第一篇：和學(xué)生同題作文

淺談教師如何 “下水作文”

內(nèi)容摘要：語(yǔ)文教師下水進(jìn)行作文的寫(xiě)作和教學(xué)越來(lái)越成為作文教學(xué)的一個(gè)重要途徑，它不僅有助于學(xué)生作文水平的提高，而且也進(jìn)一步訓(xùn)練了教師的寫(xiě)作能力。教師 “下水”分為作文前、作文中、作文后，以下通過(guò)幾個(gè)案例來(lái)談?wù)劷處熢撊绾芜M(jìn)行“下水作文”的教學(xué)。

教師在作文教學(xué)中，不少老師都喜歡找范文來(lái)教學(xué)，要么選擇學(xué)生的作品來(lái)講，要么選擇作文選里的文章來(lái)講，但我卻喜歡和學(xué)生一起同題作文，“同題作文”也就是我們常說(shuō)的下水作文。“下水作文”中的“下水”是借用游泳術(shù)語(yǔ)。要想學(xué)會(huì)游泳，必須下水實(shí)踐；學(xué)習(xí)寫(xiě)作，道理亦然。因此，所謂“下水作文”，就是教師和學(xué)生一起作文。我們知道，作為一名教師，最重要的是為人師表，而作為一名語(yǔ)文教師，在寫(xiě)作方面，也應(yīng)力求做學(xué)生的表率。而要做好表率，愚以為，最好的辦法就是自己下水作文。

我所在的學(xué)校位于市郊，這里絕大多數(shù)的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，他們閱讀量少得可憐，除課本之外幾乎沒(méi)有其他的輔助書(shū)籍，寫(xiě)起文章來(lái)自然捉襟見(jiàn)肘，分段，標(biāo)點(diǎn)，這些基本的寫(xiě)作他們還會(huì)，但寫(xiě)的文章存在太多的問(wèn)題，跑題，偏題、湊字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象太多，每次批幾十本作文簡(jiǎn)直是受罪。去年，我剛接手三年級(jí)，于是我就開(kāi)始自己大膽嘗試寫(xiě)“下水作文”，我通過(guò)自己親自“下水”作文”，慢慢引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)體會(huì)生活、去挖掘生活、去發(fā)現(xiàn)生活，效果確實(shí)明顯，漸漸地學(xué)生由害怕寫(xiě)作發(fā)展到愛(ài)上了寫(xiě)作，下水作文功不可沒(méi)。我認(rèn)識(shí)到教師親自下水作文不失為一條提高學(xué)生作文興趣也，提高教師自身作文教學(xué)指導(dǎo)水平的好路子。通過(guò)在共同的習(xí)作中與進(jìn)行情感的交流、心靈的對(duì)話、思想的碰撞，這是一種心靈上的契合。當(dāng)學(xué)生看到自己尊敬的老師為自己付出的勞動(dòng)，心靈上一定有許多感慨，而這種感慨，是一種非常寶貴的資產(chǎn)，是可以取得巨大的感情回報(bào)的一般來(lái)說(shuō)，我們按時(shí)間的角度來(lái)說(shuō)，把教師的“下水”分為學(xué)生作文前下水，與學(xué)生同步下水、講評(píng)總結(jié)性下水（作文后）。下面，我想結(jié)合具體事例來(lái)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中進(jìn)行下水作文的心得。

一、作文前下水

這種方式起的是預(yù)測(cè)性作用或示范性作用。在向?qū)W生布置作文任務(wù)前先下水作文，這時(shí)教師就像過(guò)河的老馬去探探水的深淺。作文的立意可能出現(xiàn)的誤區(qū)，選材可能出現(xiàn)哪些容易“泛”“一般化”的材料，行文構(gòu)思的難易程度，弄清楚這些問(wèn)題，有助于教師更全面和有預(yù)見(jiàn)性地進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生作文。

案例一：有一次我讓學(xué)生寫(xiě)作文《童年趣事》，我事先翻看了許多這方面的作文材料，然后結(jié)合自身實(shí)際，寫(xiě)了小時(shí)候的一件趣事——放鞭炮，我不但寫(xiě)出了和小伙伴在放鞭炮中感受到的快樂(lè)，還寫(xiě)了一件件淘氣的事情，起到了拋磚引教的作用，結(jié)果學(xué)生作文寫(xiě)得有聲有色、趣味無(wú)窮。

案例二：在一次作文課上，我出了一個(gè)作文題：我敬佩的一個(gè)人。然后，我和學(xué)生圍繞“我敬佩的一個(gè)人”展開(kāi)討論。大家承認(rèn)生活本身豐富多彩，也意識(shí)到生活本身應(yīng)有“意義”，但一時(shí)半會(huì)卻找不到下筆的內(nèi)容。有同學(xué)指出，寫(xiě)英雄年代太遠(yuǎn)，寫(xiě)模范又缺乏相應(yīng)了解，寫(xiě)見(jiàn)義勇為、寫(xiě)捐錢(qián)捐物的高尚舉動(dòng)，生活中又畢竟不是每天都在發(fā)生，弄不好別人還嫌“假”。于是當(dāng)場(chǎng)下水，作文一篇：

