第一篇：五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流

五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。

有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。在班主任工作中，我有以下體會(huì)：

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢？

1.“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張偉，因?yàn)樘焐澩?，好?dòng)，再加上父母身體殘疾，疏于管教，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號叫“一條蟲”。面對他的種種陋習(xí)，我非常生氣，但靜下心來想想也挺可憐他的。

有一次在批閱練習(xí)冊時(shí)，他寫的一段話想象力豐富，非常感人，我便讓他在全班范讀，其他同學(xué)聽后也對他刮目相看，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，為父母爭光。這以后，他有了很大的進(jìn)步，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2.嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3.博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。

對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

比如，我們班的趙佳，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，畫畫的好，在班級這個(gè)大家庭中，她一直默默無聞。在前些天辦黑板報(bào)的過程中，我讓她參與設(shè)計(jì)，發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了，她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。

二、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快就會(huì)形成，班級成績會(huì)步步升高。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1.好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加成人自學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2.尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

四、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長

經(jīng)常向?qū)W生宣傳電視新聞?lì)l道播放的或報(bào)紙刊登的有關(guān)安全方面的事例。堅(jiān)持每天晨會(huì)的一分鐘安全教育，定期或不定期進(jìn)行安全警示語的背誦，如：自我保護(hù)，其樂無窮，安全重于泰山等等。做到安全教育警鐘長鳴。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)：鐘彩玲

時(shí)間：2012.11.14

第二篇：五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果.班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上 的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老

師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)

整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次

活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)和老師的家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

六、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原

有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

七、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

班主任在日常教學(xué)管理中，要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提升自己的個(gè)人威信，個(gè)人素質(zhì)，去實(shí)踐教書育人、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

第三篇：五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

（2015—2016學(xué)）

對學(xué)生要有親和力 要有耐心

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的，沒有遺憾的，是充實(shí)的，完美的。

至于班級的管理，我沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，今天主要從以下三個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、對學(xué)生要有親和力；

班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，老師對學(xué)生講話要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)話干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情，進(jìn)取心和榮譽(yù)感，記得在一次（我是班級小主人）班會(huì)時(shí)，走進(jìn)教室，站在講臺上，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了，可我又一想，這些話我不知說了多少遍，我也帶頭去撿、去收拾過，可對他們卻絲毫不起做用。突然我靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)人，我故意沒畫眼睛，耳朵和手臂。我說：“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子?！睂W(xué)生們七嘴八舌的問我“老師？我們的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看著大家疑惑的眼神，我說：“這些你們還沒有長全呢！”我接著又說到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙，工具亂擺亂放，沒人撿、也沒有人去整理，老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒有人聽，所以我對你們的總結(jié)是‘眼、耳、手’還沒有長全。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個(gè)樣子嗎？”同學(xué)們齊聲回答到“不希望！”看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)慚愧的眼

神，我又說到：“好，從今開始老師要看誰能真正成為一個(gè)‘健全’的孩子！”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了，我長舒了一口氣，慶幸自己剛才沒有沖動(dòng)。這堂班會(huì)開的很成功。

老師的儀表，眼神，動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，做用確實(shí)非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞 的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短距離，師生心靈之間更貼近。

二、捕捉閃光點(diǎn)---鼓勵(lì)上進(jìn)

金無足赤，人無完人。再優(yōu)秀的學(xué)生也有不足之處，再落后的學(xué)生也閃亮的一面，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里學(xué)生不求上進(jìn)、沒有優(yōu)點(diǎn)等等，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)，我們班的蘇光鵬碰到老師總會(huì)親切的問好；李洋看到別的同學(xué)有困難總會(huì)主動(dòng)去幫忙，等等。

抓住契機(jī)，激勵(lì)上進(jìn)。從心里學(xué)的角度看，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的快樂，就會(huì)激起追求無休止的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和不足，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。我相信，我們班的成績一定會(huì)趕上來。

以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解。

第四篇：五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

作為一名教師深感肩上的壓力越來越大，作為一名班主任更覺責(zé)任重大。特別是作為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任，更不敢有絲毫懈怠。家長素質(zhì)的提高，要求的嚴(yán)格已今非昔比；孩子的成長日趨科學(xué)健康，高科技的信息涌入他們的大腦，他們有性格，他們有頭腦，再也不是一張空白的紙。家長不同了，孩子不同了，一下子六七十個(gè)這樣的孩子交給你，你怎么辦呢？如果只做學(xué)校的傳聲筒，孩子們的王，就會(huì)被淘汰出局。所以在班主任工作中，自己不斷琢磨，深入思考，努力實(shí)踐，取得了比較好的效果?？偨Y(jié)一下自己的工作，覺得班主任工作必須把多方面的矛盾、多方面的工作全盤考慮，以班級為立足點(diǎn)，以學(xué)生素質(zhì)的整體提高為著眼點(diǎn)，以班會(huì)為主戰(zhàn)場，周密計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)，扎實(shí)落實(shí)，逐步提高，就能奏效，并取得多方面的效益。

