第一篇：雪與送東陽馬生序練習(xí)

一、閱讀《雪》：

1、給加點(diǎn)的字注音：朔方____凜冽____眷念______彷徨____褪盡____脂粉奩___磬口_______

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）他也就目光____________地嘴唇通紅地坐在雪地里。

（2）晴天又來____________他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣。

（3）在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，____________太空。

3、指出下列句子所用的修辭手法并說說它的作用。

（1）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

________________________________________________________________________（2）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙。

________________________________________________________________________

4、請寫出“詠雪”的兩句名句。

5、閱讀下列文字，回答文后問題：

“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花?！敝两Y(jié)尾。

（1）概括文章的主要內(nèi)容。_______________________________________________

（2）品讀江南的雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，哪些語句表現(xiàn)了這一特點(diǎn)？你能看出在這些句子中傾注了作者怎樣的情感嗎？____________________________________

(3)在描寫完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用？_________________________________________

(4)作者是怎樣描寫北方的雪的？作者對北方的雪是什么樣的感情？____________ ____________________________________________________

(5)魯迅從來寫文章都惜墨如金，而這篇散文詩他卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的？________________________________________________________(6)揣摩“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！钡暮x。___________________ ______________________________________________________________________

6、魯迅《雪》中寫到了南方和北方兩種不同的雪。對這兩種雪之間的關(guān)系，歷來理解不夠一致。有人認(rèn)為是通過對比突出南方雪的美麗，有人認(rèn)為是通過對比突出北方雪的堅韌，有人認(rèn)為是在對比中表現(xiàn)兩種雪各自的特點(diǎn)，有人認(rèn)為寫南方的雪是為襯托北方的雪。請你細(xì)讀課文，說說你的理解。

___________________________________________________________________

二、閱讀《送東陽馬生序》：

1．《送東陽馬生序》是傳誦了幾百年的名篇，勉勵后人學(xué)習(xí)的好教材。宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動人，卻能流傳至今。請從對現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活有借鑒意義的角度，談?wù)劚疚臑槿朔Q頌的原因是什么？_____________________________

2、讀完此文后，請用一組不少于五言的對偶句，概括你對本文的理解。__________________________________________________________ 3．根據(jù)要求默寫：

（1）揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：__________________________________（2）最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：____________________________

（3）表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：___________________________

（4）對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：_____________

4．文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學(xué)的艱難？用簡潔的語言概括。_________________ 5．作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？______________________________

6．文章開頭的“ 嗜學(xué) ”一詞，在文中有什么作用？______________________________ 7．本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系？ ________________________________________________________________________ 8．作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？______________________________

9．作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此你有何評價？______________________________________

10．作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？____________________________________________________________________________ 11．“太學(xué)生”的優(yōu)越條件表現(xiàn)在哪幾個方面？請概括回答。__________________________ 12．閱讀“余幼時即嗜學(xué)?！敝痢吧w余之勤且艱若此?！蓖瓿上铝懈黝}：（1）找出所讀文中的兩個通假字，并解釋。________________________（2）加點(diǎn)詞的意義相同的一項是（）

ABC②浙江之潮，天下之偉觀也D①以是人多以書假余②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（3）把下列句子譯成現(xiàn)代漢語：

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。___________________________________________ ②錄畢，走送之，不敢稍逾約。__________________________________________ ③以是人多以書假余。__________________________________________

④寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。__________________________________________（4）解釋下面句中加點(diǎn)的詞：①無從致書以觀________②嘗趨百里外_______③每假借于藏書之家_______④同舍生皆被綺繡________⑤腰白玉之環(huán)_____⑥媵人持湯沃灌_________（5）請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)“的兩個成語：___________________________（6）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A、余／幼時／即嗜學(xué)。B、天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。C．余因／得遍／觀群書。D．俯身／傾耳／以請。

第二篇：送東陽馬生序練習(xí)

閱讀（甲）（乙）兩段文言文，完成1~4題。

（甲）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，記日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

（乙）

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將兵十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。全隊饋覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫甫成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭街，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久病發(fā)死。

