第一篇：關(guān)于高中生英語學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查

關(guān)于高中生英語學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查

課題題目：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

調(diào)查對象：高中生

調(diào)查目的：了解中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及影響學(xué)習(xí)興趣的因素和如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、性別：（）男（）女

二、年級：（）高一年級（）高二年級（）高三年級

三、英語成績：（）很好（）一般（）差

1、你喜歡學(xué)英語嗎？

（）非常喜歡；（）喜歡；（）一般；（）不喜歡

2、你認(rèn)為英語學(xué)習(xí)重要嗎？

（）非常重要；（）重要；（）不太重要；（）不重要

3、你認(rèn)為影響你英語學(xué)習(xí)興趣的主要原因是什么？

（）個(gè)人原因；（）考試需要；（）就業(yè)需要；（）家長、老師意志

4、你愿意花費(fèi)課余時(shí)間學(xué)習(xí)英語嗎？

（）非常愿意；（）愿意（）不太愿意；（）不愿意

5、你喜歡在課堂上積極回答問題嗎？

（）喜歡；（）不喜歡（）無所謂；

6、當(dāng)你在英語學(xué)習(xí)中遇到困難你會(huì)怎么做？

（）請教老師；（）問同學(xué)；（）自己查資料；（）問父母

7、你認(rèn)為英語學(xué)習(xí)策略重要嗎？

（）非常重要；（）重要；（）不重要；()不清楚

8、你認(rèn)為你的英語怎么樣？

（）優(yōu)秀；（）良好；（）一般；（）不好

9、你認(rèn)為什么因素最影響你的英語學(xué)習(xí)興趣？

（）個(gè)人因素；（）老師因素；（）教材本身；（）教學(xué)設(shè)備

10、你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語最大的障礙是什么？

（）老師；（）同學(xué)；（）教學(xué)方法；（）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

11、你認(rèn)為什么方法能激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣？

（）多媒體；（）英語活動(dòng)；

（）鼓勵(lì)和幫助；（）學(xué)習(xí)的重要性

12、你認(rèn)為在英語課上什么最能吸引你的注意力？

（）黑板；（）卡片、圖片；

（）錄音機(jī)，幻燈片；（）電腦

13、以下哪一部分你最感興趣？

（）聽、說；（）詞匯；

（）語法；（）其它相關(guān)知識

14、你認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)中以下哪一部分最難？

（）聽力；（）口語；（）詞匯；（）語法

第二篇：贛州市高中生英語學(xué)習(xí)問卷調(diào)查(正式稿)

中學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)： 您好！為了進(jìn)一步了解我校的英語教與學(xué)情況，以研究對策，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)師生的配合，從而最終使廣大同學(xué)更好地學(xué)好英語，特進(jìn)行本次問卷調(diào)查。請你根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫，謝謝您的合作！1．您覺得高中英語的難度（與其他課程對比）

A.最難 B.較難 C.居中 D.較易

E.很容易 2．您什么時(shí)候覺得英語開始變難

A.初一

B.初二 C.初三 D.高一 E.高二

F.高三

G.一直都難 3．您在英語學(xué)習(xí)過程中

A.有一套自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法 B.有一些基本的學(xué)習(xí)方法

C.不知道如何學(xué)習(xí)，無學(xué)習(xí)方法 4．您是否經(jīng)常反思自己的英語學(xué)習(xí)

A.經(jīng)常反思

B.有時(shí)反思 C.很少反思 D.不反思 5．您認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就是

A.掌握知識，形成能力，全面發(fā)展 B.聽課、記單詞、讀課文、學(xué)語法、作題

C.記單詞、背課文 D.聽課、記單詞 E 學(xué)會(huì)作題 6．您對英語學(xué)習(xí)的興趣

A.很濃 B.較濃 C.一般 D.興趣不大 E.沒有興趣 7.您學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)

A.因喜歡而學(xué) B.為了高考而學(xué) C.既喜歡英語，也是為了高考而學(xué) D.被迫無奈而學(xué)

8.您對學(xué)好英語的信心

A.非常大 B.較大 C.一般 D.不大 E.無 9.您在英語學(xué)習(xí)投入的時(shí)間與精力（和其他各科相比）

A.最多 B.多 C.差不多 D.少 10.您在英語課前預(yù)習(xí)情況是：

A.堅(jiān)持預(yù)習(xí)B.有時(shí)預(yù)習(xí) C.很少預(yù)習(xí) D.幾乎不預(yù)習(xí) E.根本不預(yù)習(xí)

