第一篇：創(chuàng)新--考場(chǎng)高分作文的途徑

創(chuàng)新——中考高分作文的法寶

天等縣教育局教研室黃國(guó)光

“成也作文，敗也作文”這句話用在語(yǔ)文中考最適合不過(guò)了，因?yàn)樽魑恼紦?jù)了語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的半壁江山。如何在時(shí)間緊迫的考場(chǎng)中寫(xiě)出一篇高分甚至滿分的作文？筆者對(duì)近年各省市尤其廣西各地市中考滿分作文進(jìn)行分析，認(rèn)為只有創(chuàng)新才能贏取考場(chǎng)作文高分。

一、創(chuàng)新作文標(biāo)題

俗話說(shuō)：“題好一半文”。文章的標(biāo)題如同一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。幾年來(lái)，各省市的中考作文為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬題目的要求，尤其是話題作文。因此擬一個(gè)醒目的、好的標(biāo)題是作文的“頭等大事”，因?yàn)樾涯康?、好的?biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果?，F(xiàn)列幾種新穎的擬題方法。

㈠修辭法

1、比喻。如以“孝”為話題可擬《送老人一輪暖陽(yáng)》

2、夸張。如以“挫折”為話題可擬《那個(gè)障礙粉碎了我》

3、反問(wèn)。如以“效率”為話題可擬《我今天做了什么？》

4、擬人。以“和”為話題，可擬《“和”的自述》；以“環(huán)?！睘樵掝}可擬《地球就珍記》

5、對(duì)偶。如“人生感悟”為話題，可擬《高高山頂立，深深海底行》

6、引用?？梢迷?shī)句，如以“答案是豐富多彩的”為話題，可擬《橫看成嶺側(cè)成峰》（蘇軾的詩(shī)句）；可引用流行歌詞，如以“寬容”為話題，可擬《一笑而過(guò)》（那英演唱）；可引用名句，如以“親情”為話題，可擬《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)蠌V告語(yǔ)）

㈡符號(hào)法

1、數(shù)學(xué)符號(hào)

⑴恒等式。如以“娛樂(lè)”為話題，可擬《6+1=7》，意即：學(xué)生六天的學(xué)習(xí)要與一天的娛樂(lè)相結(jié)合，這樣才是愉快、有效的一周。

⑵不等式。如以“分?jǐn)?shù)”為話題，可擬《分?jǐn)?shù)≠成材》。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

以“關(guān)注生活”為話題，可擬《生活－？？？》，即生活充滿了新鮮，我們需要隨時(shí)關(guān)注。

二、創(chuàng)新作文首尾

考場(chǎng)作文的開(kāi)頭與結(jié)尾往往是閱卷老師特別“關(guān)注”的地方。“新”“奇”的首尾會(huì)讓閱卷老師留下深刻印象。

1、開(kāi)頭求奇。開(kāi)頭要給人亮點(diǎn)，就必須出奇制勝：

⑴引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。如“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”（2007年廣西柳州是滿分作文開(kāi)頭，題目《面對(duì)困難，我選擇迎難而上》

⑵巧比喻，形象開(kāi)闊。如“如果我是一朵花，媽媽的愛(ài)就是那甘甜的雨露；如果我是一棵樹(shù)，媽媽的愛(ài)就是那溫暖的陽(yáng)光；如果我是一棵小草，媽媽的愛(ài)就是那和煦的春風(fēng)??”（2008年廣西貴港市滿分作文開(kāi)頭，題目《我在生活中成長(zhǎng)》）

⑶趣比擬，別開(kāi)生面。如“幾千年以前，蝴蝶輕輕扇動(dòng)翅膀，就誕生了我——風(fēng)。一陣清風(fēng)給人帶來(lái)涼意，一陣狂風(fēng)能惹來(lái)災(zāi)難。我從來(lái)不懂感情，所以，每次游玩，我都要肆意吹動(dòng)樹(shù)葉，晃動(dòng)粗壯的樹(shù)干，想著把她們吹下枝頭?！保?008年廣西柳州市滿分作文開(kāi)頭，題目《真情》）

⑷作排比，氣勢(shì)磅礴。如“風(fēng)，把你吹進(jìn)了我的靈魂，撫摩我起伏的心靈；雨，把你浸入了我的靈魂，滋潤(rùn)著我的心靈；雷，把你撞進(jìn)了我的靈魂，敲打我的心弦；雪，把你飄進(jìn)了我的靈魂，點(diǎn)綴著我的心靈?！保?006年廣西桂林市滿分作文開(kāi)頭，題目《你很重要》）

⑸作設(shè)問(wèn)，引人深思。如“給予是奉獻(xiàn)嗎？在我的字典里，給予是對(duì)人的一種無(wú)私的奉獻(xiàn)?！保?008年廣西賀州市滿分作文開(kāi)頭，題目《給予也是一種快樂(lè)》）

⑹用題記，揭示主題。如“父愛(ài)是太陽(yáng)，呵護(hù)生命的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛(ài)是燈，照亮前行的路；父愛(ài)是路，引領(lǐng)你的一生。-------題記”（2008年廣西南寧市滿分作文開(kāi)頭題記，題目《一個(gè)讓我感動(dòng)的日子》）

⑺深抒情，生動(dòng)感人。如“2008年5月12日，人有罹難，國(guó)有大殤。那日，伴隨著大地劇烈的顫抖，巴蜀大地上無(wú)數(shù)生命隕落。5月19日，學(xué)校舉行悼念儀式，那真是個(gè)讓我悲傷的日子啊！”（2008年廣西南寧市滿分作文開(kāi)頭，題目《一個(gè)讓我悲傷的日子》）

2、結(jié)尾求新。結(jié)尾創(chuàng)新，能給人“余音繞梁，三日不絕”的效果。

⑴抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者感情，以引起讀者共鳴，從中受到感染，受到教育。如“中華民族從古至今就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，從不被困難打倒！多難興邦，中華民族將在風(fēng)雪中再造輝煌！”（2008年廣西南寧市滿分作文結(jié)尾，題目《一個(gè)讓我悲傷的日子》）

⑵引申式。這種結(jié)尾，不是對(duì)全文內(nèi)容的評(píng)述、總結(jié)、概括或點(diǎn)示，而是宕開(kāi)一筆，深化一層，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去?？梢哉f(shuō)，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫(xiě)，都寫(xiě)為了結(jié)尾那含義深刻的“一剎那”，都是為結(jié)尾“蓄勢(shì)”。

⑶引用式。引用詩(shī)歌名句，染上藝術(shù)色彩。如 “朋友，珍惜生命吧，珍惜光陰吧！我們誰(shuí)也都免不了一死，那就讓我們把活著的每一天都當(dāng)作生命的最后一天，做我們應(yīng)該做好、而且能夠做好的一切，記住岳飛的話‘莫等閑，白了少年頭，空悲切’！”（2008年廣西柳州市滿分作文結(jié)尾，題目《珍惜生命，珍惜光陰》）

三、創(chuàng)新作文結(jié)構(gòu)

少用傳統(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，會(huì)給閱卷老師新與美的視野和享受。綜觀中考滿分作文，各種各樣的精巧結(jié)構(gòu)讓人拍案叫絕。

1、小標(biāo)題串聯(lián)式。將圍繞主題的文章材料用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明、條理清晰的感覺(jué)，同時(shí)又能避免單調(diào)地過(guò)度。如2008年廣西賀州市中考滿分作文《愛(ài)，伴我同行》就用了“親情”、“友情”、“師生情”等三個(gè)小標(biāo)題，把全文主體部分分為三個(gè)層次，分別描述了三種“愛(ài)”。這三種愛(ài)，緊扣文章主題“愛(ài)，伴我同行”。文章結(jié)構(gòu)顯得條理清楚，層次分明。

