第一篇：免費(fèi)最給力2008年高考作文八大熱點(diǎn)話題預(yù)測

3,.s，,2008年高考作文八大熱點(diǎn)話題預(yù)測

一、預(yù)測理由：廣東近年高考作文啟示

時(shí)間&題目&內(nèi)容&形式&文體&

2007&傳遞&重視體驗(yàn)&話題作文&詩歌除外&

2006&雕琢心中的天使&重視體驗(yàn)&話題作文&詩歌除外&

2005&紀(jì)念&重視體驗(yàn)&話題作文&自選

（一）話題緊扣熱點(diǎn)和時(shí)代主題：2007年切合奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f，2006年切合“八榮八恥”主題，2005年切合二戰(zhàn)勝利60周年紀(jì)念，都是命題時(shí)的熱門話題（跟全國試題回避熱點(diǎn)又暗合時(shí)代主題明顯不同）。

（二）內(nèi)容上：重視體驗(yàn)，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近社會(huì)。

（三）形式上：從1999 —2007年全為話題作文，發(fā)展已缺后勁，新材料作文或（全、半）命題或?yàn)樽畲鬅衢T。

（四）由文體不限到不主張寫詩歌，實(shí)際上近年廣東高考作文根本沒有詩歌佳作，“詩歌不限”仍可視為文體不限。

（五）審題向無障礙發(fā)展：出題的目的，就在于更好地體現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)的考查說明，因?yàn)樵诳疾檎f明中沒有一個(gè)審題難度的考查，在沒有任何審題難度的前提下，著重考查考生對自然、社會(huì)和生活的觀察與思考的能力及其創(chuàng)造性思維，考查的點(diǎn)比較集中，考生的競爭完全落在寫作能力差距的高下。這種沒有難度的考題對于考生來說，競爭的考查點(diǎn)也更集中了。

二、2008年高考廣東作文八大主題預(yù)測

預(yù)測主題之一：北京奧運(yùn) 參與體驗(yàn)

1． 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

雅典奧運(yùn)冠軍、世界記錄保持者、北京奧運(yùn)會(huì)110米欄冠軍最大熱門劉翔，開始接觸田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，竟是一名跳高選手。劉翔是在12歲時(shí)接觸田徑的，當(dāng)時(shí)他要比同齡人高不少，所以在他進(jìn)入少體校訓(xùn)練時(shí)，選擇的項(xiàng)目是跳高，而一練就是三年。也許是劉翔對于運(yùn)動(dòng)具有獨(dú)特的天賦，在跳高這個(gè)項(xiàng)目上，他也是不斷地進(jìn)步，并代表少體校參加比賽，取得了不錯(cuò)的成績。因一次骨齡測試后認(rèn)為練跳高不會(huì)有太高的成就，劉翔改練了跨欄。此后，劉翔的成績突飛猛進(jìn)，成為一代“飛人”，為中國獲得無數(shù)榮譽(yù)，讓人最難忘的莫過于雅典奧運(yùn)會(huì)的奪冠和在瑞士洛桑以12秒88的成績破世界記錄。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]通常，體育明星們小時(shí)候就表現(xiàn)出對某一項(xiàng)目的癡迷：馬拉多納會(huì)跑后，就一直在布宜諾斯艾利斯的街頭踢碎布包的石頭；舒馬赫第一次開小卡丁車時(shí)，只有4歲；老虎伍茲3歲時(shí)就玩起了高爾夫。然而，一些體育明星并非“從一而終”，他們有后來的成就，完全是因?yàn)楫?dāng)初的“半途而廢”。身高2.26米的姚明，小時(shí)候練過水球，是“守門員”。水球運(yùn)動(dòng)員的確需要身材高大，守門員當(dāng)然也是越高越好——人高，手長，封堵的面積大。撐桿

跳世界冠軍、破世界紀(jì)錄無數(shù)的伊辛芭耶娃小時(shí)候練的是體操，還夢想拿世界冠軍。假如劉翔練跳高，今生難以成“飛人”；倘若姚明打水球，今日不會(huì)成“巨人”。正是因?yàn)樗麄兩朴诟鶕?jù)自己的身體、愛好以及天賦等條件放棄已經(jīng)取得的成績，重新慎重選擇，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，才最終成就了日后的輝煌。

預(yù)測主題之二：環(huán)境社會(huì) 生活觀察

2． 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

據(jù)中新社2007年4月10日報(bào)道，歷時(shí)20年、投資1.8億元的炎黃巨塑在河南鄭州落成。這座巨塑高達(dá)106米，坐落于中國鄭州黃河風(fēng)景名勝區(qū)，它比美國自由女神像高8米，比俄羅斯母親像高2米，巨塑前面是15萬平方米廣場。與此報(bào)道相映成趣的是鄭州市所屬的新鄭市始祖山上的水泥巨龍，由于媒體的廣泛報(bào)道與質(zhì)疑，林業(yè)與環(huán)保部門也快速介入調(diào)查，使這一人造景觀停建并有可能被拆除。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]人造景觀要注重真正文化價(jià)值與文化意義，而不是投資規(guī)模、占地面積與高度。數(shù)量巨大并不等于價(jià)值巨大。自由女神的價(jià)值核心是“自由”，當(dāng)美國獨(dú)立之后，法國人民為了表達(dá)對美國人民的祝賀，贈(zèng)送了自由女神像，象征著一個(gè)民族與它的人民從此獲得獨(dú)立自由，走向幸福。而俄羅斯母親塑像則是將母親與民族國家抽象為一尊塑像，它是一個(gè)精神與情感的象征。當(dāng)代人要有當(dāng)代人的文化自信，不能將古代傳說中的人物重新神化、祖宗化。我們應(yīng)該讓傳說成為傳說記載在書里，讓景點(diǎn)成為單純的景觀留存在大地上，既不要?dú)壦膊灰^分張揚(yáng)它、神化它，不要讓歷史與傳說成為巨大的塑像讓當(dāng)代人仰視，要讓人們用一顆平靜的心來慎終追遠(yuǎn)、遙想懷思。

預(yù)測主題之三：一種傾向 各抒己見

3.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

貝塔斯曼書友會(huì)與某門戶網(wǎng)站讀書頻道聯(lián)合舉辦“當(dāng)代讀者最喜愛的100位華語作家”全國總評選活動(dòng)。在接近尾聲的即時(shí)投票前20名中，韓寒、郭敬明、安妮寶貝三位青春文學(xué)寫手的票數(shù)甚至超過蘇軾、李清照、朱自清、徐志摩等人，引起網(wǎng)民的激烈爭論。

全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]出現(xiàn)這種評選結(jié)果非常正常，這說明在當(dāng)下，時(shí)尚文化占據(jù)主流，比傳統(tǒng)文化受關(guān)注度高。至于說誰的作品文學(xué)價(jià)值更高，要看評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。西方國家的文化是分層的，非常細(xì)致，比如主流文化、大眾文化、精英文化。而在中國，缺乏這樣的細(xì)分。評選的取向來自大眾，這次的評選只代表了參加評選的這一部分人的文學(xué)趣味和文學(xué)見解，并不能代表大眾的觀點(diǎn)，更何況現(xiàn)在的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則是精英型的，取向和評判標(biāo)準(zhǔn)的不一致才導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況。

預(yù)測主題之四：一種個(gè)案 折射時(shí)代

4． 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

2007年9月，中國作協(xié)主席鐵凝為正值創(chuàng)刊15周年的《美文》發(fā)去了她的祝詞，很快，這份題詞就被刊登在了《美文》9月下半月刊封底的顯著位置。祝詞中有“《美文》雜志年方十五，風(fēng)華正茂，英氣逼人??”等話，但是有細(xì)心讀者發(fā)現(xiàn)鐵凝在“茂”字里多寫了一點(diǎn)，草字頭下面的“戊”變成了“戍”。

鐵凝究竟有沒有寫錯(cuò)別字，一時(shí)間成了熱議的話題。經(jīng)過幾天的辯論，目前關(guān)于這件事

產(chǎn)生了完全不同的兩種看法。一種認(rèn)為這個(gè)多了一點(diǎn)的“茂”字肯定寫錯(cuò)了，有《新華字典》為證。一種認(rèn)為，錯(cuò)沒錯(cuò)還值得商榷，因?yàn)椤白髌防镉袝易约旱睦斫夂驼J(rèn)識，應(yīng)該尊重鐵主席”。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]“茂”字該怎樣寫，本不是個(gè)問題。幾筆幾畫，間架結(jié)構(gòu)，字典上寫得明明白白，課堂上老師講得清清楚楚?？稍诖颂帲懊弊值膶懛?，就成了問題。人非圣賢，孰能無過？對孩子們而言，此番“聞過則改”，或許更有其獨(dú)特的教育意義。書法，本是中國的文化國粹之一，綿延數(shù)千年而流光溢彩。至少在10年前，人們評判一個(gè)人的文化水平和素質(zhì)高低，標(biāo)準(zhǔn)之一就是他“寫字好壞”。其實(shí)，這就是書法傳統(tǒng)深入骨髓的影響所在。但就是這樣一個(gè)淵源流長的文化傳統(tǒng)，卻在電腦時(shí)代、數(shù)碼時(shí)代的蓬勃運(yùn)動(dòng)中日漸式微，進(jìn)而“淪落”到近乎可有可無的地步。電腦時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最大特征就是效率優(yōu)先，因此，在什么都可以甚至必須在網(wǎng)絡(luò)上搞定的今天，客觀上已經(jīng)在推動(dòng)著人們無須鉆研寫字的要領(lǐng)與書法的美學(xué)。而書法，則成為極少數(shù)專家把玩和自詡的貴族化產(chǎn)品。這樣一來，書法更加遠(yuǎn)離大眾，更加遠(yuǎn)離中小學(xué)生。當(dāng)一個(gè)地道的中國人，連自己的文字都寫得東倒西歪，甚至只能依賴電腦才能寫字時(shí)，那已經(jīng)不是個(gè)人的悲哀，而是民族和國家的悲哀了。

預(yù)測主題之五：個(gè)性成長 自我修煉

5． 閱讀下面的材料，按要求作文。

夢想成為專業(yè)歌手的丹陽市高一學(xué)生司馬輝俊，將自己創(chuàng)作的歌曲《美麗丹陽》的歌詞寄給丹陽市有關(guān)部門，他希望這首歌能夠得到政府部門和市民的認(rèn)可和支持。從2006年年底開始，司馬輝俊就忙著制作歌曲《老外公》并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)發(fā)行，2007年更是退學(xué)在家專心圓夢，想成為一名專業(yè)歌手，司馬輝俊的做法在社會(huì)上引發(fā)了廣泛爭議。