（選自自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）

[注釋]①經(jīng)年：一年左右。

②土寇：土匪。

③角：戰(zhàn)斗。

④洫（xù）：田間的水道。

⑤甫：剛。

1.（甲）文記敘了作者小時候借書和-__________的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；（乙）文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和_________________。

2.解釋下面加引號的字在句中的意思。

（1）余幼時即“嗜”學(xué)

（）

（2）“走”送之（）

（3）自謂可“將”兵十萬（）

（4）“會”有土寇（）

3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。

（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

_____________________________________

_____________________________________

（2）恒獨(dú)步庭街，曰：“古人豈欺我哉？”

_____________________________________

_____________________________________

4.結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說（乙）文中的劉羽沖是一個怎樣的人。__________________________________________________________________________________

_________________________________________

閱讀下面（甲）（乙）兩段文言文，完成1~4題。

（甲）

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）（乙）

范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往馇粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

（節(jié)選自《宋名臣言行錄》）

[注釋]①孤：幼年喪父謂之孤。

②再適長山朱氏：改嫁到長山姓朱的人家。

③世家：身世。

④南都：地名。

⑤馇粥不充：馇，稠粥。充，充足。⑤ 日昃：太陽偏西。

⑥ 六經(jīng)：指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經(jīng)書。

⑦ 慨然：形容慷慨激昂。

1.解釋加點(diǎn)的字。

（1）腰白玉之環(huán) ．

（2）同舍生皆被綺繡 ．

（3）媵人持湯沃灌 ．

（4）感泣辭母 ．

2.下面句中加點(diǎn)虛詞的意思和用法完全相同的一組是()

A.①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤

B.①當(dāng)余之從師也②去之南都

C.①以衾擁覆②輒以水沃面

D.①余則缊袍敝衣處其間 ②其如土石何

3.翻譯句子。

負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。

_____________________________________________

_____________________________________________

4.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦讀，從文段中來看，二者的讀書動力略有差別，請分別用自己的話概括。（甲）文宋濂是：______________________；

（乙）文范仲淹是：__________________________。反映古代名人苦讀的成語故事有：______________、_________（要求填寫兩個）。

第三篇：《送東陽馬生序》練習(xí)

《送東陽馬生序》練習(xí)（打印兩份，一份獨(dú)立完成，一份測試）

一、解題

序，是一種_______，分_________和_________兩種。本文屬于_____________。

二、作者簡介

宋濂，字_______，號_________，謚________，浙江浦江人，___________，著名______家，被推為“___________”。生平著作很多，收藏在。本文選自

三、給下列加點(diǎn)的詞注拼音

嗜學(xué)()碩師()叱咤()（）俟其欣悅()負(fù)篋()曳()．．．．．．．

屣()皸裂（）媵人（）以衾擁覆()皆被綺繡()（）．．．．．．

容臭()燁然若神人()缊袍敝衣（）．．．

四、解釋加點(diǎn)的字詞

1、余幼時即()嗜()學(xué)

2、無從()致()書以（）觀

3、每()．．．．．．．

假()借于()藏書之（）家

4、手自筆()錄()

5、計日以()．．．．．．

還

6、天大()寒

7、硯()冰堅

8、手指不可屈()伸()

9、弗()．．．．．

之怠()

10、走()送之()

11、不敢稍()逾()約（）．．．．．．

12、以()是()人多以()書假余

13、余因得()遍觀群書

14、既()加冠．．．．．．．（）

15、益()慕圣賢之道()

16、又患()無碩()師

17、嘗()．．．．．

趨()百里外

18、從()鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)（）經(jīng)叩()問

19、先達(dá)()．．．．．．

德()隆望（）尊20、門人弟子填()其室

21、未嘗稍降辭（）色()．．．．．余立侍()左右

23、援()疑質(zhì)()理

24、俯身傾耳以()請

25、或()．．．．．

遇其叱咄()

26、色()愈()恭

27、禮愈至()

28、不敢出一言以復(fù)．．．．．．

()

29、俟()其欣悅30、故()余雖（）愚，卒()獲有所聞．．．．

31、負(fù)篋()曳()屣()

