第一篇：高一學生平時成績認定表檢查總結(jié)

2013屆科任教師平時成績認定表匯總

劉江奇：認定詳實具體，有理有據(jù)。

張薇：從課堂教學、作業(yè)完成情況、考試成績等方面認定，操作性強。

宋春峰：作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)方面進行扣分，科學合理。南世雄：有認定目標、標準和量化細則，賦分科學詳細，操

作性強，且學生進行簽字，認定過程規(guī)范具體。

史宗峰：認定認真詳實，從課堂教學、作文作業(yè)完成情況酌

情給分，但區(qū)分度不大。

高楓：隨筆、課堂表現(xiàn)、作業(yè)作文完成情況酌情給分，分

值適度、操作性強。

呂輝：上課表現(xiàn)、作業(yè)完成、課程預習方面給分，能調(diào)動

學生學習積極性，督促學生進行課前預習，課后完

成作業(yè)，效果良好。

杜寶勝：作業(yè)完成、上課表現(xiàn)兩方面賦分，但不夠具體。武軍：課堂表現(xiàn)、作業(yè)作文完成情況方面賦分，督促性強。陳秉才: 課堂表現(xiàn)、作業(yè)作文完成情況賦分，但不夠具體。羅永華：考勤、單元測試、作業(yè)完成情況賦分，簡單易行，值得借鑒。

何錦旗：課堂紀律，課堂筆記、互動交流、作業(yè)完成情況，單元測試等方面賦分，詳實具體，值得學習。

常寶成：課堂筆記、互動交流、單元測試等方面賦分，詳實

具體，賦分合理，認定過程認真。

李竹英：課前預習、課堂互動交流方面認定，較認真。

陳波：課前預習、課堂教學、課后作業(yè)、單元測試等方面

賦分，分值科學、過程嚴密、值得借鑒。

劉肖肖：預習、紀律、作業(yè)、單元測試方面賦分，操作性強。楊萬昌：預習、紀律、作業(yè)、單元測試等方面認定，認定具

體但區(qū)分度不夠。

樊一龍：每生一表，賦分科學，環(huán)節(jié)齊全，且有學生簽字，作用明顯，值得借鑒。

申世軍：每生一表，賦分科學，環(huán)節(jié)齊全，且有學生簽字。馬海霞：課堂表現(xiàn)、作業(yè)、單元測試三方面賦分，較具體。劉志清：課堂表現(xiàn)、預習筆記、作業(yè)完成等方面進行扣分，但沒有具體分數(shù)記錄。

陳揚：從作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)等方面賦分，但沒有具體分

數(shù)記錄。

馮麥玲：賦分過程不夠詳細。

連艷艷：賦分過程不夠具體。

趙妍：表格設(shè)計科學，但賦分過程不詳細。

李巖：課堂表現(xiàn)、單元測試兩項賦分，每生均有賦分。

賀曉婕：單元測試成績記錄詳細，對學生上課表現(xiàn)嚴加要求，是比較優(yōu)秀的平時成績認定表。

汪欽芳：認定過程不夠詳細。

趙小紅：平時成績、上課表現(xiàn)、作業(yè)完成方面認定，較認真。申彩霞：作業(yè)完成、上課表現(xiàn)兩項賦分，但記錄不夠具體且

沒有最終得分。

席濤：平時成績、作業(yè)完成、上課表現(xiàn)方面賦分，較具體。蘭代娣：作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)兩方面賦分，教具體，但沒有鄭雪峰：作業(yè)完成、上課表現(xiàn)等方面嚴格進行賦分，記錄次崔莉：記錄次數(shù)多、賦分詳細、但表格設(shè)計不夠合理，體楊利：按平時成績認定，但沒有最終得分。

陳兆芬：制表科學合理，但沒有認定過程。

任生錄：按作業(yè)上交次數(shù)，完成情況、課堂表現(xiàn)、單元成績李晶：預習筆記、課堂表現(xiàn)、單元測試成績、作業(yè)完成情李月琴：制表科學合理，但沒有認定過程。

楊歲元：認定項目靈活實用，但執(zhí)行力度不強。

王曉娟：填寫認真，但區(qū)分度小。

王莉：區(qū)分度小，過程不夠具體。

最終得分。數(shù)多，考查情況實，對學生平時學習督促效果明顯，值得學習?，F(xiàn)不出賦分內(nèi)容。等方面認定，但記錄不夠詳細。況賦分，科學合理，操作性強。

