第一篇：實(shí)習(xí)初問(wèn)卷調(diào)查范本

頂崗實(shí)習(xí)初調(diào)查問(wèn)卷

您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于高職院校頂崗實(shí)習(xí)生心理狀態(tài)的調(diào)查。你只要按照你個(gè)人實(shí)際情況和真實(shí)想法填寫(xiě)就可以。我們會(huì)對(duì)你的個(gè)人信息嚴(yán)格保密，請(qǐng)您放心。

浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年7月

1．你的性別（B）

A.男B.女

2．是否擔(dān)任系或者班級(jí)的學(xué)生干部（B）

A.是B.否

3．你的家庭經(jīng)濟(jì)情況如何？（B）

A.還不錯(cuò)B.一般性C.困難

4．你每個(gè)月的生活費(fèi)夠用嗎，是否對(duì)自己造成心理負(fù)擔(dān)？（B）

A.完全不會(huì)B.有時(shí)會(huì)C.經(jīng)常會(huì)

5．你的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?？（A）

A.還不錯(cuò)，獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).一般般，無(wú)獎(jiǎng)學(xué)金C.不太好，有掛課

6．當(dāng)學(xué)習(xí)遭遇困難或者有掛課現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)你會(huì)有心理負(fù)擔(dān)嗎？A

A.基本沒(méi)有B.一開(kāi)始有，后面淡化了C.一直會(huì)有，心理負(fù)擔(dān)較大

7．你和班上及寢室同學(xué)關(guān)系如何？（A）

A.很好B.還可以C.一般般D.不太好

8．如果和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，你會(huì)（B）

A.堅(jiān)持己見(jiàn)，爭(zhēng)論到底B.和他好好溝通C.懶得和他討論下去D.迎合示弱

9．目前你已考慮將來(lái)出社會(huì)從事什么工作了嗎？（A）

A.有目標(biāo)和方向B.不太確定C.從沒(méi)想過(guò)

10．你對(duì)自己前途困惑或者擔(dān)憂(yōu)過(guò)嗎？（B）

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不

11．你大學(xué)里談過(guò)戀愛(ài)嗎？（B）

A.正在談B.曾經(jīng)談過(guò)C.從來(lái)沒(méi)談過(guò)

12．你覺(jué)得戀愛(ài)會(huì)帶給你壓力嗎？（C）

A.沒(méi)談過(guò)，沒(méi)感覺(jué)B.時(shí)而會(huì)有壓力C.曾經(jīng)失戀了，會(huì)很痛苦

13．你父母對(duì)你的期望和要求高嗎？（A）

A.很高，管的比較嚴(yán)B.一般，沒(méi)特別大的要求C.沒(méi)啥具體要求，基本不過(guò)問(wèn)

14．你認(rèn)為父母的期望會(huì)帶給你壓力嗎？（A）

A.很大B.一般C.較少D.沒(méi)有

15．你覺(jué)得在校時(shí)哪幾項(xiàng)帶給你的心理壓力比較大？（BF）

A.學(xué)習(xí)壓力B.前途及就業(yè)C.人際交往困難D.感情E.經(jīng)濟(jì)F.家庭

16．遇到壓力時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助（ABC）

A.家人B.知心朋友C.男/女朋友D.老師E.專(zhuān)業(yè)人員F.不找任何人

17．你會(huì)采取何種方式應(yīng)對(duì)壓力？（D）

A.轉(zhuǎn)移B.發(fā)泄C.壓抑D.自然調(diào)整

18．你認(rèn)為壓力在你的學(xué)習(xí)生活中扮演什么樣的角色？（C）

A.正面影響，會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)力B.沒(méi)感覺(jué)C.較為負(fù)面，會(huì)影響情緒D.完全負(fù)面，無(wú)心向?qū)W

19．你覺(jué)得自己的心理狀態(tài)好嗎？（B）

A.很良好B.自己也不太確定C.一般般D.糟糕

20．你曾經(jīng)到過(guò)學(xué)校的心理咨詢(xún)中心咨詢(xún)嗎？（B）

A.是的B.從來(lái)沒(méi)去過(guò)