32、窮冬()烈風(fēng)

33、大雪深數(shù)()尺

34、足膚．．．．．．

皸裂()而不知35至舍()

36、四支()僵勁不能動

37、媵人．．．．．．

()持湯（）沃灌()

38、以衾()擁覆

39、久而乃()和40、寓()．．．．．．

逆旅()40、主人日()再（）食（）

41、無鮮()肥()滋味．．．．．．．

之享

42、同舍生皆被()綺繡()

43、戴朱纓()寶飾之帽

44、腰()．．．

白玉之環(huán)

45、右備容臭()

46、燁然()若神人

47、余則缊袍敝衣()處．．．．．

其間

48、略無()慕艷()意

49、以（）中有足（）樂者50、不知口體．．．．．．之奉()不若（）人也 ．．．

五、古今異義

1、錄畢，走送之走古義：今義：

2、媵人持湯握灌湯古義：今義：

3、以是人多以書假余假古義：今義：

4、右備容臭臭古義：今義：

六、詞類活用：

1、腰白玉之環(huán)

2、余則袍缊敝衣．．．

3、手自筆錄

4、主人再食．．

七、一詞多義：

1、以以衾擁覆以中有足樂者俯身傾耳以請

以是人多以書加余家貧，無從致書以觀

2、書每假借于藏書之家與朱元思書

3、從從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問當(dāng)余之從師也

4、其俟其欣悅門人弟子填其事

5、至色愈恭，禮愈至至舍，四肢僵硬不能動

6、若燁然若神人不知口體之奉不若人也

八、重點(diǎn)語句翻譯：

1、以是人多以書假余，余因得遍觀群書

2、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請

3、故余雖愚，卒獲有所聞

4、至舍，四肢僵硬不能動

5、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉，不若人也。

九、課文內(nèi)容理解：

1、作者在求學(xué)過程中遇到了那些困難，他是如何克服的，他為什么能這樣做？

2、作者寫自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在？

2、本文寫同舍生的優(yōu)越條件有何作用？

3、你知道那些古人刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出哪些學(xué)習(xí)秘訣？

第四篇：24 送東陽馬生序練習(xí)

２４、送東陽馬生序

［基礎(chǔ)知識訓(xùn)練］

１、寫出下面加點(diǎn)字的讀音。

①嗜學(xué)()②叱咄()③ 容臭（）④ 皸裂（）．．．．

２、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①走送之()②俟其欣悅()③寓逆旅主人()④皆被綺繡．．．．

()⑤主人日再食（）⑥卒獲有所聞（）．．

3、本文選自《》，作者是，（朝代）文學(xué)家，他

與、并列為明初詩文三大家。

4、他寫此文的目的是。

閱讀語段，答文后題

既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)

德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇

其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味

之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；

余則縵袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

５、解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。

①又患無碩師名人與游（）②媵人持湯沃灌（）．．

③腰白玉之環(huán)（）④主人日再食（）．．

６、用現(xiàn)代漢語寫出“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”的意思。

７、選文從哪幾方面寫出了作者求學(xué)的艱難？請用自己的話簡要回答。

８、談?wù)勀銓Α耙灾杏凶銟氛?，不知口體之奉不若人也”的理解。

[探究拓展訓(xùn)練]

送董邵南游河北序

韓愈

燕、趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。

吾知其必有合也。董生勉乎哉！

夫以子之不遇時，茍慕義強(qiáng)仁者，皆愛惜焉。矧燕、趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞

風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓；而觀其市，復(fù)有昔時屠狗者乎？為我謝曰：“明

天子在上，可以出而仕矣?！?/p>

9、解釋句子中加點(diǎn)的詞語。

①郁郁適茲土適：．

②吾嘗聞風(fēng)俗與化移易易：．

③吾惡知其今不異于古所云邪惡：．

10、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣?！?/p>

譯文：

11、“夫以子之不遇時”中的“子”是指，“不遇時”是指

“”。(用原文回答)

