第一篇：觀省第五屆小學(xué)體育教師教學(xué)能手比賽有感

觀省第五屆小學(xué)體育教師教學(xué)能手比賽有感

通過(guò)12月8、9號(hào)的二天觀摩學(xué)習(xí)，讓我看到了各參賽教師的精彩表演及聽到了頂級(jí)專家（北京師范大學(xué)教授毛振明）的精彩報(bào)告，收獲頗多。

為了能夠聽到教學(xué)能手上的課，我一路風(fēng)塵仆仆地趕往賽場(chǎng)，找到一處落腳點(diǎn)?？粗晃挥忠晃粎①惤處熒贤暌还?jié)又一節(jié)精彩的體育課。參賽選手來(lái)自全省各市區(qū)，他們所教授的內(nèi)容各不相同。作為體育學(xué)科，它與其它學(xué)科存在著許多不同之處，因?yàn)樗窃谑彝膺M(jìn)行的，室外的空間大。小學(xué)生整天待在教室里，一到了操場(chǎng)上，你看他們那如同鳥兒飛出了鳥籠，飛向天空一般，滋溜一下就不見了蹤影。有人說(shuō)：“你們體育課有何難上的，把學(xué)生往那一放不就行了，或者拿點(diǎn)什么東西往那一甩，隨他們玩去好了。又不象其它學(xué)科的教師，還需要輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)什么的?！逼鋵?shí)說(shuō)的人你有所不知，體育課它是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分。1～2年級(jí)第周有4課時(shí)的體育課，3～6年級(jí)每周有3節(jié)體育課，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。在室外上課安全性還至關(guān)重要，現(xiàn)在一家就有一個(gè)小孩，你既要把孩子的健康教育放在第一位，還不能讓他的孩子受傷了，現(xiàn)在是安全重于泰山呀！這無(wú)疑給我們體育教師增加了負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過(guò)程中，不但要考慮好教學(xué)組織環(huán)節(jié)，還要兼顧到學(xué)生的身心健康。

在聽到一節(jié)原地運(yùn)球課時(shí)，任課教師自身長(zhǎng)得非常胖，給學(xué)生一種和諧可親的感覺，加上他詼諧幽默地語(yǔ)言，使得整個(gè)課堂氣氛很濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情一浪高過(guò)一浪。教師設(shè)計(jì)也很匠心獨(dú)具，運(yùn)用模仿秀形式讓學(xué)生去體驗(yàn)，以游戲（黑色蹲、黑色蹲、黑色蹲完紅色蹲，紅色蹲、紅色蹲、紅色蹲完什么顏色蹲…..）形式完成運(yùn)球?qū)W習(xí)任務(wù)，（看到這個(gè)游戲讓我想到我校竺明永老師去年他們班學(xué)生創(chuàng)編的水果蹲游戲。）讓學(xué)生在玩中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，躍然老師和學(xué)生課后都淋漓盡致，但都學(xué)戀戀不舍，達(dá)到一種新的意境。很值得我去思考、去借鑒。

聽了毛教授一席報(bào)告，真是意味深長(zhǎng)。有直白的語(yǔ)言描述，又有形象的肢體動(dòng)作示范，引來(lái)一陣陣熱烈的掌聲，為會(huì)場(chǎng)營(yíng)造出一派輕松和諧的氣氛。他用我國(guó)現(xiàn)在的體育教育現(xiàn)狀和他在日本留學(xué)八年時(shí)所見的現(xiàn)象作了對(duì)比，總結(jié)出了幾點(diǎn)日本人教學(xué)必定何做和不一定做的事情，最后也談到他看課的感受。他認(rèn)為現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的體育課堂教學(xué)是國(guó)外人一般不做的事情中國(guó)人正在大張旗鼓地去做。比如：音伴、自制的器材等一些與運(yùn)動(dòng)器材以外的輔助器材，國(guó)外一定做的事情，國(guó)內(nèi)不一定多做的。如：語(yǔ)言上，我們都以溫柔的語(yǔ)言為主，教育的語(yǔ)言太少，你做的真棒、表現(xiàn)的真好等等。而沒(méi)有你這個(gè)動(dòng)作還缺點(diǎn)，還不到位，還要進(jìn)一步多練習(xí)…最后談了他提了幾點(diǎn)建議，重要的是教與練，教師要教值得教的，要練學(xué)生缺的黃東西?？偨Y(jié)了上完體育課的結(jié)果是什么樣（9個(gè)字）：微汗、臉紅、氣喘、肌肉疼（有些運(yùn)動(dòng)第二天微微的有點(diǎn)脹如：蛙跳、滾翻、跳躍等）這9個(gè)字值得我們體育教師在課程改革到今天的情況下，去反思總結(jié)，歸納出自己教學(xué)中的得與失。