第二篇：初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問(wèn)卷調(diào)查分析

《初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接》調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

隨著新課程改革的深入，數(shù)學(xué)課改過(guò)程中存在的初高中教學(xué)銜接問(wèn)題越來(lái)越突出，因此研究初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問(wèn)題成為一個(gè)急需解決的問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我校高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，旨在研究初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的存在的問(wèn)題，尋找能適應(yīng)高一學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法及校本銜接教材等可操作性的方案，從而為新課改的進(jìn)一步深入打下基礎(chǔ)。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

本調(diào)查采用分層抽樣法，以班級(jí)為單位，從西郊高一年級(jí)學(xué)生1347名中共抽取300名,其中火箭班學(xué)生100人,重點(diǎn)班學(xué)生100人,普通班學(xué)生100人。以班級(jí)為單位發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,由學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),當(dāng)場(chǎng)收回,統(tǒng)計(jì)分析。

問(wèn)卷共30道題，涉及初高中內(nèi)容銜接部分、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)出調(diào)查數(shù)據(jù)后，課題組老師一起對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。

二、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析

本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放300份，回收289份，棄答或無(wú)效11份。1.在初中時(shí)老師有沒(méi)有講解過(guò)韋達(dá)定理嗎？ A 講過(guò)且專(zhuān)門(mén)進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練

B 講過(guò)一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用 C 聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)

D 沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

36.6% 48.6% 9.7% 5.2% 2.在初中時(shí)老師有沒(méi)有講解過(guò)十字相乘法嗎？ A 講過(guò)且專(zhuān)門(mén)進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練

B講過(guò)一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用

C 聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)

D沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

51.4% 40.3% 7.2% 1.0% 3.在初中時(shí)老師有沒(méi)有講解過(guò)立方和與立方差公式嗎？ A 講過(guò)且專(zhuān)門(mén)進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練

B講過(guò)一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用

23.1% 40.3%

C 聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)

D沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

19.0% 17.6% 4.在初中時(shí)老師有沒(méi)有講解過(guò)直角三角形射影定理嗎？ A 講過(guò)且專(zhuān)門(mén)進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練

B講過(guò)一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用

C 聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)

D沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

20.3% 27.2% 16.9% 35.5% 5.在初中時(shí)老師有沒(méi)有講解過(guò)二元二次方程組嗎？ A 講過(guò)且專(zhuān)門(mén)進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練

B講過(guò)一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用

C 聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)

D沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

16.9% 27.9% 34.5% 20.7% 6.你能將初中所學(xué)的二次函數(shù)知識(shí)靈活運(yùn)用到高中來(lái)嗎？ A 能

22.4% 56.9% 20.7% B 基本能

C不能

分析：通過(guò)上面1，2，3，4，5，6題發(fā)現(xiàn)，初高中教學(xué)內(nèi)容有差異，教學(xué)內(nèi)容上存在脫節(jié)，有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)，但不作為中考考點(diǎn)，學(xué)生掌握不扎實(shí)，而高中需要學(xué)生掌握并能應(yīng)用這些知識(shí)。

7.你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)知識(shí)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)？ A 聯(lián)系較緊，引入充分 B有聯(lián)系，但聯(lián)系不多

13.8% 78.6% 7.6% C 沒(méi)有聯(lián)系，老師基本不提

8.你是否覺(jué)得，比起初中，高中的數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容更抽象，更難以理解？ A是

45.5% 43.1% 11.4% B 還可以

C不是

分析：通過(guò)上面7，8題發(fā)現(xiàn)，92.4%的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)知識(shí)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)有聯(lián)系或聯(lián)系緊密，88.6%比起初中，高中的數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容更抽象，更難以理解，說(shuō)明高中數(shù)學(xué)更注重學(xué)生的邏輯思維.9.你的高中數(shù)學(xué)成績(jī)與初中相比？ A 進(jìn)步 B 退步

19.0% 46.9% 34.1% C 差不多

10.從初中到高中，你數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)生變化的原因是？ A 不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容 B不適應(yīng)老師的教法 C 放松對(duì)自己的要求 D學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高

