第一篇：課文理解訓(xùn)練 趙謫

一、對(duì)課文解讀有誤的一項(xiàng)是（）

1、A、《故鄉(xiāng)》一文通過(guò)作者回故鄉(xiāng)的見聞和感受，生動(dòng)地反映了辛亥革命前后舊中國(guó)日益破敗的面

貌，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。B、吳敬梓《儒林外史》，以諷刺的筆調(diào)塑了范進(jìn)，周進(jìn)等一大批深受封建科舉制度毒害的讀書人形象。C、《愚公移山》是古代寓言中的名篇，有生動(dòng)的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，文章通過(guò)愚公移山成功反映了我國(guó)古代人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。D、《鄒忌諷齊王納諫》一文生動(dòng)地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路，修明政治的故事，文中鄒忌委婉勸說(shuō)的方式，對(duì)現(xiàn)在的人際交往仍有借鑒意義。

2、A、《馬說(shuō)》通篇用的就是托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。表達(dá)作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒才人、摧殘人才進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。B、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”具有后來(lái)者居上的氣概，表現(xiàn)了詩(shī)人作為革命者領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的自信，自勵(lì)和抱負(fù)。C、《中國(guó)失掉自信力了嗎》作者選用駁論證的方法間接批駁，再用正面立論的方法間接批駁，從而徹底駁倒對(duì)方謬論，這樣批駁全面深刻，十分有力。D、《未選擇的路》詩(shī)人弗羅斯特從日常生活中提煉詩(shī)情，寫得樸素自然，不事雕琢，哲理豐富，讀后耐人尋味。

3、A、《岳陽(yáng)樓記》超越了單純寫山水樓觀的狹境，將自然的晦明變化，風(fēng)雨陰晴和“迂客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來(lái)寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴(kuò)大了文章的境界。B、《陳太丘與友期》采用了對(duì)話的手法表現(xiàn)了陳元方（陳紀(jì)）的聰慧，但主要是寫他懂得為人的道理，從反面說(shuō)明了“信”和“禮”的重要性。C、《我愛這土地》的第二節(jié)是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛的表白。D、《孫權(quán)勸學(xué)》記事簡(jiǎn)練，全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片斷，前者著重表現(xiàn)孫權(quán)善勸，后者以兩人富有風(fēng)趣的一問一答，著重表現(xiàn)魯肅的風(fēng)趣、談諧。

4、A、詩(shī)人余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》的一大特色就是將鄉(xiāng)愁寄托在具體的物上，主要表達(dá)了對(duì)親人和

故鄉(xiāng)的思念之情。B、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》無(wú)情揭露了侵略者的暴行，鞭撻了侵略者的可恥嘴臉，對(duì)圓明園的被毀表示了深深的痛惜，其作者是法國(guó)著名浪漫主義作家雨果。

C、在《濟(jì)南的冬天》一文中，作者通過(guò)寫自己的對(duì)比體驗(yàn)，通過(guò)寫濟(jì)南的山，濟(jì)南的水，寫出了濟(jì)南的氣候總特征——溫晴。D、《傷仲永》一文中“傷”為哀傷、嘆惜之意，作者王安石通過(guò)本文意在說(shuō)明一個(gè)道理：一個(gè)人的天資再聰穎，也不能忽視了后天的學(xué)習(xí)。

5、A、朱自清的《背影》中，父親的背影雖已遠(yuǎn)去，卻永遠(yuǎn)的定格在了作者的淚光中。B、“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??”在國(guó)難當(dāng)頭、山河淪陷的年代，詩(shī)人艾青抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛。

C、小說(shuō)《孔乙己》中，魯迅把舊中國(guó)濃縮為一個(gè)魯鎮(zhèn)，把焦點(diǎn)聚集在咸亨酒店，把悲劇演繹在街邊的柜臺(tái)旁，把炎涼的世態(tài)投影到孔乙己身上。D、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞共分上下兩片，上片問“月”，創(chuàng)造了一幅神話般的美麗境界；下片問“天”，表達(dá)了作者蘇軾豁達(dá)樂觀和對(duì)親人的懷念。

6、A、《小石潭記》唐朝文學(xué)家柳宗元所作。本文記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫民

“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷道凄苦的感情。B、《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文。本文采用先總后分的順序描寫了富陽(yáng)至桐廬一帶充滿生機(jī)的大自然畫卷，含蓄地露出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。C、魯迅的《風(fēng)箏》選自《野草》。《風(fēng)箏》中“我”小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，后來(lái)懂得了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，后來(lái)補(bǔ)過(guò)，小兄弟卻已忘卻，因而心情從此也寬松了。D、《再塑生命》選自海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，通過(guò)寫莎莉文老師對(duì)“我”理解、關(guān)愛、教育的具體言行，表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情。

