第一篇：怎樣準(zhǔn)備作文考試

怎樣準(zhǔn)備作文考試

不少同學(xué)往往認(rèn)為作文無課本，沒法復(fù)習(xí)。這些同學(xué)對(duì)作文考試，大多采取這種態(tài)度：考前猜猜題，背幾篇文章；臨場(chǎng)套套題，湊幾百字。這樣做，莫說很難碰上題，便是僥幸碰上題，也是高分低能，升學(xué)后跟不上班，是不足取的。那么，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)作文這門課程呢？

一、系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

復(fù)習(xí)作文并非無本本作依據(jù)。小學(xué)寫的就不說了，單中學(xué)課內(nèi)寫的加起來就不下幾十篇，這些作文，都是在老師指導(dǎo)下寫的，有些還是由老師認(rèn)真批改、講評(píng)過的。從這些作文中，大家既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)。如果你時(shí)間充足，還可以挑選其中寫得較好的文章，進(jìn)行認(rèn)真修改，編成一本自己寫的“作文選”。這是很有意義的。由于回顧以往自己作文練習(xí)走過來的路子，從自己作文實(shí)踐中把寫各種常見文章的經(jīng)驗(yàn)整理一遍，臨場(chǎng)應(yīng)考無論碰到哪種類型的題目，都容易中心有底，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣好多了。同時(shí)，升學(xué)之后繼續(xù)練習(xí)作文，也容易提高的快。

二、歸類整理自己作文中的錯(cuò)字病句。

別看同學(xué)們作文每篇都有錯(cuò)字病句，但歸納起來無非下列幾種類型：錯(cuò)字，有因增筆、減筆、誤筆寫錯(cuò)的。有因辨別不清而寫成與之形相近、音相同、義相似的另一個(gè)字的；病句，有成分殘缺的、重復(fù)羅索的、用詞不當(dāng)不合事理的，等等。這些錯(cuò)字病句，平日老師在批改、講評(píng)中屢次指出過，但是有的同學(xué)硬是不注意。如能借總復(fù)習(xí)之機(jī)，把這些錯(cuò)字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，容易引起自己的警惕，查明其產(chǎn)生的原因，防止它們?cè)俅纬霈F(xiàn)。

三、結(jié)合復(fù)習(xí)課文，糾正自己的作文弊病。

不少同學(xué)復(fù)習(xí)課文，往往是孤立地記憶課文中的字詞句和聽老師講解時(shí)寫下的課堂筆記，不能把課文跟自己的作文掛起鉤來。這樣復(fù)習(xí)是不利于提高自己的寫作能力的。如何把課文跟自己的作文掛起鉤來呢？

1、對(duì)比法。復(fù)習(xí)課文跟學(xué)新課文不同，因?yàn)檎n文都是熟的，每讀一篇都很容易想到和它體裁相同、寫法相似的其他題目。因而我們不妨把課本原先排列次序打亂，把類似的課文連到一起復(fù)習(xí)。這樣便于對(duì)類似課文進(jìn)行仔細(xì)比較，從而掌握這類文章的基本寫作要領(lǐng)。再用這些課文跟自己的同類文章認(rèn)真比較，就容易糾正自己文章的弊病，縮短自己作文跟范文的差距。

2、設(shè)想法。讀課文，感到某個(gè)地方寫得很好，就設(shè)想一下，假若讓我寫這篇文章，這個(gè)地方我將怎樣處理呢？這樣一邊讀，一邊聯(lián)系著自己的寫作實(shí)際想法就會(huì)從范文中學(xué)到更多的東西。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)課文并非全為了提高作文能力，還有個(gè)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高閱讀能力的任務(wù)。這些就不具體說了。

第二篇：考試準(zhǔn)備作文

考試準(zhǔn)備作文

考試準(zhǔn)備作文1

最近，各個(gè)學(xué)校各個(gè)年級(jí)的學(xué)生都在熱火朝天地寫卷子，為什么呢？因?yàn)槠谀┛荚囈搅恕?/p>

星期五的上午，天，黑黑的，風(fēng)，開始作亂，漫天狂風(fēng)卷著地上早已準(zhǔn)備飛天的黃沙，刮起了沙塵暴。上課鈴響了，老師帶來了不幸的消息——下周四畢業(yè)考試！這來得太突然了，我們的心情就如這外面的天氣，亂糟糟，從此我們班就不安寧了。

課上，我們爭(zhēng)分奪秒，馬不停蹄，奮筆疾書抄著筆記。筆尖沙沙沙，在紙上飛來飛去，快馬加鞭。唉！可憐我的手呀！幾天的功夫已經(jīng)變形；可憐我的筆呀！三支筆油用得干干凈凈；可憐天下考試的人呀！一日不見，瘦了三斤。

課下，已銷聲匿跡，已經(jīng)打了下課鈴，我們還是風(fēng)雨不動(dòng)安如山，這是干嘛？寫卷子唄！老師走下講臺(tái)，回到辦公室搬來一沓卷子，準(zhǔn)備留作業(yè)。

我的天！這么多的卷子，永遠(yuǎn)也做不完，我們又要熬夜苦戰(zhàn)了。

同學(xué)們，加油吧，如果你們?cè)倏疾缓茫趺磳?duì)得起我們這樣拼命的浴血奮戰(zhàn)呢？

考試準(zhǔn)備作文2

這個(gè)學(xué)期是要調(diào)研考試的，所以我們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)，我們每天都要有一篇試卷，但我們都不覺得累。仍是認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)，我們的走廊上也比以前安靜多了。由此可見幾乎所有得人都在復(fù)習(xí)。誰(shuí)不想考好？

我準(zhǔn)備在家里的練習(xí)卷上復(fù)習(xí)，每張期末測(cè)試題都要認(rèn)真的做、早上起來再讀英語(yǔ)。

每天都要中午做完家庭作業(yè)，然后下午放學(xué)后在在家做數(shù)學(xué)題。

大概就是這樣布置。但每一項(xiàng)中有幾小項(xiàng)，語(yǔ)文是：每個(gè)單元的成語(yǔ)和幾首古詩(shī)，還有要背的課文要背要默。英語(yǔ)是：課文、小詩(shī)。數(shù)學(xué)是：卷子。

