第一篇：班主任心得

尊敬的各位老師親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好！在這個(gè)春寒料峭的日子，很榮幸能和大家一起分享我的班級(jí)管理心得。

班主任工作由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成，“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”所以我在開(kāi)展班級(jí)的管理工作中注重從細(xì)和勤處落實(shí)效。

一、細(xì)節(jié)無(wú)小事，細(xì)節(jié)看教育。細(xì)節(jié)入手抓學(xué)生的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成。

51名學(xué)生組成的班集體男生占了主導(dǎo)，他們性情活躍，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，思維活躍，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。但很多孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)卻缺乏了持久的耐力和信心，光想要成績(jī)卻難以耐得寂寞坐下來(lái)。為此我加強(qiáng)了對(duì)全體學(xué)生的正面教育和示范。將品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生樹(shù)立為班級(jí)榜樣，鼓勵(lì)同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，依據(jù)班會(huì)和期末的檢測(cè)定期進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)工作；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，一邊為同學(xué)們做好服務(wù)工作，一邊督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以班級(jí)干部為依托，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)的衛(wèi)生和各項(xiàng)活動(dòng)。面對(duì)學(xué)校的每天衛(wèi)生檢查不僅要讓學(xué)生做好，還要讓學(xué)生做到主動(dòng)，從思想改變認(rèn)識(shí)，決不是只為迎檢，而是為了維護(hù)大家共同學(xué)習(xí)和生活的“家”，每一人都應(yīng)盡義務(wù)。在學(xué)校的各種活動(dòng)中調(diào)動(dòng)集體中每一位同學(xué)的積極性和參與熱情，表現(xiàn)突出的同學(xué)多鼓勵(lì)，讓他們快樂(lè)展現(xiàn)，快樂(lè)發(fā)展自我，體會(huì)到參與和成功的樂(lè)趣，留下美好的中學(xué)生活回憶。

二、勤跟深入，用自己的責(zé)任心和愛(ài)心教育學(xué)生，讓學(xué)生知道老師每天的辛勞為何。

來(lái)到外國(guó)語(yǔ)的近三年班主任管理工作，更讓我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)學(xué)生更多一份理解，更多投入一份愛(ài)心。要理解和關(guān)心學(xué)生，還要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和看法，做學(xué)生真正的良師益友。為自己搞好班務(wù)工作提供可靠的依據(jù)。

可以說(shuō)繁忙的教學(xué)，繁瑣的班級(jí)管理填滿了我們每位一線教師的每天的生活。從擔(dān)任班級(jí)管理工作以來(lái)，我和我的學(xué)生一起早出晚歸，天天為伴。也許有些學(xué)生心里并沒(méi)有認(rèn)為老師有多辛苦，老師如此陪伴他們?yōu)楹?？甚至還總和老師打擦邊球，犯錯(cuò)不斷。面對(duì)這些孩子，我更是傾注了更多的心血做到腿勤。從班級(jí)到辦公室，一天不知有多少個(gè)來(lái)回；做到了嘴勤，一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和學(xué)生談話溝通，和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做學(xué)生的思想工作，在溝通中密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好了育人工作。我作為班主任深切地認(rèn)識(shí)到我背后除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持更有一百多位家長(zhǎng)的理解、支持和殷殷期望。我們和家長(zhǎng)有一樣的初衷，一切都為了學(xué)生的成長(zhǎng)和快樂(lè)發(fā)展。

總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望。在面對(duì)我的班級(jí)管理工作中有時(shí)我還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，在今后的工作中，我將和我的學(xué)生一起繼續(xù)努力揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更優(yōu)異的成績(jī)。謝謝大家！

第二篇：班主任心得

班主任心得

孫紅

2012年9月3日我加入了天衢東路小學(xué)教師隊(duì)伍的行列 ———光榮。

2012年9月17日我被扶正當(dāng)班主任了 ———挑戰(zhàn)。

說(shuō)實(shí)話，剛做班主任難免心生忐忑。紀(jì)律、衛(wèi)生、成績(jī)、學(xué)籍、保險(xiǎn)、板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等等，種種工作千頭萬(wàn)緒，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)所以顯得無(wú)序。所幸周圍有一批亦師亦友的老少班主任同行，其中不乏有在教育第一線摸爬滾打幾十年的老前輩，他們個(gè)個(gè)有高招，聽(tīng)著，看著，學(xué)著，總有受用的時(shí)候。

學(xué)校為提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，讓我們青年教師盡快的成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)骨干，十月份，學(xué)校舉行師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我正式拜任志華老師為師傅。任老師不僅在教學(xué)上給與我?guī)椭?，還主動(dòng)向我介紹如何盡快了解學(xué)生、如何控制課堂秩序、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作等等，和家長(zhǎng)溝通不順利的時(shí)候任老師總是把她多年的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給我。