11.上英語課時(shí)您的精力能集中

A.30分鐘以上 B.20-30分鐘 C.10-20分鐘 D.10分鐘以下 12.您上英語課的習(xí)慣是：

A.邊聽老師的講解邊思考，有選擇性地做筆記

B.聽老師的講解，認(rèn)真做筆記，不思考

C.忙于做筆記

D.聽老師的講解，不做筆記，按自己的想法去學(xué)習(xí)

E.聽不懂，做其他學(xué)科地事情 13.您覺得上英語課課堂氣氛如何？

A 輕松愉快 B 比較好 C 一般 D沉悶、枯燥 E 很無聊 14.您在英語課堂上說英語的情況：

A.經(jīng)常都有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)用英語交流 B.偶爾有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)用英語交流

C.基本沒有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)用英語交流

D.不愿意與老師和同學(xué)用英語交流

15.您在課外說英語的情況：

A.經(jīng)常說 B.偶爾說 C.從不說 16.您參加過何種英語課外活動(dòng)？

A.英語角 B.英語演講 C.英語辯論賽 D.英語晚會(huì) E.英語夏令營 F.沒有參加過 17.您涉獵過哪些英語聽力資源？

A.課文配套聽力和考試、模擬訓(xùn)練聽力 B.聽英語廣播節(jié)目 C.看英文原聲電影 D.聽英文歌曲 18.您如何安排時(shí)間進(jìn)行課外聽力訓(xùn)練？

A.聽學(xué)校老師安排 B.自己安排固定時(shí)間 C.沒有安排 19．您如何記憶英文單詞？

A.通過發(fā)音記單詞 B.通過閱讀記單詞

C.逐個(gè)字母記單詞 D.很少記單詞，根本記不住 20．您課外閱讀使用的英語材料是：

A.練習(xí)題或測試卷 B.帶練習(xí)和試題的報(bào)紙或雜志 C.不帶練習(xí)和試題的報(bào)紙或雜志 D.英文名著或小說簡寫本 21．您每天英語課外閱讀量大約是：

A．基本沒有 B 200-300詞 C.300-500詞左右 D.600詞左右 E.800詞以上

22.您課外英語寫作的情況：

A．用英語寫日記 B.用英語寫周記 C.堅(jiān)持句子翻譯

D.每周堅(jiān)持做2-3篇書面表達(dá)題 E.完成老師布置的任務(wù) D.很少做寫作練習(xí)23.您使用工具書的情況：

A．課文同步參考書 B.英漢詞典 C.語法資料 24.您英語課外學(xué)習(xí)時(shí)還有那些習(xí)慣？ A.有建立錯(cuò)題檔案的習(xí)慣

B.有制作卡片，收集剪貼進(jìn)行積累英語知識的習(xí)慣。C.有隨身攜帶單詞本進(jìn)行記單詞的習(xí)慣 25.您的老師一節(jié)課講課的時(shí)間比例大約是：

A.30-40% B.50-60% C.70-80% D.90-100% 26.您的老師在英語課采用過哪些教學(xué)形式

A.討論 B.小組合作活動(dòng) C.演講 D.表演 E.歌唱活動(dòng) 27.您的英語教師在課堂教學(xué)中英語、漢語的使用情況：

A.多數(shù)時(shí)間用英語教學(xué) B.英語漢語交替使用

C.漢語多于英語 D.基本使用漢語 28.您的英語教師在英語教學(xué)過程中：

A．把英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)滲透于教學(xué)之中 B． 偶爾進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

C．很少進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) D． 從不進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

29.您覺得您的練習(xí)與作業(yè)量

A.太大 B.大 C.較大 D.適中 E.少 F.過少 30.您對目前英語教學(xué)是否滿意

A.非常滿意 B.教滿意 C.基本滿意 D.不滿意 E.非常不滿意

調(diào)查到此結(jié)束，謝謝您的合作！

第三篇：小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問卷

這是一份有關(guān)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問卷。您的意見相當(dāng)寶貴，請根據(jù)您的個(gè)人情況如實(shí)作答。此問卷不記姓名，調(diào)查結(jié)果僅供學(xué)術(shù)研究使用，請您放心填寫，謝謝您的協(xié)助。

