第一篇：關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施

2012—2013學(xué)年度關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量

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潘集學(xué)區(qū)后圩小學(xué)

2012年9月

潘集學(xué)區(qū)后圩小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題。為提高我校課堂教學(xué)效果，提升教師形象，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

1、認真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認真編寫教案。教第二，認真寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思重點寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教師編制的用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，要體現(xiàn)教師對學(xué)生的因材施教，要讓優(yōu)等生看到挑戰(zhàn)，中等生看到激勵，學(xué)困生看到鼓

2、認真上課。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。第一，準時上課。第二，關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。第三，不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。第四，上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

3、認真輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進生。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進步。

4、精心布置和認真批改作業(yè)。

當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。第四，嚴防學(xué)生抄寫作業(yè)。

5、認真進行考核。

單元測試由各年級組進行，要求同一時間，同一試卷。要求資源共享，不得各行其是。各類考試都

要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學(xué)生訂正試卷，認真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進教學(xué)方法。

二、加強過程管理，向過程要質(zhì)量

為強化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：

1、堅持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進教改，方便交流的重要平臺。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時到班聽課，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽課10節(jié)以上，教研組長不少于15次，班子成員按潘集中心校要求執(zhí)行。

2、堅持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對所有年級教學(xué)工作進行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運行。

31）每學(xué)月對教師的備課、上課、作

業(yè)批改等情況進行一次全面檢查。（2）每次檢查要有相互交流，點評到位，相互提高。（3）教導(dǎo)處采取普查和抽查相結(jié)合的方式進行，教導(dǎo)處將經(jīng)常性組織開展過程性評價活動，如評教（上課）、評備（備課）、評改（作業(yè)批改）??評出優(yōu)劣以物質(zhì)性獎勵或在績效考核中兌現(xiàn)。

4、堅持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教導(dǎo)處認真做好期中、期末考試安排，實行月考制度，并及時召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會，找問題，添措施，不斷改進教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

三、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進教師的專業(yè)發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

1、加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實踐能力。

（1）、堅持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，增強教師的學(xué)習(xí)意識，營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）、建立健全“請進來”“走出去”的教研制度。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加各級各類教育行政部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競賽評比和觀摩活動，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)、進修不僅在制度上給予保障，在經(jīng)費上還給予大力的支持；同時邀請外校名師、專家來本校指導(dǎo)。堅持外部引進與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，實施人才引進計劃，在引進優(yōu)秀教師的同時學(xué)校關(guān)注新教師的成長，為新教師成長提供平臺。

（3）建立教師讀寫制度。強化自身的理論學(xué)習(xí)，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報紙、雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會，并進行反思討論。鼓勵教師在教育報刊、雜志上發(fā)表論文。

四、重視家校合作，調(diào)動家長的積極性。通過家訪、召開家長會等形式，密切了家長和學(xué)校的聯(lián)系。指導(dǎo)家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

潘集學(xué)區(qū)后圩小學(xué)

2012年9月4日

第二篇：教學(xué)質(zhì)量提高措施

提高教學(xué)質(zhì)量 干塘小學(xué)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程中產(chǎn)生，并受教學(xué)過程中諸要素制約。為此，我校在教學(xué)管理中注重過程管理，優(yōu)化教學(xué)要素，以提高教學(xué)質(zhì)量。

一、切實加強課程管理。

要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、值周教師每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，確保按教學(xué)常規(guī)上課。

二、切實加強課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使 “ 向 40 分鐘要質(zhì)量 ” 的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。教案要求七個設(shè)計：、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學(xué)生都應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，有表述清楚并且準確的教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點。備課主要“備教材、備學(xué)生、備方法”，這個教學(xué)任務(wù)是指共同目標，按新課程要求學(xué)生可以自己確定的學(xué)習(xí)目標屬于個別要求，另當別論。、要設(shè)計供課堂練習(xí)和課堂作業(yè)使用 10 — 20 分鐘的 3 — 4 組習(xí)題，這些題組指的是教師根據(jù)教材要求、根據(jù)學(xué)生情況、根據(jù)教學(xué)目標、根據(jù)教材課后習(xí)題自行設(shè)計的。、要有問題設(shè)計，問題要有問題價值，并把問題作為學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原因。、要有學(xué)習(xí)方式方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計。、要設(shè)計自學(xué)提綱，幫助學(xué)生確定“我的工作表”，“我的工作表”的形式應(yīng)當有相對固定的形式。

