第一篇：孩子抄作業(yè)怎么辦

家長應(yīng)該對自己的孩子負責(zé)

——《父母課題》第7-8期《孩子抄作業(yè)怎么辦》讀后感

在這炎熱的夏天里孩子們玩得多開心??！他們在父母的關(guān)心和愛護下到公園去玩一起打乒乓，打羽毛球，騎自行車，玩智力玩具，等等.........看他們玩得多開心??！但是別忘了假期另一項任務(wù)，一提起學(xué)習(xí)那就是每天 的作業(yè)必須認真做。

前不久我遇到這么一件事，一個小朋友到我家來玩，說他爸爸媽媽不在家，想到我們家做作業(yè)，我說可以呀，來吧！一開始做作業(yè)話多，邊玩邊做，一點不認真，一會兒上廁所，一會兒要喝水，20分鐘過去了，才把自己的作業(yè)拿出來做，先做語文。+拼音拼漢字，漢字拼拼音，組句子，當(dāng)時丁丁嘆氣說：“好難喲，圓圓你做完了，我在做”。過了10分鐘，圓圓說：“我做完了“。丁丁又說“拿給我看看，臉不紅，心不跳，一會兒工夫就抄完了作業(yè)。當(dāng)時我看到這種情況沒發(fā)言，然后做數(shù)學(xué)了，元.角.分.填空、加.減法、應(yīng)用題、丁丁又是這個態(tài)度，不做在一邊玩，等別人做完了再抄，這時我就說話了：“丁丁你來是做作業(yè)的，還是來抄作業(yè)的，還是想玩呢？想玩、想抄作業(yè)，下次就不歡迎你來了，如果是做不起可以問，但不能抄作業(yè)，這是一種惡習(xí)恩想，對你一點好處都沒有，你自己想想：過了一會兒丁丁告訴我在家做作業(yè)，爸爸媽媽都不管我，只顧自己玩，多問一句就要挨罵，再問就是耳光，像個笨豬一樣，成績考那么差，說著說著眼淚直下流，我聽完后眼淚盈眶，然有這樣不負責(zé)任的家長，我真想親自問問他父母，為什么要生養(yǎng)他呢？你既然生養(yǎng)了他就應(yīng)該對他負責(zé)任，做一個合格的父母。小孩抄作業(yè)也有一方面的原因，一是在學(xué)校沒認真聽課，不會做，懶得做，麻煩，所以干脆就抄同學(xué)的了。多方面，家長和老師共同教育孩子時應(yīng)該疏導(dǎo)，告訴孩子抄作業(yè)是一種不健康的表現(xiàn)，懶惰是學(xué)習(xí)的大敵，只有勤奮才能取好的成績，知道自己孩子有這方面有這方面的毛病，特別提醒當(dāng)家長應(yīng)該多關(guān)心孩子的活動恩想和缺點，經(jīng)常與老師溝通，與自己的孩子溝通，細致多方面探討，通過開導(dǎo)心理教育，告訴孩子不成熟不健康的表現(xiàn)，如果在不懂的情況下，老師和家長應(yīng)該幫助孩子找到正確學(xué)習(xí)方法，盡快將落下的功課補上。如果是在家里吵鬧下，沒有給孩子一個安靜的環(huán)境，孩子怎么學(xué)習(xí)？家長應(yīng)該自己做檢查，是否讓孩子再一個安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)：如果是做到這點關(guān)心和愛護，那么一定會有收獲。

第二篇：面對愛抄作業(yè)的孩子

面對愛抄作業(yè)的孩子

“作業(yè)”和“金錢”，兩個風(fēng)馬牛不相及的事物，它們之間會存在一種交易？聽起來令人匪夷所思。但這種交易竟真的發(fā)生了，發(fā)生在我的班上，我的學(xué)生小a身上——

一、事件始末

1、得知消息，開始調(diào)查

前幾日的一個下午放學(xué)后，我正在辦公室批改作業(yè)，兩個班干部來到門口，推推搡搡、欲言又止。我知道她們肯定有什么事情想?yún)R報，便請她倆進來。一番詢問后，得知一個令我驚訝的消息——班里的小a同學(xué)竟然用錢“買”作業(yè)（每天早早到校抄作業(yè)，每抄對方作業(yè)一次，付費兩元）。這種行為太不道德了，不但剽竊別人的勞動成果，還用金錢做交易？我的心頭不由得升起一股無名火。但理智告訴我，遇事千萬要冷靜，待查明事情的真相再做決定。便告知兩位班干部，不要聲張，待我調(diào)查。

第二天，我比往常都去得早一些，經(jīng)過窗戶，看到小a在急匆匆地寫著什么，當(dāng)我一走進教室，他趕忙神色慌張地收起手里的東西，佯裝讀課文。我也假裝不知情的樣子從他身邊經(jīng)過，從他的桌洞里露出本子的一角，隱隱約約看出不是他的名字（因為他的名字是兩個字，而那個本子上的名字是三個字）。看來班干部反應(yīng)的情況屬實嘍？我決定查個水落石出！

2、耐心談話，問明原因

課間操后，我把小a請進辦公室，給他搬了一個小凳子，讓他坐在我對面，運用了“懷柔”政策，引導(dǎo)他說出實情——

師：小a,知道老師為什么叫你來嗎？

小a:不知道。

師：最近有什么苦惱嗎？

小a:（吞吞吐吐），沒，沒有??