2、童話寓言式。如2008年廣西崇左市滿分作文《我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)》就用了童話這一文學(xué)體裁。文中的“我”非一般的我，而是單翼天使，歷經(jīng)了斷翅、痛苦、恐懼、猶豫等多方磨難，最終因?yàn)閳?jiān)持不放棄生命而通過(guò)了上帝的特殊考驗(yàn)?？紙?chǎng)作文用一個(gè)童話故事講明了一個(gè)道理，確實(shí)讓人耳目一新。

3、日記體式。圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。這種文體能增強(qiáng)真實(shí)感，吸引讀者。如2008年河北省中考滿分作文“《我們的生活充滿陽(yáng)光》——一位地震災(zāi)區(qū)學(xué)生的日記”就用了日記的形式，圍繞“我們的生

活充滿陽(yáng)光”這個(gè)主題，用三天的日記連綴成篇，以濃縮的形式再現(xiàn)了一個(gè)災(zāi)區(qū)兒童“獲救、治療、探望”的過(guò)程。這種日記連綴的形式在鋪天蓋地的常規(guī)應(yīng)試作文中給閱卷者一種新的視覺(jué)沖擊。

4、書(shū)信式。如2008年廣西河池市中考滿分作文《親人給了我寬容》就用書(shū)信的形式。作者以一個(gè)“您曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤的兒子”的身份給爸爸寫(xiě)了一封信。信中作者說(shuō)真話，敘真事，抒真情，將特殊的家庭、歷經(jīng)波折的父子活生生地展現(xiàn)在讀者的面前，令人動(dòng)容。

四、創(chuàng)新作文語(yǔ)言

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”意思是說(shuō)文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難于傳播。同樣，考場(chǎng)作文沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)言就不能獲得高分?？紙?chǎng)作文如能有出彩的語(yǔ)言會(huì)使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績(jī)。如何讓作文的語(yǔ)言出彩？

1、用一些極富表現(xiàn)力的句式。2008年湖北省滿分作文《那一刻，我們看到漫天飄落愛(ài)心雨》中寫(xiě)到：

“那一刻，愛(ài)心是什么？愛(ài)心是人民子弟兵聽(tīng)到消息后馬上集合，不顧個(gè)人的生命危險(xiǎn)火速趕到災(zāi)區(qū)的速度。

那一刻，愛(ài)心是什么？愛(ài)心是國(guó)家、集體、個(gè)人捐的每一份善款。

那一刻，愛(ài)心是什么？愛(ài)心是醫(yī)療隊(duì)幾天不合眼搶救危難病人的執(zhí)著。那一刻，愛(ài)心是什么？愛(ài)心是溫總理連日因指揮營(yíng)救過(guò)渡疲勞突然暈倒，是胡主席忍著心痛仍要處理國(guó)家大事的精神，是黨中央無(wú)微不至的關(guān)懷??”

作者用這樣一組句式來(lái)寫(xiě)，比說(shuō)“愛(ài)心就是無(wú)私的奉獻(xiàn)”好得多。這組句子將“愛(ài)心”這個(gè)抽象的概念轉(zhuǎn)化成上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)下至平民百姓這樣具體的可感的對(duì)象，并用他們具體的行動(dòng)取代了對(duì)“愛(ài)心”的枯燥的解釋，這就是文采。

2、恰當(dāng)使用修辭。修辭是雕辭語(yǔ)言的常用手段。作文中能適時(shí)用上幾處，一定會(huì)讓文章增色不少。此種方法在中考滿分作文或其他美文中比比皆是，在此不多說(shuō)。

3、巧妙展示知識(shí)面。2005年廣西崇左市滿分作文《我心中的語(yǔ)文》中寫(xiě)到：語(yǔ)文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的瀑布；你可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對(duì)窮苦

人民的同情；你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志??”這些語(yǔ)句，作者巧妙地把自己掌握的古代詩(shī)人的名句，根據(jù)表情達(dá)意的需要恰到好處的運(yùn)用到文章當(dāng)中去，表達(dá)出了語(yǔ)文對(duì)“我”的巨大魅力，既厚實(shí)了文章的底蘊(yùn)，又有力地表現(xiàn)了主題，形成了極具文采的語(yǔ)言。

4、巧用省略號(hào)。省略號(hào)的運(yùn)用，能創(chuàng)造出語(yǔ)言的情韻，讓人讀后回味無(wú)窮。2008年廣西南寧市滿分作文《一個(gè)讓我悲傷的日子》有這樣一段話：“我緊緊攥著拳頭，思緒如驚濤駭浪，不能平靜。我想到了教學(xué)樓崩塌，無(wú)數(shù)笑臉從此不見(jiàn)陽(yáng)光；我想到了無(wú)數(shù)山河崩塌，無(wú)數(shù)生命只能面對(duì)冰冷的黑暗；我想到了無(wú)數(shù)同胞離我們遠(yuǎn)去，我想到了??”文中省略號(hào)的運(yùn)用讓人感受作者悲傷欲絕、不忍再“想”的痛苦心情。作者肝腸寸斷的心情也只讓讀者去回味。

5、語(yǔ)言滲透哲理。文章中運(yùn)用富有哲理的語(yǔ)句不僅體現(xiàn)出作者智慧的思想，還能提升文章的品位。如“物竟天擇，適者生存，這是大自然的法則。‘適者’是在殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)中逐步進(jìn)化而來(lái)。被淘汰的都是安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的的懶蟲(chóng)?！保?008年河池市中考滿分作文《尋找機(jī)會(huì)》）

當(dāng)然，考場(chǎng)高分作文、滿分作文的獲得不止這些因素，還有如字體的美觀、卷面的整潔等諸多因素。但是，如能在文章的“標(biāo)題”、“首尾”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”等方面加于創(chuàng)新，加上各方面的強(qiáng)化練習(xí)，考場(chǎng)作文獲得高分甚至滿分就不足為奇了。

第二篇：《考場(chǎng)作文高分技巧》

考場(chǎng)作文高分技巧

很多學(xué)生在為自己在考場(chǎng)上作文得不到高分而犯愁，其實(shí)，要想在考場(chǎng)得高分，除了深厚的寫(xiě)作基本功外，掌握一定的作文技巧是很必要的，下面，結(jié)合中考作文閱卷情況，談?wù)勚锌伎紙?chǎng)作文獲得高分幾個(gè)技巧。

一、一個(gè)漂亮的題目。

俗話說(shuō)，題好一半文。這說(shuō)明文章的題目很重要，很多閱卷老師批改作文時(shí)，第一眼看到的是你的作文題目，如果你的題目帶來(lái)一種全新的感覺(jué)，會(huì)在閱卷老師的心里打下深刻的印象。但是，這不是迎合閱卷老師的心理，但是有一個(gè)新穎別致的題目一定是比沒(méi)新意的題目要好。那么怎樣擬出來(lái)的題目有新意呢？常見(jiàn)的作文擬題方法有，比喻法，例如《母愛(ài)如水》，夸張法，如《一張煎餅包天下》，擬人法，如《誠(chéng)信漂流記》，反語(yǔ)，如《我想當(dāng)個(gè)差生》，排比，如《雨珠?露珠?淚珠》，呼告，如《媽媽，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》，模仿套用法，如《隱形的翅膀》，《我的青春誰(shuí)做主？》另外還可以用對(duì)偶式，反問(wèn)式，對(duì)比式，引用式等。總之，一個(gè)漂亮的題目能使文章增色不少。

