第一篇：上教版二年級(jí)(第三冊(cè))美術(shù)教案
上教版二年級(jí)（第三冊(cè)）美術(shù)教案
本學(xué)期上教版美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)和要求： 感受形的排列的美感。做形的的練習(xí)。
感受自然之美，培養(yǎng)生活情趣。提高設(shè)計(jì)能力。欣賞撕紙，剪紙的美，培養(yǎng)對(duì)民族文化的感情。提高觀察力和記憶力，用基本形組合的方法畫房子。
感受古建筑的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。認(rèn)識(shí)塔的基本形狀喝特點(diǎn)。
培養(yǎng)動(dòng)手制作的猛力，對(duì)角折紙也能立體表現(xiàn)動(dòng)物。仿制，設(shè)計(jì)對(duì)角折剪動(dòng)物。感受各種樹葉的形式美，認(rèn)知拓印的基本方法，做樹葉拓印和拼貼練習(xí)。感受工藝制作的樂趣，做樹葉貼動(dòng)物練習(xí)。提高教學(xué)質(zhì)量措施：
上教版美術(shù)教案美術(shù)課教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。努力改進(jìn)教學(xué)方法，注重直觀教學(xué)，激發(fā)謝謝星期。
寓美術(shù)知識(shí)和技能于興趣之中，在傳授知識(shí)操作訓(xùn)練時(shí)始終貫徹激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并要尊重和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。兒童生活畫欣賞
教學(xué)目的：使學(xué)生初步掌握看畫的要領(lǐng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：從仔細(xì)觀察入手，關(guān)注細(xì)節(jié)是通過哪些藝術(shù)語匯來表現(xiàn)的。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：
在許多畫家的作品中描繪了不同時(shí)代的少年兒童的各種形象。通過這些構(gòu)圖生動(dòng)，造型和色彩豐富的畫面，我們看到了舊社會(huì)小朋友的悲慘生活，以及他們走上革命道路后迅速成長的事跡。欣賞：
晌午，油畫：
畫上的紅軍小戰(zhàn)士睡得很香，背景是他畫在墻壁上得圖畫。畫家用精致而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓P觸塑造出紅軍小通訊員，表現(xiàn)他在緊張的戰(zhàn)斗間隙，用簡單的畫具描繪了童年的懷念和向往。我要參軍，油畫：
紅軍在征戰(zhàn)行軍途中，有兩個(gè)少年趕上了隊(duì)伍，原來他們?nèi)淌懿涣说刂骼县?cái)?shù)钠蹓汉蛣兿?，一心要跟著共產(chǎn)黨，拿起槍來鬧革命。畫面用略帶弧形的背景突出了他們急切述說的心情。衣衫襤褸也難以掩以他們的滿腔熱血和一片赤誠。圖中，當(dāng)時(shí)紅軍的領(lǐng)袖毛澤東正含笑應(yīng)答他們。
在戰(zhàn)斗中成長，油畫：
高粱地是青紗帳，掩護(hù)八路軍游擊隊(duì)打敗了日本侵略軍。畫面是戰(zhàn)斗結(jié)束后的情景：一老一少兩位游擊隊(duì)員是全圖的中心。他們扛著機(jī)槍，背著步槍，少年胸前還掛著鬼子軍官用的望遠(yuǎn)鏡，這些都是繳獲的戰(zhàn)利品。人民軍隊(duì)正義戰(zhàn)爭(zhēng)中有弱變強(qiáng)，青少年一代在革命歲月中日益成熟??畫題點(diǎn)出了還幾層寓意。童年紀(jì)事，油畫：
這原是一幅三聯(lián)畫。本部分表現(xiàn)了兩個(gè)八路軍小戰(zhàn)士在行軍休息時(shí)。在蘆花從中發(fā)現(xiàn)了一窩雛鳥，他們正在觀察，嬉戲的情景。作者宋韌、肖鋒講自己的幼年參加革命部隊(duì)的親身經(jīng)歷創(chuàng)作了這幅畫，酣暢的油畫筆觸和明朗的虛實(shí)結(jié)構(gòu)令人產(chǎn)生親切的感受。
難得光明：
三毛時(shí)著名畫家張樂平創(chuàng)作的藝術(shù)形象，《三毛流浪記》時(shí)他反映舊社會(huì)窮苦孩子悲慘的代表作，其中大多時(shí)以四五幅為一組的漫畫形式來描繪具體故事！
形的排列 上教版美術(shù)教案
教學(xué)目的：感受形的排列的美感。
形的兩種排列方法。
做形的排列練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)形的兩種排列方法。
有變化地相疊形的排列。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
在紙上作畫，要合理地安排圖形。我們隨意設(shè)計(jì)一個(gè)或者兩個(gè)圖形，它們?cè)诋嬅嫔舷嚅g地排列，也可以相疊地排列。
新授：
設(shè)計(jì)板樣：略
把剪下設(shè)計(jì)好地圖形，把圖形依次描繪下來。涂色：
選擇3 ~ 4 色，底色涂時(shí)注意空隙。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
在操作過程中，相間排列地圖形應(yīng)足以相鄰形狀之間地空隙均勻，形的排列方向要有變化，空間利用要合理。
形的排列（2）
教學(xué)目的：感受形的排列的美感。
形的兩種排列方法。
做形的排列練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)形的兩種排列方法。
有變化地相疊形的排列。
教學(xué)過程：
欣賞：
師：出示相疊排列地方形不，圓形，三角形。
把圖形相疊，畫面地變化就更多了。作畫時(shí)相間的形和相疊的形都能組織出很美的畫面來。
指導(dǎo)作業(yè)：
先畫方形，圓形，三角形。
注意形的排列，相疊形的排列要致意相疊部分不宜過多或過少。
相疊的部分涂一色。
再選擇 2 ~ 3 色涂方形，圓形，三角形。涂底色。小結(jié)：
本課作業(yè)時(shí)繪制一幅裝飾畫，色彩要求明亮，富有趣味，紅，黃，藍(lán)，綠四種色彩鮮明，又有對(duì)比，時(shí)很好的選擇對(duì)象。工具用蠟筆，水筆，油畫棒的學(xué)生都可以，使用油畫棒的學(xué)生，應(yīng)畫較大的畫面，便于著色，選用水筆涂色的，畫面可以小些。
評(píng)議作業(yè)：
色彩是否涂的均勻，安排是否合理。
畫盤中餐
教學(xué)目的：培養(yǎng)生活情趣。
盤中食物排列后更美了。
畫畫盤中餐。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：再畫盤中餐中學(xué)習(xí)排列。
避免畫不宜表達(dá)的菜。
欣賞：
出示各色菜肴的圖片。師：再圓圓的盤中，盛放著許多各色鮮美的菜，有的重疊，有的并排，組成了一幅幅美麗的畫。
聯(lián)想：
想想你在餐桌上見到過的色香味俱全的菜?；貞浬钪懈黝惛挥忻栏械谋P菜拼裝排列形式。
指導(dǎo)繪畫。你想畫什么？
魚，蟹，蝦，胡蘿卜等形象特征鮮明，時(shí)候人用繪畫形式表現(xiàn)棉花面效果好。
如何組合：
可有并置也可以重疊的組合方式，以鞏固上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
游戲：
小組聚餐生日宴會(huì)辦家家
畫水果
教學(xué)目的：感受自然之美，培養(yǎng)生活情趣。
形狀的重疊。
畫前后遮擋的水果。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
果子的前后關(guān)系處理。
色彩處理。
教學(xué)過程：
談話：
你喜歡吃什么水果？
蘋果，橘子，香蕉??它們的外形不同，顏色鮮明，裝在籃里，盤里或袋子里，十分可愛。你能畫下來嗎？
新授：
出示一些水果。新鮮的果子色彩強(qiáng)烈，斑紋各異，富有特色。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察的同時(shí)必須幫助學(xué)生欣賞這種自然美。從色，香，味一直練習(xí)到大自然，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)觀察水果的各種色彩變化，如蘋果以紅為主，其間又有橙，黃，綠的微妙變化。構(gòu)圖指導(dǎo)：
應(yīng)先畫上上面和前面的果子，再畫上后面的和下面的果子。把它們之間的遮擋關(guān)系交代清楚。
引導(dǎo)創(chuàng)新：
給水果籃加上一桌布，或者添上人物或其他道具，甚至畫水果攤乃至水果店。
示范圖例（略）
畫襪子
教學(xué)目的：感受裝飾美感。
襪子的編織與裝飾紋樣。
繪制長筒襪子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：繪制襪子的裝飾紋樣。
編織紋的繪制。
教學(xué)過程：
欣賞：
看書上的襪子。
長長的襪子有一個(gè)簡單的外形，添上美麗的圖案和色彩，就會(huì)變得十分漂亮。在設(shè)計(jì)、繪制得時(shí)候，應(yīng)該把大塊得顏色和細(xì)致得圖案結(jié)合起來。
新授： 指導(dǎo)畫形： l像字母
設(shè)計(jì)圖案：
加合適得線條和點(diǎn)。
點(diǎn)示繪畫中最基本得要素，在一定框架中，可以產(chǎn)生輕重、虛實(shí)、疏密等變化。
示圖（略）
點(diǎn)的移動(dòng)形成線，線可以產(chǎn)生長短、粗細(xì)、虛實(shí)、方向等變化。
示圖（略）
在你的襪子上添上好看的點(diǎn)和線。課堂提示。
畫手套
教學(xué)目的：培養(yǎng)生活情趣，提高設(shè)計(jì)能力。
手套的結(jié)構(gòu)與形式。
設(shè)計(jì)一只手套。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握手套的結(jié)構(gòu)與形式。
手套的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入：
小朋友，天氣涼了，我們給小手找個(gè)朋友好嗎？
多媒體出示：漂亮的手套。
我們到手套超市看看哪里有手套？
多媒體：學(xué)生的手套作品。
畫手套： 先畫外形。你準(zhǔn)備怎樣畫？
再畫圖案。
出示：各種線條（多媒體）
展示手套并介紹你的手套。
我用什么顏色裝飾手套，我用什么線條裝飾手套。
你想把你畫的手套送給誰？為什么？ 小結(jié)： 小朋友的手套畫的真漂亮，說明小朋友在生活中發(fā)現(xiàn)了美，找到了美。我們先一起看一個(gè)我們小朋友的畫展，在那里你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的畫就在其中。
對(duì)稱剪紙
教學(xué)目的：欣賞撕紙藝術(shù)的美。
認(rèn)識(shí)對(duì)稱私自的特點(diǎn)。
作對(duì)稱撕紙的練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)稱方法進(jìn)行撕紙練習(xí)。
復(fù)雜形象的撕紙練習(xí)。
教學(xué)過程：
欣賞：
師：撕紙是一種傳統(tǒng)工藝，紙張撕裂的紋理自然樸實(shí)，因而具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，用對(duì)稱方法進(jìn)行撕紙練習(xí)。
示范：(略)
把紙對(duì)折，在中間折線的一邊描上半個(gè)圖案，兩層紙一起撕，就能做出一個(gè)左右對(duì)稱的圖案來。
指導(dǎo)制作：
幫助學(xué)生回憶生活中對(duì)稱物，要求尋找外形特征，明顯有變化的形象。
用鉛筆設(shè)計(jì)整個(gè)紋樣的大概面貌，再次肯定形象，特別要求設(shè)計(jì)好紋樣內(nèi)撕挖部分，進(jìn)行撕出作品。
撕好的作品，應(yīng)裝裱在紙板上，可以作適當(dāng)?shù)难b飾。注意：
作撕紙聯(lián)系要選擇質(zhì)地柔韌、較薄的紙，如蠟光紙、彩色染紙，一些較薄的圖畫紙，也是練習(xí)撕紙的好材料。
第二課時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作為主。
對(duì)稱剪紙
教學(xué)目的：培養(yǎng)對(duì)民族文化的感情。
對(duì)稱剪紙的特點(diǎn)。
作對(duì)稱剪紙練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法。
剪出光滑有彈性的線條。
教學(xué)過程：
知識(shí)介紹：
剪紙是用剪刀或刻刀在紙上進(jìn)行藝術(shù)加工的一種民間造型藝術(shù)。它是我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，歷史悠久，流傳廣泛。我國的南方和北方都保存著這門藝術(shù)。
兒童對(duì)稱剪紙欣賞。
特點(diǎn)：面多線少，形象比例不太講究。
強(qiáng)調(diào)外形的完整有變化，內(nèi)部盡量少挖。
示范： 對(duì)折。起稿。剪內(nèi)側(cè)。剪外形。學(xué)生練習(xí)：
注意雙手要配合，剪速要慢而穩(wěn)，做到作品邊線光滑有彈性，剪挖部分要充分利用對(duì)稱手法進(jìn)行，不借助于刻刀或其他工具。
注：第一課時(shí)以臨摹為主，雞冠花比較簡單，青蛙和魚較為復(fù)雜，教師可以根據(jù)學(xué)生情況自由選擇。第二課時(shí)著重創(chuàng)作，方法和第一課時(shí)相仿。
四面對(duì)稱剪紙
教學(xué)目的：感受剪紙藝術(shù)的美。
中心對(duì)稱剪紙的特點(diǎn)。
作中心對(duì)稱剪紙練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；四面對(duì)稱剪紙的折法。
不對(duì)稱圖案的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程：
欣賞：
了解四面對(duì)稱圖案，五面對(duì)稱圖案??都稱為中心對(duì)稱圖案。
圖形特點(diǎn)：
這是一種由四個(gè)相同的紋樣圍繞中心點(diǎn)組成的放射性的圖案，其中有的紋樣是對(duì)稱的，也有的是不對(duì)稱的。
指導(dǎo)練習(xí)：
將方紙兩次對(duì)折。
再對(duì)角折疊，畫出紋樣。依樣剪出圖案。注意點(diǎn)：
第一課時(shí)可以臨摹課本上的葉子、亭子等，讓學(xué)生充分感受四面對(duì)稱剪紙的作法和形式美。第二課時(shí)著重創(chuàng)作，選擇兒童喜歡的形象，在此基礎(chǔ)上也可以作團(tuán)花創(chuàng)作。
畫房子
教學(xué)目的：培養(yǎng)對(duì)自然美的感受，提高觀察力和記憶力。
認(rèn)識(shí)房子的基本形狀。
用基本形組合的方法畫房子。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用基本形組合房子。
觀察分析房子的基本形。
教學(xué)過程：
觀察感受：
帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察教學(xué)樓，知道房屋的每一個(gè)面都是一些基本形組合起來的。
新授：
方形、梯形、三角形等形狀相加相疊，就可以任意創(chuàng)作出各種房子，別忘了添上門和窗。用彩筆或蠟筆還能幫助你美化你的設(shè)計(jì)。指導(dǎo)設(shè)計(jì)：
對(duì)房子進(jìn)行美化的方法很多，如門與窗的設(shè)計(jì)，磚與瓦的安排，都能使畫面生動(dòng)起來并富有變化。
作品分析：
《夜色》是一種追求環(huán)境氣氛的表現(xiàn)方法，運(yùn)用大面積藍(lán)紫色和小面積橙黃色進(jìn)行對(duì)比的手法，營造了寧靜的夜晚氣氛，充分利用了油畫棒的性能，使畫面色彩濃郁、穩(wěn)重和諧。
備注：第一課時(shí)認(rèn)識(shí)幾種基本形體，學(xué)習(xí)觀察分析的方法并進(jìn)行基本形畫房子的練習(xí)。第二課時(shí)裝飾美化自己設(shè)計(jì)的房子。
畫亭子
教學(xué)目的：感受古建筑的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
認(rèn)識(shí)亭子的基本形狀，特點(diǎn)和用途。
畫一幅有亭子的畫。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：畫出亭子的基本形態(tài)。
添加背景。
教學(xué)過程：
認(rèn)識(shí)亭子：
亭子是一種敞開式的建筑小品，常設(shè)在園林中或風(fēng)景名勝等處，供游人眺望、觀察和休息。設(shè)在路邊和大道上的稱為涼亭、大亭。此外還有井亭、碑亭等。
亭的底平面一般有圓形、方形、八角形、扇形等。
指導(dǎo)：
引導(dǎo)觀察亭子的局部結(jié)構(gòu)和它的裝飾。以豐富畫面。欣賞課本中的畫。環(huán)境選擇好：
有的在公園，有的在路邊，有人，有車，有情節(jié)，有故事，畫面飽滿，富有感染力。
運(yùn)用添加：
在畫好主體的情況下，再添加相關(guān)的事物，直到畫面飽滿為止。
備注：第一課時(shí)可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種亭子的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)欣賞，觀察分析的方法，并進(jìn)行亭子的基本形的練習(xí)。第二課時(shí)的重點(diǎn)放在亭子及周圍環(huán)境的組合設(shè)計(jì)上。
畫寶塔
教學(xué)目的：感受古建筑的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
認(rèn)識(shí)塔的基本形狀和特點(diǎn)。
畫一座家鄉(xiāng)的寶塔。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)塔的建筑美。
塔身的畫法。
教學(xué)過程：
知識(shí)介紹：
教師示范： 圖（略）
指導(dǎo)畫塔：
從上到下，層層相疊，組成整體。
也可以先畫梯形的塔身。再加上每一層塔頂和其他裝飾。創(chuàng)造塔身上的門、窗、欄桿。
要求：在畫面處理上，要求具有完整性，要表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)。
課堂小結(jié)。
畫昆蟲
教學(xué)目的：了解昆蟲知識(shí)，體驗(yàn)對(duì)性靈的感情。
昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
畫自己喜歡的昆蟲。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：昆蟲的生活習(xí)性。
昆蟲的結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)。教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入：
在大自然中有許多小昆蟲都是兒童的好朋友，這些小生靈，畫起來充滿情感。
了解昆蟲：
一般昆蟲都有頭，胸腹，一對(duì)觸角，兩對(duì)翅，三對(duì)足，但外觀形態(tài)各不相同。
學(xué)生相互交流各種昆蟲。
創(chuàng)造情節(jié)，組織畫面：
如“螞蟻王國”可以表現(xiàn)在大樹底下錯(cuò)綜復(fù)雜的蟻穴中，小螞蟻的生活情景?！皭蹌趧?dòng)的小蜜蜂”可以畫小蜜蜂在花叢中辛勤的采蜜，忙忙碌碌。
指導(dǎo)學(xué)生以一種昆蟲進(jìn)行畫面的創(chuàng)造。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)互議，讓學(xué)生交流自己的感受。
畫動(dòng)物
教學(xué)目的：培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的感情，提高觀察力和想象力。
認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
用兩個(gè)相疊的圓畫熟悉的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特性。
感受動(dòng)物的各種形態(tài)。
教學(xué)過程：
談話：
動(dòng)物是人類的好朋友，保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，對(duì)自然環(huán)境、人類生存起著很大的作用。
說一說你喜歡的動(dòng)物。
講出它的外形特征，說出它們的頭、身體、腿、尾的主要特征。
示范： 圓的組合
圖例（略）用兩個(gè)相疊的圓可以畫出它們的不同姿態(tài)。
欣賞： 如，牛頭是一個(gè)對(duì)稱的平面形，身體也是俯視下的外形，對(duì)稱，均衡，再加上平置的四條腿。這完全是一種記憶形象，既反映了學(xué)生的視覺經(jīng)驗(yàn)，畫面也很完美。
用兩圓相疊的方法畫動(dòng)物。
師：運(yùn)用道具演示，理解動(dòng)物的各種姿態(tài)。
做操和跳繩
教學(xué)目的：培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛生活的情感。
學(xué)習(xí)記憶畫的創(chuàng)造方法。
畫一幅做操或跳繩的記憶畫。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)造畫的基本要求。
做操和跳繩的動(dòng)作記憶。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入：
你們天天做操，是怎樣做操的？
喜歡跳繩嗎？在哪里？和誰一起跳繩呢？？
觀察和記憶： 看圖片。
放錄象。
讓學(xué)生示范做操和跳繩的動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)行體態(tài)的分析，四肢的比劃。
情節(jié)設(shè)想：
引導(dǎo)每位學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來設(shè)計(jì)情節(jié)。
主要是把環(huán)境與哪些人一起活動(dòng)以及怎樣做操或跳繩的情節(jié)交待出來。
第二篇：二年級(jí)第三冊(cè)美術(shù)教案
嶺南版美術(shù)教案(第三冊(cè))
第1課 民間玩具世界