26.2% 19.0% 29.7% 25.2% 11.你覺(jué)得，初中數(shù)學(xué)老師與高中數(shù)學(xué)老師講課的方式？

A 天壤之別

B 比較相近

C 完全一樣

49.7% 45.5% 4.8% 12.你解數(shù)學(xué)題時(shí)？ A 套用公式

35.2% 24.8% 23.1% 16.9% B 照搬老師講的方法 C 尋找多種解法 D 其他

分析：通過(guò)上面9，10，11，12題發(fā)現(xiàn)，高中與初中相比，46.9%的學(xué)生成績(jī)退步，大多數(shù)學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容或老師的教法，說(shuō)明初中數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單，只要能模仿老師解題就可以取得好成績(jī)，而高中注重的是數(shù)學(xué)思想與方法。13.學(xué)數(shù)學(xué)在各科中所花的時(shí)間？ A 最多 B 較多 C中等

D 較少

14.5% 33.8% 41.0% 10.7% 分析：大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上用的時(shí)間比較多。14．?dāng)?shù)學(xué)作業(yè)完成情況如何？ A 可以獨(dú)立完成

37.6% 24.5% B 看同學(xué)的作業(yè)后完成

C 請(qǐng)教老師或同學(xué)后，可以完成 D.不會(huì)做時(shí)照抄同學(xué)的

26.6% 11.4% 分析：37.6%的學(xué)生能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，還有很多同學(xué)不能獨(dú)立完成作業(yè)。15.你上課做筆記嗎？ A 老師講的盡可能都記錄

16.9% B記錄重點(diǎn)和自己不太清楚的地方 69.3% C 不知道怎樣記錄隨便記錄

13.8% 分析：絕大部分學(xué)生學(xué)生在初中養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，還有13.8%的學(xué)生上課不知道做筆記，老師應(yīng)該知道這部分學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。16.你喜歡以下哪一種課堂教學(xué)模式？ A 復(fù)習(xí)－引入－講授－鞏固－作業(yè) 36.2% B 講授―訓(xùn)練―再講授－小結(jié)－作業(yè)29.0% C 情景－問(wèn)題－探究－反思－提高 30.7% D 其它4.1% 分析：30.7%的學(xué)生喜歡新的課堂教學(xué)模式。

17.你的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中是否注意了初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接？ A 注意 B 沒(méi)有

65.2% 34.8% 分析：34.8%的學(xué)生認(rèn)為老師在教學(xué)中沒(méi)有注意初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接，說(shuō)明老師對(duì)初中教材沒(méi)有看過(guò)。

18.很多同學(xué)在初三畢業(yè)后的暑期超前學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)，你是否參加? A 參加過(guò)

B 沒(méi)參加過(guò)

23.1% 76.9% 19.不論你是否參加過(guò)暑期補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)，你覺(jué)得這樣做有必要嗎? A 很有必要

20.0% 30.3% 22.8% 26.9% B 對(duì)多數(shù)同學(xué)有必要 C學(xué)困生有必要

D 沒(méi)有必要

分析：通過(guò)18，19題發(fā)現(xiàn)，76.9%的學(xué)生暑期沒(méi)有參加過(guò)超前學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)，但認(rèn)為有必要的占了50.3%。

20.對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中課時(shí)、教法、學(xué)法發(fā)生的這些變化，你能接受嗎? A 能接受

17.9% 45.9% 30.7% B基本可以接受

C 有一些難度

D不能接受5.5% 分析：通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，還有30.7%的學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中課時(shí)、教法、學(xué)法發(fā)生的這些變化接受有些困難。

21.你認(rèn)為，要做好從初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)的銜接工作，主要責(zé)任在于？ A 學(xué)生 B 教師

