第一篇：初三物理作業(yè)

初三物理三月份作業(yè)（3）

班級(jí)：姓名：日月

初三物理三月份作業(yè)（4）

班級(jí)：姓名：日

初三物理三月份作業(yè)（5）

班級(jí)：姓名：日

初三物理三月份作業(yè)（6）

班級(jí)：姓名：日

初三物理三月份作業(yè)（7）

班級(jí)：姓名：日

初三物理三月份作業(yè)（8）

班級(jí)：姓名：日

月月 月 月 月

初三物理四月份作業(yè)（1）

班級(jí)：姓名：日月

初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）

日月3）

日月 4）

日月 5）

日月 6）

日月

初三物理五月份作業(yè)（1）

班級(jí)：姓名：日月

初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）

日月3）

日月 4）

日月 5）

日月 6）

日月

初三物理六月份作業(yè)（1）

班級(jí)：姓名：日月

初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：

初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）

日月 3）

日月 4）

日月 5）

日月 6）

日月

第二篇：初三暑假物理作業(yè)

初三暑假物理作業(yè)

為了初三學(xué)年同學(xué)們物理成績(jī)的提高、進(jìn)步，在休息好的同時(shí)，建議同學(xué)們做好以下幾件事情：

一、向今年或往年初三畢業(yè)的學(xué)生借初二學(xué)年所用的物理書(shū)——“人民教育出版社”出版物理八年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)，以及相應(yīng)的參考書(shū)、資料，如“全解、練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)題”等。

二、預(yù)習(xí)上冊(cè)第五章，下冊(cè)六、七、八、九、十章。此為物理的“電學(xué)”部分，占物理的三分之一。

三、預(yù)習(xí)上冊(cè)第五章時(shí)，建議同學(xué)們構(gòu)買(mǎi)電池、小燈泡、細(xì)電線等。[若能在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)“電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”，就更好了（不貴的）]。按教材所講嘗線連接簡(jiǎn)單的電路，串聯(lián)電路，并聯(lián)電路，觀察各種電路的結(jié)構(gòu)、工作特點(diǎn)，同時(shí)聯(lián)系觀察我們家中電器的連接、工作特點(diǎn)。這對(duì)同學(xué)們盡快地認(rèn)識(shí)電路，領(lǐng)悟電路的本質(zhì)以及其后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、研究電路是有很大幫助的確

四、從上冊(cè)第五章開(kāi)始，練習(xí)畫(huà)教材上的電路圖（可多畫(huà)幾遍的）這會(huì)幫助同學(xué)們盡快認(rèn)識(shí)、明白電路的。并且“電學(xué)”的學(xué)習(xí)、研究始終是離不開(kāi)電路圖的。電路圖就似一座大樓的設(shè)計(jì)圖，你說(shuō)重要不？

五、預(yù)習(xí)教材可結(jié)合看“全解”之類(lèi)的參考書(shū)，幫助你領(lǐng)悟教材；參照例題試著做每節(jié)課后的習(xí)題，若有時(shí)間，再做一本難度不大的練習(xí)冊(cè)就更好了。

6、閱讀教材中的小資料，科學(xué)世界，再可閱讀一些有關(guān)“電”知識(shí)的科普讀物，會(huì)擴(kuò)展你的知識(shí)面，拓寬你的眼界，很有用的！如果你能做好以上幾件事情，開(kāi)學(xué)后你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：物理是很好學(xué)會(huì)的，也是很有意思的喲！

第三篇：初三物理作業(yè)設(shè)計(jì)

初三物理作業(yè)設(shè)計(jì)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下布置物理作業(yè)不能僅限于書(shū)本知識(shí)或理論

知識(shí)，必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，減少死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容，倡導(dǎo)有利于學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手的方式和措施，通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力。

一、作業(yè)布置及相關(guān)要求:

1.作業(yè)內(nèi)容要精選。

要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求；作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會(huì)每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。

2.作業(yè)量要適當(dāng)。

教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的。提倡針對(duì)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題,必做題是完成教學(xué)目標(biāo)必須要做的題目，備課組應(yīng)統(tǒng)一要求；選做題、提高題是供學(xué)有余力的學(xué)生做，鼓勵(lì)他們冒尖。

3.作業(yè)要求要明確。

教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間，凡能在課內(nèi)完成的作

業(yè)不到課外去做，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，但不能越俎代庖。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制,初中應(yīng)在1.5小時(shí)以內(nèi)完成。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類(lèi)型的作業(yè)，提出作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)定要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.作業(yè)態(tài)度要端正。

教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，字體要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。

