen.It must be the great honor for me to stand here to give the speech, that is “Leaded by fair play”.足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，其影響力最大，參與人數(shù)最多，球迷數(shù)量也最多。我相信在座的也有很多足球迷，專業(yè)一點(diǎn)的球迷關(guān)注球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)打法，女性球迷更多的關(guān)注的是球員的帥氣。但一場(chǎng)足球比賽中，還有一個(gè)角色是不能忽略的，那就是裁判員。應(yīng)該說(shuō)，裁判員是足球領(lǐng)域的一支專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的隊(duì)伍，他們的努力付出保證了各級(jí)比賽的順利進(jìn)行，對(duì)足球比賽質(zhì)量的提升和現(xiàn)代足球技術(shù)水平的提高發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。

Football is the first game in the world, it influents most widely and involves the most fans.And I am sure there must be so many football fans here, some of you are more professional focusing on the tactics of the team, and some lady fans focus on the handsome appearance of the players.However, there is another indispensable team in a match, they are referees.In fact, the referee is a professional team with the high quality in football field.Their efforts guarantee the smooth progress of the game, and they play a positive role in improving the quality of the football match and the modern football technology.現(xiàn)在的我是一名國(guó)家級(jí)足球裁判員。在我第一節(jié)裁判員培訓(xùn)課上，講師講解的第一個(gè)內(nèi)容就是公平競(jìng)賽。其實(shí)，不管是對(duì)于剛?cè)腴T的初級(jí)裁判員，還是執(zhí)法世界杯比賽的精英裁判員，在裁判員培訓(xùn)班學(xué)到的第一課永遠(yuǎn)是公平競(jìng)賽。公平競(jìng)賽也是足球競(jìng)賽規(guī)則的基本精神，是最基本的競(jìng)賽準(zhǔn)則。前國(guó)際足聯(lián)主席布拉特曾說(shuō)過(guò)：公平競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)不可動(dòng)搖的基石，要把公平競(jìng)賽精神貫徹到所有體育運(yùn)動(dòng)中去。基于此，從1891年開(kāi)始，足球比賽開(kāi)始使用持中立態(tài)度的裁判以確保比賽的公正性。從1994年美國(guó)世界杯開(kāi)始，每場(chǎng)比賽開(kāi)始前，雙方隊(duì)員和裁判員都會(huì)在公平競(jìng)賽旗的引領(lǐng)下，踏著國(guó)際足聯(lián)公平競(jìng)賽曲的節(jié)奏走進(jìn)球場(chǎng)。

Now, I am a National-Class Football Referee.At my first class of the referee course, the first content taught by the referee instructor is Fair Play.Actually, no matter for the primary referees, or the elite referees giving performance in the World Cup, what the learnt in the first class of each referee course must be Fair Play.Fair Play is the basic spirit of the laws of the football game, also the essential competition rules.Blatter, the former president of FIFA has ever said: Fair play is the unshakable foundation of sports, so all sports must follow it.Based on this, since 1891, the neutral referees have been used in the football game to ensure the fairness of the game.And since the World Cup 1994, there has been a solemn entry ceremony before the start of each match: the two teams and the referees march into the pitch guided by the Fair Play flag and surrounded by the rhythm of FIFA Fair Play Anthem.從第一次接觸足球裁判到現(xiàn)在，大約已經(jīng)十年了。在這十年的裁判生涯里，見(jiàn)到過(guò)很多不公平的競(jìng)賽，有的甚至就在我身邊。當(dāng)然，也見(jiàn)過(guò)媒體上報(bào)道過(guò)的很多因此而鋃鐺入獄的裁判員和官員；更面對(duì)過(guò)來(lái)自球隊(duì)的各種各樣的誘惑。但是自始至終，我卻沒(méi)有越雷池半步，因?yàn)槲疑钪汗礁?jìng)賽是一名裁判的基本道德，業(yè)務(wù)水平低，可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，如果沒(méi)有了公平競(jìng)賽這個(gè)基本道德，那就不配是一名裁判！我不一定是一名優(yōu)秀的裁判，但是我必須是一名公平的裁判。

It has been about 10 years since I was a referee for the first time.During the 10 years career, I have seen so many unfair plays, furthermore, some of them appeared by my side.Of course, I have read some reports about the referees and officials jailed because of this.I even faced all kinds of temptation from the teams.However, I have never deviated, even if a bottle of water or a meal.Because I recognized that Fair Play is the basic moral for a referee.If he is not skillful or experienced, it can take him some time to be the such referee.But if there is no fair play, he mustn’t be a referee!Maybe I will not be an excellent referee, but I must be a referee with fairness.當(dāng)裁判十年了，公平競(jìng)賽一直引領(lǐng)著我前進(jìn)。在未來(lái)的日子里，它必將伴隨著我繼續(xù)前進(jìn)。

In the past 10 years, I was leaded by fair play.In the future, I will still be with fair play.

