第一篇：畢業(yè)留言寄語：生命是一首寫不完的詩

如果沒有了眼淚，心是一片干涸的湖。

世上最殘忍的事是你明明知道我喜歡你，卻當(dāng)作不知道。

我們放下個性，放下原則，放下自由，只是因為放不下一個人。

因為愛過，所以不會成為敵人，因為傷過，所以不會做朋友。

擦身而過，也是一種很深的緣分。

可以用天時間愛上一個人，但卻要用輩子去忘記一個人

當(dāng)眼淚流下來，才知道，分開也是另一種明白。

臉上的快樂，別人看得到。心里的痛又有誰能感覺到。

葉子的離開不是風(fēng)的召喚，而是樹的舍棄。

有一天你能到我的心理去，你會看到那里全是你給的傷悲。

你不曾給我一次回眸，我卻始終在對你微笑。

癡情的一方注定傷的最深，自古癡情終成空。

我終生的等候，換不來你剎那的凝眸。

至今我都沒打算要放棄，心決定堅持多久，自己到底又能堅持多久，我真的不知道。

有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。

時間會慢慢沉淀，有些人會在你心底慢慢模糊。學(xué)會放手，你的幸福需要自己的成全。

很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。

如果上帝要毀滅一個人必先令其瘋狂?？晌爷偪窳诉@么久為何上帝還不把我毀掉。

我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

揮手告別，揚帆遠(yuǎn)航。別不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。

一聲汽笛，跌落在曠野；無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。

別離，是有點難舍，但不悵然；是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。

認(rèn)識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。對于即將的離別，支持著我的是對于重逢的期盼。

第二篇：寫一首詩

《寫一首詩》教案

毛華健

教學(xué)目標(biāo)：

一、寫一首詩，抒發(fā)真情實感，喚醒學(xué)生心靈深處對生活的熱愛與追求，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，感悟人生。

二、學(xué)習(xí)運用一些簡單的詩歌寫作技法，如排比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法的運用，象征等表現(xiàn)手法的運用等；

三、注意詩歌節(jié)奏韻律的掌握，體現(xiàn)詩歌形式上的特點。教學(xué)重點：

一、明確寫詩的實質(zhì)：運用語言，借助意象，抒發(fā)情感。

二、捕捉生活瞬間，必須要有真情實感。

三、恰當(dāng)運用修辭，追求語言的詩意。教學(xué)難點：

精心選擇意象，追求詩歌語言的凝煉優(yōu)美。

教學(xué)過程：

一、談話，范作引入。

同學(xué)們，這個春天給人的感覺真好??！草長鶯飛，處處觸動人的情思。讀詩的感覺也真好??！兩個星期以來，我們徜徉在現(xiàn)代詩歌的世界里，誦讀、感悟、沉醉。詩歌魅力無限，老師我中毒太深，忍不住詩興大發(fā)，賦詩一首，現(xiàn)在我要把它送給在座的你們——我親愛的學(xué)生們。（師配樂朗誦范詩）

幻燈片1 寫詩吧，孩子們

毛華建

寫詩吧，孩子們！

你們是天生的詩人。

你的第一聲啼哭，就是寫給世界最美的詩。

讓春天的芬芳在你的詩中飄逸，讓真情的花朵在你的詩中怒放，讓青春的激流在你的詩中奔涌，讓理想的光芒在你的詩中閃耀

寫詩吧,孩子們！

我們不是要成為詩人而寫詩。

我們寫詩，只因為我們

熱愛生活！

2016.4.12 熱愛生活的孩子們，讓我們一起進(jìn)入今天的創(chuàng)作園地。

一、出示第二單元作文題?；脽羝?

寫一首詩

當(dāng)你心中有一種激情涌動，當(dāng)親人的關(guān)愛撥動你的情思，當(dāng)生活的波瀾觸發(fā)你的感慨，當(dāng)大自然的春華秋實、風(fēng)霜雨雪引發(fā)你的思考，把你的所感、所思寫下來，就是一首詩。

幻燈片3 要求：1.情感要真切，像《大堰河——我的保姆》一樣，就表達(dá)了作者內(nèi)心對親人的真摯感情。

2、注意恰當(dāng)?shù)剡\用排比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭。如《致空氣》運用了擬人的修辭手法，《樵夫，別砍那棵樹》運用了反復(fù)的修辭手法。

