第一篇：避免小學生在作文中說假話

畢文章：避免小學生在作文中說假話

近日，人民路小學六年級二班學生們的作文，讓語文老師高華云犯了愁，不知如何評判。作文題為“我的理想”，可大家的理想不再“高大上”，變成了“美食家”“吃貨”，有的甚至想當“土豪”。

現(xiàn)在的小學生早熟得很，他們的理想更加現(xiàn)實了，在作文中除了想當“美食家”“吃貨”外，有些甚至寫出了想“當富豪”“當大官”的愿望。在我看來，小學生們在作文中表露出的這些理想，沒有違背法律法規(guī)和規(guī)章制度，而且說的都是真話，并沒有錯。因此，學校、老師和社會不應該吹毛求疵，而是應該鼓勵小學生們在作文中說真話。須知，說真話不一定是好作文，而說假話注定不會是好作文。大家說，是這個理吧?

小學生命題作文幾十年竟然沒有太大的變化。導致了小學生作文中根本就不說真話，而是謊話連篇，并且八股習氣特別濃厚。一言以蔽之，學校給出的很多不切實際的作文題目無疑就是在引導小學生們在作文中說謊。我們必須下大力氣改變這種錯誤的理念。也就是說，在小學生作文中不能比“有意思”，而要比“有意義”。簡而言之，學校和老師要保護小學生們的童真、童趣，釋放孩子的創(chuàng)造力、想象力，讓小學生們在作文中大膽地說真話，盡量不去說假話。

讓小學生們寫作文的目的是什么?就是鍛煉他們的語言組織能力和表達能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。但是，現(xiàn)在小學生作文不鼓勵創(chuàng)造，不提倡個性，逼迫小學生們按照套路去寫，只有這樣才能拿高分;而那些有創(chuàng)意的作文，就會被老師視為另類、打入冷宮，注定就會得低分。老師在教學中過分強調(diào)作文的思想性和意義性，這就極大地限制了小學生們的寫作空間，自然就會導致作文的千篇一律和“八股化”，致使小學生們寫作文如同受罪，味同嚼蠟，只好敬而遠之。

老師和家長要教育小學生“文以載道”這樣做人的道理，教育小學生從小就不說假話，這是做人的基本原則，當然，即便是在作文中也必須說真話而不能說假話。實踐出真知，實踐出真情。小學生靠“編瞎話”寫出來的作文，根本就不能打動人，感染人，鼓舞人和激勵人。讓小學生從小把作文寫得真實些，對他們的成長非常有利。想象是科學的翅膀，真實是作文的根基。真實是新聞的生命，真實，同樣是小學生作文必須遵循的準則。

第二篇：如何避免中考作文中的

如何避免中考作文中的“硬傷”

一、什么叫“硬傷”？

? 所謂“硬傷”，就是出現(xiàn)于作文中的知識、語法、文法等方面的明顯錯誤。? “硬傷”是不論哪位閱卷老師都能看出來的，都會毫不猶豫給你扣分的原因。? 所以我們一定要重視，盡量避免自己作文中出現(xiàn)“硬傷”。

二、“硬傷”的表現(xiàn)及對策

1、字數(shù)不夠

? 字數(shù)不夠是最直觀的“硬傷”，有些閱卷老師先看你字數(shù)夠不夠，再定你的作文檔次。? 不論你作文是否完整，只要你字數(shù)不夠作文就上不了高檔次。對策：

? ①、事先要認真列提綱，打草稿。? ②、字數(shù)要寧多勿少。

? ③、實在不行，可以抄抄閱讀中的文段。

? ④、或者說說車轱轆話，把你前段的意思換個說法寫一寫。

2、錯別字多

? 錯別字多會讓閱卷老師認為你語文素養(yǎng)低，從而影響作文檔次。? 文章中出現(xiàn)“辦工室”、“記的”、“難到”、“做火車回家”等常見的錯別字。對策：

? ①、打好草稿后通讀幾遍，力爭改正錯別字。? ②、要力避常見的錯別字。

? ③、如果拿不準，可以換一種說法，如把“辦公室”換成“工作的屋子”。? ④、千萬不要出現(xiàn)本試卷前邊基礎題部分要你修改的錯別字。

3、卷面不整潔

? 卷面不整潔包括：書寫潦草、涂改過多、標點不規(guī)范、段前不空兩格等等。

? 卷面不整潔直接影響閱卷老師心情，想看看不清，想讀讀不下去，想給你高分我想也難。對策：

? ①、作文修改只能在草稿上修改。

? ②、書寫能美觀的要美觀，不能美觀的要盡量做到工整。

? ③、標點符號書寫要規(guī)范，該占一格的要占一格，該占兩格的要占兩格。逗號不能寫得跟頓號一樣。

? ④、卷面整潔的無形中能給你增加5--10分！

4、引用知識錯誤

? 把駱駝說成馬腫背，把“知識就是力量”安在高爾基頭上，說魯迅的《故鄉(xiāng)》是散文，說都德是德國人，說聯(lián)合國現(xiàn)任秘書長是安南等等，這些都是引用知識錯誤。