馬鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)徐克勇

2010.12.9

第二篇：江蘇省中小學(xué)第五屆體育教師教學(xué)能手觀摩活動(dòng)觀后感

江蘇省中小學(xué)第五屆體育教師教學(xué)能手觀

摩活動(dòng)觀后感

姚長(zhǎng)朋4月12日

第五屆觀摩展示活動(dòng)于4月7日-10日在揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)舉行。通過(guò)體育教學(xué)專家推薦的優(yōu)質(zhì)體育課的現(xiàn)場(chǎng)展示，充分體現(xiàn)了我省體育新課程改革的成果，并引領(lǐng)今后我省中小學(xué)教育體育教學(xué)發(fā)展的方向。我有幸參加了本屆的觀摩活動(dòng)，四天來(lái)，通過(guò)對(duì)這些優(yōu)質(zhì)體育課的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，結(jié)合自己對(duì)新課改的親身感受，有以下幾點(diǎn)感想。

一、體育課應(yīng)該充分體現(xiàn)體育課程的性質(zhì)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，雖然“健康第一”的指導(dǎo)思想被廣泛接受，但由于缺乏理論層面向操作層面的過(guò)渡，使不少體育教師出現(xiàn)了不少的迷惑，由于不同的理論影響，一些借鑒其他學(xué)科成功經(jīng)驗(yàn)的體育教學(xué)課改課也層出不窮，諸如：快樂(lè)體育、情景體育、生活體育等等，這些體育課雖然形勢(shì)新穎，花樣繁多，但總覺得缺少了體育課程的本質(zhì)——身體的練習(xí)。

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的必修課程。本屆推出的4節(jié)體育課，教材內(nèi)容包括跑、籃球、排球、健美操、武術(shù)、、快速跑等項(xiàng)目。這項(xiàng)教材內(nèi)容的技能含量都非常高，真正做到了以技能教學(xué)為載體，注重學(xué)生的身體訓(xùn)練，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷得到重視。

不論體育課程如何變化，身體的練習(xí)和對(duì)身體練習(xí)技能的培養(yǎng)是不會(huì)改變的，這也是體育課程區(qū)別與其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)。我們只有把握了體育教學(xué)的這個(gè)基本性質(zhì)，我們的體育課才能是真正的體育課，而不會(huì)失去體育課程改革的正確方向。

二、注重組織教法，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)

本屆展示課另一個(gè)共同特點(diǎn)就是，組織教法嚴(yán)密，教學(xué)過(guò)程之間的銜接自然流暢，很好地繼承和拓展了過(guò)去體育教學(xué)模式。一節(jié)體育課的時(shí)間是有限的，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，要想在有限的時(shí)間里充分發(fā)揮體育教學(xué)的功效，是一次強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。在一段時(shí)間里，我們過(guò)分追求對(duì)學(xué)生個(gè)性的展現(xiàn)，弱化了對(duì)組織教法的研究，甚至對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求也大幅度的降低，造成了許多體育課表面上很熱鬧，但由于缺乏必要的組織和紀(jì)律要求，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不高，學(xué)生的技能學(xué)習(xí)水平下降。

所有，我們?cè)谶M(jìn)行新課程改革時(shí)，應(yīng)該繼承過(guò)去體育教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)模式，不能簡(jiǎn)單的丟棄過(guò)去被證明是行之有效的教學(xué)方法，而是要在新課程理念的指導(dǎo)下，揚(yáng)棄和繼承并用，注重對(duì)組織教法的有效性和多樣性的研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)

常規(guī)的要求，使每節(jié)體育課學(xué)生的身體都能得到良好的鍛煉，提高體育課的教學(xué)效益，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神。

三、體育教師要努力提高自身的業(yè)務(wù)水平

過(guò)去按照教學(xué)大綱按部就班地進(jìn)行教學(xué)，體育教師只是教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者，而現(xiàn)在體育教師還要承擔(dān)體育課程教材的選擇者和組織者的角色，對(duì)體育教師的要求比過(guò)去提高了。本次進(jìn)行教學(xué)展示的體育教師都是教學(xué)能力很強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀教師的代表。通過(guò)對(duì)他們情況介紹，也能使我們認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)優(yōu)秀體育教師的基本素質(zhì)要求：

