第一篇：作文輔導(dǎo)話題作文2大全

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話題作文

（二）一、什么是話題作文

先看一個(gè)2000年陜西西安市的中考作文題目：

樹，與人類相生相伴的樹，各種各樣的樹；有形的樹，無形的樹。有人栽樹，有人毀樹。人們?yōu)闃涠Y贊，又為樹而嘆息。樹，寄托著人類熱切的希望；樹，蘊(yùn)涵著人類豐富的感悟。提起樹，會(huì)有說不完的話題，會(huì)有自由飛翔的遐思……

請以“樹”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情；除詩歌外，文體不限。

這就是一道話題作文的典型例題。所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫成的文章，便是話題作文。

在上述例題中，只要所寫作文與“樹”有關(guān)，都算切題。記敘文可寫自己親歷的或看到或想到的有關(guān)“植樹”或“毀樹”的人、事，也可以記敘以“樹”所喻之人、所喻之物、所喻之抽象的文化現(xiàn)象，又可以是暢想未來社會(huì)的人與樹之間的生存關(guān)系；說明文可說明樹（也可以是一種樹）的種類、特點(diǎn)、作用、栽植等知識(shí)，也可以說明植樹(或毀樹)的作用（或危害）；如果寫議論文,可由樹的自然特點(diǎn)談起，由物及人，引發(fā)對一些社會(huì)現(xiàn)象的議論，如樹木與“樹”人，如由“樹木、樹林與氣候”引發(fā)的生活、社會(huì)現(xiàn)象思考。此外，還可寫成戲劇。

把握話題內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，追求與話題內(nèi)容“神似”，行文中可能沒有提到與“樹”的字眼，但也算切題。

二、話題作文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。例如所舉例題，不管是寫有形的樹，還是寫無形的樹，但都應(yīng)該與樹有關(guān)，這樣的作文才算切題。

2、自由性。這是話題作文最大的特點(diǎn)。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了考生在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（1）題目自由。所給話題可以不作題目?？荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn)。

（2）選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫，都有效。

（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。

（4）想象自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予的廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中學(xué)生在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新——想一般他人所未想，寫一般人所不能寫。想象的自由中還要提到一點(diǎn)，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫事物的本質(zhì)，把握各個(gè)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

總之，話題作文的自由性的含義是作文給了我們更多的選擇權(quán)：自己選題；選適合自己的。就這一點(diǎn)而言，話題作文縮少了對我們作文限制的空間。我們可以在作文中最大限度發(fā)揚(yáng)自己的長處，寫出自己的個(gè)性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。

三、如何寫好話題作文

話題作文是近幾年中考、高考作文的熱點(diǎn)題型，此類作文限定小，自由度大，要使自己的文章在千人一面似曾相識(shí)的文章中脫穎而出，除了較強(qiáng)的文字功底以外，寫作技巧也是十分重要的。

首先，入題的角度要小。話題作文作為開放性作文，它所提供的“話題”是寫作的一個(gè)“引子”，規(guī)定了作文的范圍，提示了作文的思考方向，更多地注重了學(xué)生創(chuàng)造性能力地考查。但是，我們不少學(xué)生面對話題往往有一種茫然而無從下手的感覺，怎么辦？對提供的“母話題”進(jìn)行切分，化大為小，化虛為實(shí)，將其分解成若干個(gè)“子話題”，如此縮小入題角度，不但能夠在審題上化難為易，而且能夠有效拓寬選材的渠道。

比如：以“難題”為話題作文，我們可以這樣分解——

從人際關(guān)系看：1）我用寬容之心化解了朋友的誤解這一“難題”；2）老師、同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助使我戰(zhàn) 1

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勝了自卑這一“難題”；3）我巧用智謀，使爸爸媽媽重歸于好，掃除了家庭陰影這個(gè)“難題”……

從人生經(jīng)歷看：1）在父母出差的日子里，我解決了生活的“難題”；2）我不畏“難題”，在與商店的索賠談判中維護(hù)了自身的權(quán)益；3）鄰里糾紛，不可開交，解決難題，卻原來只要一個(gè)微笑……

從自然現(xiàn)象看：全球氣候變暖的難題，警示人們要與自然和平相處。從社會(huì)現(xiàn)象看：有下崗再就業(yè)的難題、送禮拒禮的難題、面對行兇歹徒是挺身而出還是視而不見的難題……

其次，構(gòu)思的角度要新?？紙鲎魑牧⑿乱獬鲂抡Z，往往能夠以其“新”而使閱卷老師精神為之一振，中考、高考的話題作文更需要我們有一個(gè)新的構(gòu)思。某市2001年中考作文題是：以“水”為話題，作文。“水”是具體的，“水”又是一個(gè)寬泛的話題，所以，任何單一的描述與贊美或議論都會(huì)顯得膚淺而單薄。在筆者所教班級的作文訓(xùn)練中，有近一半學(xué)生構(gòu)思“珍惜水資源”，經(jīng)過討論、指導(dǎo)，學(xué)生普遍理解了“借水寫事、借水喻人、借水寓理、借水抒情”的構(gòu)思原則，接下來的作文實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多富有創(chuàng)意的習(xí)作：水滸新傳；從大禹治水所想到的；河水、井水、自來水的變遷看黨的富民政策；水能載舟也能覆舟的啟示；如果火星上有水；地球上最后一滴水是人類的眼淚；水中救人與岸邊旁觀；“這下面無水”漫畫啟示錄；半壺水的故事……諸如此類的作文得優(yōu)秀無不得益于“新”的構(gòu)思角度。

再次，體裁的運(yùn)用要活。我們平時(shí)的作文訓(xùn)練多數(shù)規(guī)定了體裁，這樣，我們不少同學(xué)就形成了思維定勢，覺得話題作文不外乎記敘文、議論文等，其實(shí)，絕大多數(shù)話題作文都要求“體裁不限”，如此，我們就可以根據(jù)選材和立意來選擇最適合、最有效的文章體裁。比如：2001年高考作文以“誠信”為話題，《赤兔之死》用的是寓言；《一份病歷》以喪失了誠信的一位病人的就診記錄的形式；《誠信的自述》用的是自我介紹的形式；《小白兔的朋友們》用的是童話。以上四篇作文在高考閱卷中受到了一致好評，試想，如果一律寫成“談?wù)\信的重要性”之類的議論文（事實(shí)上，不少考生確實(shí)是這樣做的），怎么可能拿高分呢？當(dāng)然，除了上述幾種體裁之外，還有書信體、日記、游記、網(wǎng)絡(luò)聊天記錄等多種形式，只要我們運(yùn)用得當(dāng)，對于主題的表達(dá)將大有裨益。

