第一篇：淡淡相識(shí)最美好

淡淡相識(shí)最美好

《伊豆的舞女》讀后感

平淡的情節(jié)，唯美的味道，平淡中流露出淡淡的憂傷。人生就像是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的旅行，我們都是別人生命中的過(guò)客，沒(méi)有人會(huì)陪我們走到生命的終結(jié)點(diǎn)，有緣在同一列火車同一節(jié)車廂座位恰好相連，彼此暢聊一番，無(wú)緣就只好遙遙相望，然后在各自的目的地下車，各奔東西，彼此淡淡的相識(shí)。

作者采用第一人稱的手法寫了這篇文章，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和可讀性。故事開始于作者20歲那年，是大學(xué)的預(yù)科生。因?yàn)樽约旱男愿癖还聝旱臍赓|(zhì)扭曲了，所以才到伊豆來(lái)旅行。在旅途中結(jié)識(shí)了舞女薰子一行人。作者在第一次見到薰子時(shí)就被她深深的吸引了，在旅途中作者也一直追隨著他們的腳步。因?yàn)樗麄冇脝渭兌孤实难哉勝澷p道作者是好人，使作者心情舒暢，并對(duì)他們報(bào)以感激。作者和薰子兩人彼此并沒(méi)有因?yàn)樯矸莸膽沂舛阶咴竭h(yuǎn)，反而在他們之間產(chǎn)生了深厚的友誼和淡淡地情愫。雖然，在文章末尾，作者親自給這段旅程劃上了句號(hào)，也是代表著這段感情的終結(jié)，但這真摯的友情和淡淡的愛意還是感染了我。

薰子，14歲的巡游藝妓，有著豐盈而漆黑的秀發(fā)和鮮花般嬌美的面孔，在眼角處的那一抹古色胭脂紅的襯托下顯得愈發(fā)動(dòng)人，純真而坦率，雖是藝妓但卻從未給人卑微的感覺，更是因?yàn)樗膯渭兪勾蠹彝浟怂嚰说纳矸荨?/p>

在文章中我們看到每個(gè)村莊的入口處都豎著一塊牌子“乞丐、巡

回演出藝人禁止進(jìn)村！”可見藝妓的地位是非常低下的，薰子淪為藝妓也并非自己意愿，而是生活所迫。落魄潦倒的榮吉總是哭喪著臉，因?yàn)楸疾骼耸挂粋€(gè)孩子流產(chǎn)一個(gè)孩子早產(chǎn)的千代子??這一幕幕苦難的場(chǎng)景，使作者想到了自己的童年和不幸的生活經(jīng)歷，于是對(duì)他們的態(tài)度發(fā)生了變化，感情上產(chǎn)生了共鳴。

藝妓，在普通人的眼里一直都是嫵媚、卑微的代名詞，然而在作者的筆下，藝妓也可以是清純、天真而羞澀的，就像薰子。在作者和她下五子棋時(shí)，起初，她離棋盤很遠(yuǎn)，要伸長(zhǎng)手才能下子。漸漸地她忘卻了自己，一心撲在棋盤上。她那顯得有些不太自然的秀美的黑發(fā)，幾乎觸到作者的胸脯。她的臉就倏地緋紅了。少女情懷在此刻展現(xiàn)的一覽無(wú)余，因?yàn)楹桶肽吧哪凶佑辛松眢w上的接觸，所以害羞了，然后逃也似的離開了。薰子在我看來(lái)就是一個(gè)小女生，單純、天真、有著童真，會(huì)有像兒童一樣的舉動(dòng)。她不識(shí)字，卻喜歡聽別人讀書給她聽。在作者開始朗讀時(shí)，她就立刻把臉湊過(guò)來(lái)，幾乎碰到了“我”的肩膀，表情十分認(rèn)真，眼睛里閃出了光彩，全神貫注的凝望著我的額頭，一眨也不眨。這段描寫完全就像是寫小孩兒對(duì)一件很癡迷的事情的描寫，她的每一個(gè)動(dòng)作都是天真無(wú)邪的，沒(méi)有一點(diǎn)的矯揉造作。薰子就像是一個(gè)女神，女性所有的美在她身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