全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]當(dāng)下，“退學(xué)”二字總是那般惹人眼。只要有學(xué)生主動(dòng)退學(xué)，總會(huì)引發(fā)一場爭論。而且，爭論矛頭多指向教育，說教育缺乏包容性、不夠人性化，等等。那些爭論有其合理性，但應(yīng)該對教育形式多一些建設(shè)性評論，畢竟，學(xué)校教育的對象是大眾群體，而非某一個(gè)體。如果一味地迎合個(gè)體，學(xué)校教育的主體也許就偏離了大眾教育，教育本身也許就少了一份秩序。對個(gè)別學(xué)生的退學(xué)，沒必要大驚小怪，贈(zèng)予一份祝福就好。

韓寒、丁俊暉曾經(jīng)退學(xué)，他們都成功了！有很多歌手沒有高學(xué)歷，也成功了！而且例子舉不勝舉。有時(shí)候，個(gè)性的張揚(yáng)，不一定要逼迫教育制度讓路。就拿司馬輝俊來說，他選擇退學(xué)并不是說放棄了學(xué)業(yè)，而是去選擇更適合自己的求學(xué)之路，譬如請專業(yè)音樂老師指點(diǎn)他，等等。那是他的自由選擇，但不能因此完全否定教育制度。我們都知道，音樂學(xué)院培養(yǎng)了不少音樂人才，但同樣有若干歌手是草莽出身，他們同樣演繹出了精彩的人生。退學(xué)的人多了，也許更有助于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化。

預(yù)測主題之六：反思經(jīng)典 感悟現(xiàn)實(shí)

6． 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

梁山泊劫富不濟(jì)貧！一百單八將起碼有四五十人不是好漢！還有，宋江受招安，不是丑化他！知名學(xué)者、北京語言大學(xué)教授周思源近來新解《水滸傳》，對許多定論作了顛覆性新詮釋，在學(xué)界引起爭議。對中國古典名著及其人物的“解構(gòu)”在學(xué)術(shù)界正在蔚成風(fēng)氣。于丹“曲解”《論語》、易中天“歪品”《三國》、胡覺照聲稱《〈出師表〉做的是皇帝夢》，北大博士檀作文甚至用了一本書的當(dāng)量闡述李白只不過是個(gè)蠱惑仔，凡此種種無不引起熱烈的爭

議，網(wǎng)上網(wǎng)下口水飛揚(yáng)，一派硝煙彌漫。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]古典名著不是塊石頭，即便是石頭也是有棱有角的。單一的、停滯的和被壟斷的“名著觀”已經(jīng)不合時(shí)宜，今人有權(quán)利運(yùn)用當(dāng)代思想資源和個(gè)人智慧去發(fā)掘潛藏名著深處的“寶石”，這其實(shí)是一種為名著做文化增量、賦予其現(xiàn)代人文氣息的行為。在我們這個(gè)日漸開放的社會(huì)中，一種深度體制化、頭腦被外力所奴役的景觀已漸行漸遠(yuǎn)，這正是解構(gòu)名著之風(fēng)行于國中的時(shí)代背景。因此而論，當(dāng)今學(xué)者對中國古典名著的私人化解讀，不僅意味著人的創(chuàng)造性的松綁，更意味著文本的解放。對此，我們確應(yīng)抱持一種寬容姿態(tài)，有的時(shí)候姑妄言之、姑妄聽之，你可以不認(rèn)同他們的每一個(gè)字，但卻不能不捍衛(wèi)人家說話的權(quán)力，畢竟，學(xué)術(shù)的繁榮、思想的破冰，人文的鼎盛莫不由此肇端。

預(yù)測主題之七：生活片斷 有感而發(fā)

7.閱讀下面的材料作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

近日《中國青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心開展了一項(xiàng)主題為《你正在為什么而奮斗》的在線調(diào)查，9844名參與者中，84.3%的人確認(rèn)自己“正在奮斗”。而人們眼中的奮斗目標(biāo)排名比較靠前的依次為“房子和車子（53.5%）、”“更理想的生活（44.0%）、”“成為有錢人（43.70%）”、“找個(gè)好工作（23.9%）”、這些貼近自我的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。調(diào)查同時(shí)顯示，年輕人的奮斗目標(biāo)正在變得多元化，有1268名青年把“人更平等，社會(huì)更和諧”、763人把“幫助弱勢群體”、715名青年把“國家更富強(qiáng)”明確為自己的奮斗目標(biāo)之一。調(diào)查中，盡管高達(dá)69.7%的青年人認(rèn)為“自己壓力比父輩更大”，71.9%的青年依然確認(rèn)，自己的夢想還在。

請以“我正在為什么而奮斗”為題，以自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞、認(rèn)識為內(nèi)容范圍，寫一篇不少于800字的文章。

[導(dǎo)寫]在這個(gè)日益開放、文化多元的時(shí)代，每個(gè)人的需求是不一樣的，奮斗目標(biāo)正變得愈加多元化，每個(gè)人都開始有自我價(jià)值的思考。目標(biāo)多樣化是其顯著特點(diǎn)，突出表現(xiàn)為思想觀念多元，價(jià)值取向多變，發(fā)展需求多樣。只要格調(diào)健康，突出關(guān)鍵的時(shí)態(tài)詞“正在”，結(jié)合目前個(gè)人奮斗目標(biāo)的實(shí)際，大可以各抒己見。

預(yù)測主題之八：寓言故事 喻人成長

8.根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

狗與公雞結(jié)交為朋友，它們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見雞叫，想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來，并說：“多么美的嗓音啊！太悅耳動(dòng)聽了，我真想擁抱你?？煜聛恚屛覀円黄鸪∫骨?。”雞回答說：“請你去叫醒樹洞里的那個(gè)看門守夜的，它一開門，我就可以下來?！焙偭⒖倘ソ虚T，狗突然跳了起來，把它咬住撕碎了。

要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

[導(dǎo)寫]聰明的人臨危不亂，處亂不驚，巧妙而輕易地讓自己的敵人受到懲罰。所以，在遇到壞人壞事、麻煩和危險(xiǎn)時(shí)切不可自亂方寸，要運(yùn)用自己的智慧和聰明來同壞人壞事做斗爭，來解決麻煩和危險(xiǎn)。當(dāng)然，在和壞人做斗爭時(shí)，可不要聽信他們騙人的美麗謊言，如果輕信的他們的謊言，受傷害的將是我們自己。

第二篇：2008高考作文熱點(diǎn)話題大預(yù)測

2008高考作文熱點(diǎn)話題大預(yù)測

（一）話題緊扣熱點(diǎn)和時(shí)代主題：2007年切合奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f，2006年切合“八榮八恥”主題，2005年切合二戰(zhàn)勝利60周年紀(jì)念，都是命題時(shí)的熱門話題（跟全國試題回避熱點(diǎn)又暗合時(shí)代主題明顯不同）。

（二）內(nèi)容上：重視體驗(yàn)，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近社會(huì)。

（三）形式上：從1999 ―2007年全為話題作文，發(fā)展已缺后勁，新材料作文或（全、半）命題或?yàn)樽畲鬅衢T。

（四）由文體不限到不主張寫詩歌，實(shí)際上近年廣東高考作文根本沒有詩歌佳作，“詩歌不限”仍可視為文體不限。

（五）審題向無障礙發(fā)展：出題的目的，就在于更好地體現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)的考查說明，因?yàn)樵诳疾檎f明中沒有一個(gè)審題難度的考查，在沒有任何審題難度的前提下，著重考查考生對自然、社會(huì)和生活的觀察與思考的能力及其創(chuàng)造性思維，考查的點(diǎn)比較集中，考生的競爭完全落在寫作能力差距的高下。這種沒有難度的考題對于考生來說，競爭的考查點(diǎn)也更集中了。

2008年高考廣東作文八大主題預(yù)測

預(yù)測主題之一：北京奧運(yùn)參與體驗(yàn)

1．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

雅典奧運(yùn)冠軍、世界記錄保持者、北京奧運(yùn)會(huì)110米欄冠軍最大熱門劉翔，開始接觸田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，竟是一名跳高選手。劉翔是在12歲時(shí)接觸田徑的，當(dāng)時(shí)他要比同齡人高不少，所以在他進(jìn)入少體校訓(xùn)練時(shí)，選擇的項(xiàng)目是跳高，而一練就是三年。也許是劉翔對于運(yùn)動(dòng)具有獨(dú)特的天賦，在跳高這個(gè)項(xiàng)目上，他也是不斷地進(jìn)步，并代表少體校參加比賽，取得了不錯(cuò)的成績。因一次骨齡測試后認(rèn)為練跳高不會(huì)有太高的成就，劉翔改練了跨欄。此后，劉翔的成績突飛猛進(jìn)，成為一代“飛人”，為中國獲得無數(shù)榮譽(yù)，讓人最難忘的莫過于雅典奧運(yùn)會(huì)的奪冠和在瑞士洛桑以12秒88的成績破世界記錄。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]通常，體育明星們小時(shí)候就表現(xiàn)出對某一項(xiàng)目的癡迷：馬拉多納會(huì)跑后，就一直在布宜諾斯艾利斯的街頭踢碎布包的石頭；舒馬赫第一次開小卡丁車時(shí)，只有4歲；老虎伍茲3歲時(shí)就玩起了高爾夫。然而，一些體育明星并非“從一而終”，他們有后來的成就，完全是因?yàn)楫?dāng)初的“半途而廢”。身高2.26米的姚明，小時(shí)候練過水球，是“守門員”。水球運(yùn)動(dòng)員的確需要身材高大，守門員當(dāng)然也是越高越好――人高，手長，封堵的面積大。撐桿跳世界冠軍、破世界紀(jì)錄無數(shù)的伊辛芭耶娃小時(shí)候練的是體操，還夢想拿世界冠軍。假如劉翔練跳高，今生難以成“飛人”；倘若姚明打水球，今日不會(huì)成“巨人”。正是因?yàn)樗麄兩朴诟鶕?jù)自己的身體、愛好以及天賦等條件放棄已經(jīng)取得的成績，重新慎重選擇，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，才最終成就了日后的輝煌。