21.7% 27.2% 51.0% C.學(xué)生與教師共同的責(zé)任

22.針對(duì)你的實(shí)際情況，你認(rèn)為有必要拿出一定時(shí)間復(fù)習(xí)初高中銜接知識(shí)？ A 很有必要

B 適而可止

C 無(wú)所謂

D 沒(méi)有必要

36.2% 44.1% 13.1% 6.6% 23.你在進(jìn)入高中之前，是否覺(jué)得高中的數(shù)學(xué)很難？ A 是

B 不是

41.0% 27.6% 31.4% C 還可以

分析：通過(guò)21，22，23題，說(shuō)明上高中前認(rèn)為高中數(shù)學(xué)比初中難有心理準(zhǔn)備，要做好初高中教學(xué)的銜接工作，很需要老師的幫助。

24.由于初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，因而學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，你感到？ A 非常吃力

21.4% 60.0% 18.6% B 有點(diǎn)困難，但仍可以克服

C 還好，沒(méi)什么問(wèn)題

25.你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法與初中的相比,你認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)嗎? A 很難或難

B 一般

27.6% 56.9% C 容易或較容易

15.5% 26.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有壓力的原因來(lái)自哪里（多項(xiàng)選擇）？ A 學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中深 B 周?chē)瑢W(xué)競(jìng)爭(zhēng)較大

44.9% 30.3% 19.6% 5.2% C 不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方法

D 家里，學(xué)校要求高

27.你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)教師與初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方法上有哪些不同？ A 不注重知識(shí)的趣味性 B 思維更加抽象

18.6% 67.9% 13.4% C 在課堂上師生之間的互動(dòng)少

分析：通過(guò)24，25，26，27題可以看出，21.4%的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)難的一個(gè)原因是初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，56.9%的學(xué)生學(xué)習(xí)還是用初中的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有壓力的原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中深和周?chē)瑢W(xué)競(jìng)爭(zhēng)較大，67.9%的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)思維更加抽象。

28.比起初中，你覺(jué)得高中的數(shù)學(xué)課的課時(shí)？ A 明顯增多

B 多了一點(diǎn)

C 明顯減少

D 少了一點(diǎn)

28.6% 42.8% 13.4% 15.2% 分析：初中和高中一樣，每天只有一節(jié)數(shù)學(xué)課，課時(shí)其實(shí)沒(méi)有發(fā)生變化，為什么會(huì)有28.6%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)明顯增多，42.8%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)多了一點(diǎn)，只能說(shuō)明自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)用的時(shí)間多了。29.有先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣嗎？ A 一直有

B 偶然有

C 無(wú)

17.6% 47.6% 29.0% 5.9% D 認(rèn)為沒(méi)有必要

分析：大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣，只有17.6%的學(xué)生有先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣。

30.常閱讀數(shù)學(xué)刊物嗎？ A 經(jīng)常 B 偶然

10.7% 22.1% 33.4% 33.8% C 需要時(shí)看

D 無(wú)興趣

分析：33.8%的學(xué)生對(duì)閱讀數(shù)學(xué)刊物無(wú)興趣，33.4%需要時(shí)看，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生是為了好的考試成績(jī)而閱讀數(shù)學(xué)刊物，對(duì)我們的老師提出了要求，就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)刊物的興趣。

第三篇：實(shí)習(xí)前問(wèn)卷調(diào)查

實(shí)習(xí)前問(wèn)卷調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！為了配合下學(xué)期的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，特安排本次問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解您目前的知識(shí)背景和對(duì)活動(dòng)的期望，希望能得到您的大力支持與合作！

本次調(diào)查不涉及任何對(duì)個(gè)人的具體評(píng)價(jià)，調(diào)查結(jié)果對(duì)本課程的開(kāi)設(shè)和改進(jìn)具有重要的參考價(jià)值，請(qǐng)同學(xué)們按照自己的真實(shí)想法和情況認(rèn)真完成本次調(diào)查。謝謝！

1.畢業(yè)后你打算從事什么類(lèi)型的職業(yè)？ A.中小學(xué)老師 B.公務(wù)員 C.公司白領(lǐng) D.無(wú)所謂 E.其他

2.你對(duì)“教學(xué)反思能力”的了解是 A.非常了解 B.了解

C.聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不理解 D.沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

3.你認(rèn)為畢業(yè)前理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累兩者的比重如何？ A.先學(xué)理論知識(shí)不實(shí)踐 B.各占 50% C.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比例大于理論知識(shí) D.沒(méi)想過(guò)