我一定要在期末考好。

考試準(zhǔn)備作文3

上了五周的課，今天終于下課了。題目是開放?？梢陨暇W(wǎng)查資料打印出來，上課參考。我以為會(huì)簡(jiǎn)單一些，但是難度一點(diǎn)也沒有降低。老師會(huì)從五個(gè)討論題目中隨機(jī)選取一個(gè)，我們會(huì)把題目的材料都找出來，以免耽誤上課做題目的時(shí)間。

于是，我們?cè)诰W(wǎng)上搜索數(shù)據(jù)，花了很大的精力篩選修改數(shù)據(jù)，花了一個(gè)晚上才終于搞清楚。雖然過程中有點(diǎn)痛苦，但是找到自己需要的東西，以后整理出來，是充滿成就感和幸福感的。

從考前的準(zhǔn)備，我知道你做任何事情都要有耐心，不要急躁，隨便處理。不一定有回報(bào)，但在回報(bào)的過程中是一種收獲。你會(huì)知道你的缺點(diǎn)在哪里，并改正它們。

考試準(zhǔn)備作文4

唉！時(shí)光過得真快，明天就要正式考試了，考的科目就是英語(yǔ)，今晚非要下大功夫不可。雖然我平時(shí)的成績(jī)不行，但有時(shí)考的很好，也要試試運(yùn)氣的！我和其他同學(xué)一樣，心情緊張的好像快要從懸崖跳下萬(wàn)丈深州似的。我不僅擔(dān)心分?jǐn)?shù)的跌落，還怕被媽媽責(zé)罵呢！用功努力讀書始終是我們的責(zé)任，不可馬虎了事。

晚上，我忙著在書桌上復(fù)習(xí)功課，連該給小烏龜喂食也忘了。雖然已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，但心里仍然想著那些“記敘文”、“記事文”……走路都差點(diǎn)把鼻子撞到墻上去。

我調(diào)好鬧鐘，準(zhǔn)備睡覺，但心里還是七上八下，怕明天起晚了，又怕考試不及格，沒發(fā)好好地入睡。但是回頭一想，我就算考不好，但我已經(jīng)盡了力，無愧于心。于是我開始數(shù)綿羊：“一只、兩只、三只……”只見每只綿羊身上都寫著100分呢！夢(mèng)里也看見發(fā)回的卷子上寫著100分。我想：如果是真的該多好??！

考試準(zhǔn)備作文5

不知不覺的開學(xué)已經(jīng)是近兩個(gè)多月了，檢驗(yàn)初一學(xué)生這一段時(shí)期學(xué)習(xí)效果的期中考試很快就要來臨了。我應(yīng)該如何合理安排時(shí)間，以保證我每一科都復(fù)習(xí)到位了呢?

第一，過于犧牲休息時(shí)間。第二，過于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三，過于寄希望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對(duì)于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。

考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績(jī)的前提，而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。考試之前要把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實(shí)是對(duì)學(xué)過的知識(shí)再認(rèn)識(shí)和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識(shí)重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過程。

考試準(zhǔn)備作文6

時(shí)光如流水，匆匆而過，轉(zhuǎn)眼之間，大半個(gè)學(xué)期已度過，不到一個(gè)月就將迎接我們的是這學(xué)期最后也是最重要的一次考試——期末考試了。

為了這次考試，學(xué)校舉行了“誓師大會(huì)”，隨著同學(xué)們那句“請(qǐng)母校放心、請(qǐng)老師放心、請(qǐng)家長(zhǎng)放心”的誓詞，讓我們對(duì)此次考試的勝利有了信心。

而老師也在努力，辛苦的為我們備復(fù)習(xí)課，為我們批改海量的作業(yè)，為我們的事情而忙碌。

我們自己呢，準(zhǔn)備好了嗎?

從現(xiàn)在起，我們應(yīng)爭(zhēng)分奪秒的去努力，珍惜這不多的時(shí)間，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，把握重點(diǎn)內(nèi)容，牢記難點(diǎn)知識(shí)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝蠹叶ㄒ藻浂簧岬木袢ッ鎸?duì)，去迎接此次考試。

期末考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在耳邊回蕩，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蓖瑢W(xué)們，行動(dòng)起來吧!讓我們一起譜寫出自己的輝煌。

版權(quán)作品，未經(jīng)《陽(yáng)光喔作文》書面授權(quán)，嚴(yán)禁，違者將被追究法律責(zé)任。

考試準(zhǔn)備作文7

十一月二日下午，一場(chǎng)令人“害怕”的考試來了，為什么說害怕呢？因?yàn)榇蠹叶寂伦约嚎荚伊恕?/p>

我中午一進(jìn)班級(jí)就開始復(fù)習(xí)，先從詞開始下手。我每一個(gè)比較難的詞都自己多寫幾遍，因?yàn)榕洛e(cuò)了。下一個(gè)就是古詩(shī)，我找朋友默寫，默寫完檢查。

我復(fù)習(xí)了好幾遍，老師來了。我頓時(shí)懵了，因?yàn)槔蠋熓掷锬弥季?！我急急忙忙地趕緊看看生字，每一課的生字都認(rèn)真地看下來。我害怕的情緒又開始了，我太緊張了。

接下來的時(shí)間，我更“嚴(yán)肅”的復(fù)習(xí)，不管誰(shuí)叫我，我都不管，因?yàn)槲液ε驴疾缓谩?/p>

“?！遍_始考試了，老師讓第一桌同學(xué)往后傳試卷，如果多了拿給別組?？季硪还灿腥龔?，一張是基礎(chǔ)題，一張是閱讀題，還有一張是作文。

拿到我手里的時(shí)候，我的手突然抖了起來，應(yīng)該是緊張吧！我盯著考卷，才發(fā)現(xiàn)自己有好幾道題不會(huì)做。我心想：“應(yīng)該怎么辦啊，好多題都不會(huì)做啊。”