師：老師知道你是個誠實的孩子，有什么困難說出來，老師會幫助你的。平時你那么信任趙老師，怎么？今天連心里話都不想跟我說了？

小a：老師，我，我說出來您可別生氣？

師：嗯，那當(dāng)然，老師最喜歡誠實的孩子。

小a:那好吧！我都告訴您??

從小a的話語中我得知，因為“趕課”，數(shù)學(xué)進度太快，再加上有時候上課不認真聽講，到做作業(yè)時就不會了，課下也不想去問老師，但作業(yè)又必須得交，只好去抄同學(xué)的作業(yè)?？珊芏嗤瑢W(xué)都不給他抄，后來自己想了個辦法，抄別人一次作業(yè)，給對方兩元錢。沒想在到這種金錢的誘惑，居然有同學(xué)愿意給他抄了。

當(dāng)聽完小a的這一番交代后，雖然內(nèi)心有些生氣，為他的這種行徑，但我要遵守諾言，真的沒有批評他，而是對他語重心長地進行了一番思想教育，讓他認識學(xué)習(xí)是自己的事，抄

作業(yè)是不可取的行為，更不能拿金錢做交易。一番循循善誘的教導(dǎo)，令小a感動得眼淚嘩嘩，最后一邊抹著眼淚，一邊保證以后再也不抄作業(yè)了。臨走時，又供出了另外一條信息：班里還有兩個像他一樣拿錢“買”作業(yè)的同學(xué)！這更引起了我的高度重視。

3、順藤摸瓜，牽出“同伙”

我經(jīng)過調(diào)查，小a反映的情況屬實。這兩個孩子也跟小a有類似的境況——上課不專心聽講，學(xué)習(xí)思想懶惰，家庭條件優(yōu)越。經(jīng)過逐個耐心地詢問，他們也對自己的行徑供認不諱。并且說出了班里一少部分，學(xué)習(xí)中下等孩子的心聲：“數(shù)學(xué)太難了，學(xué)不會！”據(jù)他倆反映，班里有一小部分的同學(xué)數(shù)學(xué)也學(xué)得不好，只不過他們沒有抄作業(yè)罷了，對不會的題都是隨便寫個答案。還有一些同學(xué)經(jīng)常晚上在寫作業(yè)時還要打電話向?qū)W習(xí)好的同學(xué)求助。

這不查不知道，一查嚇一跳！經(jīng)過了解，這種抄作業(yè)的情況在其他班里也普遍存在，很大的原因是因為我們這個年級是趕課年級，六年的課程要在五年學(xué)完。這種進度對于學(xué)習(xí)程度好的孩子還能應(yīng)付，對于那些成績中下等的就有些困難。再加上一些孩子聽課習(xí)慣不好，上課一分心，知識鏈條就會出現(xiàn)斷裂，周而復(fù)始，不會的知識越積越多，最后導(dǎo)致很多題不會做，只有靠抄作業(yè)來應(yīng)付老師了。

我想，事情已經(jīng)真相大白，這時發(fā)火訓(xùn)斥都無濟于事，還是要想辦法從根本上解決問題。經(jīng)過深思熟慮，一個新的方案誕生了——

二、制定對策

1、與數(shù)學(xué)老師結(jié)合，反應(yīng)實際情況

班主任的角色就是各種教育環(huán)節(jié)的紐帶和橋梁，當(dāng)自己班上的孩子出現(xiàn)問題時，當(dāng)班主任的就應(yīng)該義不容辭地來疏通解決。因此，我把這一情況反應(yīng)給數(shù)學(xué)老師，希望她把進程再稍放慢些，對于一些難點多講解幾遍，每節(jié)課都給孩子提供一點質(zhì)疑的空間??數(shù)學(xué)老師欣然地同意了。從和她的談話中得知，其實她們也很煩惱，孩子們掌握不牢也很著急，但進度逼迫著不得不往前趕，因此造成很多孩子對已經(jīng)學(xué)過的知識囫圇吞棗，新作業(yè)又一知半解，才出現(xiàn)這種情況的。哎，都是趕課惹的禍！