一、抓住中心，統(tǒng)領(lǐng)全局

班主任工作紛繁復(fù)雜，千頭萬緒。如果抓不住中心，理不出頭緒，就會(huì)像大海中的一頁扁舟，隨波逐流。怎么辦呢？那必須有一個(gè)中心。中心是什么呢？我覺得就是良好的班風(fēng)和明確的奮斗目標(biāo)。這就像競賽中終點(diǎn)的那條紅線。有了這條紅線，學(xué)生們就知道往哪奔了，老師也明確了怎樣來訓(xùn)練他的學(xué)生了。比如97年新學(xué)期我接了一個(gè)班，大家都知道，這是一個(gè)好班，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、習(xí)慣培養(yǎng)得都不錯(cuò)。如何讓這個(gè)班在新的學(xué)年再進(jìn)一步呢？首先，在開班講話時(shí)，我就為同學(xué)們樹立了班級的奮斗目標(biāo)，即爭創(chuàng)三優(yōu)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀，環(huán)境優(yōu)雅，班風(fēng)優(yōu)良，并細(xì)致地講解了每方面的具體要求。寫在日記本上。同學(xué)們深受鼓舞，在日記本上用積極熱情的語言表示了自己的決心。在以后的班級生活中，我時(shí)時(shí)用三優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)檢查總結(jié)班級的各種情況，使目標(biāo)深深地印在了同學(xué)們的心中。無論何時(shí)，無論哪一個(gè)同學(xué)，一問我們班的目標(biāo)是什么，他都能流利地答出。這樣既影響了學(xué)生的言行，又指導(dǎo)著班主任工作。同樣，98年接的班，我也把中心的明確作為我首要的工作。這個(gè)班的素質(zhì)不錯(cuò)，但學(xué)生的言行有點(diǎn)散，有點(diǎn)亂。根據(jù)這種情況，我就確定班級的班風(fēng)是：尊師、友愛、拼搏、奉獻(xiàn)。從師生關(guān)系、理想、做人等方面規(guī)范學(xué)生，又確立兩個(gè)“爭創(chuàng)”，即爭創(chuàng)文明班級，爭創(chuàng)一流集體的奮斗目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)四年級結(jié)束時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)了開學(xué)出提出的奮斗目標(biāo)。我根據(jù)實(shí)驗(yàn)班面臨的任務(wù)提出了更高的奮斗目標(biāo)，即迎驗(yàn)收，爭一流，創(chuàng)輝煌。它鼓舞著五六集體不斷進(jìn)步。有了良好的班風(fēng)，明確的奮斗目標(biāo)，班主任就有了魂。這是做好班主任工作、融會(huì)貫通的基礎(chǔ)，是提高效益的基礎(chǔ)。

二、多方融合，多方受益，共同促進(jìn)班級管理。

有了明確的中心，就要在班級的一切活動(dòng)中千方百計(jì)地加以訓(xùn)練，使其做到多方融合，多方受益，共同促進(jìn)良好班風(fēng)的形成、奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1、班級管理與活動(dòng)