但我筆一直停不下來，直到寫完。

考試準(zhǔn)備作文8

上了5周的課在今天終于要結(jié)課，題目是開放性，可自己上網(wǎng)查資料打印帶到課堂參考，本來以為這樣會(huì)簡(jiǎn)單點(diǎn)，沒想到難度確卻是絲毫沒有減少。5道論述題目，老師會(huì)隨機(jī)抽一題，我們都把所有題目的資料找齊到時(shí)在課堂上才不會(huì)耽擱做題時(shí)間。

于是，我們上網(wǎng)查了資料，在查的過程中要花很多精力對(duì)所找的資料進(jìn)行篩選，修改，用了一晚上的時(shí)間終于查好。雖然在這過程中有點(diǎn)煎熬，但過后找到自己所需的.東西并整理出來，是滿滿的成就感，很開心。

從這次考前的準(zhǔn)備，我知道了做任何事情都要有耐心，不要急躁而隨便應(yīng)付，付出了努力不一定有收獲，但在付出的過程中就是一種收獲，你會(huì)知道自己的不足在哪里，然后改正。

考試準(zhǔn)備作文9

再過三天就期末考試了，我卻一點(diǎn)都不緊張。爸爸媽媽非常著急，正為我的學(xué)習(xí)發(fā)愁。 放學(xué)回家，媽媽叫我在電腦上找題目復(fù)習(xí)，我有點(diǎn)不賴煩，總覺得在電腦上不能直接輸入答案，要寫在本子上，一點(diǎn)都不好 。正當(dāng)我翻閱網(wǎng)站時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)大字‘‘快樂學(xué)堂’’我注冊(cè)了一個(gè)賬號(hào)，網(wǎng)站辦理員陳老師打了電話，說可以試學(xué)幾天。我認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)了，每天晚上都很晚睡覺，終于有了成果。在考試中我的總分達(dá)到了273，還得了‘‘三好學(xué)生’’獎(jiǎng)呢！

多虧了這個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)，我才取得了良好的成績(jī)。以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上.

考試準(zhǔn)備作文10

距離期中考試倒計(jì)時(shí)20天，我們進(jìn)入了悲慘的復(fù)習(xí)階段，每天都在復(fù)習(xí)考試，腦袋都大了，每每下課聽見別人班的同學(xué)正在嬉笑時(shí)我們就像籠里的小鳥，想飛飛不出去正是倍受煎熬。最討厭的要數(shù)發(fā)卷子了考好了就有鼓勵(lì)，考不好就只有“享受”作業(yè)大餐以及老師的“天使”服務(wù)了!

一回家父母總會(huì)問：“怎么怎么晚才回家?”“補(bǔ)課了唄! ”應(yīng)付幾句后喝幾口水，休息都顧不上開始寫作業(yè)，從6：00寫到8：00，這還算少的了，有時(shí)能寫到10：00呢! 靜下來想想也會(huì)覺的這是一種考驗(yàn)吧! 只是太不習(xí)慣，壓力太大了。老師只想讓我們考好，去沒有顧及到我們的感受，多多的作業(yè)、大大的壓力、家長(zhǎng)的嘮叨、老師的期望都讓我們踹不過氣來! 希望老師體諒我們吧!

期中考試前的準(zhǔn)備作文，下個(gè)月就要期中考試了，你已經(jīng)開始為考試做準(zhǔn)備了嗎？有沒有詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是關(guān)于考試前的準(zhǔn)備作文，希望對(duì)你們有幫助。

考試準(zhǔn)備作文11

臨近期末了，我為了能在期末大考時(shí)取得優(yōu)秀的成績(jī)，這幾天必須認(rèn)真復(fù)習(xí)了。 我的對(duì)手是馬以秀，就是我的同桌，她可是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生啊，還是我們校的副大隊(duì)長(zhǎng)呢!

我要戰(zhàn)勝馬以秀簡(jiǎn)直是不可能完成的任務(wù)，但我可不想就這么輕易認(rèn)輸了!這幾天，我在家一直認(rèn)真復(fù)習(xí)，哎!真苦呀! 想起平時(shí)輕松快樂的時(shí)光，再比起現(xiàn)在這個(gè)處境，真好比一個(gè)在天上一個(gè)在地下啊!可是，如果想到期末能帶著“一根油條，兩個(gè)雞蛋”回家作“春節(jié)套餐”時(shí)，我就垂涎三尺。

爺爺奶奶對(duì)我的期盼，爸爸媽媽對(duì)我的許諾，老師的贊許，同學(xué)的羨慕，都在督促著我繼續(xù)努力。為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我還得加把勁!再加把勁! 期末考試啊，怎么復(fù)習(xí)?你真是讓我又愛雙恨。我希望你早點(diǎn)到來，又希望你快快遠(yuǎn)去，你真是讓我“優(yōu)”苦說不出呀!

第三篇：考試準(zhǔn)備作文[范文模版]

精選考試準(zhǔn)備作文三篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的考試準(zhǔn)備作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

時(shí)間總是來也匆匆，去也匆匆，眨眼間，送走了20xx迎來了20xx，我們也即將迎來期末考試，不知道大家都準(zhǔn)備好了沒有呢？在這里，我和大家分享一下考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。

首先我想講的是有的科目還在上新課，這無疑給我們的復(fù)習(xí)帶來了一個(gè)大難題，一方面我們要學(xué)習(xí)新知識(shí)并做練習(xí)進(jìn)行鞏固，另一方面要復(fù)習(xí)前面學(xué)過的東西，難免會(huì)時(shí)間不夠，以致手忙腳亂，這時(shí)就需要我們學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)利用一些零碎時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如，我們可以利用課間，中午及晚上就寢前的時(shí)間背點(diǎn)兒語(yǔ)言知識(shí)，記幾個(gè)單詞等。當(dāng)然，課堂把握好，只有上課認(rèn)真，及時(shí)掌握，課后才能少花時(shí)間，騰出更多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，復(fù)習(xí)也不能蠻干，有的同學(xué)每天復(fù)習(xí)到深夜，我認(rèn)為這是不可取的，我們可以適當(dāng)減少睡眠時(shí)間去復(fù)習(xí)，但要以不影響第二天的學(xué)習(xí)為前提，否則就會(huì)因沒睡好影響上課質(zhì)量，課后花更多時(shí)間去補(bǔ)，不得已又學(xué)習(xí)到很晚，進(jìn)入惡性循環(huán)。既沒學(xué)好又沒睡好，損兵又折將。

