第一篇：班主任心得

班主任要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

蘇玉濤 我原以為新高一的同學(xué)通過軍訓(xùn)的鍛煉，一定會有更加頑強的毅力，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。但經(jīng)過一段地學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我班有一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不認(rèn)真完成各學(xué)科的作業(yè)。作為班主任，我有責(zé)任幫助指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。于是，我反復(fù)地強調(diào)完成作業(yè)的重要性，每天都叮囑學(xué)生們要保質(zhì)保量地完成各個學(xué)科的作業(yè)，可是效果不佳。很多學(xué)生不能及時地上交作業(yè)，一大早來班級補作業(yè)，甚至有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。我找?guī)孜粚掖尾荒芗皶r完成作業(yè)的同學(xué)了解情況，他們的理由是相同的：忘記了。為了教育他們，我讓幾位學(xué)生寫檢討書，學(xué)生們寫的檢討書很誠懇，說他們在初中的時候就從來不寫作業(yè)，養(yǎng)成了這種懶散的不良慣。我多次地鼓勵這些學(xué)生，一定要改掉這種不良習(xí)慣，但效果仍舊不明顯。

對于這些半大的孩子來說，惰性是他們學(xué)習(xí)的致命缺點。自覺自律、自主學(xué)習(xí)，只有2%的學(xué)生能夠做到。最令我苦惱的是，每一次找學(xué)生談話，講給他們大道理，幫助他們分析利弊，他們都低著頭，或者連連點頭，也跟老師承諾以后一定要做好。但是，走進教室之后，不出兩三天，還是老樣子。

我想了很久，決定從班級管理制度和方法入手，把學(xué)生作業(yè)這一問題處理好。首先，我選中了一個合適的時間——第八節(jié)課，每天的第八節(jié)課，一打預(yù)備鈴，我就讓科代表們把作業(yè)逐一地寫在黑板上，為了避免有的作業(yè)任務(wù)寫得含糊不清，我?guī)е鴮W(xué)生們一個一個地

核對作業(yè)量和上交時間。其次，我要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個小作業(yè)本兒，每個第八節(jié)課讓所有學(xué)生拿出小作業(yè)本兒，將每一項作業(yè)都寫在作業(yè)本兒上。一組一組地檢查小作業(yè)本兒。最后，我指定班級10位作業(yè)完成最差的學(xué)生，每一次記完小作業(yè)本兒后，都把作業(yè)本兒拿給我看。從檢查作業(yè)的力度上，每天早自習(xí)的最后十分鐘，我抽查某一科作業(yè)，或者抽查一組學(xué)生的作業(yè)。在時間允許的情況下，我會每一科的作業(yè)都檢查。作業(yè)完成認(rèn)真的同學(xué)，我會在班級表揚他。完成不認(rèn)真的，或者是未完成的，會實行一些懲罰制度，例如寫檢討書等。

除了加強班級的管理外，我還利用課余時間找個別學(xué)生談話，多問問學(xué)生自己的切實感受，哪一科比較薄弱，為什么會這樣??作業(yè)完成得如何??幫助他們分析目前的學(xué)習(xí)問題所在，引導(dǎo)他們積極進取。

一個月下來，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的作業(yè)完成水平有了很大的提高。無論是從認(rèn)真程度上，還是及時上交上，學(xué)生們都有了很大進步。于是我在班級大力表揚他們，鼓勵他們堅持下去，并研究總結(jié)做作業(yè)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，在促進學(xué)生進步上，鼓勵比嚴(yán)厲地批評更加有效果。

例如，語文課的課前兩分鐘，學(xué)生們齊讀《氓》，讀得很流利，學(xué)生停下來之后，我就非常高興地說：“咱們班同學(xué)讀《氓》，讀得太好了，昨天晚自習(xí)肯定認(rèn)真預(yù)習(xí)了，我們再讀一遍?！边@一次，原來不太張嘴讀課文的學(xué)生，也大聲地讀起來，而且讀得比上一次聲音更洪亮，更齊。讀完第二遍，我會再說一次我經(jīng)常說的話：“咱們班沒

有特別聰明的學(xué)生，但是咱們班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度特別踏實，咱們班的學(xué)習(xí)氛圍也特別好，就憑咱們班同學(xué)這種踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，咱們班以后一定能行！”然后，我們進入課堂教學(xué)。這一節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，發(fā)言的人也格外多。