在作者和舞女相處的這段時(shí)間，他們并沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言交流，但是兩人之間淡淡的愛意卻自然而然的流露了出來(lái)。也許這就是一見鐘情的具體體現(xiàn)吧！離別之際，舞女走在作者身后并保持著不到兩米的距離，她不想縮短間隔，也不愿拉開距離。非等作者起步，她才邁步。

不是不愿，而是不敢，因?yàn)檫@不只是兩米的距離，在兩米之后還有著身份的不同，社會(huì)地位的差異，兩米背后隱藏的問(wèn)題是我們遠(yuǎn)不能想到的。所以還不如選擇不靠近?，F(xiàn)實(shí)有太多的阻礙，是我們所不能掌控的。保持現(xiàn)狀是最理智的做法。在一前一后的兩個(gè)人中，你可以把他的背影深深地刻在腦海里，給自己留一份回憶。有時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著一個(gè)人比在一起的感覺好多了。

分手時(shí)，舞女緊閉雙唇，凝視著一個(gè)方向。舞女想說(shuō)再見，可話到嘴邊又咽了下去。直到船兒遠(yuǎn)去，舞女才開始揮動(dòng)她手中白色的東西。此刻的她是如此的沉默，一句惜別的話兒都講不出。這種淡淡的憂傷，充盈著整個(gè)心靈，令人久久的不能釋懷。此時(shí)此刻所有的語(yǔ)言對(duì)薰子都是蒼白無(wú)力的，它既不能挽回即將要離開的心愛的人兒，也代替不了薰子心里的憂傷。所以還是用無(wú)聲代替有聲吧。沒(méi)有說(shuō)出的痛往往更痛苦。

在這個(gè)虛偽的世界里，薰子的真誠(chéng)猶如一顆明珠刺痛了我的眼睛。薰子和作者之間還沒(méi)來(lái)得及開放就枯萎的愛情，體現(xiàn)了一種哀傷似的美，這種美短暫、凄涼、又哀傷，更加的引人深思，觸動(dòng)著我們整個(gè)靈魂。

《伊豆的舞女》簡(jiǎn)單的故事，淡淡的文字，純粹的愛情，不添雜任何的邪念??淡淡相識(shí)最美好，愿再見時(shí)保持初見時(shí)的那份純真，歷經(jīng)萬(wàn)水千山，愿你依然愿我依然??

第二篇：最美好的人

最美好的人

姚苗莎

雖然他們和我們有些不一樣，雖然他們有時(shí)會(huì)承受我們異樣的目光，雖然他們的生活中有著諸多不便?？墒撬麄円廊粺釔凵?，依然善良，依然熱愛身邊的一切。他們依然為了第二天灑滿心口的陽(yáng)光而不懈追求。

——題記

我開始習(xí)慣在路上看到老人或身體不方便的人過(guò)馬路的時(shí)候放下手里的事，去給他們一臂之力。我開始習(xí)慣在公交車上給不方便的人讓座，而自己站著。這一切的改變都是因?yàn)樗倚哪恐惺澜缟献蠲篮玫娜恕?/p>

周五放學(xué)到家，我放下書包就躲進(jìn)房間睡覺。朦朧中聽見媽媽的聲音，“XX，我出去了啊，你等會(huì)幫忙把垃圾倒了。最近垃圾房那兒好像有人被搶劫了，你自己小心點(diǎn)兒……” “哦?！彪S著關(guān)門聲響起，我不情愿的爬起了床，拎起一袋垃圾往門外走去。天色漸暗，道路兩旁的燈都亮了，一塊塊暗淡的黃色圈暈如同熔化了的黃昏夕陽(yáng)，無(wú)力地?cái)傇诘厣稀Ｒ魂囷L(fēng)吹來(lái)，我忍不住寒意縮了縮脖子。突然，身后響起了匆忙，輕重不勻的腳步聲，我有些害怕，不免加快了腳步。誰(shuí)知，身后的腳步聲也加快了，我腦海里浮現(xiàn)出媽媽出門前叮囑我的話，心里一涼：不會(huì)吧，被偷幾率這么小的事都被我撞上了？