最后，主題的挖掘要深。主題思想深刻與否是衡量一篇作文成敗的關(guān)鍵，由于大多數(shù)學(xué)生與社會(huì)生活接觸較少，因此寫出的文章多是同一種學(xué)生腔。如果能夠在平時(shí)多觀察、多積累、多思考，那么，在面對“話題”時(shí)，就能跳出學(xué)生腔，寫出見解深刻、文筆犀利的作文來。比如：話題作文“假如記憶可以移植”，有一篇高分作文《傷心兒女》，寫的是三個(gè)不孝兒女希望能夠移植母親的記憶，從而了解母親存款的下落，但是，在母親的記憶里，找到的卻是母親含辛茹苦拉扯三個(gè)兒女的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……母愛，凈化了三個(gè)兒女的丑惡靈魂。在問及為什么能夠?qū)⒛笎鄣闹黝}寫得如此深刻時(shí)，該文的作者告訴我說，這篇文章得益于寒假的一段見聞：在他的老家，有兄弟倆，不知聽誰說，他們的母親去世時(shí)，留下了一筆錢，但不知道這筆錢放在了哪里。兄弟倆一合計(jì)，就請了一個(gè)神漢，又是燒香又是磕頭，想請菩薩去問問訊，沒想到，神漢一把鼻涕一把眼淚就哭開了，哭訴的全是老娘拉扯兄弟倆的辛苦事兒，兄弟倆愧疚萬分。再比如：在完成話題作文“冷與熱”時(shí)，有位同學(xué)從他爸爸接上司電話與接下屬電話截然不同的態(tài)度上受到啟發(fā)，刻畫了一個(gè)小科長對上“熱”對下“冷”的嘴臉，活脫脫一篇新官場現(xiàn)形記。由此可知，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)，勤記，善思，話題作文的主題挖掘也許就深了。

四、如何給話題作文定一個(gè)題目

怎樣選取最利于自己的角度切入話題，擬出一個(gè)較新穎的題目呢這里談幾種嘗試方法：

一是補(bǔ)題，以小見大。在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體。如以“語文課”為話題，可擬為《多味的語文課》、《語文課剪影》等。又如，以“手”為話題，《一雙靈巧的手》、《一次難忘的握手》、《對手》、《精巧的手工藝品》等。

二是妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。根據(jù)語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活地使用修辭手法，如，以“音樂”為話題，擬為《心靈的變奏》、《生活中的陽光》、《鍋碗瓢盆交響曲》等。

三是巧點(diǎn)化，妙趣橫生。如，以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》、《最近比較煩、比較煩》作題；以“同學(xué)”為話題，可用《長相憶》，取“聚也不容易、散也不容易”之意；寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然。

第二篇：話題作文輔導(dǎo)教學(xué)

河南省河南油田第七中學(xué)高紅春

[教學(xué)設(shè)想]

作文號(hào)稱中考中的半壁江山，其重要性不言而喻，因?yàn)樗菍W(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。要想在中考作文中取勝，平時(shí)的訓(xùn)練一定要科學(xué)，臨場發(fā)揮時(shí)的運(yùn)用一定要靈活。

我今年教畢業(yè)班，對語文中招試卷的三大版塊之一的作文進(jìn)行了重點(diǎn)的探究和寫作指導(dǎo)嘗試。我發(fā)現(xiàn)在全國28個(gè)省市中考大作文題目中，有85%以上考的是“話題作文”。我一直在思考：為什么話題式作文題引起各地命題者的重視？為什么它倍受各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的贊賞？通過鉆研、分析我明白了，這是因?yàn)樗虾踅逃俊蛾P(guān)于中考語文改革考試試點(diǎn)工作指導(dǎo)意見》的精神，它緊密聯(lián)系考生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，它能使考生有事可寫、有物可記、有理可評、有情可抒，能最大限度的發(fā)揮各類考生的特長優(yōu)勢，為中學(xué)生作文寫作打開了無限廣闊的空間。

因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)單元的話題作文專項(xiàng)指導(dǎo)寫作訓(xùn)練。

[材料準(zhǔn)備]

我搜集、整理、挑選、打印了近幾年中招語文話題作文中的滿分、高分作文，并一一作了點(diǎn)評。尤其是同一話題的不同角度、不同文體的文章作為重點(diǎn)辨析、探究的對象。

[理念滲透]

1結(jié)合話題作文，我潛心學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)新理念，即把問題教學(xué)引入課堂。因?yàn)閱栴}是教學(xué)活動(dòng)的核心，沒有問題的存在，教學(xué)就無法進(jìn)行，什么樣的問題，就決定什么樣的思考；思考決定行為。設(shè)計(jì)的問題要能引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此在作文課上我不是簡單的讓學(xué)生寫作文，而是先讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，討論問題，在討論中辨析、提高寫作能力。如話題作文教學(xué)時(shí)，我先把自己搜集的近幾年中招話題作文的資料印發(fā)給學(xué)生，讓他們和傳統(tǒng)的命題作文相比較，找出并歸納話題作文的特點(diǎn)。

2要鮮明地表達(dá)出健康的人生觀。“人生”即人生的意義，人生的目標(biāo)，人生的奮斗。熱愛生活，就是熱愛人生。熱愛人生就會(huì)使人充滿活力，并能以極大的熱情投入到工作、學(xué)習(xí)中去。所以只有表達(dá)出正確的健康的人生觀，才能得到改卷老師的青睞。

3要突出自己的鮮明個(gè)性。每個(gè)人都有自己的人生，就像找不到兩片完全相同的葉子一樣。但這不是簡單的語言上的標(biāo)新立異，也并不是說選取的內(nèi)容越奇特越好，而是在追求理想的人生的過程中對于不同的生命本質(zhì)的詮釋。

[教學(xué)目的]

1． 培養(yǎng)學(xué)生積極參與和有效參與的意識(shí)。

2． 養(yǎng)成學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

3． 歸納出話題作文的特點(diǎn)。

4． 學(xué)會(huì)審讀話題作文中的材料。

[教學(xué)時(shí)間]四課時(shí)

[教學(xué)操作過程]

一，提出問題，引發(fā)探索的動(dòng)力

近幾年來，話題作文備受專家、出卷老師的青睞，它已在高考、中招中早已占了主導(dǎo)地位。話題作文如此受寵，一定有它自身的、獨(dú)特的優(yōu)勢和特點(diǎn)。今天我們一起來探討一下話題作文的特點(diǎn)。