4.你對(duì)教育理論的態(tài)度是？ A.絕對(duì)相信

B.相信，但偶爾有自己的想法 C.相信，但經(jīng)常有懷疑的想法 D.不相信

5.過(guò)去，你是否會(huì)和同學(xué)一起討論、交流對(duì)“教育”的認(rèn)識(shí)或看法嗎？ A.經(jīng)常 B.一般 C.偶爾 D.從不

6.在過(guò)去的課堂上，你會(huì)想到之前自己相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷嗎？ A.經(jīng)常 B.一般 C.偶爾 D.從不

7.過(guò)去，你是否利用博客、日記本或其他方法記錄自己的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)？A.經(jīng)常 B.一般 C.偶爾 D.從不

8.是否有做家教或兼職教師的經(jīng)歷？ A.是 B.否

9.（針對(duì) 8 回答“是”的問(wèn)題）你在做家教或者兼職教師的時(shí)候，課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和教學(xué)技能對(duì)你處理教學(xué)問(wèn)題是否有幫助？ A.非常有幫助 B.有一點(diǎn)幫助 C.沒(méi)有幫助

10.（針對(duì) 8 回答“是”的問(wèn)題）家教或兼職教師的經(jīng)歷對(duì)你理解課堂上的教育理論是否有幫助？

A.非常有幫助 B.有一點(diǎn)幫助 C.沒(méi)有幫助 11.你更喜歡的課堂形式是？ A.教師講授 B.師生互動(dòng) C.學(xué)生自學(xué) D.無(wú)所謂 E.其他

12.在即將開(kāi)展的英語(yǔ)教育實(shí)踐過(guò)程中，你是否愿意花一些課外時(shí)間參加網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)？ A.非常愿意 B.愿意 C.不太愿意 D.非常不愿意

13.你對(duì)即將展開(kāi)的英語(yǔ)教育實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度是 A.很期待，對(duì)以后教學(xué)工作很有幫助

B.觀(guān)望中，不知道教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)是否符合預(yù)期 C.無(wú)所謂

D.為了學(xué)分，沒(méi)辦法

14.你對(duì)即將展開(kāi)的英語(yǔ)教育實(shí)踐活動(dòng)有哪些建議？

第四篇：實(shí)習(xí)初感想

岳成律師事務(wù)所實(shí)習(xí)初感想

2012年的暑假，在學(xué)校的安排下，我終于可以來(lái)到早就聞名并向往已久的岳成律師事務(wù)所實(shí)習(xí)，心里有一種難以按耐得欣喜和一絲隱約的緊張不安。欣喜是因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)在岳成律所的一個(gè)月的實(shí)習(xí)后，一定可以讓自己的見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)一大截，也會(huì)對(duì)自己以后道路的發(fā)展有更加清晰的認(rèn)識(shí)。而不安是怕自己的能力欠缺犯下低級(jí)的錯(cuò)誤讓律師笑話(huà)，為學(xué)校蒙羞。

在與律所的史主管初步交涉中，她對(duì)我們講既然我們來(lái)岳成律所實(shí)習(xí)，我們就應(yīng)該按照他們對(duì)正規(guī)律師的要求來(lái)要求我們，她首先對(duì)我們提出的要求就是要注意儀容儀表，上班期間必須要穿正裝，扎領(lǐng)帶，注意發(fā)型留出額頭，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為額頭是一個(gè)人的智慧，我們需要給當(dāng)事人以信心。由于平時(shí)穿運(yùn)動(dòng)服休閑慣了，突然間套上板整的正裝，扎上別扭的領(lǐng)帶，感覺(jué)很不舒服。心想他們律所的要求可真是嚴(yán)格呢。可是轉(zhuǎn)念一想，不就是他們這種對(duì)于細(xì)節(jié)的挑剔才保證了他們高品質(zhì)的法律服務(wù)并贏(yíng)得良好的社會(huì)口碑嗎。這又一次讓我體會(huì)到了什么叫做細(xì)節(jié)決定品質(zhì)。其實(shí)，當(dāng)在鏡子里看到穿上正裝的自己的模樣，也突然感覺(jué)到自己的形象氣質(zhì)發(fā)生了改變，自己此時(shí)已不再是躲在象牙塔里的讀書(shū)生了，而是走上職場(chǎng)的工作者，一種要端正嚴(yán)肅的態(tài)度也油然而生。恍然明白，一套正裝的打扮其實(shí)帶動(dòng)了整個(gè)心態(tài)的轉(zhuǎn)移。