預(yù)測主題之二：環(huán)境社會(huì)生活觀察

2．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

據(jù)中新社2007年4月10日報(bào)道，歷時(shí)20年、投資1.8億元的炎黃巨塑在河南鄭州落成。這座巨塑高達(dá)106米，坐落于中國鄭州黃河風(fēng)景名勝區(qū)，它比美國自由女神像高8米，比俄羅斯母親像高2米，巨塑前面是15萬平方米廣場。與此報(bào)道相映成趣的是鄭州市所屬的新鄭市始祖山上的水泥巨龍，由于媒體的廣泛報(bào)道與質(zhì)疑，林業(yè)與環(huán)保部

門也快速介入調(diào)查，使這一人造景觀停建并有可能被拆除。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]人造景觀要注重真正文化價(jià)值與文化意義，而不是投資規(guī)模、占地面積與高度。數(shù)量巨大并不等于價(jià)值巨大。自由女神的價(jià)值核心是“自由”，當(dāng)美國獨(dú)立之后，法國人民為了表達(dá)對美國人民的祝賀，贈(zèng)送了自由女神像，象征著一個(gè)民族與它的人民從此獲得獨(dú)立自由，走向幸福。而俄羅斯母親塑像則是將母親與民族國家抽象為一尊塑像，它是一個(gè)精神與情感的象征。當(dāng)代人要有當(dāng)代人的文化自信，不能將古代傳說中的人物重新神化、祖宗化。我們應(yīng)該讓傳說成為傳說記載在書里，讓景點(diǎn)成為單純的景觀留存在大地上，既不要?dú)壦?，也不要過分張揚(yáng)它、神化它，不要讓歷史與傳說成為巨大的塑像讓當(dāng)代人仰視，要讓人們用一顆平靜的心來慎終追遠(yuǎn)、遙想懷思。

預(yù)測主題之三：一種傾向各抒己見

3.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

貝塔斯曼書友會(huì)與某門戶網(wǎng)站讀書頻道聯(lián)合舉辦“當(dāng)代讀者最喜愛的100位華語作家”全國總評選活動(dòng)。在接近尾聲的即時(shí)投票前20名中，韓寒、郭敬明、安妮寶貝三位青春文學(xué)寫手的票數(shù)甚至超過蘇軾、李清照、朱自清、徐志摩等人，引起網(wǎng)民的激烈爭論。

全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]出現(xiàn)這種評選結(jié)果非常正常，這說明在當(dāng)下，時(shí)尚文化占據(jù)主流，比傳統(tǒng)文化受關(guān)注度高。至于說誰的作品文學(xué)價(jià)值更高，要看評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。西方國家的文化是分層的，非常細(xì)致，比如主流文化、大眾文化、精英文化。而在中國，缺乏這樣的細(xì)分。評選的取向來自大眾，這次的評選只代表了參加評選的這一部分人的文學(xué)趣味和文學(xué)見解，并不能代表大眾的觀點(diǎn)，更何況現(xiàn)在的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則是精英型的，取向和評判標(biāo)準(zhǔn)的不一致才導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況。

預(yù)測主題之四：一種個(gè)案折射時(shí)代

4．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

2007年9月，中國作協(xié)主席鐵凝為正值創(chuàng)刊15周年的《美文》發(fā)去了她的祝詞，很快，這份題詞就被刊登在了《美文》9月下半月刊封底的顯著位置。祝詞中有“《美文》雜志年方十五，風(fēng)華正茂，英氣逼人……”等話，但是有細(xì)心讀者發(fā)現(xiàn)鐵凝在“茂”字里多寫了一點(diǎn)，草字頭下面的“戊”變成了“戍”。

鐵凝究竟有沒有寫錯(cuò)別字，一時(shí)間成了熱議的話題。經(jīng)過幾天的辯論，目前關(guān)于這件事產(chǎn)生了完全不同的兩種看法。一種認(rèn)為這個(gè)多了一點(diǎn)的“茂”字肯定寫錯(cuò)了，有《新華字典》為證。一種認(rèn)為，錯(cuò)沒錯(cuò)還值得商榷，因?yàn)椤白髌防镉袝易约旱睦斫夂驼J(rèn)識，應(yīng)該尊重鐵主席”。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]“茂”字該怎樣寫，本不是個(gè)問題。幾筆幾畫，間架結(jié)構(gòu)，字典上寫得明明白白，課堂上老師講得清清楚楚?？稍诖颂帲懊弊值膶懛ǎ统闪藛栴}。人非圣賢，孰能無過？對孩子們而言，此番“聞過則改”，或許更有其獨(dú)特的教育意義。書法，本是中國的文化國粹之一，綿延數(shù)千年而流光溢彩。至少在10年前，人們評判一個(gè)人的文化水平和素質(zhì)高低，標(biāo)準(zhǔn)之一就是他“寫字好壞”。其實(shí)，這就是書法傳統(tǒng)深入骨髓的影響所在。但就是這樣一個(gè)淵源流長的文化傳統(tǒng)，卻在電腦時(shí)代、數(shù)碼時(shí)代的蓬勃運(yùn)動(dòng)中日漸式微，進(jìn)而“淪落”到近乎可有可無的地步。電腦時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最大特征就是效率優(yōu)先，因此，在什么都可以甚至必須在網(wǎng)絡(luò)上搞定的今天，客觀上已經(jīng)在推動(dòng)著人們無須鉆研寫字的要領(lǐng)與書法的美學(xué)。而書法，則成為極少數(shù)專家把玩和自詡的貴族化產(chǎn)品。這樣一來，書法更加遠(yuǎn)離大眾，更加遠(yuǎn)離中小學(xué)生。當(dāng)一個(gè)地道的中國人，連自己的文字都寫得東倒西歪，甚至只能依賴電腦才能寫字時(shí)，那已經(jīng)不是個(gè)人的悲哀，而是民族和國家的悲哀了。

預(yù)測主題之五：個(gè)性成長自我修煉

5．閱讀下面的材料，按要求作文。

夢想成為專業(yè)歌手的丹陽市高一學(xué)生司馬輝俊，將自己創(chuàng)作的歌曲《美麗丹陽》的歌詞寄給丹陽市有關(guān)部門，他希望這首歌能夠得到政府部門和市民的認(rèn)可和支持。從2006年年底開始，司馬輝俊就忙著制作歌曲《老外公》并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)發(fā)行，2007年更是退學(xué)在家專心圓夢，想成為一名專業(yè)歌手，司馬輝俊的做法在社會(huì)上引發(fā)了廣泛爭議。全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]當(dāng)下，“退學(xué)”二字總是那般惹人眼。只要有學(xué)生主動(dòng)退學(xué)，總會(huì)引發(fā)一場爭論。而且，爭論矛頭多指向教育，說教育缺乏包容性、不夠人性化，等等。那些爭論有其合理性，但應(yīng)該對教育形式多一些建設(shè)性評論，畢竟，學(xué)校教育的對象是大眾群體，而非某一個(gè)體。如果一味地迎合個(gè)體，學(xué)校教育的主體也許就偏離了大眾教育，教育本身也許就少了一份秩序。對個(gè)別學(xué)生的退學(xué)，沒必要大驚小怪，贈(zèng)予一份祝福就好。

韓寒、丁俊暉曾經(jīng)退學(xué)，他們都成功了！有很多歌手沒有高學(xué)歷，也成功了！而且例子舉不勝舉。有時(shí)候，個(gè)性的張揚(yáng)，不一定要逼迫教育制度讓路。就拿司馬輝俊來說，他選擇退學(xué)并不是說放棄了學(xué)業(yè)，而是去選擇更適合自己的求學(xué)之路，譬如請專業(yè)音樂老師指點(diǎn)他，等等。那是他的自由選擇，但不能因此完全否定教育制度。我們都知道，音樂學(xué)院培養(yǎng)了不少音樂人才，但同樣有若干歌手是草莽出身，他們同樣演繹出了精彩的人生。退學(xué)的人多了，也許更有助于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化。

預(yù)測主題之六：反思經(jīng)典感悟現(xiàn)實(shí)

6．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

梁山泊劫富不濟(jì)貧！一百單八將起碼有四五十人不是好漢！還有，宋江受招安，不是丑化他！知名學(xué)者、北京語言大學(xué)教授周思源近來新解《水滸傳》，對許多定論作了顛覆性新詮釋，在學(xué)界引起爭議。對中國古典名著及其人物的“解構(gòu)”在學(xué)術(shù)界正在蔚成風(fēng)氣。于丹“曲解”《論語》、易中天“歪品”《三國》、胡覺照聲稱《〈出師表〉做的是皇帝夢》，北大博士檀作文甚至用了一本書的當(dāng)量闡述李白只不過是個(gè)蠱惑仔，凡此種種無不引起熱烈的爭議，網(wǎng)上網(wǎng)下口水飛揚(yáng)，一派硝煙彌漫。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

[導(dǎo)寫]古典名著不是塊石頭，即便是石頭也是有棱有角的。單一的、停滯的和被壟斷的“名著觀”已經(jīng)不合時(shí)宜，今人有權(quán)利運(yùn)用當(dāng)代思想資源和個(gè)人智慧去發(fā)掘潛藏名著深處的“寶石”，這其實(shí)是一種為名著做文化增量、賦予其現(xiàn)代人文氣息的行為。在我們這個(gè)日漸開放的社會(huì)中，一種深度體制化、頭腦被外力所奴役的景觀已漸行漸遠(yuǎn)，這正是解構(gòu)名著之風(fēng)行于國中的時(shí)代背景。因此而論，當(dāng)今學(xué)者對中國古典名著的私人化解讀，不僅意味著人的創(chuàng)造性的松綁，更意味著文本的解放。對此，我們確應(yīng)抱持一種寬容姿態(tài)，有的時(shí)候姑妄言之、姑妄聽之，你可以不認(rèn)同他們的每一個(gè)字，但卻不能不捍衛(wèi)人家說話的權(quán)力，畢竟，學(xué)術(shù)的繁榮、思想的破冰，人文的鼎盛莫不由此肇端。

預(yù)測主題之七：生活片斷有感而發(fā)

7.閱讀下面的材料作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要套作，不要抄襲，不少于800字。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

近日《中國青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心開展了一項(xiàng)主題為《你正在為什么而奮斗》的在線調(diào)查，9844名參與者中，84.3%的人確認(rèn)自己“正在奮斗”。而人們眼中的奮斗目標(biāo)排名比較靠前的依次為“房子和車子（53.5%）、”“更理想的生活（44.0%）、”“成為有錢人（43.70%）”、“找個(gè)好工作（23.9%）”、這些貼近自我的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。調(diào)查同時(shí)顯示，年輕人的奮斗目標(biāo)正在變得多元化，有1268名青年把“人更平等，社會(huì)更和諧”、763人把“幫助弱勢群體”、715名青年把“國家更富強(qiáng)”明確為自己的奮斗目標(biāo)之一。調(diào)查中，盡管高達(dá)69.7%的青年人認(rèn)為“自己壓力比父輩更大”，71.9%的青年依然確認(rèn)，自己的夢想還在。