由于學(xué)生手中有資料，我提出的問題又很具體明確，學(xué)生的積極性一下就被調(diào)動(dòng)起來了。我沒有像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，把我對話題作文的認(rèn)識(shí)、歸納、特點(diǎn)直接灌輸給學(xué)生，而是打破常規(guī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、對比、辨析的過程中實(shí)現(xiàn)對話題作文的深入理解和感性認(rèn)識(shí)。我把問題給了學(xué)生，他們便從問題出發(fā)，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決問題。很快答案就出來了。與傳統(tǒng)的命題作文比較，話題作文具有以下特點(diǎn)：

1規(guī)定話題或主題

話題作文所給的材料都已經(jīng)明確地規(guī)定了寫作的范圍，出了這個(gè)范圍，就偏離了題意。如要求以“假如生命可以輪回，你將選擇怎么的生命方式”為話題作文，雖然是假定，但仍是一個(gè)規(guī)定，不可以違背。如果學(xué)生在文章中大談生命輪回不科學(xué)，生命不能輪回等，這就脫離了題目的范圍，造成文不對題的失誤。

2設(shè)置特定情境

如：“愛心，與生命相伴；愛心，與生活息息相關(guān)。

有人說，愛心如陽光似春風(fēng)；有人說，愛心是壓力是動(dòng)力；有人說，愛心如良藥似神丹……

有的渴望擁有；有的默默回報(bào)；有的無私奉獻(xiàn)；為他人、為社會(huì)、為自然……”

這組材料里透出的信息、設(shè)置的情境，應(yīng)該是歌頌有愛心的人和事，歌頌生活中的真善美，歌頌社會(huì)中陽光的積極的一面。如果學(xué)生寫消極的陰暗面，就有悖情境設(shè)置，難得高分。

3立意自由

話題中文只提供了一個(gè)寫作的由頭，思路的源頭，留給了我們一個(gè)自由的思維空間。我們只要敢于變換角度，從傳統(tǒng)的思維中“跳”出來，勇于另辟蹊徑，在同中求異，在“舊”中求新，突破常規(guī)，就能求異創(chuàng)新，就能寫出一些新穎別致的文章。

4選材廣泛

話題作文只有“話題”而沒有規(guī)定的題目，具有全開放的內(nèi)容。它便于我們在較大的范圍內(nèi)選擇自己最熟悉的題材寫。盡可能寫身邊人，議身邊事，繪身邊物。學(xué)生能看得見摸得著，不感到陌生，寫起來就會(huì)得心應(yīng)手。

5文體不限

話題作文大多是“除詩歌外，文體不限”，也有的對文體不作任何限制。這樣學(xué)生可以選擇自己最擅長的文體自如寫作。或根據(jù)自己掌握的材料，選擇與之相適應(yīng)的文體來寫，以表現(xiàn)自己的實(shí)際寫作水平。

6寫法靈活

話題作文的“話題”只是一個(gè)引子。只要與話題相關(guān)便符合要求，因此，作文時(shí)寫作方法可以靈活運(yùn)用，多種多樣?？捎浫藬⑹?，可議論抒情，可作理性思考，也可展開聯(lián)想和想象進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等

二圍繞話題，樹立探究目標(biāo)

承接第一步我又把第二個(gè)問題拋給學(xué)生。我們知道了話題作文的特點(diǎn)，那么怎樣寫好話題作文呢？它有沒有規(guī)律可循呢？怎么給話題作文命名呢？同時(shí)我出了如下的話題作文：

“追求，就是用積極的行動(dòng)來爭取達(dá)到某種目的。努力學(xué)習(xí)是追求，積極工作是追求，幫助他人是追求，爭取入團(tuán)是追求……有的追求知識(shí)，有的追求事業(yè)，有的追求遠(yuǎn)大的理想……追求，會(huì)演繹出大大小小的感人故事；追求，會(huì)碰撞出五光十色的思想火花。

請以?追求?為話題，寫一篇文章，自選文體，自擬題目。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人命、校名、地名?！?/p>

這下學(xué)生的積極性、參與意識(shí)又被調(diào)動(dòng)起來了。我認(rèn)為積極參與旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度與人際關(guān)系智力。學(xué)生從情感上愿意參與教學(xué)，是衡量他們自主學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樵诜e極的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效果最佳。在積極參與的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步上升的有效參與。因?yàn)橛行⑴c旨在開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。而有效參與首先是思維的參與，思維活動(dòng)是認(rèn)知的核心，思維的真正參與，就能開發(fā)智力，創(chuàng)新能力也能培養(yǎng)出來，離開學(xué)生的參與不可能有真正的學(xué)習(xí)效果。我在設(shè)計(jì)問題時(shí)都是在上述理論指導(dǎo)下循序漸進(jìn)的。通過一系列問題的探究，證明了積極參與是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提；有效參與是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保證。

學(xué)生討論、發(fā)言的積極性很高,思維被擊活。有縱向思維的：思維縱向發(fā)散，以尋求事物的變化、發(fā)展和因果關(guān)系；有橫向構(gòu)思的：思維橫向發(fā)散，對那些相關(guān)的事物進(jìn)行橫向比較；有逆向思維的：思維逆向發(fā)散，用求異思維方法，從事物的相反方向立意作文章。

學(xué)生歸納說：其實(shí)上述話題已經(jīng)給我們提供了幾種寫作的可能，或談看法，或談經(jīng)歷，或編故事……

若談看法，還有多種選擇，用議論的方式論證不免落入俗套，還不如采用哲理散文的方式進(jìn)行詩意的描寫，用材料中的話作每一段文字的起首，充實(shí)內(nèi)容，有機(jī)地連接，一篇佳作便會(huì)脫穎而出。

若談經(jīng)歷或編故事，最好有經(jīng)典的生活事例能點(diǎn)到“追求”這一話題要求，切不可脫離話題而沉迷于敘述的過程中，形成本末倒置，反而得不償失。

三仔細(xì)審讀，把握“話題”中心

常見的話題作文提供的“話題”少則一兩句，多到十來句，但無論長短，審題時(shí)都要仔細(xì)審讀揣摩，抓住中心詞或中心句。如：

賈占標(biāo)是我的學(xué)生，他非常喜歡閱讀課外書。文學(xué)名著、科普讀物、報(bào)刊雜志都讀得不少。因此，他知識(shí)廣博，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，被同學(xué)們譽(yù)為“小博士”。但有人向他討教學(xué)習(xí)成功的秘訣時(shí)，他卻說：“我沒有什么秘訣，就是書讀得多?！?/p>

書猶藥也，善讀者能醫(yī)愚。健康的課外閱讀對于一個(gè)人的發(fā)展起著重要的作用。它能使人增長才智，修養(yǎng)性情，提高素質(zhì)。你有這樣的經(jīng)歷和感受嗎？