對策：

? ①、基礎知識掌握要牢固。

? ②、自己拿不準的避開，能不寫的就不寫。? ③、實在避不開可以做模糊處理。如，有個外國哲人說過：“知識就是力量?！?/p>

5、用詞不當

? 用詞不當包括：大量使用港臺、網(wǎng)絡語言，文白夾雜，土洋結(jié)合，生造詞語，不顧感情色彩和語法規(guī)范的誤用等。

? 如“哇塞”、“腫么”、“以迅雷不及掩耳盜鈴之勢”、“凱旋歸來”等等。對策：

? ①、語言不要追求新、奇、怪。

? ②、語言是交流的，以讓對方明白為上。? ③、語言風格可以或平實，或優(yōu)美。

? ④、語言力求規(guī)范、準確、簡明、連貫、得體。

6、病句多

? 病句的表現(xiàn)有很多，我們在專項訓練中練習過。但有的同學在答專項訓練題時成績很好，但在作文中卻不經(jīng)意地寫出了許多病句。這種現(xiàn)象值得警惕。

對策：

? ①、要有高度的警惕心，防止寫病句。? ②、草稿打好后要多念念。

? ③、多用短句子，少用復雜的長句子。

? ④、可以用自己學到的有關病句的知識和能力辨別和修改自己作文中的病句。

7、文體感不強

? 記敘文中有太多的議論，議論文中有太多的記敘、描寫。? 文體自定，并不是不要求文體，寫出來的文章不能不倫不類。? 不好判定文體的文章不是好文章。對策：

? ①、事先構(gòu)思時就要確定文章體裁。

? ②、寫記敘文就要記敘、描寫多，以生動形象為勝，議論性的語句要少之又少。

? ③、寫議論文就要議論多，舉例要簡明，點到為止，少過程性、描繪性的語句，要突出能證明論點的東西。

? ④、記敘文要以情感人，議論文要以理服人。

8、缺標題

? 都說文章標題猶如人的眼睛，那文章缺標題就相當于人沒眼睛，這是多么大的缺陷啊。? 一個普通的標題也勝過沒有標題。對策；

? ①、打草稿時就要把標題寫上。

? ②、盡量避免先寫文章內(nèi)容最后再安標題的情況。? ③、寫好文章一定要檢查，看看標題等要素是否具備。

? ④、如果想不出精彩的標題也不要空著，隨便擬個標題也比空著強。

9、段落太少 ? 段落太少，必然造成段落太臃腫，密密麻麻的字黑壓壓一大片，看著就頭疼。? 如果閱卷老師看不下去，只能給你一個馬馬虎虎的分數(shù)。對策;? ①、段落數(shù)量控制在5～6段為宜。

? ②、開頭、結(jié)尾段落字數(shù)可少，中間段落字數(shù)宜多。? ③、段落應以思路為劃分標準。

? ④、段與段之間最好有過渡，前段與后段之間最好有照應。

10、沒有結(jié)尾

? 沒有結(jié)尾就是結(jié)構(gòu)不完整。? 沒有結(jié)尾是能被看出來的。

? 故事沒有講完，理沒有說透，前面的語句后面沒有照應，沒有總結(jié)等等，都算沒有結(jié)尾。? 沒有結(jié)尾是不當完的完了 對策；

? ①、列提綱時就要考慮到結(jié)尾。? ②、結(jié)尾是文章內(nèi)容自然而然的收束。

? ③、如果時間緊迫，寧愿中間內(nèi)容少寫一些也要把結(jié)尾寫上，這要比中間精彩而沒有結(jié)尾強。

11、沒有點題句

? 有的作文整篇沒有明顯的點題句，這會讓閱卷老師不好判斷你文章的中心。? 考場作文有其特殊性，最好不要寫太含蓄的文章。? 沒有點題句可能會被誤解為中心不明。對策;? ①、所謂點題句就是簡明扼要點明文章主旨的語句。? ②、點題句盡量在標題、開頭、結(jié)尾等明顯的部位出現(xiàn)。