3、最好要押韻，要有一定的節(jié)奏，寫完后多朗讀幾遍，看看是否朗朗上口

三、討論寫詩技巧。

（一）師：古人云：工欲善其事，必先利其器。在本單元的詩歌欣賞中，老師零零碎碎講了一些關(guān)于詩歌創(chuàng)作的技巧，現(xiàn)在我們一起來回顧一下。

幻燈片4 請?zhí)羁眨?/p>

1、（）、（）、（）是詩歌的三要素。換句話說，寫詩，就是運用（），借助（），宣泄（）。

☆關(guān)于情感：人非草木，孰能無情——唯真情可以打動人。

☆關(guān)于意象：世間萬物，皆可為象，關(guān)鍵在于選擇。

☆我們能傳授和學(xué)習(xí)的的：只有語言的運用技巧。

（二）欣賞詩歌名作，體會詩歌語言特點。（指名學(xué)生和著音樂朗誦）

幻燈片5

輕輕的我走了

正如我輕輕的來

我輕輕的招手

作別西天的云彩

……

悄悄的我走了

正如我悄悄的來

我悄悄的揮手

不帶走一片云彩

——徐志摩《再別康橋》 幻燈片6

從明天起做個幸福的人

喂馬劈材周游世界

從明天起關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子 面朝大海春暖花開

…… 陌生人，我也為你祝福 愿你有一個燦爛的前程 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲的幸福 我只愿面朝大海，春暖花開

——海子《面朝大海春暖花開》 幻燈片7 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上想起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛夢里的揮手離別

離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去

——席慕容《鄉(xiāng)愁》 幻燈片8 那一月，我搖動所有的經(jīng)筒

不為超度

只為觸摸你的指尖

那一年

磕長頭匍匐在山路

不為覲見

只為貼著你的溫暖

那一世

轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔

不為修來世

只為途中與你相見

——倉央嘉措（藏）《那一天》

（三 師小結(jié)詩歌語言：（燈片9）詩歌的語言是世界上最優(yōu)美的語言，最富有感情的語言。她凝練，生動，形象，含蓄，耐人尋味，音韻和諧，具有節(jié)奏感，能配樂演唱。

（三）教師用順口溜談創(chuàng)作體會： 幻燈片10 詩歌創(chuàng)作體會

寫好新詩非難事，抓住意象表情意。

大膽想象巧修飾，押韻更能添神韻。

四、小試牛刀之寫詩一年級（幻燈片11）

練習(xí)：以《致媽媽》或《寫給媽媽的詩》為題寫一首小詩，內(nèi)容不限。

要求：

1、情感要真切，出自于肺腑。

2、分行寫，符合詩歌的格式。欣賞學(xué)生的作品后，師出示自己的作品（幻燈片12）

母親的心

——致所有母親的孩子 某年，某月，某日 你來到了我的身邊 你是上帝 送給媽媽的 最好的禮物

我沒有驕人的容顏啊 我沒有華麗的裝飾啊 我有的只是一顆

愛你的 母親的 心

五、小試牛刀之寫詩二年級（幻燈片13）

練習(xí)1：以《我希望》為題，寫一首抒情小詩。要求：運用排比或反復(fù)的修辭手法。（并列分句不得少于5句）。

六、牛刀小試之寫詩三年級（幻燈片14）

練習(xí)：以《春天》為題，寫一首抒情小詩。要求：運用比喻的修辭，并用排比段來構(gòu)思全詩（不得少于三個詩節(jié)）?？梢詤⒖祭蠋煹牡谝辉姽?jié)，也可以自己另寫。

春天

春天是一幅美麗的畫

綠色的草地是的它的畫框

那含羞的花兒

在里面笑呢

欣賞學(xué)生的作品后，師出示自己的作品：（幻燈片15）

春天

春天是一幅美麗的畫 綠色的小草是它的畫框 那含苞的花兒 在里面笑呢

春天是一曲婉轉(zhuǎn)的歌 潺潺的小溪是它的音符 那活潑的魚兒 在里面躍呢

春天是一首深情的詩 蘇醒的田野是它的韻腳

那勤勞的人兒 在里面忙呢

七、小試牛刀之寫詩四年級（幻燈片16）

練習(xí)：自由地創(chuàng)作一首詩，可像《大堰河——我的保姆》一樣滿懷深情地寫一個人，可像《長城謠》《一片槐樹葉》那樣寄情于物，在某個物上寄托你的感情，可像《致空氣》那樣嘗試運用象征手法，言此卻讓讀者聯(lián)想到別的深意，可像《樵夫，別砍那棵樹》那樣飽含深情的傾訴……

