第一篇：山東高考35年來(lái)的作文題目

1977年至2012年山東省高考作文題

1977：難忘的一天

1978：縮寫 “速度問(wèn)題是一個(gè)重要的問(wèn)題”

1979：改寫“陳依玲的故事”

1980：畫(huà)蛋（達(dá)·芬奇的故事)

1981：毀樹(shù)容易種樹(shù)難

1982：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

1983：看圖作文：①說(shuō)明一篇；②議論一篇(漫畫(huà)《挖井》)1984：寫一段報(bào)道，關(guān)于怎樣寫作文

1985：“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”(關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題)

1986：“樹(shù)木·森林·氣候”(寫一段三者之間關(guān)系的報(bào)道，副標(biāo)題自擬)

1987：自擬題(寫一篇關(guān)于小學(xué)開(kāi)設(shè)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊)1988：習(xí)慣

1989：“致青年同學(xué)的一封信”(關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱)1990：玫瑰園里的花與刺

1991：①以圓形物體為本，寫一段想象；②命題(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”的辯論或議論)

1992：①記敘；②議論(關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景)1993：關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問(wèn)題

1994：嘗試

1995：鳥(niǎo)的對(duì)話

1996：①說(shuō)明一篇；②議論一篇(關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫(huà)比較，議論題為“我更喜歡”)

1997：自擬題(社會(huì)調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂(lè)”)

1998：堅(jiān)韌——我追求的品格

1999：假如記憶可以移植

2000：答案是豐富多彩的（通過(guò)對(duì)四個(gè)圖形符號(hào)的不同認(rèn)識(shí)，談你在生活中看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案？）

2001：誠(chéng)信

2002：心靈的選擇

2003：感情的親疏遠(yuǎn)近對(duì)事物認(rèn)知的影響

2004：相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

2005：雙贏的智慧

2006：理想與現(xiàn)實(shí)的差距（閱讀雷抒雁的詩(shī)《星星》作文）

2007：時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化（命題作文）

2008：春來(lái)草自青（命題作文）

2009：見(jiàn)證（命題作文）

2010：根據(jù)列夫·托爾斯泰的名言“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”寫作（材料作文）

2011：這世界需要你（命題作文）

2012：根據(jù)孫中山的一段話“惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日”寫作。（材料作文）

第二篇：山東高考37年來(lái)的作文題目

1977年至2014年山東省高考作文題

1977：難忘的一天

1978：縮寫 “速度問(wèn)題是一個(gè)重要的問(wèn)題”

1979：改寫“陳依玲的故事”

1980：畫(huà)蛋（達(dá)·芬奇的故事)

1981：毀樹(shù)容易種樹(shù)難

1982：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

1983：看圖作文：①說(shuō)明一篇；②議論一篇(漫畫(huà)《挖井》)1984：寫一段報(bào)道，關(guān)于怎樣寫作文

1985：“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”(關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題)

1986：“樹(shù)木·森林·氣候”(寫一段三者之間關(guān)系的報(bào)道，副標(biāo)題自擬)

1987：自擬題(寫一篇關(guān)于小學(xué)開(kāi)設(shè)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊)1988：習(xí)慣

1989：“致青年同學(xué)的一封信”(關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱)1990：玫瑰園里的花與刺

1991：①以圓形物體為本，寫一段想象；②命題(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”的辯論或議論)

1992：①記敘；②議論(關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景)1993：關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問(wèn)題

1994：嘗試

1995：鳥(niǎo)的對(duì)話

1996：①說(shuō)明一篇；②議論一篇(關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫(huà)比較，議論題為“我更喜歡”)

1997：自擬題(社會(huì)調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂(lè)”)

1998：堅(jiān)韌——我追求的品格

1999：假如記憶可以移植

2000：答案是豐富多彩的（通過(guò)對(duì)四個(gè)圖形符號(hào)的不同認(rèn)識(shí)，談你在生活中看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案？）

2001：誠(chéng)信

2002：心靈的選擇

2003：感情的親疏遠(yuǎn)近對(duì)事物認(rèn)知的影響

2004：相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

2005：雙贏的智慧

2006：理想與現(xiàn)實(shí)的差距（閱讀雷抒雁的詩(shī)《星星》作文）

2007：時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化（命題作文）

2008：春來(lái)草自青（命題作文）

2009：見(jiàn)證（命題作文）

2010：根據(jù)列夫·托爾斯泰的名言“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”寫作（材料作文）

2011：這世界需要你（命題作文）

2012：根據(jù)孫中山的一段話“惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日”寫作。（材料作文）

2013、近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱的《咬文嚼字》雜志開(kāi)設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)

言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。（材料作文）

2014：窗子就是一個(gè)畫(huà)框，從窗子望出去，就可以看見(jiàn)一幅畫(huà)面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜……（材料作文）

第三篇：2014山東高考作文題目

2014山東高考作文題目：打開(kāi)一扇窗看到了什么？ 2014-06-07 12:04:33 來(lái)源: 齊魯網(wǎng)(濟(jì)南)有0人參與

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齊魯網(wǎng)6月7日訊 2014年山東高考語(yǔ)文考試剛剛落下了帷幕。齊魯網(wǎng)記者了解到，今年山東高考語(yǔ)文的作文題目是“打開(kāi)一扇窗看到了什么？”打開(kāi)窗后看到的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，讓考生自己展開(kāi)想象力選擇描述。

第四篇：2004年山東高考作文題目

2004年山東高考作文題目

2004年山東高考作文題目：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

走你自己的路，讓別人去說(shuō)吧?。ǖ。?/p>

常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。（波蘭諺語(yǔ)）

應(yīng)當(dāng)耐心地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。（達(dá)·芬奇）

相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。（塞納克）

面對(duì)各種說(shuō)法，有人想：我該相信誰(shuí)的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請(qǐng)以相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。

第五篇：2006年山東高考作文題目

2006年山東高考作文題目

2006年山東高考作文題目：

閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文

星星

雷抒雁

仰望星空的人

總以為星星就是寶石

晶瑩、透亮、沒(méi)有纖瑕

飛上星星的人知道

那兒有灰塵、石渣

和地球上一樣復(fù)雜

讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼伦⒁猓孩俾?lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。

②立意自定、題目自擬。

③不少于800字。

④除詩(shī)歌外文體不限。