? ③、點題句也可以在中間文段中反復出現(xiàn)，但要根據(jù)自己文章風格謹慎使用。

中考作文語言之活色生香

記敘文整體語言風格基本上分為三類。一種以樸實的語言表達中心思想可以稱之為平實中顯真誠型，如《春天來了》（附文章）；另一種以平實為主部分華美的句子作為點綴，可以稱之為平常中嵌美玉型，如《黑板上的記憶》。還有一類語言非常華麗炫爛的可以稱之為雍容華麗型，如《凝聚》（附文章）。三類語言風格的文章均以它們各自的特色博得判卷老師的喜愛，那么學生在寫作過程中，怎樣才能把握好語言的風格，寫出能夠代表自己風格的文章呢，我們將就這一問題做詳細分析。

一、活用靚詞添詩意

活用靚詞指的是在寫作當中使用一些大多數(shù)人不常用的詞或把一些常用詞換一種用法來為句子增光，為文章增色，就像給人佩戴一些首飾一樣，而這些詞從使用目的上說基本有三類。

（一）為秀而生

作文中有一些詞語的使用不一定會有多深的含義，我們用一些不常用的詞只是為了變平凡為靚麗，使文章語言更生動鮮活，或者說只是秀一下自己的文字功底。

例句1：可是，我知道有些東西，歲月是永遠無法置換的。《掌間的歲月》 置換——交換、替換、改變

例句2：試圖在城市當中去尋找七十年前的記憶，既是濃烈也是寂寞的?！吨袊幕浭隆?尋找——找尋、探尋、索尋、愿望——期許、希冀、祈望、例句3：初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤、發(fā)酵、舒展開來，讓早起的人們都能感受到它的熱度?！恫粫兊氖窍蛲炜铡?/p>

例句4：我想多年來它一直是我心底蘊藏的一處最美麗的記憶。

（二）為情而活

當然，作文中更多的詞語是為情感服務的。一句話中因為某一詞的不同就會使句子具有不同的含義。因此我們說有些詞是為表達情感二用的。

例句1：可是，我知道有些東西，歲月是永遠無法置換的。就像，我現(xiàn)在想要回報父親，可是他已經(jīng)老了。

修改：可是，我知道有些東西，歲月是永遠無法置換的。就像，我怎樣飛奔著去愛他，都無法趕得上時間催他老去的步伐?！墩崎g的歲月》 例句2：

（三）為飾而用

例句1：他把陽光、自信、勤奮、上進這些詞，統(tǒng)統(tǒng)找回來。只是為了對得起她（一位美術(shù)老師）善意的鼓勵，對得起在自己荒漠青春中出現(xiàn)的甘泉般珍貴的年輕女孩?！恫豢裳哉f的少年心事》 例句2：那個胖胖的溫順的機器貓，承載了他青蔥時代所有的隱忍和荒涼?！抖呃瑼夢是個夢》 例句3：長臉的班主任老師明里暗里提醒我：羅浩是個雙差生（學習差、品行差），別不長眼影響自己。《愛的約定》

例句4：他的手，很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，就好像一點點鋪排他千回百折的少年心事?！恫豢裳哉f的少年心事》

二、熟用成語顯文底

例句1：空氣就在一瞬間沉靜，所有的人，都心照不宣地等待我的離開，然后繼續(xù)暢所欲言。我知道他們的想法，怕我給班主任打小報告。在他們眼中，我是個類似“間諜”一樣的角色?！抖呃瑼夢是個夢》

例句2：我突然想起，哆啦A夢里的故事，往往以奇幻開始，在輕松愉悅時，失敗降臨，戛然而止，讓人猝不及防。這是漫畫作者的匠心，哪有什么一勞永逸的魔法，實現(xiàn)愿望，還是需要自己的努力。（同上）

例句3：無論是工作中愁云慘淡的日子，還是商業(yè)競爭中劍拔弩張的時刻，音樂都成為我舒展心靈的一劑良方。（李開復《我的大學》）

三、妙用修辭增文采

（一）比喻

例句1：到了初三，我的成績就像坐滑梯一樣，一路下滑?！段业某跞睢?/p>

修改：幾次考試中，我的成績就像是滑梯上的小男孩，一路下滑的過程中還在對我做著各種各樣的鬼臉。例句2：時光飛轉(zhuǎn)，很多事都已經(jīng)被遺忘，但那件事卻一直在我腦海中，至今提醒我曾犯下的錯。(《一件錯事》)修改：歲月是無情的流水，會把記憶沖得像鵝卵石一樣無棱無角。而那件事依然棱角分明的站在我記憶的深處，不時發(fā)出幾聲怒吼，提醒我不要再犯同樣的錯。

