第一篇：二壩中心校期中教育教學(xué)檢查小結(jié)

二壩中心校期中教育教學(xué)檢查小結(jié)

2011年11月6——9日參加了二壩中心校為期三天的期中教育教學(xué)大檢查，通過聽、查、看、訪等多種形式，對(duì)本鎮(zhèn)永慶小學(xué)、汾水小學(xué)、武橋小學(xué)等七所小學(xué)的教學(xué)過程管理、班級(jí)工作、后勤管理及語文學(xué)科的教案和作業(yè)四個(gè)方面的工作進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的檢查，并對(duì)檢查的情況作了客觀的分析。為了及時(shí)把各校工作中的成績和存在的不足反饋于中心校，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、亮點(diǎn)與成績

1、教學(xué)過程管理方面

總體來說，各校教學(xué)過程管理能按月檢查，能根據(jù)教案、作業(yè)的具體要求制定檢查細(xì)則，繪制檢查表格，作準(zhǔn)確的定量打分，并有簡明、精煉的定性分析。建設(shè)小學(xué)、永慶小學(xué)的教案檢查細(xì)則明確了教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)理念創(chuàng)新的要求，定性分析重在指出教師存在的不足。作業(yè)方面，各校注重了質(zhì)與量的權(quán)衡。永慶小學(xué)關(guān)注了學(xué)生的作業(yè)訂正，對(duì)教師的輔導(dǎo)有所側(cè)重，常識(shí)課作業(yè)、教研組活動(dòng)的全面檢查是這所學(xué)校的一大特色。永慶小學(xué)、雍南小學(xué)的評(píng)學(xué)評(píng)教問卷調(diào)查內(nèi)容全面，注重了師德和教師的教學(xué)能力的測評(píng)，學(xué)生的回答直言不諱，為學(xué)校了解教師的言行提供了第一手真實(shí)的資料。武橋小學(xué)的學(xué)生座談會(huì)重在家長的參與，教導(dǎo)處作了全面的總結(jié)，并寫出了切實(shí)可行的整改舉措。

2、班級(jí)工作實(shí)錄方面

為充分發(fā)揮班級(jí)管理效益，各校都十分重視班主任管理，班

級(jí)計(jì)劃制定完整，班級(jí)情況分析、班級(jí)目標(biāo)詳實(shí)，班級(jí)工作措施的制定能結(jié)合本班實(shí)際，班會(huì)活動(dòng)分周安排到位，內(nèi)容全面，重在學(xué)生的安全教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，有創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成具有深遠(yuǎn)意義。雍南小學(xué)劉賢珍、萬福志老師的班級(jí)活動(dòng)的文字、圖片材料齊全，整理有序，安全教育有課時(shí)教案，內(nèi)容具體。建設(shè)小學(xué)五年級(jí)趙海霞制定的班級(jí)計(jì)劃中安排了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和組織學(xué)生社會(huì)調(diào)查這兩次活動(dòng)，為學(xué)生步入社會(huì)后的能力發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。該校的六年級(jí)加強(qiáng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，班級(jí)計(jì)劃中制定了詳實(shí)的打掃學(xué)校廁所的值日表。武橋小學(xué)、永慶小學(xué)各班的感恩教育活動(dòng)開張的有聲有色，資料完整，學(xué)生的制作的小禮物、小卡片表達(dá)了孩子們的一顆顆感恩之心。永慶小學(xué)一年級(jí)班主任黃小媛老師、雍南小學(xué)的劉賢珍老師的個(gè)案分析內(nèi)容全面，分析透徹，輔導(dǎo)策略具體，階段性的輔導(dǎo)效果記錄詳實(shí)。

二、后勤管理方面

各校能結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的總務(wù)計(jì)劃，并附有分月活動(dòng)內(nèi)容的行事歷。內(nèi)容包括衛(wèi)生檢查、物業(yè)管理、校產(chǎn)維護(hù)、校產(chǎn)添購計(jì)劃等，安排有條不紊，真正體現(xiàn)了服務(wù)教育教學(xué)、廣大師生生活的后勤原則。各校財(cái)產(chǎn)管理制度均有制定，財(cái)產(chǎn)管理能落實(shí)到人。校產(chǎn)登記有冊(cè)，記錄及時(shí)，與學(xué)?，F(xiàn)金賬相符。總務(wù)實(shí)錄最規(guī)范的是武橋小學(xué)，記錄詳實(shí)，有改進(jìn)措施。雍南小學(xué)本學(xué)期添置教學(xué)設(shè)備實(shí)用，班級(jí)還有詳細(xì)的財(cái)產(chǎn)登記表。