在一天下雨的早晨，我走在路上正準(zhǔn)備去上班，可是路邊突然傳來(lái)了“嘩嘩”的聲音。我順著聲音走，看到了一個(gè)清潔工人正在掃著路邊的垃圾。

那人瘦瘦的，臉上布滿了鄒紋，眼睛里布滿了血絲?？此纳袂槭值貙?zhuān)注。他漫漫地有節(jié)奏掃著垃圾。突然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)下水道堵住了。我想：她一定不會(huì)去掏下水道的，因?yàn)檫@又不是她的工作?？伤齾s毫不猶豫地蹲了下去，用手把堵在下水道里的泥土、臟物摳了出來(lái)。然而她的的手已經(jīng)凍得通紅。她的精神給我留下了深深的印象，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我。她就是我敬佩的一個(gè)人。

學(xué)生看后，恍然大悟，原來(lái)老師寫(xiě)的是很平常的，不覺(jué)稱(chēng)贊起來(lái)，于是我說(shuō)：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

對(duì)這類(lèi)習(xí)作題材比較寬泛的話題類(lèi)作文以及半命題作文，教師不妨采取“作前下水”的方式，.即師生在圍繞話題(或半開(kāi)放的命題)討論如何寫(xiě)之后，教師將自己的下水文讀給學(xué)生聽(tīng)。因?yàn)樵掝}作文一般以某個(gè)話題為中心，寫(xiě)作的空間是非常大的，教師的下水，只是“舉一”——用自己的下水實(shí)踐開(kāi)啟學(xué)生的思維,以達(dá)到“反三”的目的。在向?qū)W生布置作文任務(wù)前先下水作文，這時(shí)我們教師就像過(guò)河的老馬去探探水的深淺。學(xué)生作文前“下水”，可利用學(xué)生的好奇心牢牢調(diào)住他們的“胃口”，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣。但是這樣做也有弊端，那就是，一味地將“下水”作文出示的時(shí)間安排在學(xué)生作文之前，作文課上把寫(xiě)好的作文讀給學(xué)生們聽(tīng)，希望能打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，可結(jié)果總是事與愿違。每次作文都有一半以上的學(xué)生跟著老師“依葫蘆畫(huà)瓢”，有的地方甚至一字不差，沒(méi)有任何的創(chuàng)新，“下水”作文成了束縛學(xué)生思維的一根繩索。

二、與學(xué)生同步下水作文

案例三：有一次，我布置了一個(gè)寫(xiě)打糍粑的場(chǎng)面的片段作文，剛布置完，我就和學(xué)生一起寫(xiě)起來(lái)，學(xué)生看到老師也寫(xiě)，積極性也提高了很多。以下分別是我和學(xué)生的作品：

打粑粑那天，親戚朋友圍在一個(gè)屋子里，有說(shuō)有笑，就像辦喜事。因?yàn)檎襞疵资且患?xì)活，比較講究火候，這項(xiàng)工作通常由村里公認(rèn)會(huì)煮飯的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，而打糍粑更是一項(xiàng)力氣活，往往由幾個(gè)力氣大的男人負(fù)責(zé)。糯米蒸熟以后，熱氣騰騰，送料的人就用瓢把它從蒸桶里舀出來(lái)倒進(jìn)石臼里，這時(shí)赤著臂膀的男人各站一邊，各用一根棍子一下一下地使勁往臼里搗，我們小孩子呢，像個(gè)小饞貓，小手早已經(jīng)在石臼旁等候著，趁著他們搗累了休息的空隙，各偷得了一大把的糯米，管它燙與不燙，呵著氣就往嘴里塞，大人看見(jiàn)了直罵我們嘴饞。（師）

搗一瓢糯米往往會(huì)耗時(shí)幾分鐘，直到糯米被打成一大團(tuán)粘在一起的白色糕狀，這時(shí)舂糍粑的男子用棍子把它從臼里挑到桌子上，守侯在桌子旁的婦女、兒童、老人就爭(zhēng)先恐后伸出手去“接招”，糯米團(tuán)被一個(gè)一個(gè)地揉成看似均勻的圓形，再放在桌子上被我們用手輕輕一按，這樣，白白凈凈的糍粑便做成了，等三五天糍粑干了后就變得硬綁綁的。不過(guò)，要想讓糍粑“五顏六色”，就要給糍粑點(diǎn)上顏料，這可是我們小孩子最?lèi)?ài)做的事了。（學(xué)生）