1.你喜歡學(xué)英語嗎？

A．非常喜歡B.喜歡C.一般D.不喜歡

2.你學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿κ鞘裁矗?/p>

A．個(gè)人興趣愛好B.升學(xué)需要C.社會(huì)就業(yè)需要D.家長老師意志

3.你覺得上英語課有趣嗎？

A．非常有趣B.有趣C.一般D.沉悶

4.你更喜歡老師以怎樣的方式來開始一堂英語課？

A.英文歌曲B.順口溜C.西方文化知識D.游戲（猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎等）

5.上課的時(shí)候，你經(jīng)常舉手回答問題嗎？

A.經(jīng)常B.偶爾C.從來不D.想發(fā)言但不會(huì)

6.你會(huì)按時(shí)完成英語作業(yè)嗎？

A.每次按時(shí)完成B.經(jīng)常按時(shí)完成C.偶爾按時(shí)完成D.從來不做

7．你會(huì)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語（如聽英文歌、看英語節(jié)目，聽點(diǎn)讀機(jī))嗎?

A．經(jīng)常B.偶爾C.從不D.沒有這種條件

8.你對你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎？

A.非常滿意B.滿意C.一般D.不滿意

9.你認(rèn)為現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)存在的最主要的問題是什么？

A.不考試所以學(xué)生不重視B.教學(xué)模式呆板

C.課本內(nèi)容偏難D.教學(xué)設(shè)備不完善.你認(rèn)為哪些措施可以有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣？

A.使用多媒體等教學(xué)手段B.開展英語課外活動(dòng)

C.教師多鼓勵(lì)幫助D.學(xué)習(xí)英文歌曲

再次感謝你的協(xié)助！

第四篇：淺談如何培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)英語的興趣

淺談如何培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)英語的興趣

（甘肅省和政中學(xué)，吳瑩瑩）

【內(nèi)容摘要】本文簡要分析了學(xué)生為何不喜歡英語，甚至放棄英語的原因。并針對這個(gè)原因，提出要改變學(xué)生對英語的態(tài)度，首要的是要培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要源泉和動(dòng)力。興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。文中，筆者由六個(gè)方面入手說明如何培養(yǎng)中學(xué)生，特別是高中生學(xué)習(xí)英語的興趣：一是多鼓勵(lì)學(xué)生說英語；二是設(shè)置游戲；三是講小故事或笑話；四是采用簡筆畫教學(xué)；五是采用多媒體教學(xué)；六是開展豐富的課外活動(dòng)。

【關(guān)鍵字】高中生，學(xué)習(xí)英語，興趣

古人說：“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！北娝苤?，興趣是最好的老師。興趣是指一個(gè)人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。因此，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到教學(xué)的成功與否，只有當(dāng)學(xué)生對其學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會(huì)樂意去學(xué)，才會(huì)去積極思維，才會(huì)受教育于輕松愉快之中，這對學(xué)生的思想教育及提高教學(xué)質(zhì)量都是行之有效的。

作為一名剛踏上講臺(tái)的新教師，我對開展好英語教學(xué)工作充滿了熱情與憧憬。但是，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好，在課堂上的反應(yīng)冷淡，對學(xué)習(xí)英語沒有信心和興趣，有部分學(xué)生甚至放棄了學(xué)習(xí)英語。這個(gè)問題成為我開展教學(xué)工作的最大障礙。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下四點(diǎn)：

一、學(xué)生在初中沒有打好基礎(chǔ)，英語底子薄弱，所掌握的知識應(yīng)對不了高中繁重且難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)；

二、學(xué)生的自信心不足。不少學(xué)生本來是想學(xué)英語的，但由于掌握的知識少，答題正確率低，就逐漸的喪失了學(xué)習(xí)英語的信心，從而產(chǎn)生了對英語的恐懼心理或逃避心理。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法不當(dāng)。如：念單詞用漢語注音，記生詞靠死記硬背，學(xué)語法好刨根問底，練句型就生吞活剝，寫句子搞逐詞對譯，漢語思維離不了，等等。