我們班這一次期中考試，有6位學(xué)生達到了自己的預(yù)期目標(biāo)，其中有兩位學(xué)生因為課堂紀(jì)律不太好，我總是批評他們。我讓這六位學(xué)生站起來，讓全班同學(xué)為他們鼓掌，我說：“咱們班這6位同學(xué)太厲害了。學(xué)習(xí)不用一次就考得特別好，也不用進步得特別快，但是，最有意義的是你實現(xiàn)了你的目標(biāo)，這一次小目標(biāo)的實現(xiàn)跟你實現(xiàn)夢想是一樣的。如果你每一次制定的目標(biāo)，都能夠?qū)⑺鼘崿F(xiàn)，那這一次次過后，你的夢想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！”隨后，這6位學(xué)生中的一個，說：“老師，我們太帥了。”我笑著說：“那，相當(dāng)帥了?！睂W(xué)生們都開心地笑了。

當(dāng)我看到學(xué)生不爭氣的時候，后悔走上教育這條路。但是，當(dāng)我看到學(xué)生們進步，一張張方正卻略顯稚氣的臉對著我微笑，我想說，我是愛學(xué)生的。我又想起我的一位老師，她說過這樣一句話：“學(xué)生嘛，你想教好他，你就要愛他。”我為教育奉獻出我熾熱的一顆愛心，我更將在未來的教育之路上，摸索出更好的方法，打造更加優(yōu)秀的班集體，更加出色的學(xué)生。

第二篇：班主任心得

聽 “一線教育家講壇·中小學(xué)班主任培訓(xùn)”心得體會

2010年4月10日、11日兩天，我有幸參加了在銀川一中召開的一線教育家講壇·興慶區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)。來自銀川市興慶區(qū)的中小學(xué)班主任匯聚一堂，聆聽了田萬生教授、呂佩橙教授、陳紀(jì)英教授、全藝?yán)蠋熅实膶ｎ}講座。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，使我受益頗豐，于是認(rèn)真反思，寫下體會：

一、改變自己，充實當(dāng)前自我一個人，不管他一生能活多少年，從成長階段來劃分，只有三個階段：過去、現(xiàn)在、將來。對一個班主任來說，過去的已經(jīng)不能找回，將來還是未知，唯一能做的，就是抓住現(xiàn)在。雖然我們不能改變環(huán)境，雖然有太多事情不是我們能決定的，但至少我們可以改變自己，改變自己的態(tài)度、改變自己的心情，可以選擇用心做好自己的每一天。這是著名心理學(xué)家田萬生教授的講座給我的啟示。不要再等，就從現(xiàn)在開始，微笑著和學(xué)生打招呼；寬容善待學(xué)生犯下的每一個錯誤；認(rèn)真細(xì)致的處理好班級管理中的每一件瑣碎小事……除此之外，我想作為一名年輕的班主任，還要不斷地學(xué)習(xí)。先從做一名模仿型的教師開始，不斷地積累，一步一步走上創(chuàng)新的成功之路。

在田教授的講座里，還讓我明白:要做一個快樂的幸福的人，人生的快樂是由無數(shù)個今天的快樂組成的，不要把幸福推到未來。的確如此！快樂是一天，不快樂是一天，何不快快樂樂過好每一天呢？快樂地和家人相處、和同事相處，快樂地面對學(xué)生。

二、轉(zhuǎn)變觀念，展現(xiàn)班主任工作的藝術(shù)

全藝?yán)蠋熎?、自信，充滿愛心。在她眼里，班主任工作是一門藝術(shù)，用心投入的人一定會體會到最終的快樂。她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個個鮮活生動的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對待每一位學(xué)生，富有愛心的對待每一位學(xué)生；然后要耐心對待每一個孩子，注意每一個細(xì)節(jié)，獨具匠心地處理好每一件事情。無不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通過長期的修煉才能具備，但至少真誠、愛心、耐心是我們每一位班主任只要去做，就都能做到的！