12、作者以為董生前途有望，根據(jù)是什么？

答：

參考答案

24、《送東陽馬生序》

1、略

2、①跑②等待③?、艽輧纱微藿K于

3、《宋學(xué)士文集》宋濂明

初劉基高啟

4、是為了鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)

5、①擔(dān)心，憂慮②熱水③掛在腰間

④提供伙食

6、我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，專心地

請教。

7、從行走、食物和衣著三方面加以概括，或從“叩問難、旅途難、生活難”三

方面歸納

8、只要有崇高的追求，豐富的精神生活，即使物質(zhì)生活很苦，也會其樂無窮。

9、①往、到②變化、改變③怎么

10、請代我向他們致意：“現(xiàn)在有圣明天子在上，可以出來做官了?！?/p>

11、董生(或：董邵南)連不得志于有司

12、(1)自古以

來，燕趙之地有許多感慨悲歌之士，董生會遇到知音的。(2)董生具有杰出的才能。(3)當(dāng)今

有圣明的君主，董生總會有出仕的機(jī)會。

第五篇：《送東陽馬生序》綜合練習(xí)

《送東陽馬生序》綜合練習(xí)

《送東陽馬生序》綜合練習(xí)

班級姓名

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約，以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意；以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

一、給下列加點(diǎn)的字注音。

1．既加冠（）．

2．父母歲有裘葛之遺（）．4．燁（）然若神人 ．6．生以鄉(xiāng)人子謁（）余 ．3．主人日再食（）．5．無凍餒（）之患 ．

二、解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意思。

1．錄畢，走送之走：2．與之論辨辨：．．

3．援疑質(zhì)理援：質(zhì)：．．

4．媵人持湯沃灌湯：5．腰白玉之環(huán)腰：．．

6．四支僵勁不能動支：7．同舍生皆被綺繡被：．．

三、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。

1．其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳??

2．每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

3．又患無碩師、名人與游。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

四、文言文閱讀。

1．作者宋濂去朝見明太祖朱元璋，時在國子監(jiān)讀書的馬君以同鄉(xiāng)后輩身份前來拜

訪，宋濂寫下了這篇序文贈于他。宋濂寫作此文的目的是什么？

2．作者是從哪幾個方面來回憶自己求學(xué)經(jīng)歷的？讀了選文，你受到哪些啟發(fā)？

3． 選文在具體記敘過程中幾乎處處運(yùn)用對比，請找出選段中的一處寫在下面的橫線上。

4．給第一段分層并概括每一層的意思。

5．指出下列詞的詞義。

①余：古義②假：古義

③走：古義④游：古義

6．作者在記述自己的求學(xué)經(jīng)歷，卻大篇幅的寫老師的嚴(yán)厲，作用是什么？

7．請找出極寫先達(dá)的身價的詞

8．請找出描寫先達(dá)對我的影響的詞

9．作者求學(xué)的主要方式是什么？11根據(jù)要求，在原文中劃出相應(yīng)的句子。

①揭示作者小時候?qū)W習(xí)就很勤奮的句子是：

②最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：

③表明作者長趨百里外求學(xué)原因的句子是：

④對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：

12．文中從哪些方面敘述作者青少年時期讀書求學(xué)的艱難？用簡潔的語言概括。

13．文章開頭的“嗜學(xué)”一詞，在文中有什么作用？

14．作者幼時借書抄書來讀，其原因是“” 與“”之間的矛盾來決定的。

15．“加冠”一詞是什么意思？你能從古代漢語中找出類似的用法么？試舉一例。

16．從文中找出幾處形象描寫的例句，并寫出從什么角度寫的？

17．作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？

18．作者“溫袍敝衣”處在“披綺繡??燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此你有何評價？

19．作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)。在《三國演義》中有那么一段，孫權(quán)通過自身體會勸說手下一員大將讀書的故事，后來這員大將設(shè)奇計襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？

20．作者并不因衣食住行的條件比“同舍生”差而稍有自卑，足見其內(nèi)心充實，只存高遠(yuǎn)。請結(jié)合他的生活補(bǔ)充所缺下聯(lián)。

上聯(lián)：“負(fù)筐曳屐求師苦；”

下聯(lián)：