四、部分學(xué)生不理解學(xué)習(xí)英語的重要性。曾經(jīng)有學(xué)生向我提問，我們作為一個(gè)中國人學(xué)什么要學(xué)英語？我馬上意識到原來學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的還不明確，因此，我立刻組織學(xué)生就此問展開討論。討論的結(jié)果是讓學(xué)生了解到英語是世界上運(yùn)用最廣泛的語言之一。全世界70%以上的郵件是用英語書寫的或用英語書寫地址的。在全世界的廣播節(jié)目中，60%是用英語進(jìn)行的。絕大部分的國際會(huì)議是用英語作為第一通用語言。世界上絕大部分的科技資料是用英語發(fā)表的。英語是聯(lián)合國的正式工作語言之一。英

語更是因特網(wǎng)所使用的國際性語言，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球80%以上的網(wǎng)頁為英語網(wǎng)頁?？傊?，在國際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，通常以英語作為交往工具。隨著我國改革開放的不斷深入，迫切需要人們用英語去了解整個(gè)世界，如學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營方式，引進(jìn)高科技尖端生產(chǎn)設(shè)備，發(fā)展對外經(jīng)貿(mào)關(guān)系，開展國際間的政治、軍事和各項(xiàng)文化交流等。此外，在二十一世紀(jì)這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)為代表的信息時(shí)代，一個(gè)專業(yè)技術(shù)過硬又具備良好外語素質(zhì)的人材，將更有利于自己適應(yīng)社會(huì)的需求和競爭。因此，我們必須掌握英語這個(gè)交際工具，以便在我國的現(xiàn)代化建設(shè)和國際事務(wù)中作出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)目的明確后，我們要做的就是怎樣才能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好英語呢？我認(rèn)為，最重要的先是要幫助學(xué)生樹立我能夠?qū)W好英語的信心，然后著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然，信心和興趣往往是相互影響相互促進(jìn)的。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)某種知識有了信心，那很容易增強(qiáng)他繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的興趣，反之，如果他對學(xué)習(xí)某種東西有了興趣，同樣也會(huì)促進(jìn)他學(xué)習(xí)的信心。

筆者認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，首先，要幫助學(xué)生克服習(xí)得性無助（避免失敗的一種極端形式，習(xí)得性無助的學(xué)生通常會(huì)認(rèn)為不管自己做什么，都注定要失敗或毫無意義）。這就要求教師要關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，取得學(xué)生對老師的信任；教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后以此為起點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都是有優(yōu)點(diǎn)的，但是要注意，這些優(yōu)點(diǎn)都必須是真實(shí)的，而不是編造出來的。其次，在課堂上，教師還應(yīng)該多使用鼓勵(lì)性語言。學(xué)生回答正確時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，如“Very good.”或者“You did a good job.”等。即使學(xué)生回答錯(cuò)誤了，也應(yīng)委婉的指出他的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他換個(gè)方向思考，如“Try it again.”或者“I believe you can do it better next time.”等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到害羞或緊張時(shí)，可以說“Don’t be shy, just try.”或“Don’t be nervous, just do it as usual”等。此外，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生具體回答情況進(jìn)行有梯度的表揚(yáng)，這樣做既能鼓勵(lì)學(xué)生，又可以使學(xué)生明白自己的回答是否還需要改進(jìn)。只有這樣，才能使學(xué)生逐漸找回自信，從而有利于提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高高中生學(xué)習(xí)英語的積極性，以提高英語教學(xué)質(zhì)量呢？通過實(shí)踐證明，我認(rèn)為下面的幾種方法還是行之有效的：

一、多鼓勵(lì)學(xué)生說英語，一定要說出來。比如我經(jīng)常對學(xué)生說“please open your month and speak loudly.”當(dāng)學(xué)生回答課堂問題時(shí)，如果對答案也不太確定，可以說“Let me try.”如果不知道答案就可以說“I’m sorry.I don’t know.”如果學(xué)生遲到應(yīng)該說“May I come in?”等等，這些日常用語應(yīng)該貫穿整個(gè)英語教學(xué)過程，給學(xué)生一種潛移默化的影響，真正使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。我們還可以設(shè)置課前演講一到兩分鐘或作值日報(bào)告的形式以鼓勵(lì)學(xué)生多說英語，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。不過這兩種形式難度稍微增大，因此需要教師耐心指導(dǎo)。還應(yīng)該注意的是，這兩種口語訓(xùn)練形式很容易形成模式化，也就是說后面演講或值日的同學(xué)很容易模仿前面的同學(xué)，從而導(dǎo)致內(nèi)容相同，甚至敷衍了事的現(xiàn)象，所以教師要注意及時(shí)糾正這種錯(cuò)誤傾向。

