第一篇：2010年153小學(xué)美術(shù)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)及批改要求[范文]

作業(yè)建設(shè)

153小學(xué)美術(shù)學(xué)科

作業(yè)設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)及批改要求美術(shù)課程根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容劃分為四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.評述、造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、綜合.探索。能夠畫在圖畫本上的作業(yè)基本不超過10課，并且其中許多繪畫課要求幾人合作、多人合作，不要求畫在圖畫本上。以往督導(dǎo)檢查只注重圖畫本上美術(shù)作業(yè)的次數(shù)和作畫的質(zhì)量，要求每周至少一次繪畫作業(yè)，使得教師不得不脫離教材，擅自增加繪畫作業(yè)的內(nèi)容。這極多的占用了“設(shè)計(jì).應(yīng)用”等方面的教學(xué)內(nèi)容，也不能很好的體現(xiàn)繪畫作業(yè)表現(xiàn)手段的多樣性，更極大地制約了美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的豐富性、互動(dòng)性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性，更額外增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，也使得許多精彩的、有趣的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不能得以正常開展。我們覺得這與新課程改革的目的和精神不太相符，不利于美術(shù)教育教學(xué)的良性發(fā)展。建議：建議：

1、應(yīng)根據(jù)美術(shù)教材中每課的教學(xué)內(nèi)容分別規(guī)定繪畫、設(shè)計(jì)作業(yè)的次數(shù)和作業(yè)內(nèi)容。

2、督導(dǎo)評估應(yīng)根據(jù)美術(shù)教材設(shè)置的內(nèi)容檢查美術(shù)作業(yè)，包括繪畫、手工等方面，督促教師把教學(xué)工作真正落到實(shí)處。

中原區(qū)一五三小學(xué)2010年8月

第二篇：小學(xué)語文學(xué)科備課及作業(yè)批改要求

小學(xué)語文學(xué)科備課及作業(yè)批改要求

備課基本要求

八項(xiàng)內(nèi)容：

一是理清教材編排體系。找到不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。二是掌握單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)。明確單元基本要求及其共性與個(gè)性的關(guān)系。

三是揣摩編者編寫意圖。忠實(shí)教材、尊重教材、創(chuàng)新教材。四是確定本課訓(xùn)練重點(diǎn)。

五是分析學(xué)生學(xué)習(xí)困惑。站在學(xué)生角度看教材，站在先學(xué)立場析困惑。

六是設(shè)計(jì)教學(xué)一般流程。重視自學(xué)文本、師生交流、質(zhì)疑答疑、專題訓(xùn)練四個(gè)環(huán)節(jié)。

七是統(tǒng)一制定學(xué)法指導(dǎo)。八是選定練習(xí)內(nèi)容形式。

教案首頁：本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，各單元有單元教學(xué)計(jì)劃。課時(shí)教案：重視學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

基本版式和撰寫要求：

1、課題及計(jì)劃授課時(shí)間和課時(shí)數(shù)。

2、課前透視： 可不呈現(xiàn)在教案上，包括教材分析、學(xué)生分析，充分分析學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)，闡釋學(xué)生的興趣、生長點(diǎn)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

目標(biāo)有層次，參照課標(biāo)語言敘述方式，是“學(xué)生……”不是“教師……”。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

5、課前準(zhǔn)備：教學(xué)具、掛圖、光盤、課件等。

引入

設(shè)計(jì)合理的情境引入，如揭題、談話、課件、活動(dòng)、謎語、看圖、講故事等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)過程

執(zhí)行小學(xué)語文課堂教學(xué)一般模式，以學(xué)習(xí)方式結(jié)構(gòu)課堂，最好以四個(gè)字小標(biāo)題為環(huán)節(jié)展開設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)以1、2、3標(biāo)記。適當(dāng)寫下方法步驟的提示和設(shè)計(jì)意圖。

精心設(shè)計(jì)教材中的課后習(xí)題。要有學(xué)習(xí)過程方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)預(yù)測，達(dá)到的目標(biāo)等。

教學(xué)資源：增加儲備，為教所用，開拓視野，標(biāo)明出處。教后札記：

要求每篇課文后均有教后札記，做好反思，每篇不少于60字，每個(gè)單元要求有一到二篇詳細(xì)有質(zhì)量的教學(xué)隨筆，做到有主題，有案例，有思考，有收獲。

教后札記一律用黑色鋼書寫。

作業(yè)及批改要求： 必做作業(yè)：

1、書面基本作業(yè)：

作業(yè)是提升教學(xué)質(zhì)量的手段。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，具有開放性，層次性，注重基礎(chǔ)，難易適度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每課必須有當(dāng)堂檢測。

（1）書面作業(yè)封面寫好班級、姓名，每次作業(yè)要寫清課題及作業(yè)項(xiàng)目，課題寫在正中。中高年級每次作業(yè)右下方要用尺劃上評價(jià)欄，格后寫上日期、次數(shù)。后次作業(yè)要與前次作業(yè)空一行再寫。

