第一篇：八下UNITS 3-4導(dǎo)學(xué)案

Unit3 Could you please clean your room?3a-self check

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

key vocabulary andphrases, fair unfair,do chores, sweep the floor, develop children’s independence key sentences:

I agree /disagree that? I think children should / should not ?.3.Have confidence n studying English, dare to express in English.二合作探究

完成Self check 1-3

Fair adj.(fairer, fairest)~(to/on sb)合理的；恰當(dāng)?shù)?；適當(dāng)?shù)?a fair deal/price/question公平交易；公道的價(jià)格；恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題 a _____ ______ 合理的決定

The punishment was ___ _____.這個(gè)處罰很公正。

It's ____ _____ on Joe to make him do all the work!讓喬干所有的工作，那不合理！派生詞unfairunluckily

不幸的是 unhappy不高興的 unlike不像 unusual不尋常的 uncomfortable不舒服的 _____幸運(yùn)的是 _____高興的 _____像 _____尋常的 _____舒服的課堂檢測(cè)

I.歸納課文中的Could I/ we? ? 小結(jié)：could用于第一人稱(chēng)，表示希望得到對(duì)方的許可 p.18 Could I use your computer? __________________________

Could I at least finish watching the show? __________________________ p.19 __________________________我能先看一檔節(jié)目嗎？_____________ p.20__________________________我能借那本書(shū)嗎

________________________________那我能讓你幫我做些家務(wù)嗎？

p.21__________________________ 我能邀請(qǐng)我的朋友參加聚會(huì)嗎？

p.22 ___________________________我們就讓他們做作為學(xué)生的工作好嗎？ p.24______________________ 我現(xiàn)在能離開(kāi)嗎？

歸納課文中的Could you?? 小結(jié)：could 用于第二人稱(chēng)，表示委婉地提出請(qǐng)求。

p.17 ___________________________________ 請(qǐng)你把垃圾倒掉好嗎？__________好的，當(dāng)然可以。__________ 沒(méi)問(wèn)題。

p.18 _____________________________________你能幫忙做幾件事情嗎？ p.19 _____________________________________請(qǐng)你帶狗去遛遛好嗎？

p.20 _____________________________你能借我一些錢(qián)嗎？.翻譯下列短語(yǔ)： Could you please pass me the salt? __________________________ p.21 Could you clean your room? __________________________ p.22__________________________ 你能給我拿這個(gè)嗎

__________________________你能幫我做那個(gè)嗎？ p.24 __________________________九點(diǎn)前你能回來(lái)嗎？

.Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(1a---2d)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)單詞：allowwrong midnight guess deal ?

2.學(xué)習(xí)短語(yǔ)：What’s wrongLook throughBid deal Work out too manyToo muchget into a fight?

3.學(xué)習(xí)句子: What’s wrong ? I have to study too much?I have too many ?

Why don’t you go to sleep?4.學(xué)會(huì)用： why don't you?提建議

預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.How many __________(tomato)do you need?

2.I have __________(too many, too much)homework to do today.3.My parents allow me __________(hang out)with my friends.4.I got __________(介詞填空）a fight with my best friend.5.Why don’t you __________(go)to sleep earlier this evening?

二、合作探究 1），區(qū)別too much ,much too , too many的用法。2），你會(huì)寫(xiě)：“允許某人做某事_______________________

3），學(xué)習(xí)，討論:begoodat ?,善于，擅長(zhǎng)，在，，方面做得好。Begoodfor對(duì)，，有益處。Begoodto 對(duì)，，好（和善）。Begood with，與，，相處的好。4），向別人發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)求，建議，或征求某人的意見(jiàn)的表達(dá)方式：

(1), Why don’t you do something? /Why not do something? “ 你為什么 不做某事呢？”(2), How /what about doing sth.?（about是個(gè)介詞，可跟名詞或動(dòng)名詞）“?怎么樣？”e.g.: How/what about the photo album? 一個(gè)像冊(cè)怎么樣？How about getting her a scarf? 買(mǎi)條圍巾送給她怎么樣？

(3),You’d better(not)do something.“你最好（不）做某事”

(4), Would you like sth ??:“你想要某嗎”物(5), Let’s do sth??(6).What should I do ??(should表示請(qǐng)求、征詢(xún)對(duì)方意見(jiàn))

e.g.: What should I get my dad for his birthday? 我該送給爸爸什么作為他的生日禮物呢？ 課堂檢測(cè) I．漢譯英：

1.去睡覺(jué)________________2.Get into a fight________ 3.擅長(zhǎng)_______________4.給某人打電話(huà)_______________5.閑逛_______________6.Lookthrough_________ II．就劃線(xiàn)部分提問(wèn)

1.We need two apples.______ ______ apples ____ we need?2.She needs some milk.______ ______ milk _____ she need?III.完成句子。

1._________you_____ her a book? 你為什么不給她本書(shū)哪?

2.___________________a scarf.——圍巾怎么樣？

3.Why not come over to join us? ________________________________ over to join us? 4..How about the sweater?__________do you_________the sweater? 5.What’s wrong ?What’s____________________?

關(guān)注分?jǐn)?shù)，我們?(3)措施：我們應(yīng)該和父母溝通，我們?我們? Good morning,ladies and gentlemem:

Today my speech topic is Learning to get along with our parents.These days ,most of us feel it hard to

get

along

with

our

Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(3a---3c)(1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)閱讀這封信,我們學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題要主動(dòng)地去和家人，朋友，同學(xué)交流。2.學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞,詞組和句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

預(yù)習(xí)檢測(cè)

S1: You look really tired.What’sthe _______?S2: Why don’t you _______to sleep earlier.S3: You should talk _______them again.S4:Why don’t you forget about it ______________ you can be friends again? S5: Thanks for your _______

S6: That’s a good _______.二、合作探究1.你能更大家講講 My problem is that I can’t get on with my family.這個(gè)句子嗎？get on with sb 漢語(yǔ)是They fight a lot,你知道這里為什么不用 a lot of 嗎？

offer vt主動(dòng)提出自愿給，提供，常見(jiàn)結(jié)構(gòu)：offer to do sth ,offer sb to do sth 和offer sth to sb5.afraid 的基本意思是“懼怕,害怕,不敢”,有四種用法:

.be afraid of something 害怕be afraid to do something.“不敢/害怕做某式”be afraid of doing something.“害怕某事發(fā)生” 課堂檢測(cè)

一．單選：()1.How about ____ calendar? A.buyB.to buyC.buying

()2.I believe that singing English songs help me ____ my English.A.improveB.improvedC.improving

()3.----In our English study, reading is more important than speaking, I think.----I don’t agree.Speaking is ____ reading.A.as important asB.the most importantC.the same

()4.This box is ____ heavy ____ I can’t carry it.A.too, toB.so, thatC.enough ,to()5.The book is ____, I couldn’t finish it.A.boreB.boredC.boring()6.Mum’s birthday is coming.What about _______ her some flowers?A.getB.gettingC.to getD.got

二．話(huà)題寫(xiě)作：

你將代表學(xué)校參加中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽，演講的題目是Learning to get along with our parents.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇演講稿，內(nèi)容如下：（1）現(xiàn)象：經(jīng)常給父母發(fā)火，甚至幾天不講話(huà)。（2）原因：父母過(guò)分

parents.______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________That’s all for my speech.thank you.Unit4 why don't you talk to parentsSectionB(1a—1e)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1).能掌握本節(jié)課的單詞,句子：member，pressure? My parents give me a lot of pressure about school.2).進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高綜合聽(tīng)說(shuō)能力。

3).遇到問(wèn)題要主動(dòng)地去和家人，朋友，同學(xué)交流，學(xué)會(huì)放松，緩解壓力。預(yù)習(xí)檢測(cè)

I.譯成漢語(yǔ)：

1.I feel under_________(press).2..He may find it difficult____________(learn)English.3.Parents should give us more________(free).4.______________(一方面)，He is a good student.5._____________(另一方面)，He speaks English very well.課堂檢測(cè)

一.根據(jù)提示完成單詞。

1.What’s _________（毛病）？---I can’t find my key.2.Helen doesn’t want to help him, ________（也）.3.My sister didn’t pass the exam, so she is very u_______.4.The magazine is i________（不貴）, and you can take it.二．選擇填空