從上可以看出，老師與學(xué)生都各有千秋，但我的收獲是：學(xué)生積極性很高，作文質(zhì)量普遍很好。

這種方式則讓教師更好地體驗(yàn)作文實(shí)際操作的過(guò)程，另一方面也使教師不斷在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫(xiě)作能力，避免教師自身寫(xiě)作能力的退化和職業(yè)枯竭感的產(chǎn)生。課后，我對(duì)這樣的下水方式做了認(rèn)真的反思，我以為教師在課堂上和學(xué)生一起寫(xiě)作文，其好處有：一,強(qiáng)烈的真實(shí)感。當(dāng)著學(xué)生的面寫(xiě)作,一種真實(shí)的示范盡在不言中，但此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這是誰(shuí)也不容置疑的.二，深刻的平等感。教師的這種姿態(tài)，這種意向，給了學(xué)生一個(gè)明確的課堂信號(hào)：你寫(xiě)我也寫(xiě).大家一起參與,一起構(gòu)思,一起擺弄文字,一起體驗(yàn)個(gè)中的酸甜苦辣,這無(wú)疑是

一種課堂民主文化的生動(dòng)體現(xiàn)。

在與學(xué)生同步作文中，既有競(jìng)爭(zhēng)的壓力，又有展示自我才能的成就感，這樣，有利于建立教師的威信，也有利于師生在作文教學(xué)中更好的交流，共同進(jìn)步。但是這樣的做法缺點(diǎn)是，由于不了解學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，寫(xiě)出的“下水”作文總覺(jué)得只是在與學(xué)生比高低，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)意義不大，講評(píng)時(shí)仍擺脫不了空洞評(píng)說(shuō)的枷鎖。

三、總結(jié)示范性下水作文。

教師在評(píng)改學(xué)生習(xí)作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很獨(dú)特的立意，新穎的選材，有創(chuàng)意的構(gòu)思，或者是較明顯的敗筆，普遍的存在問(wèn)題，將各種優(yōu)劣得失做好分析、歸納，或在其原有的文章基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充刪改，或者重新整合構(gòu)思，講評(píng)時(shí)，教師把自己的下水作文拿來(lái)進(jìn)行示范導(dǎo)向，把構(gòu)思的思路、評(píng)改的意見(jiàn)、理由向?qū)W生講解，和他們分享。先批改完學(xué)生的作文，對(duì)其中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)了如指掌后，教師再寫(xiě)“下水”作文，寫(xiě)出的文章更有針對(duì)性：或針對(duì)學(xué)生作文中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救或針對(duì)個(gè)別學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，加以推廣等等。

在講評(píng)課上，或老師朗邊聲情朗讀，邊投影出示，讓學(xué)生尋找自己作文與“下水”作文之間的差距，這樣既有利于學(xué)生內(nèi)化老師所評(píng)講的寫(xiě)作方法和技巧，也增強(qiáng)了作文講評(píng)的說(shuō)服力，提高了學(xué)生習(xí)作的積極性。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)范文的長(zhǎng)處來(lái)達(dá)到“他山之石，可以改玉”的目的，同時(shí)避免了范文中出現(xiàn)的敗筆，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高寫(xiě)作水平。

案例四：一次我讓學(xué)生寫(xiě)割稻谷的一個(gè)片段，因?yàn)閷W(xué)生家家都種有稻谷，干過(guò)這樣的農(nóng)活，所以我估計(jì)學(xué)生一定會(huì)寫(xiě)得不錯(cuò)，但是收上來(lái)后卻令我有些失望，學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程寫(xiě)得不錯(cuò)，但是結(jié)尾（寫(xiě)感受）卻普遍達(dá)不到主題升華的水平。于是我“下水”示范：

我彎下腰一邊割稻谷，一邊在心里默念著“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦 ”，李紳《憫農(nóng)》詩(shī)的意境，以前在小學(xué)的老師教我背，我背了，那是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心的，沒(méi)有留下什么印象，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐，我開(kāi)始品味到這首詩(shī)的真正意蘊(yùn)了。我不禁陷入了沉思：原來(lái)收割是這么有滋味，這么辛苦?。∶恳涣＜Z食都來(lái)之不易哦，可我卻從來(lái)沒(méi)有珍惜過(guò)糧食，吃不完的米飯總是‘嘩’地一聲全部倒進(jìn)泔水桶了，這簡(jiǎn)直太不應(yīng)該了！“以后一定得珍惜每一粒糧食！””我在心里暗暗叮囑自己。

無(wú)形中學(xué)生的思想就學(xué)會(huì)升華了。

想象類(lèi)作文，尤其是看圖作文一類(lèi)的習(xí)作樣式，則適宜于“作后寫(xiě)水”因?yàn)橄胂笞魑闹笇?dǎo)應(yīng)以引發(fā)學(xué)生豐富的想象作為首要目標(biāo)。.因此,對(duì)于想象作文,我倡導(dǎo)“先放后收”.先讓孩子寫(xiě)放膽文,讓他們無(wú)拘無(wú)束地寫(xiě).在交流的時(shí)候，教師再出示自己的習(xí)作，以參與者的身份讓學(xué)生品頭評(píng)足，讓學(xué)生在對(duì)比中得到啟示。若能讓學(xué)生對(duì)照教師的習(xí)作，再去修改自己的習(xí)作，那么學(xué)生可能提高得更快。