聽著身后混亂的腳步聲，在電視上看到的壞人形象此時(shí)此刻全都出現(xiàn)在腦子里。我越來(lái)越緊張，周圍的空氣好像都凝固了。我僵硬地把手放在身前使勁搓著，兩條腿不自覺地機(jī)械般迅速向前移動(dòng)著。垃圾房越來(lái)越近，我也越來(lái)越怕?！拔覜](méi)帶錢啊，我一個(gè)小孩子哪有錢啊……”我快哭出來(lái)了，開始不顧一切地向前跑去。

不知道我跑了多久，那凌亂的腳步聲沒(méi)有再傳來(lái)。我停下腳步，微微地聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)的東西落地的雜聲。我松了一口氣，把垃圾扔到前方不遠(yuǎn)處的垃圾房后馬上轉(zhuǎn)身…… 有個(gè)人站在我對(duì)面！他彎著腰，另一只手拿著一根棍子，好像是因?yàn)榕芏嗔?，所以一直在喘氣?/p>

“壞了，逃不過(guò)了！”我終于崩潰了，叫了出來(lái)，“我沒(méi)錢的！不信你搜啊，我一分錢都沒(méi)帶！”“你說(shuō)什么啊。你走得那么快干嘛，我跟了你好久了?！闭f(shuō)著說(shuō)著，他的一只手伸進(jìn)了口袋。我以為他要拿什么兇器，絕望頓時(shí)排山倒海般向我襲來(lái)?！拔艺f(shuō)了我沒(méi)錢的，你找別人，不要找我啊…….”“什么跟什么啊。你錢包掉了吧？我剛剛撿到一個(gè)錢包，看到路上就你一個(gè)人，這包應(yīng)該是你的吧?！贝魷藥酌牒螅也亮瞬裂蹨I，模糊地看到對(duì)方臉上認(rèn)真的表情，懷疑地翻了翻口袋，錢包真的不見了。再看看那人手上的方方正正的，好像的確是我的錢包。

我小心翼翼地走上前幾步，才看清原來(lái)是一個(gè)滿臉慈祥的伯伯。他的一只褲管空蕩蕩的，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，還飄蕩了一下，我看著感覺有點(diǎn)瘆人。他穿著一件類似軍大衣的棉襖，褲子上居然還有補(bǔ)丁，臉上有了歲月的痕跡，幾道溝壑深得嚇人。右手拿著不是我以為的來(lái)犯案的棍子，而是一根略微破舊的拐杖。他又把手遞得離我近了一些，我清晰的看到他手上沾染了一些泥土，還摻和著一些血跡，我的包也有些臟了。他見我許久沒(méi)拿走包，以為我嫌包臟了。又不好意思地對(duì)我解釋，“剛剛追你追得太急，不小心摔倒了，擦破點(diǎn)皮，你的包也被我弄臟了……”“對(duì)不起，對(duì)不起，對(duì)不起……”我再?zèng)]有勇氣抬起頭來(lái)看他，淚水充盈著我的眼眶。

“啊，干嘛要說(shuō)對(duì)不起啊……”他見我遲遲不伸手，便將包放在我手上，轉(zhuǎn)身離去。那根拐杖一步一步敲擊著地面，那曾讓我感到恐懼的腳步聲響了起來(lái)。我心里又一緊，不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)槔⒕魏透袆?dòng)……

905姚苗莎

第三篇：淡淡書香

淡淡書香

順手點(diǎn)亮臺(tái)燈，幽幽的燈光映在文字上。一個(gè)人靜靜地讀書，細(xì)細(xì)品味“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)，才漸漸發(fā)覺，靈魂在不一樣的飄逸與灑脫中漸漸升華。這世界原來(lái)如此地豐富。

從我懂事起，總有一片無(wú)邊無(wú)際的書的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。我的成長(zhǎng)離不開書的陪伴。

書陶冶了我的情操。在細(xì)雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，我的心在她細(xì)膩的筆下輕輕游動(dòng)，如同班得瑞的琴聲在耳旁輕輕奏響，如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過(guò)。這種讀書的意境，是我茁壯成長(zhǎng)的氧氣。書引起我無(wú)盡的思索，在這種思索中我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