7、A、《孔乙己》是一篇非常獨(dú)特的短篇小說(shuō)，是由孔乙己的幾個(gè)生活片斷構(gòu)成，作者用眾人的哄笑

烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果，以樂寫哀，表現(xiàn)了孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇，而是社會(huì)的悲劇。B、清朝林嗣環(huán)的《口技》記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，令人深 切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。C、朱自清所寫的《春》，大致可分為盼養(yǎng)——繪春——贊春三個(gè)部分，其中“贊春”部分的三個(gè)形象生活的比喻，抒發(fā)了對(duì)春天的無(wú)比熱愛和贊美之情。D、《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》，故事運(yùn)用了對(duì)比、夸張、內(nèi)心獨(dú)白的手法，抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。

8、A、《生于憂患，死于安樂》首先用舉例論證、道理論證說(shuō)明人才是在艱苦環(huán)境中造就的，然后由

人個(gè)說(shuō)到國(guó)家，最終提出本文的中心論點(diǎn)“生于憂患，死于安樂”。B、《孔乙己》以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會(huì)底層，生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒的讀書人形象。C、《我愛這土地》是以一只鳥生死眷念土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國(guó)情感。詩(shī)人艾青用“嘶啞”來(lái)形容鳥兒鳴唱的歌喉，更能表達(dá)詩(shī)人為祖國(guó)前途，命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁的情狀。D、《公輸》中墨子用道理說(shuō)明公輸盤，迫使楚王不得不放棄對(duì)宋國(guó)的侵略意圖產(chǎn)，出色地表現(xiàn)了墨子的機(jī)智勇敢和反對(duì)攻伐的精神。

9、A、劉禹錫寫《陋室銘》，主要是為了表述陋室的情況，但字里行間也流露出諷刺現(xiàn)實(shí)的意味。B、《三峽》一文，作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的景象。作者寫景，采用的是大筆點(diǎn)染的寫法。C、《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮第一次出師伐魏之前給后主劉禪上書的表文。闡述了北伐的必要性和對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的厚望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心。D、《湖心亭看雪》一文中，作者用白描手法抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。

二、對(duì)課文解讀無(wú)誤的一項(xiàng)（）

1、A、《醉翁亭記》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修被貶為滁州知州后所作的一篇記游佳作，但作者實(shí)際上是“醉

翁之意不在酒”，在于寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。

B、明代文學(xué)家袁宏道在《滿井游記》的寫景中運(yùn)用了白描、擬人、比喻的寫法，并融入了自己的主觀情感。從文中可體會(huì)到袁宏道疏放不羈的精神，對(duì)大自然的熱愛，對(duì)官場(chǎng)功名的向往追求。C、國(guó)難當(dāng)頭，詩(shī)人艾青寫下《我愛這土地》。詩(shī)中，“我”被假設(shè)為一只“鳥”，雖然飽受磨難，仍用整個(gè)生命歌唱土地、河流、風(fēng)、黎明，表現(xiàn)了“愛土地”“愛祖國(guó)”的主題。

D、俄羅斯偉大的民族詩(shī)人普希金的《假如生活欺騙了你》一詩(shī)形象豐富，生動(dòng)地闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度，讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒。

2、A、《關(guān)睢》是“周南”里的第一首詩(shī)，這首詩(shī)語(yǔ)言含蓄，情調(diào)幽邃，意蘊(yùn)無(wú)窮，孔子評(píng)價(jià)它“樂

而不淫，哀而不傷”是十分恰切的。B、《春》描寫細(xì)膩，富于情致，作者先后寫春天，繼而依次從春花、春草、春風(fēng)、春雨、春天里的人們等幾個(gè)方面來(lái)描繪春天的景象，最后又以比喻收束全文，畫龍點(diǎn)晴。C、《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，這篇文章主要內(nèi)容是記敘這次戰(zhàn)役的過(guò)程，借此告訴我們政治上取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機(jī)的弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的必要條件。D、《鄉(xiāng)愁》作者是臺(tái)灣詩(shī)人余光中，詩(shī)人從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提練出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{四個(gè)意象，海峽這一意象將詩(shī)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思，表達(dá)了華夏兒女對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。

3、A、《愛蓮說(shuō)》在篇末，作者運(yùn)用感嘆的方式直接表明自己的人生態(tài)度，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正

直的品德。B、《桃花源記》一文為了桃花源寫成一個(gè)似有似無(wú)的仙境。作者采用了層層設(shè)疑的寫法，表達(dá)了作者希望在現(xiàn)實(shí)中看到一個(gè)理想社會(huì)的思想感情，也能激發(fā)讀者的興趣。C、《岳陽(yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹為重修的岳陽(yáng)樓作的記。通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓一明一暗的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的一悲一喜的感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的生活態(tài)度和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。D、《就英法聯(lián)軍売征中國(guó)給巴特勒上尉的信》飽含愛國(guó)主義精神，憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行，表達(dá)了對(duì)被侵略、被掠奪者的巨大同情。