（建議“我的工作表”的形式： 1、這節(jié)課我的學(xué)習(xí)任務(wù)是： 2、在任務(wù)中，我的學(xué)習(xí)重點是： 3、這節(jié)課我的學(xué)習(xí)方法主要有： 4、這節(jié)課我的收獲是（知識、能力、方法三個方面）： 5、這節(jié)課我的任務(wù)沒完成的是： 6、這個任務(wù)我補充完成的時間和方法是：）、教案要體現(xiàn)“復(fù)習(xí)鞏固、明確任務(wù)、自學(xué)自練、精講導(dǎo)學(xué)、課堂作業(yè)、反饋矯正、學(xué)生小結(jié)”等環(huán)節(jié)。、教案后要有任務(wù)完成情況的記載（哪些內(nèi)容沒有達到標準、哪些學(xué)生沒有達到標準），并把它作為下節(jié)課教學(xué)的起點、復(fù)習(xí)點和切入點，或作為課外輔導(dǎo)點。也叫“課后記”。

第二，把力量放在課內(nèi)。創(chuàng)建“實效課堂”。課堂教學(xué)采取 “復(fù)習(xí)鋪墊——明確目標——嘗試自學(xué)——嘗試練習(xí)——教師精講——強化練習(xí)——師生小結(jié)”的教學(xué)程序。這個教學(xué)模式歸納起來就是：“知道任務(wù)，先學(xué)后教，重視練習(xí)，當堂達標”。取消以講授為主的教學(xué)方法和教學(xué)模式，擯棄課堂任務(wù)不清、方法不明、程序混亂、大講特講、很少訓(xùn)練、課外作業(yè)多的教學(xué)，使課堂教學(xué)走向樸素、務(wù)實、高效、有矩可依的路子。

增加七種學(xué)習(xí)方法：

課前要有 2 — 3 分鐘的說話、背誦、演講、口算等練習(xí)，用一定的方式告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)程序和時間分配。

課的開始部分有 5 — 10 分鐘學(xué)生自學(xué)時間，教師課前要設(shè)計好自學(xué)提綱、課中要展示好自學(xué)提綱。自學(xué)時，要指導(dǎo)好自學(xué)提綱的使用，自學(xué)提綱可以以“我的工作表”為形式固定下來，也可以把它列為每天固定的筆紙作業(yè)之一。

課中要有 10-20 分鐘左右的正式的筆紙課堂作業(yè)，提高對文字書寫和書寫格式的要求，課外作業(yè)則安排背誦、小楷、預(yù)習(xí)內(nèi)容。

課中的筆紙課堂作業(yè)要當堂面批面改，重點是對差績生。課中要有一定時間的生生之間合作、交流、互助形式的學(xué)習(xí)，要確定小組合作學(xué)習(xí)的組織方法、學(xué)習(xí)規(guī)范、基本規(guī)則、小組人員分工。

結(jié)課前要有 3-5 分鐘左右的反饋矯正和補救性的二次教學(xué)，哪些學(xué)生沒有達到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)標準要在教案的后面進行記載。課尾要有 3 — 5 分鐘學(xué)生對本節(jié)課基本知識、基本能力、學(xué)習(xí)方法三方面收獲的小結(jié)，具體小結(jié)時可以細化一些，可以把小結(jié)列為學(xué)生固定的、以日記為形式的、名為“我的收獲”的筆紙作業(yè)之一，要用一段時間對學(xué)生進行指導(dǎo)。

教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）搞好常態(tài)課教研活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都參加，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)經(jīng)驗和做法。

第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題，加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面應(yīng)做到：

第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次： 1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選 “ 學(xué)習(xí)進步獎活動 ”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，在開學(xué)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)學(xué)科）；重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。3、加強檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化，利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第五、自我提升。開展 “ 一幫

一、齊進步 ” 結(jié)對子活動，后進生主動找 “ 先進生 ”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