2、召開班會，樹立正確導(dǎo)向

老師這一關(guān)，我算是攻克了，但只解決了皮毛，治標(biāo)不治本，關(guān)鍵問題還是在孩子身上。那么，如何在班級里弘揚正氣、抵制歪風(fēng)邪氣，讓孩子明辨是非，是亟待解決的問題。于是，我就把本周班會的主題定為《“金錢與作業(yè)的交易”之我見》，讓孩子們暢所欲言，傾吐心聲。班會進行得異常激烈，或唇槍舌戰(zhàn)、或侃侃而談，正義終究能贏，最后大家意見達成了共識——抄作業(yè)的行為是不對的，拿錢“買”作業(yè)的行為更不對！以后這種現(xiàn)象絕不能在五三班發(fā)生！

在正義力量的感染下，那三個抄作業(yè)的同學(xué)勇敢地站起來，向全班同學(xué)立下了保證：以后再也不抄作業(yè)了！那些收到錢的同學(xué)也面紅耳赤地站起來，承認了自己的錯誤，并表示第二天把錢“完璧歸趙”。

事情進展到這一步，是不是就該畫上一個圓滿的句號了呢？我認為，不行！那到底數(shù)學(xué)該怎么學(xué)才能學(xué)好呢？這仍是擋在那些“學(xué)困生”面前的攔路虎。這時候我想到了“博客”——

3、發(fā)揮博客功效，優(yōu)秀資源共享

因為我們班是河南省的“書香班級”，孩子們每人都有自己的博客，我們擁有一個優(yōu)秀的博客圈。博客，不但是孩子們閱讀寫作的大舞臺，還成了我對學(xué)生進行“思想教育”的陣地。我經(jīng)常根據(jù)班級的偶發(fā)事件布置相應(yīng)的博文，讓孩子們在寫的過程中發(fā)表自己的看法，梳理自己的思想，從而找到正確的人生航標(biāo)。今天的博文題目就是：《我學(xué)數(shù)學(xué)》。數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)側(cè)重于寫“困惑”以及對自己學(xué)習(xí)態(tài)度的“反省和剖析”；數(shù)學(xué)成績比較好的同學(xué)側(cè)重于介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。下面是幾位同學(xué)的博文提煉：

郭雨晨：三種學(xué)習(xí)方法——試一試、畫一畫、結(jié)一結(jié)；

趙子田：學(xué)好數(shù)學(xué)四步法——首先就是要做好預(yù)習(xí)：其次是上課好好聽講；再就是要鞏固知識：最后要及時解決重難點。

郭勛：學(xué)好數(shù)學(xué)一個關(guān)鍵——上課的40分鐘千萬要抓緊。

周子揚：學(xué)好數(shù)學(xué)四步曲——第一、先預(yù)習(xí)，把老師要講的內(nèi)容通讀幾遍，不明白的地方畫問號，把重要的地方圈出來；第二、上課要認真聽講，積極思考老師講的問題，不懂的地方及時提問；第三、獨立完成家庭作業(yè)，對作業(yè)有錯的地方要及時改正；第四、每天主動地做一些練習(xí)題（3道左右）??

我對每一個孩子的博文都進行審閱，或是給予鼓勵，或是給予贊揚，或是指引方向，或是把成功分享，這便是對孩子思想道德意識的肯定和加強。

“君子一言，駟馬難追！”有了文字的保障，相信會成為一部分孩子的“金箍棒”！也使另一部分孩子今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明朗；也相信孩子之間在彼此瀏覽的同時，能取長補短，博采眾長，數(shù)學(xué)成績一定集體提高。

三、事件反思

蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！苯逃紫仁且P(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們的心靈。然后制定出切實可行的辦法，并持之以恒，保證實效。

這件事經(jīng)過這樣一處理，班級里再也沒有發(fā)生抄作業(yè)和“買”作業(yè)的現(xiàn)象?；仡欉@個事件的全過程，我總結(jié)了“學(xué)生思想道德品質(zhì)培養(yǎng)五步法”——