三、語文學(xué)科教案、作業(yè)方面

各校的語文備課筆記總體來看，備課意識(shí)較強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)制定規(guī)范，分學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度表幾方面。教學(xué)進(jìn)度表中，教時(shí)安排得當(dāng)，形成性檢測、試卷評(píng)析、學(xué)期復(fù)習(xí)有安排，且規(guī)范。武橋小學(xué)王丹、毛蓮花、王玲還安排了詳細(xì)的習(xí)作計(jì)劃是其他被檢查學(xué)校中沒有的。課時(shí)教案環(huán)節(jié)均齊全，有板書設(shè)計(jì)、教后記。武橋小學(xué)語文教師寫字課教案詳實(shí)，永慶小學(xué)童忠權(quán)、汪振中、錢佑年等教師，雍南小學(xué)的劉淑香、武橋小學(xué)的毛蓮花老師的教案書寫工整，字跡雋秀，堪為范本。雍南小學(xué)的倪慧琴老師用紅色筆跡書寫教后記，醒目，內(nèi)容重在平時(shí)教學(xué)中遇到的問題和教學(xué)中的感悟，真正寫出了自己的體會(huì)和感受。永慶小學(xué)、駱跳小學(xué)、雍南小學(xué)的常識(shí)課教案科目齊全，備教一致，少數(shù)教師還附有教后記。英語教案較詳實(shí)。

作業(yè)批改方面，絕大多數(shù)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)量適中，批改及時(shí)、細(xì)致，評(píng)價(jià)方式多樣。學(xué)生的作業(yè)完成規(guī)范、整潔。作文有眉批、總批，評(píng)語能切中要害，有指導(dǎo)性。永慶小學(xué)作業(yè)批改注重教師的輔導(dǎo)，學(xué)生的訂正有二次批改，常識(shí)課作業(yè)批改認(rèn)真，到位。武橋小學(xué)王玲老師的作文眉批詳實(shí)，總批評(píng)價(jià)具體，注重了寫法的指導(dǎo)，值得推廣。

四、存在問題

1、班級(jí)活動(dòng)的形式單調(diào)，靈活性不夠。內(nèi)容不很全面，學(xué)生的心理輔導(dǎo)，學(xué)生與學(xué)生、教師、家長等人之間的交際能力、學(xué)生的非智力因素等方面的培養(yǎng)缺乏。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)制定存在不規(guī)范現(xiàn)象，期末復(fù)習(xí)沒有安排具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容。語文學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃普遍沒有制定，有制定也不規(guī)范，內(nèi)容不全面，簡短幾句話了事。單元測試附試卷的為少數(shù)教師，沒有試卷評(píng)析教案的是舉不勝舉。沒有記分冊(cè)的是比比皆是。教后記有也是敷衍了事。

3、作業(yè)有不精批細(xì)改現(xiàn)象，不注重作業(yè)錯(cuò)誤的訂正的教師為數(shù)不少。不能及時(shí)批改作業(yè)的現(xiàn)象存在。盲目作業(yè)、重復(fù)抄寫的也有。

4、后勤管理人員的素質(zhì)有待提高。管理工作的目的性不明確，總務(wù)工作不僅僅是搞好環(huán)境衛(wèi)生。

五、整改措施

1、各項(xiàng)管理需要制定切實(shí)可行的總體方案，具體到每個(gè)管理

細(xì)節(jié)，讓學(xué)校的各項(xiàng)工作有綱可循，有據(jù)可依，明確工作的目的性。

2、多開展校際間交流，多開展示范學(xué)校的開放日，多開展各個(gè)教學(xué)管理環(huán)節(jié)的研討交流會(huì)。

3、力爭與市級(jí)學(xué)校建立幫扶指導(dǎo)關(guān)系。

楊存鎖

第二篇：期中教學(xué)檢查小結(jié)

2010—2011學(xué)第二學(xué)期小學(xué)語文期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)學(xué)期初的安排，我們對(duì)各語文教師的教案、聽課本、作業(yè)批改情況以及測試分析進(jìn)行了全面檢查。在檢查的過程中，我們?cè)俅胃惺艿嚼蠋焸児ぷ鞯男量?。下面將檢查的情況反饋如下：

一、教案方面：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)教案進(jìn)行二次修改，加工成有效的學(xué)案。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。老師們還根據(jù)實(shí)際學(xué)情并能根據(jù)教案記錄隨筆和后記，且后記反思深刻，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)。

（二）存在問題及建議：

1、教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。

2、注意設(shè)計(jì)好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計(jì)要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動(dòng)去思考。

3、有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒有旁注。個(gè)別老師沒備單元練習(xí)。

4、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

（三）、改進(jìn)措施

1、要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。

2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

二、聽課本、試卷方面

（一）主要優(yōu)點(diǎn)

