第一篇：2014年的體育課有感

2014年的體育課有感

生命在于運動，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學風深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。

大學與我們不期而遇,轉(zhuǎn)眼間成為一個大學生,在這兒我們遇到好多好多與高中不一樣的東西,其中體育課讓我感觸很深.這兒的體育課里充滿了責任,而不是單純像小學初中和高中一樣只是為了玩。體育課是中學生主要的鍛煉時間，現(xiàn)在雖然實行素質(zhì)教育，但具體的內(nèi)容、形式還是應試教育的老路子，所以現(xiàn)在的中學階段，中學生的壓力很大，很難在業(yè)余時間抽出時間來鍛煉，而且也沒有很好的組織形式，大多也是自發(fā)、盲目的鍛煉，很難保證鍛煉的科學性和正確性?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。沒有了快樂，如何談得上全面提高學生得身體素質(zhì)，他們不愿意每天的跑步練習，每節(jié)課的籃球運球，他們需要新穎、實用、有挑戰(zhàn)性的教材。所以教師只有積極不斷地更新教學手段，常教常新，正確引導學生的學習動機，充分調(diào)動練習積極性，才能提高學習效率和教學效果。但是進入大學以后，不只平時學的課程有所不同，連體育也有所不同。由于對武術(shù)的酷愛，入學第一年我便選擇了武術(shù)，雖然成績不佳，但是卻沒有挫敗我對武術(shù)的熱情，所以在第二學年的第一學期我還是選擇了武術(shù)，或許這次的成績還是不佳，但是我想體育、武術(shù)本就在于鍛煉人的意志于心智，所以我反而把這當成是自己的一種挑

戰(zhàn)。在大學，由于要考試并加上老師的督促，沒了像高中學五步拳樣子，由于老師不做要求，幾乎忘了差不多了。并且在大學體育課里，有許多的內(nèi)容，可讓我們自由的選擇，有舞蹈類的有氧操、健美操、爵士舞、等；有打拳類的太極拳、長拳、木蘭拳等；有球類的排球、籃球、足球、羽毛球、網(wǎng)球等；真的是種類繁多，真正的做到讓學生自由的選擇其所愛，發(fā)揮其所長。很有自主性與娛樂性，不再像中學那樣，學生學起來沒有樂趣與動力。有了動力與樂趣，上體育課不再是一種任務，而是一種揮灑青春活力和汗水的運動形式，并且我們還能在此獲得很多的好處。

希望體育課程在“厚德博學，求實創(chuàng)新”的校訓理念的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開拓進取，將體育課程目標更好地納入面向21世紀人才培養(yǎng)總體目標，特別是引導學生如何將體育素質(zhì)帶入他們的學習、生活、工作中，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，發(fā)揮出不可缺少的作用。希望課程進一步鞏固和發(fā)展已取得的成果，不斷深化教學改革，提高教學質(zhì)量，成為在國內(nèi)同類大學中起示范帶頭作用的優(yōu)秀課程。

第二篇：國外體育課聽課有感

聽課感想

昨天在教研員的帶領(lǐng)下，我們一行9人參加了在中關(guān)村四小舉行的“國際中小學體育教法學研討會”，并觀看了國內(nèi)外3名老師的三節(jié)風格迥異的體育課，我對這三節(jié)課的印象都特別深刻，里面也有不少可以借鑒和值得商榷的東西，下面我就簡要的說說我對這三節(jié)課的一些看法和意見。

第一節(jié)課是由中關(guān)村四小的一名年輕教師所展示，內(nèi)容是《踏板操》，這個內(nèi)容對于我們遠郊區(qū)縣的教師來說比較陌生，他顛覆了以往體育課上的跑、跳、投、籃、足、排等常見課形式，給我們聽課教師帶來了少許的神秘感。因為是本單元的第二次課，從課的一開始，教師簡單的指導學生呼吸后就隨音樂進行練習，在練習的過程中，無論是音樂的選擇，動作的編排，都恰到好處，但在練習過程中教師缺乏對個體差異的對待，不少學生已經(jīng)被“高強度”的練習征服，甚至就站著不動，其他學生也只是埋頭苦“踏”，這節(jié)課的高密度、大運動量讓不少的聽課教師驚嘆，這點也非常值得商榷。