1.Maybe you should __________.A.call in herB.call up herC.call her up

2.Brian doesn’t like __________.A.readingB.readC.reads

3.Yesterday I went to the library.Henry went there, ________.A.eitherB.tooC.also4.Charles’ cousin is the same age ________ him.They get on well ______ each other.A.as, withB.as, onC.as, in

5._______ he’s old, he can still carry this heavy bag.A.ThoughB.SinceC.For6..I hurried _____ I wouldn’t be late for class.A.sinceB.so thatC.unless7.The teacher raised his voice _______ all the students could hear him.A.forB.so thatC.because.We won’t start ______Bob comes.A.untilB.ifC.unless

第二篇：八下音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案

音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案（八年級(jí)下學(xué)期）

第一單元 綠色的家園

教學(xué)目標(biāo)：欣賞《山林的春天》學(xué)唱《林中那間小屋》

1.通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解與森林有關(guān)的音樂(lè)及歌曲

2.通過(guò)聆聽(tīng)和欣賞，感受森林的蘊(yùn)含的豐富資源從而愛(ài)護(hù)我們的地球和家園 3.在知道了森林的重要性之后用帶著深厚感情的情緒演唱歌曲 課型： 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)曲欣賞

教學(xué)難點(diǎn)：帶著感恩的心情演唱歌曲 教學(xué)方法：欣賞法 談話(huà)法 講解法 教唱 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 鋼琴 課件 教學(xué)過(guò)程： 引入：同學(xué)們知道我國(guó)有哪些森林資源，森林對(duì)于人類(lèi)有什么重要意義呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)知道森林，本單元帶大家走進(jìn)森林，去了解和感受大自然的饋贈(zèng) 新課：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、在鋼琴協(xié)奏曲《山林的春天》音樂(lè)聲中，全班齊聲朗讀詩(shī)歌《又見(jiàn)叢林》

2、請(qǐng)學(xué)生講講對(duì)這首詩(shī)歌的理解

3、又是一年芳草綠，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

三、新課釋疑

（一）學(xué)習(xí)歌曲《林中那間小屋》

1、全班齊讀歌詞《林中那間小屋》 請(qǐng)學(xué)生講講歌詞寫(xiě)了什么

2、聽(tīng)范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出基本感受

3、聽(tīng)錄音學(xué)會(huì)這首歌

4、重點(diǎn)句子教唱

特別要注意四、五、七度大跳音程、變化音降7

5、全班齊唱歌曲

（二）歌曲演唱處理

1、請(qǐng)你講講身邊植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)的代表任務(wù)的故事

2、歌曲的情緒如何？

3、應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？

4、請(qǐng)你為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式

5、請(qǐng)你為歌曲設(shè)計(jì)演唱力度

6、教師指揮，學(xué)生用正確的速度、力度、聲音演唱這首歌曲

（三）活動(dòng)與創(chuàng)造

1、學(xué)生跟琴齊唱《在遙遠(yuǎn)的森林里》

2、學(xué)生分小組將括號(hào)里的歌詞再創(chuàng)作。

3、學(xué)生作品展示。

四、拓展 聽(tīng)賞好歌赫哲族民歌《我的家鄉(xiāng)多美好》

五、教學(xué)反思

教學(xué)所得：通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了森林對(duì)于人類(lèi)的意義 教學(xué)偶得：通過(guò)聆聽(tīng)對(duì)森林資源有了更多的了解，對(duì)本單元的音樂(lè)風(fēng)格也有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)

智慧火花：在聆聽(tīng)時(shí)也能想象一些畫(huà)面和音樂(lè)相匹配，能開(kāi)心的唱歌。

第二課時(shí) 《綠蔭》

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)歌曲《綠蔭》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠蔭》，用甜美的柔和的聲音演唱歌曲。

2、教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用甜美柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)方法：欣賞法 談話(huà)法 講解法 教唱 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 鋼琴 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入

1、學(xué)生在管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》第五樂(lè)章《瀑布與溪流》的音樂(lè)聲中，誦讀巴金的散文《鳥(niǎo)的天堂》的片段。

2、你聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)叫嗎？你會(huì)模仿鳥(niǎo)叫嗎？ 學(xué)生模仿鳥(niǎo)叫。

3、布谷鳥(niǎo)的叫聲是怎樣的？ 5 3 – –︱3 1 – –‖ 布 谷 布 谷 引導(dǎo)學(xué)生用甜美柔和的聲音演唱。

4、聲部的練習(xí)。

參考教材P10，注意引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)。

5、這么好聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲！什么地方才有鳥(niǎo)鳴呢？（森林）

6、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《綠蔭》

三、新課學(xué)習(xí)

1、全體同學(xué)在歌曲《綠蔭》的音樂(lè)聲中一起誦讀歌詞。

2、聽(tīng)老師范唱歌曲。

3、全體同學(xué)跟琴學(xué)唱這首歌。

四、創(chuàng)造、實(shí)踐。

1、歌曲表現(xiàn)了什么？

2、歌曲力度如何處理？（以學(xué)生回答為主，教師即時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充）

3、學(xué)生有感情的用甜美的聲音演唱歌曲。

五、教學(xué)拓展

1、為了我們能有一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，我們大家該怎么做？

2、請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊畫(huà)出一幅保護(hù)環(huán)境的圖畫(huà)。

3、學(xué)生作品展示，教師即時(shí)評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思。

第二單元 江河奔流

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受、了解捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那 的代表作，并認(rèn)識(shí)民族樂(lè)派的音樂(lè)特點(diǎn)及其歷史地位。

2、引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂(lè)要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教材分析：

捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響詩(shī)，它是交響套曲《我的祖國(guó)》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時(shí)間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)完了這部史詩(shī)之作?！段譅査吆印肥且徊匡L(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫(huà)的標(biāo)題性交響詩(shī)。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂(lè)曲基本主線(xiàn)，貫穿其它生活畫(huà)面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過(guò)程，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛(ài)。教具：鋼琴、電視機(jī)、音響、VCD機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、CD（沃爾塔瓦河主題歌）、VCD（索爾第指揮巴伐利亞廣交樂(lè)團(tuán)演出實(shí)況）、VCD（民族樂(lè)派介紹，斯美塔那介紹）、VCD（日本HHK拍攝的沃爾塔瓦河實(shí)景音樂(lè)風(fēng)光片）、畫(huà)圖（德國(guó)史密斯先生為“沃爾塔瓦河”所作7幅插圖）。教學(xué)方法：

以視聽(tīng)欣賞為主，與聽(tīng)、唱、打節(jié)奏、分析討論相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：

一、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD，由上海春天少年合唱團(tuán)演唱）

1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個(gè)國(guó)家哪位作曲家的作品？（它是交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那創(chuàng)作。）

2、這首旋律有什么特點(diǎn)？它措繪了什么景色？

（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩(shī)情畫(huà)意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中第二首，是六首交響詩(shī)中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂(lè)壇上代表捷克民族音樂(lè)之魂的一首）。

二、簡(jiǎn)介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》

（放VCD——02）斯美塔那（1824——1884）在少年時(shí)期就是才華驚人的音樂(lè)神童。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國(guó)外流亡五年，1861年回國(guó)。

他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣(mài)的新嫁娘》、交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂(lè)文化寶庫(kù)。

《我的祖國(guó)》是他失聰后之作?！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫(xiě)作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫(huà)的作品，它運(yùn)用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話(huà)傳說(shuō)。

三、讓我們通過(guò)分段賞析，來(lái)沃爾塔瓦河上作一次音樂(lè)之旅吧?。坎糠侄疾捎媒榻B，看音像、提問(wèn)討論的方式）

1、兩個(gè)源頭（投影圖（1）德?史密斯畫(huà)源頭插圖）、（放VCD索爾第指揮交響樂(lè)團(tuán)演出，03——2分30秒）

沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽(tīng)作者用什么樂(lè)器和音色，哪種音型來(lái)描繪？（第一源頭用長(zhǎng)笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。

2、沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱會(huì)它。兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿(mǎn)力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿(mǎn)迷人的詩(shī)意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）

3、森林狩獵（投影圖（2））（VCD——5分05秒）

音樂(lè)的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過(guò)回響著獵人號(hào)角的森林，傾聽(tīng)作者用了什么樂(lè)器，什么音色、節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。（圓號(hào)、小號(hào)來(lái)表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）

4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖（3））（VCD——5分23秒）一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來(lái)民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場(chǎng)面。大家拍唱下面的節(jié)奏。