請以“我正在為什么而奮斗”為題，以自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞、認(rèn)識為內(nèi)容范圍，寫一篇不少于800字的文章。

[導(dǎo)寫]在這個(gè)日益開放、文化多元的時(shí)代，每個(gè)人的需求是不一樣的，奮斗目標(biāo)正變得愈加多元化，每個(gè)人都開始有自我價(jià)值的思考。目標(biāo)多樣化是其顯著特點(diǎn)，突出表現(xiàn)為思想觀念多元，價(jià)值取向多變，發(fā)展需求多樣。只要格調(diào)健康，突出關(guān)鍵的時(shí)態(tài)詞“正在”，結(jié)合目前個(gè)人奮斗目標(biāo)的實(shí)際，大可以各抒己見。

預(yù)測主題之八：寓言故事喻人成長

8.根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

狗與公雞結(jié)交為朋友，它們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見雞叫，想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來，并說：“多么美的嗓音??！太悅耳動(dòng)聽了，我真想擁抱你?？煜聛?，讓我們一起唱支小夜曲吧?！彪u回答說：“請你去叫醒樹洞里的那個(gè)看門守夜的，它一開門，我就可以下來?！焙偭⒖倘ソ虚T，狗突然跳了起來，把它咬住撕碎了。要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

[導(dǎo)寫]聰明的人臨危不亂，處亂不驚，巧妙而輕易地讓自己的敵人受到懲罰。所以，在遇到壞人壞事、麻煩和危險(xiǎn)時(shí)切不可自亂方寸，要運(yùn)用自己的智慧和聰明來同壞人壞事做斗爭，來解決麻煩和危險(xiǎn)。當(dāng)然，在和壞人做斗爭時(shí)，可不要聽信他們騙人的美麗謊言，如果輕信的他們的謊言，受傷害的將是我們自己。

第三篇：免費(fèi)最給力2004年高考作文題目集錦

2004年高考作文題目集錦

2004年高考語文試題除全國統(tǒng)一命制的以外，上海、北京、天津、遼寧、江蘇、浙江、福建、湖北、湖南、廣東和重慶等11個(gè)省、市單獨(dú)命制。

一、全國卷作文題有四套：

全國高考語文作文1：

材料：一位老媽媽有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給染布店老板，一個(gè)嫁給雨衣店老板，老媽媽整天擔(dān)心，下雨天染布店那邊的生意會(huì)不好，晴天的時(shí)候雨具店那邊的生意又不好，每天都這樣擔(dān)心，后來有個(gè)人跟他說，你真幸福啊，無論是下雨天還是晴天都會(huì)有生意，那個(gè)老媽媽樂得不得了。

以“快樂幸福與思維方式”為話題寫一篇作文

全國高考語文作文2：（河北省，山東省等）

閱讀下面四句話：

走自己的路，讓別人說去吧?。ǖ。?/p>

常問路的人不會(huì)迷失方向。（諺語）

要仔細(xì)聽取別人提出的缺點(diǎn)，不要隨便指責(zé)向你提出意見的人。（達(dá).芬奇）

相信任何人與不相信任何人，一樣是錯(cuò)誤的。

四句各有各的說法，有人說，還是相信自己吧。請你以“相信自己與善于聽取別人意見”為話題寫一篇作文。題目自擬，體裁，文意自定。不少于800字

全國高考語文作文3：（上海等地區(qū)）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)

某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話：

A：快樂的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。

B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場的痛苦。

C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無法排解的痛苦啊！

請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

全國高考語文作文4：

有位農(nóng)婦不小心打破了一個(gè)雞蛋，這本是一件再平常不過的事，但這位農(nóng)婦卻沿這種思路想下去了：一個(gè)雞蛋經(jīng)孵化后就可變成一只小雞，小雞長大后成了母雞，母雞又可下很多蛋，蛋又可孵化很多母雞。最后農(nóng)婦大叫一聲：“天哪！我失去了一個(gè)養(yǎng)雞場?！笨梢韵胂筠r(nóng)婦將會(huì)怎樣痛苦下去。

失去一個(gè)雞蛋的痛苦竟放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場的痛苦，在常人看來的確有點(diǎn)荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著病兒，一邊又焦急地想著孩子的學(xué)習(xí)肯定耽誤了，誤了學(xué)習(xí)肯定影響升學(xué)，影響了升學(xué)肯定影響就業(yè)。如此這般這位母親會(huì)被痛苦煎熬得像熱鍋上的螞蟻。放大了痛苦有可能將這個(gè)家擊倒。上班路上，因車子晚點(diǎn)，有可能要遲到，這也是一件平常的事。但有人卻不這樣認(rèn)為：遲到了肯定要招致領(lǐng)導(dǎo)的批評，同時(shí)還會(huì)影響?yīng)劷?，從而影響年終考核，還會(huì)影響晉升，還會(huì)……總之還可引申出無數(shù)的“還會(huì)”。如此，再堅(jiān)強(qiáng)的心也會(huì)被擊垮。

我們總覺得活得很累，我們總有排泄不完的痛苦，這是為什么？原因很多，但其原因之一肯定是常犯一種錯(cuò)誤———放大痛苦。我們難免失誤，但如果我們只著眼眼前的錯(cuò)誤，就事論事，不泛化，不擴(kuò)大，不追究以前，也不浮想未來，這樣痛苦就被包裹了，就局限了，痛苦就小多了，人生也就輕松多了。請以“遭遇挫折與放大痛苦”為話題寫一篇作文

二、上海卷高考作文題：（70分）

以“忙”為題寫一篇文章。要求：題目自擬，1000字左右，不要寫成詩歌。

三、北京高考作文題：命題作文：包容，800字左右，文體不限。

北京高職單獨(dú)招生作文

“時(shí)尚”是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦”或“新潮”。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門、形形色色的“時(shí)尚”競相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年輕人的青睞。他們追求“時(shí)尚”、創(chuàng)造“時(shí)尚”并享受“時(shí)尚”，但是人們對“時(shí)尚”的認(rèn)識卻不盡相同，可謂見仁見智，贊賞艷羨者有之；指責(zé)排斥者有之。請以《時(shí)尚》為題寫一篇不少于800字的作文。

四、廣東卷： 古時(shí)東甌人(今浙江南部沿海一帶)住的是茅屋,經(jīng)常發(fā)生火災(zāi),為此痛苦不已.有個(gè)東甌商人到晉國去,聽說晉國有個(gè)叫馮婦的人善于搏虎,凡是他出現(xiàn)之處就無虎.東甌商人回去后把這個(gè)消息告訴了國君.由于東甌話“火”和“虎”的讀音毫無區(qū)別,國君誤以為馮婦善于撲火,便以隆重的禮節(jié)從晉國請來了馮婦.第二天市場上失了火了,大家跑去告訴馮婦,馮婦捋起袖子跟著人跑出去,卻找不到虎.大火燒到了王宮,大家推著馮婦往火里沖,馮婦被活活燒死.那個(gè)商人也因此而獲罪.上述寓言中的人物由于語言溝通的問題,彼此一再產(chǎn)生誤解,以致馮婦葬身火海.由此可見,語言上的溝通成功與否,有時(shí)影響巨大.請以“語言與溝通”為話題寫一篇文章,可結(jié)合個(gè)人見聞、感受或?qū)W習(xí)語言的體會(huì).五、遼寧高考作文題：

“平凡與自豪”，文體不限。

六、湖南：

目前，我國18歲以下未成年人已達(dá)3.69億，在每個(gè)孩子背后是一雙雙深情關(guān)注的眼睛，家長對孩子教育的重視超過了以往任何一個(gè)時(shí)代。中國的家庭教育，也有了長足的進(jìn)步，現(xiàn)代教育觀念向家庭的滲透，家長與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長們春風(fēng)化雨般的言傳身教......都給我們留下了深刻印象，但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。

家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用，你對家庭教育一定有自己的感受和思考，請以“家庭教育”為話題，寫一篇文章。除詩歌外，體裁不限，角度自擬，不少于800字。

七、福建：

以名人曹操、蘇軾、薛寶釵，霍金，宋江，魯迅，孔子，曾國藩，冬妮婭，桑地亞哥為內(nèi)容。題材不限

八、重慶高考作文題：

一位登山運(yùn)動(dòng)員在登珠峰時(shí)，登到8000米時(shí)我體力不支放棄了繼續(xù)攀登，別人很為他惋惜，說如果還堅(jiān)持一會(huì)，勝利就屬于他了，他卻說：我知道8000是我的生命極限。

請以“認(rèn)識自己與他人的期望”為話題寫一篇不少于800字的作文。

九、湖北高考語文作文：古人有面好鏡，人的雀斑都照的出，另有大量昏鏡，照人模糊的多，但買此鏡的人很多,請以“買鏡”為話題寫篇作文

十、天津：“才與非才”

一個(gè)木匠在森林里看到一段樹根，他認(rèn)為沒有什么用處，但是一個(gè)藝術(shù)家卻認(rèn)為它是一個(gè)在藝術(shù)方面的好材料。請根據(jù)以上材料寫一篇話題作文，文體不限。

十一、遼寧作文題：

有一記者問名人的媽媽，她是否對兒子感到自豪，媽媽答道：“我感到自豪，但我還有一個(gè)孩子正在地里挖土豆，我更為他感到自豪”，這樣的話令人深思，功成名就確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)也足以令人自豪，請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以“自豪與平凡”為題，寫一篇800字以上作文，體裁不限。

十二、浙江卷作文話題：人文精神與發(fā)展

中國人的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)比較低，要發(fā)展物質(zhì)文明，同時(shí)也要發(fā)展精神文明，（一份調(diào)查表，略）。請根據(jù)以上調(diào)查材料，以人文素養(yǎng)的提高與發(fā)展為話題，寫一篇話題作文，不少于800字，文體不限。

十三、江蘇話題：水的靈動(dòng)

山的沉穩(wěn) 水有水的性格——靈動(dòng),山有山的性格——沉穩(wěn).水的靈秀給人以聰慧,山的沉穩(wěn)給人以敦厚。

然而,靈動(dòng)的海水常年保持一種蔚藍(lán),沉穩(wěn)的大山卻一年四季變幻出不同的景色.請以“水的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)”為話題作文。這個(gè)話題包含兩個(gè)方面,你可以寫其中一個(gè)方面,也可以兼寫兩個(gè)方面。