書調(diào)整著我的心態(tài)。一個(gè)人的成長(zhǎng)歲月，不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，不可能總是激情滿懷，此時(shí)，一本好書就如同一位人生導(dǎo)師，給我們?nèi)松珜?dǎo)航。讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個(gè)性的語(yǔ)言中領(lǐng)略人生的樂(lè)趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語(yǔ)境中品嘗自由。看著那些撥動(dòng)人心靈的文字，生活純潔的美、感人的愛一一展現(xiàn)在我面前。在此時(shí)，我真正地體會(huì)到了托瑪斯〃肯皮斯的那句話：“我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書。”

書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。

叔本華曾說(shuō)：在一切知識(shí)的領(lǐng)域中，人類知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類文字記錄的紙頁(yè)和書籍中。所以我那渴求知識(shí)的心靈只有在書的海洋中沐浴才會(huì)得到滋潤(rùn)。我在書中解讀百態(tài)社會(huì)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……

讀書，是我人生中的一大樂(lè)事。故人云：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”于我，人生有書可讀，亦不亦樂(lè)乎。喜歡書，喜歡讀書，沒(méi)有理由。喜歡華美的文字，點(diǎn)綴出真摯的情感；喜歡白描的語(yǔ)言，勾勒出美麗的景色；喜歡深深的對(duì)白，勾起對(duì)過(guò)去的回憶，對(duì)未來(lái)的憧憬......那 一絲清苦，那一絲甘甜，牽動(dòng)著我的靈魂去追隨；遠(yuǎn)方的繁星春水，窗外盛開的藤蘿，我用心靜靜的守護(hù)；春草茵茵、夏荷茫茫、秋雨凄凄、白雪皚皚，我用慧眼相望。

閑暇午后，落日黃昏，夜靜人寂的時(shí)候，我喜歡讀書的感覺，濃郁而又清淡，樸素而又華麗。

幸福人生，飄著淡淡的書香......

第四篇：淡淡書香

淡淡書香 悠悠文化

芙蓉河畔，南水新區(qū)，盛開著教壇的一朵奇葩——南康市第三小學(xué)。南康市第三小學(xué)的前身是南水小學(xué)，后發(fā)展為小學(xué)。2005年8月更名為南康市第三小學(xué)，屬城區(qū)學(xué)校。這里是學(xué)生的樂(lè)園、教師的舞臺(tái)、書香校園的典范。

走進(jìn)第三小學(xué)，映入眼簾的是設(shè)計(jì)精美的現(xiàn)代雕塑矗立在鮮花叢中，象征著蓬勃的三小用希望托起明天的太陽(yáng)；氣樓、標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、錯(cuò)落有致的花壇綠籬、典雅的樣板墻和書香長(zhǎng)廊等彰顯了濃郁的校園文化；悅耳的音樂(lè)鈴濃濃的人文關(guān)懷；“勵(lì)志崇德，睿健自強(qiáng)”的校訓(xùn)和“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的口號(hào)給你一種無(wú)形的；懸掛在教學(xué)樓前的名人名言圖及主題鮮明的樓道板塊，發(fā)揮了其潛在的教育功能；廁所里溫馨的提示語(yǔ)也讓你感高雅的文化品位。

為營(yíng)造努力學(xué)習(xí)、勤奮讀書、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)師生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，全面提升內(nèi)涵，2005年9 月，“建設(shè)書香校園”活動(dòng)在第三小學(xué)拉開了序幕?；顒?dòng)圍繞“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園命光彩照人”這一主題，本著“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的原則和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓持之以恒”的要求，在教師中大力倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，享受閱讀、享受教育、享受人生；在學(xué)生中積極倡導(dǎo)友”的思想，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書的良好習(xí)慣；在家長(zhǎng)中采取“小手拉大手”的形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)一同參與讀書活良好的讀書氛圍。