說到此，讓我不由得想起霍懋征老師，一個無限忠誠教育事業(yè)的一線教師，她的感人事跡令所有班主任都震撼、贊嘆不已！在我看來，我們更應(yīng)該把她看作學(xué)習(xí)的榜樣，在平凡的崗位上，付出著、積淀著、收獲著，做一名合格的教師，做一個幸?？鞓返娜恕?/p>

兩天的培訓(xùn)，很累；但更多的是收獲、是快樂！因此，由衷的再次感謝這次培訓(xùn)的組織者以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。

培訓(xùn)獲益，提高能力——參加班主任培訓(xùn)心得體會

我擔(dān)任幾十年的班主任工作，經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題，處理時，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正當(dāng)亟待探索新的途徑之時，縣教育局組織了這次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸頗深。更清楚地認(rèn)識到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代，要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：

一、學(xué)用結(jié)合，提高自身素質(zhì)

我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范；專題二：學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；專題三：班級活動設(shè)計與組織；專題四：班級管理方法與創(chuàng)新；專題五：關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)；專題六：相關(guān)教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，養(yǎng)成勵志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)《班主任工作培訓(xùn)教材》及相關(guān)知識，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導(dǎo)自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作就能得心應(yīng)手，有聲有色地履行班主任職責(zé)。

二、班主任應(yīng)成為學(xué)生“學(xué)業(yè)的引路人”

班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級文化的設(shè)計者，成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者。

由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者，而且還是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”，更像是具有遠(yuǎn)見的“預(yù)言家”?！盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的教育理念，正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚，善待每一個學(xué)生，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求，重視教育功效的未來性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中，并以個人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。

三、班主任要有滿腔的責(zé)任心

班主任是各科教師在本班教學(xué)活動的協(xié)調(diào)者。首先，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化知識。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時，還列舉了大量的案例，對我觸動很大。由此，我進一步認(rèn)識到：作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每個學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，牢固樹立“人人皆可成材，個個都有作為”的全面人才觀念，體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感，學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強勵志學(xué)習(xí)的責(zé)任心，進一步認(rèn)知梁啟超《苦與樂》、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義，為創(chuàng)造人生價值體現(xiàn)出自己強烈的責(zé)任感。

四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任

每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責(zé)任心是班主任開展班級工作的前提，進而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天，自信樂學(xué)、珍惜今天，勵志篤學(xué)、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。

作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗，具有強烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感，具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，精深的專業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織

者、促進者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。

很榮幸能有機會去班主任培訓(xùn)，因為這次班主任培訓(xùn)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機會。在這短短的兩天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽了首屆全國優(yōu)秀班主任全藝，心理學(xué)專家以及北京廣渠門中學(xué)宏志班班主任高金英的講座，我學(xué)到了很多的東西。尤其是高金英老師的講座，給我留下了深刻的印象，給了我極大的啟發(fā)。

一、要做一名優(yōu)秀的班主任，必須有較強的專業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。從她的講座中，時時刻刻流露出對學(xué)生生活上無微不至的關(guān)心，她對每個學(xué)生健康成長的關(guān)注，對學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察??就連高老師在班會課的選材上，基本上都是來源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會課為載體，通過各種各樣的方式來教育學(xué)生。其實我也一直有這樣的想法，想使班會課發(fā)揮最大的作用，而不是簡單的說教。我這樣做了幾次，效果不錯?？梢哉f我和五班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X得有些力不從心，經(jīng)過反省后，我認(rèn)為沒有深厚的積淀，沒有長期的浸潤，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、及班主任教育藝術(shù)。

二、想讓學(xué)生團結(jié)和凝聚在班主任周圍，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任。這是人格魅力。魅力來源于教師的個人素質(zhì)和有效的教育方法。高老師的慣用的方法是用幽默解決問題。她的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合，同時從內(nèi)心佩服她的教育方法：在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受，同時也教會了對方要享受同學(xué)給自己帶來的快樂。她的幽默內(nèi)容來源于日常的積累，源于網(wǎng)絡(luò)等各個渠道。當(dāng)時我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。

三、關(guān)于班級的大型活動尤其是評獎的活動，高老師的一句話提醒了我：她說在全校的亮相中，一定要讓學(xué)生找到自信，一定要得到獎項，這是提高班級凝聚力的最佳時機，同時讓學(xué)生保持一種積極進取的心態(tài)。從老師的角度，必須要有明確的指導(dǎo)和專業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了?？吹健鞍嗉壍拇笮突顒印边@幾個字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避，我得馬上去學(xué)習(xí)，補上這一課了。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，調(diào)整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學(xué)校和家長的信賴。