二、開(kāi)頭直接破題。

有了一個(gè)漂亮的題目后，就開(kāi)始行文，考場(chǎng)作文不同于平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)，它需要在有限的時(shí)間里，快速成文，所以開(kāi)頭不宜話費(fèi)很多時(shí)間去構(gòu)思，最好的方法就是直接破題，開(kāi)門見(jiàn)山入題。例如有一份中考作文模擬題，題目是“明天，你好”，有考生是這樣開(kāi)頭的：“明天，你好”。一個(gè)多么熟悉的聲音，一個(gè)多么讓人欣慰的聲音，明天，你是我的朋友，你是我的未來(lái)，明天，你好，你讓我憧憬，你讓我瘋狂，你讓信心百倍。這樣的文章開(kāi)頭，直截了當(dāng)，開(kāi)門點(diǎn)題，而且簡(jiǎn)潔明了，讓閱卷老師一看就知道，你的文章切合文題。

再比如作文《我愛(ài)收藏……》(見(jiàn)《未來(lái)作家報(bào)》）作者開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：時(shí)光流轉(zhuǎn)，四季交替，我的人生已經(jīng)歷了15個(gè)春秋。這些年里，我記憶的盒子里也收藏了許多五光十色的貝殼，這些貝殼是我人生中難得的寶貴財(cái)富，它們始終閃耀著無(wú)與倫比的光芒。作者在簡(jiǎn)短一句后，馬上點(diǎn)明文題中的“收藏”一詞，而且用生動(dòng)形象的比喻來(lái)表達(dá)，把15年來(lái)收藏的東西比喻為五光十色的貝殼，很引人注意。

三、文中有“我”。

中考作文很多題目中包含“我”，有的是直接出現(xiàn)在題目中，有的雖沒(méi)有“我”，但寫(xiě)作內(nèi)容完全與“我”有關(guān)。2011年的全國(guó)各地的中考作文題中，大量的出現(xiàn)“我”的題目，這表明作文教學(xué)要回歸自我，提倡中學(xué)生寫(xiě)作“用我手寫(xiě)我心”。很明顯，作文有“我”，也是最能表達(dá)考生的真情實(shí)感。比如2011年的重慶的中考作文題《我改變了——的色彩》，福建濟(jì)寧卷的《我最喜歡的一堂語(yǔ)文課》，山東萊蕪卷的《愛(ài)讓我更加美麗》，安徽卷《在我們這個(gè)年齡》等這些題目中就含有“我”。有些題目雖沒(méi)有“我”，當(dāng)都可以寫(xiě)與“我”有關(guān)的事情，如2011年的濟(jì)南卷的《陽(yáng)光燦爛的日子》，杭州卷《為了自己的夢(mèng)想》，湖州卷的《溫暖，就這么簡(jiǎn)單》，紹興卷《微笑著，去唱生活的歌謠》，綿陽(yáng)卷《收獲快樂(lè)》，甘肅卷《雨露》，棗莊卷《原來(lái)，沒(méi)那么簡(jiǎn)單》等等。

引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中的關(guān)愛(ài)與幫助，學(xué)會(huì)感恩和深思，展現(xiàn)社會(huì)積極向上的方面，是2011年各省市中考作文的主要趨勢(shì)。在所有省區(qū)市的考題作答中，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的表現(xiàn)主題必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行動(dòng)、“我”的成長(zhǎng)。文中有“我”是初中學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作的重要題材，也是今后作文的方向。專家表示，以“我”為主人公是寫(xiě)中考作文的“萬(wàn)金油”，體現(xiàn)自我感受和反思，引導(dǎo)孩子觀察身邊生活，是今后中考作文的趨勢(shì)和方向。

四、典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

作文的成功與否，細(xì)節(jié)直接決定了成敗。很多學(xué)生寫(xiě)作時(shí)說(shuō)空話、大話、假話，這樣的文章肯定不受歡迎，也是我們寫(xiě)作中的大忌。學(xué)生寫(xiě)作切忌“假大空”，作文要有感情，要有真實(shí)感，首要的任務(wù)，就是在文中要有典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。把表現(xiàn)人物性格的事例寫(xiě)清楚，寫(xiě)得越細(xì)越好，細(xì)節(jié)的刻畫(huà)要注意多種方法，無(wú)論是人物的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心里描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，都要真實(shí)細(xì)致。比如作文《父愛(ài)》（見(jiàn)《初中生作文》）寫(xiě)道：等到我走到自家的田頭，眼前的一幕，讓我驚呆了：只見(jiàn)父親全身已經(jīng)像一泥人一樣，他還趕著那條老黃牛，正在雨中使勁來(lái)回梨田！雨水正只打在他的頭上，微微泛白的頭發(fā)，在黃昏的雨中顯得特別的醒目，加上渾身的泥水，已經(jīng)看不清人樣！那一刻，我竟禁不住大聲喊道“爹……！爹……！快回家吧，不要再犁了！”父親聽(tīng)到了我的喊叫聲，同樣驚呆了，他見(jiàn)到我雨水中瘦小的身子直哆嗦，一下子丟掉手中的犁把，從泥田里跑過(guò)來(lái)，一把把我樓在懷里，“傻女兒，爹犁完這幾犁田，就回家了，你干嗎跑過(guò)來(lái)，看你淋得樣子！”這段文字作者將父親在雨中犁地時(shí)看到的形象和跑過(guò)來(lái)?yè)ё∥业囊祸g的行動(dòng)描寫(xiě)得十分的逼真和細(xì)膩。有了這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章讀起來(lái)就真實(shí)打動(dòng)人。

五、必要的景色描寫(xiě)。

景色描寫(xiě)的作用是為了渲染一種氣氛或者是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或者是以景寓情或借景抒情。作文中運(yùn)用必要的景色描寫(xiě)，能使文章富有情趣，讀來(lái)也詩(shī)人賞心悅目。例如作文《那梔子花的芳香》（見(jiàn)《未來(lái)作家報(bào)》）中這樣寫(xiě)景的：周圍的夜景十分的迷人，河邊的霓虹燈在不停的閃爍著，映照在微微發(fā)光的河面上，微風(fēng)過(guò)處，蕩起層層漣漪。夜色變的越來(lái)越凝重了，梔子花的芳香浸潤(rùn)著周圍的一切，彌漫在昏黃的夜空中，今晚我聞到了從未有過(guò)的芳香，那是爸爸、媽媽心底散發(fā)出來(lái)的愛(ài)的芳香。這兩段文字，作者將周圍的景色和梔子花的香氣生動(dòng)的再現(xiàn)并與爸爸、媽媽的愛(ài)的芳香巧妙的結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)明了文章的主旨，更在于作者借梔子花的芳香來(lái)抒發(fā)對(duì)父親、母親的愛(ài)的贊美之情。

六、結(jié)尾巧妙點(diǎn)明主旨。

盡管作文的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法很多，但是我們要記住的是在考場(chǎng)上作文，一般的作文最常用的格式就是“總分總”的格式，末尾的一段，就是用抒情的方式來(lái)點(diǎn)名主旨的。作文這樣寫(xiě)，也是最正常的辦法。無(wú)論你怎么寫(xiě)作文，最后一段必須有這么一個(gè)設(shè)想：人稱加抒情，而且是圍繞題目關(guān)鍵字的抒情。當(dāng)然抒情的方式很多，有直接抒情、間接抒情、借景抒情等。抒情的目的是為了點(diǎn)名題旨，升華文章的主題，有時(shí)又起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。例如作文《謝謝你，媽媽》（見(jiàn)《初中生作文》）文章的結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：我擦擦濕潤(rùn)的雙眼，心里對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝你，媽媽，謝謝你把最美好的時(shí)光都給了我，謝謝你這么多年來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)、照顧……”這個(gè)結(jié)尾，作者就是采用直接抒情的方式，點(diǎn)明文章的題旨，結(jié)尾通過(guò)抒情升華了主題，突出了主旨。