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔?？勺詮挠錾狭四?，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來。看到您的樣子，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會(huì)成為傳遞愛心的天使。”您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進(jìn)來，把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)“去敬老院獻(xiàn)愛心”的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒有一個(gè)人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴(yán)地說：“雖然沒有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛他人與被人關(guān)愛的快樂。一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛，一定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡評】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦，小作者對老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動(dòng)的故事。語文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會(huì)課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學(xué)生、學(xué)生愛社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經(jīng)】用書信抒發(fā)情感，自然；用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，深刻。

第四篇：2014年高考熱點(diǎn)話題盤點(diǎn)及高考作文預(yù)測

2014年高考熱點(diǎn)話題盤點(diǎn)及高考作文預(yù)測

最近幾年，全國各地的高考作文命題發(fā)生了很大變化。2012年高考全國共命制了17道作文題，其中命題作文1道，新材料作文16道。2013年高考全國共命制了18道作文題，除了天津卷是半命題作文，其余17道均是新材料作文。毋庸置疑，新材料作文已在高考作文中處于“絕對主打地位”，因?yàn)樾虏牧献魑牟粌H可以讓考生“仁者見仁，智者見智”，也可以讓考生“避生就熟，避弱就強(qiáng)”，尤其在防范考生套作上顯示出獨(dú)特優(yōu)勢。據(jù)此，我們有充分理由相信，2014年高考，作文命題仍然會(huì)重點(diǎn)聚焦新材料作文，同時(shí)，有可能會(huì)兼顧命題作文或半命題作文的形式。

從作文內(nèi)容層面去把握，關(guān)注社會(huì)時(shí)代、感受生活體驗(yàn)、觀照人生價(jià)值、重視道德修養(yǎng)、探究哲理思辨、注重生命質(zhì)量，一直是近年來高考作文的主旨內(nèi)涵。就時(shí)事熱點(diǎn)來說，如2012年山東卷引用孫中山名言“以中國改革發(fā)展為己任”的材料作文、2013年山東卷關(guān)于“《咬文嚼字》為莫言等作家挑錯(cuò)”的材料作文等，都是緊扣時(shí)代脈搏，直擊社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的試題。就感受生活來說，如2012年全國大綱卷“田頭挑秧”、安徽卷“梯子橫放”，2013年湖南卷“我愿意”、四川卷“平衡的生活”、天津卷“ 而知之”等，都體現(xiàn)了對生活的理解和感悟。就人生感悟來說，2012年廣東卷關(guān)于“人生價(jià)值與時(shí)代環(huán)境”、江西卷“擁有與沒有”、遼寧卷“人，要隱于音樂背后”，2013年浙江卷“三句話說童真”、廣東卷的“捐助與受助”、湖北卷“上善若水任方圓”、遼寧卷“沙子與珍珠”等，都是探究人生真諦，追尋人生價(jià)值的材料作文。就道德修養(yǎng)來說，2012年高考全國新課標(biāo)卷“漆工補(bǔ)船漏洞”、重慶卷“職工每天向門衛(wèi)問好”、北京卷“老計(jì)巡視鐵路，向列車致敬”，2013年大綱卷“撿手機(jī)與還手機(jī)”、廣東卷“捐助與受助”等，都有明顯的道德修養(yǎng)指向。就哲理思辨來說，2012年福建卷的“時(shí)間與路程”、四川卷的“手握一滴水”、浙江卷的“站在路邊鼓掌”、江西卷的“沒有與擁有”等材料作文，既蘊(yùn)含著深刻的哲理意味，又充滿強(qiáng)烈的思辨色彩；2013年安徽卷的“為什么會(huì)這樣/為什么不能這樣”、重慶卷“大豆與豆腐”、福建卷的“仰望夜空”等材料作文都有濃郁的哲理意味，充滿思辨色彩。

高考作文有一定的延續(xù)性和穩(wěn)定性，穩(wěn)定是大局，微調(diào)是策略。從題材和立意看，高考作文會(huì)堅(jiān)定不移地關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注人生、關(guān)注自我，而那些蘊(yùn)含著豐富思想的社會(huì)和生活現(xiàn)象，又是近年來高考沒有考的，更應(yīng)該成為尤其關(guān)注的重點(diǎn)。具體來說，2014年高考作文，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、直面社會(huì)生活，感受時(shí)代脈搏?，F(xiàn)實(shí)生活是寫作的源泉，引導(dǎo)考生從社會(huì)現(xiàn)象中體察人生，并在思考過程中升華自己的靈魂，是高考作文的一貫指向。強(qiáng)調(diào)作文貼近社會(huì)時(shí)代、貼近生活、貼近自己，引導(dǎo)考生在真情中感悟生活，反映心靈與心靈的碰撞，提倡人際關(guān)系的和諧與社會(huì)成員之間的融合，應(yīng)該是高考作文的命題趨勢。有理由推測，2014年高考作文的方向，應(yīng)該是以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：①中國夢；②自主創(chuàng)新；③文明公德；④和諧社會(huì)；⑤美好人性；⑥環(huán)境生態(tài)。也許，這些詞匯不一定在命題的材料或話題中出現(xiàn)，但寫作主題的指向應(yīng)該有一定的明確性。這些主題總體上來說都直接或間接體現(xiàn)了人與社會(huì)、人與人、人與自我、人與自然之間的和諧關(guān)系。

二、觀照人生狀態(tài)，注重生命體驗(yàn)。高考作文，將越來越重視人生狀態(tài)和生命體驗(yàn)，越來越重視學(xué)生的獨(dú)特感受和真情實(shí)感，強(qiáng)調(diào)考生對主體感情的體驗(yàn)、對客體的感知判斷能力。有理由推斷，2014年的部分作文命題將有可能沿著這樣的思路繼續(xù)走下去，從而引導(dǎo)學(xué)生思考人生，體味真情，寫出自己真實(shí)的生命體驗(yàn)。

三、重視道德修養(yǎng)，追求人格完善。從“人與自我”的角度去觀照，命題也有可能關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)問題，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的忠誠與熱愛，有高度的社會(huì)責(zé)任感，有強(qiáng)烈的民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，樂于助人的愛心，恪守社會(huì)公德的意識；培養(yǎng)學(xué)生崇尚美、熱愛美、追求美的健康高尚的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、頑強(qiáng)堅(jiān)毅、不倦探索的精神，樹立追求自我完善，實(shí)現(xiàn)理想人生境界的信念與決心。當(dāng)然，命題將會(huì)有利于考生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性，寫出中學(xué)生對社會(huì)、人生的獨(dú)特看法與感受。

四、強(qiáng)調(diào)理性思辨，培養(yǎng)思維品質(zhì)。哲理、思辨和創(chuàng)新歷來是高考作文的重中之重，在中學(xué)生思維發(fā)展過程中，理性思維在任何時(shí)候都不會(huì)被遺棄。因此，這種命題模式將會(huì)在今后的實(shí)踐中逐漸成熟并得以進(jìn)一步發(fā)展。2014年的作文命題將在一定程度上重視對創(chuàng)造性思維的考查，為考生拓展自己的思維空間提供用武之地。同時(shí)，命題將體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)生的思維創(chuàng)新提供媒介。為了加強(qiáng)對考生理性思維水平的檢測，命題也可能提供一段有爭議的材料，甚至列舉截然相反的見解，要求深入思考，然后自定立意作文；或所提供的話題材料偏向于培養(yǎng)發(fā)散思維，強(qiáng)調(diào)辯證意識。

【熱點(diǎn)話題】

話題一時(shí)事熱點(diǎn)，感受時(shí)代脈搏

預(yù)測1

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（1）2013年2月，一位叫梁齊齊的游客，在故宮太和門附近一口大銅缸上刻下了“到此一游”的文字，被故宮工作人員拍下放上微博，立刻引來“罵聲一片”。

（2）2013年5月26日，網(wǎng)友“空游無依”發(fā)微博稱，他在埃及盧克索神廟旅游時(shí)，在浮雕上看到中文“丁錦昊到此一游”，對于3000多年前的文物受損事件，他十分羞愧，并向?qū)в蔚狼?。此事在微博上引起熱議，多位網(wǎng)友聲討、人肉“題名者”。

（3）記者走訪杭州西湖各景點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，黃龍洞、白堤等各處景點(diǎn)，“到此一游”“我愛你”等刻字留言幾乎成了景區(qū)“標(biāo)配”。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

文題中的三則材料，具有明顯的時(shí)代印記。這是關(guān)于榮辱的話題，關(guān)于文明的話題。你要?jiǎng)e人尊重你，首先自己的所作所為要讓人覺得你是文明人，是值得尊重的人，不管你是什么國籍或身在何處，都應(yīng)該時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出良好文明素質(zhì)，表現(xiàn)出應(yīng)有的涵養(yǎng)。具體立意角度主要有以下幾個(gè)：（1）榮與辱。在文物上刻字，自以為是榮耀，實(shí)際上是恥辱。在生活中要分清榮與辱，明辨榮與辱。（2）文明，從我做起。這些不文明的行為，不僅影響了景區(qū)形象，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，對游客自身也是有害無利的。沒有文明的旅游，再美的風(fēng)景名勝也會(huì)黯然失色。而文明應(yīng)該從每個(gè)人做起。（3）愛惜文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)文物保護(hù)。文化遺產(chǎn)是歷史與文化的積淀，珍貴文物是不可復(fù)制的，所以我們應(yīng)該愛惜文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)文物保護(hù)。（4）善與惡。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。積累善行，去掉陋習(xí)，彰顯一個(gè)人的文明和素質(zhì)，不要等到別人指出才知道做錯(cuò)了，不要等到一切無法彌補(bǔ)了才感到后悔。

預(yù)測2

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

（1）2013年第10次中國公民的科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，中國人的科學(xué)素養(yǎng)水平為3%，相當(dāng)于美國、加拿大、歐盟等主要發(fā)達(dá)國家地區(qū)在20世紀(jì)80年代的水平。數(shù)據(jù)顯示了中國人的科學(xué)素養(yǎng)尚處在較低水平。

（2）美國歡迎各種宣傳科普形式，有諾貝爾獎(jiǎng)，還有搞笑諾貝爾獎(jiǎng)，甚至在火爆的泡沫劇《生活大爆炸》中也盛情邀請霍金加盟，加入拍攝科學(xué)宅男們搞笑的科幻生活。