請你以“課外閱讀”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。

這一話題中的人物語言“我沒有什么秘訣，就是書讀得多”以及“健康的課外閱讀能使人增長才智，修養(yǎng)性情，提高素質(zhì)”，這兩句是必須重點(diǎn)把握的中心句。也就是說一是要多讀。二是要讀“健康的課外書”而審讀時(shí)只有抓住這一點(diǎn)構(gòu)思作文，才能不偏離題目，從而寫出符合話題要求的佳作。

四審題要抓住“過渡語”

“過渡語”一頭連著“材料”一頭連著“話題語”，昭示著“材料”的傾向，隱含著題目的話題，體現(xiàn)著命題人布設(shè)“材料”的用意和“材料”本身固有的思想性，是審讀“材料”的可靠參照，是審題時(shí)最不應(yīng)該忽視的。如上學(xué)期期末語文試卷中的話題作文“陽光”中，“陽光給大自然和人類社會(huì)帶來勃勃生機(jī)，陽光還豐富了人類的精神世界，陽光讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，陽光激勵(lì)我們?nèi)プ非竺篮玫氖挛铩边@些過渡語就有很好的提示作用。

五緊扣“話題”內(nèi)涵，寫出真情實(shí)感

應(yīng)該說，話題作文寫作的空間較大，但需要扣住內(nèi)涵結(jié)合實(shí)際選擇切如角度。這一話題作文最后一句運(yùn)用了疑問句?！澳阌羞@樣的經(jīng)歷和感受嗎？”這就要求必須在緊扣話題內(nèi)涵的同時(shí)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受寫。

六 力求主題深刻，富有新意

有人以為，寫話題作文就像拉家常似的，其實(shí)不然，話題作文也是不能漫無邊際地東拉西扯的。它要求突出主題，圍繞主題選材，力求深刻，寫出新意。學(xué)生不是缺少生活，而是少了一些觀察與思考；學(xué)生不是不能創(chuàng)新，而是少了一些思考和探索。

創(chuàng)新源于觀察、積累、思考，身邊很平常的事情，其中都蘊(yùn)含著深刻的道理。同樣的一件事情，我們思考的角度不同，背景不同，目的不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的感受、觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生有創(chuàng)意的想法。

七寫作練習(xí)

上述幾個(gè)話題已經(jīng)分析討論過，學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知情況，任選一個(gè)話題寫作文。

八佳作欣賞，提高審美能力

略（將上節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作文展示出來，并評析）

[課后反思]通過上個(gè)學(xué)期的段考實(shí)踐，學(xué)生寫話題作文的能力確有提高，三次話題作文，沒有一人寫跑題的，沒有低于32分的作文；而且學(xué)生給話題作文擬的題目有深意、有思想，或點(diǎn)明文章中心，或概括故事，這比較難得。如何讓學(xué)生的作文更富有個(gè)性，更有創(chuàng)意；如何讓學(xué)生能針對一個(gè)話題寫出不同思考角度的文章；如何讓學(xué)生組織好過渡句，從而提高學(xué)生將已熟悉的題材去適應(yīng)不同的話題；如何使學(xué)生的語言有文采、有特色。這是今后的作文教學(xué)中需要探究的課題。

第三篇：高考話題作文全程輔導(dǎo)篇

執(zhí)一卷詩詞，覓一縷春愁，從陸放翁的滿城春色里緩緩走來。他心中的沈園，是個(gè)凄美的錯(cuò)誤?！皷|風(fēng)惡，歡情薄。”與唐婉表妹的錯(cuò)誤，成了鐵血男兒一生的柔軟的遺憾。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來?；蛟S，這個(gè)凄美的錯(cuò)誤用天各一方的距離讓他們的心緊貼在一起?！板e(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！”幸福，如果唾手可得，便體現(xiàn)不出金子般的價(jià)值。那個(gè)在沈園，在《釵頭鳳》里演繹了千年的錯(cuò)誤，直到今天還可以將淚水喚回我們的眼睛。掬一捧江水，尋一份豪氣，從蘇東坡的大江東去里緩緩走來。他眼中的赤壁，是個(gè)壯美的錯(cuò)誤。東坡的一生，本來就受到許多錯(cuò)誤的對待。釋舟楫之安，而服車馬之勞，棄雕梁之美，而居松茅之椽。在不公的命運(yùn)里，他尚且吟嘯徐行，這小小的赤鼻磯，又何足掛齒？錯(cuò)誤的地點(diǎn)遇上不錯(cuò)的人，錯(cuò)誤的地點(diǎn)引發(fā)不錯(cuò)的詩情。很多時(shí)候，我們只是在為情感找一個(gè)載體。不必太在意載體的對錯(cuò)，只要能讓你向著天地高昂起靈魂的旗幟，便已足夠。你還在為小小錯(cuò)誤糾纏不清嗎？且看東坡壯懷激烈，歌大江東去。在這個(gè)過分講究是非對錯(cuò)的時(shí)代，有些不傷原則也不傷大雅的小錯(cuò)誤，恰恰成就了人生的美麗。美麗的錯(cuò)誤，讓你擁有砰然心動(dòng)的巧合，讓你珍惜生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓你包容命運(yùn)中深深淺淺的緣分。生命，本是一潭靜水，小小的錯(cuò)誤，像是照影的鴻雁，只用羽翼輕輕一點(diǎn)，便留下了美麗的漣漪?！咀魑狞c(diǎn)評】文質(zhì)兼美、情文并茂的文章總是富有磁性，充滿魅力的。本文的作者有深厚的文學(xué)積淀，并深知經(jīng)典的詩文是人類多彩情感最好的代言，所以選取了文化長廊中最富情韻的三個(gè)片斷來詮釋美麗的錯(cuò)誤，角度各異，卻又氣韻貫通?！驹掝}作文四】請以“細(xì)節(jié)”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自定，字?jǐn)?shù)800 字。

【寫作提示】生活中的細(xì)節(jié)千千萬萬，寫什么細(xì)節(jié)好呢？怎樣選才能呢？原則只有一個(gè)：那就是寫自己有真情實(shí)感的，能反映自己的內(nèi)心世界的，反映一定社會(huì)內(nèi)涵的。但是一定要注意，必須是細(xì)節(jié)，不能拿時(shí)間來代替細(xì)節(jié)，文章的主要寫法應(yīng)該是以小見大，通過具體的細(xì)節(jié)來反映大的內(nèi)涵?！纠馁p析】愛的細(xì)微什么是愛？現(xiàn)在生活節(jié)奏越來越快，人們越來越遠(yuǎn)，不知何時(shí)起，人們的生活越來越迷茫，愛似乎也離人們越來越遠(yuǎn)，2003 年網(wǎng)上十個(gè)什么中，“愛是什么，什么是愛”是頻率最高的問題。愛不到細(xì)微之處，叫非真愛。聽過這句話后，我就再也沒有忘記過它。姐姐上大學(xué)后，每天晚上的《天氣預(yù)報(bào)》，媽媽都會(huì)多看一會(huì)兒，為的是看西寧那邊天氣證明樣，這是自從姐姐到西寧上大去后，媽媽才養(yǎng)成的習(xí)慣。每星期六，姐姐都會(huì)打電話回家，媽媽總會(huì)長長短短地說些：“你那兒過兩天要下雪，過兩天去給自己買件大衣，別著涼噢??”不知姐姐是什么反應(yīng)，但每當(dāng)看到西寧天氣，或聽到媽媽對姐姐講那些話時(shí)，我的心就一陣暖暖的氣流充滿心間，真幸運(yùn)我和姐姐有這樣好媽媽。愛的細(xì)微處是真愛，它很溫暖，但卻像是荔枝的粗皮一樣，外表不怎么樣。會(huì)很