第二篇：課文專項(xiàng)訓(xùn)練

中考語(yǔ)文課文專項(xiàng)訓(xùn)練題

一根據(jù)閱讀體驗(yàn)，在下列空格處填上課文名稱或人名。

1初中三年，我們與語(yǔ)文為伴，在文學(xué)的殿堂流連忘返：曾為朱自清的《牛毛的雨，暖如母愛的風(fēng)所陶醉；為莫泊桑的《》主人公的遭遇嘆惋；為英國(guó)戲劇家莎士比亞的作品《》中鮑西亞的機(jī)敏和智慧叫絕。

2在《》 中，我們聽到了文化巨人梁?jiǎn)⒊瑢?duì)人生與事業(yè)關(guān)系的宣講；在《 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中，我們聽到了文壇泰斗對(duì)另一位大師伏爾泰的禮贊；在《》 中，我們讀到了著名學(xué)者傅雷和兒子傅聰?shù)乃囆g(shù)交流； 在《》 中，我們讀到了著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)女兒的愛情啟蒙。

3閱讀一篇優(yōu)秀之作，如同與一個(gè)高貴的靈魂對(duì)話，我們感受到的不僅是作者的情感，更是他的心靈寄托和生命渴望：我們?cè)阽枷愦济赖摹丁防锲穱L到 鄉(xiāng)愁的滋味； 在掬你入口的“女兒綠”中感受到他對(duì)梅雨潭水摯愛的感情；在約客不來(lái)閑敲棋子的聲聲韻律中感受到他 的閑適心情；在流落荒島歷盡艱險(xiǎn)的經(jīng)歷中感受到他頑強(qiáng)的精神……

4少年的生活豐富多彩，少年的情感真實(shí)美麗．少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷刻骨銘心??英子在《》之后走向成熟，恩利科在《》中擁有了一顆博愛之心。海倫?凱勒在莎莉文老師愛的沐浴下《》，杜小康在《》中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，胡適在《》的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了做人，魯迅 《》中找到了童年的樂趣。

5一本語(yǔ)文課本，就是一趟奇妙的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。閱讀一篇篇優(yōu)秀之作，如同邂逅旅途中的一幅幅美景，讓我們感受到生命的真情：我們?cè)凇丁防锲肺兜揭笠蟾缸忧?；在莫泊桑的《》中感受到小諾瑟夫?qū)τ诶帐迨鍑@惋的感情；在曹文軒的《》中感受到少年杜小康成熟后的欣喜。

6經(jīng)典滋養(yǎng)我們的精神，名著引領(lǐng)我們的人生。沐浴著母愛的光輝時(shí)，在《繁星﹒春水》中對(duì)母愛的深情歌頌引起了我們的共鳴；遇到挫折磨難時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公的不屈意志激勵(lì)我們?nèi)ビ赂颐鎸?duì)； 向往純真的友誼時(shí)，魯迅在《》中所寫的“我”與小伙伴們偷吃羅漢豆的事情令我們羨慕不已；面對(duì)個(gè)人榮辱得失時(shí)，《》中的范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷令我們警醒。

7難忘老舍筆下的舊北京人力車夫在烈日暴雨下拉車的情景；難忘印度文學(xué)巨匠的智慧歌吟“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”；難忘曹雪芹筆下的丫環(huán)《》時(shí)的癡心與精誠(chéng)；難忘英國(guó)女作家夏洛蒂·勃郎特塑造的那位心靈純潔的孤女——《》 8什么樣的人才能稱得上英雄？《三國(guó)演義》中以勇武助劉備建立一番功業(yè)的張飛固然是，《水滸傳》里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的何嘗不是？《》中不屈服于命運(yùn)、堅(jiān)持崇高理想追求的保爾·柯察金固然是，《名人傳》中“扼住命運(yùn)的咽喉”、創(chuàng)作了不朽樂章的音樂家又何嘗不是？

9隨同魯迅的文學(xué)足跡，走進(jìn)大自然，在江南放飛《；到平橋觀看《； 回魯鎮(zhèn)目睹《》的蕭索；居北國(guó)欣賞《》的壯美。初中語(yǔ)文教材真是一個(gè)萬(wàn)花筒。我們可以和流沙河一起暢談人生的《》；可以和沈從文一起聆聽《》；可以和葉圣陶一起在觀賞獨(dú)具建筑特色的《》；可以和劉成章一起體驗(yàn)黃土高原的精神元?dú)狻丁?/p>

