第一篇：費(fèi)縣小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求

費(fèi)縣小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求

作業(yè)的布置與批閱是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)課堂教學(xué)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要重視并認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置和批閱，切實(shí)注重實(shí)效。

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)合理設(shè)置。

1、語文

一年級上學(xué)期設(shè)漢語拼音、田格拼音、寫字練習(xí)冊、活頁寫字四種作業(yè)；下學(xué)期設(shè)田格拼音、寫字練習(xí)冊、活頁寫字三種作業(yè)。

二年級設(shè)田格拼音、寫字練習(xí)冊、活頁寫字，另外設(shè)周記、詩配畫。三～六年級設(shè)語文作業(yè)、習(xí)作、寫字練習(xí)冊、活頁寫字、小練筆、讀書筆記、日記、手抄報。

各單位也可將語文基礎(chǔ)訓(xùn)練作為語文作業(yè)處理，不再設(shè)專門的語文課堂作業(yè)本。將語文基礎(chǔ)訓(xùn)練作為家庭作業(yè)或課堂練習(xí)處理的，可組織學(xué)生規(guī)范互批，但教師要從整體把握學(xué)生完成作業(yè)情況。

2、數(shù)學(xué)

一～六年級都設(shè)數(shù)學(xué)作業(yè)(一二年級用32K，三～六年級用16K)，另外一、二年級設(shè)“動手做”，三至六年級設(shè)數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)手抄報等實(shí)踐性作業(yè)。基礎(chǔ)訓(xùn)練（伴你成長）：低年級，不宜設(shè)書面作業(yè)的單元，要把基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容作為書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的布置與批閱，除此之外的內(nèi)容，可以作為輔助作業(yè)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做，并進(jìn)行全批，原則上不讓學(xué)生批閱；中高年級，不宜設(shè)書面作業(yè)的單元，要把基礎(chǔ)訓(xùn)練（或伴你成長）的內(nèi)容作為書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的布置和批閱，除此之外的內(nèi)容，可以在教師指導(dǎo)下練習(xí)，也可以作為家庭作業(yè)使用，但是要進(jìn)行全批，確保教師能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、英語

三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，制作英語小書，制作英語小報等。各單位可結(jié)合自主性活頁作業(yè)及市教科研中心編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》來布置作業(yè)。

4、美術(shù)：用配套材料(美術(shù)本平時練習(xí)用)

5、單元檢測題：語、數(shù)、英三科每個單元分別設(shè)置一套單元檢測題。

6、小論文、小發(fā)明、小制作：各單位每學(xué)期要組織一次學(xué)生的小論文、小發(fā)明、小制作評選。

說明：“另外”設(shè)置的作業(yè)(讀書筆記、日記、周記、動手做、手抄報)不作為重點(diǎn)檢查之列。教師可以適當(dāng)瀏覽，采用展評的形式，重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以鼓勵為主。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實(shí)踐活動。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間，安排并控制好學(xué)生的家庭作業(yè)量。

5、各科具體要求

⑴語文：課堂作業(yè)：低年級主要是字、詞、句方面的內(nèi)容，中高年級主要是詞、句、段方面的內(nèi)容。

一、二年級作業(yè)不低于30次/學(xué)期，三至六年級不低于24次/學(xué)期。每次作業(yè)量低年級一般不少于2題，中高年級一般不少于3題。各年級活頁寫字每周不少于一頁，每次低年級一般不超過3行，高年級一般不超過4行。習(xí)作要結(jié)合教材訓(xùn)練要求靈活安排，不少于8次/學(xué)期，小練筆不少于8次/學(xué)期。日記要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的人和事，要有內(nèi)容，有情趣。鼓勵學(xué)生每周至少1篇，每學(xué)期至少15次（二年級不少于10次），養(yǎng)成習(xí)慣。讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片段，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于30頁。手抄報、詩配畫每學(xué)期不少于4次，可讓學(xué)生利用課余時間或星期天根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦，教師可以給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，手抄報內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。

⑵數(shù)學(xué)：每學(xué)期課堂作業(yè)次數(shù)不少于：一年級上學(xué)期40次、下學(xué)期35次；二年級上學(xué)期40次，下學(xué)期35次；三年級上、下學(xué)期各35次；四年級上、下學(xué)期各35次；五年級上、下學(xué)期各40次，六年級上、下學(xué)期各35次。

一、二年級數(shù)學(xué)作業(yè)每頁做1～2次，學(xué)生自評、小組評和教師評每頁組織一次，三～六年級數(shù)學(xué)作業(yè)每頁2～3次，教師要全批全閱。數(shù)學(xué)周記每周一篇，每學(xué)期不少于16次，數(shù)學(xué)手抄報每月1次，每學(xué)期不少于4次，動手做每學(xué)期不少于4次，主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