請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用了何種樂(lè)器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強(qiáng)，又由強(qiáng)漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺(jué)）

5、月光下水仙女起午（投影圖（4）、投影旋律）（VCD——6分54秒）

夜幕降臨（大管）。這段音樂(lè)描繪民間神話(huà)傳說(shuō)中的水仙女的午蹈，寧?kù)o而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長(zhǎng)笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。

6、沃爾塔瓦河（VCD——9分09秒）

沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來(lái)的音樂(lè)，預(yù)示人們即將遇到險(xiǎn)惡的考驗(yàn)。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂(lè)器以十六分音符上下起伏）

7、圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒）

這段音樂(lè)是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷時(shí)，與攔路巨石頑強(qiáng)地搏斗。喻示著捷克人民不畏強(qiáng)暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。

請(qǐng)聽(tīng)用什么樂(lè)器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂(lè)隊(duì)全奏、銅管樂(lè)、打擊樂(lè)突出，力度加強(qiáng)，情緒緊張）

8、寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6）（VCD——11分34秒）這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來(lái)到了布拉格，來(lái)到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂(lè)曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿(mǎn)著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說(shuō)明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！

9、沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（投影圖（7））（VCD——12分50秒——13分24秒）音樂(lè)逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失??。

四、完整地欣賞全曲（VCD沃爾塔瓦河音樂(lè)風(fēng)光片）

一邊欣賞一邊請(qǐng)大家指出樂(lè)曲所描繪的畫(huà)面及所在的哪一部份結(jié)構(gòu)。（投影結(jié)構(gòu)圖）引子：（兩個(gè)源頭）

A：（沃爾塔瓦河）B：（森林狩獵）C：（鄉(xiāng)村婚禮）D：（水仙女之舞）E：（圣約翰峽谷）A1：（主題再現(xiàn)）A2：（寬闊的沃爾塔瓦河）尾聲：（流入易北河）

五、討論總結(jié)什么是民族樂(lè)派？音樂(lè)上有何特點(diǎn)？代表人物？

（VCD——02——3分01秒，解說(shuō)民族樂(lè)派，以及各國(guó)民族樂(lè)派的代表人像）

民族樂(lè)派是十九世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂(lè)中后期，在俄羅斯、東歐、北歐各國(guó)興起的，在浪漫主義的整體風(fēng)格下派生出的一種具有強(qiáng)烈民族個(gè)性和斗爭(zhēng)精神的音樂(lè)流派。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩(shī)傳說(shuō)，以及人民解放斗爭(zhēng)的事跡為題材，作品都充滿(mǎn)了愛(ài)國(guó)主義精神和對(duì)祖國(guó)人民的無(wú)限的愛(ài)。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。

六、合唱《沃爾塔瓦河》主題歌結(jié)束，（放CD）

讓我們合唱《沃爾塔瓦河》、將那美妙的旋律和那迷人的風(fēng)光永遠(yuǎn)留在我們的心中。

第三單元 茂密的白樺林 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解俄羅斯民歌 2.通過(guò)演唱和欣賞，熟悉俄羅斯民歌音樂(lè)風(fēng)格 3.在知道世界各國(guó)民歌曲的基礎(chǔ)上，喜歡俄羅斯民歌 課型：

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教法：欣賞、聆聽(tīng)、教唱 教學(xué)重點(diǎn)：教唱俄羅斯民歌

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)俄羅斯民歌曲的感受和認(rèn)識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

引入：同學(xué)們你們會(huì)唱俄羅斯民歌呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)歌曲的名稱(chēng)，本單元帶大家走進(jìn)俄羅斯，去了解和學(xué)習(xí)俄羅斯民歌的相關(guān)知識(shí)和學(xué)會(huì)欣賞名曲 新課：

1.開(kāi)心一刻：欣賞俄羅斯民歌《雪球花》 2.欣賞俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》

3.欣賞和學(xué)唱俄羅斯民歌《紡織姑娘》，欣賞俄羅斯民歌民歌《田野靜悄悄》 4.欣賞女高音獨(dú)唱《云雀》

5.欣賞《D大調(diào)弦樂(lè)四重奏》第二樂(lè)章《如歌的行板》 6.欣賞教唱歌曲《喀秋莎》

7.活動(dòng)與創(chuàng)造：聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)色板《在中亞細(xì)亞草原上》 8.音樂(lè)網(wǎng)上行：認(rèn)識(shí)西伯利亞草原 9.活動(dòng)與創(chuàng)造：手鼓與旋律

10.快樂(lè)點(diǎn)擊：聽(tīng)唱好歌《莫斯科郊外的晚上》

教學(xué)所得：通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們欣賞和學(xué)唱了俄羅斯民族歌曲 教學(xué)偶得：通過(guò)聆聽(tīng)對(duì)俄羅斯民族歌曲有了更多的了解，對(duì)音樂(lè)風(fēng)格也有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí) 智慧火花：在學(xué)唱的過(guò)程中知道了俄羅斯民歌的大致特點(diǎn)

第二課時(shí)《共青團(tuán)員之歌》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《共青團(tuán)員之歌》 課 型：學(xué)唱 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體 鋼琴

教學(xué)方法：視唱法 聽(tīng)音法 視聽(tīng)法 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)對(duì)《共青團(tuán)員之歌》歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏，同時(shí)體會(huì)歌曲的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。

二、通過(guò)教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲情緒的處理

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱 教學(xué)過(guò)程

課前展示 播放《歌唱祖國(guó)》視頻

一、導(dǎo)入新課

讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲的音樂(lè)情緒、歌曲主題思想導(dǎo)入新課。學(xué)唱歌曲《共青團(tuán)員之歌》。

二、綜合訓(xùn)練：

1.音階上下行練習(xí)：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ

2、發(fā)音練習(xí)： 1 3 ︱ 5 ⅰ ︱ 5 3 ︱ 1-‖ Lu lu lu lu lu lu lu 要求：氣息要平穩(wěn)而有支持，在不同的音高上聲音的位置要保持者，在唱“ⅰ”時(shí)，要用氣息把它唱出來(lái)，不能有擠壓感。

3、試唱 1=C 4／4 5 6 5 6︱5 6 5-︱5 ⅰ 7 6︱5 5 3-︱ 5 5 3 4︱5 5 3-︱2 4 3 2︱1 2 1-‖

三、新課教學(xué)：

1、播放《共青團(tuán)員之歌》，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。要求：學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中思考歌曲的名稱(chēng)、國(guó)名、音樂(lè)風(fēng)格、情緒和歷史背景 1)、學(xué)生分組討論。

2)、教師提問(wèn)并總結(jié)。

3）、播放有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)圖片加深對(duì)歌曲的理解.2、播放歌曲讓學(xué)生體會(huì)歌曲旋律并對(duì)歌曲進(jìn)行分析。1）找出附點(diǎn)節(jié)奏并學(xué)習(xí)： ×? × 2）找出切分節(jié)奏并學(xué)習(xí)： × × × 3）分析：

歌曲由號(hào)角般的強(qiáng)有力和節(jié)奏型開(kāi)始，然后出現(xiàn)了第一段結(jié)尾旋律相同的音調(diào)。

第一部分節(jié)奏簡(jiǎn)潔，旋律堅(jiān)定有力，音樂(lè)形象鮮明，使人們聯(lián)系到蘇聯(lián)青年們到軍號(hào)發(fā)出集合的號(hào)令，整裝待發(fā)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景，表達(dá)了他們誓死保衛(wèi)國(guó)家的決心。

第二部分的節(jié)奏變?yōu)槿跗?，既保持了這首歌曲的戰(zhàn)斗性，又突出了抒情性。曲調(diào)中弱起樂(lè)句、大跳音程、和切分節(jié)奏，飽含并抒發(fā)了戰(zhàn)士們對(duì)“媽媽”和“故鄉(xiāng)”的申請(qǐng)，表現(xiàn)了共青團(tuán)員即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的激情和必勝信念。

3、教師范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲情感。

4、學(xué)習(xí)歌曲

1）、教師用琴教唱歌曲 2）、學(xué)生跟琴演唱 3）、分組練習(xí)歌曲 4）、完整演唱歌曲

5）、學(xué)生把歌曲中唱錯(cuò)的地方教師及時(shí)糾正

6）、教師指導(dǎo)學(xué)生要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握。

5、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲。

處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。主題思想：熱情奔放、樂(lè)觀自豪。

四、知識(shí)拓展：

1、師生同臺(tái)演唱

要求：教師領(lǐng)唱第一部分，學(xué)生合唱第二部分。

2、學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中，歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)總結(jié)。樂(lè)知識(shí)總結(jié)。