二 根據(jù)閱讀體驗(yàn)，在下列空格處填上合適的內(nèi)容。在語(yǔ)文之旅中，走進(jìn)承天寺，蘇軾帶我們欣賞優(yōu)美的；走進(jìn)大觀園，曹雪芹為我們描繪香菱學(xué)詩(shī)的；走進(jìn)濟(jì)南城，向我們細(xì)說(shuō)冬日的溫情；走進(jìn)魯迅給我們講述他在書塾讀書的故事。閱讀經(jīng)典名篇，可以開闊我們的視野，陶冶我們的情操。讀劉紹堂的《》，中國(guó)農(nóng)民的人情美讓我們回味不已；讀杜甫的《》，老婦人的哭訴讓我們唏噓不已；讀汪曾祺的《》，那高郵的蛋黃讓我們懷想不已；讀莎士比亞的《》，夏洛克的唯利是圖、貪婪冷酷讓我們見識(shí)了人生百態(tài)。經(jīng)典作品不僅能豐富我們的見識(shí)，而且?guī)椭覀兞私馍鐣?huì)、懂得人生。從張抗抗的《地下森林?jǐn)嘞搿分校覀凅w會(huì)到森林具有；從泰戈?duì)柕摹督鹕ā分校覀凅w會(huì)到；從郭沫若的《雷電頌》中，我們體會(huì)到詩(shī)人。14 初中三年，我們?cè)谝黄赖奈恼轮畜w會(huì)到人情的真、善、美。張森祥的《臺(tái)階》，讓我們看到了一位普通農(nóng)民的；魯迅的《風(fēng)箏》，讓我們感受到一位嚴(yán)厲兄長(zhǎng)的；劉紹棠的《》，讓我們見識(shí)了“一丈青”大娘的善良潑辣。15 閱讀可以豐富我們的情感體驗(yàn)，以優(yōu)美的筆觸描繪永嘉山川之美，讓人陶醉其中；羅貫中筆下的（人名），恃才放曠招來(lái)橫禍，讓人感慨萬(wàn)千；《儒林外史》里后，卻瘋瘋癲癲，讓人啼笑皆非；《簡(jiǎn) 愛》中女主人公那 的精神，讓人敬佩不已。文學(xué)作品富有情感，給了我們最寶貴的心靈體驗(yàn)，在傅雷父子兩地的家書中，觸人至深的情感是，在陶淵明的《桃花源記》中，我們可以感受到作者對(duì)生活的向往；在歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中，我們可以感受到作者的情懷。成長(zhǎng)的旅途中，我們?cè)谟梦淖謽?gòu)筑的愛的世界里漫游。在朱自清的《背影》里，我們感受到深沉的；在魯迅的《藤野先生》中，我們體會(huì)到濃濃的；在楊絳的《老王》中，我們讀到了作者對(duì)。愛伴隨我們一路前行，讓我們的心靈倍加柔軟，讓我們的生活更加美好。誰(shuí)不愛祖國(guó)？誰(shuí)不愛故鄉(xiāng)？多少中外文學(xué)中，留下了許多膾炙人口的篇章。艾青在《我愛這土地》中，抒寫了；余光中在《鄉(xiāng)愁》中，抒寫了； 戴望舒用的手掌，撫摸著被日本侵略者蹂躪的國(guó)土；韓麥爾先生在《最后一課》中，讓我們深切的感受到失去國(guó)土?xí)r的心情。

中考語(yǔ)文課文專項(xiàng)訓(xùn)練題

參考答案：

1《春》《我的叔叔于勒》《威尼斯商人》

2《 敬業(yè)與樂業(yè)》雨果《 傅雷家書》《 致女兒的信》

3《春酒》朱自清趙師秀魯濱孫

4《爸爸的花兒落了》《愛的教育》 《再塑生命》《孤獨(dú)之旅》《我的母親》

《從百草園到三味書屋》

5《 傅雷家書》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》

6、冰心（謝婉瑩、謝冰心）保爾·柯察金（保爾）《社戲》

7、祥子泰戈?duì)枴断懔鈱W(xué)詩(shī)》《簡(jiǎn)·愛》

8吳用《鋼鐵是怎樣煉成的》貝多芬

9《風(fēng)箏》《社戲》《故鄉(xiāng)》《雪》

10《理想》《云南的歌會(huì)》《蘇州園林》《安塞腰鼓》

11月色癡迷老舍三味書屋

12蒲柳人家石壕吏端午的鴨蛋威尼斯商人

13頑強(qiáng)的生命力母子情深對(duì)光明的向往

14勤勞樸實(shí)自我檢討（或反思）蒲柳人家仿句略

15陶弘景楊修范進(jìn)中舉自尊自愛、頑強(qiáng)獨(dú)立

16父子深情和平美好與民同樂

17父愛師愛普通人的關(guān)愛仿句略

18戀土深情家國(guó)之思（愛國(guó)之情）殘損的悲憤（沉痛）《岳陽(yáng)樓記》

第三篇：英語(yǔ)訓(xùn)練課文

單詞

treat招待novel小說(shuō)dead死去punish 處罰

warmth 溫暖spread傳播put on增加lay out擺開；布置as a result結(jié)果end up 最終成為dress up 穿上盛裝care about 關(guān)注in need 在危難中g(shù)ive up分發(fā)；散發(fā)not only…but also…不僅……而且……