三、實行月測月圈，及時了解學(xué)生學(xué)情。為了做到對學(xué)生學(xué)情的及時了解，以便教師及時調(diào)整教學(xué)方式方法。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數(shù)、科三科教師每月要對學(xué)生進行至少一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學(xué)生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學(xué)生的發(fā)展目標和班級三率的提高目標。教導(dǎo)處負責(zé)匯總記錄。對畢業(yè)班六年級的月測月圈，教導(dǎo)處要親自組織，除此之外，六年級還要實行周清，即語、數(shù)、科三科每周要對進行教學(xué)的內(nèi)容進行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)分析要及時反饋，提出意見或建議，指導(dǎo)六年級教學(xué)工作的開展。

四、加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決 “ 教 ” 和 “ 學(xué) ” 之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

五、家庭協(xié)助。與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進學(xué)生教育。針對農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對學(xué)生的教育工作。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進，共同發(fā)展。與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進經(jīng)驗，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗，以便從更多的角度及時了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進。

第三篇：提高教學(xué)質(zhì)量措施

提高教學(xué)質(zhì)量措施

一、指導(dǎo)思想

為了認真貫徹上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的各項指示精神，加快新課改步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，特制定此措施。

二、主要工作及措施

1、打算推出：教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

（2）、上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。

（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。

（6）、反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、月考、期中 考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（7）、考核要“嚴”。即：嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴把考核、考勤關(guān)。

（8）、批改輔導(dǎo)要“細”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進行輔導(dǎo)。（9）、檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

（10）、負擔(dān)要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅持側(cè)重包年組制度。采取抓兩頭帶中間的原則，抓好低年級良好班風(fēng)的形成和高年級紀律的管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評課、導(dǎo)課，實行教科處每周五及時總結(jié)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進下一步工作。

另外，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

具體督促檢查辦法：

（1）、開展抽查課（推門課）活動

課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問 題，總結(jié)發(fā)揚教學(xué)中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。

（2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。（3）、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。

（4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。

（二）、以新課改為契機加強培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在實施新課程的同時，重點抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實施“十個一”工程工作。即：每位教師一學(xué)年研究一個實驗課題；每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標準試卷；接受一次教材教法過關(guān)測試；參加一次新課改理論驗收；寫一本教學(xué)反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。進而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導(dǎo)處將圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實踐。

（三）、開展教學(xué)研究，促進教師教學(xué)水平的提高

為了進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科組）的教研活動及專題研討活動。年組（學(xué)科組）活動重點是規(guī)范集體備課。集體備課主要采取以下措施：

（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際進行完善，課后認真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

（2）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動設(shè)計要科學(xué)，有序合理；d習(xí)題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。（3）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。

（4）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。學(xué)期初上報方案后，教導(dǎo)處統(tǒng)計編排制表。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。

（四）、加強特色教學(xué)管理，形成教學(xué)特色化品牌

語文學(xué)科突出抓好學(xué)生閱讀寫作能力提高，數(shù)學(xué)重點抓學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，英語學(xué)科強化學(xué)生口語表達的持續(xù)訓(xùn)練。著重從以下 幾方面入手一步步強化落實。

數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容，通過數(shù)學(xué)競賽形式進行驗收；語文學(xué)科要在早讀、課堂和日記中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練，把看圖說話內(nèi)容和課外讀物做為推薦內(nèi)容，強化學(xué)生課外時間的“說、寫”訓(xùn)練，也將通過作文競賽形式對訓(xùn)練情況進行驗收；英語學(xué)科充分利用好晨讀時間，課上時間對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，完成一日一題，學(xué)期末將采取演講表演的形式進行驗收，教導(dǎo)處將定期對以上大三個學(xué)科特色教學(xué)情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓(xùn)練成果展等多種形式進行檢查驗收，力爭短時期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

以上關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”主要突出做法，同時突出了課改這條主線，隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完善。

第四篇：提高教學(xué)質(zhì)量措施

2012—2013太陽學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量措施

一、指導(dǎo)思想

為了認真貫徹上級教育行政部門指示精神，以“教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機，優(yōu)化教學(xué)管理，深化新課程改革，突出教學(xué)主體地位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，特制定此措施。

二、主要工作及措施

1、打算推出：教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

（2）、上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。

（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。

（6）、反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（7）、考核要“嚴”。即：嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴把考核、考勤關(guān)。

（8）、批改輔導(dǎo)要“細”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳該，主任要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進行輔導(dǎo)。