1、本學(xué)期老師們對(duì)教研工作毫不放松，不僅充分利用周二教研時(shí)間認(rèn)真聽取同科組老師的匯報(bào)課，還積極外出兄弟學(xué)校取經(jīng)。本學(xué)期聽課次數(shù)、質(zhì)量、聽課記錄都比上學(xué)期有所進(jìn)步，少則10節(jié)，多則27幾節(jié)。

2、為了使教學(xué)質(zhì)量不斷地提高，每一位任課老師都及時(shí)安排測試，并認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)。

3、大部分老師還讓家長在試卷上簽名寫意見，以此作為家校溝通的另一渠道。

（二）、存在問題 試卷方面：

1、存在累計(jì)總分不準(zhǔn)確的現(xiàn)象（主要原因缺少復(fù)核）。

2、學(xué)生糾錯(cuò)較被動(dòng)。

三、作業(yè)方面

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)布置量適中，注重雙基，形式多樣。

2、作業(yè)種類多,學(xué)生書寫工整。教師能認(rèn)真批閱，及時(shí)修改。

3、批改符號(hào)規(guī)范。各位教師均能按要求批閱作業(yè)，符號(hào)規(guī)范、美觀，態(tài)度十分認(rèn)真。

4、有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），有效使用符號(hào)（如：笑臉符號(hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個(gè)字和符號(hào)，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。

5、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，如：“請(qǐng)把句子寫完整及時(shí)查閱工具書”等，比我們劃一條橫線或打個(gè)問號(hào)明了、具體，便于學(xué)生改正。課外作業(yè)——讀書筆記、日記、小作文、抄寫等教師也能認(rèn)真批閱，對(duì)學(xué)生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫助。

6、作文的評(píng)改客觀、公正，評(píng)語能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服?？吹贸?，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

（二）缺點(diǎn)：

沒有最好，只有更好。在此次作業(yè)檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、低年段的個(gè)別教師在幫助學(xué)生改錯(cuò)時(shí)書寫不夠規(guī)范，這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。

2、大部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，并且糾錯(cuò)不夠及時(shí)等。尤其是中高年段中出現(xiàn)的此類問題較為突出。

3、作業(yè)格式不統(tǒng)一，書寫要求不嚴(yán)，在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色筆水，又有黑色筆水，較凌亂。

4、畢業(yè)班作業(yè)次數(shù)差別較大，呈兩極分化，優(yōu)生基本完成每一份作業(yè)，但差生卻難以獨(dú)立完成，次數(shù)少之又少，個(gè)別班差生連作業(yè)本都沒有。

9、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。

(三)建議、整改措施：

1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀，堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的現(xiàn)象。

3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。

4、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語、期待性評(píng)語，要多寫一些鼓勵(lì)性評(píng)語或有效使用符號(hào)。

小學(xué)期中語文教學(xué)檢查小結(jié)

為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，進(jìn)一步落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)校大面積提高教學(xué)質(zhì)量，10月25日, 由教務(wù)處統(tǒng)一安排，組織教研組長和你教師依據(jù)《平羅縣城關(guān)回民小學(xué)教師崗位考核細(xì)則》中“常規(guī)管理”要求及《平羅縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》中“課前備課”要求，對(duì)教師前半學(xué)期以來的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。教務(wù)處將語文備課檢查情況小結(jié)如下：

一、檢查的內(nèi)容：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課（教案）、聽課評(píng)課（聽課記錄）、作業(yè)批改（作業(yè)）及教學(xué)反思等內(nèi)容。

二、值得肯定的地方：

備課方面：

（1）課本教案

老師們都能按照備課常規(guī)按時(shí)按質(zhì)按量做好課前準(zhǔn)備工作，絕大多數(shù)老師有較詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，對(duì)文中重點(diǎn)詞句有圈畫并能做到特別解讀。青年教師備課進(jìn)步明顯。

（2）電子備課

① 各位教師均有備課本，而且打印的很整齊，保存很完好。

② 從備課教學(xué)進(jìn)度情況表來看，都是超前備課。還有部分教師超前較多。

③從環(huán)節(jié)來看，備課環(huán)節(jié)清晰，嚴(yán)格按照縣教研室的統(tǒng)一要求進(jìn)行設(shè)計(jì)和打印。能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行“學(xué)情分析”。同時(shí)對(duì)于教案的二次修改也能加以重視，大多數(shù)教師都很認(rèn)真，及時(shí)對(duì)課堂中的不合理環(huán)節(jié)進(jìn)行修整。教學(xué)后記均能教學(xué)設(shè)計(jì)后加以顯示，教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后小記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

④從過程來看，絕大部分教師能體現(xiàn)學(xué)生的主體活動(dòng)，教師的引導(dǎo)性。對(duì)于重難點(diǎn)的解決措施敘述較詳細(xì)，也很有針對(duì)性。