第四單元 中華樂(lè)韻 教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受對(duì)比《二泉印月》與龍騰虎躍這兩首情緒反差極大的樂(lè)曲。引領(lǐng)學(xué)生了解我國(guó)多姿多彩的民族音樂(lè)，感受民族音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。

2．熟悉二泉映月的主題旋律；了解二泉映月的發(fā)展手法；了解名揚(yáng)四海的中華民族音樂(lè)家華彥鈞。

3．通過(guò)國(guó)樂(lè)新韻活動(dòng)讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的感受活動(dòng)，并了解民族音樂(lè)也是在發(fā)展、進(jìn)步并適合時(shí)代潮流的。

教學(xué)過(guò)程 ：課前播放鼓樂(lè)合奏,學(xué)生在音樂(lè)中走進(jìn)教室。

一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)《龍騰虎躍》中主要樂(lè)器的音色特點(diǎn)以及鼓的節(jié)奏特點(diǎn)。1。游戲——節(jié)奏拷貝不走樣。2．宣布游戲規(guī)則。

二、賞析《二泉映月》

（一）欣賞樂(lè)曲第一部分：嘆息式的影子和主題

1聆聽(tīng)第一部分，比較與《龍騰虎躍》在音樂(lè)情緒和樂(lè)器音色有什么不同。2．出示課題，簡(jiǎn)介名揚(yáng)四海的中華民族音樂(lè)家華彥鈞

3．結(jié)合譜例，復(fù)聽(tīng)影子與主題。從給出的選項(xiàng)中找出與每一個(gè)樂(lè)句情緒想對(duì)應(yīng)的形容詞句并說(shuō)一說(shuō)理由。4學(xué)唱引子與主題部分：（1）跟琴學(xué)唱旋律（2）加入歌詞演唱。

（3）配樂(lè)朗誦：在教師朗讀旁白之后，一部分學(xué)生跟唱主題旋律，另一部分 學(xué)生朗讀屏幕上出示的語(yǔ)段

（二）欣賞樂(lè)曲的第二部分

1．教師演奏樂(lè)曲的第一第四次變奏，學(xué)生聆聽(tīng)并結(jié)合譜例找出邊奏與主題之間的聯(lián)系 2．結(jié)合學(xué)生的回答老師小結(jié)

3．完整聽(tīng)賞樂(lè)曲同時(shí)觀看屏幕上的視頻資料

三、國(guó)樂(lè)新韻

1欣賞阿丙本人演奏的珍貴錄音。2．欣賞不同版本的音樂(lè)片段

3在二胡與無(wú)伴奏合唱的背景音樂(lè)中，教師小結(jié)本課。

第五單元 南國(guó)琴音 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《天烏烏》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)南方沿海地區(qū)獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，感受民族音樂(lè)的魅力，從而更加熱愛(ài)民族音樂(lè)文化。

2、通過(guò)歌曲演唱、音樂(lè)欣賞等活動(dòng)，細(xì)細(xì)品味具有地方特色的民歌的美妙之處，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《七子之歌》 問(wèn)題：

（1）歌中唱到了我國(guó)哪個(gè)地方？（澳門(mén)）（2）歌曲可分為幾個(gè)樂(lè)段？（2個(gè)）（由兩個(gè)樂(lè)段組成的歌曲或樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)就叫兩段體）

2、欣賞歌曲《東方之珠》 問(wèn)題：（1）歌中唱到了我國(guó)哪個(gè)地方？（香港）

（2）歌曲可分為幾個(gè)樂(lè)段？（2個(gè)樂(lè)段，是兩段體歌曲）

3、歷史上，中國(guó)有三塊寶地被迫離開(kāi)祖國(guó)大陸的懷抱。1997年香港回歸，1999年澳門(mén)回歸，還有哪一塊寶地尚未回歸？（臺(tái)灣）

自古以來(lái)，臺(tái)灣就是中國(guó)不可分割的一部分，中國(guó)盼團(tuán)圓，臺(tái)灣盼回歸，只有回到家，游子的心才能真正安定下來(lái)。

三、新課教學(xué)-----欣賞、體驗(yàn)

臺(tái)灣省與福建省一衣帶水，密邇相近，關(guān)系十分密切。自明代以來(lái)，歷史上相繼有三次遷臺(tái)移民高潮，赴臺(tái)的閩籍臺(tái)胞帶去了大量的福建民間音樂(lè)，《天烏烏》就是其中的一首民歌。在臺(tái)灣的人們?cè)谠窀璧幕A(chǔ)上，又加進(jìn)了一些臺(tái)灣的音樂(lè)風(fēng)格，形成了一首與原福建民歌較相似的臺(tái)灣童謠。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起欣賞這首臺(tái)灣童謠《天烏烏》。

1、學(xué)生欣賞臺(tái)灣童謠《天烏烏》，第一次感受臺(tái)灣童謠《天烏烏》的風(fēng)格。

2、在一次欣賞臺(tái)灣童謠《天烏烏》，學(xué)生邊聽(tīng)邊劃分樂(lè)句、樂(lè)段。（四個(gè)樂(lè)句，兩個(gè)樂(lè)段。是兩段體歌曲。）

3、學(xué)生隨音樂(lè)輕聲哼唱歌曲《天烏烏》。

4、學(xué)生隨錄音學(xué)唱《天烏烏》。

5、學(xué)生齊唱，教師糾正問(wèn)題，提醒學(xué)生注意歌曲中的裝飾音，并要求一定要將裝飾音唱準(zhǔn)。（此環(huán)節(jié)教師可反復(fù)教唱）

6、學(xué)生跟琴齊唱《天烏烏》

7、學(xué)生欣賞福建民歌《一根根竹擔(dān)兩頭尖》，進(jìn)一步感受南方民歌的特點(diǎn)。

四、拓展、表現(xiàn)

學(xué)生展示課前收集的臺(tái)灣和福建民歌，并以小組為單位進(jìn)行民歌演唱比賽。

五、評(píng)價(jià)、反思

教師要對(duì)學(xué)生的課堂各項(xiàng)表現(xiàn)即時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可讓學(xué)生互評(píng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞廣東音樂(lè)《旱天雷》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)廣東絲竹音樂(lè)《旱天雷》的欣賞與感知，感受廣東音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)對(duì)廣東絲竹音樂(lè)《旱天雷》的認(rèn)識(shí)與了解，進(jìn)一步體會(huì)廣東音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 廣東音樂(lè)《旱天雷》、《雨打芭蕉》、《平湖秋月》、《步步高》等 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)廣東音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《天烏烏》問(wèn)題：

1、這是哪個(gè)地區(qū)的民歌？（臺(tái)灣省）

2、臺(tái)灣地處我國(guó)哪個(gè)方位？（南方沿海地區(qū)）

3、我國(guó)南方沿海地區(qū)除了臺(tái)灣省還有哪幾個(gè)省？（福建、廣東、香港、澳門(mén)、海南等）

4、上節(jié)課我們一同感受了臺(tái)灣、福建的音樂(lè)特點(diǎn)，今天我們一起來(lái)感受廣東音樂(lè)的特點(diǎn)。

三、欣賞感受

1、欣賞廣東音樂(lè)《雨打芭蕉》的片段

問(wèn)題：這段音樂(lè)與前一段音樂(lè)有何不同？主奏樂(lè)器有哪些？

2、學(xué)生交流討論（音樂(lè)明亮，主奏樂(lè)器有二胡、提琴等）（不是二胡，是粵胡）提示：以學(xué)生回答為主，教師補(bǔ)充。

3、教師簡(jiǎn)單介紹廣東音樂(lè)的特點(diǎn)

廣東音樂(lè)具有鮮明地方色彩和獨(dú)特風(fēng)格的樂(lè)種，產(chǎn)生和流傳在廣東珠江三角洲一帶，內(nèi)容很廣，包括粵劇和潮州音樂(lè)、小曲及地方性民歌曲藝等等。而我們現(xiàn)在所講的廣東音樂(lè)則專(zhuān)指絲竹音樂(lè)（小曲）。