（9）、檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

（10）、負擔(dān)要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持側(cè)重包教研組制度。采取抓兩頭帶中間的原則，抓好一年級和七年級良好班風(fēng)的形成和六年級、九年級紀律的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評課、導(dǎo)課，并進行及時反饋，總結(jié)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進下一步工作。另外，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂40或45分鐘要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

具體督促檢查辦法：

（1）、開展抽查課（推門課）活動

課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚教學(xué)中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。

（2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。（3）、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。

（4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。

（二）、以新課改為契機加強培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在實施新課程的同時，重點抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實施“十個一”工程工作。即：每位教師一學(xué)年研究一個實驗課題；每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標準試卷；寫一本教學(xué)反思、教學(xué)隨筆；優(yōu)教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。進而全面提高教師 業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導(dǎo)處將圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實踐。

（三）、開展教學(xué)研究，促進教師教學(xué)水平的提高

為了進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、教研組為單位，開展年組、教研組活動及專題研討活動。年組、教研組點是規(guī)范集體備課。

集體備課主要采取以下措施：

（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責(zé)人。分管領(lǐng)導(dǎo)參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進和補充意見，最后，由教研組長形成完整教案，同年組教師，在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際進行完善，課后認真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

（2）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動設(shè)計要科學(xué)，有序合理；d習(xí)題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

（3）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。

（4）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。學(xué)期初上報方案后，教導(dǎo)處統(tǒng)計編排制表。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。

（四）、加強特色教學(xué)管理，形成教學(xué)特色化品牌

語文突出抓好學(xué)生閱讀寫作能力提高，數(shù)學(xué)重點抓學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，英語學(xué)科在強化學(xué)生口語表達的持續(xù)訓(xùn)練的同時，重點抓學(xué)生閱讀寫作能力提高，從以下幾方面入手一步步強化落實。

數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容，通過數(shù)學(xué)競賽形式進行驗收；語文學(xué)科要在早讀、課堂和閱讀課中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練，把古詩詞和課外讀物做為推薦內(nèi)容，強化學(xué)生課外時間的“讀、寫”訓(xùn)練，也將通過作文競賽形式對訓(xùn)練情況進行驗收；英語學(xué)科充分利用好晨讀時間，課上時間對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，完成一日一題，輔導(dǎo)課上對學(xué)生進行閱讀和寫作訓(xùn)練，教導(dǎo)處將定期對以上大三個學(xué)科特色教學(xué)情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓(xùn)練成果展等多種形式進行檢查驗收，力爭短時期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

以上關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”主要突出做法，同時突出了課改這條主線，隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完善。

2008太陽學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

為了認真貫徹落實2008龍井市教育工作會議精神，進一步強化教學(xué)管理，深化新課程改革，突出教學(xué)主體地位，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)我校實際，就如何強化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據(jù)2008年龍井市教育局提高教學(xué)質(zhì)量活動方案文件精神，強化教育教學(xué)過程管理，積極推進課程改革，扎實開展教育教學(xué)活動，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教務(wù)主任、教學(xué)管理人員和各教研組長組成。具體人員如下： 組

長：李英君 副組長：安雪梅

成員：李巍、李健勇、李鐘哲、各教研組長、學(xué)年組長。

2、做好服務(wù)指導(dǎo)。小組成員要做好聯(lián)系教研組和年段的指導(dǎo)和服務(wù)，要幫助分析原因，落實整改，力求提高教學(xué)質(zhì)量。同時要做好學(xué)校的參謀，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高。

3、建立督查制度。以“校長室——教導(dǎo)處——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。

三、具體措施

1、不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識。

結(jié)合我校的實際，廣泛深入開展教育思想、教育理念的大討論，使 “教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個教師的靈魂，使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊的思想，讓“打好基礎(chǔ)，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興?！钡乃枷?。

2、加強教師隊伍建設(shè)，提高教書育人的水平。（1）、加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

A、學(xué)校采取自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的的方式，強化新課程、新理念的學(xué)習(xí)。以教研組、備課組為單位，集體學(xué)習(xí)課改理論，觀看課改錄像。學(xué)校還給每個教研組訂閱至少兩份的教育教學(xué)報刊雜志，開放教師閱覽室。組織學(xué)習(xí)心得交流，并進行反思討論。每位教師每學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記1萬字以上，寫1千字以上的讀書心得3篇以上。學(xué)校不定期檢查學(xué)習(xí)情況。