然后是心態(tài)。才過完元旦，很多同學(xué)可能還沉浸在節(jié)日的氣氛中，這是不行的。我們要學(xué)會(huì)收心，把心思都用到學(xué)習(xí)上去。只有認(rèn)真去做，才能做好，否則即使空談。

接下來，和大家分享一下理科的復(fù)習(xí)方法。首先，要利用好課堂時(shí)間把政治歷史地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)背誦下來，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，盡可能地在課外少花時(shí)間。對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩大語(yǔ)言學(xué)科，早自習(xí)是十分寶貴的時(shí)間，要抓住這段緊時(shí)間，朗讀，背誦語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。物理化學(xué)生物是重中之重，當(dāng)然要花較多的時(shí)間了。我們要針對(duì)自己的情況，適當(dāng)做一些較難的題目，發(fā)散思維，提高我們的解題能力，但不要一味的去糾結(jié)那些高深的題目。不要忘了那些我們做過的題目，尤其是錯(cuò)題，復(fù)習(xí)它們是很重要的，要能做到錯(cuò)過一遍的題目絕不錯(cuò)第二遍。還有一點(diǎn)，就是要重視教材內(nèi)容，將教材精讀，做到心中有數(shù)，這樣不管題目再怎么變化，也能應(yīng)對(duì)自如，臨危不亂了。

以上便是我對(duì)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的一些建議，希望對(duì)同學(xué)們有幫助，最后預(yù)祝大家能在期末考試中取得滿意的成績(jī)。

我的.發(fā)言完畢，謝謝大家！

“立預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”期末考試即將來臨，一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”又將打響。那么在這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”中，我們又該如何備戰(zhàn)呢？

第一，購(gòu)買“武器”

看看自己的鉛筆盒，有沒有準(zhǔn)備好適量所需的鉛筆，水筆，以及修正帶等，如果還沒準(zhǔn)備好，那么快去文具店給自己購(gòu)買好新型“武器”哦！注意哦，千萬(wàn)別在期末考試那天才注意到自己要么沒有橡皮，要么沒有尺子。那樣會(huì)讓你感到緊張的，會(huì)影響備考心情。

第二，出謀劃策

同學(xué)們，一定要把復(fù)習(xí)資料整理好，多多看書，多多復(fù)習(xí)，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，把好詞好句抄入自己的練習(xí)本中，多看看自己以前所寫的錯(cuò)題。在數(shù)學(xué)考試中，背出公式，掌控知識(shí)點(diǎn)，分析解題思路。在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，把單詞和句子能正確默寫出，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)要牢記。

第三，“養(yǎng)兵多日，用兵一時(shí)”

在復(fù)習(xí)過程中，如果太累了，那么不妨停下來休息一下。保持一個(gè)好的狀態(tài)，可以保證你在期末考試中的良好狀態(tài)，可千萬(wàn)到時(shí)候看書看得兩眼冒金星了。

第四，飲食方面

研究表明，在緊張的考試期間，思維活動(dòng)及精神壓力都會(huì)使大腦消耗更多的氧氣，所以我們要多吃主食，多攝取高蛋白的食物，飲食要清淡。

第五，調(diào)整好備戰(zhàn)心理

首先，我們要緩解學(xué)業(yè)上的焦慮。其次，我們要正確看待信心問題，樹立好信心，相信自己一定能行。

“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！蓖ㄟ^我們的努力，我們一定能在期末考試中取得好成績(jī)。加油吧，親愛的同學(xué)們。

“同學(xué)們,再過兩個(gè)星期就要期中考試了.大家都要努力,不要像上學(xué)期那樣一敗涂地了,我們班是尖子班,竟然輸給普通班……”聽完老班的長(zhǎng)篇大論,有些昏昏欲睡,但還是因耳朵鋪?zhàn)搅艘稽c(diǎn)有用的信息而稍有了些精神.“什么,期中考試!”L驚呼.看看周圍的同學(xué),烙餅的眼中已充滿了熊熊火焰,似乎能老班燒死;烏龜則低下了腦袋,數(shù)著能休息的日子還有幾天;麥子則慌了手腳,隨便抓了本生物書進(jìn)入廢寢忘食狀態(tài)……“老班,可不可以在中考前給我們一節(jié)微機(jī)課.”L眨著那雙水汪汪的大眼進(jìn)行懇求.想也知道,向來吝嗇的老班是不可能在期中考試這種重要時(shí)期讓我們逍遙的.堅(jiān)定的搖搖頭,老班收拾好講臺(tái),快步走出教室.“鈴……鈴……!”下課聲準(zhǔn)時(shí)響了起來.教室里像炸開了鍋,驚呼聲,抱怨聲,祈禱聲,不絕于耳.還未反應(yīng)過來,生物彪已走了進(jìn)來.“同學(xué)們,今天講呼吸道的構(gòu)成,打開書第43頁(yè).”騷動(dòng)仍在繼續(xù).“后天下午第三節(jié)考第二單元,回家好好復(fù)習(xí)!”在老班扔完導(dǎo)彈后,連生物彪那個(gè)不愿批改試卷的懶人也扔了地雷.我那已被炸得焦黑的心,還不知能否找得到.看著嬌小玲瓏的MISS陳在黑板前高速移動(dòng),不由得為她悲哀,一把年紀(jì)的人還要陪我們這些半大小子折騰.地理帥哥剛把地圖拿進(jìn)教室,便開始了男聲獨(dú)唱,劃重點(diǎn),講錯(cuò)題7,發(fā)復(fù)習(xí)資料,忙的3不亦樂乎.看見語(yǔ)文老太我就犯暈,滿黑板白乎乎的漢字,怎么像表情符號(hào).正當(dāng)我在為不二出神時(shí),老太的魔音再次灌入耳來“起來,說說這篇課文的寫作點(diǎn).”