第二節(jié)課是一名美國某大學女教師上的舞蹈課，教師在課前講解了一些簡單的手勢，比如：聽、看、站、坐、停止等等，就在這些簡單的手勢和豐富的肢體語言中進行，和上節(jié)課相比，這節(jié)課的學生明顯體現(xiàn)出了“快樂體育”的宗旨，教師出示“圖片教具”組織學生練習，以往的體育教學中教師常常讓學生規(guī)矩的進行練習，而這名外教通過夸張的表情，豐富的肢體語言帶動學生在愉快、寬松的氛圍中進行，學生絲毫沒有感覺到跟外教之間有任何障礙。學生在玩中得到鍛煉，在鍛煉中體驗快樂，毫無疑問，這是一節(jié)讓人稱贊的體育課，是一節(jié)值得借鑒的體育課。

第三節(jié)課依然是一名美國女教師給展示，內(nèi)容以游戲為主，因為是一節(jié)游戲課，所以整節(jié)課并沒有大家平時上課的那樣中規(guī)中矩，甚至有些混亂，但教師駕馭起課堂的能力還是值得肯定的，教師首先用絲帶組織學生進行組合練習“互搶絲帶”，再以個人的方式進行拋接練習，然后自然的銜接到“蹺蹺板”內(nèi)容，在課堂上外教及時的鼓勵學生，激發(fā)學生興趣，使學生能夠積極配合，氣氛也非常融洽。

通過觀看這三節(jié)課，以及以往自己的上課經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外對體育課的認識并不一致，國內(nèi)教師講究的是課堂嚴謹，忽視學生的個人興趣、愛好、特長的培養(yǎng)，壓抑學生的個性發(fā)展，采取一種標準，一個規(guī)格，忽視甚至壓抑學生的體育興趣與體育特長的發(fā)展。在傳統(tǒng)教材上，以傳授競技運動技術(shù)為中心，以技術(shù)達標為目的，忽視全面鍛煉學生的身體，忽視體育知識和健身方法的學習及終身體育意識與能力的培養(yǎng)。而國外對體育課的看法卻是注重對學生興趣愛好的培養(yǎng)，以及對身體素質(zhì)的鍛煉，課堂上不會跟國內(nèi)似的，非要“立正站好”再講解示范，而是注重培養(yǎng)學生學會傾聽。從而達到使學生在快樂中鍛煉，在鍛煉中感受快樂。

第三篇：作文 讀《體育課》有感

《體育課》這篇文章是這個學期的語文課本中的一篇文章，文中說到，因為涅利太瘦弱了，所以涅利的母親去請求校長免去涅利的體育課，“涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動，作文 讀《體育課》有感?！彼龑πｉL說。但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意?！澳銜赖模瑡寢?。”他說，“我能跟其他同學做得一樣好?！痹谏象w育課時，老師叫他們爬橫木，輪到涅利了，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。最后，他終于站帶了平臺上，喘著氣望著下面的同學們笑。

涅利堅持不懈。自信，讀后感《作文 讀《體育課》有感》。自強的品質(zhì)值得我們每個人學習?？纯茨?，再想想自己。記得有一次，上體育課時，我們比賽跳繩有很多人都及格了，輪到我了，40個才算及格，我一邊跳一邊數(shù)，1.2.3……39，還差一個，可是我已經(jīng)沒有力氣跳了，所以放棄了。我跟涅利比起來差遠了，涅利堅持不懈，我卻半途而廢。涅利值得大家學習。

我想：每個人身上都有優(yōu)點，但也有不足的地方，我們要學習別人的優(yōu)點，取長補短，只有堅持不懈才會取得成功。半途而廢可以很容易做到，而堅持不懈卻需要努力堅持。所以，涅利這種堅持不懈的高尚品質(zhì)值得我們每個人學習。如果當時涅利放棄了，就不會取得成功。所以我們每個人都要學會堅持。

廣西河池環(huán)江縣環(huán)江縣一小五年級:覃薈萍

第四篇：健身體育課有感

機械工程及自動化類084

0801100446

陳思顏

王老師，你好！

上你的課已經(jīng)有一個學期了，結(jié)束得有一點匆忙，記得當初選這門健身課就是為了練肌肉，現(xiàn)在一個學期過去，肌肉好像只增大了那么一點點，雖然不多，但力量有了很大的提升，考試要求的臥推可以很輕松地完成十個以上，伸蹲也可完成五以上，我知道自己的水平離老師非常非常遠，在很長的一段的時間內(nèi)不可能達到老師的水平，但畢竟是我一個學期鍛煉的結(jié)果。

