第一篇：二年級(jí)記事作文

第一條：寫(xiě)作文時(shí)要抓住主題，但不能生搬硬套，要多閱讀，看見(jiàn)好的句子應(yīng)該記在心里，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

第二條：寫(xiě)作文要學(xué)會(huì)做 “白日夢(mèng)”這樣才能豐富寫(xiě)作需要的想象力。

第三條：寫(xiě)作文時(shí)需要一雙善于觀察的“慧眼”才能從生活中了解更多知識(shí)。

敘文其實(shí)很簡(jiǎn)單，記敘文主要是要寫(xiě)出你要記敘的人.時(shí)間.地點(diǎn)。寫(xiě)出一件具體的事情，盡量把事情寫(xiě)得具體點(diǎn)，再加上一些合理的描寫(xiě)，這樣就可以寫(xiě)好一篇記敘文了~！

另外還有一些我找的資料

記事作文是通過(guò)記敘一件或幾件事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，或表現(xiàn)歌頌一種精神，或表達(dá)作者本人的一種思想情感的作文文體。它是中小學(xué)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。筆者認(rèn)為，要想寫(xiě)好記事作文，應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、命題。

記事作文重在按照事情的發(fā)展順序來(lái)記述一件或幾件事。文章的題目可選擇中心詞（難忘、慚愧、自豪）或地點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上）或事件本身（拔河比賽、旅行）等方式命題，非常靈活。但無(wú)論以哪種方式命題，題目都應(yīng)是文章的窗口，能反映出文章的中心。

二、言之有序，把事件交待清楚,確立好文章的線索。

任何事情都有起因、發(fā)展和結(jié)果，寫(xiě)記事作文，首先要做到按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚，這是寫(xiě)好記事作文的最起碼要求。一般要把事件的六大要素交代清楚。其中，事情的起因、發(fā)展和結(jié)果作為重要，因?yàn)槿绻麤](méi)有這三大要素，或把三大要素表達(dá)不充分，文章只能是干巴巴的。

記事的種類(lèi)很多，材料面很廣，只有確立好文章的線索，才能把事情寫(xiě)清楚?？梢砸缘谝蝗朔Q(chēng)作為敘事線索，用“我”的所見(jiàn)、所聞、所感和所憶來(lái)貫穿全文。又可以以感情作為敘事線索，人的感情錯(cuò)綜復(fù)雜、包羅萬(wàn)象，但在一篇文章里，最好確立一條感情線索。如魯迅寫(xiě)的《為了忘卻的紀(jì)念》、《記念劉和珍君》等都是用悲憤的感情作為文章的線索。還可以以某“物”作為敘事線索，寫(xiě)作文時(shí)，只要哪個(gè)“物”能為主題服務(wù)，都可以用它來(lái)作為線索。

“文似看山不喜平”，說(shuō)的是文章要寫(xiě)得有波瀾，行文有起伏，有高有低，有緊有慢，有波浪一般富于變化。這樣的文章不論長(zhǎng)短，都能使讀者讀起來(lái)歷久不倦，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。怎樣才能使文章有波瀾呢？可根據(jù)內(nèi)容采用抑揚(yáng)、詳略、斷續(xù)、張弛、離合等手法。這樣，有助于打破章法的平淡，加強(qiáng)敘述的生動(dòng)性。

抑揚(yáng)手法的運(yùn)用，有欲揚(yáng)先抑法和欲抑先揚(yáng)法。魯迅的《范愛(ài)農(nóng)》采用的是欲揚(yáng)先抑法。文章開(kāi)頭通過(guò)打電報(bào)、擬電文表現(xiàn)出范愛(ài)農(nóng)簡(jiǎn)直像是一個(gè)不通人情、膽小如鼠的不革命的懦夫，對(duì)這樣的人，作者甚至寫(xiě)道：“這范愛(ài)農(nóng)……很可惡?！锩?，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。”這是“抑”。然而下文寫(xiě)出通過(guò)多次交往，才得知范愛(ài)農(nóng)不是那樣的人，他和魯迅一樣對(duì)反動(dòng)派的殘酷殺害革命者是極基憤恨，只是當(dāng)時(shí)對(duì)發(fā)電報(bào)作用有看法。這是“揚(yáng)”。通過(guò)這一抑一揚(yáng)，一個(gè)正直、愛(ài)國(guó)、憤世嫉俗的知識(shí)分子的形象便躍然紙上了。由于運(yùn)用了抑揚(yáng)手法，所以文章顯得波瀾起伏，避免了行文的平庸呆板，單調(diào)乏味。

可以運(yùn)用突轉(zhuǎn)法。就是在敘述事件的結(jié)尾對(duì)文章前面的鋪墊來(lái)個(gè)出乎意料的突然轉(zhuǎn)折，掀起敘述的波瀾。例如《有關(guān)拖鞋問(wèn)題的問(wèn)題》，寫(xiě)小王科長(zhǎng)通過(guò)改革（分鞋到個(gè)人）解決了縣機(jī)關(guān)澡堂老丟拖鞋的問(wèn)題，沒(méi)想到卻有人向市委書(shū)記告他的狀——利用職權(quán)亂發(fā)實(shí)物。結(jié)尾的“突轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)喜為憂，使文章波瀾起伏。

可以運(yùn)用誤會(huì)法。就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來(lái)激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。例如《驛路梨花》，就是反復(fù)運(yùn)用誤會(huì)法來(lái)構(gòu)思行文：第一次“我們“認(rèn)為”瑤族老人是小茅屋的“主人”，是誤會(huì)；第二次“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是誤花。梨花已嫁到山那邊去了。由于巧置誤會(huì)，懸念層疊，使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝。

可以設(shè)置懸念?！皯夷睢本褪翘岢鰬叶礇Q的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和興奮，急欲解除心頭之念?！蹲兩垺吠ㄟ^(guò)“這到底是誰(shuí)家的狗？——好像是將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗”的反復(fù)變化，不但入木三分地刻畫(huà)了“變色龍”見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無(wú)窮魅力和不盡韻味……

此外，還可用虛實(shí)相生法（正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合），如《口技》；有離有合法（寫(xiě)開(kāi)去又收回來(lái)），如《荔枝蜜》、《白楊禮贊》；巧合法等等。根據(jù)內(nèi)容的需要，在敘述時(shí)有詳有略，這樣疏蜜相間，文章也就有了波瀾。在敘述過(guò)程中適當(dāng)插入一段描寫(xiě)、議論、抒情等，使在敘述中有斷有續(xù)，可以激起敘述的波瀾（如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》）。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)記事作文的時(shí)候，首先要注意以下幾點(diǎn)： 首先要把事情的六要素交代清楚。六要素是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這里邊事情的“經(jīng)過(guò)”是重點(diǎn)，要寫(xiě)得具體詳細(xì)

作者寫(xiě)文章的目的無(wú)外乎有兩種，一種是表明自己對(duì)某種現(xiàn)象、問(wèn)題等的態(tài)度或立場(chǎng)，另一種是歌頌（贊美）或揭露（鞭撻）一些人物和事件等。所以，同學(xué)們?cè)谶x擇材料的時(shí)候一定要想一想，這個(gè)材料寫(xiě)進(jìn)作文能不能為你所要表現(xiàn)的中心服務(wù)？如果能表現(xiàn)中心的就要采用；如果不能表現(xiàn)中心的，則要毫不留情地舍去