（2）語文書面作業(yè)每篇課文一次,題型要貼近小考要求，題型多樣，一課一次全批全改。學(xué)生書寫規(guī)范、整潔、美觀，學(xué)生有改錯(cuò)，教師有適當(dāng)?shù)募?lì)性評價(jià)，無錯(cuò)批漏批。

（3）作業(yè)要形式多樣,與口頭、書面作業(yè)、練筆、日記等結(jié)合。（4）同步訓(xùn)練要做到有檢查、有評比，充分利用小助手，做到課課清，不留死角。

學(xué)生的語文作業(yè)要及時(shí)批改，分四個(gè)等第：優(yōu)、良、及格、待及格，并寫上批閱時(shí)間。2．習(xí)字本：

可結(jié)合卷面練習(xí)進(jìn)行。用田字格、低年級用拼音本。加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，每次抄寫不超過5遍，拼音抄寫不超過3遍，注重質(zhì)量。要有一定數(shù)量的當(dāng)堂書寫，每周不少于三次。

（1）隨課文練習(xí)，在課堂上完成。高年級可以當(dāng)作課外作業(yè)完成.（2）低年級用鉛筆，中、高年級用黑色鋼筆書寫。

（3）教師要注重檢查，對書寫美觀、運(yùn)筆到位的字要加以圈點(diǎn)。3．作文本：（教師所用修改符號應(yīng)與病句教學(xué)中的修改符號相統(tǒng)一）

每單元一篇大作文。批改要及時(shí)，符號要正確，并對學(xué)生作文中的問題及時(shí)反饋糾正。30人以上的班級每次輪流精批1/3，30人以下的每次輪流精批1/2，不足20人的全部精批。（1）作文的題目在第一行前空4格。

（2）精批作文必須有眉批。如果有總批，要具體、明白、有指導(dǎo)性。每次寫作要有等第，寫上批改日期。

（3）對學(xué)困生要進(jìn)行面批，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

（4）標(biāo)點(diǎn)符號占一格，其中省略號、破折號占兩格，兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)碰在一起占用一格，如“冒號和引號”，“句號和引號”等。（5）作文第一頁為目錄表，寫上篇次、題目、成績。

4、小練筆（寫話本）

結(jié)合閱讀教學(xué)，要有意識培養(yǎng)學(xué)生的說話寫話能力，每學(xué)期中高年級當(dāng)堂習(xí)作不少8次。對于批改，以鼓勵(lì)為主，要讓學(xué)生喜歡練筆。注：低年級為寫話本，可結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行。

選做作業(yè)：

1、日記

引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)性記錄身邊的人、事、物，以真為本。教師不強(qiáng)制，讓孩子們自愿去觀察生活、感悟人生，正確面對個(gè)性化語言，讓孩子愿意寫，堅(jiān)持寫，適情況進(jìn)行適當(dāng)批改。

2、閱讀筆記

鼓勵(lì)學(xué)生有自己個(gè)性化積累本。教師要指導(dǎo)學(xué)生即時(shí)性積累語文學(xué)習(xí)材料，讓孩子們到生活中去積累語言，學(xué)習(xí)語文。指導(dǎo)學(xué)生摘抄各種好詞佳句、名言格言、諺語警句、歇后語、廣告語等等?？梢杂谜迟N、裁剪、摘錄等形式。適情況舉行個(gè)性化積累本大展示。

第三篇：2017小學(xué)美術(shù)學(xué)科

2017年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

小學(xué)美術(shù)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求(一)考試目標(biāo)

1.考查考生對美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本技能的理解與掌握情況，以及運(yùn)用美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本技能進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作的能力;2.考查考生的審美觀念與賞析美術(shù)作品的基本能力;3.考查考生對小學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)論基本理論、知識和方法的理解、掌握與運(yùn)用能力;4.考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中實(shí)際教學(xué)問題的能力。(二)考試要求

1.理解與掌握美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本技能，具有基本的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng);2.熟悉與理解《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本內(nèi)容與核心內(nèi)涵;3.具有從事小學(xué)美術(shù)教育、教學(xué)工作所必需的基本技能和教學(xué)、教研能力。

三、考試范圍與內(nèi)容(一)學(xué)科專業(yè)知識 1.中外美術(shù)史知識

了解中外美術(shù)史發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握中外歷代重要的美術(shù)作品、代表人物、主要風(fēng)格與流派等相關(guān)知識，理解美術(shù)的基本理論。

(1)了解中國不同歷史時(shí)期各美術(shù)門類的主要成就，如：陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、書法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等;了解不同時(shí)期的論著，如：畫學(xué)論著、書法論著等;了解近現(xiàn)代的美術(shù)思潮、美術(shù)教育觀念;(2)了解西方從原始藝術(shù)到當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，如：原始與古代美術(shù);歐洲中世紀(jì)及拜占庭美術(shù);歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù);