走進(jìn)律所，首先映入眼簾的是懸掛在兩扇大門(mén)的對(duì)聯(lián)。“天道酬勤，凡事需要努力；心存敬畏，規(guī)范自己言行。橫批：有志者事竟成。親情友情愛(ài)情，情情純潔；你好我好他好，好好做人。橫批：反省自己。”我想這兩副對(duì)聯(lián)便是律所的精神所在吧。

交接手續(xù)完成后，我們小組成員被分別安排到不同座位坐定等待分配任務(wù)。環(huán)視周?chē)鷮挸ㄕ麧嵉霓k公環(huán)境，真心覺(jué)得在這樣一個(gè)環(huán)境里工作真的是一件很舒服的事情，看著周?chē)蓭熋β档纳碛靶睦矧嚾划a(chǎn)生一種崇拜的感情，他們也許就是我以后的奮斗目標(biāo)了。

過(guò)一會(huì)兒，主管過(guò)來(lái)交給了我第一份任務(wù)，跟宋俊燕律師去接待當(dāng)事人咨詢(xún)。在了解到基本的工作要求后，便跟隨宋律師前往咨詢(xún)室，心里有一種莫名的激動(dòng)與忐忑，在心里告誡自己不要出丑，一定要合格的完成任務(wù)。

其實(shí)接待當(dāng)事人的任務(wù)主要就是記錄當(dāng)事人的咨詢(xún)問(wèn)題以及律師的解答，并

帶領(lǐng)當(dāng)事人去財(cái)務(wù)辦公室繳納咨詢(xún)費(fèi)用。在接待記錄過(guò)程中，能夠明顯感受到當(dāng)事人在遭遇不幸被麻煩糾纏時(shí)的憂(yōu)郁和無(wú)助，他大老遠(yuǎn)從河北跑來(lái)在一定程度上就是把律師當(dāng)成了他們的救星，希望律師能夠幫他們出謀劃策，通過(guò)法律途徑解決遭遇的問(wèn)題，保護(hù)自己的權(quán)益。在認(rèn)真聽(tīng)完了當(dāng)事人的陳述之后，宋律師幫助他分析了他目前所遭遇的問(wèn)題的焦點(diǎn)所在，告訴他通過(guò)法律途徑有幾種解決辦法，并且指出哪一種解決辦法更加有效。在律師解答完以后，我可以明顯的感覺(jué)到當(dāng)事人有一種豁然開(kāi)朗的心情，好像壓在心頭的石頭終于可以搬掉了，烏云散去的感覺(jué)叫人心情頓爽。那位當(dāng)事人激動(dòng)地不斷對(duì)宋律師說(shuō)謝謝謝謝。。那種成就感和滿(mǎn)足感我想我能夠體會(huì)得到。因此，我覺(jué)得律師這個(gè)職業(yè)在一定意義上講是在做善事，他們運(yùn)用自己專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)，解救當(dāng)事人于糾紛和痛苦之中，不也正是在解決社會(huì)糾紛，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定嗎？

在回工作區(qū)的路上，我突然看到掛在墻上的岳成律所的所訓(xùn)，簡(jiǎn)單樸實(shí)的幾句話(huà)：律師掙人家錢(qián)是“乘人之?！保思覕偸虏耪夷?，我們要拍良心服好務(wù)。

我想，真正的律師就應(yīng)該是這個(gè)樣子，真正的律師就應(yīng)該是為當(dāng)事人解憂(yōu)的救星，真正的律師就應(yīng)該是為正義而奮斗的戰(zhàn)士。