⑶英語：四、五、六年級書面作業(yè)每單元4次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，聽力作業(yè)要求先聽說后按書面的提示完成。

⑷美術(shù)：用配套材料。

⑸單元檢測：語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科，每學(xué)完一個單元后要及時進(jìn)行單元檢測。

⑹其他學(xué)科各單位根據(jù)實(shí)際情況自行安排。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級用鉛筆書寫，三～六年級一律用鋼筆書寫（數(shù)學(xué)作圖可用鉛筆）。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時完成，認(rèn)真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。做作業(yè)時，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字，及時訂正。

4、格式要正確

⑴語文作業(yè)及其它小科作業(yè)的書寫，作業(yè)開始，在第一行中間寫清課題或某練習(xí)，題號靠左，上下對齊成一縱列，寫清題目要求。

⑵習(xí)作書寫：題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占半格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號。

⑶數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時，要在每頁中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)×”，每題題號靠左，各題題號對齊成一縱列，低年級一步計(jì)算題，每行做一小題，上下題要對齊。脫式計(jì)算題每算一步占一行且等號對齊，應(yīng)用題作答獨(dú)占一行，標(biāo)點(diǎn)符號要寫正確。三～六年級學(xué)生要在每次作業(yè)的最后寫上“書寫：”。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。

阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個數(shù)字、字母各占半字位置。運(yùn)算符號、大于號、小于號、冒號、比號、刪節(jié)號(三個點(diǎn))均占一數(shù)字位置，小數(shù)點(diǎn)置于前后兩數(shù)字中間下部。

四、作業(yè)批閱

1、教師批閱一律用紅筆。

2、教師批閱要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵教師寫個性化評語。

3、作業(yè)批閱使用ABCD進(jìn)行等級評價和用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評價。

4、作業(yè)批閱要及時反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯。并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5、對學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

6、多元評價的組織。提倡引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行評價，充分利用好作業(yè)本設(shè)置的多元評價專欄，但不必過于拘泥于次數(shù)。

7、習(xí)作的批閱。習(xí)作必須全批全閱。

8、單元檢測題教師要全批全閱，實(shí)行等級評價，教師做好單元檢測題分析，做好過程性學(xué)習(xí)評價，及時進(jìn)行補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。

9、讀書筆記、日記、小練筆可組織學(xué)生規(guī)范互批，教師從整體上把握指導(dǎo)學(xué)生的完成情況及批改質(zhì)量。

10、寫字作業(yè)教師要做好書寫指導(dǎo)及批閱。

第二篇：小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求

教師作業(yè)規(guī)范化要求

作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)過程的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。

1、語文：

一至六年級： 語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字（田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本）

一年級：漢語拼音（上學(xué)期）

二年級：日記、讀書筆記

三至六年級： 讀書筆記、習(xí)作、日記（含小練筆）、手抄報

另外：配套練習(xí)冊、田格拼音、橫格本以及語文作業(yè)、寫字簿、寫字活頁等可以作為隨堂練習(xí)使用。

2、數(shù)學(xué)：

一～六年級都設(shè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)作業(yè)(一二年級用32K，三～六年級用16K)，三至六年級設(shè)數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)手抄報等實(shí)踐性作業(yè)。

3、英語：

三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，制作英語小書，制作英語小報等。各單位可結(jié)合自主性活頁作業(yè)及市教研室編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》來布置作業(yè)。

4、綜合科：

美術(shù)：用配套材料、美術(shù)本/美術(shù)活頁

品德與生活、品德與社會、科學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實(shí)踐活動。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。

5、各科具體要求如下：

(1)語文：基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字（田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本）全批全改；習(xí)作要結(jié)合教材訓(xùn)練要求靈活安排，不少于8次/學(xué)期，小練筆不少于8次/學(xué)期；日記鼓勵學(xué)生每周至少1篇，每學(xué)期至少15次，養(yǎng)成習(xí)慣；讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于30頁。手抄報每學(xué)期不少于4次，可讓學(xué)生利用課余時間或星期天根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦，教師可以給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，手抄報內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。

(2)數(shù)學(xué)：一—六年級每學(xué)期課堂作業(yè)次數(shù)不少于40次。數(shù)學(xué)作業(yè)每頁做兩次，學(xué)生自評和小組評每頁組織一次，教師要全批全改。數(shù)學(xué)周記每周一篇，每學(xué)期不少于16次，主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(3)英語：四、五、六年級書面作業(yè)每單元4次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，聽力作業(yè)要求先聽說后按書面的提示完成。