十七、十八世紀(jì)歐洲美術(shù);十九世紀(jì)歐洲美術(shù)及美國美術(shù);十九世紀(jì)俄羅斯美術(shù);現(xiàn)代美術(shù)——野獸派、立體派、表現(xiàn)主義、抽象藝術(shù)、達(dá)達(dá)和超現(xiàn)實(shí)主義、抽象表現(xiàn)主義、波普藝術(shù)、后現(xiàn)代主義;各時(shí)期的建筑藝術(shù)以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)等。

(3)關(guān)注當(dāng)今中外美術(shù)前沿時(shí)事。2.美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能

(1)了解透視、人體解剖等基礎(chǔ)造型知識;(2)掌握素描、色彩、速寫等基礎(chǔ)繪畫的相關(guān)知識和基本技能;(3)掌握不同繪畫種類的相關(guān)知識及其基本的表現(xiàn)技能;(4)掌握工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、雕塑、書法、篆刻、攝影攝像等造型藝術(shù)的相關(guān)知識;(5)掌握圖案、美術(shù)字、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的基本原理與法則，并能綜合運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì);(6)初步具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集圖文信息的基本能力，初步掌握圖像處理軟件的基本使用方法。

3.美術(shù)概論的主要理論和觀點(diǎn)

(1)了解美術(shù)的概念、性質(zhì)和價(jià)值等基本理論;(2)了解美術(shù)作品的構(gòu)成因素、相關(guān)屬性;(3)知道如何分析藝術(shù)作品中的藝術(shù)美;(4)掌握藝術(shù)創(chuàng)作中的心理和思維活動(dòng)以及藝術(shù)創(chuàng)作的過程。4.了解具有代表性的地方美術(shù)資源及其表現(xiàn)形式(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

了解與掌握《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵，運(yùn)用小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)理論、新課程理念指導(dǎo)教學(xué)行為;了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》中四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的美術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能;遵循小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)規(guī)律，采用合理的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.了解小學(xué)美術(shù)課程性質(zhì)、課程內(nèi)容及其基本設(shè)計(jì)思路;掌握小學(xué)美術(shù)課程的總目標(biāo)及各學(xué)段的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分目標(biāo);理解小學(xué)美術(shù)教學(xué)建議的精神內(nèi)涵;2.掌握小學(xué)美術(shù)教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律和基本的教學(xué)方法;3.掌握小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價(jià)的原則、內(nèi)容以及評價(jià)的方式與方法;4.了解小學(xué)美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的方法與策略;5.了解小學(xué)美術(shù)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與小學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識能力水平等，采用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行美術(shù)教學(xué);6.掌握小學(xué)美術(shù)教學(xué)基本原理和方法，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，并具備分析教學(xué)案例的能力;7.掌握實(shí)際的教學(xué)導(dǎo)入技能、教學(xué)語言使用技能、提問技能、講解技能、板書和范畫技能、多媒體技術(shù)使用技能、課堂組織技能等教學(xué)技能。

四、繪畫工具使用說明

技能創(chuàng)作題(美術(shù)圖示題和美術(shù)創(chuàng)作題)可用直尺、三角尺、圓規(guī)等制圖工具以及繪畫鉛筆(不含彩色鉛筆)、鋼筆、水筆等繪畫工具完成，不必帶色彩工具。

五、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間150 分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題、連線題、判斷題等題型，主觀試題有簡答題、技能創(chuàng)作題(含美術(shù)圖示題和美術(shù)創(chuàng)作題)、綜合應(yīng)用題(含案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)題)等題型。

4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識約占70﹪，課程與教學(xué)論約占30﹪。公告推薦：2017年安徽省中小學(xué)新任教師招聘17378人公告

第四篇：美術(shù)學(xué)科教學(xué)要求

美術(shù)學(xué)科教學(xué)要求

一、備課

課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。包括制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃兩項(xiàng)內(nèi)容。㈠ 制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

以部頒《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論和實(shí)踐指南，認(rèn)真研讀并深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵。通讀各年級美術(shù)課本，全面掌握教材內(nèi)容，了解各冊教材之間的關(guān)系。結(jié)合學(xué)校、班級、學(xué)生具體情況制定教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容：

1．情況分析。包括學(xué)?，F(xiàn)況和學(xué)情分析如：學(xué)校教學(xué)環(huán)境、班級人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、品德行為、預(yù)期知識、作業(yè)能力、興趣愛好等情況。

2．目標(biāo)要求。包括政治思想教育、審美教育、情感教育以及本學(xué)期造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容。

3．教學(xué)進(jìn)度。包括學(xué)期、單元、周課時(shí)的教學(xué)安排，要體現(xiàn)日期、課題、課時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)要求、教具與學(xué)具準(zhǔn)備等項(xiàng)目，要求以表格的形式呈現(xiàn)（最好由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。4．課外活動(dòng)安排。包括全校性和班級的課外美術(shù)活動(dòng)。

5．完成計(jì)劃的措施。包括完成計(jì)劃的方法、措施和必要的物質(zhì)保證。㈡課時(shí)計(jì)劃

高中美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及面廣，教學(xué)形式多樣，教具準(zhǔn)備復(fù)雜，因此，必須提前備課。備課必須注意以下幾個(gè)方面要求： 1．鉆研教材