以上六個(gè)方面，如果在考場(chǎng)作文時(shí)，熟練的加以運(yùn)用，那么作文就容易得高分。原作：盧興治姚集一中 李強(qiáng) 整理

2012年11月24日13:55:36

第三篇：考場(chǎng)高分作文寫(xiě)作技巧

要想取得考場(chǎng)高分作文，在確?；A(chǔ)切入分的同時(shí)，還要在爭(zhēng)取“發(fā)展等級(jí)分”上下功夫。“發(fā)展等級(jí)分”主要看“獨(dú)到的視覺(jué)”、“鮮活的人事”、“真實(shí)的情感”、“哲理的思辯”、“別樣的文采”、“優(yōu)美的語(yǔ)言”、“工整的書(shū)寫(xiě)”等方面。真實(shí)的情感

真善美是衡量一篇佳作的試金石。特級(jí)教師喻旭初諄諄告誡：“文章內(nèi)容要實(shí)實(shí)在在。寫(xiě)記敘類文章，不要胡編亂造，即使虛構(gòu)，也應(yīng)源于生活，能被人接受，不要過(guò)于?另類?，寫(xiě)議論類文章，不要大話連篇，而應(yīng)力求事例新鮮，說(shuō)理充分?！睂＜业脑捳f(shuō)明了作文的真諦。例如，湖南考生這樣寫(xiě)高考：“我愛(ài)這個(gè)六月，因?yàn)槲覀冏叩竭@個(gè)六月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長(zhǎng)全身心的愛(ài)的澆灌。老師，還記得我們每一點(diǎn)進(jìn)步帶給您的喜悅嗎？還記得我們的”屢犯舊錯(cuò)“帶給您的焦急嗎？還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎？還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過(guò)分操勞而嘶啞的聲音嗎？謝謝您，敬愛(ài)的老師，請(qǐng)相信我們會(huì)在這個(gè)六月交給您一份最完美的答卷！爸爸，還記得您為了給我一個(gè)絕對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了最愛(ài)的足球歐錦賽嗎？媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開(kāi)支為我買營(yíng)養(yǎng)品嗎？謝謝你們，親愛(ài)的父母，我會(huì)在這個(gè)六月?金榜題名?。這個(gè)充滿著溫馨的六月，我喜歡！”考生將“黑色六月”反彈琵琶，唱出了一曲發(fā)自肺腑的“愛(ài)”的心靈贊歌。哲理的思辯

從哲學(xué)的角度，事物都是一分為二的；然而事物又是多面的。因此，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，尋求答案，由一點(diǎn)向四周輻射的開(kāi)放性思考，便是發(fā)散思維。例如，2005年福建卷作文題：以“一個(gè)圓圈”為題寫(xiě)一篇作文。首先。我們要根據(jù)文題所提供的圖形已經(jīng)提示的話語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想，從中找出與此有關(guān)系的文章或者心靈的感悟。從人生的軌跡而言，吳克誠(chéng)《人生與碗》哲理散文給我們有所啟發(fā)：“人生多么復(fù)雜，人生又何其簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只是由兩個(gè)動(dòng)作組成的一條直線。一個(gè)動(dòng)作是捧起碗，一個(gè)動(dòng)作是放下碗。在捧起碗與放下碗的過(guò)程中，生命一點(diǎn)點(diǎn)的絢爛，又一點(diǎn)點(diǎn)的枯萎。當(dāng)那只碗最后一次放下，永不被捧起的時(shí)候，生命也就戛然而止了。生命的線也因不在延伸而擁有了可以丈量的長(zhǎng)度?！?《中學(xué)語(yǔ)文園地》卷首語(yǔ)2005年第6期)這里用捧碗與放碗形象地詮釋了人的生與死的關(guān)系，用“碗”的“圓圈”軌跡與生命的直線的“長(zhǎng)度”這一哲學(xué)命題，圖解出活著和死了的兩種不同的以及相同的價(jià)值取向，充滿了哲理的思辯。

別樣的文采

用小小說(shuō)筆法來(lái)寫(xiě)記敘文就是其中的一種。它可以以某人某事為主，再兼取其他的人和事；也可以“雜取種種人，合成一個(gè)”(魯迅語(yǔ))，將多件事整合成某一件事。然后比較集中地反映生活的某一個(gè)側(cè)面。江蘇考生《赤兔之死》，就塑造了一個(gè)以誠(chéng)實(shí)為本的人格化了的“赤兔馬”的形象，通過(guò)伯樂(lè)和赤兔馬的對(duì)話來(lái)敷衍情節(jié)，將一個(gè)自編的寓言故事切合題旨地娓娓道來(lái)。這是用小說(shuō)筆法來(lái)寫(xiě)的考場(chǎng)記敘文。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：這樣的文章雖然寫(xiě)的不是真人真事，但一定要以 1

真人真事為基礎(chǔ)。另外，寫(xiě)作基礎(chǔ)好的學(xué)生，議論文也可以采用雜文(文藝性議論文)的筆法，生動(dòng)形象地發(fā)表見(jiàn)解，品評(píng)時(shí)事

優(yōu)美的語(yǔ)言

“語(yǔ)言是文章的外衣。一篇文章如果語(yǔ)言運(yùn)用得好，內(nèi)容也許就會(huì)妙筆生花：刻畫(huà)人物栩栩如生，敘述事件生動(dòng)活潑，寫(xiě)景狀物繪聲繪色?！崩?，有位考生這樣寫(xiě)不同的人生：“三分之一的菊花，我需要它的超脫；三分之一的古劍，我需要它的銳氣；三分之一的酒，我需要它的?難得糊涂?。于是，我拈一朵菊花，攜一柄古劍，微笑著喝盡杯中酒，然后上路。”作者借菊花、古劍、酒三種意象，喻指人生的三種選擇，象征了中國(guó)古代士林的典雅與脫俗，清高與超然，憂悒與郁悶，痛苦與無(wú)奈，可謂中國(guó)文化的“人生三味”。這一形象議論，充滿文化品位和顯豁的哲理。其文章的魅力，當(dāng)數(shù)優(yōu)美的語(yǔ)言。

工整的書(shū)寫(xiě)

寫(xiě)得一筆好字，猶如人的漂亮的外衣，甚至為人的第二副面孔。這也是作文得高分的要素之一。今年江蘇率先將考生的作文掃描到電腦上批閱，這意味著對(duì)書(shū)寫(xiě)提出了高要求。因此，我們要重視書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。首先，要采用0。5毫米的黑色簽字筆(或筆尖稍細(xì)的黑墨水鋼筆)書(shū)寫(xiě)。這樣，掃描效果好，黑白分明。其次，書(shū)寫(xiě)正確，不涂改，注意卷面整潔。最后，值得題及的是字的書(shū)寫(xiě)應(yīng)占作文方格紙的百分之八十五左右，字一定不要寫(xiě)得過(guò)大，否則，滿目擁擠，破壞了行與行之間的疏朗之美。

獨(dú)到的視覺(jué)