“恩,這篇課文的寫作特點(diǎn)是…是……”

“鈴……鈴……”下課了.“坐下吧,下節(jié)課再繼續(xù)回答吧”

今天是老太最仁慈的一天!

第四篇：作文考試如何準(zhǔn)備（推薦）

談?wù)勛魑目荚嚾绾螠?zhǔn)備

諶根平

不少同學(xué)往往認(rèn)為作文無課本，沒法復(fù)習(xí)。這些同學(xué)對(duì)作文考試，大多采取這種態(tài)度：考前猜猜想，背幾篇文章；臨場(chǎng)套套題，湊幾百字。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，這樣做是很難收到好效果的，因此導(dǎo)致作文考試失誤的例子舉不勝舉。正確的做法如下：

首先要系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。復(fù)習(xí)作文并非無本本作依據(jù)。小學(xué)寫的就不說了，單中學(xué)課內(nèi)寫的加起來就不下幾十篇，這些作文，都是在老師指導(dǎo)下寫的，有些還是由教師認(rèn)真批改、講評(píng)過的。從這些作文中，大家既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)。如果你時(shí)間充足，還可以挑選其中寫得較好的文章，進(jìn)行認(rèn)真修改，編成一本自己寫的“作文選”，這是很有意義的。由于回顧以往自己作文練習(xí)走過來的路子，從自己作文實(shí)踐中把寫各種常見文章的經(jīng)驗(yàn)整理一遍，監(jiān)場(chǎng)應(yīng)考無論碰到哪種類型的題目，都可以做到心中有底，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣好多了。同時(shí)，升學(xué)之后繼續(xù)練習(xí)作文，也容易提高。

第二是歸類整理自己作文中的錯(cuò)字病句。別看同學(xué)們作文每篇都有錯(cuò)字病句，但歸納起來無非下列幾種類型：錯(cuò)字，有因增筆、減筆、誤筆寫錯(cuò)的；有因辨別不清而寫成與之形相近、音相同、義相似的另一個(gè)字的。病句，有成分殘缺、重復(fù)羅嗦的、用詞不當(dāng)不合事理的，等等。這些錯(cuò)字病句，平日老師在批改、講評(píng)屢次指出過，但是有的同學(xué)硬是不注意。如能借總復(fù)習(xí)之機(jī)，把這些錯(cuò)字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，容易引起自己的警惕，查明其

產(chǎn)生的原因，防止它們?cè)俅纬霈F(xiàn)。

第三是結(jié)合復(fù)習(xí)課文，糾正自己的作文弊病。不少同學(xué)復(fù)習(xí)課文，往往是孤立地記憶課文中的字詞句和聽老師講解時(shí)寫下的課堂筆記，不會(huì)把課文跟自己的作文掛起鉤來。這樣復(fù)習(xí)是不利于提高自己的寫作能力的。如何把課文跟自己的作文掛起鉤來？對(duì)比法與設(shè)想法可以一試。

對(duì)比法。復(fù)習(xí)課文跟新課文不同，因?yàn)檎n文都是熟悉的，每讀一篇都很容易想到和它體裁相同、寫法相似的其他題目。因而我們不妨把課本原先排列次序打亂，把類似的課文連到一起復(fù)習(xí)。這樣便于對(duì)類似課文進(jìn)行仔細(xì)比較，從而掌握這類文章的基本寫作要領(lǐng)。再用這些課文跟自己的同類文章認(rèn)真比較，就容易糾正自己文章的弊病，縮短自己作文跟范文的差距。

設(shè)想法。讀課文，感到某個(gè)地方寫得很好，就設(shè)想一下，假若讓我寫這篇文章，這個(gè)地方我將怎樣處理呢？這樣一邊讀，一邊聯(lián)系著自己的寫作實(shí)際，定會(huì)從范文中學(xué)到更多的東西。

考試前夕，各科都到了“沖刺”階段，時(shí)間特別寶貴，不可能像平時(shí)一樣整篇整篇地苛求學(xué)生多寫多練。那么如何盡可能地收到事半功倍之效呢？依筆者經(jīng)驗(yàn)：

一是多向平均價(jià)格逆向求異思維。眾所周知，審題乃作文之關(guān)鍵，一旦審題出了偏差，即便寫得如何出色也不能算成功之作，而恰恰每年都有很多考生在這點(diǎn)上留下嘆息和悲哀。因此，考前對(duì)學(xué)生采取審題訓(xùn)練，特別是逆向、求異思維的訓(xùn)練非常必要和重要。它可鍛煉學(xué)生的思維能力，可拓展學(xué)生的思維廣度和深度，對(duì)應(yīng)考作文的立意大有裨益。

二是多向?qū)忣}訓(xùn)練?？v覽多年考題，針對(duì)性地準(zhǔn)備很多經(jīng)過自己精心挑選和設(shè)計(jì)的作文題十分必要，特別是精短的材料作文題以供學(xué)生作多向性地審題和立意。例如三國(guó)時(shí)，曹操曾規(guī)定：“騎兵有踐踏百姓莊稼者斬首！”而在一次行軍中，曹操自己的馬意外受驚，沖進(jìn)田野，踏壞了一大片農(nóng)作物。曹操要求按軍紀(jì)受刑，而其下屬紛紛勸陰。最后，曹操割發(fā)而代首。

這段材料彈性很大，內(nèi)涵豐富。但學(xué)生最初只能從中分析出一兩點(diǎn)相對(duì)“淺顯”的涵意。我便一邊要求學(xué)生在緊扣原材料主旨的前提下放開思路盡可能地作多角度地審題，一邊進(jìn)行循序漸進(jìn)的啟發(fā)和誘導(dǎo)。于是，各種立意相繼而出，精彩紛呈：

①軍令如山；②鐵的紀(jì)律是勝利的保證；③榜樣的力量是無窮的；④己正方能正人；⑤談官兵平等；⑥有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)；⑦王子犯法與庶民同罪；⑧從曹操的一條軍規(guī)談戰(zhàn)爭(zhēng)與民心；⑨從“紛紛勸阻的下屬們”談古今的小人和君子；⑩曹操該不該斬首——談具體問題具體分析；⑾割發(fā)焉能代首？——談封建社會(huì)里所謂的“平等”；⑿法律意識(shí)和法制觀念等。