B、健全教師外出學(xué)習(xí)制度。積極組織本校教師參加各級各類培訓(xùn)、各級教研活動，參加市、州級教學(xué)活動。外出學(xué)習(xí)的教師，回校后要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果和有效做法。學(xué)校對外出學(xué)習(xí)的教師在課程安排、車旅費方面給予照顧。

C、發(fā)揮骨干教師的示范作用，對骨干教師多壓任務(wù)，骨干教師每學(xué)期至少得開設(shè)一堂以上的公開課或示范課、一次以上的專題講座。D、通過“崗位大練兵活動”提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極開展說課比賽、“三筆”比賽、課件制作比賽，提高教師的業(yè)務(wù)技能。E、建立“學(xué)困生”幫扶機制。

要樹立決不放棄一個學(xué)生的思想，采取校領(lǐng)導(dǎo)、教師“一幫一”結(jié)對子和班級學(xué)生互助小組等方式，幫助“學(xué)困生”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，在抓“學(xué)困生”的基礎(chǔ)上，注重尖子生的培養(yǎng)，中教部要抓好“控輟”工作和升學(xué)率。

（2）學(xué)校要繼續(xù)開展推門聽課、師帶徒活動，注重教師課堂效益的提高。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于60節(jié)，骨干教師、青年教師聽課不少于30節(jié)，學(xué)校要不定期檢查聽課情況。（3）立教師成長記錄袋

要讓學(xué)生發(fā)展，必須首先讓教師充分發(fā)展，教師和學(xué)生都有了發(fā)展，學(xué)校才會發(fā)展。而教師成長記錄袋是對教師發(fā)展性評價的回顧，是認識自我、反省自己、尋找不足、明確方向、更快成長的途徑，同時也是教師提高的有效手段，既能提高自主性，又能體現(xiàn)個性，是教師評價的重要內(nèi)容之一。為此，學(xué)校建立了每位教師的教師成長記錄袋。成長記錄袋的內(nèi)容包括：

①個人簡介。（內(nèi)容包括：姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職務(wù)、職稱、政治面貌、愛好興趣、教壇感悟、所教學(xué)科、主要業(yè)績等）。②個人奮斗目標。③、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及個人計劃。④、培訓(xùn)記錄 ⑤、學(xué)習(xí)體會。⑥、案例評析。⑦、教學(xué)隨筆。⑧、課題研究、教科研成果。⑨、競賽記錄。⑩、階段總結(jié)。等等。

3、重抓常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)要素。

備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干個教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成完整的教學(xué)過程，教學(xué)質(zhì)量就是在一個個教學(xué)環(huán)節(jié)、以至整個教學(xué)過程中一項項形成，一點點積累，一步步提高的，忽略了哪個階段、哪個步驟都會影響整個流程的進展，影響整體質(zhì)量的提高。為此學(xué)校抓實常規(guī)管理，重視過程跟蹤。

（1）、教學(xué)計劃：全面執(zhí)行國家教學(xué)計劃，按計劃設(shè)置課程，安排課時。各學(xué)科教師在期初依據(jù)課程標準和教研組、備課組工作要求編寫教學(xué)計劃，安排教學(xué)進度，期末進行教學(xué)工作的總結(jié)。

（2）、備課：備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，注重教案的實效性。教師要超周備課，各備課組堅持每周一次的集體備課制度，講究備課實效。集體備課要做到“三定”定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）。

（3）、上課：圍繞“三維目標”面向全體學(xué)生，突出重點、突破難點，抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講授要準確、嚴密、科學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)。

（4）、教學(xué)反思：全體教師認真寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思重點寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。同時，要有階段反思、學(xué)期反思，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。（5）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要科學(xué)合理，力求形式多樣，注重實效。作業(yè)批改要認真、細致、規(guī)范，重視糾錯，建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度。對于上交的作業(yè)，都要全批全改，批改要及時，要有記錄，注重作業(yè)的實效性。

（6）、課外輔導(dǎo)：重視培優(yōu)輔差提中工作，體現(xiàn)因材施教原則，加強學(xué)法指導(dǎo)，做到有計劃、措施到位有力，并把主陣地落在課堂上，提倡教師下班個別輔導(dǎo)。