獨(dú)到的視覺(jué)，體現(xiàn)在思維的多角度上。例如，論證“愛(ài)國(guó)”角度：正常的思維角度：①愛(ài)國(guó)是公民的神圣使命②愛(ài)國(guó)就要為祖國(guó)的崛起而努力③愛(ài)國(guó)不能盲目排外④愛(ài)國(guó)要從自我作起⑤愛(ài)國(guó)就不會(huì)為祖國(guó)的貧窮而悲觀等。而有人將純凈祖國(guó)的語(yǔ)言文字，規(guī)范用語(yǔ)、用字作為愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，這就是獨(dú)到的視覺(jué)，寫(xiě)作口徑小了，表達(dá)的卻是大主題。

鮮活的人事

寫(xiě)自己熟悉的生活，是作文題材的源泉。要善于捕捉生活、提煉和加工生活。例如，2004年甘肅某考生《父親的布底鞋》：“可當(dāng)爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也楞住了——全村老小男男女女都站在門外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損了的沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服……村長(zhǎng)四爺爺微微笑著說(shuō)：”咱村祖上風(fēng)水好，出秀才，小三子(父親的小名)替咱村爭(zhēng)了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來(lái)送送娃兒……?眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來(lái)，爺爺對(duì)父親大吼一聲：“給大伙跪下……?父親”嗵“的一聲，雙膝落在泥土地上……”作者寫(xiě)父親當(dāng)年考取大學(xué)離開(kāi)村子去讀書(shū)時(shí)的情景。通過(guò)爺爺和父親面對(duì)全村人送行的活生生的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，為下文寫(xiě)“父親當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)厚的待遇回到村里，帶領(lǐng)大伙兒開(kāi)辦企業(yè)”的事實(shí)伏一筆。文中無(wú)論是爺爺、父親；還是村長(zhǎng)、村民，一個(gè)個(gè)鮮活的人物，歷歷在目，讓人動(dòng)容。

第四篇：考場(chǎng)作文如何得高分專題

考場(chǎng)作文如何得高分

【技巧一】作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。

【技巧二】考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

【技巧三】開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

【技巧四】作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法，合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

【技巧五】動(dòng)筆之前不要慌，想好題目列提綱

上面說(shuō)了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。

【技巧六】想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了，我寫(xiě)的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。

【技巧七】適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫(xiě)記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

1此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

【技巧八】篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿，多寫(xiě)超邊不提倡

一般來(lái)說(shuō)，中考文要求都不低于600字。這是相對(duì)于一般考生而言，達(dá)到這個(gè)字?jǐn)?shù)，內(nèi)容還好，基本上都可以得到60%的分。如果作文字?jǐn)?shù)就在這個(gè)數(shù)字左右，得高分是不可能的。要得更多的分，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫(xiě)滿到95%左右?？紙?chǎng)作方的構(gòu)思方法

要訣一：化虛為實(shí)，由實(shí)而虛。

面對(duì)較抽象的“虛”題，如果你就“虛”說(shuō)“虛”，往往難以駕馭，容易寫(xiě)得空洞。最好的寫(xiě)法是化虛為實(shí)，選取自己積累中能與題中“虛”義對(duì)接的“實(shí)”事，敘寫(xiě)時(shí)由事（實(shí)）而“虛”，升華主題，回扣文題。比如2008年廣東中考作文題為“虛”義色彩較強(qiáng)的“腳步”，有位考生化虛為實(shí)——敘寫(xiě)“我”初三時(shí)情緒低落腳步徘徊，母親和同桌幫助“我”走出迷茫，踏上正確道路的具體過(guò)程，結(jié)尾由實(shí)而虛：“夢(mèng)中，天空不再灰暗，多彩的霞光照耀大地。我們踏著堅(jiān)實(shí)的腳步，追逐屬于我們的朝陽(yáng)?！弊髡咄ㄟ^(guò)這段文字巧妙地揭示出“腳步”的寓意——堅(jiān)定樂(lè)觀，充滿自信，笑迎目標(biāo)??

要訣二：避俗就己，亮出個(gè)性。

“避俗”就是避開(kāi)多數(shù)人可能寫(xiě)的題材，“就己”就是從自己的生活經(jīng)歷中選取個(gè)性色彩強(qiáng)烈的素材，做到“人無(wú)我有，人有我新”。2007年江蘇鹽城中考作文《改變了我》，很多考生補(bǔ)入“老師”“父母”“名著”等極易撞車的詞語(yǔ)，而有位考生善于“避俗就己”，他補(bǔ)上加了引號(hào)的“我”字，以此為題材構(gòu)思成文，讓人耳目一新。

要訣三：巧對(duì)熱點(diǎn)，精選角度。

有的考生準(zhǔn)備了很多“熱點(diǎn)”材料，例如汶川地震、北京奧運(yùn)等熱點(diǎn)素材，一見(jiàn)到題目就把這些材料不加變換地寫(xiě)進(jìn)去，結(jié)果大同小異，鮮有個(gè)性。2008年江蘇南通中考作文《一道風(fēng)景線》，較多考生將抗震救災(zāi)中的諸多感人事例作為“風(fēng)景線”，構(gòu)思大同小異，角度相同，雷同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。而有的考生雖然也寫(xiě)抗震救災(zāi)，但他們有別出心裁的切入點(diǎn)、個(gè)性化的體悟和精致化的描寫(xiě)，做到所寫(xiě)人物事例與其他考生雖然相同，但切入點(diǎn)和體悟卻來(lái)自自己的創(chuàng)造。如有位考生寫(xiě)抗震少年英雄何翠青的事跡，巧妙地從她的姓名切入，又從她的姓名升華主題：“柳梢翠綠，草色青青，這是愛(ài)心的蓓蕾！這是生命的亮色！這是90后的驕傲！這是祖國(guó)的希望！何翠青，我的好妹妹！你永遠(yuǎn)是我心中一道亮麗翠青的風(fēng)景線！”這種“冷靜面對(duì)熱點(diǎn)、精心選擇角度”的筆法能給人新意撲面之感。要訣四：妙引“李杜”，古為今用。

“回到古代，復(fù)述經(jīng)典”是中考作文的常見(jiàn)手法，但不少考生往往沒(méi)有創(chuàng)意，要說(shuō)“堅(jiān)忍不拔”，必引越王勾踐；論證“淡泊名利”，少不了李白放逐、陶潛歸隱，且視角陳舊，語(yǔ)言雷同。“李杜”文章在，引用貴出新：1.獨(dú)特角度選材顯示深厚積淀，盡量做到“人無(wú)我有”“人有我巧”；2.構(gòu)思中要融入個(gè)性化見(jiàn)解；3.引古及今，以古襯今；4.用文化的眼光審視話題，以情立意。2008年黑龍江中考作文《珍愛(ài)——》，有考生擬題《珍愛(ài)心靈的抉擇》，用“舉杯對(duì)月酌”“煙雨任平生”“神州何處望”這三句改寫(xiě)過(guò)的古詩(shī)詞名句做小標(biāo)題，從李白、蘇軾和辛棄疾的不同“抉擇”中感悟他們所追求的不同理想，結(jié)尾寫(xiě)道：“抉擇，不朽；珍愛(ài)，穿越歷史的迷霧；心靈，前人與后人，在這里交匯，彼此交融。”引用古詩(shī)的巧妙角度，人生哲理的個(gè)性解讀，使文章新意迭出，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