第四篇：學(xué)校體育管理思想理論研究論文

摘要：現(xiàn)代高校的體育管理思想理論，是教育工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索總結(jié)出的體育管理原則和相關(guān)理念。高校體育管理工作的理論基礎(chǔ)建立在體育教職人員的日常工作和實(shí)踐活動(dòng)之上，同時(shí)，思想理論對(duì)管理工作起著不可取代的指導(dǎo)作用。筆者通過(guò)對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，分析高校體育教育管理的主要思想及理論的主要內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際分析思想理論在高校體育管理工作中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高校；體育管理；思想理論；體現(xiàn)

高校體育教職人員在工作中不斷歸納體育管理的經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)為固定的管理模式和規(guī)律，這就是體育管理的理論。研究體育管理思想理論，可以促進(jìn)學(xué)校的體育管理體制建設(shè)，提升高校的體育教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)校能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出德、智、體均衡發(fā)展的優(yōu)秀人才。

1.整體統(tǒng)一思想理論在高校體育

管理工作中的體現(xiàn)體育體系主要包含單位組織運(yùn)動(dòng)、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)以及競(jìng)技比賽運(yùn)動(dòng)這三方面內(nèi)容，它們之間可以互相影響、互相促進(jìn)?，F(xiàn)代高校的體育管理工作同樣屬于一個(gè)整體，整體和各個(gè)構(gòu)成要素以及外在條件之間都具有一定的關(guān)聯(lián)。要想在學(xué)校中落實(shí)體育教育的組織和管理工作目標(biāo)，教職人員必須明確管理目標(biāo)，采用整體管理原則，按照一定步驟，使管理工作可以從上到下逐層實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在管理系統(tǒng)中，要將各個(gè)人員和部門的責(zé)任進(jìn)行明確劃分，以提升工作人員的全局意識(shí)。管理人員要對(duì)學(xué)校的體育管理工作進(jìn)行逐層劃分，從大型校園體育活動(dòng)到日常體育教學(xué)，都要采取整體管理方式。在日常體育教育中，體育教職人員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以參加學(xué)校的大型體育活動(dòng)等方式為契機(jī)，不斷提高自身體能素質(zhì)和體育專項(xiàng)技能；同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展大型體育活動(dòng)也必須依靠日常教學(xué)為支撐。

2.人本主義思想理論在高校體育管理工作中的體現(xiàn)

人本主義的管理思路是要以人為本，讓工作人員各司其職，在本職工作中發(fā)揮出自身最大的作用。在高校開(kāi)展體育教育管理工作，也必須充分激發(fā)教職人員的工作積極性。管理人員應(yīng)充分考慮教職人員實(shí)際勝任本職工作情況，根據(jù)其勝任能力為各個(gè)崗位安排人員。比如，安排高級(jí)管理職位時(shí)，應(yīng)挑選責(zé)任心強(qiáng)，擁有較高管理素質(zhì)且具備全局觀念的工作人員；安排中級(jí)管理職位時(shí)，應(yīng)選擇性格溫和，擅長(zhǎng)與人交際，能夠妥善處理日常事務(wù)的工作人員；安排低層次管理職位時(shí)，應(yīng)選用熟知開(kāi)展和組織體育活動(dòng)方法的工作人員。通過(guò)合理調(diào)配校內(nèi)體育管理的工作崗位，可以全面提高內(nèi)部管理效率。