1、熱愛自己的本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)教學(xué)充滿激情；

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛，教學(xué)組織能力強(qiáng)，講解清晰精煉，示范動(dòng)作正確優(yōu)美；

3、融洽的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主；

4、感染力強(qiáng)，能良好的調(diào)控課堂氣氛和節(jié)奏。

明確了這些要求，也使我明確了成為一名優(yōu)秀體育教師的差距和方向，在今后的工作中，我將努力按照這樣的條件來(lái)要求自己，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的綜合素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)對(duì)學(xué)生有益的、合格的體育教師。

第三篇：XX年省教學(xué)能手比賽心得體會(huì)

XX年省教學(xué)能手比賽心得體會(huì)

XX年7月,我有幸參加xx省教學(xué)能手比賽,感觸頗深,受益匪淺，收獲多多。從區(qū)級(jí)，市級(jí)再到省級(jí)的比賽，都是高手群集，英語(yǔ)教學(xué)大咖，作為“小兵”“菜鳥”的我，感到亞歷山大，只能不忘初心，砥礪前行。

從5月份的西安市比賽，一直到7月份省上的比賽，每一個(gè)晚上都在熬夜加班到深夜已成常態(tài)，感恩于我有好多的良師益友，給予小楊無(wú)私的幫助，為了每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，我會(huì)糾結(jié)兩三天，求助于我的師傅，同事好友們，她們是我堅(jiān)實(shí)的后盾。省上的比賽我用的是GoForIt!英語(yǔ)書八年級(jí)下冊(cè),為了備戰(zhàn)，我把這一本書上的10個(gè)單元，我把每一個(gè)單元都進(jìn)行了精心的備課，分單元，分課型，比如：英語(yǔ)閱讀課，英語(yǔ)寫作課，英語(yǔ)語(yǔ)法課，全都備課，嚴(yán)格按照比賽的時(shí)間，流程走過(guò)了十幾遍，每一次都有新的啟發(fā)和思路，教學(xué)設(shè)計(jì)一而再，再而三的修改，每當(dāng)學(xué)生下了晚自習(xí)之后，一個(gè)人跑到了教室，反復(fù)的計(jì)時(shí)演練，每一個(gè)單元，每一種課型，熟記于心，怎樣去導(dǎo)入？怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性？怎樣開發(fā)，拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時(shí)間?

除了精心備課之外,我把每一節(jié)課都在錄播室上了一遍，反反復(fù)復(fù)的計(jì)時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練，從肢體語(yǔ)言，到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，再到與學(xué)生的互動(dòng)交流，我平時(shí)的語(yǔ)速很快，董姐姐，谷媽媽，建議我要語(yǔ)速慢一點(diǎn)，要抑揚(yáng)頓挫，不能是一個(gè)調(diào)，所以在演練過(guò)程中，我特意放慢了語(yǔ)速，但是新的問(wèn)題出現(xiàn)了，時(shí)間不夠用了，我又一次又一次的優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)。我還得把同軍咸主任的校本研修30問(wèn)，一遍一遍的背誦，不僅要全部背過(guò)，而且還要翻譯成英文，可想工作量有多么的大，因?yàn)樵诖疝q環(huán)節(jié)評(píng)委老師用英文提問(wèn)這30問(wèn)，我還要用英文對(duì)答如流，每天晚上背五條，自問(wèn)自答，再結(jié)合自己的研修，理論聯(lián)系實(shí)際，反反復(fù)復(fù)的過(guò)。感謝我的黃金搭檔王美紅老師，每次她都放棄自己休息時(shí)間，幫我一個(gè)單詞，一個(gè)句子，一個(gè)細(xì)節(jié)的扣，完美主義的她，讓我頗受感動(dòng)。