（3）2012年4月7日，一場兼具科學(xué)與幽默特質(zhì)的中國版“搞笑諾貝爾獎(jiǎng)”——“菠蘿科學(xué)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)盛會(huì)在杭州高調(diào)舉行?！安ぬ}科學(xué)獎(jiǎng)”的口號是“向好奇心致敬”。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

第一則材料主要是說中國人的科學(xué)素養(yǎng)處在較低的水平；第二則是講美國豐富多彩的科普宣傳，實(shí)際上是重視青少年科學(xué)素養(yǎng)的提高；第三則材料是說我們已經(jīng)開始重視科普宣傳。三則材料綜合起來，可以重點(diǎn)論述科學(xué)素養(yǎng)與科普宣傳的關(guān)系，國人的科學(xué)素養(yǎng)處于較低的水平，跟我國的科普工作做得不好有很大關(guān)系，而我國的科普不“給力”，與投入和宣傳形式有很大關(guān)聯(lián)。也可以闡明科學(xué)與生活的關(guān)系，讓科學(xué)貼近生活。科學(xué)只有慢慢轉(zhuǎn)變其高高在上的態(tài)勢，幽默輕松起來，才能被更多群眾接受和關(guān)注，才能更順利地推進(jìn)科普事業(yè)，提升國民整體科學(xué)素養(yǎng)。寫作時(shí)可以對所提供的材料進(jìn)行整體把握，從宏觀著手；也可以從材料中的某一點(diǎn)切入，進(jìn)行微觀探尋。但無論如何都要圍繞材料本身展開，都要選準(zhǔn)一個(gè)角度，聯(lián)系實(shí)際，深入挖掘，辯證思考，寫出有豐富內(nèi)涵和深度的文章來。

預(yù)測3

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)：不論機(jī)關(guān)單位的公款招待，還是民間的私人慶典，我國每年在“舌尖上”的浪費(fèi)數(shù)量巨大，至少有800萬噸食物蛋白和300萬噸脂肪被白白丟掉——等于浪費(fèi)掉了2.5億到3億人一年的口糧，這已成為發(fā)展中國家的不堪承受之重。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

這是一則材料作文題，具有鮮明的社會(huì)時(shí)代色彩。寫作時(shí)，要從整體上把握材料，抓住核心的問題，即“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)”，緊扣“勤儉”挖掘立意。具體的寫作角度主要有以下幾個(gè)：（1）儉樸是中華民族的傳統(tǒng)美德，不能丟棄。（2）養(yǎng)成儉樸的良好生活習(xí)慣，益國益民，并有助于社會(huì)的健康快速發(fā)展。（3）杜絕鋪張浪費(fèi)，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約精神，要從現(xiàn)在做起，從我做起。（4）儉樸并不等于吝嗇，要樹立健康的消費(fèi)觀、價(jià)值觀。（5）樹立儉樸正氣，摒棄奢靡之風(fēng)，好習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成等。

預(yù)測4

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2013年10月，遼寧省高考狀元?jiǎng)⒍幵谶M(jìn)入香港大學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月之后選擇了休學(xué)，準(zhǔn)備回母校高中復(fù)讀以期來年高考能考入北京大學(xué)學(xué)習(xí)國學(xué)。劉丁寧一直想上北大，可當(dāng)時(shí)聽從家長老師的勸告無奈選擇了港大。到港大后發(fā)現(xiàn)自己還是想追求“更純粹的國學(xué)”，覺得北大中文系可能更適合自己對學(xué)業(yè)的追求。加之港大網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間比較長，劉丁寧的眼睛不太適應(yīng)，于是決定放棄港大。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

這是一個(gè)有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)的話題，寫作時(shí)，要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，充分理解材料的具體內(nèi)涵。有這么好的基礎(chǔ)和條件，為什么還要退學(xué)復(fù)讀？這是不少人疑惑的地方，也應(yīng)該是文章所要闡明的主旨。深入分析材料，就會(huì)看到，狀元復(fù)讀，其為追求理想敢于放棄的勇氣值得稱道；剝離狀元的光環(huán)，作為普通的學(xué)生，這個(gè)開朗小女生明晰的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念也令人欽佩。不過，這樣的放棄是否值得，我們的教育環(huán)境對這樣的追夢人和這般的圓夢方式是否過于殘忍，都讓人心生疑惑。由此，可以確定的立意角度有：追求與奮斗、理解與尊重、理性與選擇、勇氣與底氣、舍棄與擁有、理解與尊重等。

預(yù)測5

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2013年11月15日，美國舊金山，5歲的白血病患者，被稱作“小蝙蝠俠”的邁爾斯實(shí)現(xiàn)了人生的最大夢想。美國“美夢成真”的慈善組織得知患白血病的邁爾斯希望像電影中的蝙蝠俠那樣拯救世界，為了幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，舊金山萬名志愿者配合出演。舊金山當(dāng)日“變身”哥譚市，蝙蝠俠邁爾斯坐著警方護(hù)送的蘭博基尼上穿越城市，完成英雄救美、勇抓劫匪、救吉祥物等任務(wù)，最后受到華裔市長李孟賢的表彰。美國總統(tǒng)奧巴馬也對超級英雄邁爾斯表示祝賀。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

為滿足一個(gè)患病孩子的夢想，萬人配合出演，這場看似是show的活動(dòng)，實(shí)際上是一個(gè)社會(huì)出于愛的共識對童心的呵護(hù)。患病兒童不僅需要社會(huì)幫助，獲得良好的救治，同樣也希望成人別漠視自己的夢想。為了不讓他們留下缺憾，我們應(yīng)該像保護(hù)孩子生命一樣，保護(hù)他們的夢想，盡一切可能幫他們?nèi)?shí)現(xiàn)。人們常常對于公益的理解很簡單，首先是滿足物質(zhì)需求，這固然沒錯(cuò)，但是小蝙蝠俠的案例恰恰說明，滿足孩子們乃至更多弱勢群體的想象和精神需求，也是一種愛的共識。這種共識本身就具有教育作用。可能有人要問，舉城為一個(gè)孩子提供圓夢的機(jī)會(huì)，是不是浪費(fèi)公共資源。的確，從現(xiàn)實(shí)來看存在這種可能，但是公共資源本身的存在，就是為了滿足和提升社會(huì)的物質(zhì)和精神需求。這場小蝙蝠俠活動(dòng)產(chǎn)生的示范效應(yīng)，對于公眾愛的感召，相當(dāng)于甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公共資源投入產(chǎn)生的精神滿足?？梢粤⒁獾姆较蛴校海?）愛的共識；（2）呵護(hù)孩子；（3）分享夢想；（4）助人為樂；（5）教育的本質(zhì)。話題二人生感悟，品味酸甜苦辣

預(yù)測1

閱讀下面的文字，按要求作文。

英國《太陽報(bào)》曾以“世界上最大的快樂”為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)。從應(yīng)征的8萬多封來信中評出4個(gè)最佳答案：（1）作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；（2）正在用沙子筑城堡的兒童；（3）為嬰兒洗澡的母親；（4）千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人的外科醫(yī)生。

請?jiān)谌婧蜏?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。寫作時(shí)不要脫離材料的范圍，800字以上。

總體來說，上述材料對什么是“最大的快樂”做了形象的闡釋。從第一個(gè)答案中，我們知道工作、耕耘與創(chuàng)造，才使人快樂；第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要心中有愛；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。寫作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。但不能只是單純地談自己對快樂的感受，要盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個(gè)角度：（1）快樂是一種付出。（2）有耕耘有創(chuàng)造才有快樂。（3）追求簡單，享受過程是一種快樂。（4）有愛就有快樂。（5）幫助他人是一種快樂。

預(yù)測2

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

商人帶著兩袋大蒜到了阿拉伯某地，當(dāng)?shù)厝藳]見過大蒜，特別喜歡，于是贈(zèng)商人兩袋金子。另一商人聽說，便帶兩袋大蔥去，當(dāng)?shù)厝擞X得大蔥更美味，金子不足以表達(dá)感情，于是把兩袋大蒜給了他。

要求：選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

在這個(gè)材料中，關(guān)鍵要抓住兩個(gè)商人的舉動(dòng)，第一個(gè)商人是以蒜換金，第二個(gè)商人是以蔥換蒜。從第一個(gè)商人的舉動(dòng)中，可以看出，他極有眼光，富有經(jīng)濟(jì)頭腦，善于做別人沒有做過的事情，很有創(chuàng)造性，所以收獲很大。由此可以確立“敢為人先”“走自己的路”“要有創(chuàng)造意識”“把握機(jī)遇”等主旨。從第二個(gè)商人的舉動(dòng)中，可以看出，他所做的事只是在模仿別人，沒有走自己的路，只是亦步亦趨，所以他的收獲就很小。由此可以立意“不能步人后塵”“模仿不會(huì)成功”，等等。綜合整體材料，還可以獲得更深刻的啟迪——生活往往如此，得先機(jī)者得金子，步后塵者可能得大蒜。自己的路要自己走，不能簡單模仿別人。寫作時(shí)還可進(jìn)一步展開聯(lián)想，打開思路，如“得先機(jī)者得金子”“沒有復(fù)制的人生”“創(chuàng)新走向成功”等。這則材料適合寫議論文，但要注意內(nèi)容的充實(shí)和思辨色彩；當(dāng)然也可以寫成構(gòu)思巧妙、曲折有致、耐人尋味的記敘文，但無論寫成哪種文體，都要符合題旨和文體要求。

預(yù)測3

臺灣作家張曉風(fēng)在一篇散文中寫道：“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？” 我在，是一種生命的存在形式，也是一種生命的體驗(yàn)，更是一種生命的價(jià)值。

請以“我在”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)真情實(shí)感，也可以闡明觀點(diǎn)。

要求：除詩歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲。

（1）理解題意。文題中的“我在”，可以指我還活著，我的存在；可以指我在現(xiàn)場，我是目睹者和見證人；可以指我正在做什么，如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等。笛卡爾說：“我思故我在。”可見“我在”的前提是我思考。畢淑敏說：“我很重要。”我在，便是一切。泰戈?duì)栒f：“天空中沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過?！边@是我存在的明證?！拔以谶b望，月亮之上，有多少夢想，在自由地飛翔?！蔽以?，不僅僅是想象，更是心靈的自由與超越?！拔以凇?，寫作的空間很大、很大……

（2）用好材料。文題中的材料，是張曉風(fēng)散文中的一句話，這句話重點(diǎn)突出的應(yīng)該是“我”存在的價(jià)值，所以，無論寫自己的經(jīng)歷、感受、見解，還是講述自己身邊的故事，或者發(fā)表議論，都要體現(xiàn)材料的基本內(nèi)涵。同時(shí)，還要用好典型且鮮活的材料，否則不能讓讀者心悅誠服。