2.作業(yè)

（1）大部分老師都做到了作業(yè)批改及時(shí)、反饋詳細(xì)，批改符號(hào)規(guī)范，有日期，有等級(jí)，批語恰當(dāng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)訂正，作文批改大都做到有眉批，有總批，對(duì)文章中錯(cuò)誤的字詞句和標(biāo)點(diǎn)，做到細(xì)致的指出，及時(shí)督促修改；學(xué)生作業(yè)大多書寫工整，本子干凈、整齊。

3.聽課

教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，評(píng)課時(shí)積極發(fā)言，并能切中要害，還能積極運(yùn)用現(xiàn)代教育新理念評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)反思

每位教師均能按學(xué)校的要求寫夠反思，教學(xué)反思的內(nèi)容、質(zhì)量也較比以往有明顯提高，能夠做到有的放矢，反映了各位老師銳敏的觀察力。

二、存在的問題：

1.檢查發(fā)現(xiàn)，部分教師單元備課和課時(shí)備課仍存在著項(xiàng)目不全的現(xiàn)象，極個(gè)別教師單元備課無教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)；有的教學(xué)法的選擇，有的缺媒體的選用、有的缺板書，有的缺課后小記。（忘寫的請(qǐng)補(bǔ)上）事無巨細(xì)，每個(gè)項(xiàng)目都有它存在的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。希望大家結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況能對(duì)教案及時(shí)進(jìn)行修改，加大研討力度，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高

2.中高年級(jí)作文教學(xué)備課隨意性大，有的就是列出提綱，沒有具體的作文引導(dǎo)，不利于拓寬學(xué)生的寫作思想。

3.大部分教師作業(yè)批改缺少激勵(lì)性語言的評(píng)價(jià)，僅僅有等級(jí)、圖形的評(píng)價(jià)；學(xué)生的書寫還沒有引起所有教師足夠的重視，低年級(jí)作業(yè)本的整潔做的不好，作業(yè)本蜷角、臟、爛等現(xiàn)象經(jīng)常有；個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。

4.個(gè)別教師教學(xué)反思寫的太簡單，有的似乎不象反思，只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲做了一下總結(jié)，沒有任何改進(jìn)的想法。也有的題目不能按所述內(nèi)容概括，只是以《 教學(xué)反思》命名。

三、幾點(diǎn)建議

1.本次檢查的教案中，大部分教師采用的是電子備課。如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，老師們?nèi)绻麤]有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。平時(shí)教師們可能認(rèn)為寫教案太費(fèi)時(shí)間，做的是無用功，那么在使用了別人的教案后，我們是否應(yīng)該把它們內(nèi)化為自己的知識(shí)？根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，應(yīng)該留下有圈、點(diǎn)、批、劃，改的痕跡。

2.加強(qiáng)對(duì)新調(diào)入教師的教學(xué)常規(guī)管理的引導(dǎo)。讓新教師了解常規(guī)的一般要求及正確的格式，讓他們有合理目的可追，有具體的榜樣可比。如：備課、上課的步驟規(guī)范，反思如何寫等。再次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《平羅縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》中“課前備課”，做到心中有尺。

3.批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。所寫批語要規(guī)范、清楚，最好一筆一劃的按格式書寫，給學(xué)生以榜樣示范。

3.對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

通過本次檢查，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

第三篇：2011-2012(二)期中教學(xué)檢查計(jì)劃

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查計(jì)劃

為了積極配合學(xué)院建設(shè)，加強(qiáng)我院的教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，根據(jù)學(xué)院精神，在我院開展以常規(guī)教學(xué)檢查為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量為重點(diǎn)，以進(jìn)一步規(guī)范和完善教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理、提高總體教學(xué)水平為目的的教學(xué)檢查工作，結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際具體安排如下：

1、要求全體教師對(duì)教學(xué)檢查的重要性和必要性有全面認(rèn)識(shí)，集中精力投入到教學(xué)檢查活動(dòng)中去，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、召開教研室主任會(huì)議，研究在教學(xué)中存在的具體問題，提出貫徹學(xué)院教學(xué)檢查的意見，具體布置教學(xué)檢查工作。

3、召開全體教師會(huì)議，進(jìn)行開展教學(xué)檢查活動(dòng)的總動(dòng)員，明確教學(xué)檢查的內(nèi)容、方法和步驟。

一、重點(diǎn)檢查內(nèi)容：

（一）課堂教學(xué)質(zhì)量檢查：

1、檢查教師的教學(xué)資料是否齊全、規(guī)范。主要是對(duì)任課教師教學(xué)過程中執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的檢查。內(nèi)容包括：教學(xué)文件是否齊全；教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及教學(xué)大綱規(guī)定的要求，教案準(zhǔn)備是否充分；作業(yè)是否按時(shí)布置并認(rèn)真批改，是否有批改記錄。教室日志填寫是否規(guī)范。