(4)綜合科：

美術(shù)：根據(jù)教材要求用配套材料或者美術(shù)本/美術(shù)活頁。

品德與生活、品德與社會、科學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練全批全改。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級用鉛筆書寫，三—六年級一律用鋼筆書寫（英語三、四年級書面作業(yè)，數(shù)學(xué)作圖可用鉛筆）。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時完成，認(rèn)真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字，及時訂正。各科作業(yè)要保存整潔、完好。

4、格式要正確。

(1)習(xí)作書寫：題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占半格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號。

(3)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時，要在每頁中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)X”，每題題號靠左，各題題號對齊成一縱列，低年級一步計(jì)算題，每行做一小題，上下題要對齊。脫式計(jì)算題每算一步占一行且等號對齊，應(yīng)用題作答獨(dú)占一行，標(biāo)點(diǎn)符號要寫正確。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。

阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個數(shù)字、字母各占半字位置。運(yùn)算符號、大于號、小于號各占一個字的位置。冒號、比號、刪節(jié)號(三個點(diǎn))均占一數(shù)字位置，小數(shù)點(diǎn)置于前后兩數(shù)字中間下部。

四、作業(yè)批改

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵教師寫個性化評語。

(3)作業(yè)批改要使用ABCD進(jìn)行等級評價和用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評價，不得出現(xiàn)“X”。

(4)作業(yè)批改要及時反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯。并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對后進(jìn)生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

(6)多元評價的組織。提倡引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行評價，充分利用好

作業(yè)本設(shè)置的多元評價專欄，但不必過于拘泥于次數(shù)。

(7)習(xí)作的批改。五六年級有能力的班級習(xí)作批改可以培養(yǎng)學(xué)生互批互改，但每學(xué)期不得超過2次，凡要組織學(xué)生自改習(xí)作的教師應(yīng)通過本單位向教研室小學(xué)部申報備案。習(xí)作批改注重實(shí)效，不拘泥于形式。

青云鎮(zhèn)關(guān)于教師備課的要求

1、語文、數(shù)學(xué)采用每個教師精備20課時，其余用書頭備課的方

式。即語文、數(shù)學(xué)教師首先是全冊備課，單元備課、課時備課（每單元一般是兩課時），不夠的語文可以備習(xí)作指導(dǎo)課或口語交際課等，數(shù)學(xué)可以備練習(xí)課、實(shí)踐課、復(fù)習(xí)課等。

2、英語仍采用全縣統(tǒng)一的電子二次備課。

3、綜合科全部使用書頭備課。

具體的要求：

1、所有書頭備課的課時，直接在課本上寫教學(xué)過程，既要符合學(xué)

科的策略，又要體現(xiàn)出上課的主要過程，（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)具準(zhǔn)備等內(nèi)容填寫在統(tǒng)一下發(fā)的書頭備課卡上，夾在課本中相應(yīng)的位置）所有教師要認(rèn)真的備課，書寫一定要工整（用正楷字）。不要抄寫教案；不要偷工減料應(yīng)付備課；備課要達(dá)到先周，確保備課的實(shí)效；備課必須做到備教材、備教參、備學(xué)生、備教法；書頭備課的每一環(huán)節(jié)必須有具體的內(nèi)容。所有書頭備課必須在教科書的空白處用鉛筆打格子，然后再備。

2、課標(biāo)要求，是指課標(biāo)中的總要求，全冊教學(xué)要求是教參中對本

冊的要求。課時備課中的思考于調(diào)整是指教師上完科后的教學(xué)反思。

3、今年的備課，鎮(zhèn)教研室將出臺制度，抓實(shí)、抓細(xì)教師的說課答

辯，實(shí)行以考代查，成績量化學(xué)校和教師個人。

各學(xué)校：新學(xué)期新的起點(diǎn)，教師的教學(xué)常規(guī)請各學(xué)校高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，讓教師、學(xué)生開好頭，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量完全取決于學(xué)校、教師的要求。

第三篇：小學(xué)語文作業(yè)規(guī)范化要求2014(修改)

小學(xué)語文作業(yè)規(guī)范化要求（試行）

一、指導(dǎo)思想

為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣小學(xué)教學(xué)實(shí)際和新課標(biāo)精神，對各科作業(yè)設(shè)置及批改進(jìn)行修訂。

二、作業(yè)設(shè)置

1.結(jié)合《蘭陵縣各科作業(yè)設(shè)置及批改要求（修訂稿）》執(zhí)行，另有以下調(diào)整：（1）三至六年級語文課堂作業(yè)精讀課文每課一次，語文園地和略讀課文靈活處理。課堂作業(yè)每次作業(yè)量，中高年級一般不少于3題，不超過1頁作業(yè)紙。