我指的活動(dòng)是課堂教學(xué)以外的活動(dòng)。一位名人說得好，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子，效果是最好的?？梢妼W(xué)校的一切活動(dòng)不是可有可無的，而是非常必要的。所以，我對學(xué)校的任何一項(xiàng)活動(dòng)，都抓住不放，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格落實(shí)，努力創(chuàng)優(yōu)。97年9月末，學(xué)校舉行全校環(huán)程越野賽，我覺得這是凝聚班級的極好機(jī)會(huì)。在班會(huì)中，我用富有激情的話語做了總動(dòng)員，又根據(jù)同學(xué)們的意愿選出男女隊(duì)長，最后由隊(duì)長在報(bào)名的同學(xué)中挑選隊(duì)員組成男女兩隊(duì)。當(dāng)時(shí)場面非常熱烈，舉手報(bào)名的同學(xué)超過規(guī)定的好幾倍。組隊(duì)結(jié)束了，我又和兩個(gè)隊(duì)長制訂了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。在訓(xùn)練過程中，我不時(shí)以班級的榮譽(yù)激勵(lì)他們，同學(xué)們訓(xùn)練非?？炭?，每天五點(diǎn)半鐘就來到學(xué)校。我充分發(fā)揮兩個(gè)隊(duì)長的自主性，所以每天都是隊(duì)長帶領(lǐng)進(jìn)行有序的訓(xùn)練。隋帥是女隊(duì)隊(duì)長，她就像一個(gè)教練，先慢跑，再加速，最后勻速，跑完后壓腿、踢腿，真是有章有法。這次活動(dòng)感人的事跡接二連三地發(fā)生。像有名的淘小子李楠能吃苦在男隊(duì)里是出名的。他的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，有五里左右，每天他跑到學(xué)校，再跑十五圈，訓(xùn)練強(qiáng)度是最大的。馬上要比賽了，要選正式隊(duì)員，同學(xué)們摩拳擦掌，勁頭十足，可是終究有替補(bǔ)隊(duì)員。楊宇澤就沒選上。跑下來后，他淚流滿面，委屈極了。我安慰半天，也無濟(jì)于事，隊(duì)員們也非常難受，有的說，他訓(xùn)練最認(rèn)真，應(yīng)該讓他上，我不上啦！多么好的同學(xué)啊！比賽那天很早，可同學(xué)們都來了：為同學(xué)加油、為同學(xué)服務(wù)。不用說，這次越野賽我們得了團(tuán)體冠軍。但僅僅是一個(gè)冠軍嗎？它讓班級、同學(xué)得到很多很多?；顒?dòng)是班級管理中最新鮮最有活力的血液，有了它，班集體就有生機(jī)、就有希望。

2、班級管理與教學(xué)及實(shí)驗(yàn)

教學(xué)既要傳授一定的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的技能，又要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格良好的品行?？梢娊虒W(xué)是促進(jìn)管理的最有效的形式和方法。所以在教學(xué)中,我特別注重挖掘教材的思想教育內(nèi)涵，并與班級的建設(shè)相聯(lián)系，從而使教學(xué)與管理相得益彰。比如，我在教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時(shí)，當(dāng)同學(xué)們被邱少云那寧可犧牲自己，也要嚴(yán)守紀(jì)律的偉大精神深深震撼時(shí)，我讓同學(xué)們聯(lián)系班級的紀(jì)律，聯(lián)系自己的表現(xiàn)談一談感受，有的同學(xué)就說到，邱少云為了遵守紀(jì)律以生命為代價(jià)，而我們在溫暖舒適的教室里遵守紀(jì)律不損半根毫毛，卻做不到，相比之下，我們不臉紅嗎？英雄的偉大和自己的渺小得到了鮮明的對比，對那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)能不是一個(gè)觸動(dòng)嗎？在這里，我想，我們每個(gè)教師如果都注意對孩子的教育和培養(yǎng)，我們的班級管理肯定能上一個(gè)臺階。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)與班級管理相聯(lián)系，同樣也能相映成趣，日月同輝。五十年大慶分列式，戰(zhàn)士們那精彩絕倫的表演激蕩著每個(gè)中國人的心，他們的成功得到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及全國人民的檢閱。我想到了我班也要接受教育專家的驗(yàn)收。由此，我在快速作文中出了這樣一個(gè)題目《我與閱兵戰(zhàn)士比》。同學(xué)們看錄象、查資料，閱兵村訓(xùn)練的感人事跡深深地打動(dòng)了他們。同學(xué)們用一些具體的數(shù)字和自己對比，寫出了自己的真實(shí)感受。我選出優(yōu)秀作文在班級宣讀，大大激發(fā)了同學(xué)們參與實(shí)驗(yàn)、迎接驗(yàn)收的積極性。所以，在實(shí)驗(yàn)過程中，我都從班級管理出發(fā)，并用于指導(dǎo)閱讀和寫作，從而收到雙重或多重效益。

3、班級管理與班會(huì)、晨會(huì)等

我認(rèn)為班會(huì)是班級管理的主戰(zhàn)場、主陣地。學(xué)校把班會(huì)寫進(jìn)課表作為課程來管理，說明班會(huì)課的重要。既然是課，就不是教師的一言堂，更不是隨便挪作他用。所以，在年

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(五年級)

長崗學(xué)區(qū)賈郢小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任：金傳東年級：五年級時(shí)間：2013年10月22日

很高興今天和各位優(yōu)秀的班主任進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)，下面我就本人在班級管理中如何做的和管理中的困惑談幾點(diǎn)，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。