第四篇：有關(guān)愛的話題作文專題輔導(dǎo)

有關(guān)愛的話題作文專題輔導(dǎo) 寫作目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)愛的表達(dá)。

寫作設(shè)想：沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。寫作過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、積累以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。

2、訪問、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛的感人事跡。

3、教師與學(xué)生同時(shí)積累，并準(zhǔn)備好歌碟與有關(guān)光碟。

二、傾訴愛心

1、激情導(dǎo)入：課前放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。然后教師用激情的過渡語導(dǎo)入新課。

是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界就會(huì)變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好人間。

2、交流積累

交流以關(guān)愛為話題的名言警句、歌曲、詩句等（教師將自己積累的投影出來讓學(xué)生摘抄）

講述自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛的感人事跡。（師生同講，先在小組內(nèi)講，然后推薦感人的事跡在全班交流）

師生同說聽了這些事跡后的感受

3、列舉反面現(xiàn)象，說感受、說策略。

丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當(dāng)你看到或聽到這些事時(shí)，你想說點(diǎn)什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。（或?qū)懟蛘f，或小組交流或全班同享，師生同寫同說）

三、關(guān)愛廣泛

1、播放或講述人們在優(yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天”??這也是給自己、給他人、給社會(huì)的一片關(guān)愛，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，你有怎樣的感受？（師生同談）

2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動(dòng)物在被獵??你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認(rèn)為這樣會(huì)為別人帶來些什么？（師生同說）

四、愛的永恒

1、聽《愛的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生再次感受充滿愛的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛的情感。

2、愛，是潤滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因?yàn)閻?，我們的心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?，我們的生活洋溢著芬芳；因?yàn)閻?，我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上；因?yàn)閻郏覀兊撵`魂熠熠生光??

請你以“愛”為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于600字。

[提示]

面對這道開放性的題目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長選擇文體。

寫 記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排?？梢灾粚懸患?，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“愛”的主旨。寫議論類的文章，除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。

話題作文雖然范圍極大，但仍是有規(guī)律可循的，一般說來，大致可以分為四個(gè)步驟：

1、圍繞話題，選取材料。（選材）

話題作文對同學(xué)們來說早已不是新鮮事物，已經(jīng)連續(xù)的出現(xiàn)在好幾年的中考作文之中。所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。也可以這樣理解：話題好比一個(gè)圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來的線都可視為一個(gè)話題作文的寫作角度。

話題“愛”的選材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時(shí)萬萬不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來。如話題作文“呼喚”，有的同學(xué)寫了爺爺與他是好朋友的故事，全篇中沒有一個(gè)詞或沒有一件事與呼喚這個(gè)話題有關(guān)，實(shí)在有偏題的嫌疑。

學(xué)生思考、交流選材

2、圍繞材料，明確中心。（立意）

話題作文具有開放性、多樣性和創(chuàng)新性，在三大特征中，立意的開放性、多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在，發(fā)散思維是話題作文最顯著的特質(zhì)。

請學(xué)生圍繞“愛”談立意

3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。（題目）

作文題目其實(shí)好比人的衣裳，就象報(bào)紙的標(biāo)題一樣，往往起到搶眼的作用，有很多同學(xué)不重視，相當(dāng)一部分同學(xué)是作文寫完了之后才草草地?cái)M一個(gè)標(biāo)題，有時(shí)候甚至忘記了，沒有標(biāo)題，這是一個(gè)誤區(qū)，要吃很大的虧。有人說好的標(biāo)題等于一篇文章成功了一半，因此，在構(gòu)思文章的時(shí)候，把精力多用一點(diǎn)在題目上是十分關(guān)鍵和重要的。就愛話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來比較篩選。一種方法是給話題前面或后面加上修飾語，把大題變?。涣硪环N方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。

請同學(xué)發(fā)散思維擬標(biāo)題話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、說明文、議論文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。這就給了同學(xué)們自由選擇的機(jī)會(huì)。一般來說我們應(yīng)該選擇自己最擅長的文體來寫。

布置作業(yè)：

完成“愛”這篇話題作文。

提示：根據(jù)剛才對選材、審題、立意、命題的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們通過比

較、篩選，確定自己熟悉的一個(gè)角度，確立恰當(dāng)?shù)牧⒁?，完成整篇文章，?dāng)然成文時(shí)還要注意布局某篇等問題。

精彩范文：試問父愛今何在人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。

一直以來，我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作---抽煙

在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個(gè)能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個(gè)煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。

父親愛抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時(shí)的我，因擔(dān)心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對我的事漠不關(guān)心。見他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的“頂天立地”？他如此的“偉大”，我還有何話可說呢？

盡管如此，我還是被按時(shí)送到了學(xué)校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時(shí)，他也正在深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。再次回味那股煙味，發(fā)現(xiàn)了它有了一點(diǎn)淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思。

回頭

又一次父親送我來校，臨走時(shí)，他照舊沒說什么，連一點(diǎn)笑容也沒留下，轉(zhuǎn)身便走了。面對如此冷淡的父親，我無法理解，更無法接受。突然產(chǎn)了一個(gè)念頭：去偷偷地監(jiān)視他。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí)，他停了下來，回過了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉(zhuǎn)過頭來，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無私的愛。

從此，這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶寶庫。多感人的一次回頭！

終于，我徹底領(lǐng)悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時(shí)我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責(zé)任心，是顆真誠的愛子之心。

試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。

第五篇：怎樣輔導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

怎樣輔導(dǎo)學(xué)生寫“話題作文”

通過對命題作文、供材作文與話題作文的比較，揭示話題作文的特點(diǎn)，然后，從審題、立意、構(gòu)思三個(gè)方面介紹自己怎樣輔導(dǎo)學(xué)生寫話題作文，最后，教給學(xué)生一些應(yīng)試策略和技巧。