我寫(xiě)同題作文不是故作高深的買(mǎi)弄，而是用學(xué)生們了解的事物去去化解他們思路里的障礙。于是他們懂得了發(fā)散思維的選材方法，也懂得了如何利用同類(lèi)事物的表面現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，懂得了知識(shí)積累的重要性。我成功地打開(kāi)了學(xué)生的思路，事后，他們發(fā)現(xiàn)作文原來(lái)這樣的簡(jiǎn)單。我寫(xiě)同題作文的做法是為學(xué)生營(yíng)造了一種活潑、新鮮的寫(xiě)作和評(píng)改的氛圍，寫(xiě)完以后，我把自己的大作讀給學(xué)生們聽(tīng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們很感興趣，也樂(lè)于評(píng)論。學(xué)生們的因此寫(xiě)作水平得到了極大地提高。

多年來(lái)我已經(jīng)養(yǎng)成了下水作文的習(xí)慣。平時(shí)布置學(xué)生作文，自己往往也當(dāng)堂寫(xiě)同題目或同題材或同體裁的文章。偶有自鳴得意之作，則將師生作品投寄本市的報(bào)刊。日久天長(zhǎng)，已在市區(qū)級(jí)多家報(bào)刊發(fā)表各類(lèi)文章許多篇，這不但促進(jìn)了自己的作文教學(xué)，而且激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

第二篇：同題作文(七年級(jí)學(xué)生作文)——因?yàn)橛心?/a>

因?yàn)橛心?/p>

班級(jí)：一（5）班

作者：劉秀媚

你，是“心靈雞湯”——不像真正的雞湯那么油膩，但營(yíng)養(yǎng)卻比雞湯豐富，讀你，可以使我那顆孤獨(dú)的心，恢復(fù)往日的純真與浪漫，我特別喜歡你。

我喜歡你的詩(shī)意美。

“你是花叢匯總的一只蜜蜂，因?yàn)橛心愕那趧冢也棚@得特別鮮艷，你是高山上的一棵松柏，因?yàn)橛心愕耐Π?，山才顯得特別巍峨，你時(shí)大海里的一朵浪花，因?yàn)橛心愕囊r托，海才顯得特別寬廣”雖然著墨不多，但卻充滿了詩(shī)情畫(huà)意，這些美麗的語(yǔ)言，我的心怎能不溢滿了芬芳的氣息呢？

我喜歡你的哲理美。

“信念，是強(qiáng)大的內(nèi)在的精神寄托，是托起人走大廈的支柱，信念，是事業(yè)成功的臺(tái)階，是戰(zhàn)勝艱難的力量，信念是即使身處逆境，也能鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆；信念是即使遭遇不幸，也能使你堅(jiān)守崇高的心靈?！辈坏\(yùn)用排比句式，而且富有哲理性。讓人留下深刻印象，這些深刻的語(yǔ)言，我的心意能不能溢滿了成功的腳步呢？

我喜歡你的心靈純凈。

“紅色的，你感覺(jué)熱烈奔放，絢爛似水，白色的，你感覺(jué)晶瑩剔透，純潔無(wú)暇；黑色的，你感覺(jué)莊重嚴(yán)肅，金光閃亮?！蹦憧创澜缣煺?、幼稚，可又多么純潔，真誠(chéng)，歲月悄然而過(guò)，帶走了許許多多的記憶，也銷(xiāo)蝕了我們心底曾經(jīng)擁有的那份純真。

因?yàn)橛心?，才讓我明白紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、春、夏、秋、冬??你告訴了我生活的芬芳來(lái)自于與自然接近，快樂(lè)的來(lái)源有時(shí)只是一朵小花兒。或者，只是一滴晶亮的水滴??生命里最重要、最本質(zhì)的東西，是不能輕易獲得的。

因?yàn)橛心悖旌芩{(lán)很藍(lán)，不加任何雜質(zhì)，那么純真可愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)葉綠得發(fā)亮兒，生機(jī)勃勃，一切都是那么美麗。你把我們帶回了最初的心靈中，在反復(fù)的追尋之后發(fā)現(xiàn)“愛(ài)與責(zé)任”才是生命和生活的真諦！

因?yàn)橛心?，“鮮花們”如饑似渴地吸取甘露，是你，告訴了我人生要在不斷超越自己的目標(biāo)中前進(jìn)，多一份信心，以積極的心態(tài)去努力，就可以在不斷實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅，人生的路會(huì)越走越寬。多積累，如蜜蜂采集花粉釀出的甜蜜，像沉淀，如匠人汲取五谷精華，釀出的好酒。

掩卷沉思，真像有一縷清風(fēng)拂面，在我心中蕩起層層漣漪。我喜歡你——書(shū)——書(shū)是我的好朋友！

第三篇：同題作文 故鄉(xiāng)