我抽到的是7月6日上午的課，我特意起了個(gè)大早，但是當(dāng)我拿起手機(jī)的時(shí)候，我特別感動(dòng)，尤其是看到了我們李校長(zhǎng)，劉校長(zhǎng)的為我加油的短信，讓我備受鼓舞，還有好的同事鼓勵(lì)的短信，當(dāng)時(shí)好好感動(dòng)??！我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，背后有那么多支持我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我的領(lǐng)導(dǎo)們，導(dǎo)師，同事，家人，好友！當(dāng)時(shí)下著大雨，穿著正裝，畫著淡妝的我，信心滿滿的走入了備課室。我抽到的是八年級(jí)下冊(cè)Unit1 what’sthematter?,是一節(jié)閱讀課，說(shuō)到這，我要感謝我的人生導(dǎo)師，蓮湖區(qū)英語(yǔ)教研員杜娟美女老師，記得有一次她聽我的課，給我的建議是一定要解讀標(biāo)題和插圖，為閱讀后面的做好鋪墊，板書設(shè)計(jì)一定獨(dú)特新穎，最好是用思維導(dǎo)圖，把整個(gè)串起來(lái)。剛好我抽的這節(jié)課，既有標(biāo)題又有插圖，雖然當(dāng)時(shí)只給我了一張復(fù)印頁(yè)的一張紙，但是我還是把標(biāo)題和插圖設(shè)計(jì)進(jìn)去了，從導(dǎo)入，半開放的問(wèn)題，Ifsomeonegetsinjured,whatwillyoudo?讓學(xué)生暢所欲言，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生給我了讓我意想不到答案，比如說(shuō)到了打120;Pre-reading環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生解讀標(biāo)題和插圖，涉

及

到

了’whosavedanoldman?whathappenedtotheoldman?whatsthematterwiththeoldman?wastheoldmansavedatlast?讓學(xué)生根據(jù)圖片就猜測(cè)將會(huì)發(fā)生什么事？激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣；再到while-reading,我設(shè)計(jì)到了中考試題，判斷正誤，完成句子，短文填空等等，讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)，合作探究，多角度全方位檢測(cè)學(xué)生閱讀情況；再到后面的Post-reading,讓學(xué)生根據(jù)我設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖板書復(fù)述課文，學(xué)生先是小組合作討論，最后是每一個(gè)小組所有成員上黑板復(fù)述課文，再到當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，最后到情感態(tài)度價(jià)值感教育環(huán)節(jié)，Helpingothersmeanshelpourselves!環(huán)環(huán)相扣。當(dāng)我說(shuō)下課的那一刻，剛好下課鈴響起。正當(dāng)我要為下一節(jié)的老師擦黑板時(shí)，好多學(xué)生都圍了過(guò)來(lái)，有一個(gè)小男孩從我手中拿走了板擦，擦起來(lái)黑板，學(xué)生有的拿著英語(yǔ)書，有的拿著本子，問(wèn)我要簽名，當(dāng)時(shí)我感到很震驚，第一次給孩子們上課，就有如此的殊榮，備受感動(dòng)，也備受鼓舞!

在得知成績(jī)的那一刻，我真的很感動(dòng)，感謝我的優(yōu)秀的隊(duì)友們，感恩于自己在一個(gè)優(yōu)秀的大家庭里成長(zhǎng)，感恩于我的領(lǐng)導(dǎo)們，師父，導(dǎo)師，同事，好友，家人一直以來(lái)對(duì)小楊的關(guān)心，信任，支持，幫助與鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)向各位教學(xué)大咖，教學(xué)名師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)際，砥礪前行，任重道遠(yuǎn)！

第四篇：重慶市第五屆中小學(xué)體育教師基本功比賽

重慶市大渡口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

關(guān)于組織賽前集中培訓(xùn)暨參加市第五屆

中小學(xué)體育教師技能大賽的通知

相關(guān)中小學(xué)校：

為了充分展示我區(qū)中小學(xué)體育教師基本理論知識(shí)水平、專業(yè)能力和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，帶動(dòng)全區(qū)中小學(xué)校體育教學(xué)工作質(zhì)量的全面提升，根據(jù)重慶市教科院關(guān)于舉辦“重慶市第五屆中小學(xué)體育教師技能大賽的通知”精神，我區(qū)將組織賽前集中培訓(xùn)并參加“重慶市第五屆中小學(xué)體育教師技能大賽”，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、組織單位：重慶市大渡口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

二、協(xié)辦單位：重慶市95中學(xué)

三、參賽教師名單：見附件2

四、區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)時(shí)間：2017年6月24日——9月22日

五、其他事項(xiàng)：

1.相關(guān)學(xué)校必須確保參訓(xùn)參賽教師準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真地參加培訓(xùn)及比賽。