批改要求：（1）精批精改所有課堂作業(yè)。（2）對的打“√”，錯的打“×”或適當(dāng)劃出來。一頁上的作業(yè)逐題批閱，嚴(yán)禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個大鉤的粗放型批改方式。打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡。錯題要及時訂正?！坝喺眱勺謶?yīng)在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行頂格書寫。訂正后及時進(jìn)行二次批改。（3）使用等級評價，教師可根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行鼓勵或指導(dǎo)。（4）作業(yè)批改手冊：要用紅筆書寫，注明標(biāo)題和時間，做題情況簡析要先點(diǎn)明本次的訓(xùn)練點(diǎn)，然后具體針對典型錯誤進(jìn)行分析或指出需要重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生。講評要點(diǎn)要有針對性。

（2）將小作文、日記（周記）合為“課外練筆”，三、四年級每學(xué)期每生不少于10次；

五、六年級每學(xué)期每生不少于12次。也可將“課外練筆”以循環(huán)日記形式呈現(xiàn)。

批改要求：分組輪批。教師先對學(xué)生進(jìn)行分組，組員按順序擔(dān)當(dāng)輪流組長，教師每次只批改當(dāng)次值日組長的作業(yè)，批閱后打等級和日期；其余組員的作業(yè)由輪批組長批閱，批閱后注明自己的名字和日期。

（3）1—6年級基礎(chǔ)訓(xùn)練

批改要求：1---2年級每課抽批三分之一，剩余的學(xué)生互批；3---6年級全批單元檢測，剩余小組互批。但每課都必須校對答案。檢查時主要看學(xué)生書寫質(zhì)量及答題質(zhì)量，計(jì)入作業(yè)質(zhì)量評估。學(xué)生批改的基訓(xùn)只寫明日期。2

（4）配套練習(xí)冊

批改要求：教師查閱與學(xué)生互批相結(jié)合，每個單元綜合練習(xí)要由教師批改。學(xué)生互批時，不要打等級，要注明日期。也可以標(biāo)注批閱者姓名。

（5）三至六年級大作文每單元一次。

批改要求：（1）次精批不少于班級人數(shù)的三分之一，其余略批。精批要包括眉批、旁批和總評語。（2）四年級每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生互批習(xí)作不超過1次，五、六年級每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生互批習(xí)作分別為2、3次，學(xué)生互批后要有教師的評價指導(dǎo)。（3）教師要及時講評習(xí)作情況，以講評指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平提高。（4）作文評價等級寫于題目右側(cè)。教師評語重點(diǎn)實(shí)施亮點(diǎn)評析和賞識評價。略批要有評價等級、明顯錯別字指正、總評、批改日期，其中總評應(yīng)簡要指出主要優(yōu)點(diǎn)或不足。（5）作文稿紙要裝訂成冊。

（6）二年級設(shè)寫話。每學(xué)期每生不少于10次； 批改要求：（1）全批全改，使用等級加評語的批改方式，等級打在題目的右側(cè)。（2）對于寫話中的錯字，錯句要用明顯的符號給予提醒，錯字要有訂正。（3）對于寫話中的好句子要有圈畫。

（7）寫字作業(yè)每周一次，每次作業(yè)量低年級一般不超過3行，中高年級一般不超過4行。

批改要求：（1）根據(jù)學(xué)校實(shí)際靈活處理，有《小學(xué)生寫字》的可根據(jù)相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)生書寫；也可按“筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)、技巧、速度”的順序進(jìn)行。要嚴(yán)格控制學(xué)生書寫數(shù)量，提高書寫質(zhì)量。嚴(yán)禁以抄寫生字代替寫字訓(xùn)練。（2）練字批改要有圈畫，標(biāo)明書寫美觀之處。（3）錯誤要及時訂正。

（8）漢語拼音，每課一次，每次不超過半頁。批改要求：（1）全批全改，使用等級評價。（2）學(xué)生書寫不規(guī)范和錯誤的拼音教師要及時指導(dǎo)學(xué)生訂正。

（9）

一、二年級的四線田格每課一次。要有課題，每次作業(yè)3-4行。批改要求：（1）全批全改，使用等級評價。（2）拼音及漢字書寫要規(guī)范。（3）錯誤要及時訂正。

（10）三至六年級的讀書收獲卡每月不少于1-2次。（11）、三至六年級的手抄報每月一次，手抄報由學(xué)生根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦，內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

2.作業(yè)內(nèi)容

（1）作業(yè)內(nèi)容要靈活多樣，要注意深度和廣度，既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。3

