第一篇：作文在生活中體驗 成功在于訓(xùn)練蘊(yùn)育

作文在生活中體驗 成功在于訓(xùn)練蘊(yùn)育

----怎樣上好輔導(dǎo)作文課

內(nèi)容摘要：

本人對怎樣上好作文課做幾點淺談：

一、教師要給學(xué)生一定的活動空間，收集素材有題作。

二、重在輔導(dǎo)抓題眼，教師不能在課堂上閱讀范文，以免學(xué)生在寫作時生出弊端。

三、評作文重在參與互動，鼓勵啟迪后進(jìn)生。

關(guān)鍵詞：

作文課素材閱讀抓題眼活動空間輔導(dǎo)

前蘇聯(lián)作家高爾基先生曾說過：“讀一本書好像與一個高尚的人在談話......”看一篇文章也會給你帶來收獲。那么作為教師我們應(yīng)該怎樣給學(xué)生上好一節(jié)成功的作文課呢？作文對小學(xué)語文教師來說是一門必修課。

昨日去縣城聽教育專家張伯華教授講演有關(guān)《怎樣上好小學(xué)生作文課專題講座》。使我受益匪淺，在靜聽講座的同時忽然聽到身旁有一名女教師嘆聲自語：“唉，莫說教學(xué)生，可我連作文也不會寫?！笔刮覟橹徽?，聞聽此言，頓有所悟：師不才而學(xué)生有欲求則不達(dá)誤也。

下面本人對怎樣上好作文課做幾點淺談：

一、教師要給學(xué)生一定的活動空間，收集素材有題作。

記得有一句童年歌謠中：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手能勞動，大腦會思考；用手不用腦，啥也辦不到，雙手和大腦，誰也離不了?！贝烁杪犞洃涱H深，無不撞擊為師之心。學(xué)生怎樣用好自己的手和腦，關(guān)鍵在于老師的撥導(dǎo)。上好作文輔導(dǎo)課，首先使學(xué)生在寫作之前早理解題意，要求學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考，對周圍的事物多留心、多觀察、做好筆記，達(dá)到手腦并用的效果。只有這樣才能給學(xué)生留出習(xí)作訓(xùn)練的一片空間。讓學(xué)生感悟作文來源于實際生活，在課堂上寫作時才會感到有內(nèi)容可寫，文章就不會出現(xiàn)言之無物，內(nèi)容空虛的現(xiàn)象。在作文訓(xùn)練的過程中，而語言是作文的基礎(chǔ)，讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮想象，深入挖掘作文素材，用言語展開想象表達(dá)自己的真情實感。在相互交談中受到啟發(fā)，使作文構(gòu)思巧妙，語句通順，中心突出。

近期我與其他年級的學(xué)生談起有關(guān)寫作內(nèi)容時我問道：“這一周你們寫作的題目是什么？”“老師還沒有告訴我們，您班呢？”那些學(xué)生回答?！拔以缇徒o學(xué)生講好了，題材是通過學(xué)雷鋒精神見行動，以《愛在-----》為題......”通過簡短的對話可以看出老師在輔導(dǎo)作文課方面有不同的方法。學(xué)生要寫好作文，教師必須提前告訴學(xué)生寫什么、怎么寫，讓學(xué)生提前留心身邊的人和事，在實際生活中廣泛收集寫作素材，切忌臨時出題，學(xué)生無文可寫。

二、重在輔導(dǎo)抓題眼，教師不能在課堂上閱讀范文，以免學(xué)生在寫作時生出弊端。

所謂題眼即是作文題目的中心詞，也就是文章的眼睛。題目如果沒有搶眼的亮點，一篇再好的文章也不會吸引讀者。在教學(xué)訓(xùn)練中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文題目要新穎，內(nèi)容采取多樣化，取消一律化。讓學(xué)生理解在同一個作文題目的范圍內(nèi)有自己的標(biāo)題，就會提高有效的閱讀率，在寫作之前切莫為學(xué)生閱讀過多的范

文，從“一分為二”來看也能給學(xué)生提供一定的寫作范圍，但也會束縛學(xué)生的思維，出現(xiàn)偏向模仿、照抄等弊端。由此在范文的誤導(dǎo)下，所寫的內(nèi)容華而不實，沒有個性，阻礙了學(xué)生的寫作創(chuàng)新意思。教師輔導(dǎo)學(xué)生作文的目的應(yīng)注重環(huán)節(jié)緊湊，層次分明，內(nèi)容連貫暢通，修辭巧妙，表達(dá)生情中心突出，感人生動等。