【文題亮相】 題目：我愛(ài)故鄉(xiāng)的＿＿＿

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛∕總在有月亮的晚上∕響起 ——席慕容《鄉(xiāng)愁》

故鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，故鄉(xiāng)更是我們的精神家園，是我們靈魂的棲居所。故鄉(xiāng)的云，故鄉(xiāng)的雨，故鄉(xiāng)的路，故鄉(xiāng)的人，總是讓我們魂?duì)繅?mèng)繞。面對(duì)故鄉(xiāng)，無(wú)論是景是事是人，你總有很多記憶。請(qǐng)你在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，完成一篇600字以上的作文。

【佳作賞析一】

我愛(ài)故鄉(xiāng)的油菜花

戴澤初級(jí)中學(xué)祝玥 故鄉(xiāng)興化垛田，地處長(zhǎng)江三角洲的下游，里下河地區(qū)，標(biāo)準(zhǔn)的魚(yú)米之鄉(xiāng)。每年的清明前后，千姿百態(tài)的垛田形成了上千個(gè)湖中小島，島上都開(kāi)滿金燦燦的油菜花，在水面上形成一大片一大片金黃色的“花?！保煌麩o(wú)際。

曾記得小時(shí)候最喜歡坐著爺爺?shù)男∧敬┬衅渲?，那時(shí)不懂，就覺(jué)得金黃的花海像波浪起伏連綿，煞是好看。現(xiàn)在想來(lái)，那就是“船在水中行，人在花中走”的獨(dú)特感受吧。

今年清明，我和爸爸早早的就從縣城趕回了老家垛田。坐在飛馳的車(chē)?yán)?，滿眼的美景，滿心的歡喜。油菜花，我回來(lái)了！

燕子呢喃，楊柳依依。前幾天剛下過(guò)幾場(chǎng)濛濛細(xì)雨，油菜花盛開(kāi)了。滿田，滿坡，滿溝??到處都是金燦燦的!一朵朵油菜花像極了美麗害羞的新娘，你挨著我，我靠著你，形成了花的海洋，這是一道多么美麗的風(fēng)景線啊！我愛(ài)你們，故鄉(xiāng)的油菜花！傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)落在矮樹(shù)叢中。爺爺還像小時(shí)候一樣帶著我坐上了他的小木船。小船靜靜地在平如鏡面的水上滑行。周?chē)黄澎o。從船上看，水道兩側(cè)垛田上的油菜花顯得十分高大。和著泥土味兒和花香的田壟上撐起了一支一支碧綠的傘柄，金黃的花朵活像那打開(kāi)的小傘，微風(fēng)拂面，帶來(lái)陣陣幽香。放眼遠(yuǎn)眺，河道兩側(cè)的高大樹(shù)木掩隱著幾座農(nóng)家小院，裊裊炊煙升起來(lái)了，這一切不就是展開(kāi)的一幅絕妙的水鄉(xiāng)畫(huà)卷嗎？這時(shí)候，遠(yuǎn)處飄來(lái)一只晚歸的小船，船娘搖著槳，咿咿呀呀的唱著故鄉(xiāng)的歌謠。小船穿行而去，激起陣陣漣漪。歌聲遠(yuǎn)了，水面又恢復(fù)了寧?kù)o。四面寂靜無(wú)聲，偶爾聽(tīng)到菜花深處傳來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，合著水音，顯得分外嘹亮。

木船在縱橫的水道中穿行，繞了一圈，掉頭返回。我站在船頭上，迎面看到紅色的晚霞落日，襯著水面上的油菜花，又是另一種風(fēng)情。故鄉(xiāng)的油菜花啊，我看不夠，愛(ài)不夠。多想就把這份美好折一折，放進(jìn)口袋里。無(wú)論以后走到哪里，隨時(shí)隨地都能欣賞你那一抹醉人的金黃。

喜歡故鄉(xiāng)的陽(yáng)春三月，因?yàn)檫@里有世界上最美麗的油菜花。我愛(ài)故鄉(xiāng)的油菜花！

【教師點(diǎn)評(píng)】筆觸細(xì)膩，情思靈動(dòng)，想象獨(dú)到，通篇洋溢著對(duì)油菜花的贊美之情，吟唱出一曲對(duì)故鄉(xiāng)的生命贊歌。文章情景交融，富有詩(shī)情畫(huà)意；語(yǔ)言流暢，富含文采；適時(shí)穿插抒情 1

性的文字，文情并茂。

【佳作賞析二】

我愛(ài)故鄉(xiāng)的味道

戴澤初級(jí)中學(xué)翟文文 記憶中有一片翠竹林，還有一條清澈見(jiàn)底的小溪，那是故鄉(xiāng)的印記。故鄉(xiāng)還帶著獨(dú)特的味道，那是過(guò)年時(shí)熱氣騰騰的餃子，軟糯甜蜜的湯圓，散發(fā)出來(lái)的誘人氣息?；貞浲?，一股細(xì)膩，甘香的清甜之味涌上舌尖，是那般美妙，那般香甜??