2.所有費(fèi)用由區(qū)進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)。

附件1.重慶市第五屆中小學(xué)體育教師技能比賽規(guī)程

2.參加重慶市第五屆中小學(xué)體育教師基本功比賽教練組及運(yùn)動(dòng)員

重慶市大渡口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

2017年9月1日

附件一

重慶市第五屆中小學(xué)體育教師技能比賽規(guī)程 根據(jù)中國(guó)教科院關(guān)于舉辦“全國(guó)中小學(xué)體育教師技能大賽的通知”精神，為展示現(xiàn)階段我市中小學(xué)體育教師基本理論知識(shí)水平、專業(yè)能力和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步推動(dòng)我市中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，帶動(dòng)我市中小學(xué)校體育教學(xué)工作質(zhì)量的全面提升，特制定本大賽規(guī)程：

一、比賽日期：2017年 9月24日——9月27日

二、比賽地點(diǎn)：大足區(qū)

三、主辦單位：重慶市教育科學(xué)研究院

四、承辦單位：大足區(qū)教育委員會(huì)

五、協(xié)辦單位：重慶今日教育雜志社有限公司 大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

六、比賽內(nèi)容：

分團(tuán)體比賽項(xiàng)目和個(gè)人比賽項(xiàng)目。其中團(tuán)體比賽項(xiàng)目【包括武術(shù)操(中學(xué)版)；民族民間體育或新興體育項(xiàng)目團(tuán)體比賽】；個(gè)人比賽項(xiàng)目（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、專項(xiàng)技能、身體素質(zhì)三部分組成）。

七、參賽單位 以各區(qū)、縣教委（或教研室、進(jìn)修學(xué)院、校；教科所）組隊(duì)。

八、參賽資格(一)參加人員必須是重慶市現(xiàn)任在職專任體育教師，工作一年以上（含一年），參加人員年齡限定在男45歲、女40歲以下，超齡老師不限。

(二)各參賽隊(duì)必須辦理隊(duì)員保險(xiǎn)和縣級(jí)以上醫(yī)務(wù)部門出具的健康檢查合格證明。報(bào)到時(shí)統(tǒng)一交組委會(huì)。

九、報(bào)名人數(shù)及費(fèi)用(一)報(bào)名人數(shù)

1、各參展單位集體組隊(duì)參加，每隊(duì)總?cè)藬?shù)限定8人，其中小學(xué)4人，中學(xué)4人，中小學(xué)女教師各不少于一名。

2、各參賽單位領(lǐng)隊(duì)1人、教練1-2名。(二)

1、各單位參賽選手每人參賽費(fèi)300元（制卷、評(píng)審、編排、組織、閱卷、統(tǒng)計(jì)、證書、場(chǎng)地、器材、茶水等費(fèi)用）。

2、繳費(fèi)可采用銀行轉(zhuǎn)賬、刷卡、現(xiàn)金繳納三種方式，選擇銀行轉(zhuǎn)賬的單位需于2017年9月20日前轉(zhuǎn)入，戶名：重慶今日教育雜志有限公司；賬號(hào)：108814988204；開戶行：中國(guó)銀行上清寺支行；憑證領(lǐng)取正式發(fā)票。聯(lián)系人：陸虹 聯(lián)系電話：***

（三）各單位參賽人員差旅、食宿費(fèi)由派出單位統(tǒng)一報(bào)銷。

十、比賽內(nèi)容

（一）理論部份

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：具體教材內(nèi)容是包括田徑類；體操類；球類；武術(shù)類；韻律舞蹈（小學(xué)）和健美操（中學(xué)）。

小學(xué)（水平1－水平3）［《體育與健康教師用書》人教社最新版本］

中學(xué)（初中七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)）［《體育與健康》人教社最新版本］高中［《體育與健康》人教社最新版本］；通過(guò)臨場(chǎng)抽簽選取一項(xiàng)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)要求：

①對(duì)所選的教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)設(shè)計(jì)思想與教材分析、單元計(jì)劃及課時(shí)計(jì)劃；

②擬定教學(xué)計(jì)劃（包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、組織要求與教法學(xué)法、方法與手段、預(yù)計(jì)問(wèn)題與處理、場(chǎng)地器材布置、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)等）。

（二）實(shí)踐部分

1、武術(shù)操（中學(xué)版）

比賽方式：以各代表隊(duì)為參賽單位。每隊(duì)由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取出場(chǎng)順序，一輪五個(gè)隊(duì)。比賽開始后由本隊(duì)指揮員將參賽隊(duì)伍進(jìn)入比賽指定場(chǎng)地。

2、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目或新興體育項(xiàng)目團(tuán)體比賽要求。