通過多向?qū)忣}訓(xùn)練，學(xué)生的思想漸漸由單一走向豐富，由狹窄走向開闊，由膚淺走向深刻，充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)”、“學(xué)生主體”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛在能力和主觀能動(dòng)性。

從教育學(xué)角度看，逆向求異思維訓(xùn)練是一種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。它有助于學(xué)生作文出新意、出創(chuàng)見、避免平庸、陳舊與老套。面對(duì)作文題，學(xué)生應(yīng)在腦海中出現(xiàn)這樣兩個(gè)問號(hào)：絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)怎樣寫？按常規(guī)理解的意思是什么？然后避免人云亦云，力爭(zhēng)另辟蹊徑。例如上面材料的多種立意中，前幾種便屬常

規(guī)理解，而后幾種則屬于逆向和求異思維，無疑是上乘的。再如布置命題作文《藍(lán)天》，大多數(shù)同學(xué)都能從自然的藍(lán)天，即從寫實(shí)或常規(guī)思維寫起，把藍(lán)天描繪得如詩(shī)如畫，這當(dāng)然也不錯(cuò)，但立意顯然較為平常，應(yīng)要求同學(xué)們從逆向求異思維角度出發(fā)，避免雷同。于是，諸如“生活的藍(lán)天”、“友誼的藍(lán)天”、“藍(lán)天并不蔚藍(lán)”、“心靈的藍(lán)天”、“二十一世紀(jì)的藍(lán)天”、“科幻中的藍(lán)天”、“藍(lán)天并不蔚藍(lán)”、“杞人該不該憂天”（生態(tài)環(huán)保）等。運(yùn)用逆向、求異思維應(yīng)把握好尺度，切不可偏離原題主旨，否則為了求新而求新，只能弄巧成拙。尤其作文水平差的同學(xué)更應(yīng)謹(jǐn)慎視之。

籌備材料是作文考試準(zhǔn)備的另一大要素。一篇作文，一旦審題關(guān)過了，接著便是籌備材料的工作了。在考試這根指揮棒下，學(xué)生整天死啃課內(nèi)書本，課外書涉及甚少。一寫作文，多半是幾個(gè)老掉牙的材料和幾句干巴巴的話。于是只好采取一種傳統(tǒng)的愚拙的老辦法，猜題目，背范文。語(yǔ)文知識(shí)浩瀚無邊，作文試題也琳瑯滿目，背作文如何能奏效？但是對(duì)敏感話題多加關(guān)注卻極有必要。這些話題主要包括如下十大類：一是職業(yè)道德、社會(huì)公德類；二是人生觀價(jià)值觀類；三是民族正氣類；四是團(tuán)結(jié)友愛類；五是立志勤奮類；六是育才成才類；七是哲學(xué)觀念類；八是改革開放類；九是家庭學(xué)校社會(huì)類；十是個(gè)人集體國(guó)家類。

縱觀多年考試作文，命題范圍都不超過這些方面，即使在形式或細(xì)節(jié)上有出入，但只要臨考時(shí)稍稍靈活變更一下，所準(zhǔn)備的素材也能派上用場(chǎng)。

有了立意和材料，此后便是文章的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)安排了。這就是提綱訓(xùn)練。提綱出來了，一篇文章的框架結(jié)構(gòu)也就出來了，它既能培養(yǎng)學(xué)生作文的宏觀調(diào)控

本領(lǐng)，又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力以及組織和統(tǒng)籌材料的能力，且節(jié)省時(shí)間。此外，作文的片斷訓(xùn)練，如對(duì)心理、動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)、對(duì)話、神態(tài)、環(huán)境、場(chǎng)面等描寫及應(yīng)用文格式寫作等。小作文省工省時(shí)，還能彌補(bǔ)不能常寫大作文因而語(yǔ)言缺少訓(xùn)練之不足。

第五篇：怎樣準(zhǔn)備演講稿？

去 怎樣準(zhǔn)備演講稿？

蔣金暉對(duì)演講稿寫作的十項(xiàng)建議

1、標(biāo)題恰當(dāng)，使你的論域有限化。

2、求真務(wù)實(shí)，使你的內(nèi)容具體化。

3、深如淺出，使你的主題深刻化。

4、提綱挈領(lǐng)，使你的講稿靈活化。

采用提綱進(jìn)行演講的好處：

1、可以避免形成思維定勢(shì)，不斷深化對(duì)演講內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐坏┒ㄏ铝艘粋€(gè)框架，就很可能對(duì)它滿意起來。這樣，你可能會(huì)下意識(shí)地拒絕再對(duì)它做更有建設(shè)性的研究。

2、可以避免企圖背誦講稿的危險(xiǎn)，使你的演講變得親切自然鮮活生動(dòng)。

馬克·吐溫對(duì)這樣的背記講稿曾如此評(píng)論：“寫下來的東西不適合演講用；它們的形式是文學(xué)的；它們生硬，沒彈性，無法使自己憑著三寸不爛之舌而做愉快、有效的表達(dá)。假如演講的目的在于歡娛聽眾，而不是說教，便需將語(yǔ)言變得柔軟、簡(jiǎn)明、口語(yǔ)化，并用自然地，仿佛未經(jīng)事前思考的說話方式表達(dá)出來；否則，你的演講會(huì)煩死一屋子的人，而不是他們快樂?！?/p>

卡耐基談演講的準(zhǔn)備

1、為什么不要背誦演講稿？

卡耐基：“一旦染上背誦講稿這種心理麻醉的癮頭，便會(huì)不可救藥地從事這種浪費(fèi)時(shí)間的準(zhǔn)備方式，它會(huì)完全破壞演講的效果”。寫出講稿并加以記憶，不但浪費(fèi)時(shí)間、精力，而且極易招致失敗。一般人一生當(dāng)中說話都是發(fā)乎自然，從未費(fèi)心去細(xì)想言辭。人們隨時(shí)都在思想著，等到思想明澈清晰時(shí)，言語(yǔ)便如我們呼吸的空氣，自然而然地從心底流出來。