熟悉教材，理解教材編寫意圖，把握教材中涉及的美術(shù)基本知識、基本技能、技巧等方面的內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)；要求：

①教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，符合課程理念和本課教學(xué)要求。②重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓準(zhǔn)，解決得法。

③教學(xué)內(nèi)容要落實(shí)本課美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，重視學(xué)生審美、情感體驗(yàn)和技能實(shí)踐：注意理論聯(lián)系實(shí)際，重視智力與非智力因素的開發(fā)。2．設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法

⑴根據(jù)課時(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程和方法。要求：

①教學(xué)層次清晰，銜接自然。各環(huán)節(jié)時(shí)間分配得當(dāng)。遵循循序漸進(jìn)，因材施教的原則。

②深入淺出，寓教于樂。針對高中生學(xué)生年齡特征，思考如何突出重點(diǎn)，分解、突破難點(diǎn)，預(yù)計(jì)教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題、困難及其解決的方法。

③為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)而采取的方法和措施。

⑵教具設(shè)計(jì)。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求精心設(shè)計(jì)或制作范畫、范樣、步驟圖等，有計(jì)算機(jī)等電化教學(xué)媒體的要充分予以利用。教具設(shè)計(jì)要盡可能做到符合審美性、啟發(fā)性、針對性、典型性和直觀性的教學(xué)要求。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)或制作直觀、實(shí)用、有效的教具，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。⑶學(xué)具設(shè)計(jì)

根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學(xué)方式，要求學(xué)生提前備好上課必須的練習(xí)用品。某些學(xué)具必須統(tǒng)一置備的，要事先與學(xué)校進(jìn)行溝通予以解決。3．板書、板畫設(shè)計(jì)

對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進(jìn)行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要 圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。4．編寫教案

在思考上述幾個(gè)方面問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的要求以及高中生的智能水平，把課堂教學(xué)程序及方法步驟等寫成文本（即所謂的教案或教學(xué)設(shè)計(jì)）。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。一般美術(shù)教案規(guī)范格 式包括以下十個(gè)方面： ⑴課題：指教學(xué)課題

⑵教材分析：包括教學(xué)理念、教材內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)情分析、實(shí)施環(huán)境等。⑶課業(yè)類型：指單一課型（美術(shù)欣賞、制作表現(xiàn)）或綜合課型。⑷課時(shí)：指完成本課題教學(xué)任務(wù)所需的課時(shí)數(shù)。

⑸教學(xué)目標(biāo)：包括知識技能、方法與過程、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)及本課教學(xué)的創(chuàng)造性目標(biāo)。

⑹重點(diǎn)、難點(diǎn)：指教學(xué)思考的要點(diǎn)和關(guān)鍵所在。

⑺教學(xué)用具：指教師用具和學(xué)生學(xué)具。教學(xué)用具置備注意直觀、針對性強(qiáng)，可操作，力求創(chuàng)新；范畫、板畫、板書及現(xiàn)代媒體等設(shè)計(jì)布局合理。范畫：具有審美性，典型性；板書：點(diǎn)明課題，突出重點(diǎn)，精簡明了；板畫：肯定、快速，直觀效果好；其它輔助媒體：有針對性，有實(shí)效。⑻教學(xué)過程：寫出教學(xué)程序的具體設(shè)計(jì)與安排。能運(yùn)用現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理論選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法，突出審美性、趣味性、直觀性和啟發(fā)性?；顒?dòng)內(nèi)容緊扼課題。作業(yè)難度適當(dāng)，安排課內(nèi)完成。⑼教學(xué)反思：教后心得體會(huì)。要及時(shí)總結(jié)、分析，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。教學(xué)反思字?jǐn)?shù)不限。

5．積極參加集體備課。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

附：高中美術(shù)教學(xué)方案參考格式二例 格式一：圖文直列式 課題：《ＸＸＸＸＸ》

八、課業(yè)類型：如欣賞課

九、教材分析：

十、課時(shí)：1課時(shí)

十一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)；

2、方法與過程目標(biāo)；

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)；4創(chuàng) 造性目標(biāo)。

十二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

十三、教具準(zhǔn)備以及學(xué)具準(zhǔn)備：

十四、教學(xué)過程：

十五、板書、板畫設(shè)計(jì)：

十六、教學(xué)反思：教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后再添寫。格式二：表格表述式

課 題：《ＸＸＸＸＸ》 類型

教材分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)用具 設(shè)計(jì)思路

課時(shí)

教師： 學(xué)生：

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 組織教學(xué) 過程步驟 板書、板畫等 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)者

ＸＸＸ

教學(xué)反思（后記）

二、上課

上課是教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高中美術(shù)課堂教學(xué)必須要做好課前準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好教材、教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在課堂上要做到儀表大方、態(tài)度和藹、語言精煉、講述清楚，堅(jiān)持正面教育。按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，正確掌握教材，不出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。要準(zhǔn)時(shí)上下課。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有多媒體的班級要根據(jù)教學(xué)實(shí)際使用多媒體上課，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。高中美術(shù)課型有綜合課和單一課（欣賞課）兩個(gè)課型，一般以綜合課型為主。㈠綜合課型 1．教學(xué)目標(biāo)：

