第一篇：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好差之別

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好差之別，統(tǒng)一布置作業(yè)會(huì)出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，時(shí)間長(zhǎng)了，差生就會(huì)降低做作業(yè)的興趣，視作業(yè)為負(fù)擔(dān)而應(yīng)付或拖延；優(yōu)等生就會(huì)感覺作業(yè)太容易，得不到更好的訓(xùn)練。為了兼顧到各方面

課外作業(yè)不僅是教師教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，提高自身素質(zhì)和能力的一種重要形式。好的課外作業(yè)既便于教師及時(shí)獲取教學(xué)信息，了解教學(xué)效果，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步消化已學(xué)的知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。因此，在國(guó)家教育部門極力要求給學(xué)生“減負(fù)”的今天，為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師必須精心地、科學(xué)地設(shè)計(jì)課外作業(yè)。

一、作業(yè)的適度性

課外作業(yè)不在多，而在精。小學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)并反饋教學(xué)效果。小學(xué)低年級(jí)一般不留課外作業(yè)，注重向課堂40分鐘要效果，要質(zhì)量，在課堂內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)；高年級(jí)的作業(yè)量也不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。這樣既可避免學(xué)生陷入題海，打疲勞戰(zhàn)，又能使學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。

二、作業(yè)的針對(duì)性轉(zhuǎn)自http://

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好差之別，統(tǒng)一布置作業(yè)會(huì)出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，時(shí)間長(zhǎng)了，差生就會(huì)降低做作業(yè)的興趣，視作業(yè)為負(fù)擔(dān)而應(yīng)付或拖延；優(yōu)等生就會(huì)感覺作業(yè)太容易，得不到更好的訓(xùn)練。為了兼顧到各方面的學(xué)生，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)分出基礎(chǔ)知識(shí)題和技術(shù)能力題，布置作業(yè)時(shí)應(yīng)分別指定哪些要完成、哪些可以選擇完成、哪些屬于較難的補(bǔ)充題，對(duì)優(yōu)生和差生提出不同的要求。這樣分出層次，既有利于優(yōu)等生智力的開發(fā)，又照顧了差生。

三、作業(yè)的多樣性

教師在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)的過(guò)程中，也應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，適當(dāng)變換形式。不要天天都是書面作業(yè)，使學(xué)生一回到家就是不停地寫作業(yè)。教師可以布置一些學(xué)生喜歡的能夠動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的作業(yè)，如朗讀、實(shí)驗(yàn)等非書面作業(yè)。這樣既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高各種能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣。

總之，教師合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，能提高課外作業(yè)的質(zhì)量，大大減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力，提高自身素質(zhì)。

參考資料: http://

第二篇：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核制度

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核制度

一、學(xué)習(xí)成績(jī)檢查方法

1、平時(shí)檢查

包括課堂提問、作業(yè)和平時(shí)測(cè)驗(yàn)。

2、單元測(cè)驗(yàn)

單元測(cè)驗(yàn)時(shí)間安排在各科的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃內(nèi)隨堂進(jìn)行。

3、期末考試

根據(jù)各課程特點(diǎn)，將課程分為考試科目和考查科目，由教務(wù)處根據(jù)各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的安排確定?？荚囋谄谀┻M(jìn)行，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文時(shí)間為90分鐘，英語(yǔ)、科學(xué)、品德時(shí)間為60分鐘，考場(chǎng)由教務(wù)處統(tǒng)一安排。其他學(xué)科考查測(cè)驗(yàn)在課程教學(xué)過(guò)程中隨堂進(jìn)行，形式由任課老師決定。

二、成績(jī)?cè)u(píng)定

1、成績(jī)?cè)u(píng)定分評(píng)分和評(píng)語(yǔ)兩種。評(píng)分用于單元測(cè)驗(yàn)、期中及期末考試，評(píng)分采用百分制，60分為及格，評(píng)語(yǔ)可用于平時(shí)作業(yè)、提問，分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四級(jí)。

2、各科學(xué)期成績(jī)的評(píng)定：

①考查科目

由平時(shí)成績(jī)（包括作業(yè)、提問、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等）、單元測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)構(gòu)成。