例句3：魏老師眼一瞪，吼聲如雷：“回去上課！”我們只得一個跟著一個往回走，像是串起的螞蚱?！肚啻鹤卟怀瞿菑埖貓D》

（二）擬人

例句1：也許是伊人思念千年的寒霜被暖暖的初陽感動，蒼蒼的蒹葭綴著一頭的珠簪深深俯首。初中生優(yōu)秀作文200910《尋夢》

（三）排比

例句：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。使用修辭手法時應注意的問題：

1、一定要和文章相關，和表達的句義相關，保證修辭為表意服務。

2、修辭使用的位置應恰到好處，一般在涉及到作者情感表達或心情時用修辭。

3、一篇文章中修辭手法不宜過多，一種修辭最好不要超過三次，一篇中盡量不超過五處。

四、巧用名言深文意

（一）古詩

例句1：“更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥?！背砷L的感覺可能就是這樣的迅猛，讓自己也讓大人吃驚！《成長的感覺》

例句2：不是有這樣一首詩嗎？“揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦?！被貙W校的路上，我心里一遍又一遍地苦苦喊著：“朋友，別走！”《我身邊的故事》

（二）名言

例句1：張愛玲說：照片這東西不過是生命的碎殼；紛紛的歲月已過去，瓜子仁一粒粒咽了下去，滋味個人自己知道，留給大家看的唯有那狼藉的黑白的瓜子殼?！懂厴I(yè)照里的人》

例句2：如果你為錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星了?！└隊枺碀M分作文題記）例句3：“天空沒留下鳥的痕跡，而我已飛過”（重視過程）

例句4：作家柳青有一句話：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候?！?/p>

（三）化用

例句1：世上最遙遠的距離不是相隔遙遠，而是我明明在你眼前你卻看不見。

例句2：昨夜月朗星稀，晨讀不知疲倦。試問催我人，卻道懶蟲一個。知否知否，讀書趣味良多。（滿分作文《愛上讀書》）附：中學生必背名人名言

第三篇：如何避免幼兒園小學化（范文）

如何避免幼兒園小學化

幼兒教育“小學化”是“重復型教育”，危害幼兒身心健康發(fā)展，這一點早被教育工作者所熟悉。

為此，各級教育主管部分也曾屢次提出“幼兒教育要以游戲為本”，避免小學化偏向。然而，有關幼兒教育工作者指出，最近幾年來幼兒教育小學化現(xiàn)象還是屢禁不止。分明是有害的事情，為何禁而不止，乃至在個別幼兒園里愈演愈烈呢?

家長幼兒教育觀念是主因 “不能讓孩子輸在起跑線上”，從孩子出生那一天，很多家長們就進行了賽跑，學甚么都想超前。

教育廳原學前處有關負責人在一次報告中曾說：“有的家長巴不得孩子一生下來就會外語，一兩歲就把小學一年級課本學完”。有專家的調(diào)查顯示：有的家長以為初期教育就是讓孩子盡早學習讀、寫、算。有90%以上的家庭把教育與學習等量齊觀，以為學習的成績就是教育的效果。因而，孩子們在一歲之內(nèi)開始認字，三歲之內(nèi)開始學外語，3到6歲的孩子85%以上參加各種培訓班。

家長的這類心態(tài)和行為，導致有些幼兒園以讀、寫、算為幼兒主要活動內(nèi)容，拿教一年級課程等小學化的東西來吸引家長送孩子來園。有些主辦人受經(jīng)濟利益驅(qū)動，只顧投家長所好，不按幼兒教育規(guī)律及幼教有關要求行事。有些幼兒園不想違反幼兒教育規(guī)律往做小學化的東西。但是看到別的幼兒園那末做而且家長喜歡把孩子送往，就迫不得已也弄起了小學化的東西。幼兒教育小學化的緣由很多，但最主要的緣由還是家長缺少幼兒教育的科學發(fā)展觀：不能以幼兒為本，不能在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎上對幼兒進行全面調(diào)和可延續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)，更沒有重視教育方法上的兼顧統(tǒng)籌，也沒有以幼兒身心的全面健康發(fā)展為目標。隱性危害家長要看清幼兒教育小學化究竟有哪些隱性危害呢?幼教專家做了分析：超負荷或超年齡段的學習內(nèi)容和教育是會給孩子心理帶來壓力的，有損于孩子心理健康，最少會使孩子對學習產(chǎn)生反感和厭倦。