（1）參賽人員：8名比賽隊(duì)員均參加。（2）評(píng)分要求： 動(dòng)作編排（50分）

a、成套動(dòng)作設(shè)計(jì)：15分

成套動(dòng)作的設(shè)計(jì)創(chuàng)意好、有獨(dú)特的形式和藝術(shù)編排。動(dòng)作設(shè)計(jì)舒展大方、優(yōu)美，主題創(chuàng)意健康、有動(dòng)感；動(dòng)作組合應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)調(diào)性和多樣性；動(dòng)作內(nèi)容的選擇與安排具有很好的均衡性和完整性；成套動(dòng)作的編排要根據(jù)民族民間體育項(xiàng)目或新興體育項(xiàng)目的特點(diǎn)與音樂(lè)風(fēng)格相符，設(shè)定主題。

b、比賽時(shí)間、場(chǎng)地及空間：15分

成套動(dòng)作在5分鐘以內(nèi)完成（進(jìn)出場(chǎng)除外），在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)進(jìn)行。完成動(dòng)作應(yīng)均衡、合理；比賽時(shí)有隊(duì)形變化，變化時(shí)應(yīng)自然、迅速、流暢、美觀、清晰，注意點(diǎn)、線、面的合理搭配，要充分使用到場(chǎng)地的五個(gè)區(qū)域（四角一中央），路線要合理使用四種以上（前、后、左、右、對(duì)角與弧線），空間要利用（地面、站立、空中）的空間變化。

c、音樂(lè)：10分

音樂(lè)的選配應(yīng)保持完整性，并與成套動(dòng)作主題協(xié)調(diào)，有利于表現(xiàn)編排的個(gè)性和風(fēng)格特點(diǎn)；音樂(lè)制作效果好。

d、服裝：10分

服裝應(yīng)與風(fēng)格內(nèi)容、色彩及整體視覺效果協(xié)調(diào)，與主題相符。動(dòng)作完成（50分）

a、動(dòng)作自然，銜接流暢，完成動(dòng)作的整體性好。20分

b、動(dòng)作熟練準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)大方、有幅度、表現(xiàn)力強(qiáng)。20分

c、動(dòng)作完成與音樂(lè)融入恰當(dāng)，表情大方，富有感染力。10分

3、專業(yè)技能比賽 規(guī)定項(xiàng)目：籃球和體操（技巧）；其中籃球（完成一套規(guī)定動(dòng)作）；體操技巧組合動(dòng)作（完成一套規(guī)定動(dòng)作）；

籃球規(guī)定動(dòng)作：在端線后持球靜止站立，右手運(yùn)球出發(fā)至第一障礙柱前做后轉(zhuǎn)身運(yùn)球，換左手運(yùn)球至第二障礙柱前做體前變向換手運(yùn)球，換右手運(yùn)球，接行進(jìn)間單手肩上投籃或行進(jìn)間單手低手投籃，無(wú)論投中與否均自搶籃板球，雙手胸前傳球給助傳者，并在側(cè)身跑過(guò)程中，用行進(jìn)間雙手胸前傳球經(jīng)與助傳者傳接球后，接行進(jìn)間投籃結(jié)束。

每人兩次測(cè)試機(jī)會(huì)，計(jì)最好一次成績(jī)。

籃球規(guī)定動(dòng)作要求：

①進(jìn)行全套動(dòng)作示范（按動(dòng)作結(jié)構(gòu)要求進(jìn)行實(shí)作）；每人兩次測(cè)試機(jī)會(huì)，計(jì)最好一次成績(jī)。

技巧規(guī)定動(dòng)作：

男子技巧組合動(dòng)作：直立——魚躍前滾翻——蹲撐跳成屈體分腿俯撐——體前屈兩臂側(cè)舉（稍停）——分腿慢起成頭手倒立（停2“）——前滾翻成直腿坐——經(jīng)體前屈后倒屈體后滾翻成直立同時(shí)兩臂上舉——（趨步）側(cè)手翻——向前并步成直立。

女子技巧組合動(dòng)作：直立——前滾翻——直立，兩臂經(jīng)側(cè)至上舉，上一步成俯平衡（停2”）——單腳蹬地前滾翻成直腿坐——經(jīng)體前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——經(jīng)單肩后滾翻成單腿跪撐平衡——成跪立——跪跳起——側(cè)手翻——向前并步成直立。