三、評作文重在參與互動，鼓勵啟迪后進(jìn)生。

學(xué)生寫好一篇優(yōu)秀的作文，不但來源于自己的寫作技能，而且更源于集思廣益，在作文訓(xùn)練課程中，首先組織好學(xué)生，共同參與，通過自己的觀察終于發(fā)現(xiàn)，把所掌握的事件內(nèi)容運(yùn)用口語表達(dá)，進(jìn)行逐人發(fā)表自己所見所聞的真情實境，對于表達(dá)好的得以展示其他的也深受啟迪。這樣的活動不僅能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了一些學(xué)生的大膽參與，公開口述說文的水平，因而使學(xué)生達(dá)到了取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)的寫作目的效果。

總之，我認(rèn)為小學(xué)學(xué)科中語文占主要地位，而作文是塑造生活中形象的結(jié)晶。教學(xué)中讓我們激起學(xué)生寫作的心靈火花，快樂的動起手腦，拿起筆來用我們的智慧描繪出更加輝煌燦爛的宏偉藍(lán)圖。

附：新編寫作要領(lǐng)《七字歌》

把關(guān)

寫好作文并不難，抓住題眼是關(guān)鍵。

留心事物多觀察，平時積累莫等閑。

記事作文六要素，時地人事要寫完。

起因經(jīng)過和結(jié)果，缺一不可記心間。

寫人要抓真特點，語言動作要細(xì)觀。

神態(tài)心理也要寫，詳略得當(dāng)寫周全。

完稿之后多修改，文章前后細(xì)查看。

嚴(yán)查漏洞找差異，切莫忽略把緊關(guān)。

全文貫通句流暢，圍繞中心緊相

上蔡縣崇禮鄉(xiāng)大朱小學(xué)

朱 國 旗

2013.3.28日

第二篇：在生活中體驗數(shù)學(xué)價值

在生活中體驗數(shù)學(xué)價值

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的富有個性的過程?！睌?shù)學(xué)教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察問題，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，通過動手操作、自主探索、實踐應(yīng)用等主體活動親近數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，直至解決數(shù)學(xué)問題，從而喜愛數(shù)學(xué)，走進(jìn)數(shù)學(xué)。

在學(xué)習(xí)情境中親近數(shù)學(xué)

情境具有情感上的吸引力，教學(xué)時，教師要善于利用學(xué)生已建立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，拉近學(xué)生與新知識的距離，使學(xué)生自覺參與到數(shù)學(xué)活動中去。例如，在教學(xué)《米的認(rèn)識》時，筆者根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，從“量身高”這一學(xué)生熟悉的生活實際入手，引入新課的學(xué)習(xí)。一開始，先讓學(xué)生互相用小尺子以“厘米”為單位1厘米1厘米測量自己的身高，使他們感覺用“厘米”測量太慢了，有的學(xué)生“難”中生智：“用家中的米尺來量會快一點。”這時“米”這個長度單位的出現(xiàn)就水到渠成了。接著，我讓學(xué)生估一估從地面到自己身上的哪一部位大約是1米高？最后，小組合作看一看1米有多長，量一量到底身上的哪個部位離地面是1米高，畫一畫1米的實際長度??由于所創(chuàng)設(shè)的情境取材于學(xué)生身邊的事物，整個過程中，學(xué)生倍感親切，在充滿渴望的求知欲中進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)，自主地發(fā)現(xiàn)問題，自覺探索解決問題。

把情境和概念緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終在積極快樂的氣氛中親近數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的奇妙，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的熱情，體驗數(shù)學(xué)的價值。

關(guān)注動態(tài)生成，使其體會數(shù)學(xué)

蘇霍姆林斯基說過：“教學(xué)的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體判斷，巧妙的在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動?！闭n堂教學(xué)是一個動態(tài)變化的發(fā)展過程，經(jīng)常會閃出一些出乎意料但又在情理之中的富有個性化的問題解決方式，因此教師應(yīng)根據(jù)突發(fā)情況隨機(jī)應(yīng)變，及時調(diào)整教學(xué)思路，讓學(xué)生在相互傾聽、合作交流、有序思考中，思維層次不斷得到提升。如：教學(xué)《小數(shù)乘整數(shù)》時，講完例1的兩道小數(shù)乘整數(shù)豎式計算、“試一試”用計算器計算后，教師指著大屏幕問：仔細(xì)觀察這些算式中因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)一樣多。