張琴：作業(yè)完成、上課表現(xiàn)兩方面賦分，記錄不夠詳細。薛海俠：課堂教學、作業(yè)完成情況賦分，區(qū)分度大，把各個

環(huán)節(jié)落到實處，值得學習。

馬海軍：單元測試、預習筆記、課堂表現(xiàn)等方面賦分，填寫

較認真。

何忠富：認定環(huán)節(jié)科學適用，賦分合理，課堂參與度為主要

參考環(huán)節(jié)。

易良：認定環(huán)節(jié)不夠齊全。

楊坤：認定過程認真，但環(huán)節(jié)單一，表格設(shè)計不合理。李軍：認定環(huán)節(jié)齊全，但填寫過程簡單。

陳平：只有最終分數(shù)，沒有認定過程。

高占圓：認定項目靈活實用，但區(qū)分度不大、執(zhí)行力度不強?？岛７澹赫J定認真詳細。

高靖：認定過程嚴密，方法獨到。

劉玉堂：認定環(huán)節(jié)實用，過程認真。

樊靖龍：以花名冊帶認定表。

曹夢：認定過程不夠具體。

楊欽順：認定過程認真，但不應加分。

趙愛斌：表格制作合理，認定簡單。

張懷雄：認定環(huán)節(jié)合理，操作性強。

馬亞金：認定環(huán)節(jié)合理，操作性強。

楊寶玉：認定環(huán)節(jié)合理，操作性強。

李粉平：認定環(huán)節(jié)合理，操作性強。

未交表教師：李維（數(shù)學）、車超剛（物理）、趙曉麗（心理）

第二篇：高一學生自我評價表

自我評價表

1.本期開學以來班級同學之間相處的怎樣？

a.關(guān)系融洽，互幫互助 b.關(guān)系一般 c.互不關(guān)心，自己管自己 d.不關(guān)心此事

2.我的好朋友

__________________________ 原因是 _____________________________________ 3.我最喜歡的的休閑方式？

a 看與學習相關(guān)的課外書 b 運動 c 上網(wǎng)、手機d 和朋友一起耍 e 其他

4.我的生活自理能力（洗衣服，疊被子，收拾床鋪，整理課桌，打掃清潔，做飯等）? a.很好，完全能自理 b.基本能自理，部分由同學或家人幫忙 c.正在努力學習d.不關(guān)心此事

5.我每天按時就寢（22：00以前）按時起床（6：40以前）了嗎？ a 每天堅持 b偶熱早上會賴床或晚睡c 看心情d幾乎沒有 6.我為什么來江津八中上高中？

a父母安排b.希望進步成長c.過一天算一天，直到高中畢業(yè) d.哪個學校都無所謂 7.早讀或晚上讀書時間會大聲讀書嗎？

a 每天如此 b 老師在時會 c 偶爾會 d 幾乎不

8.學習上做到課前預習，上課專心聽講記好筆記，課后復習鞏固了嗎？ a 一直如此，從未間斷b 基本如此，有時沒有 c 幾乎沒有 d 從來沒有 9.老師講了還是不懂，或遇到不懂的題怎么辦？

a 課余時間問老師，直到弄懂為止b 找同學幫忙 c 不好意思去找老師或同學d從來不管

10.我完成作業(yè)的情況？

a安排好時間，獨立完成b與同學討論完成c要交了就做 d不會做，基本靠“參考”同學的

11.課余時間、周末會抽時間看書、學習嗎？

a 每天都會安排固定時間學習b偶爾會，看心情 c 從來不

12.我身邊的榜樣__________________________ 原因是 _____________________________________ 13.本期以來我的學習狀況? a目標明確，主動學習b努力但很迷茫c老師安排什么我就學什么d過一天算一天 我渴望得到的幫助_______________________________________________________________________ 14.半期以來我有何收獲？ a學習進步，愉快成長b學習努力但效果不明顯c生活愉快，很少關(guān)注學習d沒有任何收獲 其他的收獲_____________________________________________________________________________ 15.我的理想或目標：_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ 16.半期總結(jié)____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________篇二：學生自我評價表