近年來，隨著教育改革的不斷深化，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，中考、高考作文不受審題及文體的限制已成為一種必然趨勢，而話題作文的出現(xiàn)正好適應(yīng)了這一形式的需要，它更有利于學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮，更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是一次對學(xué)生思想的松綁。因此，我們說，話題作文是一種開放性作文，角度自己選擇，立意自己確定，題目自擬，文體不限，給學(xué)生更多的自由。但是，綜觀近二三年來中考及高考的部分作文，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生感受不到話題作文在材料、文體等方面的變化，有的走命題作文、供材作文的老路；有的把所給材料中用于拓展思路的幾個(gè)排比句擴(kuò)寫成幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的排比段，使得全文沒有一個(gè)中心；有的寫成記敘文不像記敘文、議論文不像議論文、散文不像散文的“四不像”文體；有的感到無從著手，寫出一些不符合話題要求的文章。那么，語文老師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生寫好這種類型的作文呢？我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面著手。

一、理解話題作文的特點(diǎn)。

何為“話題”？話題就是“談話的中心”。所謂“話題作文”，目前有三種解釋：① 就是題目僅提供寫作的起點(diǎn)，作文只要與題目引發(fā)的思想感受有關(guān)的寫作形式。②話題作文就是提供一個(gè)話題、一個(gè)中心，而不限文體的作文形式。③是用一段揭示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式。我們可以把話題作文與命題作文、供材作文的題目進(jìn)行比較，來了解話題作文的特點(diǎn)。

先看下面三個(gè)作文題目：

題目一：《我和書的故事》。要求從自己的經(jīng)歷中，選取你跟書有關(guān)的一兩件事或幾個(gè)片段，寫一篇記敘文。

題目二：“清代畫家鄭板橋，老年得子，卻不溺愛。他病危時(shí)，要求嘗一口兒子親手做的饅頭。兒子不會(huì)做，鄭板橋就命他請教廚師。兒子將饅頭做好時(shí)，鄭板橋已經(jīng)咽氣了。他只留下一張紙條，上面寫道：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算好漢?！?/p>

題目三：“書，各種各樣的書。書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊(yùn)含著人類豐富的感悟。提起書，會(huì)有說不完的話題??請以書為話題，寫一篇文章，文體不限。”

通過比較，我們可以看出，題目一是命題作文，它只能寫成記敘文，而且要寫一個(gè)有關(guān)“我與書的故事”。題目二是供材作文，必須通過對材料的直接評述或引申發(fā)揮，圍繞著“家長怎樣教育子女”這個(gè)議題來寫，開頭、中間、結(jié)尾都要反扣材料，而且一定要寫成議論文。而題目三則比較自由，既可以記敘“我”與書的故事，也可以議論書對人類的作用，還可以介紹一本好書等等，所以是話題作文。三者之間的區(qū)別可以概括如下：

話題作文與命題作文的區(qū)別：① 話題作文提供一個(gè)寫作范圍，其題僅僅是提示一下內(nèi)容指向。而命題作文一般提供的是中心意思（當(dāng)然命題本身是話題的除外）。②話題作文要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題展開。③話題作文的寫作范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文。④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。

話題作文與供材作文的區(qū)別：

①審題上：話題作文強(qiáng)調(diào)的是'有關(guān)'，不故意在審題上為難考生，而且常用提示語為考生拓展思路，只要圍繞話題構(gòu)思，想寫什么就可以寫什么，所以審題更寬松了。而供材作文行文的主旨要與材料吻合，材料對作者審題立意或立論都有很大的限制或暗示性，雖然有些材料可以從好幾個(gè)角度來寫，但總不能離開材料。這好比如來佛的手掌，縱然你孫悟空如何翻跟斗，總也逃不脫他的掌握之中，強(qiáng)迫寫作者思想就范。

②文體上：話題作文淡化文體意識(shí)，只要沒有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本都是允許的，當(dāng)然，中考作文有時(shí)也可適當(dāng)限制文體，如2002年湖州市中考題就限制為記敘文。而供材作文往往暗含寫作者必須寫議論文體這一要求。

③取材上：供材作文中的'材'是必須使用的，如果是議論文，材料還應(yīng)放在文章的開頭作為引出的論點(diǎn)依據(jù)，然后通過對材料的分析得出觀點(diǎn)，在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開論證時(shí)，還要時(shí)時(shí)注意所選材料是否與文題的材料保持高度的一致；而話題作文不強(qiáng)調(diào)甚至盡量避免提及文題的材料，寫作者可以在所給的范圍內(nèi)自由的選材。

④思維方式上：供材作文多為'線性思維'，框限性大，自主性小，考生的認(rèn)知趨同現(xiàn)象比較嚴(yán)重，從而束縛了考生的思想和創(chuàng)造力；而話題作文則是'發(fā)散思維'，這種開放性的思維方式可以使考生充分發(fā)揮出想象力、創(chuàng)造力，從理論上講，這樣的寫作更多的尊重了創(chuàng)作主體，更好地體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。

二、話題作文的寫作輔導(dǎo)

俗話說：“文無定法?！痹掝}作文更無定法。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的話題是多種多樣的，從內(nèi)容到形式千百萬化，不可能有一個(gè)模式或一個(gè)套路，但是它畢竟有“法”，而只是“無定法”。下面就從審題、立意、構(gòu)思三個(gè)方面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

（一）關(guān)于話題作文的審題

話題作文是一種開放性作文，但并不是說沒有一定的寫作限制，如果忽視了題目的內(nèi)容和要求，結(jié)果往往是作文的失敗。嚴(yán)格地說，開放性的作文命題，是針對所有的考生而言的，它提供考生多種選擇的可能，一旦學(xué)生確定了自己作文的主旨和選擇材料的對象，寫作過程就應(yīng)朝單一的方向發(fā)展，再?zèng)]有開放性可言，正所謂“弱水三千，我只取一瓢飲”。

話題作文的題目也是材料（當(dāng)然不同于供材作文的材料），大致包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是“引導(dǎo)語”，二是寫作要求。我們審題，首先就是審“引導(dǎo)