話題三成長體驗(yàn)，汲取生活能量

預(yù)測1

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

（1）在事情未成功之前，一切總看似不可能。

（2）生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而在于墜落后總能再度升起。

（3）我想告訴大家，只要我們能接受生命中的挑戰(zhàn)，連最奇異的夢想都可實(shí)現(xiàn)！

以上3句都是曼德拉的名言，讀了以后你有那些思考與感悟？請聯(lián)系自身實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

文題的材料部分由曼德拉的3句名言組成，第一句講明做任何事情都有成功的可能，不要對自己說不可能；第二句闡述每個(gè)生命都有可能遭遇失敗、困難和挫折，關(guān)鍵在于能否超越自己，“再度升起”；第三句揭示人生的真諦在于不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。三則材料綜合起來，實(shí)際上談的是一個(gè)人的人生態(tài)度、人生實(shí)踐和人生理想。一個(gè)人活在世上，沒有夢想，就不可能朝著正確的方向前進(jìn)；而要實(shí)現(xiàn)夢想，必須具有堅(jiān)韌不拔、超越自我的精神，惟其如此，一切才皆有可能。寫作時(shí)，最好把3句名言綜合起來，展開論述，也可以某一句為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，結(jié)合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。寫作時(shí)，要擺出現(xiàn)象，追根溯源，認(rèn)清本質(zhì)，由此及彼，展開合理的聯(lián)想想象，既要表達(dá)深刻的生活體驗(yàn)，又要寫出思考的廣度和深度。

預(yù)測2

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

托爾金說：生長的緩慢與長成后的精彩，為樹這種植物增添了一層神圣感。

英國諺語：蒙蒙細(xì)雨持續(xù)得長久，暴風(fēng)驟雨一掃即過。俄羅斯諺語：走得慢些，走得遠(yuǎn)些。

綜合上述材料，你有什么思或感？寫一篇不少于800字的文章。

要求：①選好角度，確定立意，自擬題目；②不得脫離材料及含義的范圍作文；③明確文體，但不得寫成詩歌；④不得抄襲，不要套作。

這是一個(gè)多則材料作文題，題中所提供的3則材料都強(qiáng)調(diào)了“慢”的作用。寫作時(shí)，可以由材料本身展開聯(lián)想。第一則材料表面上說的是樹的生長，實(shí)際上說的是人的成長；第二則材料表面上說的是自然現(xiàn)象，實(shí)際上說的是人生哲理；第三則材料表面上說的是生活常識，實(shí)際上說的是生活理念。綜合3則材料，可以得到啟發(fā)，“慢”與自然生長有關(guān)，與人的成長有關(guān)，與生活態(tài)度有關(guān)，與社會(huì)發(fā)展有關(guān)。因此，寫作時(shí)可以從生活態(tài)度的角度切入、可以從社會(huì)發(fā)展的角度切入、可以從人生的角度切入、可以從品讀文學(xué)的角度切入，要善于挖掘“慢”的內(nèi)涵，在“慢”字上做文章。寫作時(shí)，最好把3則材料綜合起來，展開論述。也可以以某一句為重點(diǎn)，深入挖掘，多角度、多層次地發(fā)散思維。同時(shí)，要在明確命題意圖的基礎(chǔ)上，找出感觸點(diǎn)，抓住動(dòng)情點(diǎn)，一定要密切聯(lián)系實(shí)際，可結(jié)合自己或身邊生活中的例子，努力寫出深刻的感悟，注重邏輯思辨，閃爍理性光芒，讓文章深刻而厚重。

預(yù)測3

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

班會(huì)上，同學(xué)們正就人生價(jià)值和自我成才問題展開熱烈的討論。有同學(xué)引用《論語》里的名言“君子不器”來闡述當(dāng)今時(shí)代需要的是通才，強(qiáng)調(diào)要成為多才多藝的人才。也有同學(xué)提出“君子當(dāng)器”，認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)更需要的是專才，呼吁大家成為有專門特長的人才。

上述討論，引發(fā)了你的哪些思考和感悟？請以“君子不器/君子當(dāng)器”為題寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表評論，闡述觀點(diǎn)。

要求：①立意自定，角度自選。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

這是一個(gè)二選一的命題作文，也是關(guān)于人生價(jià)值的話題。寫好這個(gè)題目，首先要理解文題中“君子”的基本含義。君子一般是指有學(xué)問、有道德的人?！捌鳌奔础捌骶摺?，器具的特性主要有三：一是用途，即有較為固定的用途；二是定量，即有一定的容量；三是定性，即有一定的性質(zhì)。無論選擇哪個(gè)題目，都要對“器”的內(nèi)涵和外延做比較深刻的解讀?！捌鳌迸c“不器”雖只有一字之差，但意義截然不同。其次要選擇自己擅長的文體。就文體而言，此題記敘文或議論文都可以寫，但是想寫好不容易。一般來說，寫記敘文在內(nèi)容的選擇上有一定的難度，無論敘事還是記人，要凸顯“君子不器”或“君子當(dāng)器”的主題較難，需要?jiǎng)有┠X筋。比如，可以采用“大題化小”或“虛題實(shí)寫”的方法，選擇現(xiàn)實(shí)生活中特定的人，他怎樣“成器”或“不器”的過程，描繪其形象，刻畫其性格，彰顯主旨。但關(guān)鍵要詳細(xì)寫出具體的故事情節(jié)。要注意對文章主題意義的挖掘，角度力求新穎。同時(shí)，要注意從生活實(shí)際出發(fā)，努力寫出獨(dú)特感受，表達(dá)真情實(shí)感。寫議論文，要有鮮明突出的中心觀點(diǎn)，要明確表達(dá)對“君子不器”或“君子當(dāng)器”的或肯定或否定的看法，不能模棱兩可。在論述過程中要力求把自己對問題的見解說深說透，同時(shí)也要注意辯證思考，不要忽視一分為二看待事物的方法。當(dāng)然，寫議論文還要注意論證的著力點(diǎn)要準(zhǔn)確到位，應(yīng)重點(diǎn)從某一角度切入，注意論證的全面性與層次性，不能盲目套用“三段論”等固定結(jié)構(gòu)模式，語言要簡潔明快而又不失睿智。議論不能泛泛而談，應(yīng)盡力在“深刻”上做文章，力求以“理”服眾。

話題四道德修養(yǎng)，譜寫人性贊歌

預(yù)測

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位印度教徒，步行到喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。路途遙遠(yuǎn)，山路崎嶇難行，他雖然攜帶很少行李，但沿途走來，還是舉步維艱。他走走停停，不斷遙望，希望目的地趕快出現(xiàn)在眼前。他看到前方一個(gè)小女孩，年紀(jì)不超過10歲，背著一個(gè)胖乎乎的小孩，也正緩慢地向前移動(dòng)。她喘得很厲害，一直在流汗，可是雙手還是緊緊呵護(hù)著背上的小孩。印度教徒經(jīng)過小女孩的身邊，同情地說：“我的孩子，你一定很疲倦，你背得那么重！”小女孩聽了很不高興地說：“你背的是重量，但我背的不是重量，是我弟弟?！?/p>

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。

要求：選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從材料來看，最后印度教徒與小女孩的對話是重點(diǎn)，尤其是小女孩的話：“你背的是重量，但我背的不是重量，是我弟弟?！边@是愛與責(zé)任的體現(xiàn)，生命的境界因此而得到提升?？忌梢詫⒘⒁獯_定為“感受愛的重量”“愛，讓一切失去重量”“愛與責(zé)任是人生的支柱”“仁者愛人”等，都算切題。當(dāng)然，如果從印度教徒的角度寫，也未嘗不可，可以立意為“卸下心中的重量”“一路上有你”等。如果從小女孩的角度寫，除了緊扣上述這句話外，還可以從“理想”“信念”“快樂”“擔(dān)當(dāng)”“正能量”等方面加以詮釋。如果沒有理想、信念，如果沒有擔(dān)當(dāng)精神，如果沒有快樂的心態(tài)，她不可能朝著目標(biāo)前進(jìn)。

話題五哲理思考，突顯辯證思維

預(yù)測1

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！币灿腥苏f：“松生淮南是為松，松生淮北仍是松?！?/p>

有人說：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特?！币灿腥苏f：“一千個(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特。”

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這是一道新材料作文題，具有較強(qiáng)的思辨色彩?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳”，強(qiáng)調(diào)外在條件重要；“松生淮南是為松，松生淮北仍是松”，強(qiáng)調(diào)變與不變由內(nèi)因決定?！耙磺€(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特”，突出角度不同、經(jīng)歷不同，因而看法不同、觀點(diǎn)有異；“一千個(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說明縱使角度不同、看法有異，但凡事有度，本質(zhì)相同。寫作時(shí)可以從以上幾方面任選其一加以論述，但切勿說話過度；可幾者兼顧，但切忌平分段落。具體立意角度可從以下幾方面考慮：（1）外部條件。有時(shí)，外在條件非常重要。要學(xué)會(huì)合理巧妙利用外在條件，把事情做好。（2）本質(zhì)決定。外在條件固然重要，但并不能因此否定內(nèi)因決定論?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳”，仍是由“橘樹”的本性決定的。所以出了問題，有了差錯(cuò)，要多從自身找原因，切勿怨天尤人。（3）見仁見智?？赐粏栴}，角度不同，立場不同，甚至文化水平、自身經(jīng)歷不同，觀點(diǎn)看法也就不同。既要“各美其美”，又要“美人之美”，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，把自己的好惡強(qiáng)施于人。（4）凡事有度?！耙磺€(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說明答案的豐富多彩并不否認(rèn)答案的唯一性。凡事有度，要秉持公理意識，摒除抬杠心理，顧及大局，服從整體，公正做事，不做毫無意義的爭論，不盲目追求另類個(gè)性，鉆牛角尖。預(yù)測2

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一片樹葉的凋零，可以感知秋天的來臨，一枝紅杏的出墻，可以推知春天就在不遠(yuǎn)處，自然界中的尋常細(xì)微之物常常濃縮了大千世界。然而，一些人反對這樣的觀點(diǎn)，認(rèn)為一片樹葉不能感知秋天，一枝紅杏也不能代表春天。對此，你有怎樣的體會(huì)或看法？