溫馨提示：情感是詩歌的生命，一定要抒發(fā)真切的感情；大膽想象，找到合適的意象，將你抽象的情感變得具體可感；巧用修辭，讓自己詩歌語言美起來，讓你的詩歌處處透露出詩意。祝你成功！

八、結(jié)語

九、（幻燈片17）送給大家的話：

生活不只是眼前的茍且

還有詩和遠(yuǎn)方。

祝大家

擁有詩意的人生。

第三篇：寫一首詩

寫一首詩》教學(xué)設(shè)計

⊙總體構(gòu)思

詩，首先獻(xiàn)給母親，因為對母親的愛體會最深。本單元所選的幾首現(xiàn)代詩歌內(nèi)容豐富、手法多樣、語言精練、意境深邃，其中最能讓學(xué)生體會深刻并產(chǎn)生共鳴的是艾青的《大堰河——我的保姆》。因此本教學(xué)設(shè)計從獻(xiàn)給母親這個角度出發(fā)，通過感性的認(rèn)識和教育達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寫詩的興趣。

⊙過程設(shè)計

【教法學(xué)法】

主要通過“寫作引導(dǎo)”“初步品讀”“拓展閱讀”“試一試”等幾個環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌閱讀和創(chuàng)作。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入課題

“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”——冰心

二、寫作引導(dǎo)

1、“母親”，人間最美好的詞語，最甜蜜的呼喚！她蘊(yùn)藏在我們每一個人的心靈深處，就像種子隱藏在地心里。當(dāng)我們極度孤苦無助的時候，在我們無比幸福歡樂的時刻，不經(jīng)意地，她會從我們嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或細(xì)雨蒙蒙時從玫瑰花蕊中散發(fā)那般自然。

“母親”，人間最莊嚴(yán)、最圣潔的稱呼！她意味著哺育的責(zé)任和愛的義務(wù)。譬如太陽是大地的母親，她用自己的熱量哺育大地，用自己的光芒照徹大地，用海浪和溪水的音樂溫柔大地的夢鄉(xiāng)。

“母親”，人間愛的使者，美的化身！她飽含著希望、愛戴以及人類心靈中所能包容的一切溫柔、甘美和甜蜜。她是憐憫、慈悲、同情、寬容的源泉。她愛并被愛，她奉獻(xiàn)愛的同時也傳播愛的美德。世界因此而美麗。

2、心頭。母愛是如此美麗和高貴，我們怎樣才能回報其萬一呢？（學(xué)生談回報母愛的種種方式）

明確：——愛，只有用愛來回報。把心里愛的情懷抒寫出來，讓母親看到一個懂事的、智慧的你，這該是多么令人興奮！

3、來寫詩吧！愿激情洋溢的詩歌載去我們對母親的愛和祝福，載去我們對母愛的景仰和贊美。在母親生日或者母親節(jié)的時候，把自己的詩獻(xiàn)給母親。

4、能寫出最精彩的詩歌來。

5、今天我們主要是體會詩歌的情感、想像。

三、初步品讀

幻燈演示：五月的第二個星期天

五月的第二個星期天，美麗的紅色康乃馨，孩子一聲輕輕的祝福，母親一行灼灼的熱淚。

母親一行灼灼的熱淚，流進(jìn)孩子未墾的心田，孩子未墾的心田，萌動了愛的新芽。

（選自《新語文寫作》）

簡評：母親節(jié)、康乃馨、祝福語、懂事的孩子、感動的母親，而母愛則隱藏在幕后。詩歌開頭用時間短語婉轉(zhuǎn)地表示母親節(jié)，不僅避免了語言直白的粗陋，而且陽光五月本身也給人佳節(jié)的溫馨感覺；獻(xiàn)給母親的花，渲染了一片溫馨的抒情氛圍；詩末兩行，仿佛能聽到愛在滋長，比生命的樂曲更美妙。

四、拓展閱讀（幻燈演示下面幾首詩）

閱讀要求：

1、2、?你更喜歡哪一首?為什么?