生2：因數(shù)中有幾位小數(shù)，積中也有幾位小數(shù)。

師：都是這樣嗎？

生：是（一個學(xué)生插嘴說絕大多數(shù)情況是這樣的）。

所有聽課教師都向這位學(xué)生投去了贊賞的目光。此時，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，對這名學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，然后引出問題。而這位教師卻未予理睬，還是按照自己的教學(xué)思路進(jìn)行，直到后來在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，判斷對錯里有一道題目是0.54×5=2.7，這時教師才和學(xué)生討論為什么因數(shù)中有兩位小數(shù)，積卻只有一位小數(shù)。相比之下，哪種更能讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的價值呢？

注重思考過程，探究數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就要讓學(xué)生“經(jīng)歷、體驗、探究”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。學(xué)習(xí)不再是教師把知識簡單地傳授給學(xué)生，而是學(xué)生自己建立數(shù)學(xué)模型的過程。讓他們用自己特有的思維方式去探究，在體驗中發(fā)現(xiàn)新舊現(xiàn)象或事實之間的聯(lián)系和矛盾，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行合理的分析推理，在活動中學(xué)會如何去探究，從中體會到數(shù)學(xué)的豐富多彩。如《圖形的密鋪》這一課，對學(xué)生而言密鋪是現(xiàn)實中常見的。教學(xué)中，筆者將學(xué)生的探究活動貫穿整個教學(xué)過程，以“觀察猜想――探究思考――欣賞創(chuàng)作”為主線，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，設(shè)計了一系列有梯度的探究活動。首先猜想、驗證、研究規(guī)則形狀圖形的密鋪，再討論任意形狀圖形的密鋪，最后安排欣賞藝術(shù)家密鋪圖案與自己“設(shè)計床單”的活動。整個活動有的放矢的讓學(xué)生以小組形式探究、交流、適時的穿針引線，讓學(xué)生自主經(jīng)歷了知識的形成過程，從而學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

聯(lián)系生活實際，活用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)可以以課堂為起點來實施生活化的教學(xué)，對教材進(jìn)行二次加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計鮮活的題材，讓學(xué)生置身現(xiàn)實問題情境中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)實踐能力和應(yīng)用意識，切實體會數(shù)學(xué)的魅力和價值。如：《折線統(tǒng)計圖》一課，教師首先了解到學(xué)生已經(jīng)有了條形統(tǒng)計圖的知識基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)起點，有的放矢地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。新課遷移，先通過分析小寧和小東上周1分鐘跳繩個數(shù)的條形統(tǒng)計圖直觀、自然遷移出新知識“折線統(tǒng)計圖”；接著通過將折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)與條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)相本質(zhì)的比較，區(qū)別新舊知識的異同點，促進(jìn)知識的遷移。練習(xí)中，選取了學(xué)生身邊熟知的生活材料：“4月18日，我市白天室外氣溫變化情況統(tǒng)計圖”“小強(qiáng)一天體溫情況統(tǒng)計圖”“身高統(tǒng)計表”??步步為營、層層深入，讓學(xué)生提出合理的統(tǒng)計策略，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析過程中，學(xué)會用發(fā)展的眼光審視數(shù)學(xué)問題的能力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要想很好地發(fā)揮學(xué)生自主性，教師要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，讓學(xué)生了解知識從何而來，通過理解與掌握，運(yùn)用方法順利解決數(shù)學(xué)問題。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)李典學(xué)校）

第三篇：成功在于磨練

成功在于磨練

——讀《天狼》有感

狼和狗，天生的對手，“仇人見面分外眼紅”，所以，才會有母狼獨眼和白狗血玉在絕情谷的殊死搏斗；才會有一代又一代狼·狗的奮戰(zhàn)；才會有不能容忍的仇恨久久縈繞心頭。

在這個蘭花坳的小村莊，杜仲與三代狼結(jié)下了仇，因此失了一條腿，可白狗雪玉正好是杜仲的狗，又與母狼獨眼有仇，所以這一場人·狗·狼的仇恨與愛的戰(zhàn)斗拉開帷幕。

可到最后，三方損失慘重，杜仲被獨眼殺害，獨眼和雪玉雙方的孩子也只留下了一只，獨眼也死了。我怎么想不到，那么大篇幅描寫的戰(zhàn)斗，主角竟然是“山妖”——獨眼最后的希望，三方的報仇之戰(zhàn)竟然變成了狼王的爭奪。