The Spirit of Christmas

Many would agree that when think of Christmas, we probably think of

gifts, Christmas trees and Santa Claus.But behind all these things lies the true meaning of Christmas;the importance of sharing and giving love

and joy to people around us.The story in A Christmas Carol is perhaps

the best example of this.A Christmas Carol is a famous short novel written by Charles Dickens.It

is about an old man named Scrooge who never laughs or smiles.He is mean and only thinks about himself.he can make more money and he hates Christmas.One Christmas Eve, scrooge sees the ghost of Jacob Marley ,his dead business partner.Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.He warns Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him.He also tells Scrooge to expect three spirits to visit him.That night, three ghosts visit Scrooge.First, the Ghost of Christmas

Past takes him back to his childhood and reminds Scrooge of his happier days as child.Then the second spirit, the Ghost of Christmas Present, takes him to see how others are spending Christmas this year.Everyone is happy ,even poor people.The last one ,the Ghost of Christmas Yet to Come ,takes him to the future.Scrooge sees that he is dead ,but nobody cares.He is so scared that he wakes up in his bed and finds ort it is only the next morning –Christmas Day!

He decides to change his life and promises to be a better person.He happily celebrates Christmas with his relatives.He also gives gifts to people in need.He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he goes.And that is the true spirit of Christmas!

第四篇：閱讀理解訓(xùn)練

閱讀理解訓(xùn)練(一).我的老師

我最喜愛教英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?/p>

記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他學(xué)英語(yǔ)無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)26個(gè)字母都不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性高了。王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正當(dāng)講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。

王老師見我們不在認(rèn)真聽講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著開了口：“你們很喜歡飛機(jī)吧?？梢垃F(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具??”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評(píng)講試卷。

這樣的老師怎不叫人喜歡呢？

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

迷惑（）寧?kù)o（）

2、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

??回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，（她）才恍然大悟?！捌诖敝傅氖牵撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

“恍然大悟”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、把下面的句子改寫成陳述句。

這樣的老師怎不叫人喜歡呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、按要求從文中第3、4、5節(jié)中畫句子。

A、用“～～”從文中畫出一句老師善于理解我們的句子。B、用“＿＿”從文中畫出一句老師善于引導(dǎo)我們的句子。

5、根據(jù)內(nèi)容填空。

A、文章用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿兩個(gè)事例寫“我”喜歡英語(yǔ)王老師，這兩個(gè)事例是用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話連接起來(lái)的。

B、“我”喜歡的王老師是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。

（二）超山梅花天下奇

春天，又是江南探梅時(shí)節(jié)，我興致勃勃地前往超山賞梅。

超山，是我國(guó)十大賞梅勝地之一。超山比周圍的山都高，故名超山。其實(shí)超山只有海拔250米，然而，山不在高，有梅則名。超山梅花，栽培已有1000多年歷史，素有“超山梅花天下奇”的美譽(yù)。超山梅花奇在何處？一奇在它的“老”。梅林叢中有兩株古梅——唐梅和宋梅。唐梅距今已歷千年，宋梅也有800余歲，但花開獨(dú)早，依然充滿了勃勃生機(jī)。二奇在它的“廣”。每當(dāng)花開時(shí)節(jié)，十里之內(nèi)梅花如潮，山上山下，白玉如雪，紅暈似杏，真有“入山無(wú)處不花枝”的意境。

超山賞梅的中心點(diǎn)是大明堂風(fēng)景區(qū)。宋梅，植在大明堂外草地右側(cè)。它樹皮堅(jiān)硬，樹高達(dá)丈，花開獨(dú)早，而且開的花與眾不同，有六個(gè)花瓣，是一株當(dāng)今罕見的六瓣梅。

與宋梅同享盛名的還有一株有千年樹齡的唐梅，植在大明堂內(nèi)正中石壇內(nèi)。它的底部現(xiàn)存兩干，一干已枯，一干卻老枝橫斜，梅花數(shù)點(diǎn)，使人不禁想起“羨它竟有回天力，數(shù)點(diǎn)開余大地春”的詠梅名句。

要真正領(lǐng)略十里梅海的奇觀，就要登上超峰。登上超峰絕頂，放眼望去，那漫山遍野的梅花如云似海，遙天映白，陣陣幽香撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡。

1、照樣子寫詞語(yǔ)（4分）白玉如雪 紅暈 綠草

2、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。意思是：山不一定要高,有了仙人就著名了。水不一定要深,有了龍就靈異了。（2分）那么，“山不在高，有梅則名”這句話在文中的意思是

3、超山梅花奇在何處？（8分）

一奇在；二奇在。宋梅奇在； 唐梅奇在。

4、默寫一首寫梅花的古詩(shī)吧！（4分）

5、“入山無(wú)處不花枝”，這是一番怎樣的意境呢？展開豐富的想象，結(jié)合文中的語(yǔ)言和自己平時(shí)的積累請(qǐng)寫下來(lái)。（5分）