1、遇到事情應(yīng)控制自己的情緒，千萬不要急躁；

2、了解事件原委要傾聽孩子心聲，切記武斷粗暴；

3、教育孩子思想要循循善誘，一步一步疏導(dǎo)；

4、制定方案要切實可行，發(fā)揮各種功效；

5、思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，講究方法、藝術(shù)和實效。

它將成為我今后班級工作的航標(biāo)，指引我?guī)ьI(lǐng)全體同學(xué)，在廣闊的大海上迎風(fēng)破浪，向著勝利的彼岸遠航！

案例評析：

該老師寫的“面對愛抄作業(yè)的孩子”是一篇較好的文章。文章所討論的內(nèi)容既是教師在學(xué)校教育教學(xué)工作中經(jīng)常碰到的問題，又是一個帶有市場經(jīng)濟時代特色的問題，“花錢買作業(yè)來抄”，同時具有兩個層面的問題，該老師對學(xué)生循循善誘地處理問題的方法有很多值得肯定的地方。當(dāng)老師得知學(xué)生出現(xiàn)抄襲作業(yè)的錯誤行為后，并沒有急于公開批評或直接指責(zé)，而是耐心進行觀察，詢問，傾聽，談話，深入了解學(xué)生抄襲作業(yè)的原因，這些方法本身對學(xué)生就是一個非常好的影響，也為處理問題的方法提供了準(zhǔn)確的依據(jù)；根據(jù)對原因的分析，教師采取了三個切實可行的，比較有針對性的措施：及時發(fā)揮班主任老師的橋梁紐帶作用，與任課的數(shù)學(xué)教師溝通信息，以便數(shù)學(xué)老師調(diào)整教學(xué)行為；召開班會，樹立正確導(dǎo)向，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非；發(fā)揮博客功效，發(fā)動同學(xué)之間交流好的學(xué)習(xí)方法，互相幫助。這些做法體現(xiàn)了教師具有很好的教師職業(yè)道德和教育心理學(xué)方面的修養(yǎng)，很講究處理問題的方法，體現(xiàn)了教師能夠從關(guān)心愛護學(xué)生出發(fā)，去深入理解學(xué)生行為，尊重學(xué)生人格的教育理念。

在文章的最后，該教師還總結(jié)了“學(xué)生思想道德品質(zhì)培養(yǎng)五步法”，是非常可貴的，體現(xiàn)出教師對教育教學(xué)行為的反思能力，相信該老師能夠堅持這些好的做法，更好地促進學(xué)生健康成長。

文章寫作的格式也很好，內(nèi)容完整，層次分明，邏輯清晰。

需要指出的是，教師在對問題的整個處理中沒有涉及“收錢賣作業(yè)”的同學(xué)，這是一個缺憾。

第三篇：抄作業(yè)

抄作業(yè)的原因有：有的同學(xué)是真的“一竅不通”才抄的。有的同學(xué)是覺得作業(yè)題太簡單，懶得寫，反正自己會做，為了省時間，“抄”！但可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學(xué)科的天才變?yōu)檫@門學(xué)科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應(yīng)了。

所以：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定制造災(zāi)難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災(zāi)難的淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應(yīng)該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果這樣長期以往的話，會因此更懶散；的成績會更差；班級紀律會更差。總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。抄作業(yè)的最大害處是使自己失去了思考的機會，乃至失去思考的習(xí)慣！不會思考的大腦，那是多么可悲啊！

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，良好作業(yè)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要因素，也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從良好的作業(yè)習(xí)慣入手。

做作業(yè)首先要有一個正確的態(tài)度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業(yè)認真的表現(xiàn)。獨立作業(yè)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學(xué)習(xí)水平?！白约旱淖鳂I(yè)自己做！”能夠使學(xué)習(xí)心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學(xué)法，是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙。

開學(xué)已經(jīng)有兩個多月了，我們發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)有抄作業(yè)的現(xiàn)象，特別是基礎(chǔ)差的同學(xué)。

教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是-------抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經(jīng)久不衰呢？好的東西往往源源流長，那么抄作業(yè)呢？從設(shè)立學(xué)堂以來，抄作業(yè)就沒有不存在過。抄作業(yè)當(dāng)然不是好事，遺臭萬年的應(yīng)該有“抄作業(yè)”一份。

抄作業(yè)有什么壞處呢？

一、學(xué)生會因此更懶散；

二、學(xué)生的成績會更差；

三、班級紀律會更差。

總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。

同學(xué)們作業(yè)做不好，就抄襲他人作業(yè)，表面上完成了作業(yè)，而實際上一問三不知，抄作業(yè)只是是交了差，滿足了心理上的平衡，這種學(xué)習(xí)一點收獲也沒有，有什么意義呢？還不如不做。

子日：“知之為知之，不知為不知，是之也”知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的態(tài)度。抄作業(yè)的原因有：有的同學(xué)是真的“一竅不通”才抄的。有的同學(xué)是覺得作業(yè)題太簡單，懶得寫，反正自己會做，為了省時間，“抄”！但你們可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學(xué)科的天才變?yōu)檫@門學(xué)科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應(yīng)了。

所以，同學(xué)們，我勸你們一句：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定制造災(zāi)難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災(zāi)難的淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應(yīng)該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果你這樣長期以往的話，你們會因此更懶散；你們的成績會更差；總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。抄作業(yè)的最大害處是使自己失去了思考的機