自己的做法：

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就能養(yǎng)成的，它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)和班級管理過程中。由于小學(xué)生受年齡、心理等方面的影響，自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，學(xué)生出錯(cuò)誤了班主任要能理解，平時(shí)要做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。我經(jīng)常利用周二班會(huì)、課前、課下等時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)教育，給他們講道理，我要求我班學(xué)生每周至少將班級墻上的《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》朗讀一遍，希望加上自己平時(shí)的教育使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、提高工作實(shí)效

1、詳細(xì)了解觀察，重視打“小報(bào)告”現(xiàn)象

我們的班主任從事著雙重任務(wù)：班級管理和教育教學(xué)。這樣就決定來了你不可能時(shí)時(shí)刻刻和孩子在一起，學(xué)生的好多變化不是你一眼就能看到的，平時(shí)的細(xì)心觀察固然重要，但也有你“分神”的時(shí)候，所以我很看中學(xué)生打“小報(bào)告”，我也鼓勵(lì)學(xué)生正確的打小報(bào)告，這樣即使我不在班里也能及時(shí)的了解孩子們的動(dòng)向，便于第一時(shí)間處理班級問題，將問題消除在萌芽中，這一年來通過我和孩子們的一起努力班級未發(fā)生大事故。

2、班級制度共同制定

我班上學(xué)期19人，男8人，女11人，本學(xué)期20人，男8人，女12人，由于和孩子們相處時(shí)間長了，我對他們有了相當(dāng)程度的了解，本班由于歷史原因，遵規(guī)守紀(jì)方面欠缺，所以我的班規(guī)，班風(fēng)、班訓(xùn)都是和孩子們開學(xué)初一起制定的，制定前我根據(jù)班級情況初步制定方案，我也要求學(xué)生自己制定一些，再利用班會(huì)時(shí)間合并方案，逐條探討，一一落實(shí)，制定切實(shí)可行的班級制度，由于學(xué)生參與了制定過程且是自己同意實(shí)行的，學(xué)生（除個(gè)別外）基本上能做到要求。目前從學(xué)生的表現(xiàn)來看，我個(gè)人覺得這樣做還是可行的。

3、發(fā)揮班干部榜樣作用

班干部是班級管理工作的靈魂，我在平時(shí)工作中充分發(fā)揮他們的示范作用，我每周利用開班干部會(huì)議教育他們要注意自己的言行舉止，要求其他學(xué)生做到的自己要先做到，要在其位謀其政。

4、建立合作小組機(jī)制，共同提高

我班由于歷史原因，班級學(xué)生整體成績不容樂觀，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，為了提高孩子們的成績，除了平時(shí)加大教育力度，我上一學(xué)年的做法是建立“一對一”幫扶措施，總體來說還是有效果的，班級成績雖然在學(xué)區(qū)評比中處在下位，但于同年級相比差距在縮小。一年的實(shí)踐我感覺這種合作有欠缺，好生經(jīng)常說有時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)多，沒時(shí)間幫忙。本期我的做法是根據(jù)班級學(xué)生層次將學(xué)生按照高、良、中、差四個(gè)層次分組合作。這樣能有效避免學(xué)困生幫扶出現(xiàn)“真空”狀態(tài)，效果怎樣有待本學(xué)期實(shí)踐檢驗(yàn)。

5、經(jīng)常設(shè)立“假想敵”，激發(fā)學(xué)生前進(jìn)動(dòng)因

班級學(xué)生是一個(gè)集體，靠某一個(gè)人努力，無論是對于班級管理還是學(xué)生整體成績效果效果不佳，所以要把這個(gè)集體變成一個(gè)我緊的拳頭，就需要前進(jìn)的動(dòng)力，所以我經(jīng)常告訴他們，如果不努力就會(huì)被別的班級超過，到時(shí)候我們很難直起腰板，上學(xué)期的眼保健操大賽我就是這樣說的并適當(dāng)用語言刺激他們，效果挺好，獲得學(xué)區(qū)評比第二名。本學(xué)期我繼續(xù)采用這種方法，九月份的班級月考核在學(xué)校名列第一名，或許這種方法有待商榷，我個(gè)人認(rèn)為“不管黑貓白貓逮到老鼠就是好貓”，摸著石頭過河試試看吧。

班級管理中的困惑：

1、如何幫助那些毫無學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生提高成績。

2、如何和“特殊家長”進(jìn)行教育溝通，達(dá)到雙管齊下的目的。