（三）松坊溪的冬

下雪了。雪降落在松坊村上了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都fu gai（）著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。雪止了。早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的大棚上，都披著白雪。山上的松樹和竹林子，都披著雪；那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個(gè)白雪世界！從石橋上走過(guò)來(lái)時(shí)，我停住了。我聽見橋下的溪水cong cong（）地流著。我看見橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪魚，穿過(guò)橋洞，正在游來(lái)游去。

忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，又一下子都散開了，向溪石dong xi（）間游去，都看不見了。忽地，彩色的溪魚又都游出來(lái)了，又集合起來(lái)。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過(guò)一個(gè)映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前游過(guò)去了。⑴根據(jù)漢語(yǔ)拼音提示，在文中括號(hào)內(nèi)填入正確的詞語(yǔ)。⑵“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上?！笔遣皇桥疟染?？ 是（）不是（）

⑶在文中找出兩個(gè)比喻句，用“——”標(biāo)出。并說(shuō)明把什么比成了什么？ ①________________________________________________________②________________________________________________________

⑷在描寫的順序上，第四小節(jié)采用由_____________到_____________的順序；第六小節(jié)采用_______________到_______________的順序。（4分）⑸用“//”給短文分成兩部分。其中，第一部分寫（），第二部分寫（）；第一部分是（）描寫，第二部分是（）描寫。⑹文中加下劃線的句子“好一個(gè)白雪世界！”是一個(gè)______句。這句話作者是在__________________________________________________的情況下說(shuō)出的。說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)有_____________的心情。這句話應(yīng)該讀出____________的語(yǔ)氣。

（四）太陽(yáng)花

我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見的一種最普通的花。

太陽(yáng)花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐就會(huì)冒出水來(lái)。太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討人喜歡。

我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開花。

1、從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫下來(lái)。（）（）（）

2、短文先寫太陽(yáng)花的，再寫太陽(yáng)花的，最后寫太陽(yáng)花的。

3、短文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系是

4、作者為什么喜歡太陽(yáng)花？

簡(jiǎn)單地寫你喜歡的一種花的兩三個(gè)特點(diǎn)。

（五）小花貓

一天晚上，我剛想上床睡覺，一（幅、副）奇異的情景出現(xiàn)在我的眼前。只見我家的小花貓咪咪蹲在墻角里，（睜、掙）著兩只綠燈泡似的大眼睛，（堅(jiān)、豎）起一對(duì)尖耳朵，留心著周圍的動(dòng)靜。老鼠很狡猾，在鼠洞里吱吱幾聲，試探一下外面有沒有貓。貓注視著鼠洞，一動(dòng)也不動(dòng)。老鼠慢慢地從鼠洞里伸出腦袋，鬼頭鬼腦地向四處張望，然后，竄了出來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，沒等老鼠竄出一尺遠(yuǎn)，咪咪就撲了上去，用爪子把老鼠死死地壓在下面。這時(shí)，我?guī)缀跗磷×撕粑劬σ徽Ｒ膊徽?，我想，咪咪一定?huì)把老鼠一口吃掉。但是，出乎我的意料之外，它并沒有馬上吃老鼠，只是用銳利的爪子把老鼠舉起來(lái)，狠狠地往地上一摔，老鼠想趁機(jī)逃跑，沒跑幾步，就又被咪咪捉住了。這樣一連幾下，摔得老鼠半死不活，咪咪這才大口大口地吃起來(lái)。吃完了，它舔舔舌頭，又回到墻角里，警惕地（注、?。┮曋蠖?，準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。

1、選出括號(hào)里正確的漢字。

2、貓捉老鼠的過(guò)程分成四步：等鼠→（）→（）→（）。

3、找出描寫咪咪等鼠時(shí)的動(dòng)詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

警惕（）銳利（）

5、“我想，咪咪一定會(huì)把老鼠一口吃掉。但是，出乎我的意料之外”，句中的“但是”起＿＿＿＿＿＿＿＿作用?！俺龊跷业囊饬现狻笔侵福撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

＿＿＿＿＿＿的意思。

6、“（咪咪）準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗”，句中的“戰(zhàn)斗”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（六）烏鴉

烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說(shuō)□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮□遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來(lái)騙我了□這次我決不上你的當(dāng)□就不理狐貍。狐貍又說(shuō)：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來(lái)叫人聽得入迷呢！” 烏鴉還是不理睬。她當(dāng)時(shí)就是因?yàn)槁犃撕偟姆畛性挘滩蛔埧诔?，肉片掉下?lái)給狐貍叼走的。

狐貍見老辦法不行了，眼珠一轉(zhuǎn)，破口大罵起來(lái)：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是個(gè)十足的大壞蛋??”烏鴉覺得冤枉，實(shí)在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說(shuō)八道——”嘴才張開，肉就掉下來(lái)了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當(dāng)。

