第一篇：英語作業(yè)檢查小結(jié)2篇

為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月5日，英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。

一、總體情況：

教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改。作業(yè)上交率較高，批改也比較認(rèn)真，并能督促學(xué)生訂正，評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制。

二、值得表揚(yáng)之處：

所有英語教師對學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，尤其是注重使用激勵(lì)性的表揚(yáng)方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎(jiǎng)勵(lì)性語言和采取免做機(jī)制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

三、建議改進(jìn)之處：

1．個(gè)別老師要在學(xué)生訂正正確后，把叉圈掉。

2．標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈，規(guī)范學(xué)生的書寫，注意字跡工整。

5．中年級(jí)2號(hào)本作業(yè)設(shè)計(jì)有待多樣化，有效化。

建議：希望本組老師能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)，從而提高教學(xué)。

英語作業(yè)檢查小結(jié)（2）：

一、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于教師根據(jù)每次批改情況評(píng)價(jià)學(xué)生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。

2、默寫有針對性，有目標(biāo)性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。

3、教師批改及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，如：笑臉、加油、good、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求統(tǒng)一。

二、存在的不足

1、個(gè)別班級(jí)的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。

3、個(gè)別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

三、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認(rèn)真批改，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處。

2、督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第二篇：五年級(jí)英語作業(yè)檢查小結(jié)

五年級(jí)英語作業(yè)檢查小結(jié)

本次我和黃海霞老師負(fù)責(zé)檢查五年級(jí)的呂英輝、周琰、林木英三位老師的英語作業(yè)，情況如下：

一、總體情況

教師們都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加，作業(yè)能做到及時(shí)批改、格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時(shí)都是認(rèn)真對待，在批改中，老師們采取了等級(jí)制、打分及多樣的評(píng)價(jià)方式：笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、值得表揚(yáng)之處

1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。2.作業(yè)本干凈整潔。

3.作業(yè)有針對性，有目標(biāo)性。大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批改及時(shí)，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。學(xué)生錯(cuò)題改正認(rèn)真，各班的要求統(tǒng)一。

三、存在問題

1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。

3.錯(cuò)題改正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。

四、今后的改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。

2.標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。3．督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，規(guī)范學(xué)生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

推薦林木英老師為作業(yè)批改優(yōu)秀教師。

檢查人：呂桂秀 黃海霞

2016年5月19日

第三篇：英語備課及作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)英語組備課及作業(yè)檢查小結(jié)

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。10月30日，我校教導(dǎo)處組織各教研組進(jìn)行了全體教師備課、聽課及作業(yè)的檢查?？上驳氖俏医M各位教師能認(rèn)真積極完成自己的本職工作，以較高質(zhì)量的要求迎接校檢查工作。

一、概況

本次檢查共涉及我組三位教師（傅饒、朱紅、陳艷）。在備課上所有教師基本上都能按照教學(xué)大綱要求備課。課時(shí)數(shù)量充足。大部分教師都能做到完成備課任務(wù)，教學(xué)步驟詳盡，內(nèi)容具體，書寫工整。另外教后記也能體現(xiàn)個(gè)人特色。一些教師的試卷分析也很及時(shí)。在作業(yè)這一方面，多數(shù)教師都能做到形式多樣，作業(yè)量適中，并且批改及時(shí)，跟蹤訂正。符合教學(xué)要求。

二、備課

（一）、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。如朱紅老師雖然擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，但是在備課上她都能認(rèn)真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。三年級(jí)傅饒的備課有時(shí)效性，由于是孩子們剛接觸英語，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動(dòng)的小朋友們認(rèn)真配合老師。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如陳艷老師能

從自己課堂教學(xué)的親身經(jīng)驗(yàn)和感想入手談自己的教學(xué)體會(huì)，有想法有針對性。

4、教師們書寫認(rèn)真工整。教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，符合學(xué)情。并且教案的可操作性也很強(qiáng)。