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這個(gè)材料擺出了兩類人的觀點(diǎn)，一些人認(rèn)為一葉能知秋；一些人認(rèn)為，一葉不能知秋。由此，我們可以把握材料的立足點(diǎn)，如果贊成前一種觀點(diǎn)，那么，“一葉知秋”就是見微知著、以點(diǎn)見面、以一見萬、窺一斑而知全豹，由此進(jìn)一步引申，就是發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事情發(fā)展的趨向，由一些細(xì)節(jié)就可窺見事物的整體。如果贊成后一種觀點(diǎn)，那么就從否定的角度立意。這樣，就可以從多個(gè)角度切入進(jìn)行立意，比如著眼于“可知”，可以從人生角度立意：“一葉知秋乃生活、生存之智慧、思考、總結(jié)，是智慧之門的開啟密碼”。著眼于“未必知”，則可立意為：“一葉落，天下仍春”“自己乃一片落葉，并不能代表整個(gè)秋天”。如果著眼于可知亦不可知，可以從哲學(xué)角度立意，如“一片落葉能否知天下秋”這個(gè)問題應(yīng)該視具體情況而定，具體情況具體分析。在具體的寫作過程中，需要抓住事物的本質(zhì)，進(jìn)行辯證思考，充分體現(xiàn)辯證思維。

話題六為人處世，提升生命質(zhì)量

預(yù)測1

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

近年來在網(wǎng)絡(luò)上流傳著以下兩句名言：

（1）百年前躺著吸鴉片，百年后躺著玩手機(jī)，姿態(tài)有著驚人的相似。

（2）世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。

這兩句名言，正是當(dāng)下許多人生活的最形象寫照。

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自定立意，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲，不得套作。

這道題的材料由兩句名言組成，第一句主要描述當(dāng)今社會(huì)人們玩手機(jī)的姿態(tài)與100年前人們吸鴉片的姿態(tài)驚人相似。第二句主要描述當(dāng)今社會(huì)人與人之間的關(guān)系，兩個(gè)人坐在一起，對方卻在玩手機(jī)。兩句名言，描繪的是兩個(gè)生活場景，共同揭示這樣一個(gè)事實(shí)：當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)關(guān)閉了人們的心靈之窗，讓人們的交流越來越少、關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)、隔閡越來越大。面對這樣的事實(shí)，你是怎樣想的，有怎樣的感悟？審題時(shí)，可以抓住其中一句，進(jìn)行透徹分析。如第一句，百年前躺著吸鴉片，曾經(jīng)對整個(gè)國家和民族造成了極大的危害，百年后躺著玩手機(jī)，是否也會(huì)如此呢？可以做出自己的分析。也可以采用綜合分析法，將兩則材料的內(nèi)涵加以分析、綜合和概括，然后歸納出一個(gè)比較全面的觀點(diǎn)。比如可以談人與人之間的關(guān)系、談高科技產(chǎn)品對人類生活的影響、談生活里的物質(zhì)享受與精神享受、談學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系等，只要是從材料生發(fā)而出的，都應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)慕嵌取?/p>

預(yù)測2

“我們曾經(jīng)以為，有些事情是不可以放手的。我們不會(huì)放棄一個(gè)人，我們不會(huì)離開一個(gè)人，我們不會(huì)讓一個(gè)人離開我們，我們不會(huì)忘記。而生活的答案，卻未必盡然……”親愛的同學(xué)們，你們有過的“曾經(jīng)以為”，是否也在生命的成長歷程中悄悄改變？

請以“我們曾經(jīng)以為”為題，寫一篇不少于800字的文章，自主確定立意，除詩歌外文體不限，不要套作，不得抄襲。

此文題樸實(shí)而有新意，把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從外部引向內(nèi)部，從他人引向自我，關(guān)注自己的內(nèi)心世界。寫好這個(gè)題目，首先要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵。

“我們曾經(jīng)以為”，“我們”是一個(gè)集合，是以“我”為主體的較多人的總稱，所以對象應(yīng)該是“群體”?！霸?jīng)以為”是指曾經(jīng)思考過的或曾經(jīng)經(jīng)歷過的思想變化、觀點(diǎn)遷移、心理過程等?！霸?jīng)以為”表明是過去的狀態(tài)，而現(xiàn)在卻并不這樣認(rèn)為。所以，這篇作文的立意應(yīng)側(cè)重于對曾經(jīng)以為的某些傳統(tǒng)哲理或人生觀念的反思與新見解，重在追求深刻的發(fā)現(xiàn)，提煉新穎的思想，能自圓其說、言之成理者均可，但要注意格調(diào)的健康明朗。

第五篇：高考作文熱點(diǎn)話題

高考作文熱點(diǎn)話題

平凡與偉大

今年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者日本的田中耕一既非教授，又非碩士、博士。他只是“日本企業(yè)社會(huì)最低層”的一名普通工程師，一個(gè)名不見經(jīng)傳的小人物，甚至連同行專家對他也一無所知。田中發(fā)表論文很少，但他默默無聞，潛心鉆研，于1987年發(fā)表一篇論文，在高分子研究領(lǐng)域提出了性質(zhì)界定和結(jié)構(gòu)解析的原創(chuàng)思想。經(jīng)過十幾年實(shí)踐，這個(gè)思想已發(fā)展成為世界感應(yīng)度、精確度最高的生物高分子分析方法，受到歐美學(xué)術(shù)界高度評價(jià)，終于成為此次獲獎(jiǎng)的重要依據(jù)，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)評委主席稱田中耕一是開啟生物大分子新研究領(lǐng)域大門的第一人。

田中耕一的獲獎(jiǎng)讓日本人吃了一驚，也給我們很多啟示。

請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬，文體不限，800字左右。

平凡中孕育偉大，偉大是從平凡開始的。這個(gè)道理淺顯易懂。生活中這樣的事例也到處可見。平凡中的小事有時(shí)也體現(xiàn)了偉大之處。秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一位外地來的年輕學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把大包小包放在路邊。這時(shí)，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)子走上去說：“您能不能幫我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位學(xué)子于是輕裝去辦理各種入學(xué)手續(xù)。1個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自離去。

幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

我們可以引用上面材料寫成議論文，也可以自己編類似的故事。

NO.1

你吃驚地告訴我：今年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，獲得者田中耕一，竟是日本企業(yè)社會(huì)最低層的一名普通工程師，一個(gè)連同行專家也對他一無所知的平凡人。

是啊，我們已經(jīng)習(xí)慣將鮮花、掌聲送給那些遙不可及的“名人”們，而當(dāng)身邊的平凡人取得偉績時(shí)，竟有些難以接受了。

可是，你想想，難道平凡人注定不能創(chuàng)造光輝的業(yè)績嗎？安徒生當(dāng)過學(xué)徒，惠曼做過工匠，狄更斯成名前是繕寫工，高爾基甚至干過碼頭苦力。你說他們是平凡還是偉大呢？也許正如左拉所說：“沒有平凡的經(jīng)歷，就不能產(chǎn)生偉大的業(yè)績。”

你皺著眉，思考著其中的原因。這其實(shí)很簡單，成功需要兩大先決條件：平和的心態(tài)和豐富的實(shí)踐。而這兩樣，恰是平凡人最容易擁有的。

平凡的人沒有謀略家飛揚(yáng)跋扈的言辭，沒有政治家遮天蔽日的野心。他們只有海一般寬廣的胸懷和不急不躁的性情，他們朗如日月，清如水鏡，不誘于譽(yù)，不恐不誹。不刻意追求功名利祿，只用自己的勞動(dòng)靜靜等候成功的女神的到來。這樣的心態(tài)，較之整日沽名釣譽(yù)，遇事上竄下跳者，哪種人更易成功？“那么另外一條呢？平凡人的實(shí)踐和不平凡的業(yè)績的關(guān)系呢？”你急切地問。社會(huì)是一座大廈，平凡人就是大廈基部的一磚一瓦。他們從事著最基本的社會(huì)實(shí)踐面對著最真實(shí)的社會(huì)問題，尋求最便利的解決方法。實(shí)踐出真知，來自平凡人豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的認(rèn)知，往往距離真理最近。平凡人不停地實(shí)踐，不

停地認(rèn)知，往往距離真理最近。平凡人不停地實(shí)踐，不停地探索更容易在科研上提出并解決新的問題。華羅庚曾說過，他對數(shù)學(xué)未知世界的探索源于當(dāng)售貨員時(shí)期的大量演算。

“噢，我懂了。”你眼中閃出興奮的光芒，“田中耕一先生也是這樣的。他數(shù)十年默默無聞，不求名利，潛心鉆研，最終一鳴驚人?！?/p>

重視平凡，安于平凡，在平凡中踏實(shí)工作，將自己的潛力全部發(fā)揮出來，就能夠創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，就足以打造一個(gè)成功。

簡評：本文采用對話的形式闡明道理。指出了平凡人取得成就的原因是：平和的心態(tài)和豐富的實(shí)踐。觀點(diǎn)獨(dú)到、深刻，構(gòu)思新穎。

當(dāng)花了幾天的時(shí)間看完《平凡的世界》這本書后，發(fā)現(xiàn)自己早已淚流滿面。原以為歷史只紀(jì)錄偉大的人和事，而在這本書里，我卻看到了平凡的生命中也孕育著偉大。這里沒有紙醉金迷，也沒有燈紅酒綠，有的只是貧窮與苦難，堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。

“勞動(dòng)者是幸福的，無論在哪個(gè)時(shí)代”《平凡的世界》這樣告訴我們。它響亮的提出，人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要一顆火熱的心還在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有作一名勞動(dòng)者，才不會(huì)把不幸當(dāng)作負(fù)擔(dān)，才能去做生活的主人，用自己真誠的心去體驗(yàn)，畢竟生命對我們來說只有一次。這是一部用生命來寫成的書。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣回腸。

在這個(gè)喧囂的世界里，人都變得浮躁和陌生，物欲吞噬著善良和堅(jiān)強(qiáng)的心。隨著生活水平提高，我們許多大學(xué)生只沉浸在安逸的物質(zhì)享受中，幾乎忘了什么是奮斗。而書中的主人公生活的種種磨練，從小就要承受生活的重?fù)?dān)，在學(xué)校也只能吃最便宜的飯菜，冬天也只有單薄的衣服而不能御寒，但也許就是這些艱辛才讓他發(fā)憤圖強(qiáng)，改變命運(yùn)。生活的種種磨練最終讓他們都過上了自己的日子還有孫蘭香，一個(gè)十分懂事的孩子。生活所逼，讓她曾經(jīng)想失學(xué)，但在大哥的鼓勵(lì)下，她想通了，像她那樣的人，生活在農(nóng)村，無依無靠，只有靠自