要訣五：個(gè)性思維，反彈琵琶。

比如話題“追求”，很多考生都會(huì)青睞“飛蛾撲火”和“流星劃空”這兩個(gè)比喻，但有位考生卻勇敢地對(duì)這兩個(gè)舊喻說(shuō)“不”：“飛蛾，固然勇敢，可是光和熱并不可能屬于它，飛蛾的固執(zhí)只能留下一堆燒焦的碎片。流星的確讓自己發(fā)光發(fā)熱，可是那只是一閃而過(guò)，之后便灰飛煙滅，除了給人們?cè)鎏硪坏浪查g劃過(guò)的弧線的記憶，別的什么也沒(méi)有。有的人正是為了追求自己不可能得到的東西而自取滅亡，正如飛蛾一般；有的人正是為了追求那一時(shí)的風(fēng)光而付出過(guò)高的代價(jià)，正如流星一般。這些追求，不要也罷?！蔽恼轮链斯P鋒一轉(zhuǎn)，由抑轉(zhuǎn)揚(yáng)，熱情頌揚(yáng)樹(shù)根樂(lè)于奉獻(xiàn)的追求和雄鷹充滿自信的追求，以生動(dòng)的文字正面立論，具有強(qiáng)烈的思辨性和哲理性。需要注意的是，反彈琵琶法決不是信口開(kāi)河，只有“反”得有理，“彈”得入耳，才能奏出令人稱頌的樂(lè)章。

考場(chǎng)作文要“特別關(guān)注”

一是立意要正確、深刻、新穎

“正確”就是要緊扣題意提煉主旨，使用材料，構(gòu)思成文；“深刻”就是要有針對(duì)性地抓住材料的主旨，確定作文的中心；“新穎”就是指文章中有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。二是素材來(lái)源于生活

紛繁多變的當(dāng)代生活是寫(xiě)好考場(chǎng)作文的源頭活水。作為一名中學(xué)生應(yīng)時(shí)刻關(guān)注與日常生活有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，把握社會(huì)跳動(dòng)的脈搏，緊跟時(shí)代的步伐，才能寫(xiě)出具有時(shí)代感的文章，才能寫(xiě)出呈現(xiàn)新鮮生活的文章。我們的語(yǔ)文老師要教會(huì)學(xué)生在確定文章的立意后，選材時(shí)要盡量著眼當(dāng)代熱點(diǎn)，著眼社會(huì)新風(fēng)，著眼當(dāng)代改革。簡(jiǎn)稱為“三化”：熱點(diǎn)化、現(xiàn)實(shí)化、現(xiàn)代化。只有用熱點(diǎn)的潮流去打動(dòng)閱卷者的靈魂，才能博得閱卷老師的青睞?，F(xiàn)在好象有這樣一個(gè)不成文的規(guī)矩。高（中）考作文命題人在命題時(shí)，都想方設(shè)法在題目上回避社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，防止人們猜題押題。但是，在考生滿分作文卷中卻幾乎有８０％以上直擊或折射或隱喻社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。我們應(yīng)要求學(xué)生堅(jiān)持讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播、看電視，關(guān)注時(shí)政新聞。如巴以和談，伊朗、朝鮮核實(shí)驗(yàn)，臺(tái)灣問(wèn)題，中美關(guān)系，世博奧運(yùn)，反恐斗爭(zhēng)，世紀(jì)精典，伊拉克局勢(shì)及“三農(nóng)”問(wèn)題，和諧社會(huì)，以人為本，科學(xué)發(fā)展觀等等。央視臺(tái)的“焦點(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“高端訪問(wèn)”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“今日說(shuō)法”、“案件聚焦”等內(nèi)容恰當(dāng)?shù)匾肽愕奈恼吕?，文章的時(shí)代感現(xiàn)實(shí)性就自然亮麗在你的卷面上，給閱卷老師帶來(lái)驚喜，送你高分。

三是評(píng)價(jià)指向的要點(diǎn)

評(píng)價(jià)考場(chǎng)作文優(yōu)劣高下的標(biāo)桿越來(lái)越向理性方面傾斜，向思辯、誓理方向延展。一般的好文章在表達(dá)上有三性：人文性、時(shí)代性、思辯性。但考場(chǎng)好文章要求第一位是思辯性。其較容易把握的是“三關(guān)注”：關(guān)注大事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生。因此，考生的考場(chǎng)作文就應(yīng)放眼未來(lái)，要善于把事物放在大背景下去看、去想，用世界的長(zhǎng)遠(yuǎn)的人文的目光審視生命、生活、人生、社會(huì)；要善于思辨，能看到事物的多面性，并用個(gè)性的目光去審視世界；要善于冷靜反思，打破常規(guī)格式，用個(gè)性的思考，別具的慧眼，去感悟世界和人生。我常向同學(xué)們講的兩句話是：“用積極樂(lè)觀的態(tài)度看生活，用哲學(xué)的頭腦想人生”寫(xiě)出的文章人美、事美，情理美、心靈美。只有這樣，你的文章中才能于形象中見(jiàn)哲理，于質(zhì)樸中見(jiàn)深刻，于含蓄中蘊(yùn)真義，才能讓閱卷老師愛(ài)不釋卷，情不自禁地給你個(gè)最高分?jǐn)?shù)?？傊紙?chǎng)作文，獨(dú)特?zé)o比，一錘定音，不許再來(lái)，只求成功，不求功名。

說(shuō)的再到位一點(diǎn)，叫做考場(chǎng)作文重在“做”作文。即①濃妝淡抹“做”面容（文面）；②形散神聚“做”體形（文體）；③三個(gè)三點(diǎn)“做”心靈（立意三個(gè)要求點(diǎn)：正確、深刻、新穎；選材三個(gè)出發(fā)點(diǎn)：熱點(diǎn)化、現(xiàn)實(shí)化、現(xiàn)代化；評(píng)價(jià)三個(gè)指向點(diǎn)：思辯性、人文性、時(shí)代性；關(guān)注大事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生）；④求異善變“做”個(gè)性（獨(dú)特、鮮活）；⑤文化底蘊(yùn)“做”深沉（文采與創(chuàng)新）。

記憶，靠眼功→多看勤讀→積累素材，為我所用；

技巧，靠手功→多寫(xiě)勤練→熟能生巧，巧能生花；

個(gè)性化，靠心動(dòng)→多想勤思→啟迪靈感，多元思維。

考場(chǎng)作文的格局布設(shè)

考場(chǎng)作文的布局，按材料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯(cuò)式三類；按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類。近年來(lái)話題作文、不限文體作文不斷增加，給了學(xué)生“天高憑鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)躍”的寫(xiě)作自由。如能掌握一些創(chuàng)新式格局，對(duì)寫(xiě)好考場(chǎng)習(xí)作是大有裨益的。常用的創(chuàng)新格局，有以下幾種——

一、日記式

日記是學(xué)生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場(chǎng)作文的布局，具有層次分明、過(guò)渡簡(jiǎn)便、感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。如2001 年江蘇省鹽城市作文題是：以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（除詩(shī)歌外）作文。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開(kāi)。文章寫(xiě)的是“我”這個(gè)差生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對(duì)而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫(xiě)的是“教室里老師刻薄的批評(píng)”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”。且三則日記巧妙運(yùn)用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)來(lái)暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。

二、鏡頭式

鏡頭式也叫剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的不同鏡頭按一定的順序有機(jī)的連接起來(lái)。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。鏡頭式是考場(chǎng)作文中運(yùn)用頻率很高的一種布局方法。如2001 年湖北省孝感市中考題是：《那里留下了我的________》。一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹(shù)”、“小蠶”、“小故事”、“小風(fēng)車”為小標(biāo)題串起全文，文中寫(xiě)與我一同長(zhǎng)大的小樹(shù)，寫(xiě)讓我嚇得要死的小蠶，寫(xiě)奶奶給我講的“從前有座山，山上有個(gè)廟??”小故事，寫(xiě)舅舅給我做的漂亮的小風(fēng)車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對(duì)生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。如《校園生活二三事》（2000 年哈爾濱市中考題）就可用鏡頭式布局。