②考試科目

平時(shí)成績(jī)（包括作業(yè)、提問、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等）、單元測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)、期末考試成績(jī)構(gòu)成。

三、學(xué)生考勤制度

1、學(xué)生在上課預(yù)備鈴響后，應(yīng)進(jìn)入教室就座做好上課準(zhǔn)備。教師宣布上課后尚未進(jìn)入教室的為遲到；未宣布下課擅自離開教室為早退。遲到或早退超過(guò)15分鐘，按曠課一節(jié)處理。

2、班會(huì)、校會(huì)、義務(wù)勞動(dòng)（含大掃除）及學(xué)校規(guī)定參加的活動(dòng)均屬考勤管理范圍。

3、學(xué)生因病因事請(qǐng)假，事先必須辦理請(qǐng)假手續(xù)。因病請(qǐng)假應(yīng)持醫(yī)院門診或住院有效證明（若一天之內(nèi)的病假，可憑病歷或校衛(wèi)生室診斷證明請(qǐng)假）；因事請(qǐng)假須持家長(zhǎng)證明。

4、特殊情況不能事先辦理書面請(qǐng)假手續(xù)的，可通過(guò)電話通知班主任，并在事后出具有關(guān)證明說(shuō)明原因，才可補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)，否則按曠課處理。如果請(qǐng)假期滿，因特殊原因不能按時(shí)返校時(shí)，須事先告知班主任，事后再持有關(guān)證明補(bǔ)辦續(xù)假手續(xù)，否則按曠課處理。

5、請(qǐng)假的批準(zhǔn)權(quán)限：

（1）請(qǐng)假一天，由班主任批準(zhǔn)。

（2）請(qǐng)假二天至五天，經(jīng)班主任簽署意見，由教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

（3）請(qǐng)假五天以上者，由班主任、教導(dǎo)處簽署意見后，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

6、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)取、保管和按周上交教學(xué)日志；課后班長(zhǎng)應(yīng)把教學(xué)日志交任課老師填寫，班主任應(yīng)每天掌握學(xué)生出勤情況。

四、課堂規(guī)則

1、上課預(yù)備鈴響后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)入課室就坐，做好上課前的準(zhǔn)備工作，并保持安靜。

2、上下課時(shí)，由班長(zhǎng)喊“起立”口令，帶領(lǐng)全班同學(xué)起立致敬，老師回禮后，由班長(zhǎng)喊“坐下”，學(xué)生坐下，開始上課或下課。

3、學(xué)生遲到進(jìn)入課室，必須在門口向老師報(bào)告，經(jīng)老師允許方可進(jìn)入。課堂中如有特殊情況需要離開課室，應(yīng)舉手向老師報(bào)告，經(jīng)老師同意后方可離開課室。

4、學(xué)生必須按編定的課室座位就座，未經(jīng)班主任同意，任何人不得隨意調(diào)整座位。

5、上課時(shí)衣著要整齊，注意個(gè)人儀表，不準(zhǔn)吸煙、穿背心、運(yùn)動(dòng)短褲和拖鞋等，不得看與課程無(wú)關(guān)的書刊，不準(zhǔn)收聽錄音機(jī)、MP3機(jī)等，不隨意談話或做影響他人的動(dòng)作。不得玩手機(jī)及接、撥電話。

6、老師在上課時(shí)對(duì)學(xué)生提問，學(xué)生要認(rèn)真回答，學(xué)生如有疑難問題，可先舉手，經(jīng)老師允許后，學(xué)生起立回答。

7、保持課室清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰、丟果皮紙屑，不得涂污墻壁、桌椅、愛護(hù)課室內(nèi)的一切教學(xué)設(shè)備，不損壞或擅自搬走室內(nèi)的設(shè)施；離開教室，要關(guān)好門窗和電源。

8、設(shè)立值日制度，值日學(xué)生負(fù)責(zé)打掃課室衛(wèi)生，擦黑板等并進(jìn)行保潔。

五、考試規(guī)則

1、學(xué)生必須按照規(guī)定參加平時(shí)、學(xué)期和學(xué)年考試或考查。

2、學(xué)生必須提前10分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，按編定座位入座。保持安靜，聽從監(jiān)考人員管理，凡遲到15分鐘以上者不準(zhǔn)入場(chǎng)考試，按曠考處理，開考45分鐘后才能交卷離場(chǎng)。