教學(xué)重點(diǎn)： 感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)： 能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
教學(xué)過程：
1、活動(dòng)一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？” 欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？
A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。
B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。
3、活動(dòng)三：它們“想說”些什么？
A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？
A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
5、活動(dòng)五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣 的民間玩具。
6、布置作業(yè)。A、嘗試收集大家畫的民間玩具。
B、布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.第2課 玩具世界
第 一 課 時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。
教學(xué)過程：
1、活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。
把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？
同學(xué)們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。
我們來到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說、會(huì)唱的秘密在哪里？
通過討論他們踴躍舉手回答問題。
3、活動(dòng)三：欣賞與描述。
選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？
4、活動(dòng)四：比較與探究。
A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。
C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時(shí)
5、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
A、用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；
B、布置小玩具畫展。
C、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
D、教師小結(jié)。
教學(xué)后記：
能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。
第3課 我的玩具伙伴
教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。
教學(xué)過程：
第 一 課 時(shí)
1、活動(dòng)一：分享與觀察。
說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？ 想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？
2小組匯報(bào)。
第 二 課 時(shí)
1、動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大
師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？
2、活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？
評(píng)一評(píng)：誰的玩具畫得最可愛？
教學(xué)后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。
第5課 巧救小昆蟲
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：畫出與連環(huán)畫有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫面。
教學(xué)過程：
第 一 課 時(shí)
1、閱讀與思考。
教師問學(xué)生達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？
（請(qǐng)同學(xué)把自己找到的資料匯報(bào)給大家聽）。
師出示以下幾個(gè)小問題：
猜一猜：達(dá)爾文說了一句什么話？昆蟲會(huì)飛到哪里？
想一想：四幅畫有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？
2、觀察與發(fā)現(xiàn)。
找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻(xiàn)？
看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態(tài)、色彩特點(diǎn)？
想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲？
讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。
第 二 課 時(shí)
3、聯(lián)想與創(chuàng)造。
說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？
想一想：小開創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見的聯(lián)想）主體
物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫什么，后畫什么？
做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？
4、分享與評(píng)價(jià)。
提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局最精彩？
在小組說說，小昆蟲的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。
教學(xué)后記:
作品里的昆蟲造型豐富。如果你需要教案或課件，請(qǐng)留言給我。盡可能滿足你的需求。
第6課 可愛的玩具蛇
教材分析：
教材以“制作會(huì)跳舞的玩具蛇”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心理，并通過欣賞“生
肖蛇”郵票，讓學(xué)生感受蛇“圓而細(xì)長，沒有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強(qiáng)烈對(duì)比、傳統(tǒng)的花紋裝飾的美感，感受其內(nèi)涵。讓學(xué)生感受以蛇形象設(shè)計(jì)的平面與立體造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計(jì)與裝飾”的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。
2、過程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展 創(chuàng)新思維。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過程。
教學(xué)難點(diǎn)：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。
興趣點(diǎn)：會(huì)跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話故事。
觀察點(diǎn)：用什么材料設(shè)計(jì)制作玩具蛇？
教具準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入新課。
講“糖葫蘆”、“可愛的冰蛇”兩個(gè)故事并欣賞畫面。
欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？
蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長的身體，尖尖的尾巴）
以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）
想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？
二、設(shè)計(jì)玩具蛇。突破難點(diǎn)。
欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？
找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過組合，能設(shè)計(jì)玩具？
試一試：參考教材的制作步驟。也來設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇。
想一想：如何裝飾才可愛？
三、玩一玩，為什么蛇會(huì)跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長還有風(fēng)力短能影響蛇
跳舞的快慢。
想一想：小博士的話，玩一玩，這些玩具為什么會(huì)動(dòng)？
講一講，有什么樣科學(xué)道理？
四、評(píng)一評(píng)：誰做的蛇最有個(gè)性，與眾不同？ 會(huì)跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。
課后反思：學(xué)生對(duì)花紋的設(shè)計(jì)有自己的想法，較為理想，都對(duì)吹氣蛇情有獨(dú)鐘。
設(shè)計(jì)簡單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的
風(fēng)力下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第7課 美麗的葉子
教材分析：
葉子是學(xué)生司空見慣的自然物象。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導(dǎo)入，旨在引導(dǎo)
學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊不起眼的事物，觀察葉脈由粗到細(xì)、逐級(jí)分*、有組織的線，而體驗(yàn)自然界線性物象；通過對(duì)馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對(duì)比 的色彩，粗獷的線條，夸張變形的表現(xiàn)物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)
用造型元素表現(xiàn)自己對(duì)葉子的感覺。并通過拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與
練習(xí)，體驗(yàn)各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓材料工具
視野，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時(shí)，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理 美和自然美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫面；
感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。
2、過程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓
印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用色彩對(duì)比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。
興趣點(diǎn)：
比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。
觀察點(diǎn)：
葉子的形狀與紋理；體驗(yàn)拓印的嘗試過程。
教具準(zhǔn)備：
師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹葉；相關(guān)用具。
生：收集各種樹葉。剪刀、膠水、白紙。教學(xué)過程：
一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。
出示馬蒂斯的作品，取畫中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫給你什么感覺？
（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中
哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來把我們對(duì)葉子的感覺表現(xiàn)
出來。板書課題。美麗的葉子請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋
理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲，飛到樹上看看這些葉子吧。欣賞課件。
二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)。
1、看一看：提供范畫，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn) 的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡要演示，如拓印方法。
2、比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對(duì)稱式或均衡式的排列（感受形
式美），看有多少種排列方法。
三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。
你準(zhǔn)備用哪種方法來表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：
1、基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫面。
2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫面。
3、個(gè)性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫面。
四、學(xué)生作業(yè)。
五、評(píng)價(jià)拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣。
評(píng)一評(píng)：誰畫的葉子最美？，誰用了新的工具材料來表現(xiàn)美麗的葉子？
誰的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？
課后反思：
本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很
多好的妙想妙思。
第8課.想象的鮮花
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
2、過程與方法：① 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；
② 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛護(hù)花草樹的過程中提高環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。
教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。
課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引入新課：
1、猜一猜。
2、說一說：你認(rèn)識(shí)哪些花？
3、出示課題：《
8、想象的鮮花》
二、欣賞與想象：
1、講故事。
2、欣賞花的圖片。（演示課件）
① 說一說：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺？
② 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。（編一個(gè)簡短的花的小故事）
3、對(duì)比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不
同的表現(xiàn)方法。
4、欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。
三、造型與表現(xiàn)：
1、根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。
2、學(xué)生繪畫表現(xiàn)。（播放音樂和圖片）
四、評(píng)一評(píng)：
1、你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡什么？
2、誰的想象力最豐富？誰畫的花故事最精彩？
3、進(jìn)行愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然的教育。
第9課給樹爺爺畫像
教材分析：
樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過畫“樹”，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記憶
與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護(hù)樹木，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計(jì)意圖。
運(yùn)用粗細(xì)、疏密的線條表現(xiàn)大樹的紋理，是本課重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用線條表現(xiàn)大樹紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用線性感受，進(jìn)行大樹紋理的表達(dá)及畫面的構(gòu)圖美。
興趣點(diǎn)：
樹爺爺?shù)墓适?，想像中的樹爺爺?/p>
觀察點(diǎn)：
樹的紋理產(chǎn)生的形式美感。
教具準(zhǔn)備：各種樹的圖片。
教學(xué)過程：
一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課。
1、說說自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個(gè)樹字，樹要有多大才會(huì)被稱為爺爺？
了解一些樹的自然知識(shí)。（樹的年齡怎樣算，樹的壽命有多長）
知識(shí)鏈接： 把一棵樹的樹干鋸斷，就能看到樹干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的
兩圈是樹的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數(shù)，數(shù)完的數(shù)字就是樹的年齡。
壽命在百歲以上的樹木有很多，杏樹、柿樹能活100歲，柳樹、葡萄樹能活 150歲，蘋果樹能活一兩百歲，梨樹能活300歲，松樹能活1000歲，銀杏樹能活3000歲，巨杉樹能活4000歲，猴面包樹能活5000歲，最長壽的世界樹爺爺大概要算北非加
得群島的一科龍血樹，活了8000歲。
2、感受樹蒼老、古樸等形態(tài)特征。
提供老樹、小樹圖片進(jìn)行比較：樹爺爺?shù)募y理有哪些特征？
① 想像：樹爺爺外皮像層層的魚鱗、像長滿瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的
小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的
② 線的想象：找找樹皮上的直線、弧線、波浪線、柔和的線、緊張的線、旋轉(zhuǎn)的線、斜線、流暢的線、斷斷續(xù)續(xù)的線、網(wǎng)狀的線。
二、課堂發(fā)展，畫畫樹爺爺。
欣賞課本圖片，你覺得哪幅畫最能表現(xiàn)樹爺爺?shù)臉幼樱?/p>
運(yùn)用什么線表現(xiàn)“和藹的樹爺爺“兇惡的樹爺爺”“滑稽的樹爺爺”如何排列、組織線條，才能使畫面產(chǎn)生“形式美”？
畫一畫：看誰的“樹爺爺”畫得最有趣？
三、展示交流，相互評(píng)價(jià)。
自評(píng)與他評(píng)同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹干有粗細(xì)、紋理有變化、畫面較飽滿。
課后反思：通過聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，但對(duì)于線條的認(rèn)知，教師 的引導(dǎo)還不夠。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈。
第10課我家的菜籃子
教材分析：
通過繪畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活美，是本課設(shè)計(jì)意圖。教材以一幅色彩鮮艷、具有
真實(shí)感的蔬菜照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營養(yǎng)、外形、色彩特點(diǎn)等，體會(huì)父母的關(guān)懷，生活的美好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子”與“蔬菜”的形態(tài)、色彩特征。