在律所實(shí)習(xí)的第一天讓我收獲頗多，我期待接下來(lái)的日子里會(huì)有更多的精彩和收獲。

北京化工大學(xué) 王國(guó)棟

第五篇：市場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告

市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院：管理學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：電子商務(wù)（文）

班級(jí)：0901班

學(xué)號(hào)：0902110115

姓名: 張國(guó)英

目錄概述………………………………………………………………….3

1.1 實(shí)習(xí)目的…………………………………………………………3

1.2 實(shí)習(xí)手段………………………………………………………....3實(shí)習(xí)過(guò)程及實(shí)習(xí)內(nèi)容……………………………………………....3

2.1 實(shí)習(xí)主要階段性工作安排…………………………………….3

2.1 實(shí)習(xí)收獲、感想、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等…………………………….5 3 實(shí)習(xí)總結(jié)……………………………………………………………

概述

這次期末實(shí)習(xí)我們的主要任務(wù)是進(jìn)行一次市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷，從對(duì)問(wèn)卷調(diào)查分析中得出結(jié)論。聯(lián)系所學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)，制定自己產(chǎn)品或一項(xiàng)服務(wù)的策劃書(shū)。從中深刻了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的內(nèi)涵，為自己今后參加“挑戰(zhàn)杯”等比賽打下了基礎(chǔ)。

1.1 實(shí)習(xí)目的：學(xué)會(huì)如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，并從中分析得出結(jié)論，最終

為自己制定營(yíng)銷(xiāo)方案提供依據(jù)。

1.2 實(shí)習(xí)手段：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、參觀(guān)生產(chǎn)企業(yè)以及知名人士的報(bào)告 2 實(shí)習(xí)過(guò)程及實(shí)習(xí)內(nèi)容

自己查找資料，小組討論決定自己的問(wèn)卷調(diào)查的課題，根據(jù)課題 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。根據(jù)對(duì)問(wèn)卷的分析，討論及總結(jié)，完成小組的策劃書(shū)。

2.1 實(shí)習(xí)主要階段性工作安排

（1）12月22號(hào)星期三

這是我們實(shí)習(xí)的第一天，由武老師為我們安排說(shuō)明這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)以及所要注意的問(wèn)題。

這次實(shí)習(xí)是以小組為單位，上午進(jìn)行分組，下午小組確定自己的調(diào)查對(duì)象并進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)，老師給予指導(dǎo)，我們小組這次研究對(duì)象是：關(guān)于電腦一系列服務(wù)的調(diào)查問(wèn)卷，在校園內(nèi)創(chuàng)立自己的服務(wù)站。

（2）12月23號(hào)星期四

今天早上我們的主要任務(wù)是根據(jù)自己的課題進(jìn)行問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，這次問(wèn)卷的設(shè)計(jì)主要由我和暢星星通過(guò)網(wǎng)上和圖書(shū)館搜集資料來(lái)完成小組的企劃案有其他小組成員完成。下午我們小組根據(jù)老師對(duì)問(wèn)卷的指導(dǎo)進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。我們組其他成員完成策劃書(shū)。

（3）12月24號(hào)星期五

今天我們的主要任務(wù)發(fā)問(wèn)卷，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理與分析。為了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，小組成員每人一部分問(wèn)卷，分組發(fā)問(wèn)卷，主要調(diào)查對(duì)象有管理學(xué)院，通訊學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院，地環(huán)學(xué)院，能源學(xué)院等。為我們分析問(wèn)卷以及撰寫(xiě)企劃書(shū)提供了可靠地?cái)?shù)據(jù)。

? 維修時(shí)看重效率18%服務(wù)態(tài)度22%專(zhuān)業(yè)技術(shù)60%

? 出現(xiàn)重大故障是 10% 否90%

? 常出現(xiàn)的問(wèn)題藍(lán)屏死機(jī)12%失去響應(yīng)88%其他 無(wú)