一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和媽媽去登山。

到了山腳一看，山這么高，小路在山中崎嶇蜿蜒的盤(pán)升著，我能爬的上去嗎？媽媽看出我的心思，說(shuō)：“我們倆比賽吧！，看誰(shuí)先爬到山頂，好嗎？”“好！”話剛一落音，我一馬當(dāng)先地沖在前面，奮力的向山頂爬去，把媽媽甩地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。爬了一陣兒，我以累得上氣不接下氣，太累了，想休息，不想比賽了。這時(shí)我想到龜兔賽跑的故事，我不能半途而廢。休息三秒鐘，繼續(xù)爬，快要到終點(diǎn)山頂時(shí)，我被一塊小石子滑倒了，膝蓋被摔得很疼，眼看媽媽抄小路也要到終點(diǎn)了，我內(nèi)心想起一句話：堅(jiān)持就是勝利！我手腳并用向上爬，花了九牛二虎之力，終于爬到了山頂。我贏了，只以幾秒鐘微弱的優(yōu)勢(shì)取得了勝利。

經(jīng)過(guò)這次爬山，使我更加懂得了一個(gè)人做任何事不能前功盡棄，不能盡力而為，要全力以赴，要貴在堅(jiān)持，這樣才能成功。

我緩步親近大自然的美景，藍(lán)天、綠樹(shù)、嫩葉、鮮草，一切小心地靠攏在一起，山里蘇醒了。和風(fēng)送暖，不急也不慢，怕吹破了這一藍(lán)綠相間的水彩畫(huà)，悠悠蕩蕩。忽聞百靈鳥(niǎo)在上空映輝閃過(guò)，鳴著笛子，披上金黃的外衣，吵醒了四周的森林。森林中的憂郁被打碎，樹(shù)木卻不理睬鳥(niǎo)的呼喚，冷酷地灑出了綠條，迎風(fēng)而擺，替換了枯黃的枝葉，顯得更可愛(ài)。鳥(niǎo)也進(jìn)入了林間穿插，帶來(lái)了深綠色的活潑氣氛。草被洗得干干凈凈，尤綠長(zhǎng)青，天空降下了第一場(chǎng)春雨，蒙蒙地撒在草尖上，土地又肥沃了。但在樹(shù)木的掩蓋下，小草在吸取營(yíng)養(yǎng)時(shí)不致于打彎了腰，使水均勻地落在每一棵草上，兩者皆散發(fā)出清新的幽香。雨后，有彩虹架于兩山之端，樹(shù)木和新草在與春風(fēng)的撫笑中，形成了潮浪……

第二篇：小學(xué)二年級(jí)暑假記事作文

小學(xué)二年級(jí)暑假記事作文：

暑假趣事

在一個(gè)風(fēng)和日麗的的一天，我正在做作業(yè)，突然，天黑了。

我正想著，媽媽把燈開(kāi)了。我還沒(méi)想，媽媽就叫我寫(xiě)作業(yè)。然后，我想都沒(méi)想就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。直到晚上放新聞我才知道是日全食呀！

我連忙出去看，可是以經(jīng)晚了。后來(lái)，媽媽說(shuō)：“今天晚上會(huì)把日全食的經(jīng)過(guò)放出來(lái)的?！甭?tīng)了這些話我才放下心來(lái)。

我吃完晚飯.洗完澡，打開(kāi)電視，一看，媽媽說(shuō)的是對(duì)的。媽媽沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。

今天，真是有趣呀！

暑假里一件有趣的事

在暑假里，你有許多趣事，我也有許多趣事。

有一次，爸爸媽媽去買(mǎi)菜，我和詩(shī)雨姐姐還有外公在家。我和姐姐寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)我在認(rèn)真地想怎么寫(xiě)日記，詩(shī)雨姐姐突然大叫，那聲音驚天動(dòng)地。我一看，原來(lái)是我外公家的小狗“樂(lè)樂(lè)”突然跑了進(jìn)來(lái)，我皺起的眉毛頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)。這時(shí)它又跑了出去，我們也緊跟著跑了出去?？吹剿鼇?lái)到了田地里，用兩只前爪扒土，用嘴拱著土，慢慢地扒出了一個(gè)洞，它用爪子把骨頭撥進(jìn)洞里，之后它用爪子把外圍的土撥進(jìn)去，把骨頭埋上。弄得它臉上全是土，身子上也有土。我們看到它滑稽的模樣，不禁哈哈大笑起來(lái)。

這只小狗真有趣，呵呵！現(xiàn)在我都忍不住想笑了！哈哈！

暑假里一件有趣的事

整個(gè)暑假里我過(guò)的很愉快，并且我學(xué)會(huì)了3件事：繡十字繡、游泳、而且我在媽媽的監(jiān)督下還喜歡上了寫(xiě)作文。

我還跟我英語(yǔ)班的同學(xué)參加英語(yǔ)學(xué)校組織的去九江武陵巖漂流活動(dòng)，我們玩的全身都濕了，辛好我?guī)Я艘路覔Q了衣服，干的很快，沒(méi)帶衣服的同學(xué)可糟糕透了，身上濕淋淋的，難受極了。我們那天玩的很累，而我累得在車(chē)上還睡了一覺(jué)?；氐侥喜笪野盐以谖淞陰r玩的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)?tīng)了后也哈哈大笑了一番。

我真的覺(jué)得我的暑假過(guò)的很快樂(lè)。

暑假里一件有趣的事

暑假，我報(bào)了英語(yǔ)班，在工人文化宮上課，記一件有趣的事作文。

有一天，發(fā)生了一件很有趣的事。

上課之前，李老師答應(yīng)我們下課之后為我們跳舞。下課之后，李老師卻趴在講臺(tái)上睡著了。我們千方百計(jì)想辦法弄醒他，有些女孩子還將頭上的發(fā)夾取下來(lái)鉆他，刮他的庠，甚至使勁的叫喊：“李老師，快別睡了，還有一分鐘就上課了?！钡矡o(wú)濟(jì)于事，我們只好使出殺手锏了——把燈關(guān)了，把窗戶(hù)打開(kāi)。陽(yáng)光一照進(jìn)來(lái)，李老師就醒了。

李老師終于醒了！

暑假一件有趣的事

暑假趣事有很多，多得像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，下面我來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)一聽(tīng).周六，我、妹妹、姐姐和弟弟在家里一起玩捉迷藏，先是弟弟來(lái)捉我們。他數(shù)了十下，我和姐姐躲在門(mén)后面，妹妹躲在墻角邊，弟弟一開(kāi)始在床下找，又在桌子下面找，但都沒(méi)找到。他一想門(mén)后應(yīng)該有，弟弟慢慢來(lái)到門(mén)前一打開(kāi)門(mén)，我和姐姐大吃一驚。呀！弟弟找到我們了，緊接著弟弟去找妹妹，弟弟找了很久都沒(méi)有找到，急得弟弟抓耳撓腮，最后只聽(tīng)到“嘭”的一聲弟弟連忙跑去，原來(lái)妹妹不小心頭碰到墻了，這下可暴露了自己的行蹤，我們都說(shuō)“弟弟你真厲害!”