2、過程與方法：①在欣賞中，體驗(yàn)大師對(duì)生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗(yàn)構(gòu)圖的美
感；③在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮擋畫法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。教學(xué)難點(diǎn)：多種物象的前后遮擋關(guān)系。
興趣點(diǎn)：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動(dòng)。
觀察點(diǎn)：“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。
教具準(zhǔn)備：各種蔬菜模型、實(shí)物，多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話法，導(dǎo)入新課。
我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營養(yǎng)幾方面說說）
欣賞課本范畫，大師畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？
二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。突破難點(diǎn)。
出示準(zhǔn)備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結(jié)：
如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。
形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？
三、把黑板上擺放的蔬菜畫一畫。
怎么畫才能表現(xiàn)前后遮擋？
先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。
先畫主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。
四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。
加上籃子應(yīng)怎樣畫？可以有幾種畫法？
教師演示講解幾種籃子的畫法。
提請(qǐng)學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。
籃子外面可以畫些菜以求畫面飽滿。
五、展示評(píng)價(jià)。課后反思：本節(jié)課的難點(diǎn)沒有解決好，但構(gòu)圖有進(jìn)步。有的學(xué)生還是存在畫的東西 太小的問題。
第11課節(jié)日的餐桌
教材分析：
中國飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。在節(jié)日里，家家戶戶圍坐桌旁，品嘗佳肴，感受節(jié)日的歡樂，是中國節(jié)日飲食文化的一大特色。教材以學(xué)生熟悉的生活為記憶創(chuàng)作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感知中國飲食文化，體會(huì)生活美的情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴。
2、過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何描繪記憶中的美食形與色的細(xì)部特征。
興趣點(diǎn)：記憶和欣賞中國地方特色的佳肴美食。
觀察點(diǎn)：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。
教具準(zhǔn)備：課件；準(zhǔn)備一張節(jié)日與家人一起共餐的照片。
教學(xué)過程：
一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。
過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？ 想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？
小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講節(jié)日秩事。
二、欣賞課件，了解中西美食。
中西美食的比較。
找出中國美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。
討論中國各種節(jié)日美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。
三、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計(jì)中國美食。
中秋節(jié)來到了，我們每人設(shè)計(jì)一盤美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。
提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。
共享美食：
桌布的色彩怎樣配菜才好看；
各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤菜剪下來，分組擺放，看是用對(duì)稱式還是均衡式擺設(shè)。
各組互相參觀“品嘗”。體驗(yàn)愉快心情。
課后反思：學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好的作品出現(xiàn)。總的來說，作業(yè)色彩方面進(jìn)步很大，但創(chuàng)造性還有待發(fā)掘。
第12課泥器皿
教材分析：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。通過動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運(yùn)用“器皿成型”法進(jìn)行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。
2、過程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；②在濃度中探索“器皿成型法”③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對(duì)中國陶瓷產(chǎn)生興趣；②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、泥條盤高的技法；
2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。
興趣點(diǎn)：
1、鍔魚器皿；
2、鬼臉器皿；
3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。
觀察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；
2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
教學(xué)過程：
一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來說）
二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。
看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？
做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。
三、課堂延伸，突破難點(diǎn)。
看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評(píng)價(jià)。
進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請(qǐng)說說你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？
課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決?？上]有把作品照相存檔。
第14課無敵孫大圣
教材分析：
孫悟空是學(xué)生喜愛的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。教材以這一興趣點(diǎn)，以“無敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng)作和活動(dòng)畫頁設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：①感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運(yùn)用造型元素、基本形的組合方式表現(xiàn)孫大圣；②運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫手段，設(shè)計(jì)活動(dòng)畫頁。
2、過程與方法：①在觀察中學(xué)會(huì)“以形觀物、以形表物”的方法；②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的“變身形象”中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。③在合作創(chuàng)作中，探討“活動(dòng)畫頁”的整體設(shè)計(jì)方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①喜歡孫大圣的形象；②能與同學(xué)一起設(shè)計(jì)“活動(dòng)畫頁”。
教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)畫頁上表現(xiàn)孫大圣的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：① 把想像中的人物通過繪畫形式表達(dá)出來；②剪、折設(shè)計(jì)與畫頁人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。
興趣點(diǎn)：①活動(dòng)畫頁；②孫大圣的變身形象的聯(lián)想；③孫大圣的故事。
觀察點(diǎn)：①孫悟空的形象、色彩、服飾特點(diǎn)；②孫悟空三打白骨精的經(jīng)典故事與畫面。
教具準(zhǔn)備：活動(dòng)畫冊(cè)，圖片。
教學(xué)過程：
一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。
1、出示“孫悟空”局部圖片，猜一猜：他是誰？激發(fā)記憶聯(lián)想。
說一說：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，作者如何表現(xiàn)他的“火眼”與“金睛”？ 讓學(xué)生學(xué)習(xí)以“基本形”組合物象的方法進(jìn)行觀察與表現(xiàn)。如用“葫蘆形”表現(xiàn)孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現(xiàn)“火眼”，用漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現(xiàn)“金睛”，用紅色的半圓形表現(xiàn)嘴巴------
2、欣賞課本圖片，說一說孫悟空七十二變的故事；
二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。
1、孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會(huì)變成什么形象？在干什么？
2、如果畫出來，抓住什么特征進(jìn)行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動(dòng)作變、服飾變）請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演一下孫悟空的各種動(dòng)作。
3、那是什么？書上的小朋友在看什么？（活動(dòng)畫頁）想一想：①頭部、身體為什么分開？②一張對(duì)折紙可以畫幾個(gè)孫大圣？③幾張對(duì)折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現(xiàn)？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫頁產(chǎn)生千變?nèi)f化的形象。）
指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中應(yīng)注意的問題：
如何折、剪才能使畫頁分開頭部與身軀兩部分而又不斷開；人物頭部如何結(jié)合自然。
三、學(xué)生動(dòng)手，設(shè)計(jì)畫頁。把想像中的孫大圣的變身形象畫出來。
四、分組合作，把畫頁粘貼在一起，看哪個(gè)小組制作的活動(dòng)畫冊(cè)最好看。
課后反思： 本節(jié)因?qū)O悟空的形象對(duì)學(xué)生來說比較難，學(xué)生還是畫出了基本特點(diǎn)，并作了各種變身，但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況，以后上此課時(shí)，應(yīng)先畫后折剪。
第15課變形金剛 第 周教材分析：
七巧板是中國著名的拼板玩具。本課以變形金剛為創(chuàng)作主題，以民間益智玩具七巧板的設(shè)計(jì)及模擬“變形金剛”進(jìn)行拼擺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡潔、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的喜愛之情。
教材以“變形金剛”導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀察：
1、變形金剛是由什么基本體組構(gòu)而成？
2、變形后各部分位置產(chǎn)生什么變化？
3、變形金剛的形態(tài)、色彩、花紋各有什么特征？
教材還讓學(xué)生知道
1、七巧板是由哪些幾何形組合而成？
2、七巧板能拼出很多形狀。
3、體驗(yàn)“七巧板”拼圖的概括性、趣味性。
激發(fā)想像力，拼擺出變形金剛并進(jìn)行裝飾，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；讓學(xué)生臨摹民間七巧板，體驗(yàn)民間七巧板的科學(xué)性與藝術(shù)形式，是本課難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。
2、過程與方法：在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂趣；在競(jìng)賽中，比一比誰擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道七巧板是我國民間益智玩具；我喜歡七巧板。
教學(xué)重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運(yùn)用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形的組合方法 進(jìn)行“組合物象”的想像與裝飾。
興趣點(diǎn)：玩“變形金剛”；設(shè)計(jì)制作七巧板；七巧板拼擺游戲。觀察點(diǎn)：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾何形組拼過程。
教具準(zhǔn)備：七巧板一幅；有關(guān)變形金剛的課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
看一看：卡通片《變形金剛》。
說一說：變形金剛有什么特征？
找一找：組成變形金剛的基本要素？
玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？
二、課堂發(fā)展，體驗(yàn)七巧板的奇妙之處。
出示七巧板，說一說對(duì)七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個(gè)三角形、方形、平行四邊形？把五個(gè)三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
知識(shí)鏈接：
七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對(duì)這備戰(zhàn)來自中國的益智游戲充滿興趣。
主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來為一個(gè)正方形，或者合起成一個(gè)長寬比為二比一的長方形。
做一做：臨摹書上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？ 將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個(gè)幾何形的線與線相交點(diǎn)都必須是那兩條相交線的中點(diǎn)。畫好后，剪彩開即可。白色的紙板可以按機(jī)器人的形態(tài)、花紋進(jìn)行描繪或著色。
想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點(diǎn)？
擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進(jìn)行裝飾。
②把擺出來的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。
畫一畫：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。
三、評(píng)價(jià)展示，課后延伸。
說一說：七巧板能擺出多少個(gè)“變形金剛”？
評(píng)一評(píng)：哪個(gè)變形金剛最美？為什么？
試一試：運(yùn)用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個(gè)有趣的圖形？
找一找：有幾種玩法？
課后反思：學(xué)生通過引導(dǎo)，變形金剛畫得很有創(chuàng)意，但七巧板拼擺啟發(fā)還不夠，學(xué)生的想象力沒有得到充分的拓展。
第16課雜技小演員
教材分析： “不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導(dǎo)致入，讓學(xué)生在欣賞其簡練的造型，又能旋轉(zhuǎn)搖擺和按壓不倒的動(dòng)態(tài)時(shí)，了解一些簡單的“底部重力作用”的科學(xué)知識(shí)。并運(yùn)用這些知識(shí)，設(shè)計(jì)“不倒的雜技小演員”。運(yùn)用紙材進(jìn)行“畫、剪、卷、粘貼” 等活動(dòng)或選擇各種材料設(shè)計(jì)一個(gè)“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點(diǎn)，而“妙用材料”是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：①了解民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)“扳不倒”的立體造型。
2、過程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡民間玩具“不倒翁”，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。
教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”造型。
興趣點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動(dòng)態(tài)。
觀察點(diǎn)：“不倒翁”的造型色彩、花紋。
教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。
教學(xué)過程：
一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。
二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？
玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對(duì)不對(duì)？
試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。（教師示范）
三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。
1、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
三、評(píng)價(jià)展示，表演。
玩一玩，評(píng)一評(píng)：看誰的雜技表演最有趣？
課后反思：通過本課，使我意識(shí)到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。
第17課有趣的數(shù)字
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
2、過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。
教學(xué)程序：
1、導(dǎo)入
師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說：投影上與我們一 起律動(dòng)的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一 起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。出示課題：有趣的數(shù)字
2、新課
（1）如何使數(shù)字變得豐富？
