第一篇：自我學(xué)習(xí)習(xí)慣反思

一.上課(針對(duì)你的情況，填上恰當(dāng)?shù)母痹~)

我 _____________ 認(rèn)真聽(tīng)講。_____________ 記筆記。_____________ 積極思考并回答問(wèn)題。我 _____________ 記下來(lái)問(wèn)題下課找老師。

關(guān)于上課，我想對(duì)老師說(shuō)：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二.作業(yè)

我___________________完成作業(yè)。在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我______________________思考并把作業(yè)當(dāng)成查缺補(bǔ)漏的工具。我_________________根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要咨詢(xún)老師，幫助制定并完成個(gè)性化作業(yè)，項(xiàng)目：_________________________.關(guān)于作業(yè)，我想對(duì)老師說(shuō)：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三.改錯(cuò)

我_______________________完成統(tǒng)練卷的改錯(cuò)。

我_______________________完成平時(shí)作業(yè)的改錯(cuò)。對(duì)于我出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我__________________確保一直改到我能完全改對(duì)并能講出要點(diǎn)為止。

作文改錯(cuò)，我_____________ 主動(dòng)找老師面批，我_____________修改作文稿直到老師和我都覺(jué)得滿(mǎn)意了，最后出終稿。

關(guān)于改錯(cuò)，我想對(duì)老師說(shuō)：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四.考試

我______________合理分布答卷時(shí)間。____________________留出時(shí)間做檢查。檢查時(shí)我是這樣做的：__________________________________________________________________.這次期中考試我的分?jǐn)?shù)_______________.我中考理想分?jǐn)?shù)___________________.之間的差距我要在平時(shí)的_____________________________________環(huán)節(jié)中提高。我的具體提高方案是：_________________________________________________________________________.五.關(guān)于我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我想對(duì)我親愛(ài)的家長(zhǎng)說(shuō)：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六.我親愛(ài)的______________ 對(duì)我鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 家長(zhǎng)簽字：____________________________

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣自我評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試診斷

判斷以下行為，你有的打√，沒(méi)有的打×。（要實(shí)事求是的填寫(xiě)）

1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（）

2、課堂上注意力不集中；（）

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（）

4、不愛(ài)用工具書(shū)，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（）

5、不懂不會(huì)也不問(wèn)；（）

6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；（）

7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)；（8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)（9、考試卷發(fā)到手看看分?jǐn)?shù)扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（）

11、遇到好電視，或者一玩起來(lái)，就忘記做作業(yè)；（）

12、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)或者看電視；（）

14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到；（）

15、平時(shí)不復(fù)習(xí)；（）

16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（）

17、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)；（）5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正 5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正 10個(gè)以上√，問(wèn)題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正。）））

第三篇：關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之反思

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育是什么？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

新學(xué)期開(kāi)始了，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。從孩子的角度出發(fā)，有從小學(xué)剛升上初中的孩子，還有初一升初

二、初二升初三的孩子，雖然只是稱(chēng)呼上的改變，但也意味著責(zé)任的增加；每個(gè)老師都有自己的教學(xué)習(xí)慣，也就涉及了彼此的適應(yīng)問(wèn)題。

新環(huán)境、新搭配、新要求。學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃再次強(qiáng)調(diào)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性和意義，因此老師們?cè)陂_(kāi)學(xué)的這些天都各顯神通的在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是巡堂偶見(jiàn)的幾個(gè)片段，見(jiàn)到了也就見(jiàn)識(shí)了，回來(lái)細(xì)想也覺(jué)百般滋味在心頭。

片段一：開(kāi)學(xué)不足一周，就有初一新生被罰在了課室外面。面朝中心廣場(chǎng)，屁股堅(jiān)定的對(duì)著課室，一臉倔強(qiáng)的樣子。我小聲問(wèn)發(fā)生了什么事情，小不點(diǎn)根本就不予理睬。因?yàn)椴恢屠?，也不好進(jìn)行處理，只能告訴他，就算被老師懲罰了也不能耽誤學(xué)習(xí)，希望他臉朝課室先聽(tīng)課，其他的等下課后再說(shuō)。