會，乃至失去思考的習(xí)慣！不會思考的大腦，那是多么可悲??！

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，良好作業(yè)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要因素，也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從良好的作業(yè)習(xí)慣入手。做作業(yè)首先要有一個正確的態(tài)度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業(yè)認真的表現(xiàn)。獨立完成作業(yè)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學(xué)習(xí)水平。“自己的作業(yè)自己做！”能夠使學(xué)習(xí)心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學(xué)法，是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙。現(xiàn)在做為學(xué)生的你們，學(xué)習(xí)是你們的天職，而學(xué)習(xí)一樣必須按規(guī)則行事，沒有捷徑可循，如果一味的想要得到快捷的成功之法，那只是徒勞，目前，有個別同學(xué)把抄作業(yè)當(dāng)作完成任務(wù)的最快途徑，那其結(jié)果導(dǎo)致真本事學(xué)到的不多，壞毛病倒不少的惡果。這就是破壞了學(xué)習(xí)要扎扎實實的規(guī)則！

同學(xué)們，站在人生的岔道口，不要相信路上一個個眼花繚亂的、通往捷徑的牌子，認定目標(biāo)，遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，生活的規(guī)則，認認真真學(xué)習(xí)，踏踏實實做人，讓我們踏在各項“規(guī)則”的軌道上，去實現(xiàn)人生理想，去演繹人生的精彩吧！

我們希望同學(xué)們好學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成務(wù)實的學(xué)風(fēng)。同時也希望我們班能夠成為一個班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃厚的班集體，希望全班同學(xué)能齊心協(xié)力為著一個共同目標(biāo)去努力，希望同學(xué)之間互幫互助，你追我趕，形成“愛學(xué)習(xí)，愛請教，愛競爭”的好風(fēng)氣。

好習(xí)慣影響人的一生，杜絕抄作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)成績，有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)良好性格，讓我們好好學(xué)習(xí)，用知識改變命運！

如何抵制抄作業(yè)現(xiàn)象

剛開學(xué)時，有同學(xué)在周記中反映，早上班中有個別成績差同學(xué)六點四十多就來到學(xué)校，目的是抄作業(yè)，況且為數(shù)不，甚至中等的學(xué)生也曾有此行為，和其他幾位班主任交流，班中也有類似情況。我意識到事態(tài)的嚴重性，如果常此下去，別說薄弱生上步不前，就連中等或許中上等學(xué)生的成績都會有所下降，畢竟人都是有惰性的，與其苦思冥想，哪如隨手抄抄來得痛快。我決定采取措施制止這種行為。（以前也曾講過抄作業(yè)的危害，可總是屢禁不止。）再想其它辦法吧。

有一天，我六點五十出現(xiàn)在教室，此時教室里已有十五六位同學(xué)，有幾位在聊天，有幾位在打掃衛(wèi)生，還有兩三位在奮筆疾書。我悄無聲息地走到一位同學(xué)的面前，她叫郭帥，此時他正全神貫注地在寫語文基訓(xùn)，擺在課桌上的還有一本攤開的，見我來，他慌忙用胳膊擋住并停止書寫，詫異地看著我?！肮鶐?，作業(yè)沒做完哪？”“嗯…嗯…我昨晚忘了！”他支吾著，“我看看?！彼阉幕?xùn)拿給我看，一課作業(yè)才寫了三道題，一題給漢字注音，一題給形近字組詞，還有一道填空題?！澳潜臼钦l的？”“馬巖的?！薄澳隳盟母墒裁?？”“我看看…”當(dāng)我拿著這兩本作業(yè)對照時，我驚異地發(fā)現(xiàn)，他，一個曾在班中考過第十七名的優(yōu)等生抄了作業(yè)，如果是數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)不了，因為答案是唯一的，可這是語文，組詞都一模一樣，不抄怎么可能呢？我跟郭帥說：“你今天抄作業(yè)，雖然有錯，但我能原諒你，可我不能原諒馬巖。如果不是她把作業(yè)提供給你，你即使想抄作業(yè)，想犯錯誤也不成??！最終有錯的是馬巖，今天我得在班上當(dāng)著咱全班同學(xué)的面狠狠批語馬巖……”話沒說完，郭帥就搶了去：“