教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）。→教師簡單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）
（2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？
教師接著說：我們一 起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一 起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論?！?qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一 環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一 個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來）
（3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。
教師說：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的?！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0“來問學(xué)生”0像什么？"，教師簡單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。
3、作業(yè)
（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？
教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。
（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
4、評(píng)價(jià)
（1）小組代表發(fā)言
小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。
（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)
教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。
5.課堂引申
教師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！
6.評(píng)價(jià)表的填寫
我學(xué)會(huì)了......，我的作業(yè)......，我想對(duì)老師說......。
7、教學(xué)后記
本課時(shí)旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一 些類似的練習(xí)！
第18課漂 亮 的 鐘
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)??應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能： ①了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)；
②運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具體或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾；
2.過程與方法：
①在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)；
②在想像中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)；
③在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感。
教學(xué)要點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作
2.難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。
作業(yè)要求：1.基本要求：能畫出一個(gè)小鬧鐘。
2.較高要求：能設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀的小鬧鐘。
3.個(gè)性探究：能妙用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美、色彩美、裝飾美的小鬧鐘。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
教具準(zhǔn)備： 各種造型的小鬧鐘、色彩、卡、顏料、范作及課件。
學(xué)生準(zhǔn)備： 小鬧鐘、卡紙、剪刀、膠水等。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的美。
課堂導(dǎo)入
1、模擬鐘表店的情景，播放各種“報(bào)時(shí)器”、時(shí)鐘行走的“滴答聲”。你們聽這是什么聲音？播放各種精美的時(shí)鐘圖片。提問：鐘有什么用處？
2、說說你見過的最漂亮的鐘。小鬧鐘是我們學(xué)習(xí)的小伙伴。又是生活用品和藝術(shù)品?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)“漂亮的鐘”。
聽一聽、猜一猜感受報(bào)時(shí)器的聲音。
說一說自己見過的最漂亮的鐘。
賞一賞鐘表店里各種漂亮的鐘。
1、激發(fā)學(xué)生回憶鐘的形象，拓展審美視野，明確鐘的作用以學(xué)習(xí)及本課的任務(wù)。
2、培養(yǎng)珍惜美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)的情感。
課堂的發(fā)展
1、找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
①分析鐘有抽象形和具象形兩種不同的造型。分析動(dòng)物造型的鐘。
②找一找鐘有哪幾部分組成？
2、時(shí)鐘設(shè)計(jì)接力賽。提出“四美”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美、裝飾美、色彩美、實(shí)用美。
3、評(píng)一評(píng)：
①鐘座的具象形和抽象設(shè)計(jì)。②鐘面的“形狀”設(shè)計(jì)。
③時(shí)針、分針、秒針的變化設(shè)計(jì)。④時(shí)分、刻度記號(hào)的創(chuàng)意變化。
4、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作： ①討論研究：怎樣設(shè)計(jì)與創(chuàng)作？ ②動(dòng)手設(shè)計(jì)制作與裝飾。
布置學(xué)生進(jìn)行鬧鐘設(shè)計(jì)比賽，講明注意事項(xiàng)，看誰是最動(dòng)腦筋的“小設(shè)計(jì)師”。輕聲播放音樂。
1、觀察各種鬧鐘的造型，了解鐘是由鐘面、時(shí)針、分針、秒針、刻度
第三篇：二年級(jí)第三冊(cè)美術(shù)教案
第一 課 我和昆蟲
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。
應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：
彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水?? 教學(xué)過程：
一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一 種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課
讓我們先了解昆蟲——板書課題一 部分：昆蟲。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。
同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標(biāo)本
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一 說昆蟲變化的程”。
(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。
①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? ②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。
(7)補(bǔ)充課題另一 部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。
3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。
4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。(3)顏色漂亮。
分小組講故事，比一 比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評(píng)作業(yè)。
第二課 奇妙的爬行
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。教學(xué)過程：
1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：
①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? ②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一 比哪個(gè)組畫得又大又美。
4．如果你是一 只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一 談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。6．分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：
(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。第三課 奇妙的小鬧鐘
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。(2)通過對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
(3)通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。(4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。(2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。
出課題：漂亮的小鐘表
二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表? 引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。
提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的? 提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計(jì)表盤? 提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一 個(gè)與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計(jì)? 教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。
三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。布置學(xué)生認(rèn)一 認(rèn)鐘表。
小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計(jì)小鐘表。
第四課 會(huì)變的小手套
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：初步感受適形造物手法。
應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)引入新課。
用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一 想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：
(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙?找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一 看我們的手套像什么?將手套變一 變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一 認(rèn)，說說變的是什么?(4)如何添加：請(qǐng)你們想一 想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3．作業(yè)要求：
(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6．總結(jié)。
第五課 小花飾
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。
(2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣o 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小花飾和制作方法。
難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。2．導(dǎo)人新課。
(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一 件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一 個(gè)問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。這盒子的顏色漂亮。這盒子多了一 個(gè)裝飾 盒子上的花漂亮。
(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。
3．講授新課
(1)思考與回答問題。
①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。
②教師一 邊請(qǐng)一 名學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，一 邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)?留言條讓你有什么感想? ③學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一 起，并討論。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。(2)討論與探究。
①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一 想，分析、討論一 下，小花飾是怎樣做出來的? ②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一 是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。
③教師與學(xué)生一 起研討，并拆開一 個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個(gè)小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思考與研究。
4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師要提出以下幾點(diǎn)問題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：
①你做的小花飾有什么用途? ②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)輔導(dǎo)。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
5．展示、講評(píng)作業(yè)
(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。
(2)講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或班級(jí)其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)。
(3)說一 說自己的感受：教師請(qǐng)學(xué)生說—說自己制作的小花飾特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的地方．為什么。
6．小結(jié)
在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了們么啟發(fā)? 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?
第六課 百變團(tuán)花
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。
2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。①欣賞分析。
②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。)教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。
教師：請(qǐng)每組派一 名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。
同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題。
③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。
④發(fā)散思維。
教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一 張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。
教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。
教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一 件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一 起動(dòng)手制作吧?
3、游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)
①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一 會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一 下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。
展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。
第七課 我們身邊的痕跡
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。難點(diǎn)：拓印的技巧。
學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)過程：
1．摸一 摸，猜一 猜。
準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。
2．看一 看，想一 想。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一 種功能，感受紋理。
3．找一 找，拓一 拓。
小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動(dòng)。
(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。
(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時(shí)帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。5．整理材料。
引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一 下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。
(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一 找原因。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。
6．后期制作。
第八課 大樹的故事
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
(2)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一 個(gè)有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：
1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一 講他們畫的是什么 故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一 講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一 步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?