悠長(zhǎng)的香

最喜歡奶奶做的餃子了，尤其是蝦仁餃子。小時(shí)候只有在過(guò)年的時(shí)候才能吃到那樣的餃子。細(xì)細(xì)回味，一股清幽的香味還在齒畔，是故鄉(xiāng)過(guò)年的味道——只屬于哪個(gè)時(shí)候的味道??

每逢過(guò)年總是掰著指頭算著日子，念叨著那句順口溜：“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二

十三、糖瓜粘，二

十四、掃房子，二

十五、炸豆腐，二

十六、燉羊肉，二

十七、殺公雞，二

十八、把面發(fā)，二

十九、蒸饅頭??”一到三十兒晚上，奶奶便剁好了韭菜，炒好了雞蛋，把蝦仁拌起來(lái)準(zhǔn)備包餃子了。餃子還未出鍋，我便捧著碗站在廚房門(mén)口等著，盼著??用姐姐的話講，那時(shí)候的我可謂哈喇子流了一地啊。

終于盼到餃子上了桌，輕輕咬開(kāi)一個(gè)餃子，韭菜的清香與蝦仁的鮮美如熱浪一般沖向咽喉，那是一股清幽的香，是那樣悠長(zhǎng)??

細(xì)膩的甜

故鄉(xiāng)的元宵節(jié)并沒(méi)有花前月下，燈火通明，卻有讓誰(shuí)都吃不?？诘臏珗A。姥姥包的湯圓是最香的。十五一大早，姥姥就開(kāi)始磨芝麻，我總是佯裝去幫忙。趁姥姥不注意的時(shí)候用小手撮一小把芝麻，偷偷的放進(jìn)嘴里。然后一邊嘬著手指，一邊偷偷的望著她。姥姥把我含在嘴里的手指頭放到她的手掌里，用另一只手輕輕的打幾下：“乖乖肉啊，你看看你的臟手！小饞貓！”連那句話都裹著甜蜜。

姥姥從鍋里盛出一碗先給我，我輕輕咬一口湯圓，濃濃的芝麻餡就順著嘴邊流出來(lái)，那一刻是我最幸福的時(shí)刻——我嘗到了世間最香甜的味道，那樣細(xì)膩??

故鄉(xiāng)的味道，是那樣的令人難忘，是那樣的令人向往。我渴望再回到故鄉(xiāng)，渴望回到那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。在那段日子里，有細(xì)膩的甜味，悠長(zhǎng)的香氣，讓我久久不能忘懷。

故鄉(xiāng)的味道——細(xì)膩、悠長(zhǎng)??

【教師點(diǎn)評(píng)】本文立意新穎，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)。結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，用兩種食物的味道串起全文，結(jié)尾照應(yīng)首段，扣題升華。讀完全文，口齒留香

第四篇：同題訓(xùn)練中的學(xué)生習(xí)作

“我眼中的春節(jié)”學(xué)生作文

創(chuàng)意，給春節(jié)添色彩

黃陂七中高一（1）班王園

在一陣陣噼里啪啦的鞭炮聲響徹云霄后，我看到了新年的到來(lái)，帶著團(tuán)圓的喜慶，帶著祝福的溫馨。

一頓豐盛的年飯后，便是給親戚朋友送祝福的時(shí)候了?！皥@園，去叫你哥哥和媽媽進(jìn)來(lái)。”“干什么呀，爸?！薄白屇闳ソ?，你就快去，好事?！薄昂檬?？會(huì)有什么好事？”我疑惑地嘟嚷著，轉(zhuǎn)身去叫媽和哥了。

不一會(huì)兒，我就領(lǐng)著老媽和哥光榮的回來(lái)復(fù)命：“皇阿瑪，女兒把太子哥哥和額娘請(qǐng)來(lái)了?！闭f(shuō)著，還做了一個(gè)揖，大家聽(tīng)了，都開(kāi)懷大笑。“好了，都別笑了，我有一個(gè)提議，要不今年——”爸故意拉長(zhǎng)聲音，不說(shuō)后面，這可急死我了，我直接跳起來(lái)，向老爸撲去，“爸，快說(shuō)，快說(shuō)，什么提議？”老爸禁不住我的撒嬌，說(shuō)出了那個(gè)爆炸性的提議——“今年我們寫(xiě)信送祝福?！边@個(gè)提議立刻得到一致好評(píng)，四票贊成，哦，不對(duì)，應(yīng)該是六票，還有小表弟和他的狗。