3.靈活機(jī)動(dòng)的管理模式在高校體育管理中的應(yīng)用

在當(dāng)代高校體育教育管理系統(tǒng)中，管理人員要根據(jù)學(xué)校內(nèi)外的體育發(fā)展形式，制訂適當(dāng)?shù)墓芾砟繕?biāo)，并隨時(shí)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。在明確了目標(biāo)之后，管理人員要結(jié)合實(shí)際，為學(xué)校的體育管理工作建立運(yùn)行方針，并運(yùn)用方針計(jì)劃落實(shí)高校體育管理目標(biāo)。體育管理工作的過(guò)程并不是恒定不變的，因此，在實(shí)踐中，管理人員在對(duì)校內(nèi)體育系統(tǒng)進(jìn)行控制管理時(shí)，應(yīng)積極改變自身管理理念，采用靈活機(jī)動(dòng)的管理模式，積極處理各級(jí)管理人員的工作反饋，這樣才能達(dá)到工作目標(biāo)。

4.經(jīng)濟(jì)效益理論在高校體育管理工作中的應(yīng)用

當(dāng)前我們正處于追求經(jīng)濟(jì)高效運(yùn)行的時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景下，高校內(nèi)部的體育管理工作也必須將效益作為開(kāi)展工作的首要目的，追求經(jīng)濟(jì)效益的長(zhǎng)期協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)際工作中，管理人員要樹(shù)立效益意識(shí)，將效益理論作為指導(dǎo)理論，在開(kāi)展工作時(shí)以提高效率和創(chuàng)造價(jià)值作為首要追求。經(jīng)濟(jì)效益理論是指在體育管理中，將管理過(guò)程創(chuàng)造的效益與學(xué)校的整體效益結(jié)合起來(lái)，使二者形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，并將二者作為高校內(nèi)部開(kāi)展體育管理工作的重要目的。當(dāng)前，在政府“全民健身”方針號(hào)召下，越來(lái)越多的高校制訂了體育事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，開(kāi)展體育活動(dòng)成為其重點(diǎn)。綜上所述，高校的體育教育管理可劃分為整體統(tǒng)一理論、以人為本理論、動(dòng)態(tài)教育理論以及經(jīng)濟(jì)效益理論。體育教育管理工作理論可以指導(dǎo)廣大高校教育管理人員和體育教職人員對(duì)當(dāng)前的體育管理工作開(kāi)展全面、深入的探索和研究。通過(guò)對(duì)體育教育管理的指導(dǎo)思想、理論體系進(jìn)行研究，可以全面提高我國(guó)高校的體育管理效率，使高校體育管理機(jī)制不斷發(fā)展和完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]常平，馬昆，馬釗.學(xué)校體育教育管理工作方法探究[J].才智，2011，（9）：134-135.[2]楊小帆，史兵，胡柏平.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”推進(jìn)不力的原因及解決對(duì)策[J].體育學(xué)刊，2011，18（3）：95-97.

第五篇：高中體育

水平五、六周次：1周課次：1 教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹高中體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和任務(wù)。

2、體育“興趣分班，選項(xiàng)教學(xué)”課題的情況簡(jiǎn)介。

3、選項(xiàng)教學(xué)的報(bào)名表填寫方法。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高中階段體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和任務(wù)，介紹學(xué)校體

育新課改的研究課題及實(shí)施辦法。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹高中階段體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和任務(wù)

1、高中階段學(xué)生的生理特點(diǎn)。

2、高中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)。

3、結(jié)合高中階段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，介紹體育學(xué)習(xí)和鍛煉的意義和方法。

4、高中階段體育的學(xué)習(xí)任務(wù)和考核、評(píng)價(jià)體系。

二、體育科研課題的介紹

1、體育“興趣分班，選項(xiàng)教學(xué)”課題內(nèi)容。

2、課題與高中階段體育學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3、學(xué)生對(duì)課題的建議和評(píng)價(jià)。

三、選項(xiàng)教學(xué)的報(bào)名表填寫方法。

每一名學(xué)生按姓名、性別、班級(jí)內(nèi)容進(jìn)行填寫，志愿填寫是 本人選修的體育項(xiàng)目。它包括：籃球、足球、武術(shù)、排球、健美操、乒乓球、羽毛球。每一名學(xué)生必須按要求填寫第一、第二兩個(gè)志愿，最終志愿由體育教師協(xié)調(diào)后填寫。

課后小結(jié)：學(xué)生對(duì)“興趣分班、選項(xiàng)教學(xué)”的體育教學(xué)形式感興趣，表現(xiàn)出了很大的學(xué)習(xí)積極性。但部分學(xué)生認(rèn)為可選項(xiàng)目還應(yīng)增加，讓他們真正得到全面的學(xué)習(xí)和鍛煉。