3、母親之歌

（俄）拉蘇爾·加姆扎托夫母親和母親彼此相像，如山脈之間的重重海洋，高山與高山彼此相仿，我從碧空中向群山凝望。

層巒疊嶂依傍著雷雨，越接近山巔巖壁越陡峭，世上的山峰縱有萬千，沒有一座比得上母親崇高！

無論我欣喜或是悲傷，你都是我可靠的山峰。

夜晚的星斗黎明的霞光，媽媽，全都被你納入心胸。

如今，我凝視四面八方，到處都呈現(xiàn)你的形象。

你在百花盛開的大地，你在波光萬頃的海洋！

大地難包容你的慈祥，天空容不下你的高尚，媽媽，我真覺得奇怪，你怎么能，怎么能走進(jìn)，那低矮狹小的木板房？！

（選自《中外抒情詩歌欣賞》）

呵，母親 舒婷

你蒼白的指尖理著我的雙鬢

我禁不住像兒時一樣

緊緊拉住你的衣襟

呵，母親

為了留住你漸漸隱去的身影

雖然晨曦已把夢剪成煙縷

我還是久久不敢睜開眼睛

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾

生怕浣洗會使它

失去你特有的溫馨

呵，母親

歲月的流水不也同樣無情

生怕記憶也一樣褪色呵

我怎敢輕易打開它的畫屏

為了一根刺我曾向你哭喊

如今帶著荊冠，我不敢

一聲也不敢呻吟

呵，母親

我常悲哀地仰望你的照片

縱然呼喚能夠穿透黃土

我怎敢驚動你的安眠

我還不敢這樣陳列愛的祭品

雖然我寫了許多支歌

給花、給海、給黎明

呵，母親

我的甜柔深謐的懷念

不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌聲的枯井

（選自《舒婷詩集》）

五、試一試（任選一題）

你是否也可以試著寫寫詩，因為你自己就是一首詩。

1、五月的第二個星期日是母親節(jié)，那么，父親節(jié)是哪一天，你知道嗎？與溫柔、甜蜜、慈祥的母愛相比，父愛具有怎樣的特點？讓人聯(lián)想到哪些物與景？

——山？海？

——嚴(yán)厲？深沉？磅礴大氣？

請回想父親在日常生活中為你做的點滴小事，感受其中愛的內(nèi)涵，寫一首歌詠父愛的小詩，用漂亮的字體，精美的裝幀，作為禮物祝賀父親的生日或節(jié)日。

2、【教學(xué)探討】

初中生寫詩可以培養(yǎng)發(fā)散思維，培養(yǎng)聯(lián)想、想像等能力，而且可以展示優(yōu)美的語言，提高文學(xué)修養(yǎng)。在充分閱讀示范詩歌的前提下從感性的角度去領(lǐng)悟詩歌的一些基本特點而不做太多的理論灌輸，這樣才更符合初中生的特點，也更能激發(fā)其閱讀和寫作詩歌的興趣。

⊙設(shè)計亮點 用詩一般的語言充滿真情地導(dǎo)入，在課的開始就營造一種詩的氛圍，能讓整個課堂和所有的語言都打上詩的烙印。這本身就是一種潛移默化的教育。用風(fēng)格和深度不一的范文引導(dǎo)學(xué)生閱讀，能符合更多學(xué)生的審美習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有更多探索的空間和方式。

⊙專家點評

對初中生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)，這在中學(xué)的作文教學(xué)中不多見，而且也無定法。本設(shè)計沒有把詩歌創(chuàng)作的一些基本理論灌輸給學(xué)生，主要是一種純感性的認(rèn)識和教育?？梢韵胂駥W(xué)生在不受任何條條框框約束的情形下文字的表達(dá)將是暢快淋漓的。教師語言也相當(dāng)詩化，使學(xué)生在濃郁的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作。

第四篇：畢業(yè)留言寄語：友誼是一首無字的詩歌

月光的溫柔，比不上同學(xué)的溫馨;星星的閃耀，比不上朋友的點綴;夜空的美妙，比不上同窗的珍貴。即將畢業(yè)說再見,愿你夜夜都有好夢，天天快樂都能相隨，時時把我都來想起!