（二）、不足之處

1、設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。內(nèi)容彈性不夠。

2、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。大部分老師在這一環(huán)節(jié)上還需改進(jìn)。

3、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

（三）、建議

1、備課的課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。在數(shù)量和質(zhì)量上力爭做到雙豐收。

3、個(gè)別老師的教案工整度還有待提高。

三、作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)效果能良好反饋，因此作業(yè)是每次檢查的另一個(gè)重要方面。為了能夠更好的貫徹學(xué)校的方針和政策，我們組在檢查作業(yè)工作時(shí)做到認(rèn)真而又細(xì)致。爭取將最真實(shí)的一面展現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的眼前。

（一）、優(yōu)點(diǎn)

1、本面整潔。大部分教師的作業(yè)本都能做到干凈整潔。

2、默寫有針對性，有目標(biāo)性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。

3、教師批改較及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，如：五角星、good、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求比較統(tǒng)一。

5、作業(yè)形式多樣，能從多個(gè)角度反映問題。

（二）、存在的不足

1、個(gè)別班級(jí)的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。

3、個(gè)別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

4、還有個(gè)別班級(jí)少部分同學(xué)的作業(yè)字跡潦草。

（三）、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認(rèn)真批改，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處。

2、督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。

英 語 組

2012 – 10 – 30

第四篇：小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

英語作業(yè)檢查反饋

為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月—6月教務(wù)處對英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。總結(jié)如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加，作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時(shí)都是認(rèn)真對待，在批改中，老師們采取了等級(jí)制及多樣的評(píng)價(jià)方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、值得表揚(yáng)之處

1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

2.作業(yè)本干凈整潔，統(tǒng)一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）

3.作業(yè)有針對性，有目標(biāo)性。低年級(jí)學(xué)生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)，部分一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀；中高年級(jí)學(xué)生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）

4.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批改及時(shí)，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。學(xué)生錯(cuò)題改正認(rèn)真，各班的要求統(tǒng)一。（突出教師：王靜宜）

5.在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，尤其是注重使用激勵(lì)性的表揚(yáng)方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）

三、存在問題

1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。（五年級(jí)1，2班，）2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求（表現(xiàn)在低年級(jí)）。

3.錯(cuò)題改正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級(jí)，沒有日期（表現(xiàn)在活動(dòng)手冊的批閱上）。

4.個(gè)別批閱符號(hào)不規(guī)范，應(yīng)該是先寫等級(jí)，再批日期。5.建議高年級(jí)開始可有習(xí)題作業(yè)。

四、今后的改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。

2.標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，規(guī)范學(xué)生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

第五篇：小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

1、小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月5日，英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。

一、總體情況：

教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改。作業(yè)上交率較高，批改也比較認(rèn)真，并能督促學(xué)生訂正，評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制。

二、值得表揚(yáng)之處：

所有英語教師對學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，尤其是注重使用激勵(lì)性的表揚(yáng)方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎(jiǎng)勵(lì)性語言和采取免做機(jī)制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

三、建議改進(jìn)之處：

1．個(gè)別老師要在學(xué)生訂正正確后，把叉圈掉。

2．標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈，規(guī)范學(xué)生的書寫，注意字跡工整。

5．中年級(jí)2號(hào)本作業(yè)設(shè)計(jì)有待多樣化，有效化。

建議：希望本組老師能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)，從而提高教學(xué)。

2、小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月—6月教務(wù)處對英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。總結(jié)如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加，作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時(shí)都是認(rèn)真對待，在批改中，老師們采取了等級(jí)制及多樣的評(píng)價(jià)方式：小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、值得表揚(yáng)之處

1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

2.作業(yè)本干凈整潔，統(tǒng)一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）

3.作業(yè)有針對性，有目標(biāo)性。低年級(jí)學(xué)生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)，部分一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀；中高年級(jí)學(xué)生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）

4.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批改及時(shí)，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。學(xué)生錯(cuò)題改正認(rèn)真，各班的要求統(tǒng)一。（突出教師：王靜宜）

