第一篇：作業(yè)布置及檢查調(diào)研總結(jié)

七年級作業(yè)布置及檢查調(diào)研總結(jié)

本次調(diào)研每班抽調(diào)十名學(xué)生，采用等次評價(jià)的方法，經(jīng)調(diào)研各科教師在周內(nèi)周末都能布置合適作業(yè)，而且都能及時(shí)檢查，及時(shí)糾錯(cuò)。七二、七五、七三各班語數(shù)英能堅(jiān)持面批，其他班均能集體糾錯(cuò)，學(xué)生對作業(yè)布置批改均無意見和建議。

本周周四早讀對八年級六個(gè)班隨機(jī)抽來學(xué)生進(jìn)行了各科作業(yè)布置及檢查情況的調(diào)查，對各班同學(xué)的調(diào)查問卷來看，總體情況良好。語、數(shù)、英、物、政、史、地、生八科均有周內(nèi)和周末布置的作業(yè)，有90的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)量適當(dāng)，有老師和學(xué)生檢查，老師評價(jià)及時(shí)，作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問題采取集體或個(gè)人進(jìn)行糾正，各班學(xué)生均無抄襲現(xiàn)象。個(gè)別同學(xué)建議老師布置作業(yè)量應(yīng)少些，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，檢查作業(yè)時(shí)，對未完成的學(xué)生爭取做到說服教育，不要打或罰學(xué)生。

九一班

周內(nèi)、周末都有作業(yè)布置，語、數(shù)、英三科作業(yè)量合適，理化史作業(yè)量較少，各科教師均能及時(shí)評價(jià)作業(yè)，且以老師檢查為主，輔以學(xué)生檢查，糾錯(cuò)工作扎實(shí)認(rèn)真，集體與面批相結(jié)合，效果好。

九二班

各老師均能及時(shí)留置作業(yè)，除了文科作業(yè)量稍多外，其他學(xué)科則多少合適，以老師查為主，及時(shí)檢查評價(jià)，期中語、英、政做的做好，對于作業(yè)中存在的問題以集體糾正為主，語數(shù)英做得最好。

九三班

化學(xué)、歷史、政治有周末不留置作業(yè)的現(xiàn)象，除語、數(shù)、英三科作業(yè)稍多外，其他均合適，作業(yè)檢查力度大，尤其是語、數(shù)、英、物等科，評價(jià)糾錯(cuò)及時(shí)，化學(xué)、政治、歷史相對情況稍差。

九四班

均能按時(shí)留置作業(yè)，個(gè)別生認(rèn)為作業(yè)量稍多，老師及時(shí)檢查評價(jià)，以集體糾錯(cuò)為主，語、數(shù)兩科經(jīng)常面批，整體情況不錯(cuò)。

九五班

周內(nèi)周末均有作業(yè)留置，除語、物兩科稍多外，其他作

業(yè)量合適，以老師親自檢查為主，做到及時(shí)評價(jià)糾錯(cuò)，除英、語、歷史外，其他整體形象良好。

九六班

各科各老師均能按時(shí)留置適量作業(yè)，老師與學(xué)生檢查相結(jié)合，并及時(shí)予以糾錯(cuò)評價(jià)，整體情況較好。

九七班

整體情況較好，不管是留置、檢查還是糾錯(cuò)，各個(gè)環(huán)節(jié)做的都不錯(cuò)，學(xué)生建議語文科老師應(yīng)親自檢查作業(yè)背誦任務(wù)，以引起學(xué)生的重視。

九八班

數(shù)學(xué)、英語作業(yè)量稍大，檢查評價(jià)及時(shí)到位，糾錯(cuò)工作做得好，除英語、歷史、數(shù)學(xué)、物理外，其他情況良好。

第二篇：作業(yè)布置、批改、檢查實(shí)施方案

作業(yè)布置、批改、檢查實(shí)施方案

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，及時(shí)反饋教學(xué)效果，改進(jìn)學(xué)科的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本次作業(yè)檢查方案。

一、作業(yè)要求

1、教師布置作業(yè)要結(jié)合實(shí)際有明確的目的。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循精活的原則，既加強(qiáng)知識的訓(xùn)練，又要注意能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，必須加深理解，提高實(shí)效。

3、每學(xué)期按十六周正課安排學(xué)生書面作業(yè)。作業(yè)布置要適當(dāng)適量，選題精要典型有針對性，堅(jiān)決反對“題海戰(zhàn)術(shù)”、“機(jī)械重復(fù)”。

4、要嚴(yán)格要求學(xué)生保證質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、用字規(guī)范的良好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)訂正作業(yè)的好習(xí)慣

二、批改要求

1、作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，做到符號、字跡清楚、工整、規(guī)范。作業(yè)錯(cuò)誤要指出，要有批改作業(yè)的日期，要有一定量的批語，批語多鼓勵(lì)學(xué)生，多教給方法，啟發(fā)學(xué)生自行改正。