5.作業(yè)形式可多樣。

布置作業(yè)應(yīng)力求全面，除必要的課外書(shū)面作業(yè)外，還應(yīng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作等。每個(gè)學(xué)期還應(yīng)布置一到兩次研究性的作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè)，要有明確的自學(xué)重點(diǎn)，有預(yù)習(xí)提綱和要求。鞏固練習(xí)在課內(nèi)完成。從學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)：課前作業(yè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂作業(yè)：當(dāng)堂復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)的新知識(shí)。課后作業(yè)：包括課外作業(yè)和家庭作業(yè)兩種。其作用是溫故而知新，將新的知識(shí)形成技能，其內(nèi)容既要有新學(xué)的知識(shí)，也要聯(lián)系舊知識(shí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解，做到舉一反三，把知識(shí)學(xué)活。從作業(yè)的形式來(lái)設(shè)計(jì)：口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。從完成作業(yè)的學(xué)生范圍來(lái)設(shè)計(jì)①要求全班學(xué)生都完成的作業(yè)。②只要求個(gè)別學(xué)生完成的作業(yè)。③要求學(xué)生以小組為單位完成的作業(yè)。

6.健全作業(yè)的收交制度。當(dāng)天作業(yè)一般應(yīng)第二天一早收齊。批改學(xué)生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改，以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對(duì)少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生）專(zhuān)門(mén)布置的作業(yè)，盡可能面批。

2．作業(yè)的批改要采用評(píng)語(yǔ)式、遵循啟發(fā)、鼓勵(lì)原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。

3．批改作業(yè)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，對(duì)作業(yè)中有創(chuàng)意的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，要分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評(píng)或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

4．教師對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)給予復(fù)批，批改符號(hào)要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評(píng)分，并做好作業(yè)批改記錄，認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正。

5．物理作業(yè)教師要全批全改。采取精批、略批、面批，學(xué)生自改、互改相結(jié)合的方式。每次精批四分之一，確保每學(xué)期每人都有1-2次被精批和面批。對(duì)學(xué)生自改、互改的內(nèi)容，老師必須認(rèn)真指導(dǎo)，明確求解方式和解答技巧，審閱后簽署日期。

6．批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時(shí)間，必要時(shí)可加批語(yǔ)。

7．錯(cuò)題集，任課教師每周批閱一次，應(yīng)有評(píng)語(yǔ)或等次，并注明批閱時(shí)間。

批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：（1）.按時(shí)收、及時(shí)批、盡快發(fā)。（2）.批改作業(yè)應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。（3）.做好定期的作業(yè)講評(píng)。

作業(yè)批改的方式：作業(yè)批改的方式是多種多樣的。我認(rèn)為無(wú)論是教師當(dāng)

堂批改、課后改，教師批改、學(xué)生自我批改、學(xué)生互相批改、師生共同批改，它都有自己的長(zhǎng)處，教師應(yīng)依據(jù)實(shí)際采用靈活多樣的方式以提高作業(yè)質(zhì)量。

對(duì)作業(yè)批改評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新：傳統(tǒng)作業(yè)的批改以判斷式為主，正確的打“√”錯(cuò)的“×”，這種批閱方式有利于教師針對(duì)性的集中講評(píng)，但不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，仍有許多學(xué)生不能弄清錯(cuò)因，無(wú)法找到存在的問(wèn)題。若采用啟發(fā)式批改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤的根源適當(dāng)點(diǎn)撥，并通過(guò)全班或小組討論，達(dá)到自我矯正的目的。也可以采取讓學(xué)生分組互閱的方式，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，相互幫助，自我訂證。開(kāi)放型作業(yè)的批改：對(duì)想象型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)驗(yàn)型作業(yè)、觀察型作業(yè)或探究型作業(yè)，采用教師批閱和小組批閱相結(jié)合的方法，老師先批閱小組中某一學(xué)生的作業(yè)，同組其他學(xué)生根據(jù)老師批閱的方式來(lái)傳閱評(píng)論其他同學(xué)的作業(yè)，并選出較好的作業(yè)，在全班進(jìn)行交流、展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于有獨(dú)特見(jiàn)解的內(nèi)容，還可以由同學(xué)合作．在老師指導(dǎo)下形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，這樣可使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生的成功意志，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、作業(yè)批改查評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

⑴學(xué)生作業(yè)數(shù)量足，嚴(yán)格控制機(jī)械抄襲類(lèi)作業(yè)的題量。

⑵教師批改次數(shù)夠，合理確定批改位置。

⑶教師批改認(rèn)真，有批語(yǔ)或等級(jí)，有批改時(shí)間，慎用優(yōu)、良、中、差的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，宜合理選取適宜的方式加以評(píng)定。

⑷學(xué)生作業(yè)整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂改現(xiàn)象。作圖宜用鉛筆，避免錯(cuò)別字的使用、多色筆的混用、徒手劃線等情形的發(fā)生。

⑸對(duì)學(xué)生訂正的題目有老師復(fù)批痕跡，教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)、擇機(jī)、分層次的進(jìn)行必要的“補(bǔ)差”，切不可只顧美觀而不忍批改。⑹根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的批改方式，提倡評(píng)語(yǔ)式批改，以激勵(lì)為主，但要注意評(píng)語(yǔ)的合理使用，免于出現(xiàn)形式副作用。