違反孩子發(fā)展規(guī)律的知識技能練習，孩子***付出的努力太大，做出的犧牲太大;過于超前的練習所取得的即時效應意義不大;練習者急于求成的浮躁心態(tài)和所應用的強迫性方法使孩子的愛好被壓抑，導致幼兒產(chǎn)生緊張焦慮的心情，或把愛玩愛跳的孩子弄得像小大人似的，全無陽光、活潑可談，不利于孩子的個性健康。心理學中指出：雖然幼兒的興奮和抑制功能都在不斷增強，但是相比之下，抑制性能還是較弱。因此對幼兒太高的抑制要求，如要求幼兒長時間保持一種姿式或集中留意于單調(diào)乏味的課業(yè)，常常會引發(fā)高級神經(jīng)活動的紊亂。幼兒教育小學化剝奪了幼兒游戲和動手操縱的機會，也就剝奪了幼兒大腦神經(jīng)元遭到豐富刺激的機會，阻礙了神經(jīng)元和突觸的生長構(gòu)成，進而阻礙了幼兒大腦發(fā)育的發(fā)達。

要培養(yǎng)完全的兒童，對幼兒的教育必須是多方面的。由于人的大腦的完全發(fā)展本身需要多方面的刺激，有了多方面的刺激才能使各腦功能區(qū)的神經(jīng)細胞不斷地構(gòu)成復雜的聯(lián)系，單項內(nèi)容的練習不利于大腦的完全發(fā)展。而幼兒園的小學化恰正是只重視寫字、算題這些單項內(nèi)容的練習，剝奪了幼兒接受更多也是幼兒更需要的刺激的機會。還有幼兒教育小學化，是與我國《幼兒園教育指導綱要》的精神相悖的。而我國《幼兒園教育指導綱要》的理念是與國際幼兒教育的先進水平接軌的。這些害處足以讓幼兒教育必須杜盡小學化。如何避免幼兒教育小學化制止幼兒教育小學化，不是一兩個行政命令或紅頭文件就可以解決的事情，需要家長及全社會的配合，家長曉得幼兒教育知識及社會上構(gòu)成科學的幼兒教育發(fā)展觀的氛圍很重要。家長方面要建立新知識觀。教育的內(nèi)容包括健康的心理，愉快的情緒，合作的精神，動手的能力，語言的表達等等，都不是能用成績衡量的。

第四篇：如何避免幼兒園小學化傾向

一、幼兒教育小學化的主要表現(xiàn)

在行為規(guī)范方面：要求幼兒像小學生一樣遵規(guī)守紀，少動少玩。不少幼兒園將小學對學生的行為規(guī)范要求搬到幼兒園來，嚴加管束。比如對老師要絕對服從，要馴順聽話，不許頂嘴，不許辯解，不得沒禮貌；上課要專心聽講，不許開小差，不許說話，坐姿要端正，精神要集中，回答問題要舉手；課間不許追逐打鬧，不許跳躍奔跑，不許高聲喊叫，要安靜地休息或做游戲，做好上下一節(jié)課的準備。在學習知識方面：要求幼兒像小學生一樣以學為主，刻苦學習。不少幼兒園違背素質(zhì)教育原則，隨意增設英語、拼音、識字、珠心算等課程，不注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，不是組織幼兒從游戲中學習，而是要求幼兒像小學生那樣聽課，像小學生那樣學知識，像小學生那樣做作業(yè)，辦園方向和辦園目標嚴重脫離幼兒實際。講課則一味向幼兒灌輸知識，缺少教具演示，缺少圖案色彩，缺少生動的游戲，干巴巴的說教索然無味；課講完后則要求幼兒做作業(yè)，一個字母或一個字抄寫十遍甚至一頁，還有100以內(nèi)的加減、英語、珠腦心算等等，作業(yè)一大堆，幼兒園里做不完，回到家里還要做等等。

二、端正思想，制止幼兒教育小學化傾向

1、加強對幼兒教育宗旨的宣傳，提高全社會對幼兒教育的認識。各幼兒園要利用家長開放日、家長會、宣傳欄等形式，加大宣傳力度，讓全社會充分認識幼兒教育的宗旨、意義、形式和目的，糾正“小孩上幼兒園主要就是學習知識”的錯誤認識，調(diào)整對幼兒園的評價標準，幼兒教育小學化傾向才能有效得到制止。