語”。引導(dǎo)語起到啟發(fā)學(xué)生打開思路，拓展視野的作用。比如，在2001年杭州市中考卷作文題目（以“關(guān)注生活”為話題）中，出現(xiàn)了這樣的引導(dǎo)語：“你熱愛生活嗎？你關(guān)注生活嗎？生活是個(gè)大課堂。只要把目光投向生活，你一定會(huì)有許多新奇的發(fā)現(xiàn)、真切的體驗(yàn)和深刻的感悟，從而獲得知識(shí)，增長才干，美化心靈，樹立志向。??”；在2001年寧波市中考卷（以“明天”為話題）的文題中有這樣的引導(dǎo)語：“明天——充滿著希望。也許我們對明天有過無限的憧憬，也許我們對明天的事情有過種種設(shè)想，也許我們曾為美好的明天作過種種努力；也許我們對明天有著不同的理解；也許我們會(huì)對明天的科技發(fā)展產(chǎn)生無窮的遐想??”；還有，2002年湖州市的中考卷中也出現(xiàn)了這樣的引導(dǎo)語：“無論從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，還是從社區(qū)到校園，到處都有美好的事物：美好的景觀、美好的品德、美好的家園、美好的人生——美，真是無處不在?！边@些引導(dǎo)語可以激活學(xué)生的思維，引起他們豐富的聯(lián)想，所以一定要仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考。其次是審“寫作要求”。在引導(dǎo)語的后面一般還有一個(gè)內(nèi)容比較寬泛的，不求惟一性，但求多樣性的寫作要求，這樣的要求往往允許而且鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的特色。

如果審題不仔細(xì)，就會(huì)出差錯(cuò)。我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過這樣的一篇話題作文：“一個(gè)人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過程中成長的，有時(shí)需要戰(zhàn)勝懶惰；有時(shí)需要戰(zhàn)勝自私；有時(shí)需要戰(zhàn)勝挫折；有時(shí)需要戰(zhàn)勝自滿；有時(shí)需要戰(zhàn)勝平庸；有時(shí)需要戰(zhàn)勝自卑??請以‘戰(zhàn)勝自己’為話題自擬題目，寫一篇不少于600字的文章?！庇械膶W(xué)生審題不仔細(xì)，沒有好好領(lǐng)會(huì)“引導(dǎo)語”中“一個(gè)人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過程中成長的”這句話，用大量的篇幅來寫了自己的“自卑”或“自私”，但就是沒有寫出“戰(zhàn)勝”的過程，那么就體現(xiàn)不出自己的“成長”了，其實(shí)就是偏題了；還有的學(xué)生看不到“自擬題目”這幾個(gè)字，居然就用“戰(zhàn)勝自己”這個(gè)大的話題作了文章的標(biāo)題，這也是不合要求的。所以，審題一定要仔細(xì)。

（二）關(guān)于話題作文的立意

話題作文把立意、立論的自由還給了學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，展開自己思想的翅膀任意翱翔，這是話題作文較傳統(tǒng)的材料作文來講進(jìn)步最大的革新。那么，怎樣才能立一個(gè)鮮明新穎的寫作意旨呢？

第一個(gè)要點(diǎn)是：要有明確的表達(dá)意旨的語句。作者的思想、觀點(diǎn)、主張，集中體現(xiàn)在寫作的意旨上。明代的王夫子指出：“意猶帥也?！睕]有意旨則無文章?？紙鲎魑牡囊庵家岄喚砣丝吹靡?，摸得著。意旨猶如作文中的太陽，太陽一出，光芒四射，整篇文章頓時(shí)生輝。反之，文章的意旨藏在字句中，不鮮明，不突出，如“濃云蔽日”，閱卷人看了半天還是“丈二和尚摸不著頭腦”，如墜五里霧中，這樣，勢必會(huì)引起閱卷者的厭煩感，影響得分。因此，考場作文的意旨應(yīng)該在比較明顯的位置突出出來。當(dāng)然，如果寫成微型小說等文學(xué)作品，意旨則可以含蓄一些。

第二個(gè)要點(diǎn)是：要突破思維定勢，從新角度去分析事物。新是文章的生命，新是美的靈魂，同時(shí)也是引起他人注意的魅力所在?？忌挥性趹?yīng)試中立意新

穎，閱卷老師才會(huì)有“眼睛一亮”的感覺，從而產(chǎn)生魅力效應(yīng)。否則，炒冷飯，大路貨，千篇一律，司空見慣，使人昏昏欲睡。因此，學(xué)生要使自己的文章產(chǎn)生使人喜歡的魅力，必須做到立意新穎。在應(yīng)試寫作中，掌握立意出新的方法主要有：①多向思維，選優(yōu)擇新；② 深入鉆探，挖奇掘新；③ 出人意表，超前想新；④ 逆向反思，領(lǐng)異標(biāo)新；⑤ 殺回馬槍，舊題翻新。

第三個(gè)要點(diǎn)是： 文章的意旨必須健康，積極向上。思想素質(zhì)是考查中的重中之重，千萬不能忽視，有的考生在主旨的確立、內(nèi)容的取向和情調(diào)的定位上表現(xiàn)出不良的傾向。如上面提到的“戰(zhàn)勝自己”的話題作文中，有的學(xué)生用大部分篇幅寫了自己的自私或脆弱，僅在結(jié)尾表示要戰(zhàn)勝自私或脆弱，這樣當(dāng)然算不上好文章了。我們要求文章要有高境界，并不是要同學(xué)們說大話，說空話，說假話，而是要表達(dá)一種積極向上的思想感情，摒去片面化、消極化、庸俗化的東西。

（三）關(guān)于話題作文的構(gòu)思

話題作文怎么寫，其中很重要的就是構(gòu)思的訓(xùn)練。說到構(gòu)思，就一定涉及文體的要求，無論什么作文，都有相當(dāng)嚴(yán)格的文體要求，寫什么必須像什么，不能雜亂無章，因此在構(gòu)思之前，要確定好文體，而且在寫作過程中要一以貫之，使之成為充分具備該文體特色的文章。構(gòu)思有好多種方法，但主要的有兩種。

第一種構(gòu)思是：把一個(gè)話題演繹成一個(gè)動(dòng)人的故事，用這一故事體現(xiàn)與話題有關(guān)的主旨。例如1999年高考全國卷“假如記憶可以移植”這個(gè)題目，大多數(shù)考生多陳述記憶可移植后的利與弊，表明自己對這一問題的觀點(diǎn)等，而江蘇省的一位考生卻以《傷心兒女》為題，作了如下構(gòu)思：三個(gè)不孝兒女在母親重病臥床時(shí)紛紛想摸清家底，于是她們爭著移植了母親的記憶，可是在母親的記憶里，有的只是為他們所歷盡的艱辛，是生活中的忍辱負(fù)重，是偉大的母愛，最后，“母親的記憶滌蕩了不孝兒女靈魂深處的污垢，于是，他們的靈魂也獲得升華。”（教師評語）這位考生通過一個(gè)虛構(gòu)的故事，深刻的主旨獲得當(dāng)年眾多閱卷教師的好評。再如，2001年關(guān)于“誠信”的一個(gè)話題，大部分考生擺事實(shí)、講道理證明“誠信”的重要性，有一位浙江湖州德清縣的考生別出心裁，把它寫成一篇美麗的童話——《白雪公主和七個(gè)小矮人》的續(xù)寫，也獲得了高分。