三、散點(diǎn)式

散點(diǎn)式是指圍繞一個(gè)中心，從數(shù)個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行發(fā)散、鋪排，每個(gè)點(diǎn)都有一個(gè)精美的句段，數(shù)個(gè)點(diǎn)連成一體就是一篇優(yōu)美的散文。這種“散點(diǎn)式”習(xí)作最突出的優(yōu)點(diǎn)是層次明晰、語(yǔ)言優(yōu)美、情感濃郁。用散點(diǎn)式布局往往能出奇制勝。2001 年湖北省荊州市中考作文題是：寫(xiě)一篇文章，題目中必須含有“喜歡”二字。一篇題為《我喜歡??》的習(xí)作是這樣寫(xiě)的——

我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽(tīng)樹(shù)林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡在蛙聲震天的月夜，嗅田野里迎面撲來(lái)的稻花香；??全文精選美好的事物作為抒情對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求，是一篇洋溢著青春氣息的考場(chǎng)佳作。

四、書(shū)信式

以書(shū)信的形式寫(xiě)大作文，顯得自由靈活，親切真實(shí)。如2001 年重慶市中考作文要求是以“北京申奧”為話題作文，除詩(shī)歌外文體不限。一考生以《致國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇的一封信》為題作文，文中客觀地介紹了中國(guó)承辦奧運(yùn)會(huì)的實(shí)力，熱情地?cái)⑹隽酥袊?guó)人民為申辦奧運(yùn)作出的種種努力，激情地抒發(fā)了中國(guó)人民承辦奧運(yùn)的渴盼，也得體地表過(guò)了中國(guó)人民辦好奧運(yùn)的信心，文中處處洋溢著作者滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱，本文也因形式靈活、內(nèi)容翔實(shí)、表達(dá)得體而獲得了滿分。

五、短劇式

技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者技巧二：開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

技巧五：巧用修辭，展示文采技巧六：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景

技巧七：廣泛引用，突出主題

考場(chǎng)作文的關(guān)鍵詞

“準(zhǔn)確、新穎、到位、整潔”為考場(chǎng)作文的關(guān)鍵詞

一、準(zhǔn)確——審題的基本要求

所謂考場(chǎng)作文的切題，就是用別的事例或故事證明驗(yàn)證話題或所給材料所包涵的道理。從文體這一角度來(lái)看，無(wú)非是兩種方式。一是議論文的用論據(jù)來(lái)證明，二是記敘文的用故事（事件）來(lái)驗(yàn)證所給話題、材料的所蘊(yùn)涵的道理。所以，進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)時(shí)，腦子里一定要牢記四個(gè)個(gè)問(wèn)題：

我做出判斷了嗎？我判斷準(zhǔn)確嗎？我表達(dá)判斷了嗎？我支持判斷了嗎？這四個(gè)問(wèn)題中，前兩個(gè)是審題的任務(wù)，后兩個(gè)是扣題的內(nèi)容。任何文章都應(yīng)表達(dá)作者對(duì)某一對(duì)象的價(jià)值判斷：或是某一情感，或是某一觀念，前者用于記敘性文章，后者用于論說(shuō)性文章?！芭袛唷笔俏恼碌木杷?，也是文章的價(jià)值體現(xiàn)，更是考場(chǎng)作文的抓分關(guān)鍵?！芭袛唷笔瞧渌淖值木劢裹c(diǎn)或歸宿點(diǎn)。

怎樣進(jìn)行準(zhǔn)確判斷呢？對(duì)話題作文而言，關(guān)鍵是選好一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌取Ｈ绻谴笤掝}，我們要化大為小，分解話題：是什么，為什么，怎么樣。如果是小話題，則要小題大做，以小見(jiàn)大，寫(xiě)出事件、材料所包涵的人生之理。

審題一般按以下步驟審題：理解題目含義——確定文章中心——圈定選材范圍——選定文體。例如，以“修養(yǎng)”為話題寫(xiě)一篇文章，即先明確“修養(yǎng)”的含義一是指理論、知識(shí)、藝術(shù)思想等方面的一定水準(zhǔn)；二是指養(yǎng)成的正確的待人處事態(tài)度。接著，選擇好它的具體含義，確定你要表現(xiàn)的主題，如“正確的待人處事態(tài)度是成功的關(guān)鍵”。然后，選擇你最拿手的一種文體，如議論文、散文、編故事、寓言等進(jìn)行寫(xiě)作。

打好腹稿很重要。打腹稿其實(shí)就是一種審題，一種構(gòu)思。下筆之前，最好能在草稿紙上列出一個(gè)行文提綱，若是時(shí)間不容許，起碼也要在心中設(shè)計(jì)出整篇文章的框架、藍(lán)圖來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才有思路，不至于亂了頭緒。

二、新穎——避免選材“撞車”

做到選材新穎方法很簡(jiǎn)單：當(dāng)你拿起筆來(lái)，不假思索，馬上就能想到的那個(gè)“題材”，千萬(wàn)不能寫(xiě)！稍加思索所能想到的那個(gè)“題材”，也不能寫(xiě)！文章的素材類型很多，或自然現(xiàn)象，或親身經(jīng)歷，或歷史人事，或現(xiàn)實(shí)事件，只要符合與自己文章的判斷相吻合，就可擇其一二用之。

正確做法是：你花上兩三分鐘時(shí)間，定下心來(lái)，自我掂量一下，自我估測(cè)一下，自己要寫(xiě)的“題材”別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的。一定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)明。

也許有同學(xué)會(huì)問(wèn)：“我的生活本來(lái)就狹窄，寫(xiě)起來(lái)必定會(huì)撞車。怎么辦？”對(duì)此，我們深表理解和同情，當(dāng)今高中學(xué)生的生活面的確很不開(kāi)闊。萬(wàn)一挑來(lái)挑去，還是青菜蘿卜“大路貨”，如何是好？我以為，你總得設(shè)法放一點(diǎn)“味精”進(jìn)去吧，否則太乏味了！舉個(gè)例：多年前考“戰(zhàn)勝脆弱，選擇堅(jiān)強(qiáng)”，10多萬(wàn)考生不約而同地寫(xiě)了一種壓力——考試！這是大實(shí)話，十分正常。但10多萬(wàn)人“英雄所見(jiàn)略同”，那就從“英雄氣短”了。有一位考生，也寫(xiě)“考試”壓力，也寫(xiě)挑燈夜讀，明顯地落入了俗套。然而，他機(jī)智地加了一點(diǎn)“味精”：夜讀中的“我”，突然發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上的時(shí)鐘已經(jīng)快要耗盡電池，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦弱的秒針，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在頑強(qiáng)地顫動(dòng)、顫動(dòng)，企圖向上攀升??呵，我就是這根長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的偉大的秒針??！——讀到

這兒，閱卷老師的心弦被打動(dòng)了，眼眶甚至有點(diǎn)濕潤(rùn)。這就是作文中的“起死回生”，這就是奇妙的“味精”，這就是我經(jīng)常講到的高考作文中的“亮點(diǎn)”。有了“亮點(diǎn)”，你的作文才能向“發(fā)展等級(jí)”分進(jìn)軍！