2、杜絕把學(xué)生作業(yè)本亂涂、亂畫和打很大一個(gè)“χ ”的現(xiàn)象，杜絕在學(xué)生作業(yè)上寫污辱性的評語。

3、作業(yè)批改要對出現(xiàn)的問題分為分別問題和普通問題做到心中有數(shù)，著重講解。要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、檢查時(shí)間及要求

1、全校性大規(guī)模的作業(yè)普查教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次，教師一定要在預(yù)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上交學(xué)生作業(yè)不得延誤。

2、每次檢查都要做好檢查記錄，并及時(shí)與教師交流情況。

3、作業(yè)檢查內(nèi)容：

（1）作業(yè)數(shù)量是否適當(dāng)。

（2）學(xué)生作業(yè)是否規(guī)范。

（3）教師批閱作業(yè)是否及時(shí)、認(rèn)真。

（4）教師批語是否工整、規(guī)范。

（5）學(xué)生有沒有及時(shí)認(rèn)真地訂正，教師有無及時(shí)復(fù)批。

第三篇：小學(xué)生作業(yè)布置及檢查措施

小學(xué)生作業(yè)布置及檢查措施

一、作業(yè)布置

作業(yè)練習(xí)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程，是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固知識和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。

1．教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長的和諧發(fā)展。

2．要求學(xué)生按時(shí)、正確、規(guī)范、獨(dú)立地完成作業(yè)，語言類學(xué)科應(yīng)做好對口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。

3．作業(yè)量要適當(dāng)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一、二年級書面課堂作業(yè)總量不超過20分鐘，其他年級書面課堂作業(yè)總量不超過30分鐘。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。

二．作業(yè)檢查措施

1．學(xué)生作業(yè)本保持整潔，書寫規(guī)范，字體端正、大小適中、濃淡適度。從三年級起，語文、數(shù)學(xué)每次書面作業(yè)后要?jiǎng)澯浄指?、英語作業(yè)在課題右邊寫上作業(yè)日期。練習(xí)冊統(tǒng)一不劃記分格，教師批改在相應(yīng)的作業(yè)的最后。教師在每次批改作業(yè)后寫明批改日期。

2.收發(fā)、批改作業(yè)及時(shí)，一般當(dāng)天反饋?zhàn)鳂I(yè)并訂正。語文作業(yè)一、二年級作業(yè)有錯(cuò)訂正在原地，在原先的“×”上畫圈。三至六年級語文作業(yè)有錯(cuò)均需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號，在“訂正”兩字上畫個(gè)圈，表示改對了。一至六年級語、數(shù)練習(xí)冊中的錯(cuò)誤均在原地訂正，但是一至六年級數(shù)學(xué)作業(yè)本上的錯(cuò)誤需全部訂正在后面，英語作業(yè)本上的錯(cuò)誤全部訂正在原地。

一、二年級語文和一至六年級的默寫作業(yè)中有錯(cuò)誤需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。

3．批改作業(yè)后要及時(shí)講評、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題。有針對性地進(jìn)行面批與講評。面批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進(jìn)行批

評教育并及時(shí)要求其重做或補(bǔ)做，但反對讓學(xué)生進(jìn)行過多的簡單重復(fù)勞動(dòng)或罰做作業(yè)。

4.對學(xué)生作業(yè)、考試的評定要公開客觀，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一律用紅筆批改。批改認(rèn)真細(xì)致，每題一批或每行一批，防止誤批、漏批。批改符號清楚明白，批改文字工整規(guī)范，為學(xué)生起示范作用。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。

建國高小 2011.9

第四篇：作業(yè)布置及批改調(diào)研報(bào)告（推薦）

作業(yè)布置及批改調(diào)研報(bào)告

國慶前后對全校作業(yè)布置及批改情況做了一次深入調(diào)研，報(bào)告如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1．作業(yè)內(nèi)容豐富，口頭、筆頭、閱讀、實(shí)踐等項(xiàng)目齊全，英語、語文作業(yè)在完成教輔的基礎(chǔ)上，七年級以抄寫為主，八、九年級以檢查背誦和筆記為主，多數(shù)班級量適中，數(shù)學(xué)等理科以完成教輔為主，并輔以其他習(xí)題，量適中； 2．經(jīng)巡視，每次最多只發(fā)現(xiàn)了9人次抄寫作業(yè)，情況目前可控； 3．對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，七、八年級普遍反映作業(yè)量不多； 4．教師對作業(yè)批改及時(shí)，對錯(cuò)誤有講解有反饋；