比賽方式：⑴按順序在規(guī)定區(qū)域等候出場(chǎng)，出場(chǎng)時(shí)，面向裁判右手上舉示意動(dòng)作開始，動(dòng)作完成后，面向裁判站立，兩臂側(cè)上舉示意動(dòng)作結(jié)束。

⑵應(yīng)連貫完成規(guī)定組合動(dòng)作，動(dòng)作失敗，在裁判示意允許的情況下，可從失敗動(dòng)作處繼續(xù)，但一個(gè)動(dòng)作反復(fù)失敗達(dá)三次，此動(dòng)作計(jì)零分。⑶應(yīng)著簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)裝和體操鞋，禁止佩戴項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手表等飾物參賽。

4、身體素質(zhì)：男子：1000米、引體向上。

女子：800米、后拋實(shí)心球（2公斤）。

十一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)辦法：

（一）由主辦單位聘請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果在賽后公布。

（二）各代表團(tuán)團(tuán)體總分計(jì)算：包括武術(shù)操+參賽選手個(gè)人得分之和作為各代表隊(duì)的團(tuán)體總分。

（三）參賽選手個(gè)人得分計(jì)算：教學(xué)設(shè)計(jì)得分+專項(xiàng)技能規(guī)定動(dòng)作得分+身體素質(zhì)得分+本團(tuán)隊(duì)武術(shù)操得分之和作為個(gè)人的最后得分，以得分多者名次列前。

（四）民族民間傳統(tǒng)項(xiàng)目或新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)獎(jiǎng)；

（五）分值計(jì)算

1、團(tuán)體項(xiàng)目分值（總分200分）

武術(shù)操（100分）+個(gè)人項(xiàng)目分值（100分）

2、個(gè)人項(xiàng)目分值（總分100分）

教學(xué)設(shè)計(jì)（30分）+專業(yè)技能展示（共50分，其中兩項(xiàng)規(guī)定內(nèi)容各25分）+身體素質(zhì)展示：（共20分，其中跑10分，引體向上和后拋實(shí)心球10分）。

3、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目或新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展示（100分）。

十二、錄取名次及獎(jiǎng)勵(lì)

團(tuán)體總分評(píng)一、二等獎(jiǎng)；個(gè)人獲獎(jiǎng)分小學(xué)組和中學(xué)組分別設(shè)一、二等獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)比例按市教科院有關(guān)文件執(zhí)行）；民族民間體育或新興體育團(tuán)體項(xiàng)目評(píng)一、二等獎(jiǎng)。

十三、報(bào)名辦法：

(一)各單位按要求填寫報(bào)名表(樣表見附件)，于2017年9月3日—10日內(nèi)以電子郵件發(fā)送到：

(二)參賽隊(duì)員更換需在報(bào)到前24小時(shí)內(nèi)完成，交書面更換申請(qǐng)并簽字確認(rèn)。

十四、參賽器材：

各項(xiàng)目用器材、座椅、傘具、試卷紙、錄像機(jī)、投影儀等相關(guān)器材由承辦和協(xié)辦單位統(tǒng)一提供。各參賽隊(duì)服裝、鞋、筆自行解決（便于運(yùn)動(dòng)的服裝）。未盡事宜，由主辦單位另行通知