獨眼和雪玉都不是普通的狼/狗，雪玉受過警犬學(xué)校訓(xùn)練，獨眼有意在險峻環(huán)境中訓(xùn)練過自己。母狼獨眼臨死的希望寄托在山妖身上。

山妖也進(jìn)行了比媽媽更嚴(yán)酷的鍛煉，因為在戰(zhàn)斗中他失去了男狼的尊嚴(yán)，在忍辱負(fù)重中為狼王之位奮斗，最后，默默加入狼群，打敗了所有對手，當(dāng)上了狼王。

它的成功當(dāng)然不是天上掉餡餅得來的，它為了鍛煉自己，傷害幼虎幼師，引起母親仇恨，鍛煉反應(yīng)能力，捉到獵物之后也不吃飽，不讓自己懶惰。進(jìn)入狼群后謙虛待人，忍辱負(fù)重，拋掉別狼的嘲笑，最終獲得了狼王。我覺得，山妖有越 15 × 20 = 300

王勾踐臥薪嘗膽的精神，而這種精神，是成功的關(guān)鍵。努力，必定會有回報，我們要像山妖一樣，為了夢想去奮斗，去磨練自己，為自己找困難，為自己找不順利，來提高自己的應(yīng)對能力和處世技巧。這，是我讀《天狼》的最深刻感受× 20 = 300

第四篇：成功在于溝通

成功在于溝通

你如何與別人溝通，決定了你是否能成功，而每一次無效的溝通，都可能給你的事業(yè)帶來困擾和阻礙。一般來說，進(jìn)行有效溝通需要遵循四個原則。

1、溝通，是尋求理解、信任和共識的過程。要想讓溝通有效果，首先、要先主動讓對方了解你的背景、想法、需求、資源和優(yōu)勢等等，先尊重對方，讓溝通從心開始，為雙方坦誠相見、相互信任、達(dá)成共識打下基礎(chǔ)。

2、人生來是平等的，被重視、被認(rèn)可、被尊重是每個人本能的心理需求，在人與人的交往中這更是一條基本原則。

3、業(yè)務(wù)伙伴的事業(yè)，是在自己的努力和別人的支持、幫助下建立起來的，因此，表達(dá)感謝，應(yīng)該是溝通的一項重要內(nèi)容。

如果你接受了別人的幫助和恩惠，不管是忠告、建議、出人、出力或出錢，哪怕是鼓勵，你都應(yīng)該抽出時間，真誠向?qū)Ψ奖磉_(dá)感謝，感謝業(yè)務(wù)指導(dǎo)、伙伴、家人、朋友、顧客……感恩，也是對別人的付出和幫助表示尊重，讓對方有成就感和滿足感，這樣，別人才愿意繼續(xù)幫助、支持你，成功便有了無限可能。

4、人與人相處，需要互相信任、真誠、寬容、理解，但也要堅持原則，表達(dá)自己的立場，即外圓內(nèi)方，這樣，才能達(dá)到溝通的目的，保障雙方長久的利益。業(yè)務(wù)伙伴在銷售過程中也應(yīng)該如此。

如何進(jìn)行有效溝通？

在團(tuán)隊里，要進(jìn)行有效溝通，必須明確目標(biāo)。對于團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)來說，目標(biāo)管理是進(jìn)行有效溝通的一種解決辦法。在目標(biāo)管理中，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊成員討論目標(biāo)、計劃、對象、問題和解決方案。由于整個團(tuán)隊都著眼于完成目標(biāo)，這就使溝通有了一個共同的基礎(chǔ)，彼此能夠更好地了解對方。即便團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)不能接受下屬成員的建議，他也能理解其觀點，下屬對上司的要求也會有進(jìn)一步的了解，溝通的結(jié)果自然得以改善。如果績效評估也采用類似辦法的話，同樣也能改善溝通。

在團(tuán)隊中身為領(lǐng)導(dǎo)者，善于利用各種機(jī)會進(jìn)行溝通，甚至創(chuàng)造出更多的溝通途徑，與成員充分交流等并不是一件難事。難的是創(chuàng)造一種讓團(tuán)隊成員在需要時可以無話不談的環(huán)境。

對于個體成員來說，要進(jìn)行有效溝通，可以從以下幾個方面著手：

一是必須知道說什么，就是要明確溝通的目的。如果目的不明確，就意味著你自己也不知道說什么，自然也不可能讓別人明白，自然也就達(dá)不到溝通的目的。

二是必須知道什么時候說，就是要掌握好溝通的時間。在溝通對象正大汗淋漓地忙于工作時，你要求他與你商量下次聚會的事情，顯然不合時宜。所以，要想很好地達(dá)到溝通效果，必須掌握好溝通的時間，把握好溝通的火候。