第二種構(gòu)思：把一個(gè)較大的話題轉(zhuǎn)化為一個(gè)小話題，在小話題中確立文章觀點(diǎn)，同時(shí)把思維引向深入，逐層論述。我曾經(jīng)給學(xué)生這樣一個(gè)訓(xùn)練題目：“網(wǎng)，有有形的，有無形的，有有益的，有有害的?? 請以網(wǎng)為話題寫一篇文章。題目自擬，除詩歌外體裁不限，字?jǐn)?shù)600字左右。”“網(wǎng)”這個(gè)話題很大，在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生做發(fā)散性思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，根據(jù)題目中的引導(dǎo)語進(jìn)行聯(lián)想、思考，于是學(xué)生會(huì)由“網(wǎng)”想到父母對子女的溺愛，想到應(yīng)試教育，想到人際關(guān)系，想到網(wǎng)吧,想到凌駕于法律之上的關(guān)系網(wǎng)，想到法網(wǎng)等等，通過聯(lián)想、舉例,我們就把這張大的“網(wǎng)”化成了小的“網(wǎng)”，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生作集中性思考，化大為小，同時(shí)確立文章的中心觀點(diǎn)，探討

不同的“網(wǎng)”形成的原因，它對社會(huì)的影響、利弊，最后指出正確的做法和努力的方向。這種構(gòu)思就是先發(fā)散，后集中，力求小角度有所突破。

三、話題作文的應(yīng)試策略和技巧

（一）要確立指導(dǎo)思想。

1、樹立大語文觀念，將作文的視野擴(kuò)大到新鮮的現(xiàn)實(shí)生活和豐富的課外讀物中去。因?yàn)橹苯拥纳詈烷g接的書本知識(shí)是話題作文取之不盡、用之不竭的內(nèi)容倉庫。湖州市2002年中考大作文以“美就在我身邊”為話題不就是要我們從現(xiàn)實(shí)生活中找素材的嗎？

2、努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識(shí)更重要的位置。如果說學(xué)習(xí)知識(shí)就是積累“建筑材料”的話，那么發(fā)展想象力就是提高“建筑質(zhì)量”。湖州市2002年中考小作文是：從閱讀材料“生物計(jì)算機(jī)”研制中得到啟發(fā)，“請你充分發(fā)揮合理的想象和聰明才智，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出一個(gè)新的生物產(chǎn)品或仿生產(chǎn)品，并簡要說明產(chǎn)品的構(gòu)造或者優(yōu)點(diǎn)?！边@一開放性的話題為想象力豐富的同學(xué)提供了創(chuàng)造的空間。

（二）要抓住備考重點(diǎn)。

1、關(guān)注時(shí)代生活。話題作文限而不死，選材范圍很大，從現(xiàn)實(shí)生活落筆，既得心應(yīng)手，又內(nèi)容鮮活。

2、博覽課外讀物：多讀多思，也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有創(chuàng)意。

3、培養(yǎng)作文能力。包括想象力、創(chuàng)造力、思辨力和表現(xiàn)力。這些都不是一朝一夕就能完成的，主要靠平時(shí)多看、多讀、多想、多練。

（三）要注意臨場技巧：①學(xué)會(huì)選擇：話題作文的寬松特點(diǎn)給了考生足夠的“自由”，善于選擇，可以揚(yáng)長避短。一要選擇擅長的文體。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事，善于記敘描寫的同學(xué)可選記敘文來寫。甚至可以寫小說、童話等文學(xué)體裁；邏輯思維發(fā)達(dá)，會(huì)思辯，善于議論說理的同學(xué)可選議論文來做，或者夾敘夾議。二要選擇熟悉的內(nèi)容。在與話題相關(guān)的內(nèi)容里，選擇熟悉的素材，或作記敘文的題材，或作議論文的論據(jù)。如，你熟悉文學(xué)，就寫曹雪芹、巴爾扎克；你熟悉現(xiàn)代科技，就寫比爾·蓋次，音樂、美術(shù)不熟悉的就千萬不要以外行充內(nèi)行。②展示功力：文章的信息量要大，將對生活的思考，讀書的修養(yǎng)，寫作的本領(lǐng)全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據(jù)寫入文章，將某文獨(dú)到的構(gòu)思“移植”到自己的作文里，將生動(dòng)活潑、形象風(fēng)趣的語言模仿到家等等。話題作文的寬容、厚道，更有利于展示讀寫才華。③巧飾題目。人們都說：“眼睛是心靈的窗戶”，而題目就是文章的眼睛，是讀者第一眼留心的地方，有一個(gè)好題目，便是成功的一半。所以題目既要新穎別致，又要緊扣文章，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，千萬不要隨便寫一個(gè)或把“話題”直接拿來當(dāng)題目。擬題的方法很多，可以巧用修辭，引用名句，甚至可以用流行歌曲中富含哲理的歌詞句子。④形式新穎。前面我們說，要寫什么像什么，這并不是說一定要循規(guī)蹈矩，寫成三大文體。因?yàn)橛顾钻惻f，難以引發(fā)閱卷老師的興趣，得分較低。而如果在文章的表現(xiàn)形式上避俗求新，精心“包裝”，給文章披上一件迷人的外衣，就容易得到閱卷老師的青睞。如采用小標(biāo)題的形式，日記體的形式等，使精彩的內(nèi)容與新穎的形式得到完美的統(tǒng)一。⑤美化文面?！拔娜缙淙?，字如其人”。文面從一個(gè)側(cè)面反

映了考生的語文能力。字跡工整，卷面整潔，給人以賞心悅目之感，無形中即可得到一點(diǎn)“感情分”，否則字跡潦草，涂涂畫畫，甚至難以辨認(rèn)，給老師的印象只能是“基本功不扎實(shí)”，于是總體衡量文章好壞時(shí)，其得分自然不會(huì)高。綜觀中考一類文的文面，主要得益于以下幾方面的做法：一是字跡端正、清晰，沒有繁體字和不規(guī)范的簡化字；二是標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確；三是行款格式規(guī)范；四是卷面上很少改動(dòng)或涂抹。這是閱卷人對文章的第一印象，也是考場作文成敗的一個(gè)重要因素。

總之，話題作文是一種開放性作文，開放性是它最大的特點(diǎn)。它以提倡創(chuàng)新、展示個(gè)性為原則，講究取材的新穎，立意的獨(dú)特，不拘一格的結(jié)構(gòu)模式，所以我們在輔導(dǎo)時(shí)不宜有太多的條條框框，以免束縛了學(xué)生的手腳，上面的幾點(diǎn)僅是個(gè)人初淺的看法，以作拋磚引玉之用吧。