這件事雖然過(guò)去了很久，一想到我就會(huì)咯咯的笑個(gè)不停。

暑假一件有趣的事

這次暑假，有一件有趣的事，那學(xué)包餃子。

一天，媽媽說(shuō)：“包餃子，”我急忙說(shuō)；“我也要包?！眿寢尠佯W拌好就開(kāi)始揉面。我學(xué)著她的樣子地摁，越摁越熟練，最后我摁完了，見(jiàn)媽媽搟面皮玩，就趁她包餃子的時(shí)候試著搟了幾個(gè)。搟著搟著，媽媽了，我以為媽媽會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到她讓我搟，于是我就開(kāi)始搟，搟的越來(lái)越好。

接著我就開(kāi)始學(xué)包餃子，我將肉餡塞進(jìn)面皮里，使勁一捏，肉餡從面皮里露，我就抓起一塊面皮補(bǔ)上去，可是補(bǔ)完這邊，那邊也爛了個(gè)洞，我只好再加個(gè)補(bǔ)丁，爸爸笑著問(wèn)我：“這是餃子？”我風(fēng)趣地回答：“這是我的特產(chǎn)。”爸爸媽媽聽(tīng)了哈哈大笑。

看來(lái)一件簡(jiǎn)單的家務(wù)活做起來(lái)也不容易，這件事讓我記憶。

暑假一件有趣的事

記得在我上二年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生過(guò)這樣一件事。

那天中午，我正在房間里抱著爸爸給我新買(mǎi)的那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，翻來(lái)覆去地看個(gè)不停。媽媽正在廚房里為了做菜忙得火熱朝天。

忽然，聽(tīng)到媽媽喊一句：“兒子啊，沒(méi)有味精了！你幫我到公園門(mén)口的小超市買(mǎi)一包味精回來(lái)好不？”我在看書(shū)，正看的起勁，想也沒(méi)想就脫口而出：“好。媽媽塞了20元錢(qián)到我手里。我還沉浸在書(shū)里，一手拿住書(shū)，另一手拿住錢(qián)，穿好鞋子就邊看書(shū)邊走到了小賣(mài)部門(mén)口?！?/p>

我照媽媽的話，用極高的童音對(duì)著小賣(mài)部里面的阿姨說(shuō)：“阿姨，要一條圍巾?！?里面的那位阿姨很是奇怪：“現(xiàn)在大熱天的買(mǎi)什么圍巾啊？”

我說(shuō)：“我也不知道，我媽媽要我買(mǎi)的。”

那位阿姨就拿了一條便宜的17元的圍巾給我，找回我3元錢(qián)后，我看著書(shū)回到了家里。剛進(jìn)家門(mén)，媽媽就高興地歡呼：“噢，味精來(lái)了，味精來(lái)了。”

我說(shuō)：“媽啊，你大熱天的買(mǎi)圍巾干什么？”

媽媽說(shuō)：“做菜要用啊！做菜不給味精味道就差很多！”

我心里暗暗默念：以后如果我會(huì)做菜了，一定每次都要給一條圍巾……就把那條圍巾遞給了媽媽。

媽媽拿到圍巾，頓時(shí)傻了眼：“我要你買(mǎi)的味精，你買(mǎi)圍巾回來(lái)干什么？”

我大惑不解：“就是你要我買(mǎi)圍巾回來(lái)的啊！”

這時(shí)我忽然想起媽媽吩咐我的時(shí)候我的腦袋里全是書(shū)，當(dāng)然會(huì)聽(tīng)錯(cuò)。便說(shuō)：“……不好意思……我看書(shū)太認(rèn)真……聽(tīng)錯(cuò)了……”臉漲得通紅。

媽媽開(kāi)心地笑了，把我摟進(jìn)懷里……

這件事再回想起來(lái)，還能讓我開(kāi)懷大笑……

暑假里一件事

今天暑假，是百年罕見(jiàn)的大熱天，連續(xù)十幾天氣溫在38度以上。大家都想吃點(diǎn)西瓜消暑解渴。市場(chǎng)上的西瓜供應(yīng)量極少，價(jià)格也很貴。

一個(gè)星期天的上午，媽媽不知從哪里買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長(zhǎng)著一條黑色的花紋，逗人喜愛(ài)。我高興地跳起來(lái)，大聲嚷著：“吃西瓜！吃西瓜！”從媽媽手里接過(guò)西瓜，先在盛滿(mǎn)清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開(kāi)來(lái)。??！真是一個(gè)好瓜！鮮紅的瓜里嵌著粒粒的黑色的瓜子，汁水流得滿(mǎn)桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來(lái)，仿佛汁水流進(jìn)了我的心窩，頓時(shí)覺(jué)得全身舒服極了。

一塊吃完了，我正想準(zhǔn)備吃第二塊的時(shí)候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是個(gè)烈屬，她的兩個(gè)兒子都在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地過(guò)了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場(chǎng)病，現(xiàn)在還沒(méi)好。我想：病人更需要吃點(diǎn)西瓜。于是我拿著西瓜到了王奶奶家。只見(jiàn)王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟著。那蠟黃的臉上搭著一塊濕毛巾。她見(jiàn)我來(lái)了，有氣無(wú)力地問(wèn)：“小雁，……有……什么事嗎？”“我家買(mǎi)了西瓜，這塊瓜給您吃?！薄安弧弧€是……你……自己……吃吧。”“我家還有呢！”說(shuō)著，我把西瓜往王奶奶手里一放，頭也不回地朝門(mén)外走去。背后傳來(lái)了王奶奶的聲音：“你，你……這孩子……真是的！”

今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西瓜還要甜。

暑假里有趣的一件事

愉快的暑假過(guò)去了，在暑假里，有趣的事情很多，但是最有趣的要數(shù)我和爸爸媽媽一起去納海樓看日出了。

那天清早，當(dāng)我和爸爸媽媽上氣不接下氣地登上納海樓時(shí)，一陣涼爽的微風(fēng)向我們迎面撲來(lái)，遠(yuǎn)處的山山水水和一草一木好像剛睡醒似的漸漸變清晰了。

東方的天邊，朝霞也變化無(wú)常。有的像一只展翅欲飛的雄鷹；有的像一匹奮蹄疾奔的俊馬；有的像一朵朵爭(zhēng)奇斗艷的杜鵑花，有的像一條隨風(fēng)飄蕩的紅領(lǐng)巾；一會(huì)兒，紅領(lǐng)巾不見(jiàn)了，卻變成了一只正在吃草的山羊……真是五彩繽紛，千姿百態(tài)?。?/p>

太陽(yáng)快出來(lái)了，東邊像著了火似的。忽然，一個(gè)耀眼的紅點(diǎn)從東邊露出來(lái)了。一會(huì)兒，太陽(yáng)跳出地平線，好像一個(gè)大火球在大盤(pán)子里滾動(dòng)。又過(guò)了一會(huì)兒，整個(gè)紅日冉冉升起在藍(lán)天。它，是那么亮，那么圓，那么令人喜愛(ài)！你看，小鳥(niǎo)飛出窩來(lái)，迎著朝陽(yáng)嘰嘰喳喳地唱起了歌。你聽(tīng)，樹(shù)枝、樹(shù)葉被調(diào)皮的微風(fēng)吹得沙沙地響著，好像在向太陽(yáng)招手，點(diǎn)頭說(shuō)：“太陽(yáng)公公您好，太陽(yáng)公公您早！”