“六個(gè)一”：營(yíng)造濃郁書香環(huán)境

意大利著名教育家維多里諾認(rèn)為：“良好的學(xué)校環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。”整潔、美觀、舒適的校園環(huán)境有著春風(fēng)化無(wú)聲的作用。在“建設(shè)書香校園”活動(dòng)中，第三小學(xué)以“營(yíng)造濃郁書香環(huán)境”為目標(biāo)，著力構(gòu)建“五個(gè)一”載體，優(yōu)美環(huán)境中受到感染和熏陶，從而激發(fā)廣大師生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的情感，形成了健康向上的校風(fēng)?！耙唤恰保何覀兊男@雖然不大，但目之所及，足之所涉，校園的環(huán)境布置盡量向?qū)W生一種“讀書”的信息，營(yíng)造一種“讀書”的氛圍。學(xué)校的道道風(fēng)景，無(wú)不滲透著濃濃的味。走進(jìn)每一間教室，都能覓見一方“讀書角”。每當(dāng)課余時(shí)間，便是孩子們盡情享受快樂(lè)的幸福時(shí)光。孩子們?cè)谶@樣的書香氛圍中，了解了許多，學(xué)會(huì)了許多，懂得了許多，嘗到了與書為友的快樂(lè)，懂得了珍惜時(shí)間、珍愛生命的道理。

“一廊”：為了讓學(xué)校的每一塊墻壁都成為“會(huì)說(shuō)話的老師”，學(xué)校在“書香長(zhǎng)廊”精置了學(xué)生書畫、手抄報(bào)、好書推薦、書卡等作品，還對(duì)“書香少年”“書香班級(jí)”進(jìn)行了介紹，并定期更新內(nèi)容供賞，給學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)?！耙粔Α保?為了銘記偉人們對(duì)人類的卓越貢獻(xiàn)，更為了引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)，我們選擇了偉人中的一些杰出代表樣板墻”，介紹他們的名言和偉大事跡。愿?jìng)ト说木裨谖倚V為傳承！愿三小的孩子們?cè)趥ト说乃枷胗绊懴?，與，與書香為伴，與快樂(lè)同行，讓生命因讀書而精彩！

“一吧”： 為了讓教師工作之余有一個(gè)高雅的休閑去處，2009年10月學(xué)校為教師打造了一個(gè)溫馨、舒適的快樂(lè)書愉悅教師的心靈，讓書香充盈教師的人生。

“一站”：星星火炬廣播是學(xué)生的最愛書香陣地之一，借助這個(gè)文化宣傳陣地，我們開辦了“好書介紹”、“美文欣目，每周向?qū)W生推薦一本好書。

“一查”：為了讓書香飄進(jìn)每一個(gè)家庭，我們每學(xué)年在廣大家長(zhǎng)中開展一次學(xué)生課外閱讀問(wèn)卷調(diào)查，并分年級(jí)寫出，以全面了解孩子的閱讀狀況。我們希望通過(guò)調(diào)查讓更多的家庭行動(dòng)起來(lái)，讓家庭這個(gè)溫馨的港灣成為孩子讀書的天

“五個(gè)一”：積淀濃厚書香底蘊(yùn)

讀書除了獲得知識(shí)外，很重要的方面在于改變或改善心智模式與思想方法，形成系統(tǒng)思考的能力。在“建設(shè)書香校中，第三小學(xué)以“活動(dòng)”為主線，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)了師生的閱讀品位，讓師生積淀濃厚書香底蘊(yùn)。

1、每天誦讀一首經(jīng)典古詩(shī)。學(xué)生人手一冊(cè)《古典詩(shī)詞讀本》，每學(xué)年40首。有計(jì)劃、有目的地開展每天誦讀一首活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦并學(xué)以致用。在誦讀經(jīng)典詩(shī)詞中，增強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、每天閱讀一小時(shí)課外書。每周二、四為“班級(jí)讀書日”。為保證師生每天一小時(shí)以上的閱讀，學(xué)校努力為師生條件：

（1）教師讀書，學(xué)校買單。學(xué)校每年為每位教師至少訂閱一份教學(xué)雜志。

（2）大力投資，創(chuàng)立圖書角、快樂(lè)書吧。學(xué)校投資八萬(wàn)多元購(gòu)買新圖書，為每個(gè)班添書柜，建設(shè)了教師快樂(lè)書吧。