友誼是一首無字的詩歌，是炎炎夏日里拂過窗前的一陣微風(fēng)，是在音樂響起，手牽手一起舞動美好的年華，畢業(yè)來臨之際，愿友誼永駐。

同一個校園，記錄了同樣的青春，同一個年級，記載了同樣的情深，同一個班級，記下了同樣的友誼，要畢業(yè)了，唯有愿你好運連連，工作順利，鴻圖大展，前程似錦。

那些一起上課的早晨，一起練口語的黃昏，一起發(fā)傳單的尷尬，一起吃泡面的深夜，一起復(fù)習(xí)的忙碌，一起逛街的周末。那些美的時光如一顆顆珍珠，串成我們美好的同窗情誼。畢業(yè)了，祝你開創(chuàng)自己的事業(yè)，闖出自己的一片天地!

我們是親密的同窗，我們曾經(jīng)共同開懷悲傷，畢業(yè)時節(jié)，生活已鋪開金色的路，人生正正搖著歡迎的花束。勇敢的去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。只要勇敢拼搏，幸福就在前方!

今天，我們是“親密學(xué)友”;明天，我們將是“合作戰(zhàn)友”。離開了校園的“溫柔鄉(xiāng)”，愿我們在“人生的戰(zhàn)場”，開創(chuàng)事業(yè)的壯麗，勝利的輝煌。

同窗三年甜蜜生活，是“一串糖葫蘆”，那迷人的甜和酸，讓人久久回味。畢業(yè)了，分身不分心，祝福你學(xué)友，一切順心如意，特別是愛情要甜蜜蜜哦!祝福的話

一句問候，一世牽掛，一個心愿，一切順利，一份真誠，一生情深，畢業(yè)來臨，唯有祝福，順心順意，鴻圖大展，前程似錦，送句叮囑，常常聯(lián)系。

不敢和你見面，我怕看到你身不得離去;發(fā)條信息給你，我不忍悄悄地離去。畢業(yè)了，我們將各自東西，愿你記住我們的友誼永遠(yuǎn)，對你的支持永遠(yuǎn)。別忘了保持聯(lián)系!

要畢業(yè)了，給你一本紀(jì)念冊，記載的滿是青春年華;跟你一起合個影，記下的滿是同窗情深;送你一條短信息，承載的滿是真誠祝福，畢業(yè)了，愿你前程似錦，萬事如意。

曾經(jīng)的玩鬧變成記憶，曾經(jīng)的相處變成回憶，曾經(jīng)的追逐變成思憶，曾經(jīng)的一切變成追憶，畢業(yè)來臨，唯有祝福同學(xué)，一帆風(fēng)順，萬事如意，常聯(lián)系喲。

輕輕的我們相聚一起，無限歡聲和笑語;輕輕的我們又要分離，情誼栓起彼此;畢業(yè)的我們再難相聚，讓我的祝福隨你一路。

在此青青校園，我們相遇相知，我們相親相愛，我們情同姐妹，一起笑，一起哭。畢業(yè)了，你我即將各奔東西，我祝福你前程似錦，大展鴻圖，夢想成真!

回家的車票，畢業(yè)的證書，打好的行囊，忙碌的身影，我們憧憬的畢業(yè)來臨了;不舍的眼神，惜別的眼淚，同學(xué)的情誼，我們厭惡的畢業(yè)來臨了。復(fù)雜的心情，沒有過多的話語，僅有真誠的祝愿，祝你萬事如意!

再回首，采擷一串串的夢，校園里的嬉戲，球場上的瘋狂，軍訓(xùn)場上的瀟灑，點點滴滴，構(gòu)成一幅美麗的畫卷，如電影般，在腦海中循環(huán)過，畢業(yè)了，舍不得，真想哭!

四年同窗生活，兄弟一往情深。今天我們將啟程，開始生命新的旅程。讓我們珍惜現(xiàn)在，笑笑的說再見，讓自己的人生更精彩。別忘了對方，而我們的離別，是為了之后能夠再聚，能夠再回到一起。畢業(yè)了，愿以后幸福如意!

第五篇：童年是一首詩

童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。中心小學(xué)四年級

（一）班的孩子們有一個美麗的愿望,那就是讓世界每個角落都變得溫暖而又明亮,接下來請欣賞有他們表演的舞蹈《種太陽》。

剛才的舞蹈表演的很棒，一下把快樂帶到我們每個人的身邊，也讓我們感受到童年的純真和幸福，在這個歡樂的日子里，每個小朋友都感受到世界的美好，每個小朋友都想表達(dá)自己的心中的快樂，那么就讓我們《大家一起來》吧。只有團(tuán)結(jié)才是力量，讓我們一起盡情地跳吧。接下來就請大家一起欣賞中心小學(xué)四二班的舞蹈【大家一起來】。