⑴體現(xiàn)美術(shù)新課程教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)明確。⑵切合學(xué)生實(shí)際，因地制宜。

⑶科學(xué)、具體體現(xiàn)知識技能、方法與過程、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等三層次目標(biāo)以及美術(shù)學(xué)科特有的創(chuàng)造性教學(xué)目標(biāo)。

⑷目標(biāo)的結(jié)構(gòu)合理，既有反映具有質(zhì)與量規(guī)定性的行為目標(biāo)，又有表現(xiàn)內(nèi)部心理過程的定性目標(biāo)。2．教學(xué)內(nèi)容：

⑴正確理解教材，注意知識的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系。⑵重、難點(diǎn)掌握準(zhǔn)確，處理得當(dāng)。⑶有點(diǎn)、有面、有特色。

3．教學(xué)過程與方法：一般有欣賞法、講授法、談話問答法、演示法、觀察比較法、輔導(dǎo)練習(xí)法、電化教學(xué)法等。

⑴能圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，激發(fā)興趣，做到科學(xué)、靈活、有效。⑵教學(xué)結(jié)構(gòu)安排完整合理，銜接自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。⑶科學(xué)分配時(shí)間，能根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)安排好各環(huán)節(jié)所需時(shí)間。

⑷注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則，注意培養(yǎng)學(xué)生能力和良好行為習(xí)慣，重視素質(zhì)教育。

⑸體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。藝術(shù)性和趣味性相結(jié)合，注意開展隨堂欣賞。做到即動(dòng)手，又動(dòng)腦。⑹能充分利用現(xiàn)代電教媒體手段，教具直觀典型，充分、說服力強(qiáng)，學(xué)具齊備，符合訓(xùn)練要求。4．教學(xué)技能

⑴善于組織教學(xué)，合理處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。⑵教態(tài)自然、親切、大方。

⑶運(yùn)用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、簡明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。⑷掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

⑸板書、板畫設(shè)計(jì)：內(nèi)容精練，層次清楚，布局合理，文字規(guī)范；板畫針對性強(qiáng)，速度快，線條肯定，效果好。5．教學(xué)效果

⑴學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容消化能達(dá)到目標(biāo)要求。

⑵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)過程，思維活躍，氣氛愉悅。⑶作業(yè)效果好，能當(dāng)堂完成。㈡單一課型

高中美術(shù)單一課型主要是指欣賞課。欣賞課有專題欣賞和參觀現(xiàn)場欣賞，專題欣賞即“欣賞課”。1．教學(xué)目標(biāo)

⑴體現(xiàn)美術(shù)新課程的教學(xué)理念。⑵符合學(xué)生實(shí)際的審美水平。

⑶知識、方法、情感、審美以及表現(xiàn)性目標(biāo)等明確、清楚。2．教學(xué)內(nèi)容

⑴正確理解教材，注意知識的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系。⑵欣賞內(nèi)容有點(diǎn)，有面。⑶講解邏輯嚴(yán)密，正確無誤。

⑷體現(xiàn)審美性，知識性，情感性，趣味性特點(diǎn)。3．教學(xué)方法

⑴組織教學(xué)嚴(yán)密，課堂結(jié)構(gòu)完整。

⑵介紹、講授、演示、問答、討論、評議等活動(dòng)銜接自然。

一般教學(xué)方法：有作品觀察欣賞法，實(shí)物展示法、錄像、幻燈和音樂等電化媒體教學(xué)法、演示法、啟發(fā)談話問答法、評議法、比較法等。

⑶堅(jiān)持啟發(fā)性，直觀性教學(xué)原則，及時(shí)有效做好教學(xué)反饋，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

⑷教具準(zhǔn)備充分、典型，有針對性和說服力，運(yùn)用恰到好處。4．教學(xué)技能

⑴運(yùn)用普通話教學(xué)，語言規(guī)范，邏輯性強(qiáng)，生動(dòng)。⑵教態(tài)自然，大方、親切。⑶善于組織教學(xué)，有較強(qiáng)應(yīng)變能力。⑷方法運(yùn)用得當(dāng)，反饋、處理信息及時(shí)。⑸板書：簡明扼要，布局合理、美觀。板畫：肯定、正確、速度快。范畫：針對性強(qiáng)，效果強(qiáng)烈有說服力。5．教學(xué)效果

⑴學(xué)生參與教學(xué)主動(dòng)、積極，課堂氣氛活躍。

⑵學(xué)生能掌握一定的欣賞方法，審美能力提高，知識面拓寬。⑶各項(xiàng)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

三、作業(yè)設(shè)置與批改

1．作業(yè)設(shè)置是指美術(shù)課內(nèi)外的美術(shù)技能練習(xí)和口頭作業(yè)的設(shè)置。要求：

①符合課時(shí)教學(xué)要求；②內(nèi)容針對性強(qiáng)；③符合學(xué)生實(shí)際技能水平；④課堂作業(yè)能在課內(nèi)完成（難度和容量適當(dāng)），課外作業(yè)必須以預(yù)習(xí)性和拓展性為主，要求定性而不定量。⑤作業(yè)形式要多樣，要及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣;⑥對學(xué)生作業(yè)應(yīng)有明確要求，符合規(guī)范。