第四篇：初三物理

多彩的物質(zhì)世界

1.物質(zhì)由 2.物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候，體積變化的正確說(shuō)法是()

A、體積都變小B、體積都變大C、有的體積變大，有的體積變小D、無(wú)法判斷

3.下列說(shuō)法中，不正確的是()

A、固體有一定的形狀和體積B、液體有一定的形狀和體積

C、液體有一定的體積，沒(méi)有一定的形狀D、氣體沒(méi)有一定的形狀和體積

4.下列單位換算中，正確的是()

9-9A、12nm=1.2×10mB、12nm=1.2×10m

9-9C、12nm=12×10mD、12nm=12×10m

5.一臺(tái)天平的砝碼由于使用不當(dāng)，粘上了許多灰塵并且受潮了。利用它測(cè)量的物體質(zhì)量比使用維護(hù)良好的天平測(cè)量的結(jié)果()

A、偏大B、偏小C、相同D、通過(guò)正確的讀數(shù)，結(jié)果會(huì)相同

6.一個(gè)托盤(pán)天平未測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，指針偏向分度盤(pán)的左邊?？梢?)

A、將平衡螺母向右調(diào)B、將平衡螺母向左調(diào)

C、先調(diào)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁D、將天平橫梁上的“游碼“向左移動(dòng)

7.一個(gè)物體質(zhì)量的大小決定于()

A、物體的形狀B、物體中含物質(zhì)的多少

C、物體的空間位置D、物體的狀態(tài)

8.一臺(tái)已經(jīng)調(diào)節(jié)好的學(xué)生天平，移動(dòng)到另一張桌子上。用這個(gè)天平測(cè)量質(zhì)量，應(yīng)該()

A、不必調(diào)節(jié)就可以測(cè)量B、只需調(diào)節(jié)水平底座

C、只需要調(diào)節(jié)橫梁D、需先調(diào)節(jié)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁

9.一個(gè)鐵鍋，在以下哪一種情況下它的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化()

A、把鐵鍋砸碎B、把鐵鍋用舊

C、把鐵鍋帶到月球使用D、給鐵鍋補(bǔ)上一片鐵

10.完成下列單位換算

543×10kg=t=g;2×10g=kg=mg

11.使用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量的時(shí)候，可能造成測(cè)量結(jié)果偏小的是()

A、使用已磨損的砝碼B、使用質(zhì)量比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量大的砝碼

C、測(cè)量的時(shí)候，指針偏向刻度盤(pán)的右邊一點(diǎn)兒

D、測(cè)量的時(shí)候，指針偏向刻度盤(pán)的左邊一點(diǎn)兒

12.一同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量，在調(diào)節(jié)天平時(shí),他把天平放在水平工作臺(tái)上后，忘記了移動(dòng)游碼，當(dāng)時(shí)游碼位于0.2g的位置，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡，測(cè)量時(shí)，物體放在左盤(pán)，在右盤(pán)中放入50g、10g、5g的砝碼各一個(gè)，指針恰好指在分度盤(pán)中央的紅線上，則被物體的質(zhì)量為（）A、65gB、65.2gC、64.8gD、無(wú)法確定

13.一枝粉筆用掉了一半，剩下的一半與原來(lái)的相比()

A、質(zhì)量減小，密度不變B、質(zhì)量不變，密度減小

C、質(zhì)量不變，密度不變D、質(zhì)量減小，密度減小

14.對(duì)于密度公式ρ=m/V,下列說(shuō)法正確的是()

A、當(dāng)質(zhì)量不變的時(shí)候，密度與體積成正比 B、當(dāng)體積不變的時(shí)候，密度與質(zhì)量成正比

C、物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比D、密度與體積成正比，密度與質(zhì)量成正比

3315.一只瓶子能裝2kg酒精(ρ=0.8×10kg/m),如果用來(lái)裝滿水，那么瓶?jī)?nèi)水的質(zhì)量()

A、小于2kgB、大于2kgC、等于2kgD、無(wú)法判斷

第五篇：物理作業(yè)（推薦）

物理作業(yè)

1作業(yè)題目：

課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)、是教學(xué)的關(guān)鍵；備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》后，您有哪些收獲？您打算從哪些方面改進(jìn)自己目前的備課，以提高自己的備課水平？

作業(yè)要求：

（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。

（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

2題目：請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诔踔形锢韨湔n中，您主要考慮哪些方面的問(wèn)題？

作業(yè)要求：

（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。

（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

3題目：學(xué)習(xí)了《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——初中物理》后，請(qǐng)結(jié)合案例說(shuō)說(shuō)您是如何在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)“以知識(shí)作為載體，重視學(xué)生的探究過(guò)程和情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)”這一新的教育理念的？

作業(yè)要求：

（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。

（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）