3、考試時(shí)，除必須的文具，其它書籍、教材、筆記本、任何紙張不得帶進(jìn)考場(chǎng)放在桌面或鄰近的桌椅、窗臺(tái)上。

4、學(xué)生考試應(yīng)獨(dú)立完成，對(duì)有交頭接耳、旁窺、打手勢(shì)等行為，第一次給予警告，第二次取消考試資格，成績(jī)作零分處理；對(duì)有夾帶、傳遞、偷看、交換試卷、行為，一律取消考試資格，按作弊處理，并視其情節(jié)輕重給予紀(jì)律處分。

5、學(xué)生如遇有試卷分發(fā)錯(cuò)誤或試卷印刷字跡不清，可在原座位舉手詢問，但不得對(duì)試卷的疑難問題發(fā)問。

6、學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，考試時(shí)限一到應(yīng)立即停筆，試卷翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)放在桌面上，迅速離開考場(chǎng)，然后由監(jiān)考老師收卷，拖延時(shí)間交卷者，試卷作廢，成績(jī)作零分處理。

7、考試交卷后不得在考場(chǎng)內(nèi)逗留，不得在考場(chǎng)附近窺探和議論，以及影響他人的考試，違反者視情節(jié)輕重給予口頭警告直至紀(jì)律處分。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核制度

對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)考核是考察和評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的依據(jù)，是促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)的重要舉措。同時(shí)也是考察和評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量狀況的必要途徑。

一、考核形式

（一）統(tǒng)一考核

1、每學(xué)期舉行期中，期末考試。期末由市命題的考試。

2、每學(xué)年指定學(xué)年進(jìn)行由市、區(qū)命題的大型統(tǒng)考。成績(jī)上報(bào)，成績(jī)優(yōu)異給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。要求教師對(duì)上述考試情況作認(rèn)真的成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，并上報(bào)學(xué)校。

（二）平時(shí)考核

1、月考制度

各學(xué)科要把每個(gè)月的月考納入學(xué)科計(jì)劃、進(jìn)度中，并按期執(zhí)行。月考由學(xué)科教師命題，要雙基和能力并重，一般雙基占70%，能力占30%，向?qū)W生公布成績(jī)并作講評(píng)和分析。

2、課堂提問及課堂小測(cè)驗(yàn)

課堂提問及課堂小測(cè)驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、回顧功課的手段，也是平時(shí)成績(jī)考核的重要途徑。此環(huán)節(jié)也要制度化，一般可占課堂5到10分鐘左右，每次提問，測(cè)驗(yàn)要記分，并當(dāng)眾公布。

3、實(shí)驗(yàn)操作

科學(xué)等有關(guān)學(xué)科要注意考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手能力，應(yīng)保證考核次數(shù)，并記錄成績(jī)，視為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。

二、效果處理

學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定，按優(yōu)、良、及、不及的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并填入素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。

三、科學(xué)分析

每次考核后都要做客觀的分析，對(duì)考核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題要認(rèn)真對(duì)待，恰當(dāng)處理，找出存在問題的原因，提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)和提高今后的教學(xué)工作。

第三篇：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑原因

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑原因

初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑原因：動(dòng)機(jī)與興趣

如果孩子表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，注意力不集中、意志力差、懶惰、攤玩、應(yīng)付作業(yè)，那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑原因就是動(dòng)機(jī)和興趣的原因。動(dòng)機(jī)和興趣的原因輔導(dǎo)班是糾正不了的，只有家長(zhǎng)能解決。如果是這類原因就不要上輔導(dǎo)班。

高中學(xué)習(xí)下滑原因：學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)的原因

表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)刻苦，題海戰(zhàn)，學(xué)習(xí)力不從心，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，有好多高中生，由于初中基礎(chǔ)沒學(xué)好，高中想學(xué)學(xué)不動(dòng)。