2．作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)指導(dǎo)是提高學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，必須要做好：①面向全體，巡回指導(dǎo)；②發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性表現(xiàn)；③針對學(xué)生水平，個(gè)性差異，因材施教。④指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

3．作業(yè)批改。①及時(shí)批改，及時(shí)反饋；②分層次對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評定，體現(xiàn)因材施教原則；③有完整的學(xué)期學(xué)生平時(shí)成績登記；④開展美術(shù)課堂優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)并予以記錄。⑤作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，做到有發(fā)必收，有收必改，要注意課后批與面批相結(jié)合;⑥注意對有典型性和普遍性問題的作業(yè)進(jìn)行分析，并做好收集和反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

4．作業(yè)講評。①講評及時(shí)，時(shí)間安排適當(dāng)；②教師講評有點(diǎn)、有面，注意分析原因，并提出改正意見，③講評形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和藝術(shù)批評能力。認(rèn)真講評，不放任自流，以鼓勵(lì)為主，但不做“好好先生”。注意選擇評價(jià)方法，注意美術(shù)語言運(yùn)用和學(xué)科特征的體現(xiàn)。

四、質(zhì)量測評

教學(xué)質(zhì)量檢測評價(jià)是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，通過評估，能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成績以綜合表現(xiàn)作為成績評定依據(jù)，一般由學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、造型表現(xiàn)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識等三部分組成。

1．學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：平時(shí)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)狀況，重視過程性評價(jià)，利用課堂提問、作業(yè)、師生對話等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？疾?、考試應(yīng)重點(diǎn)考核學(xué)科主干知識，學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。建立成長檔案并予以記錄。

2．造型表現(xiàn)技能：根據(jù)高中學(xué)生年齡實(shí)際和作品質(zhì)量認(rèn)定造型表現(xiàn)技能。把美術(shù)教學(xué)要求與學(xué)生 創(chuàng)造意識、個(gè)性表現(xiàn)以及畫面效果作為作品質(zhì)量的主要評估標(biāo)準(zhǔn)。造型表現(xiàn)技能成績由平時(shí)成績與期末檢測成績的兩項(xiàng)成績的綜合評定構(gòu)成。平時(shí)作業(yè)成績?yōu)橐粚W(xué)期作業(yè)成績的平均分。期末檢測成績要在學(xué)期最后一學(xué)時(shí)開展綜合性技能測試來評定。造型表現(xiàn)技能成績的組成：平時(shí)成績占60%，期末檢測成績占40%。

3．美術(shù)基礎(chǔ)知識：以期末卷面檢測成績?yōu)樵u價(jià)依據(jù)。檢測內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)要求出題，一般包括美術(shù)基礎(chǔ)知識、美學(xué)常識、美術(shù)史知識、技能方法等三方面；內(nèi)容重點(diǎn)突出，題型多樣，以判斷、主觀分析和簡易操作題為主，不出現(xiàn)怪題、偏題。難度適宜，難度值一般掌握在0．75左右。學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量評定采取綜合評定方式。

測評成績：由學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的30%、造型表現(xiàn)技能的40%和美術(shù)基礎(chǔ)知識的30%等三個(gè)部分成績相加構(gòu)成。

要做好三方面成績的綜合性評估，檢測方法要靈活掌握。采用5分制、10分制、檔次、等第等辦法，檢測要有利于客觀地評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，有利于學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生成績評定標(biāo)準(zhǔn)參考：共分四檔 序號 A B C D 檔次 優(yōu)秀 良好 合格 不合格

分值 90分以上 75分以上 60分以上 60分以下

期末測試工作要與學(xué)校教務(wù)處聯(lián)系，規(guī)定檢測時(shí)間，要嚴(yán)肅考紀(jì)，認(rèn)真閱卷。期末作品質(zhì)量檢測和知識掌握程度檢測測評后，要認(rèn)真做好試卷的統(tǒng)計(jì)分析，準(zhǔn)備下學(xué)期對學(xué)生的檢測情況進(jìn)行反饋。每學(xué)期寫一份所任班級教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

第五篇：美術(shù)分層作業(yè)設(shè)計(jì)

美術(shù)分層作業(yè)設(shè)計(jì)

張眉青

柳江縣第二小學(xué)