2、在幼兒教師中開展一場教育思想大討論，提高幼兒教師業(yè)務素質(zhì)。幼兒教育小學化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正。幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，端正幼兒教師的教育思想，對糾正幼兒教育小學化傾向顯得尤為重要。因此，有必要在全體幼兒教師中深入開展一場教育思想大討論，認真學習《指南》，將全體幼兒教師的教育思想徹底扭轉(zhuǎn)過來，與時俱進，使之適應幼兒園素質(zhì)教育的需要。《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》指出：“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導，為兒童創(chuàng)設豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向“。我們從事幼兒教育的工作者，一定要遵循這一原則，不能盲目的迎合家長的需求，尤其是當園長的，一定要有正確的辦園思想和辦園理念。

3、加大對幼兒園指導、監(jiān)督、管理的力度。因為部分幼兒園辦園條件差，幼兒園里很少玩具、教具和圖書圖片，教師難以開展適合幼兒年齡特點的教育。各幼兒園要配備教育教學、游戲所需要的設施設備，并定期組織人員通過明查暗訪、定期座談、教育教學效果測查等方式，強化對幼兒園的監(jiān)督。加大工作力度，規(guī)范幼兒教育教學行為 課程設置：嚴格按照幼兒園課程教材進行教育教學活動，每個主題可以相對劃分為語言、科學、社會、健康、藝術(shù)五個領域。各領域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能的發(fā)展。嚴禁教一年級課程,避免幼兒教育小學化。幼兒園不能任意增設英語、寫字、珠心算等課程。幼兒園不能以識字為主要目的，人為規(guī)定識字的數(shù)量。要讓幼兒通過聽故事、讀兒歌、做游戲、閱讀圖畫書，練習組詞、造句，使幼兒對漢字產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)他們對漢字學習的興趣，發(fā)展口語表達能力，促進兒童早期閱讀，為正規(guī)的小學識字學習做好心理準備。教師要備齊語言、科學（計算）、社會（常識）三科詳案及其它學科的簡案。嚴格控制課堂書寫量，不得給幼兒布置家庭作業(yè)?；顒咏M織和作息時間安排：制定教育教學計劃，開展備課、上課、游戲、教研、家長工作等活動；根據(jù)幼兒年齡特點，制定幼兒一日生活常規(guī)，科學合理地安排幼兒一日活動的順序和時間（包括晨檢、早操、上課、休息、眼保健操等）。幼兒園、學前班每日授課不得超過3課時。學前班要制定課程表，每課時為30--35分鐘;幼兒園大班每課時為30分鐘;中、小班每課時為15—20分鐘。幼兒音樂游戲、體育游戲及戶外活動時間每天不得少于2小時。盡量減少不必要的集體行動，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時間。嚴格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》（試行）和《指南》，使班級保教人員一日工作做到常規(guī)化、程序化。環(huán)境創(chuàng)設：幼兒園園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設的范圍應包括幼兒園內(nèi)幼兒所要到的各個地方，由活動室擴展延伸到盥洗室和臥室，將創(chuàng)設內(nèi)容同各室特點有機地結(jié)合起來，使其發(fā)揮相應的作用。園內(nèi)的綠化地帶、小溝、水池、土堆、圍墻、欄桿、樓梯等都是應考慮的區(qū)域。環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容如墻飾內(nèi)容、區(qū)角位置、擺設、投放材料數(shù)量、種類等不應長期固定不變，同時也要避免盲目模仿，追求時髦，作擺設，做裝飾用等。要建立“玩具、材料、空間就在身邊”的觀念，挖掘和利用本地的豐富的物質(zhì)資源，利用活動室、走廊、門廳及室外場地，提供、投放相應的設施和材料，為幼兒創(chuàng)設分區(qū)活動的場所。在環(huán)境創(chuàng)設中不能以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮，教師要有目的、有計劃、遵循幼兒年齡特點組織幼兒參與設計、參與收集和準備材料、參與布置、參與操作、參與管理的過程。

第五篇：小學生在疫情期間心得體會

小學生在疫情期間心得體會（精選6篇）

心中有不少心得體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的小學生在疫情期間心得體會（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這個寒假，因為那個不速之客——“新型冠狀病毒”的到來，被延遲了。延遲一周兩周沒啥，可目前根本還不知何時是盡頭，咋辦?一時間，“停課不停學”的網(wǎng)絡教學大“運動”便應運而生了。

起初，我特別高興，心想，在家上課一定很好玩。這天我沒等媽媽叫醒我，就早早的起來跑到媽媽床邊說：“上課了?！眿寢尣怕掏痰膹哪桥偷谋蛔永锱莱鰜?，打開學習手機說：“先看下這個信息和圖片，這是第一節(jié)早會課，是有關新冠的知識和圖片。”我拿著手機認真的看了起來，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。