性格與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系

小學(xué)時(shí)外傾向的孩子成績(jī)好，初中生性格影響比較模糊。一般內(nèi)傾向的男生和外傾向的女生會(huì)成為尖子生。

初一年級(jí)，高一年級(jí)的期末考試成績(jī)對(duì)中高考成績(jī)起決定性作用，初一年級(jí)是方法教育的第一步，很關(guān)鍵，一定要走好。而性格因素不是直接的。

智力與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系：

正常孩子智商是100~115，智商超過(guò)130的孩子屬于智力超常的孩子，智商達(dá)到160的是天才，那是愛因斯坦，智商低于

90的孩子是弱智的孩子，中國(guó)智商研究報(bào)告顯示：智商低于90高于130占所有學(xué)生的2%，在一個(gè)40人的班級(jí)里按照2%的比例很難找出一個(gè)智商低于90高于130的學(xué)生。也就是說(shuō)全班孩子的智商相同。我們能不能為自己和尖子生有著相同的智商而給自己先鼓一下掌好不好?。。ㄕ坡暎?/p>

你和尖子生有一樣的智商，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不一樣呢？我們來(lái)看智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是可以預(yù)測(cè)的。小學(xué)階段智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響達(dá)到0.6~0.7，小學(xué)的尖子生是靠智商優(yōu)先的；到中學(xué)智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響達(dá)到0.5，而到大學(xué)，智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響只有0.4~0.5。所以我們發(fā)現(xiàn)一些天賦不太好的孩子為什么能成功呢？中國(guó)古話講：勤能補(bǔ)拙。他們是靠自己的努力獲得的成功。

現(xiàn)在可以想象小學(xué)一年級(jí)，開學(xué)了，我們有七個(gè)東西是相同的。擁有相同的老師、相同的教材、相同的智商、相同的作業(yè)、相同的課堂、相同的試卷、相同的學(xué)校，經(jīng)過(guò)3個(gè)月后，同班同學(xué)一個(gè)學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生多考3分原因是什么？短短的3個(gè)月一個(gè)學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生少考3分，這就是桶底的裂縫出來(lái)了。小學(xué)一年級(jí)就有3分的差異了，到了高三，就會(huì)差300分。下面通過(guò)一個(gè)故事來(lái)論證一下：

在安徽的農(nóng)村有一個(gè)叫趙培生的孩子，他小學(xué)三年就因貧困失學(xué)了，由每個(gè)月只掙100塊錢的，當(dāng)民辦教師的爺爺撫養(yǎng)。失學(xué)后在爺爺?shù)呐囵B(yǎng)下，他從小學(xué)三年級(jí)開始一直自學(xué)完高三的課

程，1996年以優(yōu)異的成績(jī)考入中國(guó)科技大學(xué)。趙培生成功后，國(guó)內(nèi)許多專家研究趙陪生的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：趙陪生的英語(yǔ)問題。城市里的孩子3歲上雙語(yǔ)幼兒園，上英語(yǔ)輔導(dǎo)班，有錢的請(qǐng)英語(yǔ)家教，買“好記星”、買復(fù)讀機(jī)、買個(gè)一百分……我們的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件太好了。而趙培生這個(gè)孩子，他沒有經(jīng)過(guò)一天英語(yǔ)啟蒙教育，高考前可憐到?jīng)]上過(guò)一節(jié)英語(yǔ)課，但是高考時(shí)英語(yǔ)成績(jī)令人不可思議地得了126分。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們的孩子教學(xué)的硬件很強(qiáng)大的時(shí)候，他們的軟件是不是出問題了？

用四個(gè)公式解釋一下學(xué)生學(xué)習(xí)差異的形成規(guī)律：

1.不同的家庭教育產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1997大連中學(xué)生將自己的父母告上法庭，起訴理由是：父母不能輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，要求通過(guò)法律的手段，更換一對(duì)父母。

2.不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)方法：你打算給孩子用補(bǔ)課的方法、題海戰(zhàn)的方法、苦學(xué)的方法解決學(xué)習(xí)成績(jī)問題。

3.不同的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生不同的基礎(chǔ)知識(shí)：

4.不同的基礎(chǔ)知識(shí)決定學(xué)習(xí)成績(jī)