2、課堂教學(xué)效果的檢查。和教學(xué)督導(dǎo)聯(lián)合，主要通過聽課和召開學(xué)生座談會(huì)，了解教師的課堂教學(xué)效果。并通過開展教師評(píng)教、學(xué)生評(píng)教切實(shí)了解教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能從教學(xué)中體現(xiàn)出教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果和教學(xué)特色等，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)我院理論教學(xué)方面的意見和建議。并隨之發(fā)放教學(xué)信息反饋表，征求學(xué)生意見，改進(jìn)我們的教學(xué)。

4、開展聽課評(píng)課活動(dòng)，各教研室開展聽課活動(dòng)。

（二）實(shí)踐教學(xué)檢查

1、各教研室要檢查教師是否按實(shí)踐教學(xué)大綱的要求完成實(shí)踐教學(xué)，是否認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)資料是否齊全。如教案的編寫等。是否按時(shí)上交資料。

2、本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系溝通，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、認(rèn)真組織并聽取學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師教學(xué)情況的反饋意見。

（三）教研活動(dòng)的檢查

1、檢查本學(xué)期的各專業(yè)教研活動(dòng)計(jì)劃；

2、檢查教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式；

3、檢查教研活動(dòng)的記錄以及效果。

（四）日常教學(xué)活動(dòng)完成情況檢查。為了做好日常教學(xué)檢查，包括精品課程建設(shè)、重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)、青年教師培養(yǎng)、教學(xué)活動(dòng)開展過程中各項(xiàng)工作開展與完成情況。

（五）檢查學(xué)生出勤情況。利用期中教學(xué)檢查的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生出勤情況進(jìn)行一次抽查。

（六）安全檢查，利用期中教學(xué)檢查的機(jī)會(huì)，對(duì)教室的安全環(huán)境、實(shí)踐教學(xué)安全環(huán)境進(jìn)行檢查。

三、檢查方法：

本次教學(xué)檢查以教師自查、教研室檢查為主，教務(wù)處抽查。對(duì)理論課和實(shí)踐課的教學(xué)檢查，教務(wù)處對(duì)聽課進(jìn)行抽查，并注意教學(xué)效果的反饋，分班級(jí)召開學(xué)生座談會(huì)，征求對(duì)教學(xué)工作的意見，立足檢查有深度、有廣度。

四、時(shí)間安排

此次檢查工作將分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：第12周（5月6日～5月8日）為準(zhǔn)備動(dòng)員階段。教研室將于本周內(nèi)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,提高對(duì)教學(xué)檢查的認(rèn)識(shí),明確教學(xué)檢查的內(nèi)容和意義。

第二階段：第12周（5月9日～5月10日）為組織實(shí)施階段。分別對(duì)以上檢查內(nèi)容開展細(xì)致深入的教學(xué)檢查，同時(shí)將不定期對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行抽查。

第三階段：第13周（5月13日～5月17日）為檢查總結(jié)階段。將檢查工作進(jìn)行總結(jié)，并召開學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行相應(yīng)的測評(píng)工作。

管理學(xué)院 教學(xué)科 二O一二年五月十日

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

期中教學(xué)檢查計(jì)劃

二零一二年五月

第四篇：2013--2014(上)期中教學(xué)檢查小結(jié)

2013—2014（上）期中教學(xué)檢查小結(jié)陳洲初中數(shù)學(xué)教研組2013.11.8

11月8號(hào)，我們數(shù)學(xué)組在教研室的安排下，對(duì)老師們學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改記錄等，根據(jù)教學(xué)達(dá)標(biāo)管理要求和學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定進(jìn)行了詳細(xì)檢查，現(xiàn)小結(jié)如下，從而揚(yáng)長避短。

一、計(jì)劃檢查

教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。因而，老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅根據(jù)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，有較高了科學(xué)性與準(zhǔn)確性。在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，學(xué)生的學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒有什么關(guān)聯(lián)了。應(yīng)該說，學(xué)生的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級(jí)并不一樣，有的是紀(jì)律管理存在問題，或只是班級(jí)學(xué)情存在問題；或班級(jí)中優(yōu)劣兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對(duì)性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的。

二、教案檢查

從整體來說，各位老師工作都很認(rèn)真。從檢查中欣喜地發(fā)現(xiàn)所有的老師，都能在備課的基礎(chǔ)上對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化的修改，有補(bǔ)充資料的，有對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行刪改的，還增加了符合班級(jí)學(xué)生情況的個(gè)性設(shè)計(jì)，教學(xué)后真實(shí)地記錄教學(xué)中的得與失，體現(xiàn)了反思意識(shí)，以服務(wù)于教學(xué)。