太陽(yáng)出來(lái)了，它光芒四射，趕走黑暗，給我們帶來(lái)了光明、溫暖和歡樂(lè)。觀看日出這自然景觀，真是一件有趣的事！我望著初升的太陽(yáng)，情不自禁地唱起了歌：“我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)……”

記暑假里一件有趣的事-

暑假的一天，媽媽帶我到碼頭去看水。

我們走在路上，忽然看見(jiàn)了一座人工沙堆，我停下了腳步。媽媽好像猜透了我的心思，便說(shuō)：“想玩一會(huì)兒?jiǎn)?？去吧，小心點(diǎn)兒！”聽(tīng)完媽媽的話，我健步如飛地跑去玩沙了。

我脫下鞋，走在沙堆上，腳底覺(jué)得軟軟的，舒服極了，走過(guò)的沙堆上留下一串串小腳印，好看極了。說(shuō)來(lái)也真巧，我剛爬到沙堆頂端的的時(shí)候，又看見(jiàn)了幾位小朋友，我對(duì)他們說(shuō)：“我們一起來(lái)玩吧?！彼麄兇饝?yīng)了。說(shuō)著，我們玩了起來(lái)。我們一會(huì)兒在沙上倒立；一會(huì)兒堆小山；一會(huì)兒在沙上睡覺(jué)，睡覺(jué)起來(lái)后，全身上下都是沙，我們你看我，我看你，不由得哈哈大笑……

最有趣的是在沙堆上跳遠(yuǎn)。跳遠(yuǎn)開(kāi)始了，有一位小朋友先跳，他佝僂著背，雙腿一蹬，一眨眼的工夫就跳得很遠(yuǎn)。輪到我了，看著陡坡，我心里像竹筒打水??七上八下，生怕受傷了，可是，不跳的話，又會(huì)被其他小朋友嘲笑，于是，我學(xué)著他們的樣子跳，果然沒(méi)事，接著，第二遍、第三遍，第四遍，我越跳越遠(yuǎn)，越跳越好，我的心里比吃了蜜還甜呢……跳沙真是太有趣了。

天色漸晚，我們依依不舍的離開(kāi)了沙堆，繼續(xù)向碼頭走去，但是，玩沙的情景卻還一直浮現(xiàn)在我的腦海里。

暑假里有趣的一件事

今年暑假，是百年罕見(jiàn)的大熱天，連續(xù)十幾天氣溫在38度以上。大家都想吃點(diǎn)西瓜消暑解渴。市場(chǎng)上的西瓜供應(yīng)量極少，價(jià)格也很貴。

一個(gè)星期天的上午，媽媽不知從哪里買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長(zhǎng)著一條黑色的花紋，逗人喜愛(ài)。我高興地跳起來(lái)，大聲嚷著：“吃西瓜！吃西瓜！”從媽媽手里接過(guò)西瓜，先在盛滿(mǎn)清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開(kāi)來(lái)。??！真是一個(gè)好瓜！鮮紅的瓜里嵌著粒粒的黑色的瓜子，汁水流得滿(mǎn)桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來(lái)，仿佛汁水流進(jìn)了我的心窩，頓時(shí)覺(jué)得全身舒服極了。

一塊吃完了，我正想準(zhǔn)備吃第二塊的時(shí)候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是個(gè)烈屬，她的兩個(gè)兒子都在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地過(guò)了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場(chǎng)病，現(xiàn)在還沒(méi)好。我想：病人更需要吃點(diǎn)西瓜。于是我拿著西瓜到了王奶奶家。只見(jiàn)王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟著。那蠟黃的臉上搭著一塊濕毛巾。她見(jiàn)我來(lái)了，有氣無(wú)力地問(wèn)：“小雁，……有……什么事嗎？”“我家買(mǎi)了西瓜，這塊瓜給您吃?！薄安弧弧€是……你……自己……吃吧?！薄拔壹疫€有呢！”說(shuō)著，我把西瓜往王奶奶手里一放，頭也不回地朝門(mén)外走去。背后傳來(lái)了王奶奶的聲音：“你，你……這孩子……真是的！”

今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西瓜還要甜。

第三篇：二年級(jí)記事作文釣魚(yú)島300字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之二年級(jí)記事作文：釣魚(yú)

島300字

最近一段時(shí)間爸爸每天看電視就只看“鳳凰衛(wèi)視”和“中央電視臺(tái)的新聞?lì)l道”。

我問(wèn)爸爸為什么？爸爸說(shuō)：是在看關(guān)于“釣魚(yú)島”的新聞。他說(shuō)是有一條中國(guó)的漁船在我國(guó)的釣魚(yú)島捕魚(yú)被日本的軍艦拖走了，還抓了漁民。強(qiáng)行說(shuō)釣魚(yú)島是日本的島嶼。我問(wèn)日本人為什么這么壞？爸爸說(shuō)就是因?yàn)槲覀兊膰?guó)家現(xiàn)在還不是世界上大的國(guó)家。要我好好讀書(shū)，學(xué)好知識(shí)，將來(lái)把國(guó)家建設(shè)成為世界上大的國(guó)家。到那時(shí)就別說(shuō)釣魚(yú)島了，連日本都有可能是我們的了。

雖然我沒(méi)有完全聽(tīng)懂什么意思。但我知道我現(xiàn)在要做的事情就是要好好學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)，讓她成為世界上大的國(guó)家，不讓別人欺負(fù)我們。

江西省南昌市百花洲小學(xué)二年級(jí)二班二年級(jí)

第四篇：二年級(jí)寒假記事日記

寒假是學(xué)生們最喜歡的假期之一，在寒假里可以自由分配時(shí)間。下面小編帶來(lái)的是二年級(jí)寒假記事日記，希望對(duì)你有幫助。

二年級(jí)寒假記事日記

1在這個(gè)精彩的寒假里，我的身邊發(fā)生了許許多多趣事，其中最有趣的要數(shù)大年三十的“篝火晚會(huì)”了。

在大年這一天，我和表妹兩家人來(lái)到大舅的農(nóng)場(chǎng)玩耍。中午，太陽(yáng)火辣辣地曬著咸寧這片紅色的土地，大人們閑著沒(méi)事，便去打撲克牌去了；我和表妹呢？根本就沒(méi)事干，只好去農(nóng)場(chǎng)里看母豬剛剛下的一窩“小豬崽”?？粗粗?，我突然想到了這里有許多茅草，我靈機(jī)一動(dòng)，哎呀。我們可以去割草，晚上來(lái)個(gè)“篝火晚會(huì)“呀！

我向大舅要了一把鐮刀，便拉著表妹跑到野外。我割草，表妹搬草；我割呀割，嘿！這鐮刀和草發(fā)出的聲音可真像一首交響樂(lè)！“吱吱——吱……”可真有趣！我和表妹把草抱回農(nóng)場(chǎng)，還感覺(jué)太少，便跑到山坡下?lián)炝嗽S多木頭和被人砍伐的小樹(shù)?！班藛?嗨喲”地把這些東西放進(jìn)了院子。