早會課結(jié)束后幾分鐘，我準備好筆和本子，開始正式上課了。第一課是“古詩詞三首”，首先讓我們跟著老師一起把古詩有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥，……”讀著讀著，一陣叮咚聲打斷了我，原來是弟弟在客廳玩玩具，我一下子走神了。“涵涵同學，你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來，我又認真聽起講來。當老師提問時，我要按下暫停鍵，思考出來后再聽老師講。我搞得有些手忙腳亂起來，還沒等我反應過來，老師又在那里嘰嘰喳喳了。

我不由皺起了眉頭，突然之間，好想我們班的同學和老師呀！要是在學校，課堂上的氛圍多好，老師提問同學們搶答，而不像現(xiàn)在，只有我一個人默默的看著屏幕，我又走神啦！不知不覺中語文課下課時間到了。而我，課后作業(yè)都還沒記清楚。

剛下課，數(shù)學老師又開始啦！然后下午還上了英語和我最喜歡的體育。

終于完成了白天的課程，也有時間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦！不知不覺天黑了。一看時間，都快晚上7點了，數(shù)學老師說的7點可是有直播課的，差點被我忘啦，還好來的急，剛打開手機，張老師那卡頓的聲音就斷斷續(xù)續(xù)的傳來，不知道是人太多，還是網(wǎng)絡原因，張老師喊回答問題的時候，很多同學都無法連接，搞得我想好好表現(xiàn)一下的機會都沒有，很是遺憾。

就這樣我恍恍惚惚的度過了第一天網(wǎng)上上課，多么渴望能和以前一樣，老師和同學們能齊聚一堂，在歡聲笑語中度過。

希望這場沒有硝煙的“戰(zhàn)役”趕緊結(jié)束，病毒啊，我求求你，盡快還我們熱鬧的教室吧！

每年，我們開學的第一課都是在學校上的?？墒牵衲甑拈_學第一課與眾不同。這一課，我們是在家里上的。

我們在家里上課的原因是：新型冠狀病毒悄悄地來到我們身邊，這使我們無法出門。

我堅信在鐘南山爺爺和李蘭娟奶奶的抗爭下，病毒會早早的遠離我們。我們一定要積極的配合他們。

現(xiàn)在，我非常感謝奮戰(zhàn)在第一線的工作人員，因為有了他們，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭才不會傷害我們。在此，我向奮戰(zhàn)在第一線的白衣天使致敬。

從我進入幼兒園開始，已經(jīng)進行了很多次升旗儀式，而今天的這次特別的升旗儀式將會讓我終身難忘。

今天是3月9日，也是我們?nèi)＝y(tǒng)一開展線上學習的第一天，盡管現(xiàn)在正是疫情防控的關鍵時期，但我們?nèi)栽谄牙蠋煹木慕M織下，舉行了一場沒有學生在校的“向生命致敬”為主題的升旗儀式。升國旗是件很嚴肅的事情，我早早地起床，戴上紅領巾，穿好校服，整理好儀容儀表，急切地期待著升旗儀式的開始。9點升旗儀式開始了，看著視頻里那冉冉升起的五星紅旗，聽著那熟悉又雄壯的國歌，我莊嚴肅立，右手五指并攏，高舉過頭，注視著那鮮艷的五星紅旗，情不自禁地高聲唱起《義勇軍進行曲》。那一刻，我熱血沸騰，激情澎湃，為自己是一名中國人感到無比自豪！也深刻體會到了無論祖國遇到多大的磨難，也阻擋不了我們學習的道路！

緊接著，羅校長的講話，同學們的個人發(fā)言，以家庭為單位的抗疫必勝的鼓勵話語，更是讓我們知道了，即使現(xiàn)在有疫情，我們也不能夠退縮，要好好地在家中做好一些防御措施，在家中好好學習。雖然我們不能像白衣天使在前線為國出力，可是只要我們不出門，保障自己的身體健康，不給國家添亂，這樣就算是對國家做出的貢獻。

寒冷的冬天已經(jīng)過去了，我堅信，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭離結(jié)束也就不遠了。待到山花爛漫時，我們一定可以再次相約校園歡歌笑語！

春節(jié)前，突如其來的新型冠狀病毒肺炎驅(qū)散了應有的熱鬧，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭悄悄地拉開了帷幕。

一開始，有的人還不以為然。但聽了醫(yī)學專家的講述，我發(fā)現(xiàn)這次新冠狀病毒來勢洶洶，危害不容小覷。它已對人們的生命造成了威脅，所以我們要眾志成城抗擊疫情，保護好自己，保護好身邊的每一個人。