三是必須知道對誰說，就是要明確溝通的對象。雖然你說得很好，但你選錯了對象，自然也達(dá)不到溝通的目的。

四是必須知道怎么說，就是要掌握溝通的方法。你知道應(yīng)該向誰說、說什么，也知道該什么時候說，但你不知道怎么說，仍然難以達(dá)到溝通的效果。溝通是要用對方聽得懂的語言——包括文字、語調(diào)及肢體語言，而你要學(xué)的就是透過對這些溝通語言的觀察來有效地使用它們進(jìn)行溝通。

無論溝通的場面有多大,溝通雙方的人數(shù)有多少,只要有一個主題和目標(biāo),圍繞著這個工作目標(biāo),彼此之間保持著理解與信任,同時在細(xì)節(jié)和過程上達(dá)到求大同存小異,雙方才能達(dá)成統(tǒng)一的目標(biāo),才能實現(xiàn)溝通的成功。成功的溝通是人們實現(xiàn)目標(biāo)的又一個階梯。一個階段的成功能更好地推動下一個階段成功目標(biāo)的實施。日本直銷天王中島薰說道:“我向來認(rèn)為自己最大的敵人就是滿足,成功永遠(yuǎn)只是起點,而不是終點?！睖贤ǖ某晒υ谟诒舜碎g的相互理解、尊重和信任,這是成功溝通的秘訣所在。

第五篇：成功在于嘗試

順

成功在于嘗試

——《孫正義的頭腦》的讀后感悟

但凡刊印的書籍，都有與之對應(yīng)的意義。讀文學(xué)類書籍能提升人的文學(xué)鑒賞能力和水平，有益增強(qiáng)自身的文學(xué)素養(yǎng)和品味；讀專業(yè)類書籍能提升人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓人在業(yè)務(wù)領(lǐng)域有所精進(jìn)；讀勵志類書籍能讓人虔篤追夢，心頭始終有不滅的信念在縈繞...縱觀《孫正義的頭腦》這本書，正是融合了故事性、勵志性以及管理啟迪性于一體的讀物，這樣的書籍更應(yīng)細(xì)讀、深讀、精讀。

通讀全篇，感覺孫正義對機(jī)會的把握有如靈長類動物一樣敏捷。在軟銀壯大與崛起的每個階段，孫正義都能恰到好處地把握住機(jī)遇，這和他“成功在于嘗試”的信念分不開，想到便去做到，絕無含糊的余地。人生的悲哀之處正是在于有夢想而不去追逐，于是夢想便真的空落成為永久的夢想。孫正義的成功正是在于勇于嘗試，并在嘗試中努力收獲意想的結(jié)果，所以，孫正義成為了今天我們學(xué)習(xí)的榜樣。下面，且讓我們通過解讀孫正義的語錄來分享他的成功經(jīng)驗。

?要做就要做到占據(jù)絕對優(yōu)勢地位的業(yè)內(nèi)第一，然后掌控平臺，打造行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?——有雄心，有野心，有大局觀，更有膽識和魄力體現(xiàn)。大勢起于大開局。沒有想不到，只怕做不到。

?既然對員工懷有深厚的感情，對客戶抱有強(qiáng)烈的責(zé)任感，那就非當(dāng)業(yè)內(nèi)第一不可。?——在提倡“雙贏”的時代，提倡“三贏”猶顯得前衛(wèi)，員工、客戶和“我”，實現(xiàn)“三贏”，尋求共同一致的目標(biāo)——業(yè)內(nèi)第一。

?在僅有三家運(yùn)營商的移動電信業(yè)務(wù)上爭第一，總比跟全國的數(shù)千家蕎麥面店爭第一來得容易??！朴?，能化解宏大目標(biāo)的沉重感；輕松上路，于“無意”處聽驚雷。

?好，接下來要連開10周會議。?——處理問題，要從根源著手；分析問題要透徹，哪怕花費(fèi)再多的時間成本。

?預(yù)計成功率可達(dá)70%的事業(yè)就值得一做。50%的成功率過低。90%的成功率過高。?——成功率過低，則風(fēng)險過高；成功率過高，則難度過低；挑戰(zhàn)，在于恰恰好。當(dāng)然，成功是必須的方向。