人們常逐字逐句地背誦講稿，臨了面對(duì)聽眾時(shí)，很可能會(huì)遺忘。即使沒忘吧，講起來也恐怕十分的機(jī)械化，為什么呢？因?yàn)樗皇莵碜晕覀兊膬?nèi)心，只是出于記憶而已。私下與人交談時(shí)，我們總是一心想著要說的事，然后就直接說出來了，并未特別去留心詞句。我們一直都是這么做的，現(xiàn)在又為什么要改？

2、預(yù)先將意念匯集整理?？突骸霸谀愕纳畋尘爸校褜び幸饬x、曾經(jīng) 教導(dǎo)你有關(guān)人生內(nèi)涵的經(jīng)驗(yàn)，然后，匯集由這些經(jīng)驗(yàn)汲取來的思想、概念、徹悟等等。真正的準(zhǔn)備，是要就你的題目加以深思?！?/p>

3、在朋友面前預(yù)講。在你準(zhǔn)備得優(yōu)點(diǎn)眉目時(shí)，你應(yīng)該練習(xí)一下。簡(jiǎn)單而有效的方法就是：把你選來做演講的意念，用在和朋友及同事的日常談話中。你不必搬出全套，只需象聊天那樣巧妙地把你的演講題材告訴他。聽取他的意見，觀察他的反應(yīng)。

5、“五何”齊備，使你的例證細(xì)節(jié)化。

注：“五何”指新聞學(xué)中的“五要素”即：何時(shí)、何地、何人、何事、何故。

6、運(yùn)用對(duì)話，使你的內(nèi)容戲劇化。

7、現(xiàn)場(chǎng)演示，使你的效果直觀化。

心理學(xué)家告訴我們，80％以上的知識(shí)，是經(jīng)由視覺印象為我們所接收的。這無疑說明了，電視之所以成為廣告與娛樂最青睞的媒介，并且其效果極佳的原因。當(dāng)眾說話既是一種聽覺藝術(shù)，也是一種視覺藝術(shù)。以細(xì)節(jié)來豐富演講，最佳的方法之一，是讓聽眾有直接的視覺感受。

8、現(xiàn)身說法，使你的故事人情化。

蔣按：親身體驗(yàn)是抓住聽眾最穩(wěn)當(dāng)最可靠的法寶。

9、指名道姓，使你的表達(dá)個(gè)性化。

姓氏人名具有認(rèn)證和顯現(xiàn)個(gè)體的功效，魯?shù)婪颉じチ覅^(qū)指出：“沒有什么能比人物的名字更能增添故事的真實(shí)性了；隱藏姓名，最虛假不過。試想，故事里的主角沒名沒姓，會(huì)成什么樣子?！?/p>

10、載形備象，使你的字句形象化。

赫伯特·斯賓塞的著名論文《風(fēng)格哲學(xué)》中指出：“優(yōu)秀的文字能夠喚起讀者對(duì)鮮明圖畫的聯(lián)想：我們并不作一般性的思考，而是作特殊性的思考。我們應(yīng)該盡量避免寫出像這樣的句子：‘一個(gè)國(guó)家的民族性、風(fēng)俗及娛樂，如果是殘酷而且野蠻的，那么，他們的刑罰必然也很嚴(yán)厲’。我們應(yīng)該把它改寫成下面這樣子：‘一個(gè)國(guó)家的老百姓如果喜愛戰(zhàn)爭(zhēng)、斗牛以及欣賞奴隸公開格斗，那么他們的刑罰將包括絞刑、燒烙及拷打’”。

《圣經(jīng)》及莎士比亞的著作中，充滿可以創(chuàng)造出圖畫的字句，多得就像果汁廠附近的蜜蜂。例如：一位平凡的作家會(huì)說，某件事是多余的，就像要把一件已經(jīng)很完美的事情再加以改善。莎士比亞如何表示這種相同的想法呢？他寫出了不朽的圖畫似的字句：“替精煉過的黃金鍍金，給百合花上油彩，把香水灑在紫羅蘭上?！?/p>

如何選擇演講的話題與目標(biāo)？（摘引自金肯·勞埃德·瓊斯《演講的藝術(shù)》）

金肯·勞埃德·瓊斯：“演講是莊嚴(yán)的責(zé)任”。準(zhǔn)備越充分，演講越成功。聽眾的規(guī)模和構(gòu)成都不能改變你做好充分準(zhǔn)備的責(zé)任。

（一）、選擇一個(gè)話題：演講的主題。

課堂演講一般有兩大范圍的題目可以選擇：

1、自己十分熟悉的課題；從道德的角度看最重要的事情是，一定要對(duì)自己所講的話題有充分的研究。兩個(gè)“不管”：不管是什么話題，不管聽眾是誰(shuí)，我們都有必要認(rèn)真充分地準(zhǔn)備自己的演講材料

2、自己想進(jìn)一步了解的課題。

尋找演講課題的時(shí)候應(yīng)該記住，體育、業(yè)余愛好、旅行和其他個(gè)人體驗(yàn)都可以成為有趣的演講材料。

3、開動(dòng)腦筋找話題。（1）、個(gè)人盤點(diǎn)；（2）、歸類思考（人物、地點(diǎn)、東西、事件、過程、概念、自然現(xiàn)象、問題、計(jì)劃與政策）；（3）、查找資料；（4）、互聯(lián)網(wǎng)搜索。

（二）、確定總體目標(biāo)：演講概括性的目標(biāo)，主要分為告知、說服、娛樂。

（三）、確定具體目標(biāo)：準(zhǔn)確地說明希望通過演講完成一件什么樣的事情。你應(yīng)該用一個(gè)簡(jiǎn)單的肯定句來說明自己的目標(biāo)（把關(guān)于···的情況告訴聽眾；說服聽眾去···）具體目標(biāo)必須清晰、跟聽眾有直接的關(guān)系。