1、給第二自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、把文章的題目補(bǔ)充完整。

3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”的句子。

4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。

5、說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么又一次上了狐貍的當(dāng)？

6、讀了這篇文章，你明白了什么道理？

7、知識(shí)創(chuàng)新題：烏鴉應(yīng)該怎樣才能既保住嘴上的肉，又回?fù)艉偟脑?？?/p>

（七）海洋

蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航天的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。千百年來(lái)，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。

今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。由于世界人口的急劇增長(zhǎng)，加上土地沙漠化和生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅。科學(xué)家們?cè)缇秃粲酰喝祟悜?yīng)該向海洋索取食物！可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會(huì)有越來(lái)越多的高蛋白食品來(lái)自海洋。

海浪和潮汐的能量過(guò)去都白白浪費(fèi)了，如今利用海水的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)電已經(jīng)不是夢(mèng)想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會(huì)給人類帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力。

此外，用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設(shè)城市，以開拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實(shí)。

不過(guò)，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于做出奉獻(xiàn)。

1、把下面3個(gè)詞語(yǔ)分別填入第1自然段的括號(hào)里。沖垮毀滅掀翻

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

討厭（）節(jié)約（）昂貴（）破壞（）

3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。人們與海洋的關(guān)系非常密切，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

4、本文從哪三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”？① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、現(xiàn)在我們?cè)鯓幼霾拍茏尯Ｑ髽酚谧龀龇瞰I(xiàn)？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（一）廣玉蘭（12分）

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻(zhàndìnɡ)放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆(zuānzhuān)了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋(diāotiáo)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似（sìshì）的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。

1、選擇正確的讀音。（用橫線畫出來(lái)）（2分）

2、按要求寫詞語(yǔ)。（2.5分）

“迫不及待”的近義詞是＿＿＿＿＿＿，“熱熱鬧鬧”的反義詞是＿＿＿＿＿＿，再寫三個(gè)AABB式的詞＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3、用波浪線畫出文中的一句比喻句。把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，這樣比的好處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+0.5+0.5+1=3分）

4、本段是按＿＿＿的寫法，寫了廣玉蘭哪幾種花開的形態(tài)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+2=3分）

5、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族?！笔亲髡叩穆?lián)想，請(qǐng)選擇一種喜歡的花，也寫一個(gè)由此花引起的聯(lián)想。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1.5分）

（二）西 湖的 “綠”（18分）（作者：宗 璞pú）

六月間，我第四次來(lái)到西子湖畔??奇怪的很，這次卻有著乎不同的印象。六月并不是好時(shí)候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔(zhīzhì)子花的甜香。??雨中去訪靈隱，一下車只覺得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹木，有的 綠得發(fā)黑，深極了，濃極了 ； 有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙（cóngzōng），說(shuō)是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤(tídī)，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到地下。走進(jìn)看時(shí)，原來(lái)是樹身上布滿了青苔，綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來(lái)，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)韌不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們的印象怎樣。

在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃勃的生機(jī)。跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池都要裙袂(maiquē)飛揚(yáng)，翩然起舞了。

1、劃去不正確的讀音。（2分）

2、按要求寫詞語(yǔ)。（1.5分）

寫出描寫“綠”的成語(yǔ)：表示綠得顏色濃的：，表示綠得時(shí)間長(zhǎng)的：，表示綠得面廣的：。

3、仿寫句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）六月并不是好時(shí)候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。（寫排比句）

____________________________________________________________________。

（2）水花飛濺，如飛珠滾玉般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。（寫比喻句）__________________________________________________________________。

4、閱讀短文，填空。（4.5分）

（1）短文通過(guò)描寫＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿幾處的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了。（3.5分）

（2）在花港觀魚，作者看了一種綠，那是。（1分）

5、細(xì)讀第2自然段，回答問題。（8分）

（1）用“~~~~”畫出表現(xiàn)“我”內(nèi)心感受的兩個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是一種什么樣的感受？（1+1=2分

（2）這一自然段寫了西湖怎樣的特點(diǎn)？（2分）

（3）你去過(guò)杭州嗎？除了杭州西湖，你還知道哪些風(fēng)景名勝（寫兩處）？請(qǐng)你寫下來(lái)。（1分）

（4）請(qǐng)你仿照作者寫西湖“綠”的寫法，抓住某一景物的特點(diǎn)，寫下來(lái)。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)課文理解復(fù)習(xí)

1《山中訪友》

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作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。

修辭方法

※啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。

無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

※走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

鳥兒 “呼喚我的名字”；露珠 “與我交換眼神”。這種擬人化的手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

※你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。

3《草蟲的村落》作者：郭楓文體：散文

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作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。

重點(diǎn)句：※甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！

不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過(guò)人間的一切音樂。我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。課文重點(diǎn)：

文章結(jié)構(gòu)：第一段結(jié)構(gòu)段（1）是總起，交待游歷的特殊氛圍和心情。第二結(jié)構(gòu)段（2~9）寫游歷的全過(guò)程，第一場(chǎng)景：小甲蟲迷路的森林；第二場(chǎng)景：“草蟲的村落”。第三結(jié)構(gòu)段（10-11），作者對(duì)草蟲村落的依戀。