吃過(guò)年夜飯，我們便舉行了一場(chǎng)歡樂(lè)無(wú)比的“篝火晚會(huì)”。我們拿了很多玉米棒子，用打火機(jī)把一堆堆柴草點(diǎn)燃了?；鸺t的火苗躥了上來(lái)，我們趕緊往火里加木料，我和表妹全放進(jìn)火里，便拉著手，圍著火跑起了舞，唱起了我們自編的山歌：“嘿農(nóng)家的玉米甜又香，嘿呀！甜又香！香甜的玉米吃在口，嘿呀！脆崩崩呀！脆崩崩！……”聽(tīng)著我們編的山歌，農(nóng)場(chǎng)到處成了歡樂(lè)的海洋……

這就是我豐富多彩的寒假生活！

二年級(jí)寒假記事日記

2我覺(jué)得這個(gè)寒假要過(guò)的快樂(lè)的話就要把作業(yè)做完，這只是起碼的要求；我覺(jué)得這次寒假最快樂(lè)的事是長(zhǎng)輩給晚輩發(fā)紅包，可是這些錢(qián)還要“交稅”給爸爸媽媽呢！我們拿到這些錢(qián)個(gè)不能亂花，要存起來(lái)。我就是這樣，上次寒假我把我的一部分壓歲錢(qián)給了舅舅，這一次我把錢(qián)給了爸爸媽媽?zhuān)晃沂沁@樣想的我把這些錢(qián)存起來(lái)約存越多，等到讀的大學(xué)時(shí)候我就可以自立啦！不用爸爸媽媽的錢(qián)啦！

我們到外公外婆，爺爺奶奶家里時(shí)首先要拜年。這樣他們才開(kāi)心，要是他們一開(kāi)心就會(huì)給我們發(fā)紅包，他們還會(huì)說(shuō)：“這孩子真乖！”這樣我開(kāi)心，他們也開(kāi)心；我們已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生啦，可不要和那些小弟弟小妹妹玩啦，我們已經(jīng)是大哥哥大姐姐啦！我們要給他們做榜樣。我們一家人大多數(shù)的時(shí)間都在外地，一年才只有幾次回老家的機(jī)會(huì)；這次我們終于可以回老家啦！我很開(kāi)心，我們這的變化可真大呀，開(kāi)了好多酒；店超市里人山人海，可好玩啦！我最喜歡我的親戚朋友來(lái)我家玩，我可以帶他們?nèi)ネ媾_(tái)球.逛超市..玩電腦等等。

我這個(gè)寒假到處充滿(mǎn)了快樂(lè)。這個(gè)寒假我要快樂(lè)！我要快樂(lè)！我要快樂(lè)。

二年級(jí)寒假記事日記

3今年寒假，媽媽決定帶我到天山路的紐斯桑拿會(huì)所洗浴。

我們一進(jìn)門(mén)就脫了鞋子，踩在干凈的階梯上下了樓。我們首先來(lái)到的是桑拿房，只見(jiàn)里面早已人山人海；我慢慢走到一個(gè)浴池前，彎下身子，伸出一條腿放進(jìn)水里。哇！里面真暖和。過(guò)了不久，我已經(jīng)坐在里面了，舒服的不肯走出來(lái)，媽媽則到蒸汽房里汗蒸去了。

我們泡好后，換上了這里的衣服走了出去，來(lái)到了休息區(qū)。我們點(diǎn)了一杯米汁、一碗溫泉蛋和我的最?lèi)?ài)——兩瓶香蕉牛奶，隨后可以坐在地面上或者一個(gè)洞里吃東西，還可以看電視。由于這兒環(huán)境舒適自然，十分愜意，所以媽媽讓我隨便逛逛。

我又來(lái)到了健身房，看到了一個(gè)跑步機(jī)?？墒秋@示器上面幾乎布滿(mǎn)密密麻麻的按鈕，而且都是英文，只有兩三個(gè)我才認(rèn)識(shí)哩！于是我隨便按了幾個(gè)按鈕，屏幕上顯示著隨后跑步機(jī)有了反應(yīng)，我竟然蒙對(duì)了。我把跑步機(jī)跳得越來(lái)越快，而自己也跑得跟風(fēng)一樣快。跑累了，我來(lái)到媽媽身邊，身上跑的都是汗水。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，又在開(kāi)的時(shí)候?？上r(shí)間一去不復(fù)返，真希望下次能夠再來(lái)。

第五篇：記事作文

記事文教案

記敘文：簡(jiǎn)言之就是把你生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的人和事按一定的順序記錄下來(lái)。記敘人物和事件，必須掌握四個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件（起因、發(fā)展、結(jié)果）。----------記敘文貼近生活因此比較簡(jiǎn)單。

1、作文內(nèi)容的分類(lèi)

所看到的：事情：有趣的事情；社會(huì)、學(xué)校和家庭里發(fā)生的不常見(jiàn)的事情；社 會(huì)、學(xué)校和家庭里發(fā)生的說(shuō)明某種問(wèn)題的事情；對(duì)自己很重要的事情。景物：美的景色；很少見(jiàn)的東西；有趣的造型。人：身邊的任何值得你去寫(xiě)的人。

所做的：記錄自己做的日常事情，旅行，小實(shí)驗(yàn)，重大事情等。

所想的：感想：對(duì)看到的事的感想，對(duì)自己做的事情的感想，讀書(shū)中的內(nèi)容的感想。心情：記錄快樂(lè)、悲傷、感謝、痛苦、仇恨、看不起、羨慕、贊揚(yáng)、生氣等心情，以及產(chǎn)生這些心情的原因。

2寫(xiě)作過(guò)程

寫(xiě)誰(shuí)(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。

寫(xiě)什么(作文目的)：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。

怎樣寫(xiě)：通過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。寫(xiě)法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

注意事項(xiàng)：作文過(guò)程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫(xiě)這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。3，寫(xiě)作技法

一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫(xiě)清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、記事作文，應(yīng)以“事件”這個(gè)要素為核心，要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。選事至關(guān)重要，事選得好，作文就等于成功了一半。?。。〒戾X(qián)包交給老師，公交車(chē)上讓座，給同學(xué)補(bǔ)課-這些都是大家都會(huì)寫(xiě)而且經(jīng)常寫(xiě)的材料，我們要想寫(xiě)出好的作文就必須避開(kāi)大家經(jīng)常寫(xiě)的，這樣才是創(chuàng)新。如新的材料有節(jié)假日關(guān)愛(ài)老年人，關(guān)注老年人的晚年生活，雷鋒精神因?yàn)橹袊?guó)人缺精神，中國(guó)就業(yè)問(wèn)題，自己的心思內(nèi)心真實(shí)感情等等）

三、事件的主要部分要寫(xiě)具體。做到重點(diǎn)突出起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)，每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一點(diǎn)很重要，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫(xiě)。

四、記敘事件中可適當(dāng)運(yùn)用倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝。順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述（項(xiàng)鏈這篇文章的開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的；如果上帝能讓我回到過(guò)去，我一定不會(huì)再做一個(gè)虛榮的女人）

插敘 是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。例如《羚羊木雕》，插敘了萬(wàn)芳體育課上幫我的事，這件事體現(xiàn)了萬(wàn)芳的善良以及一心為“我”的真誠(chéng)友誼，它與“我”的行為做出對(duì)比，讓情節(jié)以及人物形象更加立體化，也更加深刻地反映了主題

五、在敘事中抒發(fā)自己的感想、認(rèn)識(shí)，點(diǎn)睛之筆。（小橘燈散發(fā)出來(lái)的光在這個(gè)寒冷昏暗的夜里雖然很微弱，但在我心里它卻是無(wú)比的明亮，照著我走過(guò)人生中每一個(gè)昏暗的地方。）