我的思考：或許老師覺(jué)得要在開(kāi)學(xué)之初來(lái)個(gè)下馬威，速戰(zhàn)速?zèng)Q吧。但是，攻心為上，第一周無(wú)論如何不需要把孩子擱在了課室外吧，孩子需要機(jī)會(huì)。我很欣賞一個(gè)男同事對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)的處理：同樣的一個(gè)錯(cuò)誤第一次你可以說(shuō)不知道，第二次你可以說(shuō)忘記了，但是第三次就要按規(guī)定來(lái)辦事了，事不過(guò)三嘛！

片段二：某天早讀。踏著上課鈴聲，一個(gè)學(xué)生從樓下沖上了班級(jí)所在的3樓，但還是遲到了。班主任正在走廊查看早讀情況，可能想著先由科任老師來(lái)處理吧，也就沒(méi)有出聲。只見(jiàn)剛接班的英語(yǔ)老師從課室走到了門(mén)口，張口就是一頓的訓(xùn)斥，大意也就是遵守時(shí)間的重要性、遲到會(huì)影響早讀效果等等，班級(jí)的其他的同學(xué)都停止了讀書(shū)，都看著老師在教訓(xùn)這名遲到的學(xué)生。

我的思考：既然早讀重要，就趕緊讓學(xué)生進(jìn)課室和全班學(xué)生一起讀書(shū)。也可以單獨(dú)要求他早讀后再給老師一個(gè)解釋?zhuān)只蛟S讓班主任來(lái)處理吧，班主任畢竟更了解學(xué)生。學(xué)生對(duì)老師的寬容應(yīng)該有更多成長(zhǎng)的啟示，老師這樣的當(dāng)面訓(xùn)斥會(huì)讓學(xué)生臉上掛不住，心里過(guò)不去。

片段三：想起一個(gè)教數(shù)學(xué)的同事。當(dāng)學(xué)生在因式分解等需要添加括號(hào)又不小心忘記括號(hào)時(shí)，她就會(huì)故作生氣的在學(xué)生面前站住，問(wèn)：“少了哪邊括號(hào)??？”少了左邊就用手輕輕的刮一下左耳，右邊就刮一下右耳，兩個(gè)都忘了就雙手包住耳朵輕輕的刮了下來(lái),孩子們都在嬉笑中記住了自己曾經(jīng)的錯(cuò)?；ハ鄼z查作業(yè)后，同學(xué)之間的“刮耳朵提醒法”真的讓課堂鮮活與人性起來(lái)。

我的思考：好喜歡這樣的糾錯(cuò)方式，開(kāi)心而且難忘！良好的習(xí)慣培養(yǎng)必須建立在人性的基礎(chǔ)上，孩子們心情是放松的、心靈才有可能是敞開(kāi)的。

第四篇：師德學(xué)習(xí)自我反思

師德自查總結(jié)

經(jīng)過(guò)這一階段的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。下面我將對(duì)照先進(jìn)自查總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。在教育教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我始終堅(jiān)持平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面，對(duì)學(xué)生我努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

在廉潔從教方面，我一直認(rèn)為作為人民靈魂的工程師，就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在工作中嚴(yán)格要求自己，并且將這種精神傳達(dá)給學(xué)生。

經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“愛(ài)崗，敬業(yè)，仁愛(ài)、奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足：

教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。教研力度不夠，多年來(lái)只是聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有及時(shí)把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，不善于積累。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

今后我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加教育部門(mén)和學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，精益求益。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，使自己的思想境界再上一個(gè)臺(tái)階。

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂(lè)老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂(lè)室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學(xué)生每人購(gòu)買(mǎi)一雙并繡上名字，提醒學(xué)生上音樂(lè)課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，我也規(guī)定每人購(gòu)買(mǎi)一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)，班級(jí)年年評(píng)為先

進(jìn)班集體。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。