老師，這事都怪我，你批評我吧，我以后再也不抄作業(yè)了，請您不要當(dāng)眾批語馬巖好嗎？”“不行！”我原計劃堅決地說，此時郭帥也許受到了很大的良心譴責(zé)，因為自己犯錯而連累同學(xué)，他哭了起來，很傷心。這時，我把馬巖叫來，說明情況，馬巖也承認：“老師，我錯了，我不該把把作業(yè)借給他看，可當(dāng)他給我要的時候，我又不好意思回絕，都是同班同學(xué)……”“是啊，你是想著幫助同學(xué)，可要注意方式呀，這樣做就相當(dāng)于郭帥想殺人，你借給他刀是一樣的！”馬巖意識到自己的不對，眼里溢滿傷心委屈的淚水，接下來，我心平氣和地說：“馬巖，這次老師原諒你……”“老師，絕對不會有下一次了！”“嗯，不過，我想讓你和我配合一下！”我把馬巖拉到一邊小聲說：“我今天得當(dāng)著全班同學(xué)的面狠 批你一頓，并對全班同學(xué)說，以后不管誰抄作業(yè)，我最先批評的是提供作業(yè)者，今天就先批評你，主要是讓抄作業(yè)者背負良心的譴責(zé)，有很深的負罪感……今天這次對你的批評，能有效遏制咱班的抄作業(yè)現(xiàn)象，你換的這頓批也值了，你還是咋班的有功之臣！“聽我說完，馬巖欣然答應(yīng)，這時郭帥走過來問：“老師，這次不批評馬巖好嗎？我以后再不抄

作業(yè)了?！薄安恍?！”我依然態(tài)度堅決，和馬巖對視一下，心有靈犀，郭帥又一次哭了，對馬巖說：“對不起，我以后再也不抄作業(yè)了……”

十分鐘總結(jié)開始了，我把事情經(jīng)過講過，真的在班上嚴厲地批語了馬巖，事情就這樣悄無聲息地過去了。

現(xiàn)在班里抄作業(yè)的現(xiàn)象幾乎沒有了，況且學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生似乎有了一道擋箭牌，當(dāng)有同學(xué)向伸出手要作業(yè)時，他會幽默地說一句：“我可不想給你刀讓你殺人，你想讓我挨批呀！”

你原本會的題也不會了。

2：新的知識掌握不了。

3：還會養(yǎng)成懶惰的壞毛病

4，學(xué)習(xí)成績會越來越下降

5，沒有鍛煉所以以后遇到哪種題型還是不會做！還白寫了那么多

6，會受到老師的責(zé)罰

7，家長會給你一頓竹筍炒肉(打一頓）

8,同學(xué)會瞧不起你

9，抄作業(yè)會影響個人的發(fā)揮情況，使自己的意識由主動變被動，從而導(dǎo)致對抄襲作業(yè)有一種依賴性1

0，不勞而獲思想的滋生蔓延

第四篇：抄作業(yè)檢討書

對不起老師！我下次再也不敢了，抄作業(yè)檢討書。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。

老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會在有這種可恥的行為。

這是本學(xué)期我第一次做作業(yè)抄答案，我心里很慚愧。造成這個嚴重的結(jié)果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄答案的時候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，況且其他同學(xué)都抄我的，才造成了這個嚴重的后果。

今天作對的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很嚴重。唉！都怪我粗心大意，如果我不是不認真，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：if

god

give

me

a

chance,i

am

willing

to

conscientiously,carefully,eyes

wide

open,to

do

their

job!

就像一個電視劇名稱一樣：《對不起，我錯了！》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能準(zhǔn)確地表達我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細心，要學(xué)會負責(zé)。現(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的！

陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好，檢討書《抄作業(yè)檢討書》。我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙，也許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己沒有好好完成作業(yè)。老師，我希望您能原諒我，我認為您會原諒我！因為我已經(jīng)看到您美麗的笑。??！人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學(xué)習(xí)，我會銘刻在心，把這次嚴重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號！老師，我一定會謹記你的教導(dǎo)；老師，我今后會努力做到最好！is

the

so-called

smile,a

little

less.老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來，但是我的心里對這件事的認識已經(jīng)是非常非常深刻了。老師，這次檢討我心里我腦里會永遠記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)老師的提醒讓我銘記在心。相信我，老師，我會變得更清醒，做事更認真，學(xué)習(xí)和生活會因此而更好！

第五篇：抄作業(yè)檢討書()

抄作業(yè)檢討書(合集15篇)

在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了失誤后，需要寫檢討書來好好地檢討，請注意檢討書里面要交代清楚行為?？靵韰⒖紮z討書是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的抄作業(yè)檢討書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

抄作業(yè)檢討書1

尊敬的xx老師：

您在x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負老師對我的一片苦心。

對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴重后果如下：

1.讓老師為的學(xué)習(xí)更加操心。

2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

3.由于我的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負責(zé)。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。

經(jīng)過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。

就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。

試想，如果對老師有更深的尊重，就會按時完成老師教代的每項作業(yè)

據(jù)上，決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計劃，認真完成老師交給的每項作業(yè)