劉寶燕

做學(xué)生快樂的引導(dǎo)者

——“知行中國—中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)心得

灌南縣孟興莊中心小學(xué)周達莉

我有幸參加“知行中國—中小學(xué)班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，難得的機會，專家的講座、學(xué)員間論壇交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

通過培訓(xùn)，我明白班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任，要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學(xué)生、相信學(xué)生。優(yōu)秀的班主任善于取長補短 互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用，提供工作效率。優(yōu)秀的班主任要多從學(xué)生的角度考慮問題，尊重、關(guān)心學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長，這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你，喜愛你。

一、班主任工作充滿挑戰(zhàn)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

1、提高自身素質(zhì)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。

班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其

他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

2、提高自身素質(zhì)要善于反思總結(jié)。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。

在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、班主任工作要講究藝術(shù)性

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

1、學(xué)會巧妙的使用表揚和批評。

我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”

正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。

在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

2、愛是班級工作的法寶。

俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在模塊的學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。

總之，經(jīng)過這短時間的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。

第三篇：副班主任心得

正副聯(lián)手，親密無間，嘔心瀝血育新苗

09學(xué)年第一學(xué)期伊始，學(xué)校安排我擔(dān)任三（3）班的副班主任，協(xié)助和配合新轉(zhuǎn)來的羅老師做好班級的日常管理工作以及處理班級的各項事務(wù)。由此，我的角色一下子從該班原先的班主任轉(zhuǎn)換成了副班主任。雖然工作的角色和內(nèi)容有所改變，看似副班主任僅僅是班主任管理班級的助手，是個輕松活，但是我深知副班主任的工作一樣任重而道遠(yuǎn)，眾所周知，副班主任工作主要職責(zé)是密切配合學(xué)校和班主任管理好班級，教育好學(xué)生，一位好的副班主任往往對班主任工作可以起到事半功倍的功效，所以我對擔(dān)任三班的副班主任工作絲毫不感懈怠。

由于我曾在08學(xué)年擔(dān)任過三班的班主任，對班級情況比較熟悉，因此對于協(xié)助新班主任羅老師開展好班級工作就更為順手。我深知一位新班主任在最初接手新班級時那種茫然無措感，而我對三班所掌握的信息對于羅老師而言尤為重要，所以在開學(xué)前的我便主動向羅老師介紹了我們學(xué)校班主任工作的情況以及3班的班級整體情況，比如三班的各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，每個孩子的學(xué)習(xí)和個性情況，特殊學(xué)生和學(xué)困生的情況以及我與學(xué)生家長溝通方面的點滴經(jīng)驗等等。這些信息可以使羅老師在最快的時間里對三班的情況有個大致的了解，有助于她打好開學(xué)前的第一戰(zhàn)以及開學(xué)后能順利開展班主任管理工作。

為了使羅老師和三班的學(xué)生家長盡快相互適應(yīng)起來，在開學(xué)前的家訪中，我多次陪伴羅老師到幾個學(xué)困生和特殊學(xué)生家去家訪，通過我這個前任班主任的牽線搭橋，促使羅老師和家長們盡快熟悉和了解起來。三班有個行規(guī)偏差生學(xué)生陳巖松，平時在班級里調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)和行為上也老是讓每個老師操心頭疼，這樣的學(xué)生對于新接手的班主任往往是覺得最棘手和頭疼的，為此我和羅老師兩位新舊班主任聯(lián)手到該學(xué)生家進行家訪，以新舊班主任的威嚴(yán)在開學(xué)初就給他來了個下馬威。