越小的孩子解決方案越好，如果是高三學(xué)生恐怕只有最后一付藥可吃了，就是6個(gè)月時(shí)間改善基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)提高成績(jī)。給高三學(xué)生將學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)不及了，講學(xué)習(xí)方法來(lái)不及了，給家長(zhǎng)講改進(jìn)方法也來(lái)不及了。

第四篇：如何提高六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)

如何提高六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)

一、讓學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣。

要避免大部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，俗話說(shuō)“親其師，信其道”，教育的藝術(shù)是讓學(xué)生喜歡你和你所教的東西，因此要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方式以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)為主，另外教師個(gè)人的課堂語(yǔ)言也很重要。當(dāng)然要全班同學(xué)都有興趣是不可能的，能夠提高一部分也是好的。有的學(xué)生喜歡教師多點(diǎn)關(guān)注他們，因此教師要經(jīng)常做一做他們的思想工作，多和他們聊天，多鼓勵(lì)他們。

二、讓課堂教學(xué)有實(shí)效。

中段考后，進(jìn)入整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)，復(fù)習(xí)不能太隨意，想到哪里復(fù)到哪里，要有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此教師課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課堂要認(rèn)真上好課，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效。每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要抓住考點(diǎn)及考試題型設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。整理和復(fù)習(xí)完后，利用好專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，記錄好不同分?jǐn)?shù)段錯(cuò)得較多的題目，分析原因，再進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在測(cè)驗(yàn)中，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)做的題做錯(cuò)了，原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的成績(jī)。對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須落實(shí)在日常的課堂教學(xué)中，從學(xué)生的書寫抓起，培養(yǎng)學(xué)生“做前認(rèn)真審題，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

四、輔導(dǎo)要有針對(duì)性。

要利用好周測(cè)題進(jìn)行課外輔導(dǎo)，周測(cè)題相當(dāng)于小的專項(xiàng)練習(xí)，要有針對(duì)性的讓部分學(xué)生經(jīng)常做周測(cè)題，教師要及時(shí)跟進(jìn)他們的做題情況和知識(shí)的掌握情況，這樣才能做到有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，做到因人施教。中下生一定要抓好計(jì)算過(guò)關(guān)（包括口算、怎樣簡(jiǎn)便怎樣算、解方程），以及做一些簡(jiǎn)單的解決問題，圖形面積、體積公式一定要背誦，并能夠?qū)⒂嘘P(guān)數(shù)據(jù)代入公式進(jìn)行計(jì)算。

在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)目標(biāo)水平不同的幾種檢測(cè)題，供學(xué)生自主選擇，為學(xué)生提供自我挑戰(zhàn)、主動(dòng)進(jìn)取的機(jī)會(huì)。比如：在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)有層次的題型：最基礎(chǔ)的知識(shí)檢測(cè)（書上的例題和習(xí)題）；既有基礎(chǔ)題又有分析題（練習(xí)冊(cè)里的題型）；在以上的基礎(chǔ)上再加點(diǎn)思考題，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)上體驗(yàn)成功的喜悅。

五、與家長(zhǎng)做好溝通工作，爭(zhēng)取得到部分家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)為學(xué)生請(qǐng)家教，促進(jìn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議

數(shù)學(xué)是一門重理解的科目，上課好好做好筆記，下課好好理解，并跟上做題。遇到錯(cuò)題要積累起來(lái)（建立錯(cuò)題積累本），課后經(jīng)常翻看筆記和錯(cuò)題積累本。

（一）重視教材

書里的公式，概念你能記憶和運(yùn)用地非常準(zhǔn)確了嗎？如果是的，你至少應(yīng)該能得80分了。建議從頭到尾把關(guān)鍵內(nèi)容系統(tǒng)瀏覽一遍。

（二）適量做題

過(guò)度做題才是形成慣性思維和扼殺想象力的殺手，看一眼就會(huì)的不做，奧賽不考太難的不做，挑符合考試要求的做，然后多做多思考，總結(jié)類型題的答法。