我想說老師是一個非常幽默風趣，知識見識非常廣博，有非常強烈的責任感，一絲不茍，每一次安排我們訓練都是循序漸進，井井有條，毫不馬虎在這一個學期里，老師每次都能在課前做好充分的準備，使我們在課上能好好利用每一分鐘訓練。

上課有自己的風格，有自己的特點。課堂上除了給大家講解課堂內(nèi)容以外，還有各種各樣的課外知識，很大程度上豐富大家的知識面，沒有讓大家感到厭煩無聊，課堂總是那么的活潑生動，我想全班同學沒有那個對老師有意見，也不可能找得出什么意見。老師把全班同學分成小組，讓小組共同完成學習和訓練任務，這個方法非常的好，不僅提高了學習和訓練的效率，還讓大家可以自由的交流。

一個學期以來這是我出勤率最高的一門課程，出勤率百分百，這是認真學習最好的證明，做到這個地步很不容易，因為怕錯過每一次的課堂和每一次的訓練，雖然鍛煉的過程有一點的無聊，鍛煉后身體疲勞，但是也堅持，老師說了只有這樣才有突破有進步，我相信老師說的肯定是對的。

學校的健身房設(shè)備非常的全面，雖然老師沒有給大家一一講解所有器材的使用方法，但是你教大家其中的要旨，包括合適的訓練強度，訓練頻率，需要有堅持不懈的精神，合理的營養(yǎng)補充，即使沒有了體育課，大家也能夠按照老師說的自己鍛煉，這對大家來說都是終身有益的。

學習健身我感受最深的，就是能讓自己在枯燥的學習生活之余使身心得到放松。每次上健身不管有多累，心情都會非常的舒暢。心情舒暢的同時又大大的提高了我的學習效率，一舉多得。

體育課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。體育課是我別樣的老師，陪伴我成長，也教會我成長。在人生不斷忘卻，卻又不斷回憶的故事中，我們在慢慢地長大。年輕，是我們的資本，讓我們趁著年輕的時光，釋放我們的運動激情。

最后祝老師身體健康，家庭幸福！

第五篇：觀看體育課—《立定跳遠》有感

觀看體育課—《立定跳遠》有感

通過網(wǎng)絡(luò)體育視頻，觀看了王老師上的一節(jié)體育課，對象是二年級學生，上課內(nèi)容為立定跳遠，在本節(jié)課中，王老師很好的駕奴了課堂，完美的完成了課堂教學目標，并突破了課堂技術(shù)教學的重難點：快速蹬地、收腹舉腿。

在這節(jié)立定跳遠課中，王老師的教學設(shè)計思路非常清晰，在上課過程中王老師將整個教學流程完整且完美的執(zhí)行到位，使學生在教師設(shè)置的情境中帶著愉悅的心情享受著這節(jié)立定跳遠課，通過這節(jié)課孩子們掌握了立定跳遠的動作要領(lǐng)口訣，更是實實在在的體會到了體育課帶來的樂趣，我想，在王老師的帶領(lǐng)下，在今后的學習當中，孩子們不僅會喜歡體育活動，更會喜歡體育這門課程。通過認真觀看這節(jié)課，給我了很多啟發(fā)，下面我主要談談兩點體會：

1、創(chuàng)設(shè)情境教學，提高學生的學習主動性與積極性。

在課的開始部分，王老師帶領(lǐng)學生做模仿操；在基本部分中，讓學生模仿青蛙跳，解決了立定跳遠同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出的動作要領(lǐng)指導，突破了本課的教學重點，在鞏固練習中，通過跳鞋盒比賽的游戲激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情。

2、口訣先行，循序漸進

根據(jù)小學生在聽的過程中自然會注意力不集中、注意力容易分散的特點，在本節(jié)課中，當王老師引出“立定跳遠”時，首先采用了口訣先行這個辦法，通過練習口訣來強化學生對動作的理解，達到記住動作要領(lǐng)這個效果。在此基礎(chǔ)上，王老師遵循循序漸進的教學原則，分別采用原地蹬擺練習—雙腳蹬地用力向上跳—遠度練習—跳躍墊子這四個步驟來促進學生對動作的理解，并在自由練習中讓學生相互觀察，相互指導，進一步解決跳不遠的原因，最后通過跳過小河這個互幫互助的游戲來推進技能學習的高潮。