幾位老師的教案都能很好緊扣新課程，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，重點(diǎn)設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，展開教學(xué)設(shè)計(jì)，教案中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程要求。備課上體現(xiàn)了幾位老師仔細(xì)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，一絲不茍，從中反應(yīng)了老師們對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

共性優(yōu)點(diǎn)是：

1．教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)，能很好地體現(xiàn)三維設(shè)計(jì)的理念，更能反映幾位老師的新穎的教學(xué)思想與理念。

2．教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)、完整、起合自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3．對(duì)教案的各環(huán)節(jié)除了參考的功能外，每位老師都做了修補(bǔ)的個(gè)性與練習(xí)題的填充與完善。

4．教學(xué)反思深刻，極具概括性和典型性，能很好的反映出老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，備課的好壞以及對(duì)教材鉆研的程度，直接決定著教學(xué)的質(zhì)量。從本次教案檢查中看出各老師非常重視備課，大部分老師的教案項(xiàng)目齊全，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)較好的體現(xiàn)了課改的精神，注意尊重并發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、愛好以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法，制定了較為正確的教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)教材的把握比較到位，能夠熟練地掌握教材的全部內(nèi)容，理解整個(gè)教材的科學(xué)體系，掌握教材的知識(shí)、結(jié)構(gòu)，弄清每節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的地位，較好的確定每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以及其中的重點(diǎn)。特別是在課后反思方面，大部分都有自己理解。

需要改進(jìn)的地方：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，個(gè)別優(yōu)秀的課時(shí)設(shè)計(jì)讓人感到具有較高的撰寫能力，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，尤其是音樂組個(gè)別老師。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想，特別是科學(xué)、微機(jī)學(xué)科。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，也需要組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

4．特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。

三、作業(yè)批閱情況檢查

作業(yè)是課堂活動(dòng)的延續(xù)，是反映教與學(xué)的重要指標(biāo)。作業(yè)布置是使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)的一種手段，是師生間交流信息、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效途徑。作業(yè)批改，是教師檢查教和學(xué)的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)的重要手段。從作業(yè)檢查情況來看，作業(yè)題量適中，都能全收全改，有批語，有評(píng)等級(jí)，大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤能提出更正意見，有的教師還能對(duì)學(xué)生提出激勵(lì)用語。多的40次，少的也有31次。但作業(yè)效度不高，缺乏精挑細(xì)選。在今后的作業(yè)中，我們要提高作業(yè)實(shí)效，促進(jìn)知識(shí)生成依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有利于“三維”目標(biāo)的達(dá)成，具有較強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，堅(jiān)決杜絕超標(biāo)、超綱的無效作業(yè)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周邊生活和社會(huì)實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生形成綜合能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)作業(yè)規(guī)范、作業(yè)完成等提出明確具體的要求，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的提示，加強(qiáng)開發(fā)，提倡多樣化作業(yè)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題，難易搭配，由易到難，突出典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性，要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持量適質(zhì)高的原則，控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，靈活增減，合理分配平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)階段與課外自主的比例；要分層實(shí)施，既要關(guān)注優(yōu)秀生，也要關(guān)注中等生和后進(jìn)生，對(duì)不同班級(jí)、同一班級(jí)內(nèi)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上提出不同要求。形式豐富多樣。采取不同手段，通過多種形式，激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，讓學(xué)生由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、制作作業(yè)和表演作業(yè)要相得益彰，充分體現(xiàn)多樣性。課堂作業(yè)、課外作業(yè)、自主作業(yè)和集中檢測要緊密結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性。注意避免短期作業(yè)和長期作業(yè)、課堂檢測和階段訓(xùn)練各自的不足，發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢?？紤]把單一記憶作業(yè)和多樣化趣味性作業(yè)、信息收集式作業(yè)和專題收集式作業(yè)結(jié)合在一起，采取既重記憶又重興趣啟發(fā)、既有個(gè)人自主又有小組合作的作業(yè)形式。三是凸顯學(xué)科特點(diǎn)。要從不同學(xué)科自身的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)可操作的具有學(xué)科特色的作業(yè)形式。建議各學(xué)科備課組制訂本學(xué)科的作業(yè)方案。布置和設(shè)計(jì)養(yǎng)成型作業(yè)時(shí)，要從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