美術(shù)作業(yè)是美術(shù)課堂教學(xué)的延續(xù)，它能夠豐富學(xué)生的知識儲備，擴(kuò)大知識面，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能，是整個(gè)美術(shù)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。但在傳統(tǒng)的作業(yè)觀下存在著很大的問題：作業(yè)陷入了機(jī)械重復(fù)、過分強(qiáng)調(diào)“熟能生巧”的誤區(qū)；采用“一刀切”的方式布置作業(yè)題；作業(yè)形式、內(nèi)容呆板單調(diào)、冰冷無情，是一些純粹的數(shù)和形的舞臺。美術(shù)作業(yè)的設(shè)計(jì)直接反映著教學(xué)實(shí)效。傳統(tǒng)的以畫為主的學(xué)習(xí)方式，形式太單一?？赏ㄟ^對小學(xué)美術(shù)“造型表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“欣賞評述”和“綜合探索”4個(gè)方面來對美術(shù)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主發(fā)揮個(gè)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性?；诖耍癸@新課程理念，進(jìn)行作業(yè)改革，讓學(xué)生的作業(yè)體現(xiàn)科學(xué)性和對學(xué)生的發(fā)展起作用是每個(gè)教師應(yīng)該做的?，F(xiàn)談?wù)勑抡n程下我的美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略。

一、分層作業(yè)——讓作業(yè)滿足不同層次的學(xué)生

新課標(biāo)指出學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

1、作業(yè)量的分層設(shè)計(jì)。根據(jù)目標(biāo)層次和學(xué)生層次，制定對應(yīng)的分層練習(xí)題，鼓勵(lì)繪畫態(tài)度認(rèn)真、技能掌握較快的學(xué)生向高層目標(biāo)發(fā)展，調(diào)動(dòng)積極性。設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)生作業(yè)學(xué)分制，在學(xué)生自主作業(yè)、自愿達(dá)成的基礎(chǔ)上，能自主完成比自己原有的更高層次的作業(yè)，可以“加分”予以鼓勵(lì)。

2、作業(yè)難度分層設(shè)計(jì)。確定基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)新三級目標(biāo)，要求不同能力的學(xué)生認(rèn)真實(shí)現(xiàn)本級目標(biāo)。C層學(xué)生作業(yè)應(yīng)以知識的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)為主；B層學(xué)生作業(yè)應(yīng)以個(gè)性發(fā)展為主；A層學(xué)生為提高創(chuàng)新。這樣可使A、B、C三層學(xué)生都有充分發(fā)展的余地，都能享受到成功的喜悅，因而提高學(xué)習(xí)的積極性。通過這三個(gè)級別的作業(yè)要求學(xué)生有選擇的去完成，一級的內(nèi)容就可以算是基本完成本課的重點(diǎn)，二級內(nèi)容完成了本課的難點(diǎn)，三級就是對于個(gè)別學(xué)生的拔高設(shè)置。這樣每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來了，不管美術(shù)水平的高低，他們都是找到適合自己的作業(yè)要求，根據(jù)要求完成符合自己實(shí)際表現(xiàn)的作品。在利用作業(yè)要求讓學(xué)生給自己的作品打上星星，看看自己的的作品得到了幾顆星，然后在讓同學(xué)互相的評一評，通過這樣的設(shè)置，促使了美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)在每位學(xué)生身上都得到了掌握和練習(xí)。每位同學(xué)都能感受到自己作品的成就感，自己的創(chuàng)造創(chuàng)新能力也得到了提高，更主要的是讓他們能對美術(shù)作業(yè)有了自信心，也增加了對美術(shù)課的興趣。

3、完成作業(yè)時(shí)間分層。美術(shù)課程必須關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在完成作業(yè)時(shí)間上分層要求，能有效保障后進(jìn)生“吃得了”的問題?！景咐咳私贪嬉荒昙壪聝?在教學(xué)“乘上大船游世界”前布置作業(yè)如下：在《乘上大船游世界》這一課教學(xué)中，我提前給學(xué)生布置了涉及認(rèn)知、實(shí)踐、情感的分層預(yù)習(xí)建議，讓學(xué)生邀請家長一同到學(xué)校附近的船文化博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，把了解到的船的各種類型、基本結(jié)構(gòu)和用途記錄下來。進(jìn)行船模的制作或者嘗試彩紙彩泥的手工船制作。在船文化博物館中，體驗(yàn)視覺感應(yīng)前進(jìn)中的船，思考如何畫形態(tài)各異的航行中的船。

以上三類分層預(yù)習(xí)任務(wù)學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況，有選擇的進(jìn)行，然后把預(yù)習(xí)的書面材料和嘗試的作品帶到課堂，通過三方面預(yù)習(xí)內(nèi)容相互的探討補(bǔ)充和對知識的歸納，將會(huì)提高學(xué)生的認(rèn)知水平、實(shí)踐能力和情感態(tài)度。長此以往，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的積累、學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和課外活動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)的深入，可以不斷提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力?！舅伎肌?根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓枯燥的作業(yè)布置變成學(xué)生感興趣的事物，使學(xué)生能真正感受“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的樂趣。學(xué)生不僅獲得豐富的生活體驗(yàn)，還在生活的感悟中進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，這樣學(xué)生在玩中學(xué)才會(huì)有激情，學(xué)生的創(chuàng)作才會(huì)精彩。