廣東音樂(lè)在演奏上使用較多的裝飾間，各種樂(lè)器組合獨(dú)特的音色和風(fēng)格。早期的合奏，多用二弦、提琴（類(lèi)似板胡）、三弦、月琴、橫簫（笛子），稱(chēng)為“五架頭”，又叫“硬弓組合”，獨(dú)奏多用琵琶或揚(yáng)琴。20年代以后，改以高胡為主奏樂(lè)器，輔以揚(yáng)琴和秦琴，俗稱(chēng)“三件頭”，又稱(chēng)“軟弓”。主奏或特性樂(lè)器是高胡，也稱(chēng)粵胡、南胡。它與二胡的型制基本相同，只是琴筒更細(xì)短。

本世紀(jì)初，民間藝術(shù)家呂文成把二胡的外弦，從習(xí)用的絲弦改為鋼弦，定弦比二胡高出四度或五度，音色更加明亮。演奏時(shí)兩腿夾持琴筒，以控制音量。

廣東音樂(lè)是一種標(biāo)題音樂(lè)，結(jié)構(gòu)上以簡(jiǎn)馭繁。它以器樂(lè)的豐富音樂(lè)和寬廣的音域，以及表現(xiàn)手法的豐富多變，寫(xiě)景、抒情、狀物，因而地方色彩濃郁，有特殊的藝術(shù)魅力。廣東音樂(lè)擅長(zhǎng)于生活小境的描摹，對(duì)傳統(tǒng)的生活情趣無(wú)不流露著關(guān)注。欣賞它，并不一定要在其中發(fā)現(xiàn)重大的社會(huì)人生主題，而對(duì)自然景物的描寫(xiě)，常常帶給娛樂(lè)的感受。

本世紀(jì)20年代初至解放前的30年間，廣東音樂(lè)創(chuàng)作曲達(dá)300多首，其中50余首已流傳于海內(nèi)外。主要作品有《旱天雷》、《倒垂簾》、《雨打芭蕉》、《賽龍奪錦》、《餓馬搖鈴》、《平湖秋月》、《步步高》、《鳥(niǎo)投林》、《禪院鐘聲》等。解放后，廣東音樂(lè)又有長(zhǎng)足的發(fā)展，涌現(xiàn)了不少出色的作曲家和演奏家，創(chuàng)作了一大批新作品。其中如《魚(yú)游春水》、《春郊試馬》、《山鄉(xiāng)春早》、《喜開(kāi)鐮》等。亦廣為流傳。

廣東音樂(lè)的旋律風(fēng)格大致有三個(gè)特點(diǎn)：跳躍性、華彩性、活潑性

四、感受、體驗(yàn)

1、作品賞析：完整欣賞《旱天雷》

2、學(xué)生討論聽(tīng)后感（次環(huán)節(jié)以學(xué)生自我感受為主）

3、教師介紹《旱天雷》的音樂(lè)特點(diǎn)

《旱天雷》是廣東音樂(lè)發(fā)展初期涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀曲目之一，揚(yáng)琴家嚴(yán)老烈根據(jù)傳統(tǒng)曲牌《三寶佛》中的《三汲浪》改變而成。標(biāo)題顧名思義是天逢久旱，人們看到頭頂非來(lái)的烏云，聽(tīng)到驚雷聲時(shí)所表現(xiàn)的欣喜之情。主要表現(xiàn)了人們渴望有雨的喜悅心情。

4、分段賞析 全曲可分為兩段

（1）欣賞第一段，學(xué)生討論音樂(lè)情緒是怎樣的？（活潑歡快）（2）欣賞第二段，學(xué)生討論音樂(lè)情緒是怎樣的？

（旋律優(yōu)美，句幅較第一段有明顯加寬，與第一段形成鮮明的對(duì)比）

5、再一次完整欣賞全曲，進(jìn)一步加深印象。

6、聆聽(tīng)《平湖秋月》或者《步步高》，加深對(duì)廣東音樂(lè)的印象。

五、評(píng)價(jià)、反思

學(xué)生談本節(jié)課體會(huì)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

第六單元 熒屏樂(lè)歌 教學(xué)內(nèi)容： 1.了解電影藝術(shù)

2.學(xué)唱歌曲《兩顆小星星》 3.習(xí)12/8拍 教學(xué)分析：

優(yōu)秀的影視作品不僅是人們的精神文化大餐，更是一種藝術(shù)享受，作為一種綜合性的普及藝術(shù)，它贏得了廣大觀眾的喜愛(ài)。影視集音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)乃至舞蹈為一體，綜合性強(qiáng)，當(dāng)坐在銀幕或屏幕前全身心享受視聽(tīng)藝術(shù)帶給人的快樂(lè)和想象時(shí)，我們會(huì)品味、領(lǐng)悟到人生的真諦。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)最優(yōu)秀影視作品的欣賞和介紹，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用藝術(shù)的眼光鑒賞生活中形形色色的影視作品，了解影視方面的知識(shí)，體驗(yàn)影視藝術(shù)的無(wú)窮魅力，并啟發(fā)學(xué)生激發(fā)對(duì)影視藝術(shù)的興趣和熱情。

2.學(xué)唱電影歌曲《兩個(gè)小星星》（電影《英俊少年》的插曲），體驗(yàn)歌曲的自豪情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)唱電影歌曲《兩顆小星星》（電影《英俊少年》的插曲），體驗(yàn)歌曲的自豪情感。

2.接觸12/8的歌曲，體會(huì)3/

8、6/8的不同

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《兩顆小星星》，接觸12/8拍的歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的很多不同的節(jié)奏型。課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.精彩電影片段 2.精彩電影歌曲資料

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞精彩電影片段及歌曲

教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)音樂(lè)在電影中的作用，電影藝術(shù)從音樂(lè)中吸取了節(jié)奏感與感染力的表現(xiàn)技術(shù)和技巧，使音樂(lè)成為電影藝術(shù)烘托主題，抒發(fā)情感，渲染氣氛的重要手段

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一． 組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好

2.發(fā)聲練習(xí)1 3 5 6 5 3 Mi hi hi hi hi hi 1 3 5 6 5 3 1— Ma ha ha ha ha ha ha A.斷音練習(xí)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐）

B.連音練習(xí)（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）調(diào)整好情緒準(zhǔn)備上課 用歌聲進(jìn)行和老師問(wèn)好 用準(zhǔn)確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)分別用斷音和連音唱法 隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意演唱姿勢(shì)和發(fā)聲位置 二．新課教學(xué)

（一）欣賞動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》片段 1.播放片段A 2 播放音樂(lè)，沒(méi)有畫(huà)面，體會(huì)音樂(lè)在這一片段中表現(xiàn)的場(chǎng)面。

3邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞畫(huà)面，跟你想象的場(chǎng)面、情緒是否一致。

4播放片段B

（二）欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段（與上活動(dòng)相同）1.選擇有音樂(lè)與畫(huà)面的相結(jié)合的片段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 第一遍感受音樂(lè)表現(xiàn)的畫(huà)面 第二遍欣賞畫(huà)面與音樂(lè)的完美結(jié)合 三．音樂(lè)欣賞 ：

欣賞《寶蓮燈》中的插曲、主題歌

1.劉歡《天地之間的歌》

2張信哲《愛(ài)就一個(gè)字》 3李玟《想你的365天》 4和老師一起體會(huì)歌曲所要表達(dá)的情感

5引導(dǎo)學(xué)生：如果還有別的你喜歡的電影插曲，我們可以在以后的音樂(lè)課上進(jìn)行聽(tīng)賞 第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《兩個(gè)小星星》音響資料 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兩顆小星星》

教學(xué)目標(biāo)：接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)《兩個(gè)小星星》中表達(dá)的自豪情感 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一． 組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好

2.發(fā)聲練習(xí)5 5 5 5 5 4 3 2 1-Mi mi mi mi mi yi yi yi yo

用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)好

用老師所給出的旋律分別進(jìn)行斷音和連音的練習(xí)

A.斷音練習(xí)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐）

B.連音練習(xí)（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置 同時(shí)要注意每個(gè)學(xué)生的演唱姿勢(shì)否準(zhǔn)確

二． 復(fù)習(xí)6/8拍的節(jié)奏 1.出示一段節(jié)奏譜 2.提問(wèn)學(xué)生6/8拍的含義 3.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口讀）4.拍節(jié)奏體會(huì)6/8拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)