（2）作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

（3）作文結(jié)合教材訓(xùn)練要求安排；課外練筆內(nèi)容可以根據(jù)課后練習(xí)、課內(nèi)讀寫點(diǎn)等自行設(shè)計(jì)、靈活安排，如自由日記、話題日記、讀書感悟等?？梢允侨蚱尉毩?xí)，中年級尤其要重視片段訓(xùn)練。

三、具體要求

（一）書寫要求 1.書寫工具及修改。一、二年級用鉛筆，三到六年級一律用鋼筆。如果書寫有誤，低年級可用橡皮擦干凈重寫，中高年級用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。

2.書寫格式。

（1）書寫要認(rèn)真，不論何種作業(yè)，行款要整齊，格式要規(guī)范。作業(yè)開始，在第一行中間寫清課題或某練習(xí)，題號靠左，上下對齊成一縱列，寫清題目要求。作業(yè)書寫一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字。

（2）習(xí)作題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一 字占一格(前后引號各占一格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號。

（3）各類作業(yè)本封面，寫清學(xué)校、班級和姓名。

（二）批改要求

（1）作業(yè)要及時批改，及時反饋，及時改正。教師批改一律用紅筆。（2）批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正，有實(shí)用價值，一般不要壓住學(xué)生的字。提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵教師寫個性化評語。

第四篇：作業(yè)規(guī)范化要求細(xì)則

作業(yè)規(guī)范化要求細(xì)則

作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

一、作業(yè)設(shè)置：

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。

1、語文：

一年級設(shè)拼音本（上學(xué)期）、田字格、四線田格。二年級設(shè)橫格本、田字格、四線田格，另外設(shè)寫話本。

三～六年級設(shè)語文作業(yè)、大作文、小作文、蓓蕾讀書成長記錄卡。（本學(xué)期在寫字課堂作業(yè)方面，因各年級都配有“未來星”寫字本，一二年級的田格本作為學(xué)生寫字練習(xí)用，三至六年級蓓蕾讀書成長記錄卡上的“每周一貼”作為寫字練習(xí)用，老師批改放在“未來星”寫字本上。“每周一貼”可讓學(xué)生互評。）

2、數(shù)學(xué)：

一～六年級都設(shè)數(shù)學(xué)作業(yè)。

3、英語：

從三年級下學(xué)期開始設(shè)置英語書面作業(yè)。三年級上學(xué)期可靈活設(shè)置口語、聽力等類型的作業(yè)。

4、品德與社會、科學(xué)：三—六年級設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)

5、美術(shù)：用配套材料和美術(shù)本。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)；又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。如教學(xué)中既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可設(shè)置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)。也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動。另外還要嚴(yán)格按照《課程計(jì)劃》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間，設(shè)計(jì)、布置學(xué)生的家庭作業(yè)(包括書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè))。

5、各科具體要求如下：

(1)語文：低年級主要是字、詞、句方面的內(nèi)容，中高年級主要是詞、句、段方面的內(nèi)容。每一課和積累與運(yùn)用要有一次書面作業(yè)（略讀課文除外）。每次作業(yè)量低年級一般不少于2題，中高年級一般不少于3題。寫字每學(xué)期不少于16次，大作文要嚴(yán)格按積累與運(yùn)用上的訓(xùn)練要求，每學(xué)期不少于8次，小作文

可結(jié)合課文進(jìn)行仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫等形式的訓(xùn)練，每學(xué)期不少于8次。日記鼓勵學(xué)生每周至少2篇，養(yǎng)成習(xí)慣。讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于20次。

各年級都要重視口語交際，在課堂、家庭、社會創(chuàng)設(shè)交際情境，布置學(xué)生自覺在這些情境中實(shí)踐、在口語交際課中加以規(guī)范、指導(dǎo)和體驗(yàn)。

(2)數(shù)學(xué)：每星期4次左右，個別內(nèi)容可在基礎(chǔ)訓(xùn)練或配套練習(xí)上體現(xiàn)。

(3)英語：要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時要根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和科學(xué)性，避免隨意性。聽力、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)作業(yè)時還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫作業(yè)、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。三年級下學(xué)期和四年級要求每單元至少2次作業(yè)，每次約3-5行；五年級和六年級要求每單元至少4次作業(yè)，每次約5-8行。另外，六年級可嘗試著設(shè)置一些看圖寫話等類型的小短文寫作，以提高他們的語言輸出能力。在設(shè)置作業(yè)時，力求作業(yè)量適中，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范地書寫習(xí)慣。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級用鉛筆書寫，三—六年級一律用鋼筆書寫。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時完成，認(rèn)真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字，并及時訂正完畢。