第九課 新穎的泥名片
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一 種嘗試。
應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛好。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)能力和審美能力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。
學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一 把剪子，用來剪制底板。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。(1)分組討論：
教師布置學(xué)生研究一 組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會(huì)怎樣?選出一 件最喜歡的，說說為什么喜歡?(2)進(jìn)一 步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。
(3)分組暢談個(gè)人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。
(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。(6)展示、講評(píng)、小結(jié)。
第十課 我們來跳舞
教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容： 1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容：
應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特 色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。
能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一 種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入。
(1)放一 段歡快的民族音樂。
(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么? 小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉
(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。
(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一 步的了解?(2)將全班分兩大組，(一 大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對(duì)線條的感受。
提問：①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會(huì)有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺?(運(yùn)動(dòng)感、速度感)以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。
第十一 課 泥條頭像
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。
應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型創(chuàng)作。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感。
學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
（1）展示師生帶來的人物雕塑資料。(2)布置學(xué)生感受搓泥條方法。提問：
①搓泥條有幾種方法? ②說說搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?(3)體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。
提問：
怎樣纏繞泥條才能又快又好? 可分組進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)。
學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問題的方法。
(4)五官、發(fā)型設(shè)計(jì)。
①欣賞圖片資料。
②布置學(xué)生分組。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。
三、布置學(xué)生完成頭像作品。教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作品，小結(jié)講評(píng)。
第十二課 雄偉的塔
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，井可以進(jìn)行簡單的裝飾。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。
本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一 活動(dòng)中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一 座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：彩色紙、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：
1．游戲?qū)胄抡n。(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請(qǐng)用2分鐘的時(shí)間擺一 擺，看一 看哪組能拼擺出塔。
(2)說一 說拼成了什么樣的塔。(3)教師板書：塔
(4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的什么部分。2．看書?，F(xiàn)在我們看一 看世界上的名塔，打看書第24、25頁。(1)書中展示了什么塔的圖片?(2)分組討論。請(qǐng)各組商討后選擇討論問題： ①三座塔分別建造在什么時(shí)間? ②三座塔各有什么不同? ③三座塔分別是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受? 教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一 顆釘子。這些塔由于建造的時(shí)間、地點(diǎn)、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。(3)請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果。
(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢?請(qǐng)你介紹給大家。3．分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫的表現(xiàn)方法。
(1)如果你現(xiàn)在就是一 個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一 個(gè)什么樣的塔?(2)先畫什么?再畫什么?(3)怎樣讓塔更美觀?(4)可以在什么上畫?用什么方法? 4．布置作業(yè)。
(1)作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一 座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。(2)要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。(3)教師巡視，給學(xué)生提供幫助。5．作品交流。
第十三課 演電視
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一 個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。
應(yīng)會(huì)：利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。
教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 2．講授新課
(1)放映電視短片、動(dòng)畫片、故事片、小品、新聞、娛樂節(jié)目??。(2)組織學(xué)生記憶敘述一 個(gè)片中的內(nèi)容。組織小組活動(dòng)，要求語言簡練，故事完整。(3)教師展示。
學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一 幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。
(4)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。(5)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。
(6)教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來與老師一 起演電視給大家看。
我們一 起看電視。(7)板書課題——演電視 帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。
書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?(8)組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。(看課件)你想設(shè)計(jì)什么樣的電視機(jī)? 3．學(xué)生完成作業(yè)。4．小組表演故事。
第十四課 小扇子
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同插合使用的小扇子。
應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作晶體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。學(xué)習(xí)材料：課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。
教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 2．新授課
(1)請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲(chǔ)存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。
(2)引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同種扇子。(3)請(qǐng)學(xué)生看書。
提出問題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一 看就會(huì)，可以在組里給同學(xué)演示一 下。
(4)請(qǐng)學(xué)生簡述制作過程。
(5)學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制作出來的扇子是和別人的是一 樣的。你怎樣才能制作出來一 個(gè)與眾不同而又漂亮的扇子? 3．學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：制作一 把與眾不同的小扇子。
4、展評(píng)作業(yè)，總結(jié)。
十五課 會(huì)變的線條
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(2)能用不同種線條組織一 幅畫面，表現(xiàn)出一 定的美感。(3)通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
誰能到黑板上畫幾條不同的線條?說一 說這些線條不同的名稱。學(xué)生觀察、感受這些線條變化帶來的美感。
二、講授新課。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。
小結(jié)：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一 定的秩序，才能給人以美感。
引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。
提問：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的?(利用課件加以分析)
三、布置作業(yè)，教師巡視輔。
四、展評(píng)作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
五、布置課后作業(yè)：課后可以用線為自己的媽媽設(shè)計(jì)一 件花衣服。
第十六課 刷牙
教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：
在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。
學(xué)習(xí)材料：課本的“作業(yè)提示”是用繪畫手段完成作品。如果條件允許，完全可以用拼貼或紙版畫的形式完成。
教學(xué)過程：
1．示范一 些典型的動(dòng)作表現(xiàn)方法，如胳膊拐彎、手握牙刷的形態(tài)等，主要以直接觀察和線條表現(xiàn)的方法為主?？梢赃\(yùn)用形容(如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，手的動(dòng)作像一 組長短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料，也可以由教師或?qū)W生示范)等方法，應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生從自己獨(dú)特的觀察角度進(jìn)行想象構(gòu)思(如只畫嘴，從嘴里往外看，從上往下看等)。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析課本第32、33頁中的學(xué)生作業(yè)：(1)畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境?(2)你認(rèn)為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么? 學(xué)生根據(jù)自己的回憶和對(duì)教師講解的理解，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)在尊重學(xué)生創(chuàng)意的前提下，隨機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法，細(xì)節(jié)刻畫得真實(shí)與否一 般不應(yīng)作為學(xué)習(xí)的目的。
3．分組或全班欣賞作品。
4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
5、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第十七課 動(dòng)物樂園
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。難點(diǎn)：作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。
學(xué)習(xí)材料： 本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。
教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 2．講授講課
(1)解釋課題。提問：什么是動(dòng)物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動(dòng)物?(2)導(dǎo)人新課。
研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個(gè)理想中的動(dòng)物樂園。
(3)說說自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。(4)結(jié)合一 組圖片，說說這些動(dòng)物的特征。(5)由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。(6)研究、總結(jié)雕塑技法。
確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。(7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
(8)展示作品，布置動(dòng)物樂園，小結(jié)、講評(píng)
第十八課 節(jié)日的裝飾
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。學(xué)習(xí)材料：彩色筆、彩紙、彩泥等。教學(xué)過程：
1．檢查用具，安定學(xué)生情緒。出示多張身著少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖片(彝族、維吾爾族、白族、藏族、滿族、蒙古族??)。
問：你知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去這那么高興嗎? 2．新課教學(xué)。
(1)教師讓學(xué)生實(shí)際操作電腦上教師備好的課件，引導(dǎo)學(xué)生從服裝、物品、環(huán)境、食品方面了解在節(jié)日里人們是怎樣進(jìn)行裝飾的。
(2)讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找，教師提供網(wǎng)址。(3)展示教師在節(jié)日里拍的照片。
教師：剛才我們一 直在關(guān)注別人的節(jié)日，老師給你們帶來了我所經(jīng)歷過的節(jié)日的照片。
1)哈爾濱的冰燈。2)王府井文化街的節(jié)日裝飾景象。3)節(jié)日中的霓虹。3．節(jié)日中我們身邊有什么變化? 教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下節(jié)日入手：春節(jié)。國慶節(jié)。兒童節(jié)。4．師提要求：畫一 幅你記憶中的節(jié)日。5．學(xué)生互評(píng)。
第十九課 過春節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。
應(yīng)會(huì)：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生簡單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。
難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)、有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
學(xué)習(xí)材料：有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。給大家講講關(guān)于春節(jié)的知識(shí)。3．新授課(1)提出問題：
①你認(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些? ②你準(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂、喜慶的場(chǎng)面?(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范。其他學(xué)生看書、欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。(3)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(4)投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。4．學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：(1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一 幅長卷。5．小結(jié)，組織交流。
第四篇：第三冊(cè)美術(shù)教案
我和昆蟲
教材分析：
通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)（昆蟲的特點(diǎn)和種類）和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。
（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。（2）難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。
[教學(xué)過程]：
第 一 課 時(shí)
一、謎語導(dǎo)入。
“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。
4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。
四、評(píng)價(jià)建議：
請(qǐng)我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。
1、作業(yè)表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說說昆蟲的生活環(huán)境。
二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。
2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。
4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個(gè)故事講給大家聽。
三、評(píng)價(jià)建議：
選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。課后記
因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時(shí)簡單的添加花草等背景。學(xué)生們?cè)谛β曋忻靼琢耍骸霸瓉怼摇屠ハx之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨(dú)立作畫時(shí)畫面充實(shí)完整，有情境。
奇妙的爬行
教材分析：
本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：
①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。
4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：
(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
課后記：示范時(shí)我著重強(qiáng)調(diào)了小動(dòng)物爬行時(shí)憨態(tài)可掬的動(dòng)作，并添加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這樣使得學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上更加注意自己畫面的完整性和趣味性。為今后的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
漂亮的小鐘表 教材分析：
本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中開闊思路。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過程]：
第 一 課 時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
1、選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
（1）表的外形：各式各樣。
（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。
（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實(shí)踐指導(dǎo)
2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。
4、添加小裝飾。
四、評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。
2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。
第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。
1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。
3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。
四、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們說說制作小鐘表的感受
課后記
我一共制作了三個(gè)范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個(gè)范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對(duì)三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時(shí)也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。
會(huì)變的小手套
教材分析：
本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過對(duì)手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。（2）難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。
[教學(xué)過程]：
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。
二、講授新課。
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？
變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。
總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。
板書課題—— 會(huì)變的小手套
（二）包扎材料的選擇。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。
（三）制作方法課件
1、構(gòu)思。
2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。
3、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。
二、復(fù)習(xí)前次知識(shí)。
（一）提問回答：
1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？
2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？
3、包扎的方法有那些？
（二）教師概括小結(jié)。
（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。
3、裝飾要多樣化。
四、小結(jié)：
1、分組欣賞作品。
2、請(qǐng)幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。
3、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。
課后記：
本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
小 花 飾
教材分析：
本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說出各種小花飾的特點(diǎn)。在這個(gè)過程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動(dòng)種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：小花飾的制作方法。（2）難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。
[教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備] 范作、剪刀、膠水、臘光紙。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？
2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。
3、揭示課題：小花飾
二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。
1、試著剪出自己想象的花。
2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。
（1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。
（2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、提示制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾。
2、強(qiáng)調(diào)色彩搭配。
3、互相交流：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。
四、作業(yè)講評(píng)，欣賞小結(jié)。
1、評(píng)選教室里最漂亮的小花飾。
2、花可以美化居室，滲透愛護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)的教育。
第二課時(shí)
一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
二、集體制作練習(xí)。
1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。
2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個(gè)美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個(gè)大花籃或者一個(gè)大花園，好嗎？
3、小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
（1）、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。
（2）、畫面組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（3）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。
（4）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。
三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評(píng)。
1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評(píng)選：整個(gè)畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。
2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報(bào)等的美化工作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課后記
學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀。
百 變 團(tuán) 花
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
[教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團(tuán)花
三、制作五面對(duì)稱剪紙。
1、五面對(duì)稱折紙。
教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
2、畫五面對(duì)稱剪紙。
（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。
3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。
四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。
第二課時(shí)
一、回憶、欣賞、比較。
1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過程。
2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。
1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。
2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。
1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
課后記
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
我們身邊的痕跡
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí) 教材分析:
本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會(huì)整個(gè)過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗(yàn)，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。
[教具準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。
二、講解拓印。
教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。
學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
三、組合實(shí)物。
1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？
2、試著拓印一些紋理。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、擺實(shí)物。
2、蒙紙。
3、拓印。
五、小結(jié)。
整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。
三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。
拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。
添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。
四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。
課后記
學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用它們的紋理特點(diǎn)添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。
大樹的故事
[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
教材分析:
本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。
[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、感受環(huán)境，揭示課題。
1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。
2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。
3、說說平時(shí)見過那些樹？
4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
揭示課題：大樹的故事
二、觀察樹、學(xué)畫樹。
1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
3、指導(dǎo)觀察樹：
（1）樹的整體外形。
（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。
（3）樹葉：形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。
5、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。
1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。
（1）畫樹干、樹枝中途評(píng)講。
（2）畫樹葉中途評(píng)講。
（3）圖色中途評(píng)講。
（4）畫樹完成后評(píng)講。
2、表揚(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、看圖編故事。
1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。
2、學(xué)生看圖編故事講故事。
3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？
二、添畫。
1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？
（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人??