學生自我評價表

一、德（）為自我評價，[ ]為教師評價姓名： 1．尊敬老師方面（）[] a.很尊敬，從不頂撞老師或辱罵老師，聽老師的合理安排，不合理的會與老師商量 b.較尊敬，很多情況下都會聽老師的

c.不尊敬，老師教我那是他的責任，與我無關(guān)

d.恨老師，作業(yè)不交或考試不合格，老師總是留我的堂或請家長，我很煩他。2．團結(jié)同學方面（）[] a．與所有同學和諧相處，他們就像是我的兄弟姐妹，我珍惜與他們同窗的日子 b．與自己談的來的同學關(guān)系密切，其他的有交往，但不多

c．僅與極少部分同學交往甚密，與整個班集體似乎有脫節(jié)，存在小團體的意識 d．在班里我感到非常孤獨，幾乎找不到可以說話的人。3．熱愛勞動方面（）[] a．我熱愛勞動，因為我覺得勞動光榮，不勞動才是可恥的。該我做衛(wèi)生值日時，我認真完成，不是我值日，我也可以無怨無悔地替他人值日。

b．該我值日時，我會認真完成，并能保證值日后的衛(wèi)生能達到標準。不該我值日，我不想去做。安排我的話，老師應該給加分（或獎勵）最好。

c．我不喜歡做值日，只是沒辦法，不做，肯定會被老師批評，同學也看不起，馬馬虎虎應付完算了。

d．能逃就逃，從未認真地對待過值日。4.集體榮譽感（）[] a．班級就是我在學校的家，我珍惜它，并維護它，盡自己的力量為他添光彩，而不是抹黑。本學期我為班集體做的貢獻很多。

b．班級是大家的，我只是其中一分子，我只管好我自己不為班集體抹黑就行了，其他人怎么做，隨他便。

c．對于班集體，我有時想為它增光添彩，有時卻又管不住自己，違反了紀律，給它抹了黑。

d．我不在乎這個班集體，所以，我想怎么做就怎么做，管它榮譽不榮譽。

二、能

5．智商水平（）[] a．我感覺我是屬于智商較高的人 b．我感覺我是屬于智商一般的人 c．我感覺我是屬于智商較差的人 d．我感覺我是屬于智商較高的人 6．自信程度（）[] a．我自信我可以做好我做為學生、子女該做的事情

b．對于我喜歡做的事情，盡管有難度，我自信我也可以做好 c．對于有些較難的事情，我信心不太足，但愿意試試 d．我感覺我是屬于智商較差的人

三、勤

7.勤奮行為（）[] a．我很勤奮，我知道“業(yè)精于勤荒于嬉”，“勤能補拙”的良訓，不覺得“勤奮”累人。b．老師、父母給我的壓力大時，我知道需要勤奮，才能實現(xiàn)目標。我勤奮，有時會覺得累。

c．堅持勤奮學習，我會感到很累，太苦(轉(zhuǎn)載于:高一學生自我評價表)了，通常是我高興時來一陣，沒心情時就算了。d．我從未勤奮學習過。

8、行為表現(xiàn)（）[] a．我的各種行為表現(xiàn)都很好，我對得起自己、父母和老師，我可以對自己“ok！” b．我大多數(shù)情況下的行為表現(xiàn)會獲得同學、老師和父母的肯定，偶爾會犯小錯誤。c．我的行為表現(xiàn)很多情況下會給他人帶來不悅，自己也因此受到批評或教訓。d．我的行為表現(xiàn)令別人討厭。

四、績

9、學業(yè)成績（）[] a．我的學業(yè)成績實現(xiàn)了我的潛能，我感到滿意。

b．我的學業(yè)成績還未完全達到我的目標，但我在不斷進步 c．我的學業(yè)成績比較差，我感到很著急 d．我的學業(yè)成績比較差，我感到很無奈

五..綜合評價（對應項劃勾）

本學期，我（a.很尊敬 b.較尊敬 c.不尊敬 d.恨）老師，與同學（a.很 b.較 c.不太 d.不）團結(jié)相處。我（a.熱愛 b.不太熱愛 c.能按時d.很少參加）勞動，（a.很認真 b.較認真

c.能按時 d.不愿）值日。集體榮譽感（a.很強 b.較強 c.一般 d.淡漠）學習（a.很自覺 b.較自覺 c.不自覺 d.不愿），（a.積極主動自覺完成 b.老師安排時，完成c.老師安排時，經(jīng)常拖欠 d.經(jīng)常不完成）作業(yè)，成績（a.優(yōu)秀b.還可以，比以前有進步 c.退步了 d.較差）。