二、設(shè)置游戲。游戲可以說是各種學(xué)習(xí)任務(wù)的動(dòng)力源泉，很多學(xué)習(xí)多

是從游戲開始的，比如小時(shí)候拼七巧板，堆積木等等。在英語教學(xué)中適當(dāng)設(shè)置游戲環(huán)節(jié)很有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如我在復(fù)習(xí)單詞時(shí)通常會(huì)設(shè)置一個(gè)叫“You practise , I guess ”(你來比劃，我來猜)的游戲。有一個(gè)學(xué)生比劃或表演卡片上單詞的涵義，另一位學(xué)生猜出單詞。這種游戲簡單易行，可以一個(gè)人或小組為單位進(jìn)行。

三、講小故事或笑話。這對教師的要求比較高，不僅要求教師要幽默風(fēng)趣，還要有相當(dāng)?shù)闹R儲(chǔ)備量。比如我在導(dǎo)入表示“猜測”的情態(tài)動(dòng)詞的用法時(shí)采用了下面這個(gè)故事：A long time ago,there was a old woman in a village.She had two children.One was called Jack, the otherTom.One day the old woman was very puzzled.She had some cakes in the kitchen but every night one of her children was eating them.She thoght it was Jack or Tom.Jack is very tall and Tom is very short.The woman had an idea.She put the cakes on a high shelf.The next day,someone had eaten some of the cakes.”Ah!” said the woman,”It can’t be Tom.He’s too short.It must be Jack!” She is very angry with Jack.Poor Jack,in fact ,he didn’t eat the cakes,It was Tom.How?Can you guess?這時(shí)學(xué)生就可能猜出：He must have used a chair.這樣通過這個(gè)小故事引出本節(jié)課的重點(diǎn)：It can’t be Tom./ It must be Jack!/ He must have used a chair.首先吸引住了學(xué)生的注意力，這個(gè)故事還有利于學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識。當(dāng)然，我們也只能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候講恰當(dāng)?shù)墓适禄蛐υ?。如果時(shí)機(jī)不當(dāng)有時(shí)可能反而會(huì)使學(xué)生一頭霧水，摸不著頭腦，不知道老師為什么要講這么個(gè)故事或笑話。

四、采用簡筆畫教學(xué)。簡筆畫淺顯易懂，形象直觀，還可以給課堂增添不少趣味性。比如在教學(xué)生nail 和 hammer 這兩個(gè)單詞時(shí)可以畫圖如下：

又比如：在上New Zealand 這一課時(shí)，我們可以畫一幅方位坐標(biāo)圖以幫助學(xué)生理解掌握表示方位的八個(gè)單詞，如下圖：

在本課中，還可以借助簡單地圖來幫助學(xué)生理解辨析表示方位、位置的介

詞on/in/to的用法，等等。

五、采用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)中的一種重要輔助工具，無疑在教學(xué)中給教師們提供了很大的幫助。它幫助我們表達(dá)和解釋了我們用言語無法解釋清楚的難題，使學(xué)生通過圖片、視頻和音樂等多媒體材料直觀形象地獲得信息。并且這些視聽信息有利于學(xué)生加深記憶和加強(qiáng)鞏固。比如在上“The Necklace”這一課時(shí)，如果先給學(xué)生觀看這部影片，可以使學(xué)生比較容易掌握故事梗概，為后面的精讀及表演做好準(zhǔn)備。采用多媒體教學(xué)必須注意的一點(diǎn)是，課前一定要做好充分準(zhǔn)備，必須非常熟悉課件的操作。應(yīng)該做到讓多媒體設(shè)備真正起到輔助教學(xué)的作用，而不僅僅是讓學(xué)生來接受一下視聽刺激。

六、開展豐富的課外活動(dòng)。豐富多彩的英語課外活動(dòng)可以使學(xué)生在進(jìn)行課外活動(dòng)的過程中，充分領(lǐng)略到學(xué)習(xí)英語的樂趣，通過參與活動(dòng)，學(xué)生能掌握更多的英語知識，從而逐漸恢復(fù)學(xué)習(xí)英語的自信心，喚起自己學(xué)習(xí)英語的樂趣。比如鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角，組織學(xué)生參加話劇表演比賽，讓學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，教學(xué)生背詩學(xué)英語，要求學(xué)生收集英語小笑話、簡單的英語謎語等等，這些都是比較好的學(xué)習(xí)英語的方法。不過，在這些活動(dòng)中都離不開老師的細(xì)心指導(dǎo)。