（7）、考試與評價：要采用形式多樣的考試方式，使學(xué)生在考試中有展示特長和潛能的機會。各類考查、考試都應(yīng)以課標為準繩，考題的編選要講究科學(xué)性、針對性，考卷的制作要講究規(guī)范性、科學(xué)性和可操作性。嚴肅考試紀律，重視發(fā)揮評價的教育與導(dǎo)向功能，利用評價促進學(xué)生積極主動地發(fā)展。

4、堅持“科研興校”，提高科研水平。

進一步加強教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識，開展教育科研工作，培養(yǎng)教師的科研能力，營造教育科研氛圍，以教研組為單位，定期集體備課，開展“我為提高質(zhì)量提建議”、“我的經(jīng)驗”等研討活動。校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與課題實驗的研究過程，深入教研組活動，深入課堂，保證教研活動的扎實有效開展。制定課題研究獎勵措施，對市級以上的課題提供一定的經(jīng)費保障。

5、家校合力，共商教育

營造全社會關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長學(xué)校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導(dǎo)家長進行家庭教育，各班級每學(xué)期召開一次家長會，與家長共同探討對學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合，積極培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

6、建立學(xué)校工作責(zé)任追究制度

對于在教育教學(xué)中不認真履行職責(zé)，釀成教學(xué)事故，要根據(jù)學(xué)校相應(yīng)規(guī)章制度進行責(zé)任追究，對教導(dǎo)處、各部門因工作失誤或不嚴格學(xué)校管理，既要及時追究責(zé)任，并責(zé)成整改。

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量措施

實行精細化管理，提高教學(xué)質(zhì)量

泗陽縣城廂中學(xué) 陳軍

教育質(zhì)量是辦學(xué)的根本目的，是學(xué)校與教師生存與發(fā)展的生命。要提高教育質(zhì)量，首先必須讓全體教師牢固樹立質(zhì)量意識，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教育質(zhì)量是義務(wù)教育法的要求，是黨和政府賦予我們的歷史使命，是我們的根本職責(zé)，是學(xué)校與教師發(fā)展的根本上來。其次是按加強教育質(zhì)量目標管理，建立教育質(zhì)量的目標與責(zé)任體系，形成學(xué)校—年級組—班級—班主任。教導(dǎo)處—教研組—備課組—教師雙向目標責(zé)任體系，根據(jù)實際確定質(zhì)量目標。與責(zé)任人簽訂目標責(zé)任書。其三要建立教育質(zhì)量的評價機制。其四要建立教育質(zhì)量的獎罰機制。教育質(zhì)量高的教師在評職、評先、評優(yōu)按優(yōu)先考慮。

在本學(xué)期的教育教學(xué)中，我校將推行教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

（2）、上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。

（6）、反饋考試要“勤”。及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（7）、考核要“嚴”。即：嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴把考核、考勤關(guān)。（8）、批改輔導(dǎo)要“細”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立后進生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進行輔導(dǎo)。

（9）、檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。（10）、負擔(dān)要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。

分管領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評課、導(dǎo)課，實行教導(dǎo)處周五下午例會制，及時總結(jié)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進下一步工作。

另外，在領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

具體督促檢查辦法有：

（1）、開展抽查課（推門課）活動

課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚教學(xué)中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。（2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。

（3）、定期檢查教師聽課，批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。在實施新課程的同時，重點抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實施“十個一”工程工作。即：每位教師一學(xué)年研究一個實驗課題；每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標準試卷；接受一次教材教法過關(guān)測試；參加一次新課改理論驗收；寫一本教學(xué)反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。進而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導(dǎo)處將圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實踐。

為了進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科組）的教研活動及專題研討活動。年組（學(xué)科組）活動重點是規(guī)范集體備課。

集體備課主要采取以下措施：

（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際進行完善，課后認真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。（2）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動設(shè)計要科學(xué)，有序合理；d習(xí)題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

（3）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。

（4）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。學(xué)期初上報方案后，教導(dǎo)處統(tǒng)計編排制表。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。

以上是關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”的主要做法。提高質(zhì)量是時代的召喚，更是現(xiàn)實的需要，既是學(xué)生健康成長的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，既是學(xué)校生存的需要，也是校長提高的需要。只有校長不斷豐富思想，完善理念，創(chuàng)新方法，才能確保學(xué)校教育質(zhì)量又好又快的提高。