開學(xué)后，除了繼續(xù)和羅老師分享我之前的班主任經(jīng)驗之外，我經(jīng)常主動配合羅老師抓好三班的班風(fēng)學(xué)紀(jì)，建立班級管理規(guī)定，培養(yǎng)班隊干部，關(guān)注班級學(xué)風(fēng)的變化，協(xié)助她布置好班級板報和環(huán)境。雖然我同時擔(dān)任跨2個年級的英語教學(xué)工作，但是我依然在早上、課間、午休時到班上協(xié)助羅老師蹲點，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，馬上告知并配合羅老師做好學(xué)生的教育和處理工作。例如，三班有位學(xué)生來自于再婚家庭，這個學(xué)生的脾氣時好時壞，對于老師的批評會產(chǎn)生逆反心理，有一段時間經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)科老師多次批評教育非但沒有讓他明白自己的錯誤，反而產(chǎn)生了極度的逆反心理，在班級和老師面前發(fā)脾氣，為此我和羅老師找來孩子的奶奶，了解孩子的心理狀態(tài)，同時和這個孩子進行溝通，我和羅老師一改平時的嚴(yán)厲，傾聽他的想法，在我和羅老師多次的努力下終于化解了他對老師教育的抵觸心理?；仡欉@一學(xué)年的副班主任工作，雖不似班主任那么辛苦、勞累、煩瑣，但也有酸甜苦辣，五味俱全，不過更多的是充實、欣慰和高興，因為看著同學(xué)們一天天的進步，看者他們對我崇敬、仰慕的眼神，我知足啦，當(dāng)副班主任和正班主任一樣重要、神圣、不可缺少。而這一學(xué)年和羅老師互幫互助的搭檔也使我們2人結(jié)下了深厚的友誼，所以這一學(xué)年的副班主任工作既使我成長不少，又讓我收獲了可貴的同事間真摯的友誼。

總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想做好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯?，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，“人心齊，泰山移”，沒有管理不好的班級。

第四篇：班主任心得

班主任心得

做了幾年班主任，心中頗有體會。在這幾年班主任生涯中，讓我感觸最深的莫過于和同學(xué)們將心比心的交流，和和睦睦的相處，共同建設(shè)起一個文明，先進，團結(jié)的班級體。

作為一名班主任，首先要管理好學(xué)生，再者是調(diào)整好自己的心態(tài)。下面我將從這兩個方面探討。

在教學(xué)生涯中，管理好學(xué)生是我最大的驕傲，也是我最大的欣慰。多年來，我都擔(dān)任班主任這一角色，我想把每一個學(xué)生都管好。班主任的生活，說實話，真的很累，大部分學(xué)生無視課堂，缺乏學(xué)習(xí)的自學(xué)性，紀(jì)律方面最應(yīng)加強?？粗粋€個青春季節(jié)的孩子這樣頹廢，我真的從心里感到可惜，我真想通過自己的努力讓他們覺悟?？勺鳛榘嘀魅蔚奈冶囟ú皇撬麄冏约?，不能從問題的出發(fā)點解決問題，只是給自己的班級工作擬定了一些計劃，來很好的管理班集體。班級管理要有奮斗目標(biāo)：班級目標(biāo)是班集體形成的條件和前進的動力，也是制訂班級學(xué)期工作計劃的方向和綱領(lǐng)，把班級期 望目標(biāo)內(nèi)化為每個學(xué)生的期望目標(biāo)，使全班學(xué)生在共同目標(biāo)激勵下前 進。在制定中要讓學(xué)生有個容易達到的目標(biāo)，一步一步提高學(xué)習(xí)成績。用制度治理班級：制度是一個班級的骨架，只有做到結(jié)合實際整個班級才能撐起來，才能有形有色。在制定制度時，一定要結(jié) 合學(xué)生的實際情況，不易太細(xì)，只要利于執(zhí)行就可以，同時在執(zhí)行過 程中根據(jù)情況也應(yīng)適時修改。建立高效管理的班干部：班干部是班主任的得力助手，班主任不可能時時刻刻在班上，只有他們對班上有深刻的了解。我常常 對他們說，注意觀察班上每一個學(xué)生的行為，善于發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感： 如果班級是盤散沙，人心不一致，對班級榮譽感是在意，那注定是個失敗的班級。五．時常與學(xué)生談心，做學(xué)生的思想工作?？傊珊冒嘀魅喂ぷ?，要有帶好班上的決心，以理服人，軟硬兼施。班干部、學(xué)生、班主任的關(guān)系就像傘柄、支架和布一樣，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐是無論如何也不能撐起一片天的。樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：在開學(xué)初即對學(xué)生提出在初中學(xué)習(xí)的要求，對學(xué)生進行好養(yǎng)成教育，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣。在常規(guī)管理中，堅持常抓不懈，做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。每天通過認(rèn)真觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，及時表揚。遇到問題時盡量進行客觀的分析，及時處理，使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學(xué)生的要求自己先要做到，為學(xué)生樹立一個榜樣。把微笑、真情送給學(xué)生。我們要真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生的人格，公平、公正對待每一位學(xué)生，把微笑、真情送給他們，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們班主任時常教育學(xué)生要有一個良好的心態(tài)，在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。