5.在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，尤其是注重使用激勵(lì)性的表揚(yáng)方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）

三、存在問題

1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。（五年級(jí)1，2班，）

2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求（表現(xiàn)在低年級(jí)）。

3.錯(cuò)題改正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級(jí)，沒有日期（表現(xiàn)在活動(dòng)手冊的批閱上）。

4.個(gè)別批閱符號(hào)不規(guī)范，應(yīng)該是先寫等級(jí)，再批日期。

5.建議高年級(jí)開始可有習(xí)題作業(yè)。

四、今后的改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。

2.標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，規(guī)范學(xué)生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

3、小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

本學(xué)期的作業(yè)檢查，總體情況良好，從作業(yè)中可反映出教師能認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，教師們尤其重視單詞聽寫和寫句、寫作。

我們英語教師班數(shù)多、學(xué)生多，布置了作業(yè)后，大多數(shù)教師能親自批改，非常難得。

其中三年級(jí)的作業(yè)，有針對性，能結(jié)合測驗(yàn)、考試題型，選取相關(guān)的練習(xí)，特別是學(xué)生容易出錯(cuò)的題目，讓學(xué)生在作業(yè)本中再做，突出實(shí)效性，能提高學(xué)生解題能力。

四年級(jí)的作業(yè)，有前瞻性，教師對學(xué)生進(jìn)行了較多的寫句練習(xí)，有利于幫助學(xué)生鞏固句型和培養(yǎng)初步寫句能力，為銜接高年級(jí)的學(xué)習(xí)搭建了橋梁。

五年級(jí)的作業(yè)，趣味性較強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的初步寫作能力，除了一些寫句、仿寫對話的練習(xí)，教師還讓學(xué)生配圖寫作和制作storybook等，積累了不少精彩作品。

六年級(jí)的作業(yè)，與學(xué)生生活緊密結(jié)合，每學(xué)到一些新的語言點(diǎn)或?qū)ｎ}，教師能發(fā)掘其中和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生知道怎樣在生活中運(yùn)用英語，如用過去時(shí)描述照片、寫我的hero、我的理想中學(xué)、制作storybook等。

建議：

1、希望大家能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，繼續(xù)從認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)做起，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、個(gè)別學(xué)生書寫時(shí)單詞與單詞之間沒有空格或空格不明顯，個(gè)別學(xué)生大小寫區(qū)分不明顯，請教師們要求學(xué)生改正這些不良的書寫習(xí)慣。

3、建議教師們能夠多鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語，如“你進(jìn)步真大，如果下次能再細(xì)心一點(diǎn)點(diǎn)就更棒了！”之類的語句。

4、小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，我校對各科作業(yè)進(jìn)行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好。總結(jié)如下：

一、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于教師根據(jù)每次批改情況評(píng)價(jià)學(xué)生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。

2、默寫有針對性，有目標(biāo)性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。

3、教師批改及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，如：笑臉、加油、good、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求統(tǒng)一。

二、存在的不足

1、個(gè)別班級(jí)的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。

3、個(gè)別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

三、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認(rèn)真批改，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處。

2、督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。

5、小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

根據(jù)小教處的安排，小學(xué)英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。本次檢查的主要目的是對老師們開學(xué)以來的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)向大家推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。本次作業(yè)檢查，大部分老師非常認(rèn)真，能按時(shí)送交，并且說明每班送交多少本作業(yè)，如果人數(shù)不齊都能說明原因。

作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視。

優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

2、注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。

3、許多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。

4、有些教師在批改后用了鼓勵(lì)性的語言，能極大地提高學(xué)生的積極性。

存在的問題：

學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生對于字母的書寫還是掌握的不夠牢固，教師要從低端加大對書寫的要求。

總之，本次作業(yè)檢查情況還是較好的，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，對于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。這樣，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本次作業(yè)批改較好的有：黃佩佩、胡凱丹、陳愛林。