三．講解12/8拍的含義及特點(diǎn) 以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍 A自學(xué)節(jié)奏（讀）B 同桌糾正 C 齊讀

用音符節(jié)奏譜表示

四．欣賞歌曲《兩顆小星星》 1.體會(huì)歌曲情緒

2.邊聽(tīng)賞邊劃拍

3.為歌曲分樂(lè)段，并找出相同旋律的樂(lè)句 4.分樂(lè)句邊劃邊學(xué)唱歌譜 5.輕聲慢速地演唱 自豪的情感

體會(huì)12/8拍的特點(diǎn)，初步熟悉歌曲旋律 找到相同旋律的樂(lè)句，便于學(xué)習(xí)歌譜 注意連音線(xiàn)處要數(shù)好拍子。三連音的學(xué)習(xí)用模唱的方法。連起來(lái)，輕聲慢速演唱 注意劃拍的速度要均勻

五． 小結(jié)

帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜全班慢速齊唱歌譜 后記：

這首歌曲相同部分的節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，第二、三主題的節(jié)奏較難，引導(dǎo)學(xué)生要邊唱邊在心里數(shù)好拍子很重要，三連音的速度一定要控制好。

第三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲《兩個(gè)小星星》的音響資料、維也納童聲合唱團(tuán)音響資料 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《兩顆小星星》

教學(xué)目標(biāo)： 接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)《兩個(gè)小星星》中表達(dá)的自豪情感。

教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一．組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好

2.音樂(lè)欣賞。帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞“維也納童聲合唱團(tuán)”的視頻

3.發(fā)聲練習(xí)1 3 5 6 5 3 Mi hi hi hi hi hi 1 3 5 6 5 3 1— Ma ha ha ha ha ha ha A.斷音練習(xí)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐）B.連音練習(xí)（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

調(diào)整情緒開(kāi)始學(xué)習(xí)用歌聲相互問(wèn)好

通過(guò)聽(tīng)賞“維也納童聲合唱團(tuán)”的演唱，感受優(yōu)美的童聲找到正確的發(fā)聲方法、聲音位置。

用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置

在聽(tīng)賞的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察演唱者的姿勢(shì)、口型、發(fā)聲等

二．復(fù)習(xí)6/8拍節(jié)奏

1.出示上一課時(shí)所學(xué)過(guò)的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)2.學(xué)習(xí)6/8拍新節(jié)奏

a.學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口念）b.拍節(jié)奏體會(huì)6/8拍的強(qiáng)弱特點(diǎn) 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的6/8拍節(jié)奏 a.自學(xué)節(jié)奏（邊劃拍邊讀）b.同桌糾正 c.齊讀

用音符節(jié)奏譜表示節(jié)奏 三．復(fù)習(xí)12/8拍的含義及特點(diǎn)

1.提問(wèn)：這個(gè)節(jié)拍我們可以怎么想象？可以想成四組三拍子

四．復(fù)習(xí)《兩顆小星星》的歌譜 1.復(fù)習(xí)相同樂(lè)句的旋律

2.輕聲慢速地演唱 1.唱歌譜，分樂(lè)句唱（邊劃拍邊唱）3.注意連線(xiàn)的作用

a.三連音的作用 b.劃拍時(shí)速度要均勻

五． 填上歌詞

1.用慢速填上歌詞演唱并找出難唱的地方 2.鞏固學(xué)習(xí)

3.低音部分我們?cè)撛趺囱莩? 4.用自信地情緒演唱歌曲

A.輕輕地慢速演唱

B.找出難唱或容易唱錯(cuò)的小節(jié)

C． 互相學(xué)習(xí)，填上歌詞 氣息下沉，但聲音位置不能低 用自信地聲音演唱

六． 小結(jié)

和學(xué)生一起觀看電影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段 觀看電影插曲的原版片段 還可以播放其他兩首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》 后記：

這是介紹電影與電影音樂(lè)之間關(guān)系的單元，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)完《兩顆小星星》之后我再給他們看了電影片段，介紹《英俊少年》的電影情節(jié)，集合故事發(fā)展情節(jié)欣賞里面的三首電影插曲《英俊少年》、《夏日里的玫瑰》、《兩顆小星星》，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，他們會(huì)跟著影片一起演唱，有一個(gè)學(xué)生甚至還將德文歌詞轉(zhuǎn)換成拼音寫(xiě)了下來(lái)，說(shuō)要回去學(xué)習(xí)德文版的歌詞，這讓我非常感動(dòng)。

第三篇：導(dǎo)學(xué)案

14《郵票齒孔的故事》學(xué)案設(shè)計(jì)

一、我會(huì)讀，我會(huì)填

撕（sī）裁（）敦（）仍（）齒（）

二、我知道

1、這篇課文寫(xiě)了關(guān)于 的故事。我知道了阿切爾在酒店被一個(gè)人用 的舉動(dòng)吸引了，并從中得到啟示，發(fā)明了郵票打孔機(jī)，給人們帶來(lái)了，從此 產(chǎn)生了。讀了課文，我還明白了。

三、我會(huì)說(shuō)

1、文中出現(xiàn)了兩個(gè)人，我喜歡，因?yàn)椤?/p>

2、我還知道發(fā)明家 的故事。

3、我知道除了郵票有齒孔，也有齒孔。我還發(fā)現(xiàn)了。

4、收集名人名言。

《郵票齒孔的故事》學(xué)案

井上小學(xué) 二年級(jí)語(yǔ)文 關(guān)紅梅

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，同桌互查）

1、我會(huì)連。

chǐ

méi

dūn

yán

biàn

敦

研

便

齒

枚

2、我會(huì)讀，我會(huì)寫(xiě)。

xiǎo dāo

yīng guó

()

（）

yóu piào

ér qiě

（）

()

réng rán

zhuī qiú

()

（）

二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀（閱讀課文，小組互查）

1、按課文內(nèi)容填空。

（1）郵票打孔機(jī)是（）國(guó)發(fā)明家（）發(fā)明的。

（2）用郵票打孔機(jī)打過(guò)孔的整張郵票，很（）一枚枚地撕開(kāi)，使用的時(shí)候非常（）。直到現(xiàn)在，世界各地（）在使用（）打孔機(jī)。

2、精讀感悟：

（1）“英國(guó)郵政部門(mén)立即采用了這種機(jī)器”中“立即”一詞可以換成什么詞？＿＿＿。

（2）從第（）自然段可以看出以前的郵票使用時(shí)很不方便？

三、鞏固練習(xí)：

1、文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，一個(gè)是用別針刺孔撕開(kāi)郵票的先生，你喜歡誰(shuí)？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、學(xué)了這篇課文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、拓展創(chuàng)新：

你想對(duì)阿切爾說(shuō)點(diǎn)什么？寫(xiě)一寫(xiě)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《畫(huà)風(fēng)》學(xué)案設(shè)計(jì)

一、我會(huì)讀

宋 濤 趙 丹 顯 藝 陳 忽 斜

二、想一想，找一找：

“陳、趙、宋、濤、丹、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？

三、我會(huì)記

壽 舟 億 陣 竿 濤 丹 藝 陳 桿

四、我知道

1、文中主要講、和 在一起，他們先畫(huà)了、、和，最后他們畫(huà)了 的事。

四、我會(huì)說(shuō)。

1、小藝會(huì)畫(huà)風(fēng)了，誰(shuí)能用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：

（）畫(huà)的是（），因?yàn)橛酗L(fēng)在吹，所以（）。

2、你想怎樣畫(huà)風(fēng)？

______________________________________________________________________________________________________________________________

《畫(huà)風(fēng)》學(xué)案設(shè)計(jì)

石窯學(xué)校 二年級(jí) 左瑞萍

一． 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，同桌互查）

1．讀了課文我知道了（）（）（）這些姓。

2．我會(huì)寫(xiě)

Yu si

jie bai

hu ran

zha yan

()

（）

()

()

3．多音字注音組詞

——（）

——（）

轉(zhuǎn)

桿

——（）

——（）4．形近字組詞

烏（）丹（）

濤（）陳（）

顯（）

鳥(niǎo)（）舟（）壽（）凍（）

濕（）

二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：

初讀感知：

1．我認(rèn)真讀了課文后，知道了風(fēng)不能直接畫(huà)出來(lái)，因?yàn)樗矗ǎ?，摸（）?/p>

2．趙小藝畫(huà)了（），說(shuō)明有（）。

陳丹畫(huà)了（），說(shuō)明有（）。

宋濤畫(huà)了（），說(shuō)明有（）。

精讀感悟：

1．要想畫(huà)風(fēng)，必須借助其它事物，這說(shuō)明事物之間是相互（）。

2．細(xì)讀課文我知道了，宋濤善于提出（），陳丹敢于改正自己的（），善于向別人（小藝敢于迎接（），善于思考（），解決（），這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