（3）開展“存一讀百”活動(dòng)。為了讓學(xué)生大量閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生把自己認(rèn)為最好看的書并存入班級(jí)圖書角，建立嚴(yán)格的借閱制度，既保證了每個(gè)學(xué)生有書讀，還教育了每個(gè)學(xué)愛護(hù)書。一批書讀完后，同學(xué)們可拿回去，再重新存書。這樣不僅讓每本書發(fā)揮了最大，還形成了一種良好的讀書氛圍。課余時(shí)間，同學(xué)們不再只迷于打鬧了，而是爭(zhēng)著讀書，家庭困難的同學(xué)也不再為了。

閱讀，給孩子們播下了最好的種子，提供了最好的養(yǎng)料，留下了最好的回憶；閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，讓籍的海洋中浸潤(rùn)，和偉大思想對(duì)話，享受崇高精神的滋養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)、豐富自己的氣質(zhì)涵養(yǎng)，健全格。

3、每周一節(jié)經(jīng)典閱讀課。閱讀是孩子的生活方式，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀更是我們不懈的追每周四第六節(jié)課定為全校經(jīng)典閱讀課，由語(yǔ)文教師為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等,引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心的為他們的閱讀指明方向。近三年，學(xué)校組織教師選編了校本培訓(xùn)教材《伙伴互助 師生共》、《和諧 創(chuàng)新 奉獻(xiàn)》、《讓讀書成為習(xí)慣》；選編了校本教材《放飛童心》、《中典導(dǎo)航系列》等，為師生提供更具針對(duì)性的書籍。

4、每月開展一次讀書活動(dòng)。每月一主題的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如“名人名言、古典詩(shī)詞背誦活動(dòng)、“師生美文”誦讀比賽、“我的空間我做主”教室設(shè)計(jì)比賽、“我讀書我快手抄報(bào)設(shè)計(jì)及書卡制作比賽、“好書伴我行”海報(bào)設(shè)計(jì)比賽、“講故事”比賽、“寫話讀后感”比賽等，讓學(xué)生收獲了讀書的累累碩果，享受到了讀書的無(wú)限快樂(lè)。

5、每年舉行一次讀書節(jié)。伴著春天的旋律，2008年4月2日我們舉辦了“最是書香能致遠(yuǎn)” 三小首屆讀書節(jié)啟動(dòng)，此后短短的二十天里好書推薦比賽、黑板報(bào)比賽、課本劇表演、手抄報(bào)比賽、美文誦賽、“書香少年”“書香班級(jí)”評(píng)選等活動(dòng)綻放了讀書獨(dú)特的魅力。在 4月23日“世書日”這美好的日子里，當(dāng)我們將讀書活動(dòng)成果展示了出來(lái)時(shí)，臺(tái)上是繪聲繪色的表演、入理的演說(shuō)，臺(tái)下是專注靜心的觀看、掌聲不息的夸獎(jiǎng)，一個(gè)多小時(shí)的匯報(bào)演出將讀書推向了高潮。本次成果展總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新了思路，把活動(dòng)進(jìn)一步推向深入，也給我們組織好每年一屆的讀書節(jié)增。

淡淡書香鑄就悠悠文化

帶著崇高的理想踏上征途，我們一路耕耘著，師生們少了些浮躁，多了些書香，綜合素質(zhì)明顯提高，淡淡書香鑄就化，第三小學(xué)成了學(xué)生的樂(lè)園、教師的舞臺(tái)、書香校園的典范。

這里是 “學(xué)生的樂(lè)園”，學(xué)生在書香里個(gè)性成長(zhǎng)：張敏同學(xué)的《春節(jié)回鄉(xiāng)記》，陳逸如同學(xué)的《斷筆**》發(fā)表刊物《創(chuàng)新作文與閱讀》，蔡燕等同學(xué)的《窗外的松樹》發(fā)表于省級(jí)刊物《快樂(lè)作文與閱讀》??