為此，在今后的學習生活中，我打算篇三：高一新生自我評價

我自上高中一年級以來，在學校領(lǐng)導和班主任老師的諄諄教導下，在學習和自身素質(zhì)方面有很大的提高，本人誠實守信、樂觀開朗、心胸開闊、幫助他人，人生態(tài)度積極樂觀，能勇敢面對困難和挫折，對待學業(yè)認真，能主動與老師和同學交流，與同學相處和睦，互相幫助。有禮貌，愛勞動、講衛(wèi)生，發(fā)言積極，性格獨立，做事踏實，熱愛學校生活。遵守紀律，尊敬師長，為班級著想，常為班級做些有益的事，并能很好的完成老師布置的各項工作。學習認真、勤于思考、勤奮上進、毅力較強，有較強的責任心，在認真完成自己學習任務的同時還主動幫助學習有困難的同學。該生在家中能夠在學習之余抽出時間幫助家長干些力所能及的家務，體諒、關(guān)心家人，深得家中長輩們的喜愛。

第三篇：口語課程學生平時成績考核辦法

口語課程平時成績考核方法

為加強教學過程的管理，促進學生實平時的學習，建立合理規(guī)范的學習秩序，綜合全面的評價學生本學期的學習質(zhì)量，按照學校的有關(guān)規(guī)定，特制定本方法。

一、學生的平時成績:包括考勤分、課堂表現(xiàn)分、匯課分，滿分為50分。

二、平時成績評分細則：

1、考勤：滿分15分。上課遲到、早退、隨意外出每次扣1分；無故缺勤每次扣2 分，本學期內(nèi)無故缺勤達到三次，考勤分數(shù)為零；請假、特殊情況時（參加學校組織的文藝、體育、知識競賽等各項活動）應由負責本次活動的教師或班主任教師簽署請假意見，由當天負責考勤班干代為轉(zhuǎn)達方可。

2、課堂表現(xiàn)：滿分25分。違反以下要求每次2分，屢教不改每次扣5分，直至扣完為止，一并計入期末總成績。

要求：按指定位置就座，有問題舉手示意老師，未經(jīng)老師允許，不得擅自調(diào)座位、下座位；上課不得睡覺、吃零食、看閑書、聽MP3、聊天；上課時手機要設(shè)為振動或關(guān)機狀態(tài)，不得隨意接打或玩弄手機；上課時不做任何與本節(jié)教學內(nèi)容無關(guān)的事情。

3、匯課：滿分10分。匯課分為優(yōu)、良、中、差、差2五個等級，每次優(yōu)得2分、良得1分，中得0分，差得-1，差2得-5分。

三、平時成績計算方法:平時成績分=考勤分+課堂表現(xiàn)分+匯課分

第四篇：期中檢查總結(jié)表

附件

3期中教學檢查總結(jié)表

2011-2012學年第二學期

系（部）（蓋章）：

領(lǐng)導(簽字)：

填表日期年月日

說明

1、總結(jié)表一式兩份，檢查結(jié)束后一份留系（部）存檔，另一份交教務處。

2、欄目內(nèi)容填寫不下，可另行附紙。

第五篇：學生總結(jié)鑒定表

學生總結(jié)鑒定表

我于xx-xx年9月以優(yōu)異的成績考入xx大學，學生總結(jié)鑒定表。

四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗

一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。

在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用和的研究。

因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。

在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。

學校的各種活動都熱情的參加，在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。

大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。

學校的各種活動都熱情的參加，在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎。

身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。

本著學以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮，xx-xx年暑假我以熟練的計算機技術(shù)應聘揭陽市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓部教師，自我鑒定總結(jié)《學生總結(jié)鑒定表》。

xx-xx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設(shè)計，自身對這方面有堅實基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設(shè)計，之后做出了大量出色的設(shè)計方案，得到同學及老師的一致好評。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。

上一篇：自我鑒定之畢業(yè)生自我鑒定范文;下一篇：提前晉職的組織鑒定

(Y004km.cn提示您，本文版權(quán)歸作者所有!Yi234轉(zhuǎn)載該文僅供學習參考，請大家端正學習和寫作態(tài)度。)我于xx-xx年9月以優(yōu)異的成績考入xx大學。

四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗

一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。

在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用和的研究。

因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。

在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。

學校的各種活動都熱情的參加，在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。

大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。

學校的各種活動都熱情的參加，在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎。

身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。

本著學以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮，xx-xx年暑假我以熟練的計算機技術(shù)應聘揭陽市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓部教師。

xx-xx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設(shè)計，自身對這方面有堅實基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設(shè)計，之后做出了大量出色的設(shè)計方案，得到同學及老師的一致好評。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。

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(Y004km.cn提示您，本文版權(quán)歸作者所有!Yi234轉(zhuǎn)載該文僅供學習參考，請大家端正學習和寫作態(tài)度。)