?嚴(yán)重滯后的決策，等于沒有作出決策。?——決策也要掐時機(jī)，從來是“過時不候”；過時的決策從來解決不了現(xiàn)實中的任何問題。

?做出1000套商業(yè)計劃后再來。?——準(zhǔn)備從來不嫌多；惟有充分的準(zhǔn)備，方能收獲高效率；成功，從來是“有備而來”。

?條條大路通羅馬?！疅o能為力’、‘有難度’這類話說得越多，離問題的解決就越遠(yuǎn)。?——抱怨，從來無濟(jì)于事，面對問題不應(yīng)露怯，要敢于直面，終歸能找到破解之法。

?自己騙不了自己，最難說服的對象就是自己。?——敢于同自己較勁，一切都將變得明朗，一切都將不在話下。戰(zhàn)勝自我，方能超越自我。

?要想消除工作上的困擾，只有去做更多的工作?。——涉事紛繁，方能面面俱到，考慮問題要充分；當(dāng)然，要避免將簡單的問題復(fù)雜化。

?10秒內(nèi)想不清楚的事情，繼續(xù)想下去也是白費(fèi)力氣。?——這點不敢茍同，想事情不能掐秒算計，也許，想明白只需一個靈光閃現(xiàn)的契機(jī)。

?談判要學(xué)習(xí)‘捕鯉手真麻氏’?。——談判，從來以維護(hù)已方利益為立場。思奇謀，出奇招，方能收奇效。出奇招本是創(chuàng)新體現(xiàn)。

?沒有寫到白板之前，不準(zhǔn)交頭接耳。?——這點亦難茍同。暢所欲言的交流在于豐富題中之義和規(guī)范內(nèi)涵，聞諫需寬泛，納諫需精良。

?就算做得不好，任何一件自己做過的事也會為為將來的自己累積經(jīng)驗。”——?失敗是成功之母”，這完全符合成功法則。成功從來都不是一帆風(fēng)順的，很多時候是在迭迭撞撞、磕磕絆絆中走出來的，所謂“好事多磨”。

?公布目標(biāo)并努力實現(xiàn)，風(fēng)險雖更高，卻值得一做。?——高風(fēng)險往往對應(yīng)的是高回報；放手一搏，不成功便成仁，不為滋生憾事。悲哀之處常在于——有想法，卻怯于兌現(xiàn)。

?高水平的批評能夠提高成績，低水平的批評能夠加強(qiáng)忍耐力。?——面對高、低水平甚至是“莫須有”的批評，須以“有則改之，無則加勉”的態(tài)度去接受。

?在明確了競爭對手之后，必須采取價格競爭。?——“薄利多

銷”，原本符合市場競爭法則；競爭原本就是消耗戰(zhàn)，比拼的是耐性，誰先沉不住氣，誰將先出局。

?自己的前途不能指望他人。?——我命由我不由人，自己的命運(yùn)自己把握。他人可以扶持，但終須自己爭氣。

?把打火機(jī)借我，我要在身上澆油死在這里。?——置于死地而后生，遂世間再無難事。干事業(yè)，須以絕境抗?fàn)幍囊庵竞推床淖藨B(tài)。

?反正美國版用得好好的，照著做就是。?——“他山之石可攻玉?！庇袝r候，撿現(xiàn)成不失為一條捷徑。與其花費(fèi)成本另去開辟，不如沿著既有的通道走。

?會說出‘沒想到能當(dāng)上社長’的人，是當(dāng)不好社長的。?——此是“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的翻版；潛于思，篤于行，心火不滅，佳夢有期。

?描繪出愿景后，要充分地收集資料。確定這副愿景是不是真的正確。?——瑰麗藍(lán)圖在于不斷修正、升華，遂漸明朗和清晰，一直篤定走下去，必將得以實現(xiàn)。

?每一次大動作，總是會遭人貶斥一番，可過個幾年評價又不一樣了。?——一件事情的發(fā)軔，允許有質(zhì)疑聲；惟有取得成功，方能讓原先的質(zhì)疑成為浮云。時間會驗證一切。

?剛開始大家都沒有方向。?——方向，常在于心念靈光閃現(xiàn)的一瞬，既定篤，行從容，鍥而不舍，方取成功。

?失敗的時候只要舍棄失敗的部分，主體就不會倒下。?——要懂得舍棄，學(xué)會舍棄，毅然舍棄；去蕪存菁，保留精華而后徐圖。

......當(dāng)然，孫正義的精辟語錄還有很多，在此余不一一解讀。