4、格式要正確

(1)語文作業(yè)及其他小科作業(yè)的書寫，作業(yè)開始，在第一行中間寫清課題或某練習(xí)，題號靠左，上下對齊成一縱列，寫清題目要求。

(2)作文書寫：題目寫在正中，作文正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占半格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其他標(biāo)點(diǎn)符號。

(3)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時，要在每頁中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)x”，每題題號靠左，各題題號對齊成一縱列，低年級一步計(jì)算題，每行做一小題，上下題要對齊。脫式計(jì)算題每算一步占

一行且等號對齊，應(yīng)用題作答獨(dú)占一行，標(biāo)點(diǎn)符號要寫正確。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。

阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個數(shù)字、字母各占半字位置。運(yùn)算符號、大于號、小于號各占一個字的位置。冒號、比號、刪節(jié)號(三個點(diǎn))均占一數(shù)字位置，小數(shù)點(diǎn)置于前后兩數(shù)字間中下部。

(4)英語作業(yè)的書寫：每次作業(yè)要求用英語寫上課題，課題寫在每次作業(yè)第一行的正中，右邊寫上作業(yè)日期(英文格式)；書寫采用教科書上的手寫體字型；字母書寫時要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫；單詞書寫時詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個字母的寬度為宜）；句子書寫時要求大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號要規(guī)范。

四、作業(yè)批改：

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語、等次必須寫正楷字，發(fā)現(xiàn)一個潦草字，視為批改不合格。

(3)作業(yè)批改要使用等級評價或用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評價。

(4)作業(yè)批改要及時反饋(在作業(yè)批改手冊上做好記錄)，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯，并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。一二年級的語文老師設(shè)1本語文作業(yè)批改記錄，三至六年級語文老師設(shè)一本作文批改記錄。數(shù)學(xué)、英語各設(shè)批改記錄。包班的老師、帶雙班數(shù)學(xué)或兩門大科的老師和代多年級多班英語的老師可設(shè)一本綜合性批改記錄。

(5)對學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

(6)關(guān)于作文的批改與講評：①批改：對超過45人的班級（含45人，以檢查時的本數(shù)為準(zhǔn)，每個學(xué)生都要有作業(yè)），大作文的批改可以采用精批和略批相結(jié)合的辦法，精批每次數(shù)量的二分之一；低于45人的班級全部精批。精批習(xí)作須做到：改出習(xí)作中的錯別字及病句，力求使學(xué)生習(xí)作文從字順，同時對學(xué)生遣詞造句、布局謀篇、選擇材料、表現(xiàn)中心等方面進(jìn)行定性評價，每篇精批的習(xí)作要有眉批、旁批和總批，且旁批不少于3條。批語要因人因文而異，具有針對性、指導(dǎo)性、激勵性。略批每次數(shù)量的二分之一，要求改出習(xí)作中的錯別字及病句，力求使學(xué)生習(xí)作文從字順，適當(dāng)給1——2處旁批。精批和略批輪換進(jìn)行，可以對學(xué)生進(jìn)行分類，如把全班同學(xué)的作業(yè)根據(jù)習(xí)作水平分成A1、A2，B1、B2，C1、C2三個等級六個小組，第一次可精批A1、B1、C1三個組，略批其他小組；第二次可精批A2、B2、C2三個組，略批其他小組。依次循環(huán)，讓學(xué)生得到精辟的機(jī)會均等，而且每次都涉及到優(yōu)良差不同層面的學(xué)生。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。小作文的批改，教師可每次抽改數(shù)量的三分之一，抽改時要注意每次都要面向不同層次的學(xué)生，其余在教師的指導(dǎo)下互批互評，（可參照以上分組輪換的方法，把學(xué)生分成三等九組，保證機(jī)會均等。）教師要教給

學(xué)生使用正確的修改符號。如：發(fā)現(xiàn)錯字，在其下面打一個“x”；發(fā)現(xiàn)別字，在別字處加“口”，然后在旁批欄內(nèi)畫一個“冂”；發(fā)現(xiàn)病句，在病句下劃一條“一一”；發(fā)現(xiàn)錯用詞語，在錯用詞語處打一個“?”；發(fā)現(xiàn)妙詞佳句，可在其下面加上“。。?！?。②講評：教師，在講評課上要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教師和學(xué)生的批改內(nèi)容，有疑問的地方，可允許學(xué)生咨詢；同時教師要對作文中出現(xiàn)的共性問題及時加以指導(dǎo)。