為更好地促進(jìn)平行班級(jí)管理工作，提高班主任的工作能力，達(dá)到相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的，11月學(xué)校召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。六位首席教師分別針對(duì)班級(jí)管理、班風(fēng)建設(shè)、班干部培養(yǎng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特色班級(jí)建設(shè)以及與家長(zhǎng)相處之道等方面闡述了自己的教育心得。每一位發(fā)言的班主任，把他們從教多年的感受心得和所積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)事例，毫無(wú)保留地展示給大家。

感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，感謝老師們對(duì)我的幫助。我將會(huì)在自己的工作崗上認(rèn)真工作，積極執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求，有創(chuàng)造性地工作，在教育教學(xué)工作中做出積極貢獻(xiàn)。

第三篇：班主任心得

班主任心得

我們低年級(jí)班主任每天面對(duì)的是7、8歲的兒童，這是一項(xiàng)繁重的工作。作為班主任的我們都希望自己能勝任這項(xiàng)工作并能從繁忙的瑣事中盡量解脫出來(lái)，結(jié)合自己幾年的班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以《雛膺爭(zhēng)章》和“每月之星”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：

以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情

第四篇：班主任心得

春風(fēng)化雨

做幸?！按蠹议L(zhǎng)”

光陰似箭，日月如梭！轉(zhuǎn)眼間，我在班主任這塊園地已經(jīng)耕耘了五年。五年的班主任工作讓我從一個(gè)不懂管理藝術(shù)的牛犢逐漸成長(zhǎng)為一名幸福的“大家長(zhǎng)”。今天，我十分誠(chéng)摯地與大家一起探討、分享班主任工作的點(diǎn)滴心得:

一、心（從心出發(fā)）

作為一名教育工作者、一位班級(jí)大家長(zhǎng)，我不僅考慮到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、情感等方面，還善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生細(xì)微的心理變化。做到與孩子心貼心，工作中，無(wú)論多忙，我都會(huì)察覺(jué)每個(gè)孩子的心情波動(dòng)。從多方面了解一些學(xué)生的信息。如孩子是否是留守兒童？他們的性格怎么樣？有什么特長(zhǎng)等等。之后我會(huì)將這些寶貴的信息記錄在專門的本子上，為每位學(xué)生整理出一份小檔案，便于因材施教，梳理每位孩子的特長(zhǎng)作為班級(jí)文化布置工作的依據(jù)。

我的班級(jí)中有這樣一個(gè)孩子：不到兩歲時(shí)父親便因病離世了，母親也在他四歲時(shí)改嫁，孩子從小不知父母的愛(ài)是怎樣的？是酸的？是咸的？還是甜的？一次日記中他寫(xiě)到:“我的生日快到了，我從來(lái)不知道過(guò)生日有蛋糕是什么滋味兒？因?yàn)槟棠炭偸且獮榱宋易x書(shū)而拼命賺錢?！弊x到這，我淚眼朦朧，我想我一定要給他驚喜。我組織班上孩子通過(guò)垃圾變廢為寶，親手為他獻(xiàn)上了生日蛋糕。那一刻，孩子哭了，我仿佛看到了孩子從心底中升騰的溫暖。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生比以前變得自信多了，開(kāi)朗多了，因?yàn)閻?ài)，所以幸福！

二、勤（勤中航行）

班主任工作貴在勤，從一點(diǎn)一滴做起，將勤奮貫穿工作始終。時(shí)時(shí)不忘對(duì)學(xué)生說(shuō)上一兩句話，把學(xué)生當(dāng)朋友，在去年六年級(jí)教學(xué)工作時(shí)，一位名叫龍依妹的女孩子，聰明乖巧。一天晚上，我突然接到一個(gè)電話，電話那頭傳來(lái)了“媽媽”“媽媽”的抽泣聲。我心頭一震，一定是龍依妹同學(xué)，因?yàn)檫@位孩子的媽媽前不久去世，父親又外出務(wù)工了，當(dāng)時(shí)我安慰她，哄她入睡，孩子心情平靜了，我卻心潮騰涌。為了能讓孩子脆弱的心靈變的堅(jiān)強(qiáng)。我經(jīng)常找她談心，幫她走出陰影，教她做功課，幫她梳頭，做她的“大姐姐”。與她約定好，只要孤獨(dú)了就可以打電話給我。每逢過(guò)節(jié)時(shí)，帶領(lǐng)全班同學(xué)與她一起過(guò)節(jié)，做卡片，讓她感受到關(guān)愛(ài)。慢慢地，這孩子越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越上進(jìn)，越來(lái)越獨(dú)立。因?yàn)榍趭^，常常能讓孩子們向我敞開(kāi)心扉，最終取得良好的教育效果。