三、鞏固練習(xí)：

1．我會(huì)填

（）

（）

（）

一位

（）

一臺(tái)（）

一張（）

（）

（）

（）

2．仿寫(xiě)詞語(yǔ)：

潔白的紙

彎彎的（）

斜斜的（）

潔白的（）

彎彎的（）

彎彎的（）

3．仿寫(xiě)句子：，趙）

一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)葉顯得（）。

（），（）顯得（）。

四、拓展練習(xí)：

我也會(huì)畫(huà)風(fēng)啦！我要畫(huà)下來(lái)，還要寫(xiě)下來(lái)。

《充氣雨衣》學(xué)案設(shè)計(jì)

石窯小學(xué) 二年級(jí)

一．基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，同桌互查）1． 連一連

稱(chēng)贊

真棒

聯(lián)歡

游泳

車(chē)胎

Lián huān

chēng zàn

zhēn bàng

chē tāi

y?u y?ng 2．補(bǔ)充音節(jié)

Ch

y

li

xu

ji

zh

n

充

泳

聯(lián)

旋

剪

粘

囊

左瑞萍

3．我會(huì)寫(xiě)規(guī)范的字

膝

暑

膜

差

嘿

二．設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀（閱讀課文，完成問(wèn)題）

初讀感知：

1．小林遇到了（）難題，（）解決的。

2．充氣雨衣是（）發(fā)明的。

精讀感悟：

1．當(dāng)小林遇到難題時(shí)她看到了（），想到（），是（）做的。

2．課文中小林遇到難題時(shí)肯動(dòng)（），善于（），想辦法解決（），真了不起！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)：

1．我會(huì)寫(xiě)下面帶標(biāo)志字的拼音。

（1）暑假（）里，我看了《真假（）美猴王》這本書(shū)。（2）你別門(mén)縫（）里看人，我會(huì)縫（）衣服啦！2．照樣子寫(xiě)句子

例：小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。1．

下雨了，雨點(diǎn)在水面濺起的小花，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．

拓展延伸：

可愛(ài)的小花貓

我家有一只小花貓?；ㄘ埖囊浑p小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細(xì)又長(zhǎng)又硬，我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的。小花貓全身長(zhǎng)滿(mǎn)了黃一道，黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的，上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚(yú)鉤一樣的小爪，走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。白天□小花貓總是愛(ài)睡覺(jué)□嘴里還不停地打呼嚕(lu)□一到晚上，它就這兒走走□那兒看看□好像在偵(zhēn)察老鼠的活動(dòng)□ 我非常喜歡這只可愛(ài)的小花貓。

1、這篇短文一共有（）個(gè)自然段。

2、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、小花貓的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。

4、用橫線(xiàn)劃出小花貓白天愛(ài)做的事，用波浪線(xiàn)劃出它晚上做的事。

5、小花貓用胡須（）。

《雷雨》學(xué)案

長(zhǎng)鎮(zhèn)小學(xué) 二年級(jí)語(yǔ)文 王靜

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1、比一比

壓（）虹（）逃（）亂（）陣（）莊（）紅（）桃（）禮（）陳（）

2、寫(xiě)一寫(xiě)

chuí

chén chén

chán

luàn（）下

黑（）

（）叫

吹（）cǎi hóng

zhī

zhū

yuè

yuè（）

（）

（）來(lái)（）大

3、認(rèn)真讀一讀，想一想

烏云密布

紋絲不動(dòng)

東搖西晃

驚慌失措 傾盆大雨

雨過(guò)天晴

狂風(fēng)暴雨

雷鳴電閃

二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀

1、讀課文，想一想，如何把課文分成雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分，用“//”標(biāo)出來(lái)。

2、一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。（分段讀議）（1）雷雨前，我們看到了什么景象？

（2）雷雨中，是什么樣的景象。

（3）雷雨后，我們又看到了什么美景。

3、填詞比較詞句

（1）雷雨前：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地__ _下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上_ __下來(lái)，逃走了。蟬一聲也不叫。

（2）雷雨后：一條彩虹_ __在天空。蟬叫了。蜘蛛又__ _在網(wǎng)上。

三、鞏固練習(xí)

1、我會(huì)填

2、我會(huì)寫(xiě) 閃電越來(lái)越亮。

黑沉沉

雷聲越來(lái)______。

白_______

黃______

雨___________。

紅_______

綠______ _____越____越____。

笑_______

亮______

3、我會(huì)連

一陣

閃電

清新的窗戶(hù) 一場(chǎng)

大風(fēng)

打開(kāi)

彩虹 一道

雷雨

美麗的空氣

四、拓展練習(xí)

小練筆： 小朋友請(qǐng)留心觀察天氣的變化，寫(xiě)一篇日記，注意格式。

21課《畫(huà)家和牧童》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)二類(lèi)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、讀課文，畫(huà)出文中的生字并勾畫(huà)出好的句子。

2、小組合作認(rèn)識(shí)生字，并讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)

夸贊

稱(chēng)贊

贊揚(yáng)

和藹

慚愧

觀賞

沉思

濃墨涂抹

輕筆細(xì)描

3、我知道

文中的故事發(fā)生在和

之間，他們兩個(gè)人的身份分別是

和

。他們分別具有

和秀品質(zhì)。

4、讀了文章，你有什么感想寫(xiě)下來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)。有哪些不明白的問(wèn)題記下來(lái)。

三、導(dǎo)學(xué)案

1、讀課文，小組合作交流下列句子該讀出什么語(yǔ)氣？小組內(nèi)分角色朗讀。

1）“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！”

2）“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”

3）“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！”

4）“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦？” 的優(yōu)

5）“多謝你的指教”

2、熟讀課文，小組內(nèi)探究如下問(wèn)題：

1）什么叫“絕妙之作”？

2）僅僅是課文中的兩個(gè)人稱(chēng)贊他的畫(huà)嗎？想想還會(huì)有誰(shuí)。

3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯(cuò)誤？

4）如果你就是大畫(huà)家戴嵩，你會(huì)怎么樣？

3、小組合作學(xué)習(xí)本課田字格里的字，注意寫(xiě)字和擴(kuò)詞。

寫(xiě)字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤(rùn)舒展；“錢(qián)”左短右長(zhǎng)，要注意金子旁和斜鉤的寫(xiě)法。

四、課堂檢測(cè)

1、辨字組詞

溝（）

繩（）

漸（）

瑰（）

批（）

購(gòu)（）

蠅（）

慚（）

愧（）

拱（）

2、想象當(dāng)時(shí)的情景，人們聽(tīng)了牧童的話(huà)會(huì)說(shuō)些什么？你又想說(shuō)什么？面對(duì)戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對(duì)他說(shuō)呢？

3、學(xué)了這篇文章你有什么感想？

五、課后作業(yè)

請(qǐng)大家回家后閱讀語(yǔ)文主題叢書(shū)《幸福的種子》中的《可愛(ài)的圖書(shū)管理員》一文，并思考文中的小男孩又有著什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)呢？同學(xué)們可以在課下進(jìn)行交流自己的看法。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)家和牧童

戴嵩-------------牧童

年齡：大人

小孩

生活：畫(huà)畫(huà)

放牛

地位：畫(huà)家

牧童

品質(zhì)；謙虛

勇敢、實(shí)事求是

第四篇：導(dǎo)學(xué)案

《在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案

曹斌鋒

教師寄語(yǔ)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想，沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，沒(méi)有生活。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。

2．能力目標(biāo) 整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)“山”與“?！碧N(yùn)含的意味并品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟詩(shī)中的思想感情。

3．情感目標(biāo)：樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。

一文章簡(jiǎn)介：

這篇課文是當(dāng)代詩(shī)人王家新借童年的想望和困惑，用“山”與“海”這兩個(gè)有象征意義的藝術(shù)形象告訴人們自己成長(zhǎng)中的人生感悟，并啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想必須百折不饒，堅(jiān)持奮斗，要不停的翻過(guò)無(wú)數(shù)座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能達(dá)到理想的境界對(duì)剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，這首新詩(shī)很有吸引力，在小學(xué)他們接觸更多的是格律詩(shī)，這首新詩(shī)語(yǔ)言美，富有節(jié)奏韻律，會(huì)給學(xué)生們一個(gè)全新的感受，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、文體知識(shí)