（7）英語作業(yè)批改要求：

教師批改作業(yè)的書寫要具有示范作用。作業(yè)批改的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方。對書寫好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“Good！”、“Very good！”、“Excellent!”等表揚(yáng)用語以示鼓勵。批改后要求用英文寫出批改日期。教師對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時、認(rèn)真地批改，錯題或不規(guī)范之處應(yīng)督促學(xué)生訂正，教師在作業(yè)左下方寫上“Correct！”，必要時進(jìn)行面批。對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時分析原因并在課上講評。教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：橫市中心小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范化要求

橫市中心小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范化要求

完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段；批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。為保證正常的教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的教風(fēng)，依據(jù)我校教學(xué)實(shí)際和一般教學(xué)規(guī)律，特對作業(yè)布置及其批改重申如下要求，請全體任課教師遵照執(zhí)行。

1、作業(yè)要精選

作業(yè)是學(xué)生掌握知識、形成能力的重要實(shí)踐活動，各科任教師必須理解課改精神，吃透教材，依據(jù)課標(biāo)、教材的要求布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

作業(yè)要有典型性、創(chuàng)新性，要做到難易適度，數(shù)量適當(dāng)，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。

各科教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及學(xué)科的特點(diǎn)整合作業(yè)量。低年級每天課外作業(yè)總量平均不超過30分鐘；中年級每天課外作業(yè)總量平均不超過45分鐘；高年級每天課外作業(yè)總量平均不超過 1.5小時。

2、要求要嚴(yán)格

各科作業(yè)的要求與格式必須在起始課就做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨(dú)立、按時、整潔、規(guī)范”。對于典型問題教師應(yīng)做出示范，使學(xué)生有所遵從。通過反復(fù)檢查落實(shí)，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣。

3、處理要及時

要及時處理全部作業(yè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)過程。作業(yè)一般應(yīng)在布置或要求完成的次日（即收齊作業(yè)的當(dāng)天）批改完畢，特殊情況（如作文、日記等）也必須在下一次作業(yè)上交前批閱完畢。對作業(yè)講評要及時，以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。

4、批閱要規(guī)范

作業(yè)要認(rèn)真批改，全收全改，逐題批改，做出準(zhǔn)確地評判。提倡面批面改，作好記錄。嚴(yán)禁他人代閱。

批改要有耐心，不得撕學(xué)生的作業(yè)本，不得以加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)批改一律使用紅筆，建議使用紅鋼筆。

一般作業(yè)批改符號，正確的“√”，錯誤的“？”，部分正確的“√ ”，對“？”和“√ ”的作業(yè)都要求學(xué)生更正。

作業(yè)批改后要注上等級和日期。

作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、中、差”或A、B、C、D四個等級，從正確率和書寫兩方面綜合評價，力求恰當(dāng)。優(yōu)秀作業(yè)多給予五角星。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。

作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，數(shù)學(xué)科要在作業(yè)后注明“更正”，語文科的錯字則要求換頁重寫一行，且要求學(xué)生及時認(rèn)真更正。更正后的作業(yè)要及時批改，訂正正確打“√”即可。

5、批閱要細(xì)致

作業(yè)批改要嚴(yán)肅認(rèn)真細(xì)致，防止誤批、漏批。

對學(xué)生作業(yè)及書寫有進(jìn)步的，要用簡明扼要的詞句及時給予鼓勵。

教務(wù)處和各科教研組長負(fù)責(zé)定期或不定期檢查作業(yè)批改情況，并把檢查結(jié)果匯報并反饋給教師本人。對違反上述要求的行為，要提出批評并進(jìn)行考核，對問題較嚴(yán)重的教研組或備課組，將追究組長的責(zé)任。

語文學(xué)科

一、作業(yè)要求

1、練習(xí)冊：與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第。

2、課堂作業(yè)：要求課課有練，鼓勵分散進(jìn)行。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在完成練習(xí)冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充練習(xí)。

3、大作：按照教學(xué)內(nèi)容，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。

4、小作：根據(jù)課文或?qū)嶋H情況，適當(dāng)進(jìn)行練筆。（原則上一周大作，一周小作。）

5、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課也應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計(jì)。

二、書寫要求

1、書寫工整、字跡清楚，用鋼筆書寫的不得幾種顏色的筆交替使用。

2、拼音、中字等作業(yè)書寫前，教師必須在拼音格、田字格中范寫，指導(dǎo)入格。

3、拼音、中字、大字、小字每字寫一行，每次寫滿一頁。

4、造句本空四格寫詞（包括前后各六點(diǎn)），空兩格寫句，每換一個詞造句中間要空一行。

5、作文本第一頁作為目錄，目錄頁第一行空四格寫上“目錄”二字，從第二行頂格起依次記錄篇次（如

1、）、題目，行尾記錄作文的等級。每篇作文都起用一頁，作文題目空四格寫，每自然段第一行空兩格，首格不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，每個標(biāo)點(diǎn)符號占一格。除前引號、前括號、書名號、破折號以外，其他符號均不能打頭。