興趣是最好的老師，但是要培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，老師必須要有七顆心，即魏書生老師說的：要有慈母般的愛心，明察秋毫的細(xì)心，堅(jiān)持不懈的耐心，融冰化雪的熱心，又要有巧謀善斷的慧心，童心般的誠心，削鐵化泥的信心?？傊?，要搞好高中英語教學(xué)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)興趣是外語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)之一。要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，開發(fā)學(xué)生智力，有效提高高中生英語能力，使其成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是前提也是關(guān)鍵所在。但是，學(xué)生興趣的培養(yǎng)也并非是一朝一夕的事情，還需要教育教學(xué)工作者長期的實(shí)踐、探索和研究。

參考文獻(xiàn)：

【1】 羅伯特﹒斯萊文著，姚梅林 等譯，教育心理學(xué)理論與實(shí)踐，人民

郵電出版社

【2】 任志鴻主編，優(yōu)秀教案英語高一下冊，南方出版社

【3】 魏書生，班主任工作漫談

第五篇：高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問卷調(diào)查

高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問卷調(diào)查

1、你喜歡數(shù)學(xué)嗎?（）

A.喜歡B.一般C.不喜歡

2、你覺得高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比（）

A 競爭更加烈B 學(xué)習(xí)方法不太適應(yīng)C 比以前吃力D 變化不太大

3、你能否適應(yīng)并接受高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的變化？（）A非常樂意，狀態(tài)好B還能適應(yīng)C有時(shí)感覺不適應(yīng)D很不適應(yīng)

4、你感覺高中數(shù)學(xué)教師與初中數(shù)學(xué)教師的授課方式的差異是否很大（）A很大，很難適應(yīng)B還可以，能接受C變化不大D不是很清楚

5、你是否適應(yīng)高中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式（）A可以適應(yīng)B很難適應(yīng)C不能適應(yīng)D一般

6、你在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對老師布置的作業(yè)通常會(huì)（）A獨(dú)立完成B直接抄取人C參考答案完成D與同學(xué)討論完成7、你認(rèn)為課堂練習(xí)設(shè)置以及課后作業(yè)的布置有必要分出層次嗎？（）

A.非常有必要B.一般C.沒有必要

8、你認(rèn)為老師布置的數(shù)學(xué)練習(xí)題對你而言難不難？（）

A.難B.簡單C.一般

9、你感覺老師的課堂練習(xí)習(xí)題的效果如何？（）

A.好B.一般C.不好

10、我們要求平時(shí)每天數(shù)學(xué)作業(yè)不超過一小時(shí)，你認(rèn)為老師布置的作業(yè)量如何？

A.適中B.基本適中C.太少或太多，完不成11.你經(jīng)常性地對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)嗎？（）A經(jīng)常復(fù)習(xí)B偶爾復(fù)習(xí)C從來不復(fù)習(xí)D說不準(zhǔn)

12、你是否感覺到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力？（）

A 感覺壓力很大B 壓力不大C 沒有感覺到壓力D一般

13、如果你感覺高中學(xué)習(xí)壓力很大，那么，你覺得原因是（）A競爭太激烈B沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，成績不理想

C 父母的期望D老師的要求太高，管理太嚴(yán)

14.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主型和探究性，你的態(tài)度和現(xiàn)狀是（）A積極參加 很有收獲B感覺新鮮，但收獲不大

C有時(shí)不能適應(yīng)D感覺困難，很不適應(yīng)

15、你對老師教學(xué)態(tài)度的認(rèn)真程度（）

A.滿意B 基本滿意C.不滿意

16、你與老師間關(guān)系的融洽程度？（）

A.好B.不好C.一般

17、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,你愿意與他人討論交流嗎?（）

A 愿意B 想交流但不敢C 不愿意

18.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，你是否希望得到比較具體的學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)？（）

A 很希望B希望C 無所謂D否

19.你是否因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難而感到焦慮和急躁？（）

A 經(jīng)常B 有時(shí)C 很少D 從來沒有

20、你有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？（）

A.有B.一般C.沒有

21、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法以及對老師提出的建議（寫出你的真實(shí)想法，字?jǐn)?shù)不限）。