出發(fā)，用好各種評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生健康成長。布置和設(shè)計(jì)自主型作業(yè)時(shí)，要重在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神，通過教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生自主選擇和參與作業(yè)設(shè)計(jì)。嚴(yán)格批改作業(yè)。加強(qiáng)檢查，要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)拖欠、缺交、馬虎、抄襲現(xiàn)象要及時(shí)批評(píng)教育，對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做。布置的作業(yè)，必須做到全面批改或有選擇、有重點(diǎn)地批閱。批改要正確規(guī)范，不得在作業(yè)上只批個(gè)日期或“閱”、“查”字了事。精細(xì)到位，著重看概念是否清晰，方法是否正確，思路是否合乎邏輯，結(jié)論是否科學(xué)合理等等。防止誤批、漏批現(xiàn)象發(fā)生。應(yīng)用一定符號(hào)或文字標(biāo)注作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，并記錄和分析作業(yè)中的典型錯(cuò)誤和性質(zhì)，積極尋求解決問題的辦法。有改必評(píng)，反饋要及時(shí)，不可拖拉。講評(píng)要科學(xué)，突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，分析得失原因。要正確對(duì)待作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第五篇：期中教學(xué)檢查

蘭州科技職業(yè)學(xué)院 2014-2015學(xué)年期中教學(xué)檢查

為了切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)全體任課教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查，全面了解全校教學(xué)運(yùn)行情況，認(rèn)真總結(jié)前半學(xué)期教學(xué)工作中的成績，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)教學(xué)中存在的問題與不足，從而加強(qiáng)對(duì)我校教學(xué)秩序、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，根據(jù)學(xué)院教務(wù)處工作安排，教務(wù)處于2015年11月10日至11月15日進(jìn)行了為期一周的全面的期中教學(xué)檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、期中教學(xué)檢查的總體情況

這次檢查，在主管教學(xué)副院長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處與各教學(xué)系部按照要求，認(rèn)真組織，通過向深入課堂聽課、召開師生座談會(huì)聽取學(xué)生意見、抽查教學(xué)日志、檢查教案等形式，加強(qiáng)了教學(xué)信息反饋，有力地推動(dòng)了教學(xué)工作，取得了預(yù)期的效果。具體來說，有以下特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視。在開展檢查之前，學(xué)校專門召開了教學(xué)例會(huì)，戴寧副校長親自部署，并對(duì)檢查形式、檢查內(nèi)容等提出了具體要求。二是部門聯(lián)動(dòng)。教務(wù)處在教學(xué)例會(huì)上向教學(xué)各部門明確了期中教學(xué)檢查的內(nèi)容、步驟和要求;在教學(xué)檢查過程中向?qū)W生發(fā)放了問卷調(diào)查表;組織學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)深入系部督促指導(dǎo)期中教學(xué)檢查工作，并重點(diǎn)檢查了各系部聘請(qǐng)及新進(jìn)教師的教案、教師聽評(píng)課情況、各教研室開展教研活動(dòng)和集體備課情況及系部教學(xué)巡查情況等，掌握了大量的第一手材料。各系部從教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)、課程考核辦法的實(shí)施、多媒體課件比賽方案、教學(xué)質(zhì)量工程的實(shí)施等方面認(rèn)真開展自查;召開師生座談會(huì)了解所屬教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，積極整改。各系部都能按時(shí)將總結(jié)材料交至教務(wù)處，其中，交管系、刑技系、政教部的總結(jié)材料具體詳細(xì)。三是重點(diǎn)突出。圍繞此次檢查的三個(gè)重點(diǎn)，即教研活動(dòng)的開展、課堂教學(xué)質(zhì)量、多媒體課件制作等，各系部做了重點(diǎn)的安排落實(shí)。如治安系督導(dǎo)組聽了全系部所有任課教師的課，并召開會(huì)議進(jìn)行評(píng)議和交流反潰

二、前段教學(xué)工作中的成績

根據(jù)此次檢查情況，結(jié)合各系部上報(bào)的總結(jié)材料，我們發(fā)現(xiàn)我校教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常，教學(xué)秩序比較穩(wěn)定，各位任課教師教學(xué)環(huán)節(jié)基本到位。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）教學(xué)秩序基本正常

本學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)校充分發(fā)揮校系兩級(jí)教學(xué)管理部門的管理職能，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)管理的積極性，通過校教學(xué)督導(dǎo)專家經(jīng)常深入課堂、教務(wù)處教務(wù)員不定期抽查、系部教學(xué)管理人員日常巡查、教學(xué)信息員直接反饋等方式，形成了一個(gè)教學(xué)秩序管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步穩(wěn)定了我校的教學(xué)秩序。開學(xué)至今，我校教學(xué)秩序保持基本穩(wěn)定，未發(fā)生教學(xué)事故，教師能提前到位，按時(shí)下課;絕大部分老師上課時(shí)精神飽滿，警容嚴(yán)整，狀態(tài)良好。