一方有難，八方支援。疫情當下涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的人，他們離別家人，堅守在一線。白衣天使在醫(yī)院走廊來回奔走的身影讓人淚目，她們可能一天都吃不上一口飯，喝不上一口水，連與家人打個電話的時間都沒有。那一雙雙被消毒液沖洗的布滿傷痕的手，讓人心疼又讓人感動，她們是真正的英雄。

當然，還有執(zhí)勤人員和門崗大爺，他們緊守村莊、道路和小區(qū)的大門，日日夜夜堅守崗位，做好出入登記、測量體溫，絕不漏掉一人，保衛(wèi)一方平安。

這些，都是最可愛的人。他們的一言一行捂暖了老百姓恐慌的心，為抗擊疫情做出了應有的貢獻。

肺炎，威脅著我們的生命，但只要我們?nèi)f眾一心，就沒有跨不過去的坎，沒有翻不過去的山。我們一同相約武漢！

近日,新型冠狀病毒橫空出世，讓人們談“毒”色變，它打破了我們的正常生活。但鐘南山院士、李蘭娟醫(yī)生等“逆行者”一馬當先，成為名副其實的白衣天使，成為人們心中的英雄和大明星！

白衣天使的可愛，并不是外表，更在于善良純潔的內(nèi)心。他們本應該在家快快樂樂地過春節(jié)，但他們卻選擇離開親人來到抗疫的第一線，冒著極高的風險去救助那些感染的患者，真可謂舍己為人。

火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院的建設者夜以繼日地施工，再一次創(chuàng)造了“中國奇跡”。希望“火”與“雷”能蕩滌病毒，帶給人間平安。

我身邊的人多多少少都為抗擊疫情做出了貢獻。我的表妹用自己的零花錢為“村莊守護神”們買了一箱泡面，爸爸也送去了水果、面包和礦泉水，我被深深地感動了。身為一名小學生，我們是祖國的花朵，是八九點鐘的太陽，是展翅翱翔的'雛鷹。我一定會在家自覺學習，積極完成老師布置的作業(yè)，長大成為國家的棟梁。

疫情當前，讓我們攜起手來共抗病毒。

當庚子年的鐘聲敲響后，一場新冠狀病毒引發(fā)的戰(zhàn)“疫”正式開始了。這場戰(zhàn)爭最初是在武漢發(fā)起，然后又陸陸續(xù)續(xù)來到其他城市，甚至遍布許多國家，從春節(jié)那天起，人們不能外出拜年、不能走親訪友，每個人都要待在家里，于是，我也因此有了一個特殊的假期。

這個假期里，兩耳不聞窗外事的我開始關注新聞了，我想知道外面的情況是怎樣的，武漢的確診病例多少了?病毒到底是哪里來的?當我看到那些確診人數(shù)和死亡人數(shù)在不斷上升的時候，我的心情很沉重，也很悲傷，還有那些白衣天使，她們摘下口罩的時候，臉上被勒出一道道可怕的痕跡，也許我們都不知道他們是誰，叫什么名字，但是，她們的奉獻精神感動著每一個人，值得我們學習。

這個假期里，除了媽媽隔幾天一次值班，我們一家人都乖乖地待在家里。以前，我們一家四口人很少這樣聚齊，爸爸忙自己廠子里的事情，媽媽忙自己單位的事情，都是早出晚歸，但是，這次疫情，把我們“關”在了家里，一家人也度過了愉快的時光。妹妹嚷著玩捉迷藏，我喜歡聽“小度”，最令人高興的是我和爸爸的五子棋大戰(zhàn)，一開始，我經(jīng)常是贏家，后來，爸爸的棋藝開始超過我，雖然我嘴上不服氣，但是心里也佩服爸爸，我只能暗暗加油。

這個假期真的很特殊，因為我們的開學時間一再延遲。雖然停課，但是不停學，老師為我們準備了學習視頻，有詩詞，有數(shù)學，還有音樂、體育等科目，班主任邵老師為我們設計了時間表和課程表，周一至周五，邵老師會發(fā)通知，同學們按照要求來做，我們每天都會把看視頻的情況和做的筆記拍照發(fā)到班級群里，老師再批改，我們還背誦課文、往群里發(fā)講題的視頻。盡管老師安排的任務不多，可仍然有幾個學生不能按時完成，讓老師催，希望那些同學能夠及時交作業(yè)，不辜負老師的期望。

假期還在延遲，我希望早一天戰(zhàn)勝疫情，早一天回到學校，讓我們一起為白衣戰(zhàn)士加油，為武漢加油，為中國加油，也為我們自己加油！