三、細(xì)（細(xì)中實(shí)踐）

如何能讓幾十個(gè)孩子擰成一股繩，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？除了細(xì)化班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委工作能力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力外，我還注重創(chuàng)立班級(jí)特色。我以“經(jīng)典閱讀，點(diǎn)燃智慧”的方式，帶動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定誦讀計(jì)劃，每當(dāng)聽(tīng)到晨讀時(shí)孩子們傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲，是多么的悅耳；每當(dāng)看到學(xué)校圖書(shū)館孩子們專注閱讀的情景，是多么靚麗的風(fēng)景。經(jīng)典誦讀中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話，都像涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著孩子們的心田。有了細(xì)流的滋潤(rùn)，孩子們學(xué)習(xí)勁頭更足了！

四、博（博中提升）

我珍惜學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，重視每次比賽，讓學(xué)生明白“世上無(wú)難事，只要肯攀登”在各種比賽中會(huì)得到鍛煉。比如朗誦比賽，孩子們開(kāi)始對(duì)自己沒(méi)有信心，感情不到位，于是我每一天都帶著學(xué)生練習(xí)，清晨在操場(chǎng)上放聲朗誦，一遍又一遍，果然功夫不負(fù)有心人，我們班的經(jīng)典誦讀全校第一名。六一文藝匯演中，我們班自創(chuàng)的快板節(jié)目榮獲全鎮(zhèn)之冠，并代表全鎮(zhèn)參加縣里的比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們通過(guò)努力取得了一個(gè)又一個(gè)第一的佳績(jī)。班上取得了好的成績(jī)，大家都光榮，都有自豪感。久而久之大家也是遇事互相鼓勵(lì)，互相幫忙。我們還一起去爬山、感受大自然給我們的饋贈(zèng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)！在健康中成長(zhǎng)！在幸福中前進(jìn)！

學(xué)高為師，德高為范，時(shí)時(shí)做到事事無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。用真情撥開(kāi)迷霧，讓春風(fēng)液化成雨露，讓成長(zhǎng)的過(guò)程不再苦澀，雖然現(xiàn)在自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還有許多不足，但我堅(jiān)信我的中國(guó)夢(mèng)，我的教育夢(mèng)，將一如既往的貫穿我的教師職業(yè)生涯！不忘初心，砥礪前行，我將保持一顆赤子之心，終身學(xué)習(xí)，為成為孩子們心中完美的大家長(zhǎng)而不懈努力！謝謝！慈化鎮(zhèn)小學(xué)謝包蘭

第五篇：班主任心得

全國(guó)中小學(xué)（含中職）德育管理與班主任工作創(chuàng)新研修班學(xué)習(xí)心得

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

2012年09月22日、23日，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們班主任到南充參加了全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任班級(jí)管理藝術(shù)高級(jí)研修班的培訓(xùn)會(huì)。隨著從事班主任工作時(shí)間的增加，我越來(lái)越感覺(jué)自己在班主任工作中知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)方面的不足。這次培訓(xùn)會(huì)專家的報(bào)告為我在靈感漸漸減弱的班主任工作中注入了光明。參加這次培訓(xùn)會(huì)讓我學(xué)有所獲，也學(xué)有所思。

培訓(xùn)會(huì)議過(guò)程中，我們有幸聆聽(tīng)了哈爾濱衛(wèi)生學(xué)校副校長(zhǎng)李曉凡老師和河南教育學(xué)院教育系教授任民，湖北省年輕優(yōu)秀輔導(dǎo)員左軍娥的專題報(bào)告。首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！在這幾天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)了專家的講座，并做了詳細(xì)記錄。以下是我參與本次培訓(xùn)會(huì)的心得：

李曉凡老師的講座以《內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》為題，之所以收放自如，得益于她一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。李曉凡老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。專家們的教育智慧盡顯其中。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被李老師賦予了新的教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。李老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，讓我感覺(jué)到有底蘊(yùn)的老師才最有魅力。

一、李老師講到教育應(yīng)是“用心而不是用手段”的教育，其實(shí)，做任何事，只要用心且堅(jiān)持去做，肯定能做出一番天地。外化要轉(zhuǎn)為內(nèi)化，才能成為真正的師德。內(nèi)化師德是當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)，李老師提出三力合一是關(guān)鍵。所謂三力合一，是指內(nèi)在有張力、潛在有魅力、外在有活力。“三力合一”內(nèi)化師德法的內(nèi)涵是啟迪自我心靈，完善人格素質(zhì)，追求人性完善，把求真、求善、求美與品行、情操、境界有機(jī)整合。