三、批改要求

1、作文批改重視眉批和總批，字跡工整，要有啟發(fā)性。

眉批：著重指出具體的局部的優(yōu)、缺點(diǎn)，如用錯的字、詞語，典型、明顯的并舉，重要的標(biāo)點(diǎn)，分段不當(dāng)，詳略不當(dāng)，局部選材的毛病等，或指出與上面內(nèi)容相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)。

總批：綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標(biāo)點(diǎn)符號方面作出的評價。批語要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。（大作文）總批接作文換行一字一格書寫。

2、批改要根據(jù)實(shí)行情況，靈活的采取多種方式，如：面批、自改、生生互改等。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生修改草稿，力求把錯誤減少到最少范圍和程度。力求使謄寫后的文章更成熟一些。

3、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇數(shù)的一半，要求通覽全文后細(xì)改，加眉批總批；略批不多于作文篇數(shù)的一半，要求通覽全文，劃出錯別字、病句、適當(dāng)提示。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

4、作文評分采用等級制，打在文章題目的右側(cè)，分文、字兩項(xiàng)記等級并在批改后注明時間。

5、拼音、中字、小字逐行打“√”，且“√”應(yīng)劃規(guī)范、在最后一豎對整齊。造句在每句行末打“√”。大字用圈標(biāo)出寫得漂亮的字體。以上幾項(xiàng)的等級均打在每頁紙的右上角，同時標(biāo)注日期。文字點(diǎn)評可寫在每頁頁眉處。

四、幾種作文批改符號的運(yùn)用

1、錯字：在右下方以“x”標(biāo)出，在眉批欄畫“ ”以示訂正，教師批改后要封口。

2、別字：主要指同音字、形近字誤用，在右方以“ ”標(biāo)出，在眉批欄辨析組詞。如將“代”寫成“帶”，以此樣訂正：帶（）代（）

3、文中佳句，可用波浪線在下面標(biāo)出，也可用重點(diǎn)號，以示鼓勵。

4、其它情況，參照相應(yīng)符號進(jìn)行批改。（另見附錄）

數(shù)學(xué)學(xué)科

一、作業(yè)要求

1、課堂作業(yè)：在作業(yè)起始第一行中間寫上次數(shù)。解題格式按教師的具體要求寫。（練習(xí)課和復(fù)習(xí)課應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計(jì)。）

2、練習(xí)冊：學(xué)生作業(yè)盡可能地與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第。

3、每次作業(yè)成績、評語以正面鼓勵為主。

二、書寫要求

1、數(shù)字及數(shù)學(xué)符號書寫要規(guī)范。

2、做一道題空一行。

3、如遇當(dāng)頁豎式寫不下的情況，空出本頁部分，寫到下頁，不得將豎式部分一分為二。

4、驗(yàn)算的豎式，要寫在整頁紙的右半部分。

三、批改要求

1、每道題均需打“√”，“√”只占一行的大小，且所有“√”應(yīng)上下左右對齊。

2、在作業(yè)后兩行右邊打上等級，注明日期，等級占兩行，日期只占其中第二行。

3、低年級錯題讓學(xué)生改正后再打等級，其余年級錯題打“？”，教師標(biāo)注“更正：”，學(xué)生更正后教師重批。

4、所有批閱符號嚴(yán)禁出格。

5、作業(yè)要求在當(dāng)天批改完畢，以便教師及時得到反饋學(xué)生及時更正。

英語學(xué)科

1、課堂作業(yè)：在作業(yè)起始第一行中間用英語寫上次數(shù)。中文翻譯接在英語句子后面。

2、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課要有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計(jì)。

3、練習(xí)冊：學(xué)生作業(yè)盡可能地與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第。

4、及時詳細(xì)批改。一般要求在當(dāng)天批改完畢，以便教師及時得到反饋。

美術(shù)學(xué)科

1、期初統(tǒng)一收起繪畫作業(yè)紙。

2、評價內(nèi)容可在作業(yè)紙下方選擇，做得不完善的可寫出相關(guān)評 語或提示。

3、作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是等級，也可采用評語與等級相結(jié)合的方式。

4、教師批閱后，采用合適的方式把作業(yè)紙統(tǒng)一保管好備查。

5、工藝制作課的等第可寫在該課的課本上。

6、教師及時把成績登記在“成績記在表”上。

7、期末把作業(yè)紙還給學(xué)生。