（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。
（3）、圖色要鮮艷。
三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。
課后記
學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。
新穎的泥名片
教材分析:
成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛好。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會(huì):用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。（2）難點(diǎn):制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。
[教學(xué)時(shí)間]:1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。
[教學(xué)過程]:
一、體會(huì)泥工制作的基本技法。
1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。
2.做一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰做的又快又好。
二、觀看錄像、揭示課題。
1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì)最美的名片。
2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、及裝飾。
3.結(jié)實(shí)課題：作泥名片。
4.說說名片與泥名片的相同與不同。
三、練習(xí)做泥名片。
1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？ 2.說說：泥名片的制作方法與步驟。
（1）
捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。
（2）壓平成薄片。
（3）借助各類工具裝飾花紋。
3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。
（1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。
（2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。
4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對(duì)學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。
四、泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。
1.展示學(xué)生的作品，并講評(píng)。
2.請(qǐng)制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。
3.鼓勵(lì)學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣。
課后記
許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮泥上印花紋，效果好而且簡單。
我們來跳舞
教材分析:
本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
（1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。
[教學(xué)過程]：
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動(dòng)態(tài)的變化。
2.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。
3.揭示課題：我們來跳舞
三、講授新課：
1.觀察與分析。請(qǐng)一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
2.體會(huì)人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。
帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會(huì)：（1）頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢(shì)。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。
3.示范與演示。請(qǐng)一位同學(xué)做簡單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。
4.聯(lián)想與回憶。
想想、說說、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。
四、學(xué)生作業(yè)。
記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。
五、作業(yè)展評(píng)。
1.同桌互評(píng)。
2.表揚(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)。
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。
三、講授新課。
如何更具體的畫出生動(dòng)的舞蹈動(dòng)態(tài)？
教師對(duì)骨式動(dòng)態(tài)小人用基本形加以概括與演示。
在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。
四、學(xué)生作畫：
1.定骨式動(dòng)態(tài)。
2.勾畫基本形。
五、整理畫面，收拾用具。
課后記
把各種舞蹈動(dòng)作用繪畫的形式來表現(xiàn),對(duì)學(xué)生來說并不容易.但他們豐富的想
象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動(dòng).泥條頭像
教材分析:
本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會(huì):掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。（2）難點(diǎn):作品新穎、生動(dòng)、富有美感。
[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)
教具準(zhǔn)備]:電腦課件、橡皮泥、襯板
[教學(xué)過程]:
一、復(fù)習(xí)，揭示課題。
1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。
師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？
生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切??
2.比賽導(dǎo)入：
師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好??？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）
同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.揭示課題：
現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。（泥條頭像）
二、新授，解決重、難點(diǎn)。1.出示電腦課件：泥人對(duì)話。（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課??？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）
師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）2.那我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。
分析它們的頭部特征：
（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、??
（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、??
（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、??
3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。4.出示課件：（1）搓泥條圖。
（2）纏繞泥條圖。
（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。
三、實(shí)踐操作。
1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。
2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。
四、評(píng)價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請(qǐng)同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。
3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來。
課后記
孩子們帶到學(xué)校里來的瓶子的外形對(duì)他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會(huì)更好。
雄 偉 的 塔 教材分析: 本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計(jì)，均可完成此課內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件
[教學(xué)過程]:
一、開門見山，揭示課題。
二、新授：
1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫步驟。
（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。
（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。
（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。
（4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。
四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1.學(xué)生互評(píng)、2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。）
這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。
演 電 視 教材分析: 本課意圖是通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動(dòng)手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生簡單了解電視片的制作過程，了解電視在歷史發(fā)展過程中的變化。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。（2）難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。
[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]紙盒、紙、剪刀膠水等
[教學(xué)過程]
一、觀察實(shí)物，揭示課題。
組織教學(xué)：師生互相問好；請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。
二、復(fù)習(xí)舊教材
1．展評(píng)《溫暖的陽光》優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)論畫面中哪種顏色最多。
2．辨別顏色。教師擺12色色卡．請(qǐng)同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請(qǐng)大家看顏色、談感覺。
二、講授新課
l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰 雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。
2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。
如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。
3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。
海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動(dòng)。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計(jì)組織畫面圖例：
四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。
1．定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。
2．畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。
五、結(jié)束工作：請(qǐng)學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，‘收拾用具；教師收作業(yè)。
課后記
電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正的參與者設(shè)計(jì)制作電視機(jī)和電視節(jié)目，他們感到十分興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機(jī)的好材料。
小 扇 子 教材分析: 本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。（2）難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。
[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子
[教學(xué)過程]
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來做一把“小扇子”。
二、講授新課：
1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。
2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。
扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：
長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。
（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。
三、實(shí)習(xí)作業(yè)：
注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。
2.顏色要鮮艷有變化。
四、課堂小結(jié)、講評(píng)。
1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。
2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。
第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子
三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。
四、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們說說制作小扇子的感受 札記：
大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個(gè)別學(xué)生把在生活中仔細(xì)搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來，制作效果很 會(huì)變的線條 教材分析: 本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝、陶罐、面具等，在線條的運(yùn)用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時(shí)，學(xué)生在作畫過程中也可參考。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學(xué)時(shí)間] 1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備] 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。
[教學(xué)過程]
第 一 課 時(shí)
（一）、情景導(dǎo)入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。
3、揭示課題：會(huì)變的線條。
（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習(xí)。
(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。
2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、先小組評(píng)選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
第 二 課 時(shí) —、情景導(dǎo)入：
1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。
刷 牙
教材分析: 本課是以“造型 表現(xiàn)”為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。
[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯
[教學(xué)過程]
一、情景導(dǎo)入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
2.提問：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙
二、新授：
1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？
2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫要求：
（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。
三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。
1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。
3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。
課后記：
正逢學(xué)校進(jìn)行“愛牙周”宣傳活動(dòng)，結(jié)合講座、活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動(dòng)作、表情、場(chǎng)景等等，都詳細(xì)的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。
動(dòng) 物 樂 園 教材分析: 本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進(jìn)行立體動(dòng)物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動(dòng)物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體——球體、半球體等形體的塑造，對(duì)于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。（2）難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀
[教學(xué)過程]
一、啟發(fā)回憶，揭示課題。
1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動(dòng)物。
2.學(xué)生說出動(dòng)物，教師可出示簡筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng) 物 樂 園
二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。
1.通過投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋
步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；
（2）捏出頭部和尾部。
（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；
（4）用黑色給它貼上眼睛；
（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。