二、“教育的核心是人格心靈的喚醒。”這“喚醒”中務(wù)必要滲透一個(gè)“愛(ài)”字，還得注意“喚醒”的方式方法，要因人而異，因材施教。“愛(ài)是需要力量的”，愛(ài)是需要相應(yīng)能力支撐的，愛(ài)必須得之心而寓之于行。愛(ài)學(xué)生要象愛(ài)自己的孩子。因?yàn)榻處煹膼?ài)一旦進(jìn)入學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅會(huì)使他們的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感，而且能點(diǎn)燃起他們智慧的火花。因此，愛(ài)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉，愛(ài)是拉近學(xué)生和教師間距離的橋梁，愛(ài)學(xué)生決不是對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤思想行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才，愛(ài)學(xué)生是教師的最基本的素質(zhì)，也是教師最基本的要求。

從李老師的身上使我明白了：“愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金；愛(ài)是教育的源泉；愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。有愛(ài)就有希望。在教育的這片沃土里，我們用語(yǔ)言來(lái)播種；用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。我們的每一點(diǎn)愛(ài)心都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶，讓學(xué)生看到斑斕無(wú)暇的世界。”請(qǐng)多給學(xué)生一些微笑和賞識(shí)吧，關(guān)注人格教育，喚醒他們心靈的巨人。

對(duì)任民老師的《美在和諧—漫談教師成長(zhǎng)中的六個(gè)和諧》，左軍娥老師的《用愛(ài)和智慧經(jīng)營(yíng)班級(jí)生活》這兩場(chǎng)報(bào)告的印象也特別深刻。他們?yōu)樾聲r(shí)代的班主任，甚至學(xué)校管理都提供了一個(gè)“以服務(wù)于教育，服務(wù)于學(xué)生”的思路，帶給了我新的班級(jí)管理靈感。

一、一定要安安靜靜辦學(xué)

所以，正如任民所說(shuō)，“一定要安安靜靜當(dāng)老師，一定要安安靜靜做班主任?！?，更要求我們班主任“從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)！”要用研究的姿態(tài)來(lái)對(duì)待自己“千頭萬(wàn)緒“的班主任工作。

二、教育不是填滿水桶，而是點(diǎn)燃火焰。

“教育學(xué)生要和諧，不打架，我們老師給他們創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境了嗎？”任民老師的話重重敲擊在我的心房。他舉了這樣幾個(gè)例子：盛飯 在一所寄宿學(xué)校，每天都有高年級(jí)的學(xué)生給低年級(jí)孩子盛飯。這是從和諧學(xué)校氛圍這個(gè)角度，去影響學(xué)生“互助和諧”意識(shí)。校園班級(jí)文化建設(shè) 校園里的雕塑下，不是偉人的話，而是學(xué)生自己對(duì)他們的評(píng)價(jià)，比如：孔子塑像下寫(xiě)著“上帝無(wú)暇教育每一個(gè)人，于是創(chuàng)造了他”；居里夫人塑像下寫(xiě)著“挺立在智慧高地上的女性”。

通過(guò)學(xué)校執(zhí)行每周升國(guó)旗，之后升班期；通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)班旗、班徽、班歌等這些自主實(shí)踐活動(dòng)，充分創(chuàng)設(shè)“學(xué)生是主人翁”的學(xué)校班級(jí)自主環(huán)境。

4讓家長(zhǎng)做“百家講壇”

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上”這是一所學(xué)校門前的標(biāo)語(yǔ)。

很多時(shí)候，是不是學(xué)校、老師自己給自己的枷鎖過(guò)重，其實(shí)，在做人上，家長(zhǎng)起到百分之八十的作用。家長(zhǎng)，在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)中作用絕對(duì)不能小覷，必須創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)重視家庭教育的環(huán)境和氛圍。

班主任工作從技術(shù)到藝術(shù)，為我們今后做好班主任工作找到了方向。學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)尚的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；快樂(lè)工作，享受教育；理解人性，順性而為。張老師的講授讓我們學(xué)到了很多班主任工作的技巧。

總之此次班主任培訓(xùn)我的收獲很大，特別是如何作一個(gè)智慧型班主任的決竅，使班主任工作更加的從容、平和、耐心，也決心在今后班主任工作中更加的盡心盡職，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。作為一名青年班主任，我們要珍惜學(xué)校為我們提供的每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我一定要盡快成長(zhǎng)，絕不辜負(fù)學(xué)校給予我們的厚望，為實(shí)小的明天再創(chuàng)佳績(jī)！