寫(xiě)信時(shí)，大家一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，這時(shí)我靈光一閃，說(shuō)：“老爸，要不我們用毛筆寫(xiě)吧，大家比比誰(shuí)寫(xiě)得好，我要和哥單挑?！闭f(shuō)完，還挑釁似的沖哥揚(yáng)了一下下巴，回敬我的則是哥的一記白眼，爸聽(tīng)到這話，竟調(diào)皮地沖我眨了眨眼睛，好似在說(shuō)：“你確定？”這瞬間點(diǎn)燃了我的斗志，“當(dāng)然，我一定能打敗哥，我可是聰明無(wú)比的大美女喲。”

聽(tīng)到這話，大家也就沒(méi)有拒絕，于是長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的書(shū)法大賽開(kāi)始了?！巴?！”爸一聲令下，我放下筆，呈上我的“完美作品”，看了哥的，父皇說(shuō)：“好，好，真有顏體的渾厚之意?！辈⑦B連拍手稱(chēng)贊，可看到我的后，我明顯感覺(jué)父皇的嘴角抽了抽，我那善良的母后還是把那一票投給了我，父皇的票就不言而喻嘛。最終我和哥打成平手，我不愿，賴(lài)皮地想贏，于是我找到表弟，在我的威逼利誘下，表弟和小狗的兩票便成了我的，所以最后的結(jié)果當(dāng)然是我這位聰明無(wú)比的大美女贏了。我開(kāi)心地對(duì)著哥哥揮了下拳頭，回應(yīng)我的，這次則成了無(wú)視。賽后，我可愛(ài)的表弟還上演了一幕“飛狗傳書(shū)”的話劇。

晚上，我們吃餃子，這餃子可不簡(jiǎn)單，里面暗藏玄機(jī)，什么玄機(jī)？有的里面藏有字條，字條是大家各自寫(xiě)的，誰(shuí)吃到，誰(shuí)運(yùn)氣好。不過(guò)，嘿嘿······吃到我的那就不一定了?！斑怼ぁぁぁぁぁの页缘揭粋€(gè)了?！备绺缯f(shuō)道，立刻把紙條取出來(lái)，慢慢地打開(kāi)一看，“哥哥是個(gè)大笨蛋，小氣鬼?！彼懿恍业爻缘搅宋覍?xiě)的字條，聽(tīng)他念時(shí)，我吐了吐舌頭，只能偷偷說(shuō)哥哥倒霉了，而哥哥好像并不想就這樣算了，一場(chǎng)追打的畫(huà)面上映了······

這是我記憶中最愉快最有意義的一個(gè)春節(jié)，一點(diǎn)小小的創(chuàng)意就給這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日添上了別樣色彩，也給我們這個(gè)家營(yíng)造了其樂(lè)融融的氛圍。今年春節(jié)，我一定要號(hào)召全家，繼續(xù)尋找創(chuàng)意。

點(diǎn)評(píng)：本文題材新穎有趣，充滿生活氣息，在生動(dòng)具體的描寫(xiě)中，一家三口各自的性格躍然紙上。語(yǔ)言幽默俏皮，兩件事一詳一略，主次分明。讀完全文，有種身臨其境之感，仿佛真的過(guò)了一個(gè)獨(dú)特的春節(jié)，感受到了家的溫馨幸福。

那一聲嘆息

黃陂七中高一（1）班谷貝貝

又到年終，一對(duì)對(duì)寓意吉祥的春聯(lián)，一件件顏色喜慶的紅襖，把大街小巷渲染得紅紅火火

。門(mén)前爆竹聲一陣勝過(guò)一陣，飛濺的碎屑漫天散落，淡淡的煙霧夾雜著年的味道，把歡樂(lè)送到每一戶(hù)人家。

年幼的我當(dāng)然也癡癡地沉醉其中，不過(guò)我也感覺(jué)到家里的些微變化。以前，在外打工的爸爸總是早早回來(lái)，進(jìn)屋就甩下肩上鼓鼓的旅行包，拉開(kāi)，像變戲法似的，從里面掏出一大堆吃的，玩的，看的，而且這些都是我喜歡的?？墒墙衲?，爸直到除夕才匆匆趕回，還是工地上那身灰色的舊工作服，褲腿上濺滿泥巴，手中拎的旅行包癟癟的，我跑上前迎接爸，爸只是沖我笑了笑，然后低下頭，不再做聲。見(jiàn)到媽?zhuān)执蛄寺曊泻艉?，就拖出了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。爸默默地幫媽做年夜飯，那抹身影依舊高大，但此時(shí)卻是那么冷寂，落魄，微躬的身子，聳拉著的腦袋，絲絲銀白爬上了頭頂，本就不茂密的黑發(fā)如今更稀了。伴隨著一口熱氣的呼出，空氣中回蕩著久久不能散去的嘆息聲。經(jīng)不住好奇，我上前詢(xún)問(wèn)道：“怎么咯？”無(wú)法從新年的喜悅中自拔的我，還調(diào)皮地吐了吐舌頭，可是那頭，爸卻淡淡地說(shuō)，包工頭跑了，卷走了農(nóng)民工的血汗錢(qián)。轉(zhuǎn)了一個(gè)身，繼續(xù)道，跑了。他還意味深長(zhǎng)地拍了拍我的頭。