5《詹天佑》

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重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國(guó)工程師的高大形象。

書19頁(yè)5段中劃線的部分。

※火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對(duì)鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是他卓越的創(chuàng)造才能的體現(xiàn)。

課文重點(diǎn)： 文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。

全文圍繞“詹天佑是我們杰出的愛國(guó)工程師?！?/p>

6《懷念母親》 季羨林

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課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親── 一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親不變的愛意。

會(huì)默第一自然段。

9《窮人》內(nèi)容中心：

課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

重點(diǎn)句：

※她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。的家。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

課文多處運(yùn)用了省略號(hào)，主要作用有：

（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！’”

（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??”

（3）表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??”

11《唯一的聽眾》落雪

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本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

※我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺。

這“從未有過(guò)的感覺”而這恰恰來(lái)自于老人的陪伴，來(lái)自于老人的夸獎(jiǎng)。她就用自己的語(yǔ)言幫助“我”找回自信，激勵(lì)“我”刻苦練習(xí)。在她的激勵(lì)下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。

※ 有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水…… 快樂和幸福指老人為“我”的進(jìn)步而高興。“平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

13《只有一個(gè)地球》文體：說(shuō)明文

考核形式“”這句話用了的說(shuō)明方法闡明、表現(xiàn)

※地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

句中將地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀起來(lái)極富感染力?！ＣＳ钪嫦啾?，地球是渺小的。本自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字、打比方

于人類而言是多么的珍貴，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

※人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。

源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。

※科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。

這句話用了列數(shù)字的說(shuō)明方法簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。知識(shí)點(diǎn)：

課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。

課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？

課文是從宇航員遙望地球引入，接著從“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無(wú)法移居”三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。

15《這片土地是神圣的》 作者：西雅圖

4～8自然段表達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面來(lái)寫。

※大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

這是文章的中心所在，是作者所要傳達(dá)的主旨。

17《少年閏土》本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象。反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。

重點(diǎn)句：

※我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無(wú)端地覺得狀如小狗而很兇猛。

※我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

“素”“我”從來(lái)都不知道，所以感到新鮮?！叭缭S”是“如此”“像這樣”的意思。句子從兩個(gè)方面述說(shuō)這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)。“我”向來(lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。

※他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

這是“我”抒發(fā)感想的句子。“他們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

知識(shí)點(diǎn)：

※閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？

閏土向我講述了：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這4件事。

捕鳥——聰明能干，見多識(shí)廣；

看瓜刺猹——機(jī)智勇敢；

撿貝殼、看跳魚兒——生活豐富多彩。

※作家：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，用“魯迅”作筆名，發(fā)表：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)。其它作品《狂人日記》?！秴群啊贰ⅰ夺葆濉?、《故事新編》。

主將。

18《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄

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課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛與敬仰之情。

重點(diǎn)句：

※伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

這句語(yǔ)言描寫，表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。

※“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

這是一個(gè)反問句。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，人民沒有民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

※這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫，說(shuō)明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無(wú)法控制對(duì)它的憎惡之情而怒形于色。

他可能想到這位車夫冒著嚴(yán)寒出來(lái)拉車，家庭生活是多么困苦。伯父知道根源所在，然而又無(wú)法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。

知識(shí)點(diǎn)：

※課文的段落以空行為標(biāo)志。寫了伯父生前4件事：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。21《老人與海鷗》

課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

重點(diǎn)句：

※他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

※老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。

知識(shí)點(diǎn)：

體會(huì)文中省略號(hào)的作用。（共6處）

（1）原來(lái)是變了調(diào)的地方話—“獨(dú)角”“公主”……（表示列舉的省略）

（2）它去年沒有來(lái)，今年也沒有來(lái)……（表示話未說(shuō)完。）

（3）我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……（表示語(yǔ)意未盡。）

照片上的老人默默注視著周圍盤旋翻飛的還偶們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女們”……（表示語(yǔ)意未盡。）

（4）他們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)……（表示語(yǔ)意未盡。）

23《最后一頭戰(zhàn)象》課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”（1~4）、“重披戰(zhàn)甲”（5~11）、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”（12~16）、“莊嚴(yán)歸去”（17~23），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。展現(xiàn)了嘎羧善良、忠誠(chéng)英雄形象。

25《伯牙絕弦》 文體：文言文

人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙?！澜^弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把琴摔碎，再也不彈琴。比喻知己?jiǎn)释龊螅瑮壗^某種專長(zhǎng)愛好，表示悼念。

26《月光曲》

皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。

第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。音樂輕幽、舒緩。

第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。

第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”音樂高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。

※《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》或《月光》

※貝多芬，德國(guó)偉大音樂家，尊稱為“樂圣”，作品：《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》