3.和同學(xué)們加強溝通。

爭取和全班同學(xué)共同進步。

抄作業(yè)檢討書2

敬愛的老師：

您好！

在此，我誠懇地向您檢討我的錯誤行為，希望能得到您的原諒。在月考的時候，我看了旁邊的同學(xué)的答案，而這道題我又確實不會做，而且我們平時關(guān)系也比較好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。通過事后老師的教育，我自己的反思，我現(xiàn)在認識到這個行為就是非常錯誤的。

這樣做破壞了考場的紀律，現(xiàn)在我認識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀律，考試無論大小，都應(yīng)該就是嚴肅的，只要是違紀，都是不應(yīng)該的。

其次，這樣做不僅自己沒有進步，還會讓自己以后產(chǎn)生依賴性，現(xiàn)在我認識到，這種做法是不對的。如果我真的想要獲得好成績，應(yīng)該就是在考試之外的時候認真刻苦的學(xué)習(xí)，而不是去看被人的答案，考場上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學(xué)會，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習(xí)慣。

所以，這樣做真的很不應(yīng)該。我覺得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進的地方。

現(xiàn)在我真的很慶幸老師能及時地發(fā)現(xiàn)我的問題，給與我警醒和教育，如果我不是在現(xiàn)在，而是在真正的大考中出了事，就會真正影響我一生了。

在這里，我向老師，也向所有人鄭重承諾我今后一定不會再做這種事情，一定嚴守紀律、端正態(tài)度，爭取在學(xué)習(xí)上取得更大的進步。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進，謝謝！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

抄作業(yè)檢討書3

尊敬的老師：

您在xx年xx月xx日給我們布置了一份作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。

雖然我自己完成了作業(yè)，但是卻把作業(yè)給同桌抄了。我現(xiàn)在已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負老師對我和所有同學(xué)們的一片苦心。對于我借作業(yè)給同桌抄的事情，所造成的嚴重后果如下：

1.讓老師為我們的學(xué)習(xí)更加操心。

2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

3.由于我的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負責(zé)。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。

試想，如果對老師有更深的尊重，除了按時完成老師教代的每項作業(yè)以外，也會敦促同學(xué)完成好，而不是在最后把作業(yè)交給同桌抄。

據(jù)上，決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、和同學(xué)們加強溝通，爭取和全班同學(xué)共同進步。

請老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

抄作業(yè)檢討書4

尊敬的老師：

今天我犯了一個錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認識的更清楚了。

當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時，我沒有及時的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應(yīng)該認真聽從老師的教誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應(yīng)該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。

通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時與同學(xué)與睦相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負責(zé)，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。

檢討人：

時間：

抄作業(yè)檢討書5

尊敬的老師：

今天我犯了一個錯誤，身為學(xué)生的我抄了別人的作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該抄作業(yè)的，但我因為自己的惰性沒有好好的約束自己，抄作業(yè)不僅助長了自己不好的習(xí)慣，而且也是對同學(xué)的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認識的更清楚了。

通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為**心，同時和同學(xué)和睦相處，今后不再抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負責(zé)，也是對同學(xué)的一種尊重。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

抄作業(yè)檢討書6

尊敬的XX：

今天我犯了一個錯誤，身為學(xué)生的我抄了作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該抄作業(yè)的，但我因為自己的惰性沒有好好的約束自己，抄作業(yè)不僅助長了自己不好的習(xí)慣，而且也是對同學(xué)不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認識的更清楚了。

通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為**心，同時和同學(xué)和睦相處，今后不再抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負責(zé)，也是對同學(xué)的一種尊重。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

抄作業(yè)檢討書7

尊敬的'XX：

對不起老師！我下次再也不敢。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤。老師，我知道這樣是錯的，這樣對我一點好處也沒有，只會害我我。我以后一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會在有這種可恥的行為。

我一定會從這件事上看到我的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督我，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

抄作業(yè)檢討書8

這是我第一次抄作業(yè)，我心里很慚愧。

造成這個嚴重的結(jié)果我心里很不是滋味。

昨天下午，我在抄作業(yè)的時候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有和同學(xué)對作業(yè)，才造成了這個嚴重的后果。

今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很嚴重。

唉!都怪我粗心大意，沒有認真檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣如果上帝能給我一次機會，我愿意認認真真、仔仔細細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)!就像一個電視劇名稱一樣《對不起，我錯了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能準(zhǔn)確地表達我內(nèi)心的愧疚了。

您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍學(xué)習(xí)要細心，要學(xué)會負責(zé)。

現(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!

陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。

我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。

也許我的語言缺乏美妙，也許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。

天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。

后悔什么后悔自己的粗心大意，后悔自己沒有好好完成作業(yè)。

老師，我希望您能原諒我，我認為您會原諒我!因為我已經(jīng)看到您美麗的笑。

啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學(xué)習(xí)，我會銘刻在心，把這次嚴重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號!