不懂事的我只覺(jué)無(wú)趣，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)，沒(méi)走兩步，就又聽(tīng)到一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，那一聲嘆息里包含著對(duì)包工頭的憎恨，還是對(duì)我們的愧疚？也許都有吧。

吃年夜飯的時(shí)候，大伯一家也過(guò)來(lái)了，大伯和爸在一塊做事。吃飯時(shí)，他們端起酒杯，輕輕一碰，然后仰起脖子一口吞下，完了，他們互相拍拍肩膀，“唉！”兩聲嘆息同時(shí)滑出，彼此苦笑一下，搖搖頭，還是大伯先開(kāi)口：“兄弟，過(guò)去的，算了吧！明年咱們?cè)僬乙惶幒梦蛔??！卑殖了贾?，眼里蓄滿憂郁，好一會(huì)兒才說(shuō)：“好位子？天下烏鴉一般黑，哪兒有好位子？”接下來(lái)，一聲嘆息飄出，落在桌上，像一團(tuán)迷霧罩住宴席，讓人覺(jué)得陰冷迷茫。

過(guò)年的幾天，爸總是不在狀態(tài)，端著飯碗，卻怔怔地望向門(mén)外；手指夾一根煙，煙都燒到了蒂部，爸都忘了抽一口，只呆呆地坐在那兒，似乎一門(mén)心思地想著什么；有時(shí)他甚至都不敢看我的眼睛，偷偷瞟我一眼，馬上轉(zhuǎn)移視線。是為過(guò)去辛勤付出而沒(méi)有收獲懊惱，還是對(duì)來(lái)年工作的著落憂慮？這些我都不得而知，只知道，他在強(qiáng)裝微笑陪我們共度這個(gè)喜慶的節(jié)日。生活中，拖欠農(nóng)民工工資的事件隨處可見(jiàn)，有的頂著寒風(fēng)在夜里討薪，有的為了能夠回家過(guò)年而沿路乞討，甚至被逼無(wú)奈走上不歸之路。至此，我想問(wèn)，什么時(shí)候紅色春節(jié)變成了黑色春節(jié)？我只希望兒時(shí)的一幕不要再上演，讓家家戶(hù)戶(hù)都在一年的勞動(dòng)之后，盡享春節(jié)的快樂(lè)。

點(diǎn)評(píng)：作者選材角度獨(dú)特，為我們講述了一個(gè)倍感沉重的春節(jié)，文章通過(guò)父親的聲聲嘆息這一小視角，反映了農(nóng)民工艱辛，工頭黑心這一社會(huì)現(xiàn)象，以小見(jiàn)大，真實(shí)感人。細(xì)膩地描寫(xiě)，不僅刻畫(huà)了人物形象，更是給讀者留下了深刻印象，引人共鳴。

第五篇：走一步,再走一步同題作文

《走一步，再走一步》同題作文

在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有許許多多的失敗和挫折。但是，他們卻影響著一個(gè)人的一生，教我們?cè)S多道理。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在玩捉迷藏。忽然看見(jiàn)一個(gè)大姐姐在玩滑板，輕松自如，好像在滑板上跳舞一樣，心中好生羨慕。事后，我讓爸爸也買(mǎi)了一個(gè)滑板。因?yàn)槭浅鯇W(xué)者，好奇心驅(qū)使著我迫不及待地上去了。哪知，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就“怦”地一聲摔了個(gè)屁股蹲。

第一次的失敗是我變得小心謹(jǐn)慎了。經(jīng)過(guò)第一次，我又鼓起信心小心翼翼的上去了。這一回，我想該不會(huì)摔倒了吧！哪知我剛得意2秒鐘，“怦”地一聲又跌了一跤。前兩次的失敗已經(jīng)讓我的信心煙消云散了，魯莽的行動(dòng)使我變得膽怯?，F(xiàn)在我對(duì)這個(gè)可怕的東西已經(jīng)徹底沒(méi)戲了。我已經(jīng)不想玩時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)拍拍我褲子上的灰塵，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“玩這個(gè)首先要掌握平衡，不能因?yàn)樗ち藥柞泳头艞壛?，這樣是永遠(yuǎn)也學(xué)不好的。要掌握技巧知道嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又重新站了上去，盡量保持平衡，就在快要成功地一瞬間，我從上面摔了下來(lái)，感到萬(wàn)分疼痛，眼淚不住地往下掉，但是，我一定要學(xué)會(huì)滑板，一定不可以輕易放棄。于是，我又站了上去，又摔了下來(lái)......終于，在我的努力下，我終于可以在滑板上自由自在地做動(dòng)作，不用再懼怕摔倒了。

我的心產(chǎn)生了一種巨大的成就感，我為我而驕傲，為我而自豪！這件微不足道的小事，卻讓我明白了：只有克服重重困難，最后的勝利就屬于你！