好心態(tài)來自個人修養(yǎng)，個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、學(xué)無止境，用心感悟，汲取營養(yǎng)。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時調(diào)整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會縱向比較?！昂＜{百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學(xué)會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。

如何正確對待落后生是每個班主任都應(yīng)該思考的問題。所謂落后生不單單指學(xué)生成績差的學(xué)生，最重要的是品德行為的落后。學(xué)習(xí)差不可怕，并不是每個人都要學(xué)有所成。先天的和后天的各種因素都會影響一個人的學(xué)習(xí)過程，而每一個因素都有可能致使學(xué)生走向兩條不同的道路，教育的最終目的不是教育出能應(yīng)付考試的機器，而是教育出對社會無危害能適應(yīng)社會發(fā)展和生產(chǎn)力發(fā)展的具有一定文化基礎(chǔ)的勞動者?；剡^頭來說品德，一個人可以沒有文化，但是不能沒有品德。不知道榮辱沒有善惡觀是非觀，那么這個人就是危險的。學(xué)生更是如此，在心志沒有成熟的情況下最容易受到外界的影響。如果縱容小惡那必定會量成大惡，做為班主任如果對學(xué)生平時的一些壞習(xí)慣不夠重視，認(rèn)為只是些小毛病，只要不鬧大事就聽之任之或者采取中庸妥協(xié)的態(tài)度。那時間久了，長期的冒險行為就會慢慢增長他的膽識，最后更可怕的事情就可能發(fā)生。班主任就應(yīng)該像個八婆一樣，不厭其煩的尋找和指出學(xué)生身上的道德缺陷并利用一切可以利用的手段加以引導(dǎo)。

在班主任工作中有耐心。有很多擔(dān)任班主任工作的老師，也包括我在內(nèi)，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是“大事沒有，小事永遠(yuǎn)做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學(xué)生和問題時要有一定的耐心。例如，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺，但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，自覺性不夠。每每被同學(xué)提意見的，不掃地的，遲到多的同學(xué)來來回回就是那幾個人。對于這些同學(xué)，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學(xué)，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的，那么對于同樣的問題，我就看到一次說一次，直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同學(xué)的群眾輿論來進行監(jiān)督，達到“雙管齊下”的目的。有時，學(xué)生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，但是我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題。

總之，作為一名班主任，不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更要以身作則，為人師表。不僅要有良好的心態(tài)，還要有切實的管理方法。

第五篇：班主任心得

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗供班主任參考： 1.工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。2.工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，及時給予表揚，讓學(xué)生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。

3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。4.重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。5.加強班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。6.心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進行體罰或變相體罰。其實，即使學(xué)生一時沒有進步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。7.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生

“ 愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。8.重視后進生的教育工作

在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。9.如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

第一招叫做：“退三進一”，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

10.如何營造良好的班級氣氛？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。

今年我擔(dān)任高一××班的班主任?？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這?獨木橋?。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個班級，許多工作還得*學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負(fù)責(zé)有關(guān)團的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。

同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。

比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

經(jīng)教育該生認(rèn)識了錯誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆**的小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。最后，將我這學(xué)期來取得的一點成績小結(jié)如下：

1.本學(xué)期共××月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。

2.多次獲得文明宿舍、墻報評比第一、花卉衛(wèi)生評比第一、班容班貌評比第一。

3.軍訓(xùn)會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績?nèi)壍谝?，?chuàng)意設(shè)計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，重陽敬老捐款活動第二名。

4.校級衛(wèi)生監(jiān)督員、校內(nèi)騎車監(jiān)督員受到學(xué)校的好評。5.成功組織高一級校內(nèi)主題班會“珍惜青春年華”示范課。