2017年8月25日

附件2 參加重慶市第五屆中小學(xué)體育教師基本功比賽

教練組及運(yùn)動(dòng)員

教練組成員：

潘 立 潘 娟 曾慶霞 崔憲剛 方 偉 商曉軍 馬 勁屈愛靜 肖佐均 李洪萬(wàn) 參加比賽人員：

李洪萬(wàn) 肖佐均 屈愛靜 楊 科 張 欣 張 令 彭麗瑤 陳隆雋

第五篇：觀第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩課有感

觀第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩課有感

激勵(lì)自己，提升能力

江文婷

2010年11月24日-26日我有幸參加了第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)規(guī)模盛大，來(lái)自全國(guó)四千多位聽課教師聚集在南京共享英語(yǔ)教學(xué)的盛會(huì)。參賽的17名教師的教學(xué)風(fēng)格各異，各有特色和亮點(diǎn)，聽完她們的課后我心中充滿贊嘆和佩服，感覺她們不僅僅是在傳授知識(shí)，同時(shí)也是師生共同享受課堂，體驗(yàn)幸福。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想。一．導(dǎo)入巧妙，創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入部分的優(yōu)劣關(guān)系到一節(jié)課成敗。這17位老師導(dǎo)入部分構(gòu)思都很精妙而且非常的有特色。如遼寧的屈丹老師在導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了說(shuō)反義詞并且做動(dòng)作，隨著動(dòng)感的音樂(lè)，老師和學(xué)生邊做邊說(shuō)，形式活潑氣氛活躍且適時(shí)的再現(xiàn)了單詞，為課文的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)，同時(shí)也大大緩解了孩子緊張的心情。廣東的岑振祥老師是全場(chǎng)唯一的男教師，他教授的I have a pen pal是一個(gè)開放的課程，他利用真實(shí)的信息給學(xué)生操練，讓教學(xué)不僅僅局限于課堂，還可以在課堂之外，讓教學(xué)在生活中進(jìn)行下去，再更多方面得到延伸。

二、語(yǔ)篇教學(xué)整體關(guān)注，理解，學(xué)生整體體驗(yàn) 這次觀摩課重點(diǎn)探索的是小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)和閱讀教學(xué)，閱讀課是學(xué)生主動(dòng)獲取信息的理解過(guò)程，然后才是language producing activity。專家提出老師們應(yīng)從讓學(xué)生理解內(nèi)容的角度來(lái)構(gòu)思教學(xué)。語(yǔ)篇教學(xué)要注意活動(dòng)的層次性，單詞在閱讀中的處理，和提升學(xué)生的理解能力。以詞句為基礎(chǔ)帶動(dòng)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，以語(yǔ)境為基礎(chǔ)帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)法只有理解要求，沒(méi)有運(yùn)用要求，只要求會(huì)說(shuō)就行。在閱讀時(shí)要按意群來(lái)讀，在閱讀中朗讀，對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)要做到整體關(guān)注理解從而使學(xué)生達(dá)到整體體驗(yàn)。閱讀語(yǔ)篇材料的作用應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而不再是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，是以綜合運(yùn)用為主要目標(biāo)的教學(xué)。

高年級(jí)對(duì)話教學(xué)的主要目標(biāo)應(yīng)該是強(qiáng)化學(xué)生的聽說(shuō)能力，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。而語(yǔ)言訓(xùn)練一定要在語(yǔ)境中訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。在對(duì)話教學(xué)中學(xué)交際，理解詞句的功能。幫助有困難學(xué)生提升語(yǔ)言熟練程度和運(yùn)用能力，獲得新的語(yǔ)用語(yǔ)境，獲得新的交際功能。

三、積極地情感教育

特別讓人印象深刻的課時(shí)來(lái)自上海的殷克清教師，創(chuàng)設(shè)各種情景來(lái)學(xué)習(xí)Changes of life,通過(guò)季節(jié)、植物、動(dòng)物到人的各種變化，帶著學(xué)生一起思考。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，教師本身也極具感染力，讓在場(chǎng)的老師們也美美地享受著英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。整節(jié)課既關(guān)注到學(xué)生當(dāng)前，又著眼于學(xué)生未來(lái)。來(lái)自安徽蚌埠的楊?yuàn)檴櫪蠋熗ㄟ^(guò)關(guān)于低碳生活的幾點(diǎn)倡議，樹立學(xué)生熱愛生活保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使學(xué)生們保護(hù)雨林的情感升華到保護(hù)環(huán)境的情感，并對(duì)本篇閱讀進(jìn)行拓展練習(xí)，鼓勵(lì)孩子們利用調(diào)查的形式去了解并鼓勵(lì)更多的同學(xué)或長(zhǎng)輩參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。

四、教師高超的教學(xué)基本功

每位老師都充滿激情，充滿自信，極大的感染和帶動(dòng)了學(xué)生。她們熱情樂(lè)觀，落落大方的表現(xiàn)贏得了觀眾陣陣掌聲。教師對(duì)課堂的精確調(diào)控，完美的教學(xué)流程，多樣的活動(dòng)形式，新穎的教學(xué)形式，師生的完美配合，就像是行云流水一般，讓我們感到扎實(shí)的教學(xué)基本技能是做好課堂教學(xué)的必備條件。因此，教師要不斷更新知識(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)。教師的每一節(jié)課都是自己整體水平的綜合展現(xiàn)，所有這些成績(jī)的取得都離不開平時(shí)的努力與積累，見賢思齊，我們應(yīng)努力向他們學(xué)習(xí)。總之，通過(guò)這次觀摩，我學(xué)到了很多，希望能夠站在這些巨人們的肩膀上，在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升！進(jìn)而揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。