（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；
（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。
三、作品展示，充分欣賞。
1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。
課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問題。
節(jié)日的裝飾 教材分析: 本課通過觀察書中的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾方法，認(rèn)識(shí)了解古代、現(xiàn)代，各民族的裝飾，懂得可以運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。（2）難點(diǎn):學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像
[教學(xué)過程]
第 一 課 時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入：
1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。
2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶?；顒?dòng)？
3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾
二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。
1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動(dòng)態(tài)。
要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。人物服裝組合圖： 4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
三、展評(píng)作業(yè)：
1.同桌互評(píng)。分別說說自己和對(duì)方的不足。
2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)講評(píng)。
第 二 課 時(shí)
一、教師引導(dǎo)：
節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。
二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。2.描繪服飾。
引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對(duì)比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。3.涂染背景。
三、作業(yè)展示、講評(píng)。
1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會(huì)，請(qǐng)同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
課后記：
結(jié)合著元旦慶祝會(huì)教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。
過春節(jié) 教材分析: 本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識(shí)及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察?；貞洝Ｏ胂?、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。B.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。（2）難點(diǎn):繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時(shí)候的見聞。
二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程 教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。
三：探索實(shí)踐。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評(píng)。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。
五、教學(xué)拓展。
學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？ 課后記：
在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
第五篇：第三冊(cè)上教案
莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
信息技術(shù)課教案
（年級(jí) 冊(cè)）
設(shè)計(jì)人：_謝建法_______
年 月 日
2004—2005冬學(xué)段教學(xué)計(jì)劃
以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，它已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性的工具。信息 教育是一項(xiàng)面向未來的教育，它是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)意識(shí)、普及計(jì)算機(jī)文化，提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要內(nèi)容，是提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才的需要。
一、本情況分析
因?yàn)槊鎸?duì)的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，與其它幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生相比較，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但是，由于學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間不是很多，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用一切有利條件，充分利用小學(xué)生年齡小、興趣高、接受新知識(shí)、新事物快這一特點(diǎn)，抓住兒童的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要嚴(yán)密的組織，精心安排，依照兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)逐漸展開，引領(lǐng)學(xué)生在電腦世界里遨游，為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
小學(xué)六年級(jí)的教材為山東省小學(xué)信息技術(shù)教材組編寫的小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)上，該教材共有三單元——15課，第一單元 信息技術(shù)的初步，共有5節(jié)課，它們分別是：第1課 生活在信息的海洋，第2課 什么是信息技術(shù)，第3課 信息的采集、表達(dá)與處理，第4課 信息技術(shù)的應(yīng)用，第5課 信息安全；第二單元 電子幻燈片，共有5節(jié)課，它們分別是：第6課 設(shè)計(jì)競(jìng)選演講稿，第7課 制作封面幻燈片，第8課 插入圖片，第9課 讓圖片動(dòng)起來，第10課 讓幻燈片更精彩；第三單元 電子萬花筒，共有5節(jié)課，它們分別是：第11課 圖龜繪圖命令，第12課 重復(fù)命令，第13課 重復(fù)命令的嵌套，第14課 定義過程，第15課 帶參數(shù)的過程。全書以小學(xué)生了解信息技術(shù)、掌握信息技術(shù)的一些基本性概念，制作幻燈片和簡單的了解計(jì)算機(jī)語言為主，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)以第二單元為主，使小學(xué)生掌握幻燈片的制作，自己能夠制作出簡單的幻燈片，提高小學(xué)生的掌握信息技術(shù)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“信息處理”的能力，使學(xué)生能夠通過各種渠道，盡可能多的掌握信息和運(yùn)用信息的能力。通過對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。通過對(duì)信息和powerpoint的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，通過計(jì)算機(jī)來完成一些具體的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具，進(jìn)行自我擴(kuò)展與自我創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
四、方法措施
進(jìn)入信息時(shí)代，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，并能用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)，是小學(xué)生必須具有的基本技能。鑒于這一要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師依照教學(xué)規(guī)律循序漸進(jìn)的展開教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，例如，在給六年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，我首先給同學(xué)們?cè)谡n堂上提出問題，留給學(xué)生一定的時(shí)間去思考和練習(xí)，利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)啟發(fā)他們，或者讓學(xué)生們通過小組間的合作與討論，讓學(xué)生自己找出來解決問題的方法思路，使學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來。同時(shí)教師還可以運(yùn)用已有的知識(shí)，給學(xué)生布置一些他們感興趣的課題。學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)，開闊了視野，提高了實(shí)際運(yùn)用信息的能力。
五、進(jìn)度安排
第1周，復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第2周，學(xué)習(xí)第1課，生活在信息的海洋 ；第3周，學(xué)習(xí)第2課，什么是信息技術(shù)；第4周，學(xué)習(xí)第3課，學(xué)習(xí)信息的采集、表達(dá)與處理；第5周，學(xué)習(xí)第4課，信息技術(shù)的應(yīng)用；第6周，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用；第7周，學(xué)習(xí)信息安全；第8周，復(fù)習(xí)；第9周，學(xué)習(xí)第6課，設(shè)計(jì)競(jìng)選演講稿；第10周，學(xué)習(xí)第7課，制作幻燈片封面；第11周，學(xué)習(xí)第8課，插入圖片；第12周，學(xué)習(xí)第8課，插入圖片；第13周，學(xué)習(xí)第9課，讓圖片動(dòng)起來；第14周，學(xué)習(xí)第9課，讓圖片動(dòng)起來；第15周，學(xué)習(xí)第10課，讓幻燈片更精彩；第16周，學(xué)習(xí)第10課，讓幻燈片更精彩 第17周，復(fù)習(xí)；第18周，考試。
復(fù)習(xí)課
[教學(xué)目標(biāo)]
1、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容
2、養(yǎng)學(xué)生小組見團(tuán)結(jié)互助的合作精神 [教學(xué)難點(diǎn)] 板報(bào)的制作 [課時(shí)安排] 一課時(shí) [授課過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們的新的一學(xué)期又開學(xué)拉，在這個(gè)假期中，我們同學(xué)們玩的快樂嗎？不知道我們有沒有在計(jì)算機(jī)上練習(xí)過我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容？同學(xué)們還能不能掌握我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識(shí)？這節(jié)課，我們就一起復(fù)習(xí)一下我們上學(xué)期學(xué)過的知識(shí)。
二、復(fù)習(xí)
首先，有那位同學(xué)愿意回答我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)的知識(shí)？同學(xué)們首先答對(duì)word軟件的學(xué)習(xí)
那么我們具體學(xué)習(xí)了word的哪些功能哪？
1、word制作表格、以及調(diào)整表格和美化表格
2、word設(shè)計(jì)板報(bào)
三、練習(xí)
同學(xué)們通過小組間合作，一起練習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，對(duì)有疑問或不明白的地方，和老師哪一起討論。（教師巡回觀察、指導(dǎo)）
四、結(jié)束
1、教師總結(jié)
2、學(xué)生關(guān)機(jī)、下課 [課后小節(jié)] 通過這節(jié)課我對(duì)同學(xué)們的觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)習(xí)過的知識(shí)，掌握還算可以，只是有一小部分同學(xué)對(duì)所學(xué)習(xí)過的知識(shí)掌握掌握不夠熟練，教師在以后的教學(xué)過程中，多注意一下這部分同學(xué)，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都不掉下整個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍，同時(shí)，在同學(xué)們練習(xí)的時(shí)候，教師也要多注意一下，讓每位同學(xué)都有練習(xí)的時(shí)間。
第一課 生活在信息的海洋
[教學(xué)目標(biāo)]
1、在我們身邊無處不在
2、了解信息的作用及特點(diǎn) [重點(diǎn)難點(diǎn)] 了解信息的特點(diǎn)及作用 [課時(shí)安排] 一課時(shí) [授課過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢(shì)等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：第1課 生活在信息的海洋)
二、新授
同學(xué)們，我們想想我們的時(shí)常的生活，我們說一說，在我們生活中的一些例子，讓我們感受一下信息的存在，學(xué)生們回答（廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對(duì)我們有用的消息，還有我們可以上網(wǎng)，來了解更多的信息等等）教師總結(jié)，實(shí)際上，我們?cè)诮邮苄畔⒌耐瑫r(shí)，我們每個(gè)人也在不斷的向外界發(fā)出或傳遞信息，例如與別人談話，發(fā)電子郵件等等。那么在我們身邊有著那么多的信息，信息是否是我們的重要的資源哪？
1、信息是人類的重要的資源 我們大家通過剛才的了解，我想我們同學(xué)們也一定認(rèn)識(shí)到信息是人類社會(huì)的重要資源，其實(shí)，在20世紀(jì)中葉以后，人們把信息、物質(zhì)、能量并列為人類社會(huì)的三大資源。人們哪，通過積極有效的利用信息和信息技術(shù)，大大的提高了人們的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的效率。
教師舉例：氣象預(yù)報(bào)的信息對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要、經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息等等。
2、了解信息的特點(diǎn)
信息既然對(duì)我們?nèi)祟愑兄敲粗匾淖饔茫俏覀兡敲粗匾馁Y源，那么它有什么樣的特點(diǎn)那？首先信息應(yīng)具有可傳遞性，否則我們?cè)趺茨芰私鈩e人的信息哪？對(duì)于其它的特性，我們同學(xué)們想一想，信息還有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生們回答：信息具有共享性、可處理性、實(shí)效性；以及信息必須依附于某種載體的特點(diǎn)，啊，我們同學(xué)們那么的聰明啊，那么我們是自己總結(jié)出來的哪還是看的課本啊？教師給同學(xué)們具出幾個(gè)例子：我們看到某個(gè)人，我們就能了解這個(gè)人的外貌的信息，同樣別人看到這個(gè)人，那么他也一定了解這個(gè)人的外貌的信息，這種是不是一種信息的共享啊？還有我們?cè)诮徽劵蛘呤鞘章爮V播的時(shí)候，我們說出去的話和我們聽到的聲音，他們這種信息是不是我們說出和聽到后就消失拉，這就是信息的時(shí)效性。然后讓同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)信息的了解。
三、練習(xí)
同學(xué)們上網(wǎng)，到中國氣象局（http：//004km.cn/gb/technology/robot。
三、結(jié)束
1、教師總結(jié)。
2、學(xué)生關(guān)閉計(jì)算機(jī)、下課 [課后小結(jié)]
通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，感覺同學(xué)們對(duì)這節(jié)課很敢興趣，畢竟網(wǎng)絡(luò)上面的內(nèi)容多姿多彩，以后教師在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有選擇性的瀏覽。
第5課 信息安全
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解信息安全和計(jì)算機(jī)病毒的概念
2、初步了解防范計(jì)算機(jī)病毒侵害的知識(shí)
3、簡單的了解知識(shí)保護(hù)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 了解信息安全和計(jì)算機(jī)病毒的概念 [課時(shí)安排] 一課時(shí) [授課過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們是不是在很多地方都有關(guān)于保護(hù)安全的信息啊，例如我們?cè)诮ㄖさ厣峡梢钥吹奖Ｗo(hù)人身安全的標(biāo)志、在行駛的汽車上可以看到保持安全車距的信息等，那么在我們學(xué)習(xí)的因特網(wǎng)上是不是也需要關(guān)于信息的安全哪？
二、新授
其實(shí)，在因特網(wǎng)是也需要信息安全，并且它的信息安全已成為世界性的嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題，是一件涉及到國家安全和民族興旺的頭等大事。我們作為新世紀(jì)的主人，從小就要養(yǎng)成信息安全意識(shí)：一方面我們要保護(hù)自己的信息安全；另一方面，要維護(hù)公共信息安全。下面我們就了解一下計(jì)算機(jī)安全。
1、計(jì)算機(jī)安全
我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)工作、學(xué)習(xí)、上網(wǎng)時(shí)會(huì)遇到各種各樣的安全問題，那么在現(xiàn)實(shí)的生活中我們?nèi)绾蔚膽?yīng)對(duì)哪？其實(shí)，造成計(jì)算機(jī)不安全的因素很多，如計(jì)算機(jī)本身的不可靠性、環(huán)境干擾與自然災(zāi)害、操作錯(cuò)誤、人為破壞等。我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)是應(yīng)該注意將計(jì)算機(jī)安置在一個(gè)安全的環(huán)境里，使它遠(yuǎn)離水、火、熱等，避免陽光直射，提供穩(wěn)定的電源；同時(shí)，要按照規(guī)范的步驟去操作計(jì)算機(jī)，不要對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行惡意的破壞等。
2、防治計(jì)算機(jī)的病毒
我們對(duì)計(jì)算機(jī)安全的防護(hù)，僅僅是對(duì)環(huán)境和操作的防范還是不夠的，可能我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到電腦顯示不正常的畫面、不明不白的死機(jī)等原因，這些情況多數(shù)是計(jì)算機(jī)感染病毒所致，那么什么是計(jì)算機(jī)病毒哪？計(jì)算機(jī)病毒是一種能寄生、潛伏、傳染和激活的特殊程序。它具有極大的危害。我們同學(xué)們看一看課本的20頁，了解一下關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的信息，以及怎么防治計(jì)算機(jī)病毒。