1、確定具體目標(biāo)的幾個(gè)原則。

（1）、把目標(biāo)陳述寫成一個(gè)完整的短語(yǔ)而不僅是一個(gè)片語(yǔ)；（2）、用陳述句而不是用問句來表達(dá)自己的目標(biāo)；（3）、避免在目標(biāo)陳述中使用比喻語(yǔ)言；（4）、把目標(biāo)陳述縮減成一個(gè)明確的想法；（5）、確保具體目標(biāo)不能太模糊或太概括（目標(biāo)陳述越具體，準(zhǔn)備演講的時(shí)候就越容易）。

2、確定具體目標(biāo)后向自己提問。（1）、是否符合任務(wù)要求？

（2）、是否能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講清楚？（2）、我的話題聽眾是否感興趣？（3）、我的話題聽眾是否感到太膚淺？（4）、我的話題是否太專業(yè)或太深?yuàn)W？

（四）、把中心思想用很短的一句話寫出來。

中心思想：一個(gè)簡(jiǎn)單的宣稱句，能總結(jié)或陳述出演講的主要內(nèi)容。如：話題——美國(guó)監(jiān)獄制度；具體目標(biāo)陳述——把美國(guó)監(jiān)獄制度面臨的三大問題告知聽眾；中心思想——美國(guó)的監(jiān)獄制度有三大問題：囚室太擠、缺乏有效的改造計(jì)劃、使納稅人形成太高的代價(jià)。

留存信息：你希望聽眾忘記演講中的一切內(nèi)容后記下來的內(nèi)容。具體目標(biāo)一般在演講初期就可以確定下來，但是中心思想不一樣，它一般是在你對(duì)課題進(jìn)行研究和分析之后才能確定下來。

如何表達(dá)？應(yīng)該用一個(gè)完整的句子表達(dá)出來，而不能夠以問句的形式出現(xiàn)，應(yīng)該避免使用修辭手法，也不能模糊或過度寬泛。

怎樣寫作演講稿？

演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。

演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)??等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

演講稿具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

第一，針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而公眾場(chǎng)合也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講；對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三，鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。

如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

演講稿的結(jié)構(gòu)有自己的特殊之處。

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn)，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。

一、開頭要抓住聽眾，引人入勝

演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開場(chǎng)白有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋，打開場(chǎng)面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。開場(chǎng)白的技術(shù)主要有：1.楔子。用幾句誠(chéng)懇的話同聽眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽眾的好感和信任；2.銜接。直接地反映出一種形勢(shì)，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳聞，出人意外的提問，將主要演講內(nèi)容銜接起來；3.激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來；4.觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

1.開門見山，提示主題。這種開頭是一開講就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。

2.介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。

3.提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。

除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。

二、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問題。

(一)層次

層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程，演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對(duì)聽眾的活動(dòng)，所以演講 稿的結(jié)構(gòu)層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間。

那末，怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢？根據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語(yǔ)言標(biāo)志，以此適時(shí)訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問，并根據(jù)設(shè)問來闡述自己的觀點(diǎn)，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效方法。

(二)節(jié)奏

節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。

演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過演講內(nèi)容的變換來實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等內(nèi)容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法。

演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì)使聽眾緊張疲勞，而內(nèi)容變換過于頻繁，也會(huì)造成聽眾注意力渙散。所以，插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù)，而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽眾的心理特征來確定。

(三)銜接

銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容，因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。

演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句。

三、結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著時(shí)過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢？美國(guó)作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。

演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束，或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。

最后，要重視所寫的稿子符合演講稿寫作要求：

一、了解對(duì)象，有的放矢

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會(huì)感到索然無味，無動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

二、觀點(diǎn)鮮明，感情真摯演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

三、行文變化，富有波瀾

構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。

四、語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣

要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。

(摘自中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)，有刪節(jié))

好講稿的特點(diǎn)：

一、好講稿決不無病呻吟而是講出心里話。

二、好講稿切合時(shí)空環(huán)境把握聽眾心理。

三、好講稿簡(jiǎn)潔明快沒有長(zhǎng)句。

四、好講稿具體形象避免書面語(yǔ)言。

五、好講稿幽默風(fēng)趣但不滑稽粗俗。

六、好講稿面對(duì)一群人講話。

怎樣擬定演講題目（起一個(gè)好聽的名子）？

三種命名方式：

好題目是全篇內(nèi)容的結(jié)晶：句子(主題句)和詞組(概括全篇大意)。好題目引起聽眾和讀者的注意：命運(yùn)之神你在哪里？什么是蘇維埃政權(quán)？ 好題目應(yīng)該陌生化（追求新穎的效果）：馬克.吐溫《我也是義和團(tuán)》、郭沫若《科學(xué)的春天》、泰戈?duì)枴段覀儾幌騽e人借貸歷史》、魯迅《我要騙人》、《論教師該打》

怎樣收集處理材料？

1、對(duì)材料的認(rèn)識(shí)：材料是蓋屋的瓦砌墻的磚。

2、收集材料要用心：別出心裁獨(dú)具慧眼，從白己所需要的角度去闡發(fā)它。

3、要原材料（鐵礦石）不要成品（汽車）

口才速成三法則

一、講自己體驗(yàn)或研究過的事

1、談?wù)撋鼘?duì)自己的啟示

2、在自己的背景里找題目

（1）、早年成長(zhǎng)的經(jīng)歷：與家庭、童年回憶、學(xué)校生活有關(guān)的題目（2）、早年為出人頭地的奮斗史：洋溢著人情味的經(jīng)歷（3）、嗜好及娛樂（4）、特殊的知識(shí)領(lǐng)域（5）、不平凡的經(jīng)歷（6）、信仰與信念

二、確實(shí)對(duì)自己的題材有興趣（把自己融入演講中）

測(cè)試一項(xiàng)題材是否有興趣，唯一的方法，是看自己對(duì)它多感興趣。

三、激發(fā)聽眾對(duì)自己的演講共鳴

惟有演講者使自己的演講與活生生的聽眾發(fā)生關(guān)聯(lián)之后，演講的過程才真正形成。

對(duì)自己的題目燃起熱火。