接下來(lái)看一篇參考范文； 音樂(lè)之聲

家是我們最好的港灣。每個(gè)人的家里都會(huì)彈奏出一首首熱情奔放的音樂(lè)。

早晨，鬧鐘“叮鈴鈴”地呼喚著我趕快起床。我起床后，發(fā)現(xiàn)媽媽正在廚房里煮早飯，突然，我聽(tīng)到“砰砰砰”的聲音，原來(lái)媽媽正在熱火朝天地幫我做蛋炒飯。爸爸伸了個(gè)懶腰也起床了。此刻，我又聽(tīng)到了“哧哧??”的聲音。我走進(jìn)廚房，發(fā)現(xiàn)媽媽正小心翼翼地為爸爸煮雞蛋。我走出廚房，“碰”的一聲，廚房里的門(mén)被我關(guān)上了。媽媽把早飯端到餐桌上，我們爭(zhēng)分奪秒地吃完了早飯。接著我去上學(xué)，爸爸媽媽去上班，旋律優(yōu)美，自然流暢的音樂(lè)之聲，也逐漸停止了。

爸爸媽媽馬不停蹄地忙了一天，終于下班了。我辛苦地上了一天學(xué)，也終于放學(xué)了。傍晚，我“嗵嗵嗵”地走進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，節(jié)奏明快的腳步聲使我其樂(lè)融融?！吧成成?，沙沙沙??”一行行娟秀的字在練習(xí)本上出現(xiàn)了??爸爸一邊哼著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，一邊剝毛豆;媽媽一邊唱著節(jié)奏鮮明的流行歌曲，一邊切絲瓜。整個(gè)家庭都沉浸在音樂(lè)的海洋中，家真溫馨?。?/p>

晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，吃完了晚飯，就和爸爸打了一會(huì)兒乒乓球。乒乓球聲“咚咚咚咚”，縈繞耳際，我樂(lè)此不彼。媽媽悠閑地看著電視，不時(shí)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的笑聲。

夜深人靜，昏昏欲睡。溫馨甜蜜的音樂(lè)之聲結(jié)束了??

一、寫(xiě)家里事的作文類(lèi)型（寫(xiě)家庭中的突發(fā)事件，來(lái)抒發(fā)自己的一種情感。）參考題材

2.爸爸媽媽在工作上取得了成績(jī)，得到了較高的榮譽(yù)；

3.爸媽的一個(gè)愿望終于得到了實(shí)現(xiàn)，我們?nèi)胰藷崃覒c賀；

4.為家里人舉行生日晚宴，場(chǎng)面非常熱鬧；

5.有一個(gè)親戚從很遠(yuǎn)的地方回來(lái)了，久別重逢，全家人非常高興；

7.因?yàn)橐患o張的事情，最后化險(xiǎn)為夷，平平安安，所以全家人都感到非常慶幸；

8.爸媽又吵架了，他們準(zhǔn)備這個(gè)月去法院辦理離婚手續(xù)；

10.隔壁鄰居不講公共道德，每天都要打麻將到很晚，吵得整幢大樓都睡不安寧；

14.家里的某一個(gè)親人不幸去世了，給全家人帶來(lái)了巨大的悲傷；

參考題目

1.《爸媽笑了》2.《發(fā)生在我家的一件事》3.《我家的雙休日》 4.《我跟媽媽學(xué)家務(wù)》 5.《我有這樣一個(gè)家》 6.《我家的喜事》7.《我家的變化》8.《在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里》 9.《我家的煩惱》10.《爸媽鬧別扭時(shí)》11.《爸媽不在家的時(shí)候》 12.《家庭給我的______》

13.《喜事臨門(mén)》14.《今天我當(dāng)家》 15.《我?guī)е謹(jǐn)?shù)回家》 16.《不幸發(fā)生以后》17.《晚飯后的爭(zhēng)論》18.《我想對(duì)父母說(shuō)》19.《我家的“三國(guó)大戰(zhàn)”》20.《我的家庭》 21.《關(guān)懷》

22.《我家之最》23.《我?guī)蚠_____做家務(wù)》24.《家庭小**》25.《我家的屬相》

三、寫(xiě)家里事的參考開(kāi)頭

1.《發(fā)生在我家的一件事》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：這件事發(fā)生在去年的冬天，我記得那年的雪下得很大很大。

第二種開(kāi)頭：奶奶在去年冬天不幸去世了，這件事給我們?nèi)叶紟?lái)了無(wú)限的悲傷。

2.《我有這樣一個(gè)家》的三種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：我有這樣一個(gè)家，一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家。

第二種開(kāi)頭：幸福美滿(mǎn)，這是我們家的最好的概括。第三種開(kāi)頭：在我們家，不管你什么時(shí)候來(lái)，幾乎總能聽(tīng)見(jiàn)全家人格格的笑聲。

3.《家庭給我的______》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：在我的家里，我是媽媽的“寶貝女兒”，是爸爸的“千金小姐”，他們給了我無(wú)限的愛(ài)。

第二種開(kāi)頭：我有一個(gè)家，一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的家，一個(gè)充滿(mǎn)了陽(yáng)光和雨露的家。

4.《我對(duì)父母說(shuō)句話》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：爸媽?zhuān)裉?，女兒要?duì)你們說(shuō)：不要老是瞧不起你們的女兒！你們的嘲笑和諷刺已經(jīng)深深地傷透了女兒的心！

第二種開(kāi)頭：今天，在這靜靜的時(shí)刻，我想對(duì)我的父母說(shuō)些什么話呢？想來(lái)想去，我最想說(shuō)的一句話就是：爸媽?zhuān)?qǐng)你們尊重女兒的自尊心！

5.《我學(xué)會(huì)了做家務(wù)》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：紅燒肉是我最喜歡吃的一種菜，可我從來(lái)也沒(méi)有燒過(guò)。今天，機(jī)會(huì)來(lái)了，媽媽終于答應(yīng)我，今天教我燒紅燒肉！

第二種開(kāi)頭：紅燒肉，你喜歡不喜歡吃？那你會(huì)燒嗎？告訴你，昨天，我從媽媽那里學(xué)會(huì)了燒紅燒肉。6.《喜事臨門(mén)》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：今天，爸爸回家時(shí)的腳步特別重，一進(jìn)門(mén)就高聲對(duì)全家人宣布：“明天搬新房！”

第二種開(kāi)頭：“明天搬新房！”爸爸一回到家，就興高采烈地宣布了這一大喜之事。

7.《我家的雙休日》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：又一個(gè)雙休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提議去爬山，媽媽建議去劃船，我果斷地投了爸爸一票。于是，我們?nèi)揖蜎Q定了去爬天平山。

第二種開(kāi)頭：一個(gè)雙休日的早晨，在通往著名游覽勝地天平山的路上，有一家三口正快速地騎著自行車(chē)——這正是我們一家，今天雙休日，我們要去游天平。

第二類(lèi) 寫(xiě)班級(jí)學(xué)校的事

一、寫(xiě)班級(jí)學(xué)校的事的作文類(lèi)型

1.寫(xiě)學(xué)校的一件事，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象；

2.寫(xiě)班級(jí)的一件事，反映出班級(jí)的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌；