通過閱讀課本的21、22頁，了解一下對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的維護(hù)、做網(wǎng)上文明公民和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的信息。
三、練習(xí)
1、同學(xué)們可以閱讀一下課本
2、可以上網(wǎng)搜集有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律、法規(guī)方面的信息。例如瀏覽中華人民共和國國家版權(quán)局的網(wǎng)站：http://004km.cn 等。（教師巡回觀察）
四、結(jié)束
1、教師總結(jié)
2、學(xué)生關(guān)閉計(jì)算機(jī)、下課。
[課后小結(jié)] 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生的心里有一點(diǎn)關(guān)于信息安全的概念，通過對(duì)同學(xué)們的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)安全很感興趣，掌握的還算可以。
第二單元 電子幻燈片
第6課 設(shè)計(jì)競(jìng)選演講稿
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解什么是電子幻燈片；
2、了解電子幻燈片的設(shè)計(jì)過程；
3、鞏固學(xué)生搜集、整理信息的能力。[重點(diǎn)、難點(diǎn)] 了解電子幻燈片的設(shè)計(jì)過程 [課時(shí)安排] 一課時(shí) [授課過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)了的word這個(gè)字處理軟件，今天我們?cè)俳佑|一個(gè)microsoft公司的軟件——powerpoint，它是一個(gè)制作演示文稿的軟件，我們同學(xué)們是不是都去過階梯教室聽過課?。靠吹竭^老師制作的課件，那些課件有一部分都是老師用今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)軟件（powerpoint）制作的，我們同學(xué)們想不想利用這個(gè)軟件制作一個(gè)我們喜歡的主題的演示文稿?。?/p>
二、新授
同學(xué)們，如果我們想制作一個(gè)演示文稿，首先我們需要對(duì)我們制作的演示文稿進(jìn)行規(guī)劃，包括確定主題、擬定提綱，并且確定每張幻燈片的具體內(nèi)容。下面我們就以競(jìng)選演講稿的設(shè)計(jì)過程為例：
設(shè)計(jì)競(jìng)選演講稿：
我們要設(shè)計(jì)這個(gè)競(jìng)選演講稿，首先也就是我們已經(jīng)明確了主題，主題確定以后，我們就開始構(gòu)化我們的演示文稿，包括擬定主題、確定每張幻燈片的具體內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。如果我們要設(shè)置一個(gè)競(jìng)選大隊(duì)長的演講稿幻燈片，首先我們需要擬定提綱、具體每張幻燈片的內(nèi)容：
設(shè)計(jì)步驟：
1、設(shè)計(jì)一個(gè)封面。封面包括標(biāo)題、副標(biāo)題以及競(jìng)選人的名字等內(nèi)容。
2、介紹基本情況。在介紹中應(yīng)包含致禮語和競(jìng)選人的簡單情況等。
3、陳述競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。包括競(jìng)選人的特長、性格、學(xué)習(xí)成績、班內(nèi)職務(wù)等。
4、說明當(dāng)選承諾，包括競(jìng)選人的決心和當(dāng)選后的打算等。
最后，幻燈片上的文字的字體、大小、顏色、動(dòng)化效果、幻燈片背景設(shè)置以及幻燈片的色彩搭配和整體布局等都要做詳細(xì)的設(shè)計(jì)。[課后小結(jié)]
通過對(duì)同學(xué)們的觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)本節(jié)課都是有一個(gè)模糊的印象，因此，教師在以后的教學(xué)中，隨著具體命令的學(xué)習(xí)，還要時(shí)時(shí)不要忘記提醒同學(xué)們。
第7課 制作幻燈片封面
[教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握啟動(dòng)和退出PowerPoint的方法；
2、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口；
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。
4、掌握文字格式的設(shè)置和布局的調(diào)整
5、掌握新幻燈片頁面的插入
6、培養(yǎng)小學(xué)生互幫互助團(tuán)體合作的精神 [教學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口、幻燈片封面的制作 [課時(shí)安排] 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握啟動(dòng)和退出PowerPoint的方法；
2、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口；
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。[教學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口； [教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入：
1、看一下powerpoint的動(dòng)畫演示——“歡迎進(jìn)入PowerPoint世界！”
2、問：誰知道這是用什么制作的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用powerpoint呢？（在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用powerpoint；教師教學(xué)中使用powerpoint??）
3、這節(jié)課，我們就來進(jìn)入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。
二、認(rèn)識(shí)powerpoint：
1、啟動(dòng)Powerpoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們?cè)龠x擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，這時(shí)我們選空白幻燈片，進(jìn)入Powerpoint編輯界面。
2、認(rèn)識(shí)Powerpoint界面。
A、提問：想一想這窗口和已學(xué)過的什么窗口相類似？（word）B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。C、介紹Powerpoint的五種不同的視圖
PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。（1）幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報(bào)方式播放出每一張幻燈片。
三、練一練：
制作第一張幻燈片：
學(xué)生對(duì)照書本的步驟，自己試制作一張幻燈片（教師巡回觀察，及時(shí)糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤、解答同學(xué)們提出的問題）。作品欣賞：
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評(píng) [課后小結(jié)]
今天，我們認(rèn)識(shí)了powerpoint。主要了解了在我們認(rèn)識(shí)了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？
第二課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握文字格式的設(shè)置
2、掌握布局的調(diào)整，培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀點(diǎn) [重點(diǎn)難點(diǎn)] 掌握布局的調(diào)整 [授課過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎么樣啟動(dòng)PowerPoint，啟動(dòng)以后我們又怎么樣對(duì)它進(jìn)行操作哪？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)具體對(duì)PowerPoint的操作。
二、新授 文字的輸入和設(shè)置
首先，我們同學(xué)們打開制作演示文稿的軟件——PowerPoint，我們選擇標(biāo)題幻燈片這種版式，我們看PowerPoint的編輯曲，它是不是有“單擊此處添加標(biāo)題”和“單擊此處添加副標(biāo)題”這兩個(gè)文本框嗎？我們就在“單擊此處添加標(biāo)題”的位置單擊鼠標(biāo)的左鍵，然后輸入我們想制作的幻燈片的主題，例如我們想制作一張關(guān)于國慶節(jié)的標(biāo)題幻燈片，我們就在主標(biāo)題處輸入——“國慶節(jié)快樂”這幾個(gè)字體，然后我們對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置，我們?cè)趙ord中是不是學(xué)習(xí)過對(duì)字體的設(shè)置?。磕敲次覀兺瑢W(xué)們能不能在這里面對(duì)字體進(jìn)行設(shè)置哪？同學(xué)們操作（教師巡回觀察），然后教師再講解一遍對(duì)字體的設(shè)置。我們把主標(biāo)題的文字設(shè)置好以后，然后我們?cè)谳斎敫睒?biāo)題的文字，同樣，也設(shè)置好副標(biāo)題的文字，我們把這兩個(gè)標(biāo)題都輸入完成以后，然后再設(shè)置好字體，我們同學(xué)們觀察一下，感覺我們這兩個(gè)文本框的擺放是否很好，如果不是很好的話，我們?cè)趺礃诱{(diào)整這兩個(gè)文本框的位置哪？
布局的調(diào)整
我們的文字設(shè)置完成后，為了使整個(gè)頁面美觀、大方，對(duì)標(biāo)題、副標(biāo)題等文本框進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟季终{(diào)整是非常必要的。那么我們?cè)趺礃诱{(diào)整哪？我們?cè)趺礃右苿?dòng)文本框?。渴紫任覀?cè)谖谋究蛑械奈淖稚蠁螕羰髽?biāo)的左鍵，讓文本框處于編輯狀態(tài)，然后我們把鼠標(biāo)的指針一到文本框的邊框上面，我們觀察一下，在我們的鼠標(biāo)指針的上面有沒有一個(gè)十字型的箭頭??？然后拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵，是不是就可以移動(dòng)文本框啦？然后我們把文本框移動(dòng)到適合的位置處，調(diào)整完主標(biāo)題的文本框以后，我們?cè)僬{(diào)整一下副標(biāo)題的文本框。
至此，我們就把這個(gè)首頁制作完成啦？我們想不想看一看效果?。课覀冞x擇“幻燈片放映”中的“觀看放映“命令，是不是我們就可以觀察我們好的首頁啦？
三、練習(xí)
同學(xué)們練習(xí)制作幻燈片的首頁，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題和指導(dǎo)同學(xué)們掌握的不是很好的地方。
四、結(jié)束
1、教師根據(jù)同學(xué)們的掌握情況簡單的總結(jié)
2、教師把看到的比較好的幻燈片給同學(xué)們展示一下（同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中，教師巡回觀察發(fā)現(xiàn)的）
3、學(xué)生關(guān)機(jī)，下課。[課后小結(jié)] 本節(jié)課同學(xué)們對(duì)于文字的設(shè)置很容易掌握，但是在調(diào)整布局時(shí)，我感覺同學(xué)們的掌握起來有點(diǎn)困難，因此教師在以后的教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)同學(xué)們這方面的知識(shí)。
第三課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握文本框和新幻燈片頁面的插入
2、培養(yǎng)小生的相互交流信息團(tuán)體合作的學(xué)習(xí)精神 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 文本框和新幻燈片的插入 [授課過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)校什么內(nèi)容??？學(xué)生回答：更改字體、移動(dòng)文本框。那么我們同學(xué)們有沒有掌握這些內(nèi)容??？下面我們就打開PowerPoint這個(gè)軟件，然后我們選擇標(biāo)題板式的幻燈片，下面我就找一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來操作，同學(xué)們一邊聽這個(gè)同學(xué)說的操作步驟，然后一邊做。
二、新授
1、怎么樣插入一張新幻燈片
同學(xué)們觀察一下，我們現(xiàn)在有幾張幻燈片??？是不是只有一張幻燈片??？如果我們想插入一張新幻燈片，我們應(yīng)該怎么樣的插入啊？我們同學(xué)們?cè)囈辉嚕次覀兡懿荒懿迦?，（教師觀察同學(xué)們的操作）我看了同學(xué)們的操作以后，有 的正確，有的是新建了一個(gè)新的演示文稿，那么我們?cè)趺礃硬拍懿迦胍粡埿碌捻撁婺?？我們同學(xué)們觀察一下，在菜單欄中有沒有“插入”菜單啊？然后我們打開這個(gè)菜單（單擊插入），我們能不能找到“新幻燈片”命令?。空业揭院笪覀兙瓦x擇該命令，出現(xiàn)了什么情況?。浚ǔ霈F(xiàn)了一個(gè)“新幻燈片”的對(duì)話框），然后我們選擇空白板式的幻燈片，是不是在左端出現(xiàn)了1、2兩頁幻燈片?。咳绻覀兿朐谖覀冃虏迦氲倪@張幻燈片中輸入文字，我們應(yīng)該怎么做??？這我們就需要插入文本框
2、文本框的插入
我們選擇插入菜單里面的文本框，然后再選擇水平和垂直中的一個(gè)，這樣我們的鼠標(biāo)的指針就變成一個(gè)十字型，然后我們拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵，再松開，我們就可以插入一個(gè)文本框，是不是啊？
三、練習(xí)
同學(xué)們練習(xí)制作一個(gè)簡單的演示文稿，教師觀察
四、結(jié)束
1、教師總結(jié)
2、學(xué)生關(guān)機(jī)、下課 [課后小結(jié)] 通過對(duì)同學(xué)們制作的演示文稿的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的還是可以，只是在布局那里掌握的還不是很好，在以后的教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
第8課 插入圖片
[教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握剪貼畫中的圖片的插入
2、掌握?qǐng)D片的基本操作
3、掌握如何插入文件夾中的圖片 [教學(xué)重點(diǎn)] 掌握?qǐng)D片的基本操作 [教學(xué)難點(diǎn)] 掌握如何插入文件夾中的圖片 [課時(shí)安排] 兩課時(shí)
第一課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握剪貼畫中的圖片的插入
2、掌握?qǐng)D片的基本操作 [教學(xué)重點(diǎn)] 掌握?qǐng)D片的基本操作 [授課過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們上幾節(jié)課，是不是在PowerPoint對(duì)字體的操作??？那么如果我們制作一個(gè)演示文稿的時(shí)候，如果只是文字，是不是有點(diǎn)單調(diào)啊 ？我們想不想也在PowerPoint中插入圖片哪？
二、新授
同學(xué)們，我們想一想，我們已經(jīng)在word中學(xué)習(xí)過如何插入剪貼畫中的圖片，那么我們?cè)赑owerPoint中插入剪貼畫中的圖片的操作方式是不是和在word中是操作方式是否一樣??？我們?cè)囈辉嚕?、插入剪貼畫 同學(xué)們?cè)囍约翰迦爰糍N畫，練習(xí)一會(huì)兒后，教師讓同學(xué)去講臺(tái)上展示他的操作過程。
插入→圖片→剪貼畫：是不是他們的操作和word的一樣??？
2、插入文件中的圖片
我們已經(jīng)掌握如何在演示文稿中插入剪貼畫中的圖片，那么我們同學(xué)們觀察一下剪貼畫，是不是在我們做演示文稿時(shí)，有時(shí)這里面并沒有我們想要的圖片??？我們想把一幅文件中的圖片插入進(jìn)來，我們應(yīng)該怎么做哪？我們勇敢的做一做怎么樣??？
（教師巡回觀察，然后找一個(gè)做的比較好，做一次，然后在找一名同學(xué)做一次操作過程）
三、練習(xí)
教師在每個(gè)機(jī)器的D盤存放一些有關(guān)于四季的圖片，讓同學(xué)們根據(jù)這些圖片再加上自己的一些話，制作一個(gè)關(guān)于季節(jié)的演示文稿（教師巡回觀察）。
四、結(jié)束
1、學(xué)生小組間評(píng)價(jià)，2、教師展示比較好的作品，并且總結(jié)
3、學(xué)生關(guān)閉計(jì)算機(jī)，下課
第二課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握如何插入文件夾中的圖片
2、試著制作一個(gè)完整的演示文稿 [教學(xué)重點(diǎn)] 掌握如何插入文件夾中的圖片 [教學(xué)難點(diǎn)] 試著制作一個(gè)完整的演示文稿 [授課過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么樣插入圖片，那么這節(jié)課，我們就試著利用插入圖片和我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)的插入文本框來制作一個(gè)演示文稿。
二、新授
1、教師展示一個(gè)制作好的關(guān)于四季的演示文稿，讓同學(xué)們欣賞，2、師生討論，演示文告里有什么？圖片、文字
3、師生交流，文字的錄入、圖片的插入。
4、學(xué)生仿照制作演示文稿，教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、小結(jié)
1、學(xué)生小組間評(píng)價(jià)，2、教師展示比較好的作品，并且總結(jié)
3、學(xué)生關(guān)閉計(jì)算機(jī)，下課 [課后小節(jié)] 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)演示文稿的開始有一個(gè)比較好的認(rèn)識(shí)，自己能夠開始制作一個(gè)簡單的演示文稿。為了加深同學(xué)們的印象，以后還要多加練習(xí)。
復(fù)習(xí)課
[教學(xué)目標(biāo)]
1、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容
2、養(yǎng)學(xué)生小組見團(tuán)結(jié)互助的合作精神 [教學(xué)難點(diǎn)] 演示文稿的制作 [課時(shí)安排] 兩課時(shí) [授課過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們這一學(xué)期又快結(jié)束拉，在這個(gè)假期中，我們同學(xué)們感覺學(xué)習(xí)到了什么？不知道我們同學(xué)們對(duì)本學(xué)期的知識(shí)掌握的如何？？這節(jié)課，我們就一起復(fù)習(xí)一下我們本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)。
二、復(fù)習(xí)
首先，有那位同學(xué)愿意回答我們本學(xué)期學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)的知識(shí)？同學(xué)們首先答對(duì)信息技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)和對(duì)powerpoint的學(xué)習(xí)：
那么我們具體對(duì)信息技術(shù)有一個(gè)什么樣的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了powerpoint的哪些功能？（同學(xué)們根據(jù)課本回答，教師補(bǔ)充）
三、練習(xí)
復(fù)習(xí)一下前六課一些概念性的知識(shí)，然后同學(xué)們根據(jù)自己喜歡的主題制作一個(gè)簡單的演示文稿。
四、結(jié)束
1、教師總結(jié)
2、學(xué)生關(guān)機(jī)、下課 [課后小結(jié)] 通過本節(jié)課對(duì)同學(xué)們的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)powerpoint的學(xué)習(xí)還可以，只是對(duì)一些概念性的東西掌握的不是十分的好。
考試
考試內(nèi)容：
同學(xué)們根據(jù)自己喜歡的主題，制作一個(gè)演示文稿，要求：
1、我們的演示文稿必須有一個(gè)明確的主題，不能讓我們的演示文稿有兩個(gè)或兩個(gè)以上的主題。
2、我們演示文稿的首頁用標(biāo)題幻燈片，主標(biāo)題為我們選擇的主題，副標(biāo)題為制作人。
3、我們的演示文稿的頁數(shù)不能少于3頁。
4、把我們制作好的演示文稿保存在jiao1的e盤里面
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