自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。

我沒有尊重老師的勞動成果，我讓老師多么失望。

老師，我一定會謹記你的教導(dǎo);老師，我今后會努力做到!

正所謂笑一笑，少一少。

老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。

雖然在我的說明書語言上不是十明顯的體現(xiàn)出來，但是我的心里對這件事的認識已經(jīng)是非常非常深刻了。

老師，這次檢討我心里我腦里會永遠記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)老師的提醒讓我銘記在心。

相信我，老師，我會變得更清醒，做事更認真，學(xué)習(xí)和生活會因此而更好！

抄作業(yè)檢討書9

我今年剛上初二，下午來抄同桌數(shù)學(xué)作業(yè)是一件錯誤極大的事，我已經(jīng)很難過了，相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。

今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。

而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。

沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。

也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了。

錯誤的性質(zhì)是嚴重的。

抄作業(yè)檢討書10

尊敬的XX：

對不起老師！我下次再也不會這樣子了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會在有這種可恥的行為。

我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

抄作業(yè)檢討書11

尊敬的XX：

教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是-------抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經(jīng)久不衰呢?好的東西往往源源流長，那么抄作業(yè)呢?從設(shè)立學(xué)堂以來，抄作業(yè)就沒有不存在過。抄作業(yè)當(dāng)然不是好事，遺臭萬年的應(yīng)該有“抄作業(yè)”一份。抄作業(yè)有什么壞處呢?

一、學(xué)生會因此更懶散;

二、學(xué)生的成績會更差;

三、班級紀律會更差。

總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。所以，對我以前給別人抄的行為，我感到十萬分的不好意思。

以前，每次有同學(xué)來問我問題，我是來者不拒，但別人來向我抄作業(yè)，我也是表示支持。因為我想，抄作業(yè)是因為他們不想做，既然不想做，那抄上滿滿的字總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時候也是抄，早抄，晚抄，一個樣，所以我也就不拒絕了。而對于老師抄作業(yè)的態(tài)度，我也只是覺得小題大做。我有一個親戚，她的學(xué)習(xí)還比較好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢某等，四人分工，語數(shù)外自。雖然，他們相互抄作業(yè)，但蔣某、錢某的自然成績還是數(shù)一數(shù)二，有時比他們班學(xué)生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè)。

而中考后，一個杭高，一個十三中，這讓我無法懷疑抄作業(yè)的壞處。一個特殊的例子，導(dǎo)致了一個錯誤的想法。再說，老師說過不能抄作業(yè)，卻不曾舉出抄作業(yè)的危害。但是，當(dāng)我明白“父母血汗之錢來之不易”的時候，我有些明白抄作業(yè)的壞處了。抄作業(yè)，導(dǎo)致了父母的希望落空，導(dǎo)致了父母的血汗沒有結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)，此刻，抄作業(yè)背負了太多太多不必背負的罪惡。如果沒有抄作業(yè)，也許又有多少個父母的夢想成真。抄作業(yè)，這個現(xiàn)象過去有，現(xiàn)在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個能力，但我會杜絕自身抄作業(yè)。我不想背負罪惡感，我不會也不敢再給人抄作業(yè)了!

檢討人：

20xx年xx月xx日

抄作業(yè)檢討書12

尊敬的XX：

對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會在有這種可恥的行為。

我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己。并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

抄作業(yè)檢討書13

親愛的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對抄數(shù)學(xué)答案這種不良行為的深刻認識。這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應(yīng)該違背老師制定的班規(guī)我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。

我由于不會做XX科的XX題目，回來抄了同學(xué)的作業(yè)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在抄XX答案了。我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我抄數(shù)學(xué)答案，會影響了其他的同學(xué)，其結(jié)果損害了多方利益。老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。其次，我抄數(shù)學(xué)答案的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭。做為一名學(xué)生，我沒有做好自己的本職。老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性。

老師教育我，說明老師是非常的關(guān)心我。所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，望老師給我改過自新的機會。通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。這種不擇手段的行為，即使老師允許，此舉本身就是違背了學(xué)生的道德和專心治學(xué)的精神、違背了公平競爭的原則。懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。

抄作業(yè)檢討書14

尊敬的xx：

今天我犯了一個錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也就是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認識的更清楚了。

當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時，我沒有及時的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現(xiàn)在看來這種想法就是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為就是我改正錯誤的好機會，我應(yīng)該認真聽從老師的教誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應(yīng)該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。

通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學(xué)和睦相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)就是對我自己的負責(zé)，也就是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。

此致

敬禮

檢討人：xxx

年月日

抄作業(yè)檢討書15

尊敬的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，(和老師吵架檢討書)確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

此致!

檢討人：XXX

日期：20xx年x.xx

猜你感興趣