3.寫(xiě)發(fā)生在班級(jí)的一件事，表現(xiàn)班級(jí)同學(xué)之間的深厚友誼； 4.寫(xiě)發(fā)生在班級(jí)的一件事，表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系；

5.寫(xiě)發(fā)生在班級(jí)的一件新鮮事，反映新時(shí)代的少年風(fēng)采；

6.寫(xiě)班級(jí)的一件大家議論紛紛或有爭(zhēng)議的事情，表明自己的態(tài)度和想法。

二、寫(xiě)班級(jí)學(xué)校的參考題目

1.《我們班的新鮮事》2.《這件事教育了我》3.《真是樂(lè)死人》4.《一次難忘的考試》5.《記一次大掃除勞動(dòng)》 6.《體育課上》7.《難忘的一課》8.《校園趣事9.《交卷前后》

10.《這件事發(fā)生在我身邊》 11.《課外》12.《一堂實(shí)驗(yàn)課》13.《一堂公開(kāi)課》14.《這件事使我感動(dòng)》15.《這不是小事》16.《校園新事》17.《我們和老師都笑了》18.《校園里的笑聲》19.《一次難忘的考試》20.《課間十分鐘》

三、寫(xiě)班級(jí)學(xué)校事情的參考開(kāi)頭

1.《我們班的新鮮事》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：一個(gè)雙休日的上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都穿著漂亮的衣服，來(lái)到了學(xué)校——你知道我們要干什么嗎？

第二種開(kāi)頭：最近，在我們班級(jí)里，出了一件新鮮事：大家輪流當(dāng)班長(zhǎng)！第三種開(kāi)頭：老師成了學(xué)生，學(xué)生卻當(dāng)老師——這是我們班級(jí)最近發(fā)生的一件新鮮事。

2.《一堂實(shí)驗(yàn)課》的三種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲響了起來(lái)，上午的第二節(jié)課開(kāi)始了。

第二種開(kāi)頭：“這堂自然實(shí)驗(yàn)課上什么內(nèi)容？”上課前，同學(xué)們都在猜測(cè)著，議論著。

第三種開(kāi)頭：“上課！”隨著班長(zhǎng)的一聲高喊，自然實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始了！

3.《真是樂(lè)死人》的三種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：“哈哈哈?”，一陣熱烈的歡笑聲從四

（二）班的窗口飛出，這是他們?cè)谶M(jìn)行有趣的童話表演。

第二種開(kāi)頭：只要一想起這件事情，我就禁不住要笑出聲來(lái)。

第三種開(kāi)頭：“四

（二）班元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”隨著主持人的一聲宣布，全班同學(xué)盼望已久的聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了！

4.《一次難忘的考試》的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：我經(jīng)歷過(guò)許多次的考試，但三年級(jí)時(shí)的一次體育考試是我最難忘的一次。

第二種開(kāi)頭：那一天，體育老師忽然來(lái)通知我們，說(shuō)，區(qū)里要進(jìn)行一次體育的測(cè)試，內(nèi)容是400米長(zhǎng)跑。我一聽(tīng)，就有點(diǎn)害怕了，因?yàn)槲业哪_上個(gè)星期被玻璃劃破了。

5.《課間十分鐘》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：“叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，原先安安靜靜的校園又變得熱鬧起來(lái)。

第二種開(kāi)頭：一下數(shù)學(xué)課，王蘋(píng)就來(lái)找我，說(shuō)：“我們來(lái)跳牛皮筋吧！”于是我們就在教室的走廊里跳了起來(lái)。

來(lái)的禮物時(shí)，非常生氣。我站在一邊，低著頭為自己辯護(hù)：“他送到我們家來(lái)了，我就只好收下了?！?/p>

3.《社會(huì)新風(fēng)》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：在我們的周?chē)刻於及l(fā)生著許許多多值得贊頌的事情，今天，我要說(shuō)的一件事情，就是表現(xiàn)了人與人之間善良友好的感情。第二種開(kāi)頭：張大媽已經(jīng)六十五歲了，可她最近竟舉行了一場(chǎng)有意義的婚禮，你說(shuō)新鮮不新鮮？

4.《感人的一幕》的三種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹(shù)，像一位位舞蹈演員一樣，楊柳翩翩起舞。

第二種開(kāi)頭：那天，我放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)景德路口的時(shí)候，突然前面有一位騎車(chē)的婦女搖搖晃晃，從車(chē)子上重重地摔了下來(lái)！

第三種開(kāi)頭：感人的一幕永遠(yuǎn)也不會(huì)使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個(gè)下午。

5.《這件事對(duì)嗎》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：我氣呼呼地跑回家，往床上一撲，眼淚像泉水一樣奪眶而出。

第二種開(kāi)頭：雙休日，我與媽媽一起去逛街，當(dāng)我們走到一條小巷的時(shí)候，一輛摩托車(chē)從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)。正好我們身邊有一個(gè)積水的地方，車(chē)子一開(kāi)過(guò)，臟水嘩地濺了我們一身。

6.《路遇》的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：“啊呀，這不是我的小學(xué)同學(xué)張亞嗎？”放學(xué)時(shí)，我看著走在前面的一個(gè)人，突然叫了起來(lái)。

第二種開(kāi)頭：張亞是我小學(xué)時(shí)很要好的一位同學(xué)，可是她搬家以后，我們就很少見(jiàn)面了。巧得很，我們竟然在放學(xué)的路上相遇了！

老師給的只是參考，真正寫(xiě)好作文需要同學(xué)們用心去體味生活，仔細(xì)地

觀察事物的每一個(gè)細(xì)微的東西，多多閱讀多多練習(xí)，相信在自己的努力和老師的幫助下同學(xué)們一定可以讓文字飛舞起來(lái)。

記 事 類(lèi) 作 文 教 學(xué) 案 例

楊橋鎮(zhèn)螺山小學(xué)-曹劉林

一、設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)

記事類(lèi)作文是以記敘事件為主要內(nèi)容的記敘文。寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，首先要練好記事的基本功，因?yàn)橛浭率侨粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的文體之一，同時(shí)，它又是寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物的基礎(chǔ)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練筆訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握記事的基本規(guī)律和方法，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。記事類(lèi)紀(jì)實(shí)作文的教學(xué)目標(biāo)是：(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考身邊熟悉的事情，豐富習(xí)作的素材。(2)通過(guò)抓讀、寫(xiě)聯(lián)系，幫助學(xué)生初步掌握如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整和如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體的習(xí)作方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)策略

(一)啟發(fā)回憶，選擇習(xí)作素材

1.啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生回憶生活的興趣

同學(xué)們的生活是豐富多彩的。當(dāng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)，你親身經(jīng)歷的一樁樁、一件件美好的往事便會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前：在街頭巷尾、校園里、家里、村子里、上學(xué)路上看到或聽(tīng)到的新鮮事兒，春游時(shí)飽覽祖國(guó)大好河山時(shí)的歡樂(lè)，除夕之夜吃團(tuán)圓飯的熱鬧情景，寒、暑假到

敬老院為孤寡老人做好事，在田野里與家人一起勞動(dòng)的歡快場(chǎng)景??這些事情，有的讓你高興，有的讓你難過(guò)，有的讓你受到鼓舞，有的讓你從中吸取深刻的教訓(xùn)，有的使你受到了思想上的教育和啟示，有的使你學(xué)到了新的知識(shí)，有的使你增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和才干。