這里是“教師的舞臺(tái)”，教師在書香里專業(yè)成長(zhǎng)：150多篇教師文章在各級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中羅宏斌校長(zhǎng)撰寫的《美麗》、《最是書香能致遠(yuǎn)》，羅紅英老師撰寫的《二年級(jí)識(shí)字教學(xué)的困惑及對(duì)策》，謝淑華老師撰寫的《讓課堂的“旅程”》，溫慶紅老師撰寫的《愛成就了這一切》、《寫出一片精彩》，王晨莉老師撰寫的《你，浪花的一滴設(shè)計(jì)，湯冬梅老師撰寫的《多元化的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的兩個(gè)策略》、《打開孩子的心扉》均發(fā)表于《江西教育》；溫撰寫的《＜企盼世界和平的孩子＞教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《中國(guó)創(chuàng)新教育》??

這里是“書香校園的典范”，第三小學(xué)“建設(shè)書香校園”活動(dòng)的成果日益凸現(xiàn)，2009年被省教育廳評(píng)為“創(chuàng)新發(fā)展先進(jìn)單位。

“建設(shè)書香校園，打造高雅三小”，朝著這宏偉的目標(biāo)，我們必將用愛心點(diǎn)燃心靈之火，用責(zé)任澆灌理想之花，用美好人生。

第五篇：最美好的生活

28.最美好的生活

一種生活，只要適合自己，只要有自己喜歡的內(nèi)容，就是最美好的生活。

前不久，美國(guó)梭羅博物館在互聯(lián)網(wǎng)上搞了這么一個(gè)測(cè)試，題目是：呢認(rèn)為亨利.梭羅的一生很槽糕嗎？共有467432人參加了測(cè)試，其結(jié)果是這樣的：92.3%的人點(diǎn)擊了“否”；5.6%的人點(diǎn)擊了“是”；2.1%的人點(diǎn)擊了“不清楚”。

這一結(jié)果出乎主辦者的預(yù)料。大家都知道，梭羅畢業(yè)于哈佛大學(xué)，他沒(méi)有像他的同學(xué)那樣，去經(jīng)商發(fā)財(cái)或走向政界成為明星，而是選擇了原始而簡(jiǎn)樸的生活。他在世44年，沒(méi)有女人愛他，沒(méi)有出版商賞識(shí)他，生前在許多事情上很少取得成功。他寫作、靜思，直到得肺病思雨康德科。

就是這樣一個(gè)人，世界上竟有那么多人認(rèn)為它的生活并不糟糕。難道這些點(diǎn)擊者的生活還不如當(dāng)時(shí)的梭羅嗎？顯然不是，因?yàn)閺狞c(diǎn)擊者選擇的國(guó)旗來(lái)看，他們大多來(lái)自西歐及北美。這些地方的人，即使是所謂的窮人，也遠(yuǎn)比當(dāng)時(shí)的梭羅富裕。

那么，是什么原因使他們羨慕梭羅呢？為了搞清楚其中的原因，梭羅博物館在網(wǎng)上首先訪問(wèn)了一位商人。商人答：“我從小就喜歡印象派大師凡.高的繪畫，我的愿望就是做一位畫家，可是為了掙錢，我卻成了一位畫商，現(xiàn)在我天天都有一種走錯(cuò)路的感覺。梭羅不一樣，他喜愛大自然，他就義無(wú)反顧地走向了大自然，他應(yīng)該是幸福的?！?/p>

接著，他們又訪問(wèn)了一位作家，作家說(shuō)：“我天生喜歡寫作，現(xiàn)在我成了作家，我非常滿意。塑料也是這樣，我想他的生活不會(huì)太糟糕。”

后來(lái)，他們又訪問(wèn)了其他一些人，比如銀行的經(jīng)理、飯店的廚師以及牧師、學(xué)生和政府的職員。其中的一位是這樣給博物館留言的：“別說(shuō)梭羅的生活，就是凡.高的生活，也比我現(xiàn)在的生活值得羨慕，因?yàn)樗鼈儧](méi)有違背上帝的旨意，他們都活在自己該活的領(lǐng)域，都做著自己天性該做的事，他們是自己真正的主宰，而我卻為了過(guò)上某種更富裕的生活在煩躁和不情愿中日復(fù)一日地忙碌?！?/p>