三、到位——扣題的關(guān)鍵所在我們寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)，表達(dá)自己的判斷的情感或觀點(diǎn)句從標(biāo)題到行文要有所體現(xiàn)，這樣既可以使文章避免偏題或跑題，還可以不斷引起閱卷者的注意，避免閱讀評(píng)判的偏差。切題要開(kāi)門見(jiàn)山?？紙?chǎng)作文千萬(wàn)不要羅嗦了半天還未入正題，這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，又會(huì)引起閱卷老師的厭煩而難以獲得理想的分?jǐn)?shù)。明智的做法是：或設(shè)疑激趣，吊胃口；或單刀直入，步正題；或運(yùn)用修辭，入佳境；或抒情開(kāi)篇，扣心弦等，例如《救救地球》開(kāi)頭引入歌詞，單刀直入：“如果人類不保護(hù)地球，再過(guò)幾十年——’深深的太平洋，深深地傷心’了，人類也只能唱著’其實(shí)不想走，其實(shí)我想留，留下來(lái)陪你每個(gè)春夏秋冬’的歌詞離開(kāi)地球了?！边@個(gè)靚麗的開(kāi)頭怎不能引起閱卷老師的刮目相看呢？

扣題的主要類型有。

最常見(jiàn)的點(diǎn)題方式，開(kāi)宗明義，反復(fù)申述，首尾呼應(yīng)，一唱三嘆。

實(shí)扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有實(shí)質(zhì)的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離。

明扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有明顯的相似語(yǔ)句。

全扣：作文的標(biāo)題、開(kāi)頭、主體段落、結(jié)尾等處處都要體現(xiàn)作文題的命題意圖。扣題基本方法有。

方法1——字面重復(fù)點(diǎn)題法

在行文過(guò)程中，在某些段落或每個(gè)段落的開(kāi)頭或結(jié)尾，用字面相同的句子重復(fù)標(biāo)題或者中心，反復(fù)點(diǎn)題，從而達(dá)到突出中心的目的。這樣做可以使文章中心從思維深處浮現(xiàn)于視覺(jué)表面，作者更便于進(jìn)扣中心作文，讀者容易把握，對(duì)評(píng)卷者的視覺(jué)和心理都產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊。

方法2——似曾相識(shí)點(diǎn)題法

在行文過(guò)程中，似曾相識(shí)的詞語(yǔ)、句子反復(fù)出現(xiàn)，不變的是基調(diào)，變化的是細(xì)節(jié)，不斷強(qiáng)化主題，又在變化中給人豐富生動(dòng)的感受。表現(xiàn)在形式上，在作文的多處反復(fù)點(diǎn)題，點(diǎn)題的形式每次都有變化，避免了字面重復(fù)點(diǎn)題法的生硬，變刻意點(diǎn)題為自然點(diǎn)題，顯得機(jī)智圓熟。

方法3——濃墨重彩點(diǎn)題法

避免前文點(diǎn)題不足的缺失，在結(jié)尾一段或幾段文字點(diǎn)題，以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力，以多方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)的力度，實(shí)現(xiàn)最大限度的扣題效果。

四、整潔——卷面美觀的起碼要求

在作文評(píng)分中，文面占了5分，很多同學(xué)卻不能得到。雖說(shuō)字要寫(xiě)好，非一朝一夕之功。但在考場(chǎng)上把字寫(xiě)得端正清楚，只要有認(rèn)真的態(tài)度不難辦到。至于行文格式、標(biāo)點(diǎn)、刪改符號(hào)，正確運(yùn)用也非難事，這兩點(diǎn)恰如人整潔的穿戴。一篇作文如果字跡潦草，隨意涂改，就像一個(gè)人蓬頭垢面，衣衫不整，惹人生厭。改卷中，考卷成疊，時(shí)間有限，眼看手批，緊張而疲累，如遇卷面整潔，字跡清楚，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)有特色的作文，閱卷老師定然眼睛一亮，疲累頓消，一類卷，高分，乃至滿分，都有可能。而那些書(shū)寫(xiě)隨便，亂寫(xiě)亂畫(huà)的就很難得高分。

第五篇：考場(chǎng)作文如何拿高分

考場(chǎng)作文如何拿高分

作文是決勝高考語(yǔ)文的關(guān)鍵所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是考生關(guān)心的問(wèn)題。我們將考場(chǎng)作文經(jīng)驗(yàn)歸納為：“心中有自信，筆下出好字；手頭有材料，胸中有成式；不變應(yīng)萬(wàn)變，妙手著文章”，同學(xué)們只要扎扎實(shí)實(shí)地按照這幾步來(lái)做，作文得高分并不是一件難事。

自信上考場(chǎng)

自信是寫(xiě)好作文的先決條件，相信自己就不會(huì)怯場(chǎng)，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調(diào)動(dòng)。

按時(shí)寫(xiě)作文

150分鐘的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間，應(yīng)該留出60-70分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，文思才會(huì)泉涌；否則倉(cāng)促成文，難免丟三落四。

細(xì)心審題目

命題作文，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿點(diǎn)?？忌欢ㄒx懂題干，做點(diǎn)分析，明確主旨，再去下筆，確保萬(wàn)無(wú)一失。

精心選文體

高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫(xiě)作；二是采用考生本人更擅長(zhǎng)的文體作文。自己擅長(zhǎng)，行文才會(huì)得心應(yīng)手、游刃有余。

心中有模式

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文，破題開(kāi)篇+分析論證+結(jié)題收篇；供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開(kāi)篇+析材明理+聯(lián)材寫(xiě)事+點(diǎn)材收篇；寫(xiě)事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動(dòng)曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪)；寫(xiě)人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入(用外貌、語(yǔ)言、環(huán)境、細(xì)節(jié)入題)+鋪墊(簡(jiǎn)述幾個(gè)事件)+高潮(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等，上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來(lái)。

巧思出新意

為體現(xiàn)可寫(xiě)性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責(zé)任》這樣的題目，范圍太寬，無(wú)從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾、限制，然后再針對(duì)被限制后的某個(gè)側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個(gè)角度去寫(xiě)，可能就容易多了。

素材書(shū)中找

要寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，除了掌握寫(xiě)作模式，還要有寫(xiě)作素材。當(dāng)你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí)，可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本！那里有你取之不盡，用之不竭的素材。

主旨要明確

高考作文主旨不要過(guò)于含蓄。由于時(shí)間的限制，閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句，所以如果寫(xiě)記敘文，不管敘事多么生動(dòng)，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨，讓閱卷老師一目了然；議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮，說(shuō)理充分，緊扣主旨。文章要實(shí)實(shí)在在，不要過(guò)于另類，在明示主旨的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個(gè)性。

首尾亮起來(lái)

開(kāi)篇立論的好彩頭，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關(guān)鍵。而結(jié)尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點(diǎn)。

行文如流水

在語(yǔ)言運(yùn)用上，除平時(shí)要求外，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段，如比喻形象、對(duì)偶華美、排比蓄勢(shì)、對(duì)照鮮明、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、設(shè)問(wèn)抑揚(yáng)、反語(yǔ)諷刺、暗示等等。此外，長(zhǎng)句短句錯(cuò)綜搭配，雅句俗語(yǔ)相得益彰，也可使文章生色。

字跡要清楚

高考語(yǔ)文試卷是網(wǎng)上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來(lái)的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

開(kāi)頭結(jié)尾都要精彩

開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作大有講究。一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。簡(jiǎn)，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然；美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，那么，必會(huì)打動(dòng)閱卷教師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了。

高考作文由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，開(kāi)頭最好采用“開(kāi)門見(jiàn)山”的寫(xiě)法：或“落筆入題”，說(shuō)明寫(xiě)作緣由；或“開(kāi)宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開(kāi)講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō)。也可以采用“形象化”的寫(xiě)法：或描寫(xiě)環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。

結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨；展示未來(lái)，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。