能不能把你認(rèn)為最想告訴老師的那件事向老師介紹一下呢?請(qǐng)你們好好回憶下當(dāng)時(shí)的情景。2.分四人小組互議，相互啟發(fā)，確定或調(diào)整寫(xiě)作素材

分四人小組互議時(shí)，教師提出互議要求：①你為什么要向老師介紹這件事?②你還有更值得向老師介紹的事情嗎?如果有，可以調(diào)整。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一是向?qū)W生滲透寫(xiě)作目的教育;二是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主選材的積極性。

(二)指導(dǎo)構(gòu)思，教給習(xí)作方法

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自擬題目

(1)啟發(fā)談話：同學(xué)們都想把自己最想告訴老師的那件事介紹給老師，為了不耽誤其他同學(xué)的時(shí)間，你們能不能把想要告訴老師的那件事寫(xiě)下來(lái)給老師看呢?不過(guò)，要把這件事寫(xiě)下來(lái)，先要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)牧?xí)作的題目。

(2)教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的記事類(lèi)課文或自己讀過(guò)的記事類(lèi)習(xí)作，啟發(fā)學(xué)生思考：記事類(lèi)的文章我們一般可以從哪些角度去確定文章的題目?在此基礎(chǔ)上，教師揭示記事類(lèi)文章擬題的基本規(guī)律，既可以按時(shí)間或地點(diǎn)擬題，也可以按中心事件擬題。

(3)讓學(xué)生根據(jù)回憶的習(xí)作素材自擬題目。

2.幫助學(xué)生掌握“有序”表達(dá)的方法(1)啟發(fā)談話：同學(xué)們讀過(guò)許多有關(guān)記事的文章，想一想：作者是按照怎樣的順序來(lái)安排材料的?

(2)教師歸納小結(jié)。記事的文章，作者安排材料的方法通常有以下兩種：

順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來(lái)組織安排材料。

倒敘——就是先寫(xiě)出事情的結(jié)果或某個(gè)最突出的片段，然后再回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展的。

(3)讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇表達(dá)的順序，并列出習(xí)作的提綱。

3.教給學(xué)生采用多種形式開(kāi)頭的方法

萬(wàn)事開(kāi)頭難。學(xué)生習(xí)作構(gòu)思時(shí)，首先遇到的困難就是“開(kāi)頭難”。因此，教師在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，要教給學(xué)生采用多種形式開(kāi)頭的方法，這樣做，一是可以開(kāi)拓學(xué)生的思路;二是可以幫助學(xué)生解決“開(kāi)頭難”的問(wèn)題。

(1)啟發(fā)談話：一篇文章如果有一個(gè)好的開(kāi)頭，能產(chǎn)生“開(kāi)門(mén)紅”的效果，因?yàn)樽x者看文章總是從開(kāi)頭讀起的。但是，為了表達(dá)的需要，文章開(kāi)頭的形式卻是多種多樣的。想一想：在你讀的記事類(lèi)文章中，哪些開(kāi)頭的形式給你留下了深刻的印象?

(2)教師歸納小結(jié)。就寫(xiě)一件事而言，常見(jiàn)的開(kāi)頭形式主要有以下幾種： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山——直接點(diǎn)明文章的中心。如：“勞動(dòng)是最有滋味的事。肯勞動(dòng)，連過(guò)年都更有滋味，更有樂(lè)趣?！?/p>

抒發(fā)感情——直接渲染文章氣氛。如：“我今年小學(xué)即將畢業(yè)了。從不懂事的小孩，到胸前飄著紅領(lǐng)巾的少年，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有多少值得回憶的往事啊!在這些往事中，最使我難忘的，是??” 說(shuō)明情況——對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及主人公作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。如：“金秋十月，家鄉(xiāng)的桔子熟了。遠(yuǎn)在上海的舅舅帶著他11歲的女兒做客來(lái)到了楊橋鎮(zhèn)。第二天一早，表妹就嚷著要我陪她去園子里采桔子?！?/p>

設(shè)置懸念——以吸引讀者關(guān)注文章的主要內(nèi)容。如：“明明雖然有個(gè)儲(chǔ)蓄罐，但今天儲(chǔ)，明天用，所以總是空著?？墒亲罱恢裁丛?，儲(chǔ)蓄罐漸漸地滿(mǎn)了，沉甸甸的。誰(shuí)知好景不長(zhǎng)，一天，我搖了搖他的儲(chǔ)蓄罐，空空的了。錢(qián)到哪兒去了呢?我的心里頓時(shí)升起了一團(tuán)疑云。”

展開(kāi)聯(lián)想——從某一個(gè)事物追溯到某一件事情。如：“每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那張我和李老師合影的照片時(shí)，就想起一件十分羞愧的往事。”

開(kāi)頭的方法盡管有多種多樣，但具體寫(xiě)作時(shí)，還要根據(jù)文章的需要靈活運(yùn)用。可以用一種方法開(kāi)頭，也可以將幾種方法結(jié)合在一起開(kāi)頭。

(3)先讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作的需要寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，然后教師指名交流，再作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(三)學(xué)生起草，完成習(xí)作初稿

終于學(xué)會(huì)了，而且還學(xué)會(huì)了在操場(chǎng)上單手扶著騎，雙手不扶騎，還會(huì)帶人騎哩。

古語(yǔ)說(shuō)得好：功夫不負(fù)有心人。只要有決心，什么事都能學(xué)會(huì)。從我學(xué)騎自行車(chē)這件事來(lái)看，就證明了這一點(diǎn)。

修改提示：

以上這兩篇習(xí)作，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代得是否清楚?“為什么學(xué)騎自行車(chē)(起因)?”“怎么學(xué)的(經(jīng)過(guò))?”“學(xué)的結(jié)果怎樣?”(結(jié)果)重點(diǎn)部分是否寫(xiě)得具體?用“——”劃出需要修改和補(bǔ)充的地方。

3.學(xué)生自改習(xí)作。要求學(xué)生先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照“記敘是否完整，重點(diǎn)部分是否寫(xiě)具體”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。

4.分小組互批互改。

5.課堂交流。要求學(xué)生按“原來(lái)怎么寫(xiě)的——現(xiàn)在怎么修改的——為什么要這樣修改”的順序說(shuō)出修改的過(guò)程和理由。

6.對(duì)通過(guò)修改習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生修改的興趣。(五)指導(dǎo)評(píng)賞 成就激勵(lì)

1.啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

俗話說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人。”你的習(xí)作通過(guò)自己幾次修改，一定有許多精美之處，這是你辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。請(qǐng)你將自己習(xí)作中認(rèn)為寫(xiě)得最滿(mǎn)意的地方讀給同桌或小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓他們與你一起分享成功的歡樂(lè)。

2.分四人小組評(píng)賞。可以自己評(píng)賞自己的習(xí)作，也可以評(píng)賞他人的習(xí)作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇走上講臺(tái)評(píng)賞自己的習(xí)作或評(píng)賞推薦他人的習(xí)作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情。

4.對(duì)評(píng)賞得好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5.將優(yōu)秀習(xí)作或修改后有明顯進(jìn)步的習(xí)作裝訂成冊(cè)，在班內(nèi)、學(xué)校內(nèi)傳閱。

將班級(jí)中的優(yōu)秀習(xí)作推薦給學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”。