（三）建立錯(cuò)題本

每個(gè)人都有自己的問題，查缺補(bǔ)漏才是關(guān)鍵，所以錯(cuò)題本是必要的，不必每道錯(cuò)題都整理，要挑典型，然后總結(jié)錯(cuò)因，知識(shí)點(diǎn)。

（四）多交流

無(wú)論是和同學(xué)交流問題，還是問老師題，都是思維提升的過(guò)程，不要自己悶著學(xué)，也不要不給同學(xué)講題什么的，給同學(xué)能講明白，才說(shuō)明你真的明白，還能表達(dá)明白。

記住，數(shù)學(xué)是做出來(lái)的，不是看出來(lái)的，天天積累，就一定有收獲。

1.擺正態(tài)度。不要每時(shí)每刻都想著要超越，可以每星期五晚上（周末沒上課的前提），想想這星期自己是否有超越你的好友，相當(dāng)于總結(jié)一星期的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)，你完全有能力超過(guò)他，只是注意力分散了，導(dǎo)致思考不全。

2.競(jìng)爭(zhēng)與合作并行。問問你的好友他思考問題的方法，和你有哪些差異，這樣你們可以共同進(jìn)步。交流很重要。而且，還要繼續(xù)和他做好朋友，因?yàn)橛兴枷氲娜酥档媒弧?/p>

3.多思考。做完一題大題后，先仔細(xì)重新思考兩遍題目：條件，問題，自己的解題方式。這樣后再看答案是否做對(duì)，慢慢來(lái)剛開始可能會(huì)很無(wú)聊的，但久而久之，你的思考也自然的上去，自己也會(huì)漸漸享受思考的樂趣。

4.補(bǔ)漏。再思考后，還將題目想得太簡(jiǎn)單時(shí)，要做的就是審視題目的考點(diǎn)，自己是否掌握（通常使這里出問題），下一步就是鞏固這一考點(diǎn)。學(xué)習(xí)越久，感悟也會(huì)越深。

有效提高六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的方法

在學(xué)習(xí)中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考，思考往往能使自己發(fā)現(xiàn)題目的突破口，簡(jiǎn)便的解題方法。驗(yàn)算：驗(yàn)算有助于題中的問題解答更準(zhǔn)確，讓這些題目不會(huì)由于不細(xì)心或沒認(rèn)真計(jì)算而出錯(cuò)。認(rèn)真聽課：這是取得好成績(jī)的主要方法。聽講時(shí)要做到全神貫注、聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，切忌不能一邊講話一邊聽課。其次要專心聽老師講得每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏著玄機(jī)無(wú)限?？傊犝n要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。課外練習(xí)：課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。做題時(shí)，一但有了錯(cuò)要及時(shí)糾正，當(dāng)然，力求一次性準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)：對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，要在每天晚上，在完成當(dāng)天的作業(yè)后，將第二天要學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)要地看看，再回憶一下老師已講過(guò)的內(nèi)容。睡覺時(shí)能在床上、腦海中再將今天所學(xué)的東西像看電影似的再過(guò)一遍。提高：在完成所有任務(wù)后，就做一些較難的題，做這些題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找到隱蔽的條件，這是解題的關(guān)鍵，如果不會(huì)，就問老師、同學(xué)?？傊?，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績(jī)

家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

1、通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、家庭教育：（結(jié)合學(xué)生中存在的問題要求家長(zhǎng)如何教育好孩子）。

3、構(gòu)建家校聯(lián)系長(zhǎng)效機(jī)制（如家庭住址、聯(lián)系電話）。

4、用“補(bǔ)差”提高教學(xué)質(zhì)量（學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的原因），要求家長(zhǎng)及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)參加，并且主動(dòng)積極參加補(bǔ)差。

5、校外住宿情況：

①必須掌握、摸清租房情況，要有房東聯(lián)系方式，并將家長(zhǎng)本人的聯(lián)系方式留房東處；會(huì)后到房東處了解學(xué)生相關(guān)情況。②生活用品必須是質(zhì)量好的商品，如電熱毯； ③責(zé)任要明確，確保學(xué)生安全。

6、通報(bào)班級(jí)違紀(jì)學(xué)生情況。