二、發(fā)現(xiàn)的問題

1．一些教師作業(yè)布置不夠明確具體，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)項(xiàng)目出錯(cuò)，質(zhì)量不高，如：抄寫背誦某某頁重點(diǎn)短語句型，自主學(xué)習(xí)某某部分，很多學(xué)生抓不住重難點(diǎn)； 2．學(xué)生書寫普遍不好，基礎(chǔ)班尤為嚴(yán)重，有一半人書寫很差，但作文的字相對較工整，說明語文老師在這方面對學(xué)生提出了明確要求，同時(shí)也說明只要學(xué)生態(tài)度端正，字通過練習(xí)完全可以寫好；

3．有個(gè)別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣差，基礎(chǔ)班有1-2人經(jīng)常不能完成作業(yè)；

4．中午多數(shù)班級有課堂作業(yè)，學(xué)生要花半小時(shí)時(shí)間完成作業(yè)，學(xué)生午休時(shí)間較少；

5．部分學(xué)生作業(yè)本使用混亂； 6．九年級部分班級作業(yè)任務(wù)較重； 7．教師二次批改痕跡不明顯；

三、建議與措施：

1．狠抓學(xué)生書寫，對學(xué)生提出明確的作業(yè)格式和書寫要求，對書寫有困難的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，并加強(qiáng)督促；布置適量的抄寫作業(yè)，量不宜過大，主要練習(xí)書寫；只要學(xué)生下筆就一定要求認(rèn)真工整，對字差的作業(yè)一票否決，要求重寫； 2．作業(yè)布置要有針對性并且作業(yè)要求要具體明確，如抄寫重點(diǎn)部分，一定要告訴學(xué)生重點(diǎn)在哪里，是那些，怎么抄，要求是什么如：字跡工整，抄后是背誦還是理解等；

3．對于七年級學(xué)生抄寫作業(yè)十分必要，但內(nèi)容切記過多，學(xué)生急于完成，不能保證質(zhì)量；

4．每科建議使用一本作業(yè)本，不會(huì)造成使用混亂；作業(yè)本使用要規(guī)范，每門學(xué)科使用學(xué)校下發(fā)的專用作業(yè)本，分科要清楚不要混搭使用；

5．對于抄作業(yè)的行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)肅批評教育，并弄清學(xué)生抄襲的原因，采取措施，幫助學(xué)生克服這一壞習(xí)慣，例如：降低作業(yè)難度，分層作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，不會(huì)的知識到書上找答案，不要簡單的那同學(xué)的作業(yè)本照抄；控制學(xué)生到校時(shí)間，不能提前到校；加強(qiáng)早讀前和下午上課前的巡查，對抄襲作業(yè)的學(xué)生形成威懾；對于經(jīng)常抄襲作業(yè)或不完成作業(yè)屢教不改學(xué)生進(jìn)行大會(huì)點(diǎn)名批評或適當(dāng)?shù)奶幏郑?/p>

6．教師要通過批改及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，并及時(shí)給與講解和指導(dǎo)，并注意跟蹤反饋，加強(qiáng)二次批改，努力做到堂堂清，日日清；

7．課堂作業(yè)不提倡下午上課之前收，可延遲收，讓學(xué)生有充分的作業(yè)時(shí)間；中午作業(yè)務(wù)必要少而精，主要學(xué)科不超過十五分鐘，其他學(xué)科盡量不要布置；

七年級學(xué)生剛剛踏入初中階段，作業(yè)目的主要是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣；另外七年級的學(xué)生有很強(qiáng)的可塑性，希望老師多一些愛心和包容，切記不能將習(xí)慣差的學(xué)生一棒子打死，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步；對于八年級學(xué)生的作業(yè)，主要根據(jù)學(xué)生的情況，重在夯實(shí)基礎(chǔ)知識提高學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難；九年級作業(yè)要落實(shí)精選習(xí)題與中考接軌，要加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差意識，讓作業(yè)為降低低分率、提高優(yōu)分率服務(wù)。

第五篇：作業(yè)布置

作業(yè)布置寶典

初級：

1.字母：規(guī)范書寫；創(chuàng)意子母卡；大小寫連線；大小寫互換；圈出大/小寫；英語單詞解碼

2.連詞成句； 3.Word Puzzle； 4.造句； 5.抄故事； 6.英文歌串燒（課內(nèi)或者課外）

中級：

1.單詞解碼； 2.閱讀理解； 3.選擇題； 4.圈組合；

5.連詞成句； 6.詞組/單詞造句； 7.圈不同類單詞； 8.寫同類單詞； 9.寫主題作文/看圖作文；

10.自我介紹發(fā)語音； 11.句型轉(zhuǎn)換； 12.改錯(cuò)； 13.完成填空； 14.動(dòng)詞時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換； 15.根據(jù)劃線內(nèi)容提問

高級：

1.寫一篇英文采訪稿；（其余同高級）

手工：

賀卡，燈籠，對聯(lián)，手抄報(bào)，剪紙（窗花），折紙，福袋

視頻：

家人齊發(fā)祝福，表演，介紹家鄉(xiāng)等