?如何解決自己解決 40%找朋友解決40%維修店 20%

? 愿意花費(fèi)50以?xún)?nèi)56%50-10022%100以上12%10%其

他

? 配置要求的CPU 43%聲卡顯卡40%顯示器 18%

音響麥克風(fēng) 8%耳機(jī)鍵盤(pán)5%殺毒軟件 30%

維修后多久不出問(wèn)題可以接受一個(gè)月 0 三個(gè)月18%半年22% 半年以上60%

（4）12月27號(hào) 星期一12月28號(hào) 星期二

小組成員集中討論問(wèn)卷結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告以及企劃書(shū).小組成員根據(jù)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，決定自己的方案。我主要負(fù)責(zé)寫(xiě)整合營(yíng)銷(xiāo)方案這部分內(nèi)容，查找了相關(guān)書(shū)籍，（比如《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例分析新編》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習(xí)題、案例、實(shí)訓(xùn)》）從別人的例子中學(xué)習(xí)如何寫(xiě)企劃案。

（5）12月28號(hào) 星期二，參觀(guān)可口可樂(lè)公司。我們今天去西安參觀(guān)可口可樂(lè)公司在西北地區(qū)第一家生產(chǎn)企業(yè)—西安中萃可口可樂(lè)有限公司，主要收獲來(lái)源于:觀(guān)看可口可樂(lè)公司的發(fā)展歷史及廣告片、博物館，生產(chǎn)線(xiàn)?？煽诳蓸?lè)公司的廣告片對(duì)于自己這次的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的推廣是比較有啟發(fā)的。

2.1 實(shí)習(xí)收獲、感想、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等

這次實(shí)習(xí)任務(wù)有點(diǎn)重，但從這次實(shí)習(xí)中收獲確實(shí)不少。

（一）當(dāng)初學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)這課壓根沒(méi)用，上課也不大聽(tīng)，但當(dāng)參加這次實(shí)習(xí)的時(shí)候，感覺(jué)突然變了，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是如何服務(wù)于企業(yè)的，企業(yè)是如何開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，制定自己的市場(chǎng)策略。

（二）之所以不愛(ài)上市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課，書(shū)上都都是些理論知識(shí)，跟實(shí)際生活聯(lián)系較少，但通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)習(xí)，日常生活中處處存在著營(yíng)銷(xiāo)學(xué)知識(shí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)，自覺(jué)學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，豐富自己的理論知識(shí)以及實(shí)踐能力

（三）從這次實(shí)習(xí)中所得的收獲為自己參加各種創(chuàng)業(yè)大賽奠定了基礎(chǔ)。雖然說(shuō)這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，這次實(shí)習(xí)，涉及的知識(shí)面比較廣，因此必須查閱其它有關(guān)書(shū)籍，拓展了自己的知識(shí)面。

每一次的實(shí)習(xí)都是不一樣的，我們所學(xué)到的也是不一樣的。不論實(shí)習(xí)任務(wù)有多重，我們都應(yīng)該積極參與認(rèn)真對(duì)待，只要自己付出過(guò)，收獲總是有點(diǎn)，有時(shí)可能在以后的生活中才可能體現(xiàn)出來(lái)。實(shí)習(xí)總結(jié)

這次實(shí)習(xí)將近一周，實(shí)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，但在我們小組成員的共同努力下，最終完成了這次實(shí)習(xí)任務(wù)。這次實(shí)習(xí)通過(guò)自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，從中學(xué)到了許多平時(shí)書(shū)上所沒(méi)有的知識(shí)。鍛煉自己的綜合能力，比如說(shuō)：與人溝通的能力；團(tuán)隊(duì)合作能力。

這次實(shí)習(xí)還是蠻不錯(cuò)的了，我們本來(lái)是文科生，對(duì)于那些生產(chǎn)企業(yè)了解的很少，但這次參觀(guān)了可口可樂(lè)公司的生產(chǎn)流水線(xiàn)，雖然不可能知道很多，但起碼一些基本的常識(shí)還是知道了。不論在學(xué)習(xí)中或是生活中我們都不應(yīng)滿(mǎn)足于已有知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，這對(duì)于現(xiàn)在我們找工作來(lái)說(shuō)也是很重要的，這就要求我們?cè)诖髮W(xué)生活里，多關(guān)注身邊的事，從中學(xué)到有用的知識(shí)。