二、融情入景——讓作業(yè)點(diǎn)燃學(xué)生做作業(yè)的熱情 “知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！笨梢?，情趣是一種至關(guān)重要的潤滑劑，而教育心理學(xué)也已證實(shí)，根據(jù)小學(xué)生的心理特征，由于他們好奇心強(qiáng)，求勝心強(qiáng)，所以在作業(yè)中添加一些趣味，融入情景，能吸引學(xué)生的各種感官參與完成，抓住這一特點(diǎn)，把作業(yè)融于生動(dòng)的情景中呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生輕松愉快地主動(dòng)接受作業(yè)，并點(diǎn)燃做作業(yè)的熱情。【案例】 例如：我設(shè)計(jì)的《魚兒游游》教學(xué)分層簡易目標(biāo)是：學(xué)生能夠初步了解有關(guān)熱帶魚的知識，能完成一至兩個(gè)熱帶魚基本型的造型臨摹。分層基本目標(biāo)是：認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)，能運(yùn)用夸張擬人的手法來表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。分層難度目標(biāo)是：利用面的組合來表現(xiàn)熱帶魚的身體圖案。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，突顯學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性和目標(biāo)的明確性。讓學(xué)生明確自己的弱點(diǎn)在哪個(gè)層次，然后加強(qiáng)練習(xí)，以期向更高的層次邁進(jìn)。在日常美術(shù)教學(xué)中，面對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，可以類似像這樣把備課內(nèi)容結(jié)合知識點(diǎn)分出難易層次，在作業(yè)的三項(xiàng)任務(wù)中找尋課程的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，那么無形中使學(xué)生明確每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正從每一節(jié)課的作業(yè)里明確自己需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如此將更加有效的推動(dòng)學(xué)生作業(yè)水平的不斷提高?！舅伎肌?教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用謎語、動(dòng)畫角色、范畫欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生對作業(yè)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的思維發(fā)展過程。在課的過程中讓學(xué)生在潛移默化中受到更多教育：比如說：要保護(hù)鯊魚、保護(hù)海洋、保護(hù)大自然。總之，本課我通過各種教學(xué)方法和手段，順利的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，學(xué)生也能夠根據(jù)教師的教學(xué)順利的完成了本課的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于探究，積極評價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

三、實(shí)踐應(yīng)用——讓作業(yè)立足課本、服務(wù)生活 “美術(shù)來源于生活，又服務(wù)于生活?！鄙钍且粋€(gè)大課堂，蘊(yùn)涵著豐富、鮮活的課程資源，遠(yuǎn)離生活就意味著讓學(xué)生失去課程的另一半世界。兒童的智慧就在他的手指尖上，所以我們的美術(shù)作業(yè)也應(yīng)貫穿在大量美術(shù)實(shí)踐中，要讓學(xué)生少做題，多動(dòng)手，多實(shí)踐，多運(yùn)用，在大量的美術(shù)實(shí)踐中讓知識得到升華。通過設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，使學(xué)生在“行”中求知。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，樹立開放的美術(shù)教學(xué)觀念，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，立足課本，放眼課外，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生在生活中學(xué)美術(shù)、做美術(shù)、用美術(shù)，讓作業(yè)回歸“學(xué)生主體”，回歸“生活實(shí)踐”，真正符合新課標(biāo)“美術(shù)源于生活，用于生活”的理念。學(xué)生用具體的美術(shù)知識，去研究生活、服務(wù)生活，體現(xiàn)其生活化的一面，讓美術(shù)與生活的關(guān)系更加緊密。這樣的作業(yè)能夠豐富學(xué)生的知識儲備，擴(kuò)大知識面，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。同時(shí)也讓學(xué)生更加了解到生活中有美術(shù)?！景咐?在上一年級《走進(jìn)大自然》一課，雖然學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的具體名稱卻不了解，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。我首先引導(dǎo)學(xué)生尋尋找找，觀察校園里都有哪些顏色？說說你喜歡哪些顏色？學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的校園里竟然有這么多美麗的顏色，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時(shí)提出問題：你能不能把剛剛說到的這些美麗的顏色從你的水彩筆中找出來呢？學(xué)生齊聲回答：能。我逐個(gè)說出色彩的名稱，讓學(xué)生自己動(dòng)手找找相應(yīng)的顏色，學(xué)生的積極性特別高，部分不認(rèn)識的顏色很快便記住了。【思考】 大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面，加深學(xué)生對大自然 的感受。本課運(yùn)用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布置“實(shí)地感受”的活動(dòng)來走近大自然。希望在本課的學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時(shí)，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面；當(dāng)學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫時(shí)，能夠聞到畫中花的香味??，總之，當(dāng)孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時(shí)，他們就學(xué)會(huì)了欣賞美。

美術(shù)教育的目的應(yīng)是培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)新能力的人，為了喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)設(shè)計(jì)要擺脫機(jī)械重復(fù)的、枯燥乏味的、無思維價(jià)值的練習(xí)。所以，我們只有正確地理解作業(yè)的價(jià)值，在平時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)避免熟而生厭，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，最終讓不同層次的學(xué)生的知識在作業(yè)中升華，技能在作業(yè)中掌握，能力在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。從此，讓我們的孩子愛上美術(shù)。