1詩(shī)歌與小說(shuō)、戲劇、散文合稱(chēng)四大文學(xué)體裁。詩(shī)歌偏重于抒情言志，以最集中、精練、概括性的語(yǔ)言反映社會(huì)生活。詩(shī)歌往往飽含作者強(qiáng)烈的感情和豐富的想象，語(yǔ)言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學(xué)樣式多為句子）。現(xiàn)代詩(shī)歌在語(yǔ)言形式上比較自由，但往往會(huì)借用古代詩(shī)歌的一些創(chuàng)作方法，如注重意象的表現(xiàn)，運(yùn)用賦比興等方法。

2象征：就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念，思想和情感。

三、自主學(xué)習(xí)：

1.給加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音填字

癡（）想 隱mì（）誘（）惑（）

喧téng（）一瞬（）間 níng（）成 2走進(jìn)作家作品

3從文中找出你喜歡的語(yǔ)句寫(xiě)在下面并背誦下來(lái)。

四 合作探究

1.山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分！

提示：本句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

2．當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 提示：這句中“誘惑”這個(gè)詞如何理解？

3.因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈??

4.象征是用具體事物表現(xiàn)某種抽象概括的思想感情。本詩(shī)中的“山”“無(wú)數(shù)座山”“海”分別象征什么？

5．詩(shī)中的爬山指什么？

6．《在山的那邊》一詩(shī)蘊(yùn)含了什么樣的人生哲理？

7．“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的” 8．詩(shī)的結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛┅┅”表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？

9．整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

拓展延伸

1寫(xiě)出自己的理想（200字以上）

瞬間，餐車(chē)?yán)锿蝗豁懫痼@悸的叫聲：“哎呀！我的眼睛……”扒手禁不住回頭看了一眼，只見(jiàn)那個(gè)臟孩子正雙手捧著鮮血直淋的臉，在無(wú)助中發(fā)出一聲聲的哀叫。原來(lái)，列車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)，正趴在桌子底下?lián)炀破康哪泻⑩Р患胺?，一頭撞在酒瓶上，破碎的酒瓶不僅刺破了他的臉，也刺傷了他的眼睛。他什么也看不見(jiàn)了，只感覺(jué)十指間有熱血正汩汩地往外淌……恐懼與絕望包圍了他?？缮磉厸](méi)有能夠幫他的人，除了扒手而外。

出人意外的是，扒手略一猶豫后，即從窗口退了下來(lái)，一把抱起那個(gè)滿(mǎn)身是血的臟孩子，往乘警方向奔去——列車(chē)醫(yī)務(wù)室就在那頭。

男孩得救了。扒手被警察銬走了。

在乘務(wù)室里，滿(mǎn)腹疑云的警察問(wèn)扒手：“你老實(shí)告訴我，本來(lái)你可以跳車(chē)逃走的，可你為什么要救他？”

“因?yàn)?、因?yàn)椤?/p>

“別怕，你大膽說(shuō)?！?/p>

“因?yàn)槲摇⑽倚r(shí)候也是一個(gè)在火車(chē)上拾酒瓶的臟孩子，沒(méi)人理，也沒(méi)人管……”

扒手的回答讓警察一愣。接著，警察的話(huà)也讓扒手驚出一身冷汗：“幸好！你知道嗎？你那一瞬間的選擇不僅救了那個(gè)孩子，同時(shí)也救了你自己。因?yàn)槟阋?chē)的地方是萬(wàn)丈深淵！”

1、文章寫(xiě)了一件什么事？

2、到底誰(shuí)救了誰(shuí)？（）

A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。

B、抓住扒手，讓他不再偷竊，警察救了扒手。

C、因?yàn)榫攘藫炀破康哪泻?，所以沒(méi)跳下萬(wàn)丈深淵，孩子救了扒手。

D、因?yàn)榘鞘滞楹⒆?，寧愿被抓也要救人，?ài)心救了孩子，也救了扒手自己。

列車(chē)在崇山峻嶺中穿行。此刻正是午夜，車(chē)廂里的很多旅客都已昏昏入睡。就在這時(shí)，一個(gè)穿著體面的年輕人偷偷將手伸進(jìn)了一個(gè)旅客的口袋。很快他就得手了。當(dāng)他正要離開(kāi)時(shí)，正在另一節(jié)車(chē)廂巡邏的乘警發(fā)現(xiàn)了他，飛快向他撲來(lái)。扒手只得往餐車(chē)方向逃去。

餐車(chē)?yán)锓浅庫(kù)o，只有一個(gè)蓬頭垢面的男孩正鉆在餐桌底下拾酒瓶。

扒手心里非常清楚：餐車(chē)過(guò)去就是臥鋪，如果逃進(jìn)臥鋪車(chē)廂，自己就成了甕中之鱉。也就是說(shuō)，他必須在這段時(shí)間內(nèi)逃脫警察的追捕，否則只有束手就擒。他想過(guò)要跳車(chē)，可列車(chē)在飛奔，跳車(chē)只會(huì)落個(gè)粉身碎骨的下場(chǎng)。倉(cāng)皇中，他回頭望了一眼，發(fā)現(xiàn)那個(gè)乘警不再追他，卻穩(wěn)操勝券地堵在車(chē)廂那頭，正通過(guò)對(duì)講機(jī)與其他乘警聯(lián)系?？磥?lái)，他是無(wú)路可逃了。

巧在這時(shí)，列車(chē)突然緊急剎車(chē)。真是天賜良機(jī)！扒手早已瞄準(zhǔn)了一個(gè)敞開(kāi)的窗口，他一頭竄過(guò)去，飛身一躍，身子已經(jīng)騎在窗口上。窗外黑洞洞的，他不禁打了一個(gè)寒噤。

就在他即將往下跳的那一

第五篇：導(dǎo)學(xué)案 文檔

《羅布泊，消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力。

2．感受并理解作者強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)。

3．培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)對(duì)比和引用數(shù)據(jù)的方法。

2．深入理解作品傳達(dá)的強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)。

導(dǎo)入新課：

那是西北地區(qū)一個(gè)曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個(gè)牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個(gè)充滿(mǎn)神秘的地方，我國(guó)科學(xué)家彭家木、探險(xiǎn)家余純順先后在那里失蹤、遇難；那是一個(gè)寸草不生,不見(jiàn)飛鳥(niǎo),令人恐怖的地方；那就是羅布泊。羅布泊，曾經(jīng)是有水的，曾經(jīng)是有很多水的。一個(gè)非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進(jìn)曾經(jīng)的仙湖——羅布泊。

課前預(yù)習(xí)

1、根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。

蕭瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()鷺鷥（）

棲息（）瀕臨（）戈壁()無(wú)垠()羅布泊()

2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

盲目增加耕地①水、盲目修建水庫(kù)②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河⑤干了。A抽B．用c．截D．引①處填____ ②處填____ ③處填____④處填____ ⑤處填_____

3、解釋詞語(yǔ)：

滄海桑田：

近在咫尺：

渾然一體：

4、本文是一篇（），它兼有（）和（）兩種特點(diǎn)。新聞的特點(diǎn)要求（），文學(xué)的特點(diǎn)則要求（），講究（）、（）。作者正是在調(diào)查研究、實(shí)地考察、查閱資料的基礎(chǔ)上，注重形象的描繪，表達(dá)了自己的悲憤心情。

自主學(xué)習(xí)：（快速閱讀全文，思考以下問(wèn)題。小組內(nèi)交流，教師參與傾聽(tīng)、指導(dǎo)）

<1>羅布泊為什么被稱(chēng)為“仙湖”？描繪一下這“仙湖”的景色。

<2>這“仙湖”為什么會(huì)消逝？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

<3>本文體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

合作探究 ：

1、自由閱讀課文，畫(huà)出文中你認(rèn)為最精彩的句子，點(diǎn)評(píng)其好在哪里。

2、設(shè)問(wèn)：本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法使文章讓人讀后感到真實(shí)可信？

拓展延伸：

假如你是一位世紀(jì)老人，見(jiàn)證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們?cè)V說(shuō)什么？