（二）課堂教學(xué)情況良好，教學(xué)水平有所提高

本學(xué)期是我校全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程的關(guān)鍵階段，要想切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。開學(xué)以來，我校加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的管理力度。從這次期中教學(xué)檢查反饋的情況來看，我校大部分教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，內(nèi)容新穎充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，注意與學(xué)生互動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)水平普遍有所提高，受到了專家、同行和學(xué)生的一致好評(píng)。如法律系羅朝輝老師授課認(rèn)真，有針對(duì)性的將講課內(nèi)容和司法考試有機(jī)結(jié)合起來，深受同學(xué)們的歡迎;法律系的林斌、劉傳華老師講課通俗易懂，結(jié)合案例，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;基礎(chǔ)課部的郭子賢、朱劍虹、譚云飛老師，上課方式新穎，能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，特別是郭子賢老師聲音嘶啞仍能帶病堅(jiān)持上課，學(xué)生對(duì)他的敬業(yè)表示敬佩;政教部的陳桂香老師知識(shí)面廣，旁征博引，使學(xué)生深受啟發(fā);治安系劉靜老師教學(xué)幽默風(fēng)趣，使學(xué)生對(duì)枯燥的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣;警體部的曹超老師熟練并準(zhǔn)確地演示各種擒拿技術(shù)，學(xué)生感到學(xué)有所獲;偵查系的楊輝解老師備課認(rèn)真，重點(diǎn)突出，深入淺出，學(xué)生受益匪淺;公管系的王舒娜老師上課富有激-情，課堂氣氛活躍，學(xué)生上課積極性很高;技術(shù)系黃厚人老師十分耐心，特別是實(shí)驗(yàn)課，手把手示范，并注重與學(xué)生的溝通，上課效果很好;計(jì)算機(jī)系楊衛(wèi)平老師上課經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，學(xué)生反映很好。

（三）其他教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)基本到位

備、教、改、輔是教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，除了上課，我們還對(duì)其他教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)我校絕大部分教師能認(rèn)真書寫教案、精心批改作業(yè)、細(xì)致進(jìn)行輔導(dǎo)。技術(shù)系教學(xué)準(zhǔn)備充分，都有詳細(xì)的教案，教案規(guī)范并有修改，其中曹永革、黃娟娟老師的教案比較突出;政教部在集體備課時(shí)，對(duì)各門課程的教學(xué)大綱的指定、教學(xué)進(jìn)度的安排及各章節(jié)內(nèi)容的講授以及每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了討論，達(dá)到了很好的效果;基礎(chǔ)課部語文教研室和外語教研室堅(jiān)持集體備課，教案書寫認(rèn)真規(guī)范;警體部各位教師能按照要求備課，教案能夠做到常備常新;偵查系葉劍波、申群翼、楊輝解三位老師的教案制作精美;法律系教師所有教案都采用打印形式，并在原有教案的基礎(chǔ)上都做了更新，特別突出的是邱賽蘭、羅朝輝、楊向華三位老師的教案，增加了大量的案例、習(xí)題和司法解釋，并對(duì)1999-2007年歷屆司法考試的刑法題進(jìn)行了歸納分析，加強(qiáng)了學(xué)生的解題能力。

（四）對(duì)課程考核提出了改革方案

著力抓好課程考試改革，是我校全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措。根據(jù)期中教學(xué)檢查通知的安排，許多系部組織了專門的討論，提交了部分課程考試改革的方案，基本上體現(xiàn)了閉卷與開卷、理論與實(shí)踐、筆試與面試、校內(nèi)與校外四結(jié)合的原則。其中，交管系的《道路交通自動(dòng)控制》、《道路交通事故處理》，技術(shù)系的《法醫(yī)學(xué)》，政教部的《邏輯學(xué)》，基礎(chǔ)課部的《司法文書》，偵查系的《現(xiàn)場勘察》、《司法會(huì)計(jì)》、《刑事偵查學(xué)》，公管系的《基礎(chǔ)寫作》，法律系的《刑事訴訟法》，治安系的《治安管理學(xué)》，計(jì)算機(jī)系的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》等所提交的課程考核改革方案具體詳細(xì)、操作性強(qiáng)，教務(wù)處將組織專家進(jìn)行論證并安排實(shí)施。

（五）踴躍參加多媒體課件比賽

為有效推動(dòng)教學(xué)手段的改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)期中教學(xué)檢查通知的精神，許多系部踴躍參加我校第三屆多媒體教學(xué)課件比賽，并提交了參賽方案。交管系的《道路交通管理》、基礎(chǔ)課部的《公安基礎(chǔ)理論》等、政教部的《概論》、偵查系的《刑事偵查學(xué)》、公管系的《公文寫轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)http://轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！